第一篇：從新聞學角度淺析科技新聞

《生命科學導論》課程論文

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前言：由于從高中起，我接觸的基本上都是社會人文類知識，對自然科學知識的了解十分有限，對生命科學知識的了解更加少。接觸生命科學導論這門課程，讓我對自然科學的社會價值，自然科學產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，自然科學中所包含的倫理道德，以及科學家的探索精神等等產(chǎn)生強烈的好奇心理。結合我自己是一名學新聞的學生，立志將來做一名優(yōu)秀的新聞傳媒人，由于自身知識面的狹隘性，以前很少關注科技新聞，科技頻道方面的傳播學知識。上了韋老師的生命科學導論課程后，特別是上課過程中所播放的視頻，視頻中節(jié)目的編排，節(jié)目在傳播過程中使用宣傳技巧，以及我自己做為受眾在看節(jié)目時的情感，讓我對科技傳播有了新的思考。于是想聯(lián)系當下媒體宣傳的沸沸揚揚的轉基因事件，從新聞傳播學角度淺析當下我國科技傳播的現(xiàn)狀，科技傳播過程中受眾的情感問題，科技傳播的意義，科技傳播過程中注意事項等方面來闡述我個人觀點。有的觀點是我結合中國知網(wǎng)部分文章，結合韋老師上課過程中所提及的內容，等方面得出的結論。

就我個人而言，無論是轉基因食品還是安樂死，我都贊同，我始終認為科技的進步有可能會帶給人類不安全的因素，但是沒有科技的進步，也不會有人類的進步。

以轉基因技術宣傳為例---------從新聞傳播學角度淺析科技傳播 摘要：本文從最近61位兩院院士聯(lián)名上書，請求盡快推進轉基因水稻產(chǎn)業(yè)化這件事情出發(fā)，追述這件包含自然科學的媒介事件，在聯(lián)系新聞傳播學的知識，科普知識等方面談談當前科技新聞的現(xiàn)狀，科技新聞傳播過程受眾的情感問題，科技新聞的意義等方面展開。

關鍵詞：轉基因新聞傳播受眾心理

一回顧2013年轉基因食品的宣傳報道

轉基因食品的討論，近幾年一直都爭論不休，2013年的轉基因的討論

更是上各大報刊的頭條，微博，貼吧，視頻網(wǎng)站等各種采訪都沖刺人們的眼球。本年度最早的關于轉基因食品報道從2013年6月22日新浪刊登了提為36名網(wǎng)友聚集品嘗轉基因大米的新聞，到2013年7月14日新華時報刊登了近千名自愿者在華中農(nóng)業(yè)大學試吃轉基因大米把轉基因食品新聞事件推向了一個小的高潮，后來陸續(xù)的有新聞報道人們嘗試吃轉基因大米，到61位兩院院士聯(lián)名上書要求轉基因稻米產(chǎn)業(yè)化推廣，方舟子與崔永元不同的觀點的強烈爭論，把轉基因的討論推向了高潮，這些報道的前前后后也夾雜著來自環(huán)保組織—綠色和平組織的聲音，他們否定轉基因技術，主要是從它的安全性，環(huán)保問題，以及其中涉及的商業(yè)利益的問題角度出發(fā)，以及西南財經(jīng)大學教授顧秀林在研討會上提出轉基因技術是從根本上滅絕人類的大膽說法。也有一些不可靠的新聞報道吸引著人們的注意力，如有報道說轉基因玉米導致廣西大學生精液異常，轉基因技術使得環(huán)境失控，造成農(nóng)民更多的使用農(nóng)藥，以及番木瓜，小西紅柿都是轉基因食品的說法，等等。這些前期報道的新聞真實性，在后期都得到權威專家的澄清解釋。推動這些新聞解釋的背后，有新聞媒體記者的宣傳要求，也有很多微博網(wǎng)友對真理的探索，或者是滿足好奇心的需要。

二、以轉基因技術為例----淺析我國媒體科技宣傳現(xiàn)狀

1、地方視頻：從百度搜索引擎中搜索中可以看到報道到我國2013年轉基因的各大電視媒體，包括中央電視臺，上海東方衛(wèi)視，北京衛(wèi)視，浙江衛(wèi)視，等各大地方臺，對轉基因技術的報道都只是停留在3到5分鐘的時間內，很少有超過10分種的。都是以新聞事件的角度來大致提到某某在某某地方某某時間提出了對轉基因技術的看法。一個懂轉基因的人都懂，這樣的新聞報道根本解決不了普通人對轉基因具體的了解。有些新聞宣傳，大量使用人們聽不懂的學術術語。這樣的電視宣傳提高了科技的神秘性，容易夸大科學，神化科學。

2、視頻網(wǎng)站：同樣在百度網(wǎng)站搜索可以看到有的視頻是對地方臺的轉播，也有門戶網(wǎng)站對轉基因技術做的獨家轉訪，有的時間長達1小時，也有制作動畫形式對轉基因技術的解釋的，也有采訪一些所謂轉基因受害者的畫面，相對于國內電視媒體來講，視頻網(wǎng)站的宣傳內容更加豐富多彩，宣傳的形式更加容易讓人接受，宣傳的深度更深。同時，視頻網(wǎng)站的宣傳也存在著自身的問題，視頻網(wǎng)站制作過程中的真實性，可靠性也值得人懷疑，背后有沒有利益鏈的存在。由于網(wǎng)絡的傳播速度更快，如果一旦存在不負責任地宣傳，容易形成一種潛在的誤導，甚至“以訛傳訛”。

3、報刊門戶網(wǎng)站：同樣在百度網(wǎng)站收縮關于轉基因的新聞，大部分報道也是某某人在某某地方說了關于轉基因技術的某某話語，做了某某活動，一般都是某某專家，某某科學家或者很多人聚集一起干了某件關于轉基因的某件事情。至少我在百度上收縮難以收索到關于轉

基因技術的深度特別是知名報紙的報道。這就說明對轉基因技術的宏觀報道上的欠缺，容易讓人們對轉基因技術的理解片面化。也有為了吸引眼球的轉基因宣傳報道，這一點體現(xiàn)了新聞記者的階級性，因為傳媒經(jīng)濟畢竟屬于“眼球經(jīng)濟”“注意力經(jīng)濟”，記者為了自己所報道的新聞能獲得高的“收視率”，也避免不了在新聞報道中過大的夸大事實，在語言上追求標新立異，情節(jié)上注意扣人心弦，所以會存在不準確報道的科技新聞情況。由于如今媒體從業(yè)人員流動率高，某種程度上說明了社會浮躁氣息很重，在加上當今媒體從業(yè)人員的流動率交高，很多新聞記者難以靜下心來做科技宣傳報道，科技新聞宣傳報道需要記者對科技事件個體有一定深度的了解，只有這樣才能寫出優(yōu)秀的新聞報道。

三、以轉基因技術報道為例------淺析宣傳報道受眾情感心理

從某一方面科學技術自身的凝聚力，這一刻，社會輿論關于轉基因技術讓兩院院士，各類企業(yè)人士，知名電視節(jié)目傳媒人，以及普通老百姓在一起各抒己見。同時各種言論的發(fā)表也體現(xiàn)人們對生命的尊重，對生態(tài)環(huán)境，對人類未來的思考。當然，有些言論也體現(xiàn)了人們科學素養(yǎng)低，對社會宣傳的判斷能力差。也有不良的新聞媒體工作者趁機利用人們的好奇心，對轉基因技術恐慌，妖魔化轉基因技術，這些都是對科學技術在傳播過程中缺乏客觀公正的結果。同時也尚失了新聞傳播的靈魂-----新聞的真實性原則。

培根說：知識的力量不僅取決于它自身價值的大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的廣度和深度?？萍夹麄饕彩侨绱?。它是否被宣傳，傳播的結果如何，不僅直接影響著科學技術本身的價值，而且還影響著科學技術的社會價值，早在十幾年前，科學學的奠基人貝爾納就呼吁人們重視科技傳播的重要作用。

在轉基因食品報道中，由于轉基因技術本身的科技含量高，不是普通人能理解轉基因這個名詞，普通的非生命科學大學生對轉基因技術概念的理解都不透徹，更何況一些學歷更低的普通人，在這種情況，他們的情感更容易受一些過激的新聞報道所影響，或者一些所謂的小道消息所影響。

普通人由于自身學識有限，受眾的媒介素養(yǎng)低等，加上有的記者隔靴搔癢的宣傳，或者刻意的新聞炒作影響著普通人的心理情感。一旦宣傳不當，讓人們對正當科學技術的尊重情感大大降低。沒有科技的進步，就不會有國家的進步。

四、以轉基因技術為例------淺析科技傳播過程中應該注意的問題

在筆者看到的轉基因食品宣傳報告中的，關于轉基因技術研究的科學家他們的描述，特別是在研究的過程中他們堅持不懈，追求真理的精神的寫法并不是很多，有些新聞報道過多的描述科學家的頭銜，雖然體現(xiàn)了專家的權威性，但是也難免會流露出一種媚權性。筆者認為，作為科技新聞的報道，除了向展示成果的同時，也應該顯示成果背后的艱辛，形成一種良好的社會效應。當然，良好的社會風氣的形成，不是一朝一夕的事情，這也需要某一個欄目長期的堅持，如中央電視臺的〈走進科學〉的節(jié)目，這個節(jié)目獲得了比較好的收視率，同時也拉進了普通人與科學的距離。

五、結語：

我作為一名學新聞學的學生，由于自身知識面的狹隘性，在關注新聞的同時太多的關注過社會新聞，而忽視了科技新聞的傳播，上了韋老師的課程，在知網(wǎng)中找了關于科技新聞傳播的知識，才對科技新聞的傳播提高了進一步的認識。同時，我也知道，要想今后寫好科技型的新聞報道，離不開自己對某個科技的領域的長期關注。在關注的同時，能掌握好一些科技領域的術語，只有這樣，在轉述的過程中不會斷章取意，也不會出現(xiàn)轉述上的用語不當，造成受眾的理解錯誤。

參考文獻：

百度百科--------轉基因名詞解釋

百度--------------轉基因視頻 網(wǎng)頁

中國知網(wǎng)文章：

《 科技傳播“失效”的原因分析及對策探討 》作者：佘小瓊

《科技傳播的整體解決方案》作者：馮小素 潘正權 《論電視科技傳播的社會責任》作者：姜海

《主流媒體在科學傳播中的作用》作者:蘇曉梅 龐曉敏 《轉基因稻米媒介事件的傳播學分析》作者： 曹霞 《從《生物安全議定書》看轉基因產(chǎn)品的國際法規(guī)制 》 作者:王軍

《高?？破杖瞬排囵B(yǎng)模式及其對策研究》作者:萬群 沈揚 《我國高校科技傳播專業(yè)建設現(xiàn)狀分析及建議 》作者:莫揚

第二篇：從讀者角度分析

從讀者角度分析，本人從網(wǎng)上摘抄如下文字

（1）首次上市，主要的傳播對象是針對那些有獵奇心理的讀者，對于這類讀者向他們提出一種全新的概念“財商”，并通過海報、主流媒體等制造出一種熱銷的局面，把他們的好奇心提升到最高狀態(tài)，促使他們去購買。

（2）接著是針對那些持觀望態(tài)度的有懷疑心理的讀者，他們的心理是矛盾的，既想買又拿不定主意。為此需要打消他們的疑慮，采取專題新聞發(fā)布會與專家推薦的方式促銷。

（3）第三個層面是針對那些自我控制心理強的讀者，這類群體對圖書有自己的看法與選擇，他們不會輕易受媒體或其他傳播方式影響。對于他們來說，首要的問題是必須讓他們自己認為讀此書是有益的、有價值的，因此采取了書評、書摘等類似的評介活動，讓他們了解此書的價值所在。

（4）針對那些從眾心理強的讀者，這類群體的人數(shù)很多，他們往往是看別人是否擁有，是否很多人都擁有。因此借助讀者交流、作者訪談、圖書排行榜等形式向他們傳遞圖書熱銷及銷售業(yè)績的信息來促使他們行動。

（5）針對持有教育心理的讀者，提出理財教育的觀念，并通過“對話”欄目等形式進行理論探討與交流，對現(xiàn)行的大學教育模式的不足與缺陷進行評說，指出要想變得富有，就得接受理財教育。

（6）針對富有上進心理的讀者，采取各種研討會、培訓班的形式，來擴大圖書的銷售，提升圖書的品牌形象。

在營銷傳播里值得重視對作者的包裝宣傳。據(jù)調查，影響讀者購書的原因中，作家知名度占36%，作品內容占12%，作品形式占10%。美國圖書音像行業(yè)的資深顧問在長期研究后發(fā)現(xiàn)，一些出版社之所以成功，一個不可忽視的因素是明星的力量，明星的魅力與出版物的融合造就了一批暢銷書。越來越多的出版社開始花大力氣包裝作者，作家明星化的現(xiàn)象屢見不鮮。對作者的包裝宣傳一般分兩種情況，一種是作者本身已經(jīng)是名人，一種是作者還不是名人。前者顯然對宣傳更有利。但是這里要注意兩點：

一是名人也需要宣傳。有人認為已經(jīng)是名人了就不用再做過多宣傳。其實名人一旦淡出被媒體關注的視野，讀者對其作品的關注也就大為降低。國外的出版業(yè)在對作品進行推介時將讀者對作家作品的認知程度作為很重要的參考資料，因此非常注重對作者的宣傳，即便是對于某些不愛拋頭露面的大腕級作家，出版商們也有高招：連續(xù)地做新書廣告，每當作者生日、獲獎或有其他重大事件時刊登廣告做宣傳，在新書上市之前將巨幅樣書、作家畫像大量懸掛在書店周圍，以此加深作者在讀者心目中的印象，刺激購書。事實上，大眾對名人有天然的關注，據(jù)業(yè)內人士透露，名人出的書，封面上有作者頭像的普遍比沒有頭像的賣得更好。

二是對作者的媒體形象的塑造。對名人媒體形象的塑造作得最好的當數(shù)娛樂界，他們打造一個明星是按照一定的標準來塑造這個形象，而這個標準為大眾量身定做的。對作者的包裝也應如此。余秋雨塑造公眾文人的形象是非常成功的。余秋雨非常清醒地認識到他與其他暢銷書作家不同之處是他的人文知識分子的身份，所以他的歷次媒體亮相都是在向公眾傳遞這個信息，這個身份又始終和他的作品聯(lián)系在一起。余秋雨共著有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《行者無疆》等。他的公眾文人形象和他的作品相得益彰，使他在大量的爭議中仍然是首屈一指的大眾文化暢銷書作家。

將一位不出名的作者包裝成明星是一項很有潛力的工作，并且在作者身上尋求賣點是暢銷書一貫的炒作手法。在國外，大力宣傳包裝新作者，從而帶動其作品知名度的提高，使之成為自己出版社的招牌作家是很多出版社的營生之道，造成名人效應這種宣傳方式往往比單獨宣傳一本書成效更顯著。在國內，由于多方面的原因，這方面的工作還相當薄弱。也有個別作得比較好的案例。比如中信出版社對《水煮三國》的作者成君憶的包裝。出書時成君憶不是名人，出版社策劃了以書帶人的宣傳方式。先是大力宣傳該書的獨特性，然后讓幕后作者浮出水面，接著是大量的宣傳采訪，作者在各種媒體出現(xiàn)，儼然成為本土管理的代言人。書火了，作者也火了，緊接著，又推出成君憶的《孫悟空是個好員工》，這本書一面世也立即上榜，成君憶顯然已經(jīng)成了一位不折不扣的暢銷書作家。

第三篇：從孩子角度分析

從孩子的角度部署移民計劃｜案例分析

2016-07-11僑通資訊

辦EB-5的，EB5Sir接觸過的家庭，都是為了孩子，今天來看一篇Peng & Weber律師的文章，就是談如何圍繞孩子做規(guī)劃的問題，供讀者朋友們參考。

中國大陸的移民和別的國家的移民相比，有它非常特殊的地方，即移民美國的主要目的之一是為了孩子的教育和前途。中國父母日益擔心填鴨式教育制度、漫長的學習時間和競爭激烈的考試制度對自己的孩子產(chǎn)生不利影響。此外，永無止盡的食品安全問題和越來越糟糕的污染繼續(xù)促使有經(jīng)濟能力的中國父母親想盡辦法移民海外。簡言之，中國大陸的許多父母希望子女在美國得到西方式的教育、新鮮的空氣以及安全的食品。這意味著孩子的需要往往是決定父母如何選擇移民的關鍵。

本文將介紹幾個基于真實情況的案例分析，希望能在移民規(guī)劃過程中提供一些參考。

I.中國家庭移民美國的幾種常見選擇

一般來說，目前還在中國的家庭有以下幾種常見的，以雇傭關系或投資為基礎的移民方式：

＊ 直接投資移民（Direct EB-5）

＊ 區(qū)域中心的投資移民（Regional-Center EB-5）

＊ EB-1C ：跨國公司的高管（Multinational Executives or Managers）

1.直接投資移民：

投資人投資50萬或100萬美元到一個新的商業(yè)企業(yè)，產(chǎn)生10個全職的工作機會。雖然直接投資移民也有積極的方式（投資者自己經(jīng)營和管理）和間接的方式（投資者只是有限合伙公司的有限合伙人，自己不參加日常經(jīng)營和管理），但大部分的直接投資移民的人都是希望自己掌控資金，希望自己參加對企業(yè)的經(jīng)營管理，所以選擇直接移民 方式的投資人大多是自己經(jīng)營和管理企業(yè)。

2.區(qū)域中心投資移民：

投資人把50萬或100萬美元投資到一個移民局事先批準的區(qū)域中心里，投資人不直接參加企業(yè)的經(jīng)營管理，所產(chǎn)生的10個工作機會可以是10個全職員工，也可以是10個間接的工作機會（通過經(jīng)濟模型來計算）。一般來說，現(xiàn)在市場上所有的EB-5項目都是在目標就業(yè)區(qū)的50萬美元的投資項目。

3.L-1A to EB-1C跨國公司高管移民：

在中國的公司擔任高管職位一年以上，被派到美國的子公司，分公司或附屬公司繼續(xù)擔任高管職務，只要美國公司已經(jīng)在美國經(jīng)營業(yè)務一年以上，即可以通過EB-1C辦綠卡。如果美國的公司是剛剛成立或者在美國經(jīng)營生意還不到一年，則只能先申請一年的L-1A簽證，等美國公司經(jīng)營了生意一年以后再申請綠卡。EB-1C的非移民簽證是L-1A簽證。雖然L-1A簽證和EB-1C的法律要求相同，只是EB-1C要求美國公司已經(jīng)經(jīng)營業(yè)務一年以上。但實際上，移民局對EB-1C案件的審理比起L-1A來說要嚴格和苛刻許多。

與EB-5投資移民相比，EB-1C的優(yōu)勢如下：

＊ 申請人不需要證明投資資金的合法來源 ＊ 法律沒有規(guī)定投資的最低額度 ＊ 目前還沒有必要等移民配額 ＊ 所獲得的綠卡為永久綠卡 ＊ 不需要雇用固定數(shù)額的員工

與EB-5投資移民相比，EB-1C有以下缺點：

＊ 不確定性：通過EB-1C申請綠卡，美國公司必須有良好的業(yè)績和足夠數(shù)量的雇員。雖然法律并沒有規(guī)定一定要幾個雇員，但移民局經(jīng)常以公司規(guī)模小，公司組織結構太簡單而拒絕小公司的EB-1C申請。所以小型公司的EB-1C申請結果很難預測。

＊ 移民局的嚴格審查：移民局對于此類案件的審查非常嚴格，尤其是對于規(guī)模較小的公司更是如此。因此，申請人往往需要提供大量的材料和證據(jù)，以證明公司的業(yè)績和發(fā)展狀況以及申請人作為管理人員的職權范疇。這種提供材料的過程非常繁瑣，也帶來很多的律師費用。

＊ 移民局對于EB-1C的拒絕率很高。雖然移民局并沒有公布對EB-1C的批準率，但根據(jù)筆者的了解，移民局對于EB-1C案件的拒絕率遠遠高于EB-5案件。

＊ 與大家的理解相反，通過EB-1C申請綠卡的投入往往不止50萬美元。這并不是一個省錢的拿綠卡的方式。恰恰相反，通過EB-1C花的錢一般不僅不少于50萬美元，而且非常費時間和精力。這不是一條又省錢又省事的辦綠卡的途徑，而是一條又花錢又費心又曲折的辦綠卡的途徑。

在投資人對于企業(yè)的控制和管理上，與EB-5區(qū)域中心項目相比，EB-1C有以下明顯的不同之處。即 EB-5區(qū)域中心的投資人只是有限合伙公司的有限合伙人，雖然對企業(yè)有著制定政策權，但并不參加企業(yè)的日常管理，這是與EB-1C的最主要的區(qū)別。在這一點上，EB-1C和EB-5直接投資移民比較相像，即投資人自己控制資金和管理企業(yè)，盡管在某些情況下，EB-5直接投資移民也有點像EB-5區(qū)域中心的移民，投資人不直接參加日常管理。

II.決定中國家庭移民美國的選擇的因素

一般來說，在為客戶作移民計劃時，移民律師應該在和客戶首次見面時花一個小時的時間仔細了解客戶的情況，應該從以下幾個方面來詢問客戶的情況，以幫助客戶設計出最合適的移民方案： ＊ 移民的目的是什么？自己想移民或者只是為了孩子？家里有幾個孩子？孩子的年齡多大？孩子現(xiàn)在中國還是在美國？如果孩子在中國，希望孩子什么時間去美國上學？ ＊ 父母能拿出多少錢來辦移民？

＊ 父母想來美國經(jīng)營生意嗎？如果是，父母現(xiàn)在是否已經(jīng)在美國做生意？如果不辦移民，父母也想在美國做生意嗎？

＊ 如果父母想來美國經(jīng)營生意，父母能夠花時間在美國居住，至少花一部分精力投入到美國公司的經(jīng)營和管理上來？

＊ 父母想在美國的生意中起積極的管理作用還是間接的作用？

＊ 父母對美國文化，語言以及生意經(jīng)營的了解程度如何？父母可以自己經(jīng)營生意或是單純地依靠朋友來幫忙？

III.案例分析

案例一：L-1和EB-1C辦綠卡

周先生和太太在中國上海有一家建筑設計公司，他們經(jīng)常在美國雇傭建筑設計公司幫助設計工作?，F(xiàn)在周先生有兩個孩子，大孩子15歲了，想來美國上高中，小孩子12歲了，想來美國上初中。周先生和太太都有澳大利亞的建筑專業(yè)學士學位。周先生和太太希望盡快把孩子送到美國來上學。同時，也想在美國開展一些建筑設計業(yè)務。周先生和太太講流利的英文，也有生意需要在美國開公司，這樣可以把承包給美國公司的建筑業(yè)務拿到自己的美國公司來做。但目前在美國還沒有正式的公司。周先生和太太估計在美國公司開業(yè)后一年之內可能需要3-4個雇員，兩年之內可能到6個員工左右，但不能肯定，要依業(yè)務發(fā)展情況而定。周先生希望在美國自己開公司發(fā)展建筑設計業(yè)務，同時也辦好幾個孩子的綠卡身份，因為周先生希望自己開公司做生意，所以他只能在 EB-5直接投資移民和EB-1C之間選擇。

在分析了周先生的情況后，我們認為EB-5直接投資移民不是一種最好的方式。

第一，從孩子的角度來說，如果辦EB-5需要幾年時間才可能以臨時綠卡的身份登陸美國（I-526申請的審理時間加上等移民配額的時間需要幾年），周先生和太太希望孩子能盡快來美國上學。雖然他們可以先讓孩子申請F-1學生簽證來美國上學，但是只能上私立寄宿學校，兩個孩子的學費加起來就接近10萬美元。周太太雖然可以拿B-2旅游簽證來美國陪讀，讓孩子不上寄宿學校，省一些費用，但B-2旅游簽證只能一次在美國停留半年，而且多次進出美國很有可能被拒絕入境。

第二，以周先生和周太太的生意角度來說，做EB-5直接投資移民也不合適。周先生的公司屬于專業(yè)服務公司，不需要投資50萬美元的資金，而EB-5直接投資移民必須最少投資50萬美元。且周先生的公司 選擇的不是目標就業(yè)區(qū)(TEA)，所以需要投資100萬美元。另外，EB-5直接投資移民需要在兩年之內請10個 員工才可以拿到正式綠卡，周先生對這一點沒有充分的信心，因為這完全取決于公司的發(fā)展情況。從公司的業(yè)務發(fā)展來看，周先生可以肯定的是，兩年之內可能請6個雇員。

分析了周先生的情況后，我們認為L-1簽證和EB-1C是最好的選擇。我們?yōu)橹芟壬吞k了L-1簽證，兩個星期順利批下來，兩個孩子以L-2身份順利進入美國，在公立學校上學。因為是新公司，第一次拿的是一年L-1簽證。在公司業(yè)務經(jīng)營一年之后，美國公司請了4個雇員：三個建筑設計師，加上一個行政人員。L-1延長順利批下來。L-1延長批下來之后，周先生以EB-1C辦了第一優(yōu)先的綠卡，全家人僅僅兩年多一點就拿到了綠卡。

案例二：EB-5區(qū)域中心投資移民辦綠卡

李先生在上海有一個經(jīng)營了10多年的公司，做傳媒業(yè)務的，公司有20多個員工。公司與國外沒有任何業(yè)務來往。李先生有一個獨生女兒在美國上大學二年級，已經(jīng)19歲了。女兒很喜歡美國，想在畢業(yè)后留下來。女兒學的是藝術專業(yè)，畢業(yè)以后聽說很難找到工作。即使找到工作，美國的雇主也不一定愿意辦H-1B工作簽證。就算是雇主愿意辦H-1B工作簽證，也不一定能抽上簽。因為H-1B每年一次抽簽，中簽率只有30%左右。女兒非常希望有美國綠卡身份，這樣畢業(yè)以后不管是找工作或自己做自己的藝術創(chuàng)造工作都很方便。

李先生在中國聽說L-1和EB-1C辦綠卡又快又好，所以希望在美國開公司，做生意。李先生辦個L-1簽證，女兒也可以拿L-2簽證（因為女兒還不到21歲），然后通過EB-1C辦綠卡。通過和李先生的仔細交流，我們發(fā)現(xiàn)L-1和EB-1C對李先生并不合適。李先生在中國工作繁忙，并且年輕，他和太太都不想來美國工作和生活，只是想開個公司給女兒辦綠卡。公司成立起來以后，最多也只能每年來美國一兩次，不可能在美國經(jīng)營管理業(yè)務。

而且，他們對在美國經(jīng)營管理業(yè)務也沒有一點頭緒，對美國的商業(yè)情況都不甚了解。他們對于在美國經(jīng)營管理公司也沒有強烈的愿望，因為他的生意的重心還是在中國，中國的業(yè)務非常興旺。如果女兒不辦綠卡，他們根本就不會在美國開公司。只是在中國聽說過L-1是一條省錢又快的辦綠卡的途徑。

仔細了解李先生的情況后，我們認為李先生為女兒 辦綠卡的最好的途徑是通過EB-5區(qū)域中心來辦綠卡。

首先，L-1簽證和EB-1C不合適，雖然李先生可以在美國開個公司并租個辦公地點，寫個經(jīng)營計劃以申請獲得最初一年的L-1簽證，但一年以后要延長簽證以及辦綠卡都會非常困難。雖然移民法并沒有規(guī)定一定要雇傭幾個雇員，但根據(jù)筆者的經(jīng)驗，如果公司在一年之內不能請4 個員工，一般來說，很難獲得L-1延長的批準，更談不 上通過EB-1C申請綠卡（除非公司的雇員是專業(yè)人員，如工程師之類，則可以不需要4名雇員）。因為李先生要從頭開始在美國把業(yè)務開展起來，在一年之內請上至少4個員工并不是一件易事。他有語言文化的障礙，再加上本人沒有時間來美國經(jīng)營管理公司，所以他的L-1簽證可能很難延長，更談不上最終拿綠卡。

另外，EB-5直投也不是一個適合他的方式。因為他本人沒有時間在美國經(jīng)營管理他的企業(yè)，他的企業(yè)很難在美國發(fā)展起來以至于兩年之內雇上10個員工。雖然李先生提到可以請朋友幫忙經(jīng)營公司，但根據(jù)筆者的經(jīng)驗，這種請朋友幫忙的生意大多都很難成功地經(jīng)營下去，最后經(jīng)常以不歡而散結尾。因為李先生的主要目的是為女兒辦個綠卡，并不是因為有生意必要在美國經(jīng)營生意。

因此，EB-5區(qū)域中心移民是最適合他的方式。他可以把50萬美元以禮物贈給女兒（因為李先生和太太不希望要綠卡），女兒可以主申請人的身份辦綠卡。這樣李先生不需要花時間來顧及美國的生意，女兒可以安心讀書。等女兒拿到公民之后，如果李先生和太太改變主意想來美國，女兒可以以家庭團聚來申請父母綠卡，程序非常簡單，時間也不到一年。

案例三：EB-5直接投資移民辦綠卡

劉先生有個25歲的兒子在美國上研究生，學的是工商管理碩士專業(yè)(MBA)。劉先生自己本人是中國一個大公司的老板。因為受父親的影響，劉先生的兒子從小就對經(jīng)營管理和商業(yè)感興趣，因此上大學就選了商業(yè)管理學位，來美國又攻讀MBA課程。因為有兒子在美國，劉先生很想把業(yè)務發(fā)展到美國來，在美國成立一個分公司，讓兒子通過EB-1C來辦綠卡，這樣兩全其美，既開展了業(yè)務又為兒子拿了綠卡，而且還能鍛煉兒子的經(jīng)商能力，讓兒子來管理公司，這樣他也放心。劉先生明確指出不愿意通過EB-5區(qū)域中心辦綠卡，因為他要到美國開展業(yè)務，而且他很希望兒子在美國有一些經(jīng)商的經(jīng)驗。

我們分析了劉先生的情況后，認為EB-1C對他并不合適。

首先，他兒子已經(jīng)超過21歲，兒子已經(jīng)不能作為附屬申請人通過EB-1C辦綠卡。另外，兒子大學畢業(yè)以后來美國上學，沒有在劉先生的公司工作過一年，因此也不能以兒子的身份來辦EB-1C。當然，兒子可以回中國去到父親公司工作一年擔任高管職務以后再辦EB-1C，但劉先生的兒子不愿意回中國去父親公司工作一年。

我們給劉先生指出：為兒子辦綠卡的辦法只有EB-5區(qū)域中心移民和EB-5直接投資移民。劉先生不愿意辦EB-5區(qū)域中心移民，因為他很有信心他在美國的公司會在兩年之內至少請10個人，他希望兒子來開辦和管理這個公司。因為兒子正在MBA畢業(yè)有OPT實習的工作許可，兒子可以來管理經(jīng)營生意。劉先生最后選擇了EB-5直接投資移民的方式，他把50萬美元資金作為禮物贈給了兒子，兒子在美國成立了公司，經(jīng)營和管理生意。

但是，因為中國投資移民有幾年的等待期限，兒子的OPT只有一年，一年以后，兒子還需要轉成學生身份繼續(xù)上學以保持身份。但劉先生認為到時公司已經(jīng)有一年的運轉時間，兒 子可以雇傭別的人來繼續(xù)公司的運轉。

雖然兒子一年以后不能工作，但畢竟在美國，還是可以通過雇傭美國管理人員來維持公司業(yè)務正常運轉的。雖然劉先生選擇了這種直接投資移民的方式，但根據(jù)筆者的經(jīng)驗，這種方式的投資移民一般來說并不適合中國的大多數(shù)留學生。因為大多數(shù)孩子在美國年紀很輕，缺少商業(yè)經(jīng)驗，很難把生意做好。加上投資移民有幾年的等配額期間，在拿臨時綠卡之前，孩子必須有合法身份在美國工作幾年以經(jīng)營管理生意，這實際上不是一件易事。因此這個辦法只是極少使用，確實要因人而異。

IV.總結

從以上三個案例可以看出，移民的途徑一定要根據(jù)客戶的個人情況而酌情處理。每個人的情況不一定，因而一定要全部了解客戶的情況再建議合適的移民途徑?？傊谶x擇EB-1C和EB-5的途徑時，一個基本原則是：如果客戶到美國辦公司的唯一目的是綠卡，沒有綠卡就不會到美國辦公司的話，EB-1C一般是不合適的。即便通過EB-1C拿到綠卡，客戶所付的資金代價也一般不會少于50萬美元。

如果客戶的唯一目的是綠卡，EB-5區(qū)域中心往往是最省事和最簡單的途徑。因為EB-5直接投資移民和EB-1C有不少相同之處，因為同樣的原因，如果投資人不適合辦EB-1C的話，一般來說也同樣不適合辦EB-5直接投資移民。況且，因為中國投資移民配額有排期，在拿臨時綠卡之前的幾年投資人如果無法拿到合法的工作許可來經(jīng)營他的生意，會對生意的經(jīng)營帶來極大 困難。因此，對絕大多數(shù)有移民意愿的中國大陸人士來說，EB-5區(qū)域中心移民一般來說還是最合適他們的移民道路。

第四篇：從心理學角度探討

從心理學角度探討“見死不救”現(xiàn)象

歷史文化學院歷史基地班黃二艷0941061031

前不久在廣東佛山發(fā)生了一起“小悅悅事件”，兩歲的小悅悅被車兩次碾壓受傷，18人步行或騎車路過，均未停下進行及時施救或叫救護車，不久醫(yī)院宣布對小悅悅搶救無效。這一事件的發(fā)生引起社會的反思。對此，廣東省社會工作委員會專門組織了3場座談會，探討如何弘揚見義勇為精神，甚至有人建議見死不救立法。

事件發(fā)生后，18路人受到社會譴責，通過互聯(lián)網(wǎng)上各網(wǎng)友的積極參與，新聞還被外國媒體報道，指責中國國民的冷漠，而“國民冷漠說”的始祖魯迅也被大家記起并極力效仿。爭相發(fā)表對冷漠國民的看法（其實不外乎就是譴責）。在此我們對此事中相關的路人來進行一場心理分析。

遭到眾所矢的的路人，為什么會對一個受傷的小孩見死不救，視而不見？要回答這個問題我們得分析他們當時的心里活動，大致不會脫離以下五個方面：一是，多一事不如少一事，做好自己的本分就行。二是小孩不是我撞的，我不負有必須救她的法律責任，在可救可不救的情況下，選擇對自己有利的，權衡之下選擇不救。三是從這走過的人可能會救的，我裝著沒看見也沒人知道。四是可能存在對生命漠視的情況（較少甚至可能不存在，在此只是為使分析盡量全面而作的假設）。五是這應該是他父母和肇事者的事，跟我無關。

現(xiàn)在我們對上述心里依次做簡要分析：

存在第一種想法的人一般做事較為謹慎，考慮周詳，同時也有點膽小和自私，不想惹事，怕節(jié)外生枝，自我保護心強。

第二種人重視法律規(guī)范，但較為忽視道德規(guī)范，比較注重榮譽與名分，利益心重。第三種人在生活中責任心一般不強，道德責任感也不強，做事可能總是存在僥幸心里，不能腳踏實地。

第四種，則可能是在生活中長期受到某些暴力對待，或曾受到過重大的心理或生理創(chuàng)傷，對自己及他人的生命采取漠視的態(tài)度，生活態(tài)度消極，不過問也不關心周圍事物（或者是沒有能力去阻止而選擇不理睬和忽視），活在自己的空間里，生人勿近。

第五種，與第二種和第三種人有相似的特點，即忽視道德規(guī)范，責任心也不強，但是非觀念分的很清楚，認為一件事情的發(fā)生，該是誰的責任就該誰擔負起來，旁人沒必要參合進去，這種人在生活中比較冷漠。

從上述分析，我們可以在路人的大致性格中窺見他們見死不救的部分原因，但我們不該忽視直接促成路人這一行為的具體因素，大家都還記得攙扶摔倒老人反被訛的事件吧，之后還是有許多這樣的系列事件發(fā)生，我們是冷漠嗎？我們只是害怕熱心太過反而惹禍上身。我們不能一味譴責路人，當大家對做好事存在風險有共同認識時，我們就會對做好事存在疑慮。大家換位思考一下，如果換成你是路人，你會不會毫無顧忌的對小悅悅進行急救？同時，當大家將目光集中在媒體想要制造的輿論方向時，我們是否考慮到父母對孩子照顧的疏忽，肇事司機對生命的不尊重與殘忍？法律又為想做好事的人做好被反誣的聲援的后盾沒？我在此不是想為路人開脫，只是希望大家在關注一件事時，不要被輿論牽著鼻子走，要考慮到每一件事情的發(fā)生是由多種因素促成的，僅此而已。

第五篇：從學生角度出發(fā)

從學生角度出發(fā) ——《懷念母親》教學反思

劉娟

我們的語文教學的目的是什么？從哪兒出發(fā)？這對于老師來說毋庸置疑，是為了學生的發(fā)展。而看一看自己的課堂，是否真正從孩子的角度出發(fā)？課堂上老師講得多，以老師的思路為主，這樣現(xiàn)象仍然很多。

在假期教材備課時自己第一次接觸到“本體性教學內容”這個概念，回來后立刻找到吳忠豪教授的文章《語文課須圍繞本體性教學內容組織教學》，仔細讀了幾遍，有一種眼前豁然開朗的感覺。自己作為一名語文老師，平時認認真真?zhèn)湔n，辛辛苦苦地講課，原來卻走了許多彎路。我決心改變自己的教學，但在實際教學中，發(fā)現(xiàn)有許多問題又困惑，語文知識點的取舍，目標的設定等。五年級的學生進入青春期，上課回答問題的顧慮多了，不愛發(fā)言，即使心中有，也不愛說等。

在備《懷念母親》一課時，剛開始我嘗試使用于永正老師先讀再講的教學方法。《懷念母親》第一課時主要是讀課文，檢查字詞，了解作者，再讀課文，知道課文的主要內容。第二課時品讀語言，學習抓住關鍵詞句，體會作者的情感，進行小練筆。但自己理解地還不夠，第一課時教學時不夠扎實，學生讀得不夠充分。第二課時以品讀語言為主，小練筆的練習著眼有些低。

語文是一門以培養(yǎng)學生運用語言文字能力為主要目標的課程。作為五年級教學要加大學生運用語言的訓練，因此，在備課時要認真分析，根據(jù)課文的特點，年段特點，找到符合學生特點的語用訓練點。二次備課時，首先明確了教學目標。第一次備課時，制定了“學習體會關鍵詞句，結合課外資料理解課文的學習方法”，這與“揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！庇行┲睾希谑歉臑椤皩W習作者表達情感的方法，情景交融或通過人物的動作、神情抒情；直接抒情”。這樣的目標更明確，更容易操作與檢查。

第一次備課時，認為學生年齡小，沒有生活經(jīng)驗，對于這樣的文章會有一定的難度，看哪個句子都要講一講。其實課文字里行間都表達了自己對兩位母親的愛，學生會比較容易地找到相關的語句。而這種對母親深深的懷念，由于學生年齡特點，即使講了，也不會有深刻的理解，只要粗略地理解就可了。然后直奔幾則日記，進行語言訓練。這幾則日記在表達上各有千秋。通過討論、有感情地朗讀，讓學生明確表達方法，即借景抒情、借助人物神情抒情、直接抒情，這才是學生就應該學習的內容。小練筆時增加學生自主性，設計了兩個話題，讓學生根據(jù)自己的學習情況進行選擇練習。第二次教學中，學生的小練筆明顯比第一次要好。

學習歸根結底要為了學生自身的發(fā)展，而我們在備課時就應從學生的年齡水平、知識水平出發(fā)。