第一篇：走自己的路,讓別人說吧

有這么一個故事。一個老頭準備把自家的一頭驢牽到集市上賣出，于是他一手牽著驢，一手拉著孫子出發(fā)了。走著走著，就聽旁邊的人說：“你看這個老頭真傻，有驢卻不騎，反而自己牽著孩子走路?！庇谑抢项^便讓孫子騎上了驢，自己繼續(xù)牽著驢走。走著走著，又聽旁邊的人說：“這個小孩太霸道了，自己騎在驢上，卻讓老人走路?！庇谑抢项^便讓孫子下來，自己做了上去，就這樣繼續(xù)走。走著走著，旁邊的人又說：“你看這個小孩多可憐呀，老頭怎么這么狠心自己騎驢，讓小孩走路?！崩项^一聽便把孫子抱到了驢背上，祖孫倆一起騎在了驢背上往前走。走著走著，又聽旁邊的人說：“這頭驢真可憐，竟然馱著兩個人走著，他們也太冷漠了。”老頭一聽，便和孫子一起下來，用繩子綁緊驢后，將驢抬著走。在過一座橋時，驢因為不停地動了幾下，“撲通”一聲掉進了河里。

故事就這樣戛然而止，我不禁為這個故事想起了結尾。最后祖孫倆眼睜睜地看著驢被河水沖走，然后悻悻而歸。不僅沒有賣成驢得到錢，還白費力氣走了一趟路。

走自己的路”，他沒有做到；“讓別人說去吧”，他更沒有做到。他就這樣生活在別人的生活之中，沒有自己的一丁點主見，完全依賴于別人。同時，他也任意被人擺布，因為別人的話他都聽，只是他自己并沒有發(fā)覺而已。這種人在當今社會上依然存在，可一般最后就像老頭一樣，一無所獲。

第二篇：走自己的路,讓別人去說吧!

走自己的路，讓別人去說吧！

不怕失敗，不怕困難。

做一個堅強的我，從小背負著家人的愿望。家人的話永遠束縛著我。在他們面前坐著乖寶寶，內(nèi)心卻無人知道。每次考完試，一遍遍的詢問，我一遍遍的回答。每次都拿我與其他人比，我非常不想?？捎峙赂改竵G人所以埋在心里。不愿向別人說。一個人承擔。

可是，即使是神，他也有累的時候。我只能說我累了。不想再受你們的束縛。我也應當嘗試做一個真正的自己，走自己的路，讓別人說去吧！不怕他人的眼光，不怕老師的訓斥，做好我自己的本分。一個學生應當做的職責。不想再與他人比，太累了……

每天都是一個嶄新的開始，我也應該懂得自己去打拼了，高中了，再過三年，就要步入社會了。我也是時候去擺脫你們了。望著夜空，我懂了自己應該怎么做，你們的囑咐我會記住。你們的愛我也會記住。

我知道你們?yōu)槲液?，只希望我有一個好的未來：我一個幸福的家庭，有一個好的工作，能把自己給養(yǎng)好就行了。我懂，我什么也懂。

可是不管怎樣我總有一天要離開你們，我也應當學會照顧自己，不管多么困難我也要堅持。

盡管路途艱難，我也要走自己的路，讓別人說去吧！

太原杏嶺實驗學校高一：王雅

第三篇：走自己的路,讓別人去說吧

走自己的路，讓別人去說吧

“走自己的路，讓別人去說吧！”這是我非常喜歡的座右銘。本以為只要自己做的對就不在乎別人怎么說，而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己好象錯了！

人的一種可悲在于：制造和傳播流言的人，有時又是聽信和傳播去傷害別人的人。

雖然別人說的一切，我都不在乎。但它必定是流言。刀劍可以傷人，但流言比它更傷人且傷的更深。

不要說你多么不在乎流言，而那樣就證明你在意流言。一個不在乎流言的人，他從來都不會說流言什么！因為他是個“智者”。

而我處在這么個特殊的環(huán)境里———校園（教室）。在同學們心里流言是她們用來對付自己所討厭的人最好的工具。因為流言在傳播的過程中不聲不響，就可直接進入要害，殘殺對手的心靈，最終使她喪失自我和追求，然后使她墜落深淵，無法自拔。那樣她的目的就達到了，而她自己卻偽裝的不漏風，一點應有的報應都沒有。

流言可以殺死阮玲玉，卻殺不死魯迅，這說明流言是可怕的，也是無奈的。倘若自己的意志如磐石，對流言的鞭子又何懼之有？

你可以找到一個流言叫少的地方，卻難以找到一個不存在流言任何流言的環(huán)境。因此，有時想法改變一下環(huán)境是必要的，但更主要的是適應環(huán)境，適者生存。

把心系于遠方，把目標投向大海，不斤斤計較一時一日之真?zhèn)闻c長短，我們應該有十年之后再笑流言的氣度。

為流言所煩惱，恰是散發(fā)流言者所希望的。讓我們的眼中和心里，只充滿大地的無限和海洋的浩蕩。

第四篇：“走自己的路,讓別人去說吧!”材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”

全面理解以上兩則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

[解析]材料“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：

參考立意：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

要命的提醒：

任何的構思立意，下筆之前，都要放回“場”中審視一番！你必須知道“場”（話題）是誰！思路：

①??

雖然①，但是②??

既①又② ②??

雖然②

，但是①??既②又①

問題：

1、離“場”，不扣“路”談“自信與虛心”“追求與傾聽”“勇氣與責任”“繼承與超越”等

問路體現(xiàn)的是虛心和智慧，但虛心≠問路，不能脫開問路談虛心

2、舍棄另一方

佳作：

宮熙晟《做個聰明的行者》李凌杉《問路與造路》沈永健《敢問路在何方》郭玉潤《走路與問路》楊苗秀《世道雖窄，但世界很寬》王子薇《目的地由你而定》

第五篇：走自己的路讓別人說去吧

精選閱讀一：

走自己的路讓別人說去吧

要敢于走自己的路。

在那個世人都甘愿為五斗米折腰的時代，陶淵明選取采菊東籬下，悠然見南山的生活，毅然辭官歸隱。體會那山氣日夕佳，飛鳥相與還的境界。

要善于走自己的路。

當年，世人皆贊同地心說的年代。天文學家為肩負重大的職責毅然提出日心說。布魯諾因捍衛(wèi)日心說最終被*、燒死。而哥白尼臨近古稀之年才將日心說出版，使得日心說得以被歷史牢記。

當年，世人皆輕視臼井儀人的夢想的時代。臼井儀人為了實現(xiàn)自己成為漫畫家的夢想，創(chuàng)作時始終堅持自己的漫畫風格，又不斷吸收前代漫畫家風格的長處。最終，《蠟筆小新》得以被文化牢記。

要樂于走自己的路。

正如毛澤東說自己的那樣，要做到紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

正如蘇軾說的那樣，要做到日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。

正如宋濂說的那樣，要做到以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

走自己的路，要有會當臨絕頂，一覽縱山小。的高度。要有不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。的勇氣。要有長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。的氣概。要有他山之石，能夠攻玉的策略。要有九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。的曠達。

走自己的路，正如弗羅斯特所說：也許*年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路而我選取了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

那么，從此刻開始，請矢志不渝的走自己的路吧！

精選閱讀二：

走自己的路讓別人說去吧

生命線在自己手中，自己是自己的主宰。不因別人改變自己，自己決定一切。

在父母眼中，不聽話的孩子則是叛逆的；在老師眼中，成績差的學生，則是無知的；在眾人眼中，平庸的人，則是無能的。

有時，會因父母的責備，而生氣發(fā)怒；有時，會因老師的夸獎，沾沾自喜；有時，會因別人的一句不屑，而產(chǎn)生敵意。也許，這是大多數(shù)人的想法。因別人的行為、語言、表情等，而引發(fā)出自己內(nèi)心復雜的情感。為什么要為別人而改變自己，讓別人左右自己呢？

我是一個安靜的人，有時能夠說是沉默寡言。在童年時光里，別人的回憶，都充滿著嬉鬧歡悅的笑聲，而我的回憶，是一點點的藍；步入少年、青年，只是靜靜地坐在一旁，偶爾抬頭看看藍天白云，偶爾觀賞窗外風景，偶爾聆聽細細雨聲。我的心里，一向是靜的。

靜，使我不敢和別人敞開心扉與別人溝通交流；靜，使我變得沉默寡言；靜，使我上課不敢主動回答老師的問題也許，這一切，都是對我以后成長的不利因素吧！父母曾多次教導我，多溝通、交流，不好只活在自己的內(nèi)心世界；同學也說我太過老實，讓我活潑一點兒。然而，我卻喜愛這種靜，它能平息我的怒火，它可安撫我受傷的心靈，他會讓我忘記一切的不悅。當我取得成績時，它會警醒我，讓我反思；當我在外界感到疲倦時，他會讓我得以適當?shù)姆潘??？傊?，常常沉浸其中，讓我與之融合，忘掉一切。的確，他給我?guī)砹艘恍┬⌒〉穆闊?。但我并不會遺棄它，正因它是我形影不離的朋友。同時我也要改善自己，但并不是改變。

我不會為別人而改變自己。我是一個平凡的人，也許并不能做到不受外界影響，但我會朝這個方向前進，同時也要吸收有益因子。

我的命運誰做主？當然是我自己。不去看別人的眼光如何，不必聽別人的閑言碎語。

走自己的路，讓別人說去吧！

精選閱讀三：

走自己的路，讓別人說去吧!

我就是不喜愛走別人走過的路，我就是不喜愛走別人鋪好的路；

我要活出自我，我要走自己的路！

走我想走的路，就算滿路荊棘，就算被跌得滿身是傷，我依然不后悔！

不是說；不經(jīng)歷風雨怎樣見彩虹嗎？

那－－不走過，不經(jīng)歷過

怎樣知道路的學問？

走別人走過的路，那是做別人做過的學問；

走別人鋪好的路，那是為別人做學問；

因此我要走自己的路，做自己的學問！

但丁說得好：走自己的路，讓別人說去吧！

精選閱讀四：

走自己的路。讓別人說去吧。

曾幾何時，我會在眾說紛紜中迷失自我，找不到哪一條航道才能夠通向我勝利的港灣。

曾幾何時，我總將他人的評論作為衡量自己行為的標尺，于是總在懊惱中深刻地檢討自己。

曾幾何時，在聽取了一個問題五花八門的答案后，我仍是一頭霧水，感到一片茫然。

但是，偶然的一次機會，我聽到了淡定這個偉大的名字，也在無意中聽到了他的一句名言：走自己的路，讓別人說去吧。

我恍然大悟！生命的陰霾驟然散開，一道燦爛的七色光照亮了我的心靈！我不再茫然，我不再困惑！我的生命中多了一份永恒堅定的信念！

走自己的路，讓別人說去吧這是何等的自信！似長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海般豪邁且氣勢磅礴；像青山遮不住，畢竟東流去般果斷而執(zhí)著；又如行到水窮處，坐看云起時般淡定從容。于是，我明白了！做自己。。

給自己一份自信，世界還你一個精彩！別人的平坦大道再完美，也終歸是別人的，而你自己的羊腸小道再崎嶇，也要自己走下去。既然如此，我們就要勇敢地應對他，用一份自信擊倒一路上的坎坷，而當我們到達成功的驛站后，再回首自己走過的這一段路，我就會發(fā)現(xiàn)它也是如此的燦爛！

于是，我的小舟不再順著世俗的河流漂蕩，而是劃出了屬于自己的一條航道。我不再被別人牽著鼻子走，我有了自己獨立的思維，它就像一堵堅不可摧的搶，而不是原先的一張白紙。被別人的言語一捅就破，我執(zhí)著的堅持著自己的觀點，但不是頑固。當我發(fā)現(xiàn)我的路邁進了錯誤的領域，我也會及時地調(diào)整，走自己的路，讓別人說去吧！

行者何懼，再踏上人生旅途時，便是破釜沉舟的開始。那是人與命運的較量，在這場較量中，有流言蜚語，不畏人生堅信，不畏強暴，守住自己的那片凈土，秉住自己的一葉扁舟，那是在走自己的路。

堅守著心中的這份信念，我開始成為強者，行事間多了一份沉穩(wěn)，少了幾份輕浮。多了幾份執(zhí)著與自信，少了幾份隨波逐流和人云亦云。我開始走上屬于我自己的路，一條伸向成功的路。

精選閱讀五：

走自己的路，讓別人說去吧!

走自己的路，讓別人說去吧！這是但丁的人生觀，也是我人生的路標?？偸瞧谕约耗軌蜃龅母?，甚至于最好，于是不斷的在別人的評價中構造完美的自我，不斷的去改變自己嘗試一些別人眼中好的新鮮事物，當完全改變自我時，竟又有人對此刻的自己做出細致的剖析，于是便又改變了前進的方向，去朝著另一端發(fā)展，可最后竟發(fā)現(xiàn)自己已認不得自己，而以前的自我似乎才是最好的。無論怎樣變，都不會成為所有人眼中的完美者。正如一位大畫家一樣，如果他不把一切看的坦然，把別人的是非觀比較到畫上，他又怎知道自己的畫無論好與壞在別人眼中都是截然不一樣的，他又怎能成為一代名畫家，如果制藥大王著名企業(yè)家貝兆漢隨波逐流，又怎會闖出改革之路、若張藝謀屈服于喧囂一時的非議和責難，停下腳步，又怎會有譽冠國際電影節(jié)的《紅高梁》。冷靜坐下來，喝杯茶，不禁想，變了這么久，還是但丁說的對走自己的路，讓別人說去吧！而你又具備這樣的勇氣和決心嗎？

精選閱讀六：

走自己的路，讓別人說去吧

有這么一個故事。一個老頭準備把自家的一頭驢牽到集市上賣出，于是他一手牽著驢，一手拉著孫子出發(fā)了。走著走著，就聽旁邊的人說：你看這個老頭真傻，有驢卻不騎，反而自己牽著孩子走路。于是老頭便讓孫子騎上了驢，自己繼續(xù)牽著驢走。走著走著，又聽旁邊的人說：這個小孩太霸道了，自己騎在驢上，卻讓老人走路。于是老頭便讓孫子下來，自己做了上去，就這樣繼續(xù)走。走著走著，旁邊的人又說：你看這個小孩多可憐呀，老頭怎樣這么狠心自己騎驢，讓小孩走路。老頭一聽便把孫子抱到了驢背上，祖孫倆一齊騎在了驢背上往前走。走著走著，又聽旁邊的人說：這頭驢真可憐，竟然馱著兩個人走著，他們也太冷漠了。老頭一聽，便和孫子一齊下來，用繩子綁緊驢后，將驢抬著走。在過一座橋時，驢正因不停地動了幾下，撲通一聲掉進了河里。

故事就這樣戛然而止，我不禁為這個故事想起了結尾。最后祖孫倆眼睜睜地看著驢被河水沖走，然后悻悻而歸。不僅僅沒有賣成驢得到錢，還白費力氣走了一趟路。想到那里，我忍俊不禁也感到同情。

老頭一路上不停地變化著趕路的方式，是正因聽到了過路人的言語。他趕路的方式隨過路人的言語的變化而變化，用數(shù)學中的函數(shù)來說，他趕路的方式便是因變量，而過路人的言語便為自變量。老頭趕路的方式應有自己來決定，根本不就應聽從其他人的流言蜚語?？衫项^他自己卻不能決定，反而更像別人手中任意擺布的木偶。

走自己的路，他沒有做到；讓別人說去吧，他更沒有做到。他就這樣生活在別人的生活之中，沒有自己的一丁點主見，完全依靠于別人。同時，他也任意被人擺布，正因別人的話他都聽，只是他自己并沒有發(fā)覺而已。這種人在當今社會上依然存在，可一般最后就像老頭一樣，一無所獲。

走自己的路，讓別人說去吧。做到這點的人最后都成功了，正因他們的命運掌握在自己手中，而不是落到別人手里。

如果故事中的老頭變一個樣，一路上始終不因別人的言語所動，持續(xù)著自己趕路的方式?；蛟S他和孫子早已到達集市，并且驢也賣了個好價錢，高高興興地回家去了。我堅信這個喜劇性的結局更受歡迎。

精選閱讀七：

走自己的路，讓別人說去吧

在同學眼里，文科生是一群落伍，并且永遠是最后幾名的差學生；在老師眼里，文科生是一群智商很低，還極度不自覺的壞學生；在家長眼里，文科生是一群喜愛出風頭，學習不用心的壞孩子；在整個社會看來，文科生是一群大學難找，就業(yè)沒有前途的差孩子。

提到文科生，大家或許只有嘆息，只有同情，只有無奈。但我很自豪，我是一名文科生，我堅信我們文科生會創(chuàng)造屬于我們自己的未來，有潛質(zhì)肩負起保護祖國，使祖國繁榮富強的職責。

文科生是最富情感的。我們透過文字，毫無顧忌地表達我們的喜怒哀樂，我們不愿把它們藏在心底，那是正因我們有著一顆純真的心靈。我們笑，我們哭，我們唱，我們跳，在別人看來，我們很幼稚，很瘋癲。但我們是在為我們的純真建起堡壘，這是屬于我們的標志，這更是我們90后的標志。

文科生又是最不善表達的。我們總是有意無意地傷害周圍愛我們的人，接踵而來的就是冷戰(zhàn)，我們總是不愿意先去說聲對不起，一場沒有硝煙的冷戰(zhàn)化為木塊上一道令人心寒的裂痕，其實我們心中早已責備過自己幾千幾萬次，對不起一次次地到嘴邊又說不出。不是我們不想說，而是正因我們很內(nèi)疚，不知從何說起

文科生是富有夢想的。雖然文科生的就業(yè)前景并不可觀，但是國家干部、律師、翻譯、會記、教師，依然是我們追逐的夢想。誰說國家富強只是理科生的職責，我們文科生同樣肩負著國家富強的重任。我們痛恨以前帶給我們家破人亡的外國侵略者，我們同情那些生活在戰(zhàn)爭年代的孩子們，我們更敬佩為保護我們的祖國舍小家為大家的人民英雄！我們的夢想和這些人民英雄一樣，為我們祖國的建設貢獻一份力量，我們的夢想在歷史的前方。

文科生是懂得奮斗的?；蛟S我們的成績不如那些理科生，但是我們從未放下過，我們朝著理想堅定不移地奮斗著。我們會為一次考得不理想而難過、哭泣；我們會為一次小的進步而歡呼雀躍；我們會為一道難題拼到十二點；我們會為一個觀點爭得面紅耳赤。這就是我們，我們文科生。我們知道，一分耕耘，一分收獲，屬于我們收獲的秋天終將會到來。

在我們通向理想的路上或許會有許多攔路虎，但是只要堅信自己的選取，不好管那么多的是非曲直，我們定會走向屬于我們自己的城堡！

精選閱讀八：

走自己的路，讓別人說去吧

我坐在窗前，目光迷茫。窗外，雨噼里啪啦地一向下個不停，敲打著窗戶上的玻璃。啪！一個雨點打到玻璃上，撞得粉身碎骨，讓我感到一種揪心的痛。一股莫名的傷痛涌上心頭，這幾天的遭遇浮此刻我腦中。

你在干什么？

眼睛好累，我睡一會兒。

嘻嘻，不打自招了吧？說，你昨日開夜車到幾點？

什么跟什么啊！我昨晚九點半就睡了。

鬼才信呢！你們好學生就是這樣，啃書啃到半夜，第二天還裝糊涂，就只會散布落后思想！說完撇下目瞪口呆的我，顧自己走了。

什么東西嘛！自以為是，連事情的真相都不清楚就侮辱我，不分青紅皂白就亂罵一通。你以為你是誰呀！在心里胡亂罵了一通后，我感覺爽快極了，這件事就這么過去了。

快，借我英語作業(yè)！

什么？糟了，我忘做了，這下完了！

哼，不想借就直說，干嘛兜圈子？

不是，我 我情緒沮喪極了。這種事已經(jīng)不是一次兩次了，為什么同學們都不明白我，不信任我呢？？？在他們炙熱的眸子的注視下，在那不屑一顧的眼神里，在那尖酸刻薄的話語中，我?guī)缀跻罎⒘?！我感到在我的血管中那奔騰、燃燒著的血液，還有我那顆躁動的心！明白！信任！你怎樣早已遠離了我，躲避著我？

之后，是一股來自西伯利亞，噢，不，是北冰洋的強冷空氣流包圍著我，籠罩著我。我感到呼吸困難，心跳加速，仿佛空氣都在此刻凝結了。我呼吸不到氧，我的鼻子脹大，兩眼發(fā)澀，視覺疲勞，心中發(fā)悶，好難受！

我開始發(fā)愣，目光呆滯，兩眼無神，思維混亂，大腦一片空白不知過了多久，我看到了一束微弱的光線。我奮力跑去，光線在變強，黑暗慢慢被驅散最后，我沖了出去。外面陽光普照，鳥語花香。突然，我想起了哥白尼提出的日心說時人們對他的評價，連宗教革新者馬丁。路德也罵他是瘋子，大肆地批評辱罵他；當伽利略的兩只鐵球同時落地時，又有誰能明白并信任他呢？如果他們都需要別人的明白與信任，那么他們還有什么精力去研究呢？如果一切都要先看別人的臉色，那么激進的思想又怎樣能夠打破舊思想的束縛，人類又怎樣能夠進步呢？如果頓時，我感到前所未有的開朗、解脫，那壓在我心頭的大石頭也被卸了下來。我忽然感到了生命的完美。這種感覺太棒了！

此時，我更加堅信一句名言：走自己的路，讓別人說去吧！

精選閱讀九：

走自己的路讓別人說去吧

生命線在自己手中，自己是自己的主宰。不因別人改變自己，自己決定一切。

在父母眼中，不聽話的孩子則是叛逆的；在老師眼中，成績差的學生，則是無知的；在眾人眼中，平庸的人，則是無能的。

有時，會因父母的責備，而生氣發(fā)怒；有時，會因老師的夸獎，沾沾自喜；有時，會因別人的一句不屑，而產(chǎn)生敵意。也許，這是大多數(shù)人的想法。因別人的行為、語言、表情等，而引發(fā)出自己內(nèi)心復雜的情感。為什么要為別人而改變自己，讓別人左右自己呢？

我是一個安靜的人，有時能夠說是沉默寡言。在童年時光里，別人的回憶，都充滿著嬉鬧歡悅的笑聲，而我的回憶，是一點點的藍；步入少年、青年，只是靜靜地坐在一旁，偶爾抬頭看看藍天白云，偶爾觀賞窗外風景，偶爾聆聽細細雨聲。我的心里，一向是靜的。

靜，使我不敢和別人敞開心扉與別人溝通交流；靜，使我變得沉默寡言；靜，使我上課不敢主動回答老師的問題也許，這一切，都是對我以后成長的不利因素吧！父母曾多次教導我，多溝通、交流，不好只活在自己的內(nèi)心世界；同學也說我太過老實，讓我活潑一點兒。然而，我卻喜愛這種靜，它能平息我的怒火，它可安撫我受傷的心靈，他會讓我忘記一切的不悅。當我取得成績時，它會警醒我，讓我反思；當我在外界感到疲倦時，他會讓我得以適當?shù)姆潘伞？傊３３两渲?，讓我與之融合，忘掉一切。的確，他給我?guī)砹艘恍┬⌒〉穆闊５也⒉粫z棄它，正因它是我形影不離的朋友。同時我也要改善自己，但并不是改變。

我不會為別人而改變自己。我是一個平凡的人，也許并不能做到不受外界影響，但我會朝這個方向前進，同時也要吸收有益因子。：

我的命運誰做主？當然是我自己。不去看別人的眼光如何，不必聽別人的閑言碎語。