第一篇：抗日女英雄

抗日女英雄——趙一曼

趙一曼出生在四川，從小她就有著不屈服的性格。母親想讓她學(xué)繡花，可九個月過去了，她連一朵都沒繡出來，倒是讀了不少革命書籍。她在一首詩中寫道：“男兒若是全都好，女子緣何分外差？”

“九一八”事變后，日本軍隊侵占了我國的東北三省。為了保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，無數(shù)抗日健兒挺身而出，奮勇殺敵，立下了赫赫戰(zhàn)功。趙一曼便是其中的一位女英雄。她和藹可親，戰(zhàn)士們都親切地稱她為“我們的女政委”。在一次戰(zhàn)斗中，她為了掩護部隊突圍，不幸中彈被捕，無論敵人怎樣用酷刑折磨她，她都毫不屈服。她怒斥敵人：“你們可以讓整個村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨人的信仰！”

無奈之下，敵人決定將趙一曼處死。臨刑的前一天，趙一曼給她很久沒有見面的兒子寫了一封信：“??母親不能用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。在你長大成人以后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”臨刑前，趙一曼高呼“打到日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”最終，她從容就義。讀了趙一曼的英雄事跡后，我非常敬佩她，她那舍己為國、舍生取義的精神讓我無法忘懷，作為一名偉大的母親，她犧牲之前還留下一封遺書教育其兒子：媽媽是為國而生的，也是為保衛(wèi)國家而犧牲的，你長大后一定要保衛(wèi)祖國保衛(wèi)人民。

無數(shù)革命烈士用鮮血和犧牲換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們生在新社會，長在紅旗下，但我們很多同學(xué)面對學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，叫苦連天，怨天憂人，抱怨老師，抱怨社會，不妨可想想趙一曼，她31歲就為國獻(xiàn)身了，我們應(yīng)以她為榜樣，學(xué)習(xí)她的不屈不撓，學(xué)習(xí)她為了理想而堅持不懈，要以樂觀的心態(tài)、刻苦學(xué)習(xí)的精神面對困難、戰(zhàn)勝困難。

其實，像趙一曼這樣的民族英雄還有很多，他們拋頭顱，撒熱血，為了新中國的建立做出了不朽的功績。他們都有一個響亮的名字——共產(chǎn)黨員！英雄們雖然犧牲了，但永遠(yuǎn)活在我們的心中！

第二篇：15、抗日女英雄趙一曼

2009學(xué)年 教學(xué)設(shè)計 第二學(xué)期

===青浦區(qū)實驗小學(xué)===============================

教學(xué)內(nèi)容和過程

一、揭示課題，介紹生平事跡

1、教師板書：英雄

你知道哪些英雄？他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄？（交流）

2、教師補充板書：女英雄趙一曼

（1）今天，我們將認(rèn)識一名女英雄，她的名字叫趙一曼。

（2）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料，介紹趙一曼。

3、教師補全課題“抗日”，介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，出示有關(guān)的圖片或看一些影像。

4、讀題

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、開小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、練習(xí)：

①寇（）艱（）縣（）拷（）

冠（）根（）懸（）考（）

②多音字：

惡｛重｛看｛

百年老校，蘊涵著你的滿腔熱血共鑄名校，期待著你的聰明智慧

⊙強調(diào)“寇”的字形，以及三個多音字在課文中的讀音。

1、剛才我們開小火車通讀了課文，現(xiàn)在請你輕聲的自己再一次讀課文，然后

用自己的話說一說，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事？（學(xué)生交流教師板書歸納理出脈絡(luò)）

板書：掩護隊伍嚴(yán)守機密英勇捐軀

三、讀中理解，品中悟情

1、請根據(jù)板書，從課文中找出相對應(yīng)的小節(jié)。

2、交流：掩護隊伍（第2節(jié)）嚴(yán)守機密（第3-10節(jié)）英勇捐軀（第1

4節(jié)）

3、選擇其中的一件事重點了解，進行小組合作學(xué)習(xí)：

出示學(xué)習(xí)建議：

“掩護隊伍、嚴(yán)守機密”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語言和動作的句子

? 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關(guān)鍵詞語

? 說一說你的感受

“英勇捐軀”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 說一說趙一曼的遺憾是什么？希望什么？

學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視、參與學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生交流，教師點撥

（1）掩護隊伍：

抓住趙一曼的語言：堅定地說??動作：舉起槍向敵人猛射

教師引讀

（換詞理解趙一曼當(dāng)時堅決地口氣，通過朗讀體會她一心保護戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。）

（2）嚴(yán)守機密：

抓住趙一曼與敵人之間的對話進行朗讀指導(dǎo)，教師補充：戰(zhàn)敗后，投降的日寇回顧當(dāng)時審訊趙一曼的過程。

學(xué)習(xí)伙伴分角色讀—表演讀

（理解“大聲”“斬釘截鐵”的意思，并通過分角色朗讀，感受趙一曼當(dāng)時寧死不說出機密的堅強意志。）

（3）英勇捐軀：

填空：

女英雄趙一曼的遺憾是，希望，希望。

教師范讀，學(xué)生模仿讀

教師補充趙一曼兒子的故事，結(jié)合遺書的內(nèi)容理解“催人淚下”的意思。

四、突破難點，復(fù)述課文

1、讀課文的最后一節(jié)，指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)了課文，選取你印象最深刻的英雄事跡，根據(jù)老師的提示，同桌試著復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。

提示：

掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日軍圍困了。

嚴(yán)守機密：被捕當(dāng)天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。

3、同桌復(fù)述

4、個別交流（學(xué)生復(fù)述，教師進行及時評價，指導(dǎo)）

5、師過渡：在趙一曼與敵人進行斗爭的過程中還有一個令人振奮的故事，課文的第11-13小節(jié)也有敘述，請你讀一讀，想一想為什么護士和看守都被女英雄趙一曼感化了？

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1、朗讀全文

2、推薦學(xué)生閱讀描寫抗日英雄的書籍，結(jié)合三年級的作文要求寫一篇讀后感

《英雄在我心中》。

板書：

掩護隊伍

嚴(yán)守機密

英勇捐軀

第三篇：15抗日女英雄趙一曼

三年級下閔梅芳

*

15、抗日女英雄趙一曼

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中獨立認(rèn)識8個生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據(jù)、押”，在預(yù)習(xí)中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思，并積累詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

語言訓(xùn)練點：

1、女英雄趙一曼的遺憾是，希

望，希望。

2、掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日軍圍困

了。

嚴(yán)守機密：被捕當(dāng)天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。（根據(jù)提示復(fù)述課文）

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

第四篇：抗日女英雄的故事

抗日女英雄趙一曼的故事

趙一曼，原名李坤泰，1905年10月生于四川省宜賓縣一個封建地主家庭。1919年五四運動爆發(fā)后，趙一曼開始閱讀《向?qū)А?、《新青年》、《婦女周報》等革命書刊，接受革命新思想。1923年加入中國社會主義青年團，后任村團支部書記，在家鄉(xiāng)積極組織“婦女解放同盟會”。1926年夏，趙一曼加入中國共產(chǎn)黨，在黨組織幫助下，進入宜賓女子中學(xué)。她積極參加黨領(lǐng)導(dǎo)的“抵制仇貨”的愛國運動，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生運動的領(lǐng)導(dǎo)者之一。同年11月，入武漢中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)。

大革命失敗后，趙一曼按照黨組織安排轉(zhuǎn)移到上海。9月，被派往蘇聯(lián)莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年回國，在宜昌、南昌和上海等地進行黨的秘密工作。

“九一八”事變后，被黨組織派往東北地區(qū)發(fā)動和組織群眾進行抗日斗爭。1932年秋到哈爾濱，任滿洲總工會秘書、組織部長、代理書記，曾參加領(lǐng)導(dǎo)1933年的哈爾濱電車工人大罷工。1934年，任中共珠河（今尚志）中心縣委特派員、鐵北區(qū)委書記，組織領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)毓と宿r(nóng)民成立反日游擊隊，與日偽軍進行斗爭。

1935年11月，在與日軍作戰(zhàn)中，趙一曼為掩護部隊腿部負(fù)傷后在昏迷中被俘。日軍為了從趙一曼口中獲取到有價值的情報，找了一名軍醫(yī)對其腿傷進行了簡單治療后，連夜對其進行了審訊。

在獄中，日本人動用酷刑，她沒有吐露任何信息。趙一曼忍著傷痛怒斥日軍侵略中國以來的各種的罪行。日軍見趙一曼不肯屈服，使用馬鞭狠戳其腿部傷口。身負(fù)重傷的趙一曼表現(xiàn)出了一個中國人保衛(wèi)民族的決心，痛的幾次昏了過去，仍堅貞不屈說：“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿抗日?！睕]說出一字有關(guān)抗聯(lián)的情況。

1935年12月13日，因趙一曼腿部傷勢嚴(yán)重，生命垂危，日軍為得到重要口供，將她送到哈爾濱市立醫(yī)院進行監(jiān)視治療。趙一曼在住院期間，利用各種機會向看守她的警察董憲勛與女護士韓勇義進行反日愛國主義思想教育，受到教育的兩人決定幫助趙一曼逃離日軍魔掌。

1936年6月28日，董憲勛與韓勇義將趙一曼背出醫(yī)院送上了事先雇來的小汽車，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)后，趙一曼到了阿城縣境內(nèi)的金家窩棚董憲勛的叔叔家中。1936年6月30日，趙一曼在奔往抗日游擊區(qū)的途中不幸被日軍追上，再次落入日軍的手里。趙一曼被帶回哈爾濱后，日本軍警對她進行了老虎凳、灌辣椒水，電刑等酷刑。但她始終堅貞不屈，沒有吐露任何實情。日軍知道從趙一曼的口中得不到有用的情報，決定把她送回珠河縣處死“示眾”。

1936年8月1日，日軍將她押往珠河。8月2日，日軍將其綁在大車上，在珠河縣城“游街示眾”。此時，趙一曼犧牲之前，面對敵人的屠刀，她高呼“打倒日本帝國主義”、“中國共產(chǎn)黨萬歲”的口號。當(dāng)趙一曼昂首走到小北門外的草坪中央時，幾個軍警的槍口對準(zhǔn)她。一個日軍軍官走到趙一曼跟前問：“你還有什么話要講嗎？”趙一曼怒視著，把手中的紙卷遞過去說：“把這些話傳給我家鄉(xiāng)的兒子！”日軍官看過字條，向軍警們猛一揮手，罪惡的子彈射進趙一曼的軀體，犧牲于珠河縣（今黑龍江省尚志縣）小北門外，年僅31歲。

劉胡蘭

原名劉富蘭，1932年10月8日出生于山西省文水縣的一個中農(nóng)家庭。母親早亡，父親劉景謙續(xù)娶胡文秀為妻。胡文秀將劉富蘭名中的“富”字改為自己的姓氏“胡”，從此更名劉胡蘭。繼母積極投身于婦救會工作，并非常支持劉胡蘭參加革命。

劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團。1945年10月，劉胡蘭參加了中共文水縣委舉辦的“婦女干部訓(xùn)練班”。學(xué)習(xí)了一個多月，回村后她擔(dān)任了村婦女救國會秘書。1946年5月，劉胡蘭調(diào)任第五區(qū)“抗聯(lián)”婦女干事；6月，劉胡蘭被吸收為中共預(yù)備黨員，并被調(diào)回云周西村領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)氐耐粮倪\動。1946年秋，國民黨軍大舉進攻解放區(qū)，文水縣委決定留少數(shù)武工隊堅持斗爭，大批干部轉(zhuǎn)移上山。當(dāng)時，劉胡蘭也接到轉(zhuǎn)移通知，但她主動要求留下來堅持斗爭。

這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)往來奔走，秘密發(fā)動群眾，配合武工隊打擊敵人。云周西村的反動村長石佩懷，為閻錫山軍派糧派款、遞送情報，成為當(dāng)?shù)匾缓Α?/p>

1946年12月的一天，劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒，決定實施報復(fù)行動。1947年1月12日，閻軍突然襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮(zhèn)靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作為入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀(jì)念品交給繼母后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動，被帶到鍘刀前眼見匪軍連鍘了幾個人，怒問一聲：“我咋個死法？”匪軍喝叫“一個樣”后，她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭烈士犧牲時，尚未滿15周歲。

第五篇：《抗日女英雄趙一曼》

抗日女英雄趙一曼

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中獨立認(rèn)識10個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思，并積累詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能借助提示復(fù)述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學(xué)難點

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

教學(xué)過程

一、揭示課題，介紹生平事跡

1、教師板書：英雄

你知道哪些英雄？他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄？（交流）

2、教師補充板書：女英雄趙一曼

（1）今天，我們將認(rèn)識一名女英雄，她的名字叫趙一曼。

（2）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料，介紹趙一曼，PPT出示。

3、教師補全課題“15抗日”，介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，突出斗爭的艱難。

4、讀題

說明：

從課題入手，抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回顧已有的知識，講講他們知道的英雄人物，英雄事跡，拉近文本與學(xué)生的距離。充分發(fā)揮學(xué)生收集資料的能力，通過資料的收集讓他們大概了解人物，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對抗日戰(zhàn)爭的介紹，渲染當(dāng)時斗爭艱難。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、開小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、練習(xí)：

①寇（）艱（）縣（）韓（）據(jù)（）押（）冠（）根（）懸（）朝（）劇（）鴨（）②多音字：

惡｛重｛看｛

（強調(diào)“寇”的字形，以及三個多音字在課文中的讀音。）

說明：

有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。

3、剛才我們開小火車通讀了課文，現(xiàn)在請你輕聲地自己再一次讀課文，然后用自己的話說

一說，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事？（學(xué)生交流教師板書歸納理出脈絡(luò)）

板書：掩護隊伍嚴(yán)守機密英勇捐軀（PPT出示）

說明：

讓學(xué)生經(jīng)過幾次閱讀后，試著講述讀了課文后印象深刻的事，一來為復(fù)述打下基礎(chǔ)，二來通過板書理清了課文的脈絡(luò)。

三、讀中理解，品中悟情

1、請根據(jù)板書，從課文中找出相對應(yīng)的小節(jié)。

2、交流：掩護隊伍（第2節(jié)）嚴(yán)守機密（第3-10節(jié)）英勇捐軀（第14節(jié)）

3、選擇其中的一件事重點了解，進行小組合作學(xué)習(xí)：

出示學(xué)習(xí)建議：

“掩護隊伍、嚴(yán)守機密”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語言和動作的句子

? 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關(guān)鍵詞語

? 說一說你的感受

“英勇捐軀”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 說一說趙一曼的遺憾是什么？希望什么？

（學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視、參與學(xué)習(xí)。）

4、學(xué)生交流，教師點撥

（1）掩護隊伍：

抓住趙一曼的語言：堅定地說……

動作：舉起槍就向敵人猛射

教師引讀

（理解趙一曼當(dāng)時堅決的口氣，通過朗讀體會她一心保護戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。）

說明：

本節(jié)內(nèi)容主要通過抓關(guān)鍵詞：趙一曼的語言、動作，通過朗讀加深理解。

（2）嚴(yán)守機密：

抓住趙一曼與敵人之間的對話進行朗讀指導(dǎo)，教師引讀補充：戰(zhàn)敗后，投降的日寇回顧當(dāng)

時審訊趙一曼的過程。

學(xué)生分角色讀—表演讀

（理解“大聲回答”、“斬釘截鐵地說”，并通過分角色朗讀，感受趙一曼當(dāng)時寧死不說出機密的堅強意志。）

說明：

這部分內(nèi)容通過有感情地朗讀來感受英雄堅強的意志，教師的適當(dāng)補充內(nèi)容，讓學(xué)生能真實地了解敵人的兇殘，感受英雄的大無畏氣概。

（3）英勇捐軀：

1.教師結(jié)合遺書的內(nèi)容理解“催人淚下”的意思。

2.填空：

女英雄趙一曼的遺憾是，希望，希望。

說明：

抓住遺書中的關(guān)鍵句來體會感悟趙一曼的思想感情，教師適時的補充更渲染了趙一曼對兒子的思念和這對母子舍小家為大家的壯烈情感。

四、突破難點，復(fù)述課文

1、讀課文的最后一節(jié)，指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)了課文，選取你印象最深刻的英雄事跡，根據(jù)老師的提示，同桌試著復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。

提示：

掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日寇圍困。嚴(yán)守機密：被捕當(dāng)天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。

3、同桌復(fù)述

4、個別交流（學(xué)生復(fù)述，教師進行及時評價，指導(dǎo)）

說明：

讓學(xué)生選取自己印象深刻的事跡進行復(fù)述，即激發(fā)他們的興趣，也尊重他們的個性思維。教師的提示，提醒了學(xué)生課文是按事情的發(fā)展順序敘述的。

師過渡：在趙一曼與敵人進行斗爭的過程中還有一個令人振奮的故事，課文的第11-13小節(jié)也有敘述，請你讀一讀，想一想為什么護士和看守都被女英雄趙一曼感化了？

說明：

有了前三件事的鋪墊，再讀課文的11-13小節(jié)，抓住一個問題，深化感悟抗日女英雄趙一曼大無畏的革命氣概和忘我的愛國情懷。

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1、朗讀全文

2、推薦學(xué)生閱讀描寫抗日英雄的書籍，結(jié)合三年級的作文要求寫一篇讀后感《英雄在我心

中》。

說明：

運用文本內(nèi)容，并將它延伸到課外閱讀中，進行愛國主義的教育。

板書設(shè)計：抗日女英雄趙一曼

掩護隊伍

嚴(yán)守機密英勇捐軀