第一篇：堅持學生為本-全面落實困難學生幫扶工作

堅持學生為本

全面落實困難學生幫扶工作

（2008年）

在加快經(jīng)濟建設的同時，我們始終關心、支持教育事業(yè)，堅持教育優(yōu)先、適度超前發(fā)展，特別是在資助家庭經(jīng)濟困難學生方面，按照政府主導，多方參與的思路，進行了一系列的探索實踐，奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學子成才的和諧之歌。

一、提高認識，加大投入，不斷強化保障機制

我鎮(zhèn)是一個新鎮(zhèn)，雖然近年來我鎮(zhèn)黨委政府以打造小桂林景區(qū)、千層鋒景區(qū)、狀元文化為品牌，大力發(fā)展旅游業(yè)，積極招商引資，使我鎮(zhèn)的經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展，但我們始終清醒認識到，我鎮(zhèn)仍是一個以農(nóng)業(yè)人口為主，仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學。據(jù)統(tǒng)計，實施“免補”政策后，我鎮(zhèn)還有多名貧困學生，或因殘疾、或因天災、或因家庭變故，生活十分困難，迫切需要社會幫助。為了實現(xiàn)“不讓一個孩子因貧困而失學”的目標，把資助家庭經(jīng)濟困難學生作為保障教育公平、促進社會和諧的重點工作，我鎮(zhèn)加強了組織保障、經(jīng)費保障，完善工作機制。

二、突出重點，注重實效，不斷完善資助體系

在工作中，我們以突出解決義務教育階段貧困學生就學為重點，不斷擴大資助范圍，提高資助標準，已初步建立起了覆蓋各個教育階段的貧困學生資助體系。其中在義務教育方面，我鎮(zhèn)今年共對160名困難學生提供資助，累計資助資金為29000元。

三、堅持人文關懷

我鎮(zhèn)在資助工作中始終堅持以人為本的原則，在不斷促進資助工作制度化和規(guī)范化的同時，密切關注學生、尤其是特殊困難學生的生活問題。2008年10月12日和13日，歐沛深副鎮(zhèn)長在中心小學校長賴勇以及相關人員的陪同下，先后走訪了廟邊小學和七星小學的困難學生，深入家庭，了解他們的學習、生活情況，不僅送上了慰問金，還鼓勵他們敢于面對暫時的貧困，學好知識，戰(zhàn)勝貧困。

四、是注意加強感恩教育。

資助工作的真正涵義是教育學生，讓學生在接受資助的同時教育學生、引導學生，這就需要抓住學生資助過程中的每一個環(huán)節(jié)，對學生開展有針對性地道德人格教育。為此，我鎮(zhèn)在中小學開展了圍繞“愛心助學，回報社會”這一主題，在家庭經(jīng)濟困難學生中廣泛開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等主題活動，號召他們主動幫助自己周圍需要幫助的人，用自己的實際行動回報社會。如組織受助學生到敬老院做些公益活動等。

總之，家庭經(jīng)濟困難學生資助工作關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠。我們已經(jīng)取得了一定成績，但我們將繼續(xù)在上級的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位學生都能感受到社會的溫暖，順利完成學業(yè)，實現(xiàn)健康成長。

封開縣河兒口鎮(zhèn)人民政府2008年12月27日

河兒口鎮(zhèn)2008幫扶貧困生典型材料

在即將過去的一年里，在鎮(zhèn)黨委政府的高度重視和熱心的幫扶下，我鎮(zhèn)的家庭經(jīng)濟困難的學生得到及時的幫助，使他們免于因貧困而輟學。

黃承波和黃承妙是兩兄弟，哥哥在讀六年級，弟弟在讀五年級，由于他們的母親是一個雙目失明的殘疾人，祖父母已經(jīng)年老力衰，一個有6個人口的家庭，所有的家庭開支、生活的重擔全壓在他們的父親黃?！@個老實人身上，盡管每天都起早摸黑，但每年的總收入也僅僅只有6000元左右，可以說是入不敷出。河兒口社區(qū)的干部沒少幫助這個家庭。得到河兒口社區(qū)的匯報后，鎮(zhèn)黨委副書記程達會同扶貧辦工作人員對相關情況進行了調(diào)查核實，制定幫扶措施。一方面由鎮(zhèn)政府出資送生豬、雞苗、鴨苗給其家庭飼養(yǎng)，幫助脫貧，另一方面是解決燃眉之急，給兩個名額讓黃承波和黃承妙接受鎮(zhèn)政府助學資金的幫助,讓他們能安心于學業(yè)。

陳永昌，現(xiàn)在在中心小學讀五年級，他的妹妹陳海燕還在光明教學點讀四年級，他們的父親早他們未讀書時就已經(jīng)過世，母親長年累月都在外面打工，三年五載亦不見回來幾回，全由祖父一手帶大。窮人孩子早當家這對兄妹一直非常懂事，很少讓祖父掛心。只是由于家境實在太困難，這對兄妹的生活費對于他們的祖父來說一直是大難題，不得不求助于政府，光明村委亦將老人家的情況向扶貧辦作出了詳細的匯報，爭取了扶貧助學名額給這對兄妹，讓他們不至于因貧窮而失學。

今年我鎮(zhèn)對黃承波、陳永昌、陳海燕等160名困難學生提供資助，累計資助資金為29000元。鎮(zhèn)政府用實際的行動奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學子成才的和諧之歌。通過扶貧助學，讓每一位學生

都能感受到社會的溫暖，順利完成學業(yè)，實現(xiàn)健康成長。

第二篇：以學生為本

師德師風心得體會

郭安仁

“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在上次全院師德師風動員大會上，我認真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認真準備兩個小時，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實。研究成果放到教學中，更令學生耳目一新。

現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。

說到底，學生才是教育的服務對象，學生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學、科研兩類考評指標，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點；而選擇以教學為主的老師，論文就不用寫太多。

桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。

教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。藍天！

第三篇：幫扶困難學生

呈貢區(qū)可樂小學幫扶困難學生方案

學習困難指的是因各種原因引起的學業(yè)失敗。研究發(fā)現(xiàn):特殊發(fā)育障礙僅是兒童學習困難的原因之一。造成兒童學習困難的主要原因是兒童精神問題。學習困難生表現(xiàn)為學習目的不明確;興趣分散;自制力差;缺乏自信心、毅力, 有自卑感。目前在學校大多數(shù)班級中, 只要不是特別的尖子班, 總有那么幾個學生達不到教學大綱的要求, 完成不了學習任務, 成為學習困難生。家長為之頭疼, “望子成龍”成了泡影;教師為之不安, 班級的及格率、平均分將受影響。學生的日子也不好過, 整天擔心受到責備, 在同學中抬不起頭。如何幫助學習困難學生成為了教育中亟待解決的問題。

通過教學實踐, 我發(fā)現(xiàn)實施目標教學能有效地幫助學習困難學生, 全面提高教學質(zhì)量。

一、目標教學可使學生明確學習目標, 調(diào)動學習困難學生學習的自覺性與積極能動性。走過遠路的人都有這樣一種感覺: 走一條沒走過的路, 去的時候, 總覺得這條路這么漫長, 怎么總是還沒有到呀!回來時卻覺得這條路似乎短了許多, 一下子就到原處了。這是因為目標的緣故。去的時候, 因為走的是一條沒有走過的路, 不知目標有多遠, 只覺得走了很長時間了, 老想著: “到了嗎?” “到了嗎?” “怎么還沒有到呀?”走著走著, 就有點不耐煩, 不知不覺放慢了腳步。而回來時, 因為知道目標有多遠, 知道每走一段路, 目標就近了多少, 再走, 目標又近了, 仿佛目的地就在眼前。因此, 人們想的是:“就

快到了?！薄霸龠^一段時間就到了?！弊约航o自己打氣, 好象有一股無形的動力驅(qū)使他們趕快到達目的地。在學習上, 讓學習困難學生明確他們的學習目標, 可調(diào)動他們學習的自覺性和積極能動性。正如我國古代學者提出的:治學必先知學。因為知學, 然后能勉;勉, 然后日漸而不息。這就是說有目標地進行學習才能產(chǎn)生自覺勉勵的動力, 收到不斷前進的效果。所以, 我每學期一開始, 就讓學生明確整個學期的學習目標, 即長期目標。每教一個單元或一篇課文, 我又讓學生明確這個單元或這一課的學習目標, 即短期目標。明確了學習目標, 學習困難學生不再感到無所適從, 學習特別努力, 都積極爭取達標。

二、目標教學注重教學的反饋, 能及時幫助學習困難學生完成教學目標?！胺答仭北緛硎强刂普摰母拍? 它指的是操作物件不但依中央操縱臺的指令運動, 而且它本身的狀態(tài), 又作為一種新的信號“返回傳入”, 使操縱臺對操作進行進一步的調(diào)整。教學的反饋是指將信息〔主要指教學內(nèi)容〕輸送出去, 又把信息的作用、結(jié)果〔課堂上主要指學生的意識信號, 如動作、注意、表情、練習情況等〕反送回來, 并進行分析、評價、調(diào)節(jié), 然后把信息再輸送出去。通過調(diào)控, 不斷糾正教學中出現(xiàn)的偏離度和失誤, 使師生雙方始終保持知識信息暢通, 達到教學的動態(tài)平衡, 在單位時間內(nèi)使學生獲得最大的有效信息量,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。在教學中, 我不僅將反饋貫穿到整個教學過程, 還在教完每節(jié)課或每個單元后, 進行目標檢測或形成性測驗。這樣不僅能及時了解學習困難學生的問題所在, 而且學習成績的反饋還能

激發(fā)學生學習的積極性。心理學家布朗做過這方面的研究, 他將學生對學習結(jié)果的了解與矯正自己的錯誤聯(lián)系起來,當作促進學習的激發(fā)因素。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn): 自己改正錯誤的一組成績優(yōu)于由教師改正錯誤的一組成績。所以每次檢測后, 我都讓學生自己糾正錯誤。根據(jù)測驗情況, 我還對學習有困難的學生采取補救措施, 如小組輔導或個別輔導, 及時掃除學生學習上的阻礙, 避免錯誤的積累, 并讓形成性測驗中達不到預定目標的學生進行第二次平行性的形成性測驗。通過反饋、糾正, 許多學習困難學生都能完成教學目標。

三、實施目標教學能使學習困難學生體驗到成功的喜悅, 增強他們的自信心。學習困難學生因完成不了學習任務, 在學校, 受老師的批評, 同學的排斥, 在集體中失去應有的地位和聲譽;在家里, 充斥于耳的是父母的訓斥、埋怨, 乃至于吃皮肉之苦。因此學習困難學生容易產(chǎn)生消極情緒, 而消極情緒又會降低人的活動能力, 不知不覺地使人的視覺、聽覺、觸覺的反應減慢, 動作不協(xié)調(diào), 出現(xiàn)“心不在焉,.視而不見、聽而不聞”的心理現(xiàn)象, 再次影響學習困難學生的學習, 形成惡性循環(huán)。實施目標教學, 采取分層施教, 異步達標的措施, 教師在統(tǒng)一教學目標的前提下, 根據(jù)學生的差異, 確立不同的教學重點, 采取不同的教學方法, 長善救失, 分類指導, 較好地落實了因材施教、全面發(fā)展的要求, 所以學習困難學生學起來不覺得困難。對于學習有困難的學生, 我首先要求他們完成基礎目標。在進行目標檢測時, 我又按照教學目標的要求, 設計分層次、成序列的練習題, 形成低起點、密臺階、小坡度, 使學習困難學生能拾級而上。教學中, 我小心呵護學習困難學生, 關注他們?nèi)〉玫奈⑿〕煽? 并及時給予肯定、表揚, 讓他們體驗到成功的喜悅, 幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

四、實施目標教學能協(xié)調(diào)教師與學生之間、學生與學生之間的人際關系, 為學習困難學生營造輕輕松松學習的氛圍。學校中的每個班都是一個集體, 班集體中融洽的學習困難學生能激發(fā)學生學習積極性, 提高學習效率。傳統(tǒng)的教學, 教師講課滔滔不絕, 口若懸河;學生正襟危坐、洗耳恭聽。師生間缺乏感情的交流, 學生的學習熱情不高, 學習困難學生對教師教師感到十分敬畏。學生與學生之間也處于相對獨立狀態(tài), 教師課堂提問也時常只問積極舉手的幾個同學,學習困難學生成為課堂上的旁觀者。而實施目標教學, 教師為主導, 學生為主體, 實行民主教學。學生可以參與教學目標的確定、教學目標的達成。師生間建立起和諧的人際關系, 學習困難學生不再對老師敬而遠之, 而是積極參與學習。他們學得愉快, 必然樂學, 學習成績就會提高。在教學中, 我還注意整體教學、分類指導、小組學習、合作達標。通過合作技能訓練;同桌交心;優(yōu)生幫助差生;集體幫助個人;發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點;小組成員特長展示等活動, 培養(yǎng)同學的互相認同、相互幫助、相互團結(jié)的集體榮譽感, 建立尊重、關心、理解、互助的合作型人際關系, 使人際關系成為動力, 促使學生全面發(fā)展。因此, 學習困難學生不再受到同學的排斥, 他們也逐漸克服了自卑、畏縮心理, 學習熱情十分高漲。

實踐證明, 實施目標教學能使學習困難學生的素質(zhì)得到提高,他們不再為學習而感到煩惱, 并逐漸喜學、樂學。對學生進行思想教育時,多講一些逆境成才的例子激勵他,“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”。從事教育工作的人,永遠不要忘記這句話在人際交往中對學生教育的重要作用。任何時候都不要只為自己著想,多從學生的心理健康發(fā)展和他們的長遠利益去考慮。只要你善于觀察與揣摩學生的心理,設身處地地為學生著想,你的教育就永遠是成功的。當然交談的場合或地點應避免在教室、辦公室,可采用散步的方式,邊走邊與學生談話,以便縮短與學生之間的距離。談話的時間應避免選擇課間,可利用飯后進行,談話的內(nèi)容應避免觸及學生的心痛之處,應從學生的“閃光點”入手,以幫助學生樹立自信心。

考試后老師的工作很多,對大多數(shù)學生和學習有困難的學生來說,最重要的工作是重新樹立他們的自信心。片面強調(diào)教學成績的高質(zhì)量,忽視對學生考試后的心理調(diào)控和指導,一味地恨鐵不成鋼,以體罰、語罰、心罰等方式來發(fā)泄對學生的不滿,是絕對不行的。在隨后的教學工作中教師還要不斷地為學習困難的學生搞鋪墊,輔導他們多掌握一些知識,幫助他們廣交朋友,多在他們的腳底下“墊磚頭”,以此鼓勵他們從成功走向成功。

第四篇：堅持以學生為本的工作思想

堅持以學生為本的工作思想，勤勉務實，團結(jié)創(chuàng)新，在建設世界一流農(nóng)業(yè)大學的進程中，努力做好學校學生工作

學生工作部（處）

李培景

在2003年，我的工作可以分為三部分：1月—4月23日，在團委書記崗位上工作；4月23日—9月22日，同時擔任學生工作部（處）長和團委書記；9月22日以后，專職在學生工作部（處）長崗位上工作。以下分兩個部分對在團委書記崗位上的工作和在學生工作部（處）長崗位上上的工作分別進行總結(jié)。

第一部分

在團委書記崗位上的主要工作

在2003年1—9月，我繼續(xù)擔任學校團委書記，這是我十年學校共青團工作的最后9個月。在這段時間里，學校領導對我本人以及我的工作給予了充分的信任和熱情的幫助，全校共青團干部特別是團委同事通力配合，有目的、有計劃地開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、具有共青團特色的宣傳、教育和服務活動。

一、開展思想政治教育，弘揚愛國主義、集體主義和社會主義教育主旋律 1．1月，組織開展?大學生‘三個代表’宣講團?活動。

2．1—2月，組織開展?宣講十六大，科技帶回家?主題教育實踐活動。3．3月，組織開展以?弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，建設文明校園，做文明大學生?為主題的文明禮貌月活動。

4．3—4月，組織開展?學習黨代會精神，促進大學生成才?主題教育。5．3—4月，組織開展以?向雷鋒同志學習，展今日大學生風采?為主題的團員教育評議活動。

6．5月，組織開展?與你同心，擁抱希望，眾志成城，共抗非典?專題教育宣傳活動。

7．5月，組織開展?學習溫家寶總理五四講話精神?活動。

8．5月，組織開展?養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，提高自身文明修養(yǎng)?列活動。9．6月，參與組織2003屆畢業(yè)生畢業(yè)教育活動。

二、全面推進《大學生素質(zhì)拓展計劃》，學生科技創(chuàng)新逐步制度化和規(guī)范化 1．2月，制定并實施《〈中國農(nóng)業(yè)大學大學生素質(zhì)拓展計劃〉實施辦法》和《〈中國農(nóng)業(yè)大學大學生素質(zhì)拓展計劃〉實施細則》，同時對全校2002級本科生進行素質(zhì)拓展認證。

2．3月，根據(jù)《中國農(nóng)業(yè)大學學生科技創(chuàng)新項目管理暫行辦法》，建立包括組織領導、資金扶持、政策支持、導師指導、評審表彰、總結(jié)宣傳等工作體系，并組織開展?第一屆‘挑戰(zhàn)杯’中國農(nóng)業(yè)大學大學生課外學術科技作品競賽?，競賽中批準項目60多項，內(nèi)容涉及科技創(chuàng)造發(fā)明、自然科學論文、社會科學論文等類別，資助經(jīng)費總額15萬多元。

3．5月，向?第二屆‘挑戰(zhàn)杯’首都大學生課外學術科技作品競賽?組委會報送20項科技創(chuàng)新成果，獲得1項一等獎、5項二等獎、12三等獎。

4．8月，向?第八屆‘挑戰(zhàn)杯’全國大學生課外學術科技作品競賽?組委會報送2項科技創(chuàng)新成果。

三、加強團組織自身建設，提高凝聚力和戰(zhàn)斗力

1．按照學?！蛾P于加強學生干部隊伍建設的若干意見》，進一步健全和完善學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和管理體系。

2．制定《中國農(nóng)業(yè)大學關于選聘本科畢業(yè)生專職從事學生工作兩年的暫行辦法》，選拔13位品學兼優(yōu)的大學本科畢業(yè)生在保留免試研究生學籍兩年期間專職從事學生工作，基本保證這支隊伍實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3．組織開展達標評優(yōu)工作，共有50多個集體和近1000名個人分別榮獲各類學校和北京市級表彰。

4．修訂完善《關于進一步做好推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象工作的意見》，從?推優(yōu)?工作應堅持的原則、采取的步驟、推薦對象的標準等方面做了明確的要求，有效推動全校學生黨建工作。

四、開展大學生社會實踐和群眾性精神文明創(chuàng)建活動

1．組織開展以?實踐三個代表，弘揚民族精神，倡導社會文明?為主題的暑期社會實踐活動。直接參與人數(shù)包括本科生、碩士生、博士生、青年教師和專家教授在內(nèi)全校近1000人次，20多支科技服務小分隊共開展技術咨詢60多次、科技講座100多場、提出合理化建議70多條、播放科技錄象80多場、捐書7000多冊、發(fā)放科技資料10000多份。

2．組織或參與組織十多次活動深入街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展宣傳教育、科技咨詢、志愿服務、治理環(huán)境臟亂和綠化美化活動。

3．選拔四名應屆畢業(yè)生赴內(nèi)蒙古自治區(qū)開展為期一年的?研究生支教團?活動。

4．組織選拔22名學生參加由團中央和教育部組織的?大學生志愿服務西部計劃?、24名學生參加北京市?大學畢業(yè)生基層志愿者服務團?。

5．組織?陽光志愿者?志愿服務隊參與防控?非典?工作。

第二部分

在學生工作部（處）長崗位上的主要工作

從2003年4月23日開始，我擔任學生工作部（處）長，兼任黨委武裝部長。學生工作的特點要求學生工作干部必須要具備勤于學習、善于思考、勇于奉獻、敢于承擔責任的思想素質(zhì)，同時也要求學生工作干部必須要做好舍得投入、耐得寂寞、受得委屈、經(jīng)得考驗的心理準備。

一、學生黨建與思想教育

1．制定并實施《中國農(nóng)業(yè)大學大學生黨支部活動項目化管理方案》，對全校大學生黨支部活動實行項目化管理。

2．制定《中國農(nóng)業(yè)大學優(yōu)秀大學生黨支部、優(yōu)秀學生黨員評選辦法》，并根據(jù)此辦法評選表彰了13個?優(yōu)秀大學生黨支部?、26名?優(yōu)秀學生黨員?。

3．對全校57個大學生黨支部書記進行工作培訓并建立大學生黨支部書記例會制度，編印并發(fā)放《學生黨員學習手冊》。

4．組織開展81名新生黨員系列教育培訓活動，目前已經(jīng)完成學校領導輔導報告和京郊農(nóng)村黨組織調(diào)研活動。

5．對2003屆畢業(yè)生黨員進行關于擇業(yè)行為、價值取向、就業(yè)狀況的調(diào)查。6．組織開展學習、貫徹我校第一次黨代會精神活動、以?弘揚民族精神，自覺奮發(fā)成才?主題的學習溫家寶五四講話活動、?我是一面旗幟?主題黨日活動。

7．完成2003年本科生思想狀況調(diào)查，并圍繞?國家利益至上?、?在集體中 求得發(fā)展?、?誠信受益?、?在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想?等四個主題開展教育活動。

8．建設?學生黨建?專題網(wǎng)頁，并在此基礎上籌建以學生思想政治教育為主要內(nèi)容的?理想網(wǎng)站?。指導編輯學生黨建刊物《鑄魂》，用于學生黨員理論學習和工作交流。

二、紀律教育、安全教育與新生入學教育

1．紀律教育。在對學生加強紀律教育和法制教育的同時，協(xié)調(diào)學校有關部門和各學院統(tǒng)一思想，對違紀學生按照有關規(guī)定予以嚴肅處理。到目前為止，今年先后處理違紀事件19起，其中打架5起、盜竊3起、違反宿舍規(guī)定2起、私自離校2起、違反?非典?時期有關規(guī)定7起，共有35人受到了不同程度的紀律處分。

2．安全教育。在全校范圍內(nèi)開展主題為?關注安全，珍愛生命?交通安全教育活動，具體實施?五個一?工程（讓每個學生參加一次安全教育動員、安全教育專題講座、安全教育演講和討論、交通管理實踐、安全知識測試）。針對入住學生公寓一號樓的學生和全體新生，開展主題為?關注安全，珍愛自我?的安全教育活動，內(nèi)容包括發(fā)放安全教育知識讀本（光盤）、專題報告、圖片展覽、防火演習、主題班會、知識測驗、征文及其他多種活動。

3．新生入學教育。今年新生入學教育采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方式，教育過程貫穿一個學期。組成?新生入學教育專家講師團?，輪流到各學院新生中開展教育；印發(fā)《學生手冊》、《大學生心理保健知識手冊》、《交通安全教育手冊》、《面向新世紀的中國農(nóng)業(yè)大學》、《珍愛生命》（光盤）、《安全在路上》（光盤）等；并組織全校新生進行校紀校規(guī)考試、新生座談會、新生貧困生座談會、新生少數(shù)民族學生座談會等。參與組織全校2003級新生開學典禮。

三、隊伍建設與工作研究

1．今年暑期，召開?第一次全校學生工作研討會?，認真分析當前我校學生工作所面臨的形勢和任務，重點抓好學生工作干部隊伍建設。

2．負責選拔29名2004屆優(yōu)秀本科畢業(yè)生在保留免試研究生學籍兩年（或一年）內(nèi)從事學校學生工作、支援西部建設和支教。

3．協(xié)調(diào)各學院建立?學生助管（輔導員）?隊伍，參與制定《中國農(nóng)業(yè)大學 選聘優(yōu)秀學生參與學校管理工作方案》。

4．加強班主任隊伍建設。編印《班主任工作指南》、對新生班主任進行工作培訓、修訂《中國農(nóng)業(yè)大學班主任管理條例》并評選出本?優(yōu)秀班主任?。

5．針對學生工作進行專題研究。今年正在進行的研究有：學生工作干部隊伍建設、思想政治教育、學生黨建、學生就業(yè)、心理健康教育、學生工作法制化等九個方面。

四、獎助學金、資助貧困生、勤工助學與助學貸款

1．獎助學金。在修訂《中國農(nóng)業(yè)大學獎學金評選條例》的基礎上，2003年全校學生共有10299人次獲得校內(nèi)外各類獎助學金，獎金總額804萬多元。其中，9826人次獲得校內(nèi)獎助學金（7項），獎金總額647萬多元；473人次獲得校內(nèi)獎學金（12項），獎金總額157萬多元。

2．資助貧困生。建立全校經(jīng)濟困難學生檔案和貧困生跟蹤調(diào)查制度，并對2003級本科生進行了普查工作；建立?六位一體?的經(jīng)濟困難學生資助體系；建立?綠色通道?幫助2003級經(jīng)濟困難新生順利入學。到目前為止，今年共有557人次獲得校內(nèi)外14批的資助，資助總額112萬多元。其中221人次獲得校外12批的資助，資助總額93萬多元；336人次獲得校內(nèi)5批的資助，資助總額19萬多元。為320多名學生減免學雜費130多萬元。

3．勤工助學。完善勤工助學工作體制和工作制度，建立勤工助學數(shù)據(jù)庫和工資查詢系統(tǒng)。到目前為止，今年共9204人次參與各類勤工助學工作，發(fā)放工資106萬多元。

4．助學貸款。由于受銀行政策的限制，包括我校在內(nèi)的全國絕大多數(shù)高校學生今年下半年的貸款工作還不能啟動，但是我們在上半年仍然完成助學貸款1100萬元，并協(xié)助銀行與所有貸款的畢業(yè)生簽定還款協(xié)議書。

五、學生保險與學生檔案管理

1．學生保險。為2003級本科生投?？傤~6300多萬元的意外傷害保險，并代表學校負責全校所有參加保險學生的保險理賠。到目前為止，今年已經(jīng)為187人進行保險理賠，賠付金額超過15萬元。

2．學生檔案。負責全校本科生1400多份檔案的管理和查詢工作；配合就業(yè) 派遣工作，順利完成2157份畢業(yè)生檔案的整理和發(fā)送，同時按照有關政策，為400多名畢業(yè)生檔案進行托管；接收并整理2003級本科生檔案。

六、學生心理健康教育

1．常年進行心理咨詢服務，到目前為止共接待咨詢學生800多人次，咨詢時數(shù)超過1500小時。

2．組織開展 ?525?心理健康教育系列活動。

3．完成近3500名新生的心理普查，并對每一名參加普查的學生進行個體輔導，并為他們建立檔案。

4．先后選派6人次參加專業(yè)心理咨詢培訓；聘請一名心理咨詢師定期開展心理咨詢服務；在學院設立學生心理輔導員。

5．開設有關心理輔導課程。

七、軍民共建、國防教育與人防工程

1．調(diào)整?三方五家?軍民共建領導小組、顧問組、辦公室成員，制定可行共建計劃，建立聯(lián)絡員例會制度和軍烈屬、退轉(zhuǎn)軍人慰問制度。獲得?北京市雙擁模范單位?。

2．組織我校教師為中央警衛(wèi)團舉辦四期軍地兩用人才培訓班；組織我校專家教授指導流村鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3．組織48名國旗班成員赴工程兵41旅進行為期兩周的軍事訓練。4．邀請共建部隊參與國防教育工作研討；開設《國防教育》課程；建立?國防在線?網(wǎng)絡主頁；實地考察軍訓基地并擬訂2003級學生軍訓方案。

5．完成我校?人防工程?普查工作，并進行制度建設，規(guī)范工作程序。通過了教育部、北京市及其他相關單位的多次驗收。今年9月份，?人防工程?工作整體移交后勤管理處。

八、學生就業(yè)與畢業(yè)教育

1．由于受到?非典?的影響和高校擴招后第一個就業(yè)高峰年，就業(yè)工作面臨壓力。通過積極努力，組織招聘活動近百場（次），實現(xiàn)2003屆2857名本?？飘厴I(yè)生一次性就業(yè)率達到87.4%。

2．參與組織團中央、教育部?大學生志愿服務西部計劃?和北京市?大學畢業(yè)生基層志愿者服務團?。

3.組織開展一系列畢業(yè)教育活動；發(fā)放畢業(yè)紀念文化衫2000多件、畢業(yè)紀念冊2000多冊；組織進行畢業(yè)鑒定；評選表彰281名校級優(yōu)秀畢業(yè)生、103名北京市級優(yōu)秀畢業(yè)生；表彰27名到西部地區(qū)就業(yè)畢業(yè)生；參與組織全校本科生畢業(yè)典禮。

九、防控“非典”工作

1．兩次為全校學生制作發(fā)放?學生宿舍出入證?，組織志愿者參與?非典?時期的學生宿舍樓的值勤工作。

2．參與組織開展?養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，提高自身文明修養(yǎng)?，并組織人員兩次檢查全校學生宿舍衛(wèi)生，多次檢查學生宿舍外來人員。

3．掌控學生異動情況，并每兩天統(tǒng)計上報一次；監(jiān)控校園網(wǎng)BBS反映，及時掌握并上報有關情況。

4．先后發(fā)放防控?非典?用品（具）45000個；印制并發(fā)放有關材料50000多份；編印《眾志成城，戰(zhàn)勝非典》工作專刊共八期。

5．參與組織?非典?時期的學生返校和畢業(yè)生離校等相關工作。

回顧過去這一年的工作，在感到充實和欣慰的同時，不敢有絲毫的懈怠，也時時承受著很大的思想壓力和工作壓力，惟恐因為自己的工作能力和工作水平影響學生工作的正常進行，既而影響學校的建設與發(fā)展。

在今后的工作中，在進一步理清并正確把握工作思路的同時，如何盡快提高自己的工作能力、提高學校學生工作干部隊伍的工作能力、提高全校學生工作水平，是擺在我面前的重要課題。希望大家能夠一如既往地給予我支持和幫助，我本人也將會加倍努力，用勤勉來彌補工作能力，用團結(jié)來贏得工作進步，用創(chuàng)新來提高工作成效，力爭使學生工作在學校發(fā)展的進程中發(fā)揮更多更重要的作用。

第五篇：學生為本

學生為本

教師在指導學生設計學習目標時，要兼顧“既定”與“生成”，“普遍”與“個性”的關系。在班級授課的統(tǒng)一管理模式下，在社會擇人機制越來越強的今天，教師的指導與設計要強調(diào)“生成”。

因為中學生仍然是未成年人，他們在人格上與教師是完全平等的，但是在學習期間，教師負有指導、引導、誘導他們走上人生發(fā)展之路的責任，教師有指導學生設計自己生活道路和學習生活的責任。尤其是課堂學習生活，教師要著意規(guī)劃。這種規(guī)劃要從學生的實際出發(fā)，要瞄準課標的目標要求，要遵循教學規(guī)律。

要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。藝術素養(yǎng)，大都是通過熏陶和體驗得到的。由于學生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同，因此，學生的藝術體驗也會是千差萬別的。正如大家常說的一句話那樣：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！币詫W生為中心，就要尊重學生的個性體驗。不要再套用“標準化考試”的辦法設計我們的教學活動了。一個很靈驗的方法，就是教學過程要“存異”，尊重不同意見。