第一篇：輔導(dǎo)員如何有效管理學(xué)生

淺談如何做好一名高職院校輔導(dǎo)員

游戲動漫學(xué)院劉慶

論文摘要：作為高職輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)、教育大學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀、世界觀、人才觀 ；高職輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想教育和管理工作必須要做到以人為本的民主化管理；“勤”字當(dāng)先是做好高職輔導(dǎo)員工作的基本保證。

論文關(guān)鍵詞：高職院校 輔導(dǎo)員 思想教育管理

不論是高職院校還是本科院校，大學(xué)生的思想教育和管理工作中都存在不同的問題，固然有很多方面不同的原因，對于目前高職院校自身情況來看，我認(rèn)為大致存在如下幾個方面：一是在教育體制改革中，伴隨著精英教育面向大眾化、職業(yè)化教育的轉(zhuǎn)變，職業(yè)化、專業(yè)化教育趨勢逐漸形成主體；但一些高職院校原有的教育資源明顯不足，教師數(shù)量短缺，素質(zhì)有待提高，教室、實驗室、實踐工廠等硬件設(shè)施亟需補充和改善。二是由于錄取新生因地域差距而形成的參差不齊的文化程度，高職院校既要對原有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，同時還要考慮專業(yè)技能培訓(xùn)與畢業(yè)生未來的就業(yè)需求。三是學(xué)生中許多來自獨生子女家庭，自我約束能力、管理能力、適應(yīng)能力和挫折承受力較差，思想容易產(chǎn)生波動，而未來社會的競爭會更加激烈，要求高職院校所培養(yǎng)出的學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能和思想道德綜合素質(zhì)，而且要具有一定的創(chuàng)新精神及吃苦耐勞和適應(yīng)能力。學(xué)生管理工作是這個陣地的中心，而作為學(xué)生管理工作者，要付出大量的時間、心血和智慧，扮演重要角色的就是廣大輔導(dǎo)員，他們是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干力量。作為一名高職院?；鶎虞o導(dǎo)員，對如何做好輔導(dǎo)員工作我談幾點認(rèn)識和體會。

一、加強自身道德修養(yǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提

新時期，輔導(dǎo)員在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識等方面也成為學(xué)生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德?！笔紫龋枰粩嗟丶訌娬卫碚搶W(xué)習(xí)，提高自身思想理論水平，運用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實的馬克思主義理論觀點教育和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想政治問題，使學(xué)生擁有堅定理想觀念；其次，在工作中應(yīng)注重自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范和工作作風(fēng)。工作中更多時候靠自身的言傳身教，通過自

己的言行以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，因而輔導(dǎo)員在言行中所體現(xiàn)出來的思想境界和道德水平對學(xué)生而言是一種直接而有力的教育。

二、“勤”字當(dāng)先是做好輔導(dǎo)員工作的基本保證

深入班集體，走進(jìn)寢室，步入學(xué)生日常生活之中，了解學(xué)生真實的生活近況和心理狀態(tài)，必須做到“五勤”：一是腿勤。經(jīng)常出入學(xué)生宿舍，以學(xué)生的身份進(jìn)入課堂，增加與學(xué)生相處的機(jī)會，與學(xué)生打成一片，融洽關(guān)系，培養(yǎng)師生感情，為做好學(xué)生工作打開方便之門；二是眼勤。眼睛是心靈的窗戶，從眼睛里可以捕捉到別人的喜怒哀樂，利用自己的眼睛和學(xué)生的眼睛，查找漏洞，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到事半功倍；三是嘴勤。勤動嘴，多談心，掌全局。時常與學(xué)生或單獨或集體談心交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)及班級動態(tài)。另外，有針對性地配合任課老師對學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)工作，增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和交流。多與宿舍管理員溝通聯(lián)絡(luò)，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；四是腦勤。知識就是力量，利用課余時間，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并考取心理咨詢師證書，理論聯(lián)系實踐，開動腦筋，勤于思考，做到具體問題具體分析；五是手勤。作為一所民辦高職院校，有其自身的辦學(xué)特色，輔導(dǎo)員均為專職型，管理學(xué)生較多，事情繁多細(xì)碎，將學(xué)生情況詳細(xì)記錄在案成為一種必須，只有辛苦自己的手，才能在遇到突發(fā)事件有更好的應(yīng)對方法。

三、突出“六抓”是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵

（一）抓新生的入學(xué)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀

[1]輔導(dǎo)員是對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和管理的干部，是學(xué)生思想品德教育的主要組織者、協(xié)調(diào)者和實踐者，是學(xué)生成才的服務(wù)者。對于剛步入大學(xué)生活的大學(xué)生來說，首先，上好“怎樣做人”這一課，對于他們來說是很重要的，而最重要的是輔導(dǎo)員如何教育大學(xué)生樹立吃苦耐勞的精神和勤儉節(jié)約的觀念。從目前普遍存在的情況看，有些大學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，以滿足和方便學(xué)習(xí)需要為由，力求電子詞典、手機(jī)、CD、MP4和電腦五大件一應(yīng)俱全，除此之外，還有難以估計的愛情消費。有一部分大學(xué)生從小就習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口的生活，吃不了苦，受不得累，在面對未來人生之路的選擇上，十分挑剔，期望值過高，總幻想著富足與美好的人生。試想，這種因為不能吃苦而放棄大量的學(xué)習(xí)與實踐機(jī)會的學(xué)生，怎

么會成為未來優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才（工程師）？怕苦、怕累、怕臟，然而大學(xué)生的這些弱點又很容易被家長和親友所包容。這些問題的出現(xiàn)，關(guān)鍵是家長、學(xué)校及社會對學(xué)生的素質(zhì)教育落實不到位。輔導(dǎo)員應(yīng)深深思考如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能，讓他們學(xué)會做人是他們的立身之本，培養(yǎng)他們的道德人格、思想品質(zhì)、文明修養(yǎng)、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力。當(dāng)前，部分在校大學(xué)生還缺乏獨立生活能力，對做人的道理領(lǐng)悟不深。因此，要使學(xué)生成才，首先要教會他們做人，做有正義感的人、有公德心的人、有涵養(yǎng)的人、有健全人格的社會人。所以，“做人教育”要貫穿于輔導(dǎo)員整個管理過程中。其次，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)目的，使他們明確“我為什么而學(xué)”，引導(dǎo)他們進(jìn)一步樹立正確的人生觀、世界觀、人才觀。

不少新生進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)了眾多問題：例如人生價值去向迷失、奮斗目標(biāo)不明確；缺乏學(xué)習(xí)的動力問題，產(chǎn)生自我放松、自我放縱、荒廢學(xué)業(yè)的消極情緒。只有通過輔導(dǎo)員的思想政治教育，增強學(xué)生的自律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，確定新的正確的價值取向，樹立良好的人生觀。

（二）抓大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

對自己的專業(yè)有所了解，從新生入學(xué)開始就幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識自我，感悟大學(xué)精神，重塑人生價值觀，及時引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，為自己的職業(yè)生涯和終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。對于剛邁入大學(xué)校門的新同學(xué)來講，科學(xué)地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯對于個人職業(yè)生涯的成功、對于自己終身可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。

每個大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的自薦材料在就業(yè)過程中的重要作用是顯而易見的，也是大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場的首要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員應(yīng)利用自己對學(xué)生的長期了解，為每個學(xué)生做好自薦，盡量凸顯其特長。輔導(dǎo)員的推薦工作，在一定程度上代表一級組織，因此輔導(dǎo)員的推薦有時比學(xué)生自薦重要的多。輔導(dǎo)員在推薦過程中，應(yīng)增強工作透明度，積極、主動與用人單位聯(lián)系，做好牽線搭橋的服務(wù)工作，發(fā)揮學(xué)校的集體影響力，積極參加與用人單位的面談，促成其與用人單位達(dá)成協(xié)議。[2]輔導(dǎo)員應(yīng)根椐學(xué)生具體情況，對信息進(jìn)行認(rèn)真篩選，有目的地將準(zhǔn)確的、可靠的，有助于畢業(yè)學(xué)生合理就業(yè)的信息及時提供給畢業(yè)學(xué)生。在提供信息時，注意利用網(wǎng)絡(luò)所具有的及時性、傳播廣泛、信息含量大、交互式的特點，為畢業(yè)的學(xué)生提供快捷的信息服務(wù)。

（三）抓貧困生的解困工作

要通過多種途徑全面了解貧困生家庭經(jīng)濟(jì)情況，為下一步的解困工作做好準(zhǔn)備。

1、新生入學(xué)時，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請貧困補助。輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步要核實貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)真實情況；

2、學(xué)校設(shè)置了各種獎學(xué)金和助學(xué)金項目，輔導(dǎo)員應(yīng)積極起到告知義務(wù)。鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，獲取獎學(xué)金和助學(xué)金，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

3、學(xué)校提供各種勤工儉學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生拋開自卑心理，用雙手所得減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

（四）是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校常抓不懈的工作，是學(xué)校教育管理工作的根本著眼點，是確保學(xué)生健康成長和全面成長的前提。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的具體實施者，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著排頭兵作用。以抓好學(xué)生課堂出勤率、課堂紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)為本的學(xué)習(xí)理念。

（五）抓學(xué)生干部隊伍建設(shè)

在學(xué)生管理的民主化過程中，輔導(dǎo)員要按照民主的基本原則辦事，做到主體的廣泛性、平等性，程序的公開性、透明性，決策的科學(xué)性、民主性。這就要求輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變以前以學(xué)生服從管理為目標(biāo)的管理理念，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生民主意識和民主思想，提高民主管理的能力。輔導(dǎo)員多聽取學(xué)生的意見，采取民主的方式對學(xué)生加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使他們敢于表達(dá)自己的意見和觀點。塑造一個良好班集體的先決條件是輔導(dǎo)員選配一個素質(zhì)過硬的班干部隊伍。班干部隊伍建設(shè)的好壞直接影響班級的班風(fēng)。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響輔導(dǎo)員的工作成效。因此，輔導(dǎo)員務(wù)必重視加強學(xué)生干部隊伍的建設(shè)。第一，明確各班委的分工和責(zé)任。經(jīng)過明確的分工能更好地協(xié)助輔導(dǎo)員管理好班級；第二，加強學(xué)生干部教育。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，一言一行都對學(xué)生有很大影響，必須學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強，責(zé)任感強，自控能力強，有較強組織協(xié)調(diào)能力，才能在班級同學(xué)中起到良好的模范帶頭作用；第三，調(diào)動班干部的積極性。對于品學(xué)兼優(yōu)、德行兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，學(xué)校應(yīng)予以表彰鼓勵，以利于班干部更加積極參與輔導(dǎo)員的日常管理工作。

（六）抓心理健康教育

加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。[3]目前，高校心理健康教育主要包括心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)兩方面。通過實施心理健康教育，對大學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、人格和社會性發(fā)展方面給予指導(dǎo)和幫助，它的重要意義是提升大學(xué)生自助的能力。在學(xué)生管理工作過程中，筆者為相當(dāng)一部分的學(xué)生排解了心理問題，幫助他們重樹了自我，找回了自信，讓多夢的青春充滿了陽光和喜悅。心理情景劇是心理健康教育的新形式。5月25日為全國大學(xué)生心理健康日，每年學(xué)院都會舉辦“5.25心理情景劇”。此舉不僅寓教于樂，而且利用舞臺效果讓心理教育的情境真實而可信，增強了心理教育的效果。

四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺是做好輔導(dǎo)員工作的有效途徑

20世紀(jì)九十年代后網(wǎng)絡(luò)已普及開來，大學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò)生活的生力軍，課余上網(wǎng)自然也成了大學(xué)生活的一個組成部分。網(wǎng)絡(luò)的便捷是傳統(tǒng)思想政治工作方法都無法比擬的。成為新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新窗口。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)，加強與學(xué)生的聯(lián)系。譬如，在班級網(wǎng)頁中建設(shè)學(xué)生工作專欄，用以宣傳健康、科學(xué)、正確的思想政治信息；同時，還可以通過聊天和視頻軟件或電子郵件的方式與學(xué)生互動，及時地進(jìn)行溝通交流，答疑解惑。在潛移默化中把正確的觀點思想灌輸給學(xué)生；通過互聯(lián)網(wǎng)，主動引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的世界觀、價值觀和人生觀，達(dá)到理想的精神境界。

總之，輔導(dǎo)員的工作是一件細(xì)致而費心勞神的工作，是直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和學(xué)生前途的工作。既要做好思想教育和管理工作，同時又要做好就業(yè)服務(wù)工作，所以輔導(dǎo)員應(yīng)有與時俱變、求思求進(jìn)的管理理念，用高度的責(zé)任感、使命感去培養(yǎng)和教育每個大學(xué)生，發(fā)揮自己的熱量，完成教育的使命。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)[M].北京：中國言實出版社，2009.[2]江蘇省教育廳社政處.實踐與探索[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2007.[3]包涵.包涵心語[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2009.

第二篇：學(xué)生管理輔導(dǎo)員工作思路

廣州電大附設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)生管理輔導(dǎo)員工作思路

2011年4月份我調(diào)任附設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下簡稱附設(shè)職校）學(xué)生管理輔導(dǎo)員，此項工作主要職責(zé)是從事學(xué)生的思想政治工作，班主任日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育等工作，工作的職能決定了作為一名教育工作者必須要與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作方式。需要解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題，更要努力做好學(xué)生的思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。對于一個思政輔導(dǎo)員而言，后者的重要性甚至要超過前者。因此，我認(rèn)為，面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好這一艱巨的重要的工作。從學(xué)生年代我就初步接觸學(xué)生管理，我十分喜愛學(xué)生工作，所以我的工作理念是：鍛煉學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

此前在擔(dān)任附設(shè)職校班主任的1年來通過了解目前中專學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生工作的崗位職責(zé)等相關(guān)文件政策，結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，如果我能有機(jī)會在學(xué)生工作的崗位上一展抱負(fù)。我的學(xué)生管理輔導(dǎo)工作將按照一下幾個方面的思路來開展：以安全穩(wěn)定教育為基礎(chǔ)，以各種規(guī)章制度教育為輔，以學(xué)生活動為平臺，以學(xué)生干部隊伍教育為首，以學(xué)生的學(xué)習(xí)教育為主，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。

（一）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的安全穩(wěn)定教育精神，在學(xué)生當(dāng)中樹立安全穩(wěn)定為一切之根本的思想觀念

1、增強學(xué)生的安全意識。安全穩(wěn)定工作仍是學(xué)校的中心工作，是保障學(xué)生生命財產(chǎn)和維護(hù)正常教學(xué)秩序的大事，要放在一切工作的首位。首先要求班主任利用班會、班干例會等多種場合每次都強調(diào)學(xué)校目前的安全形勢，讓學(xué)生牢記安全的重要，讓他們充分意識到學(xué)校，家長對他們的安全是多關(guān)心。平時對那些活躍分子多觀察多留心，讓學(xué)生干部時刻注意他的舉動，一有情況及時報告把安全隱患降到最低。

2、以自身行動教育學(xué)生。抓好各項制度的落實。按照學(xué)生手冊規(guī)定，要求班主任執(zhí)行落實，并做好監(jiān)督工作。

（二）以學(xué)生活動為平臺，營造活躍和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

1、以學(xué)生的趣愛好為出發(fā)點，開展各項文娛比賽活動。充分了解我校學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，開展各種學(xué)生活動競賽，以此提高學(xué)生的動手組織能力。

2、以專業(yè)技能為出依托，開展各項技能競賽活動。通過各種技能比賽，如點鈔比賽等，在豐富學(xué)生的課余生活的同時也強化了技能，讓學(xué)生學(xué)以致用。

第1頁（共3頁）廣州電大附設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（三）以各種規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育為輔，建立一套完善的規(guī)章制度。

1、學(xué)生考勤制度。為嚴(yán)格考勤紀(jì)律，我要求每個班級都需要進(jìn)行學(xué)生考勤。每周統(tǒng)計一次并上報到我這里登記，作為期末考評的依據(jù)，及時了解糾正個別同學(xué)的懶散行為，然后加以教育。

2、班主任巡堂制度。根據(jù)原有的巡堂制度，嚴(yán)格要求班主任值勤老師進(jìn)行巡堂坐堂，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決確保學(xué)生的正常上課。

3、文明班級評比制度。結(jié)合班主任巡堂制度和各班班委的管理工作情況，團(tuán)總支學(xué)生會將安排組織部和學(xué)習(xí)紀(jì)檢部分別對各班級進(jìn)行團(tuán)建工作和班委班級管理進(jìn)行不定時抽查，及時公布評比結(jié)果。

（四）以學(xué)習(xí)教育為主，處分處罰為輔，進(jìn)行對學(xué)生的管理工作。

在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時為了增加說服教育力度，首先抓好自身的學(xué)習(xí)。從理論學(xué)習(xí)方面來講，政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，將以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。從自己的專業(yè)學(xué)習(xí)來講，進(jìn)一步提高自己在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識是很有必要的，實踐工作也證明了這一點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)教育主要是從以下幾個方面開展工作的。

1、樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，增強學(xué)習(xí)意識。根據(jù)我校中學(xué)生的特性，從實際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確樹立正確的人生觀、價值觀。

2、加強班級管理，嚴(yán)格抓班級紀(jì)律。學(xué)校實施班主任巡堂制度，要求班主任每天都到課室進(jìn)行坐堂實地管理，作為學(xué)生管理輔導(dǎo)員，每天采取不定時的檢查，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，并根據(jù)其態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)的處分，以及及時與其家長聯(lián)系溝通，確保學(xué)生能及時改過。

（五）以學(xué)生干部隊伍教育為首，強化班級管理，加強學(xué)生干部隊伍自身建設(shè)。

1、從團(tuán)總支學(xué)生會的選拔到任用實行“能者上，平者讓，庸者下”的原則，制定、學(xué)生干部考核細(xì)則，嚴(yán)格學(xué)生干部考核，同時讓本班的團(tuán)員充實到學(xué)生干部隊伍當(dāng)中去，確實做到充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用。

2：對學(xué)生干部的教育、班級的管理應(yīng)從意識抓起：我要求我的學(xué)生干部一開始就要意識到學(xué)生干部是以服務(wù)班級為第一，以鍛煉自己能力為第二。在他們開展工作時要做到以德服人，以學(xué)習(xí)成績服人。

第2頁（共3頁）廣州電大附設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（六）全心全意為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，需要做好兩個方面的工作。

1、以所有的學(xué)生發(fā)展為目的，這就要求我們特別關(guān)注貧困生等“四差生”（經(jīng)濟(jì)差、學(xué)習(xí)差、生活差、思想狀況差，也稱為“四困生”）經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。對于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，心理壓力和家庭原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績差，生活狀態(tài)差的同學(xué)定期的找他們談心，同時通過在其他同學(xué)了解情況的方法綜合的去幫助他們，讓他們有理由有信心去使自己重新走上正確的軌道上來。同時做好與其家長的溝通工作。

2：以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)根本，達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展為目的。學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。綜合素質(zhì)的提高是學(xué)生的根本所在，積極推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做一些比較有益的工作。

第3頁（共3頁）

第三篇：輔導(dǎo)員的學(xué)生管理心得體會

作為一位輔導(dǎo)員必須堅持以人為本的工作理念。輔導(dǎo)員必須是一個實干家，輔導(dǎo)員的工作是最基礎(chǔ)有富有彈性的工作也是虛實結(jié)合的工作，要取得成績必須重視工作的投入，把學(xué)生的思想同實際題目相結(jié)合，圍繞學(xué)業(yè)成才做工作。要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，對學(xué)生展開有針對性、實效性的各種工作。

一、火車跑的快全靠車頭帶隨著我國高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)目越來越多而教師數(shù)目變化相對較小的實際情況，怎樣加強學(xué)生在自我教育、自我服務(wù)、自我管理中的作用就漸漸的提上了日程。因此組建一支高效、務(wù)實、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神的班委、團(tuán)支部勢在必行，這是展開各項工作的基礎(chǔ)和保障。學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作最基層的依托氣力，在學(xué)生中起著示范和領(lǐng)導(dǎo)作用，加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，進(jìn)步他們的政治理論素質(zhì)和覺悟。在工作上壓擔(dān)子，在方法上多指導(dǎo)。一個良好的班集體要構(gòu)成正確的***和良好的班風(fēng)，去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的***是一種巨大的教育氣力，對班級每個成員都有束縛、感染、熏陶、鼓勵的作用。在平常班會中，我們也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對一些身邊的現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，構(gòu)成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。

二、加強對學(xué)生的心理健康指導(dǎo) 隨著科學(xué)技術(shù)的奔騰發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展，成長中的學(xué)生面臨著日益增長的社會心理壓力。在學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)等方面會碰到種種困難和挫折。作為輔導(dǎo)員如何幫助他們更好地度過大學(xué)生活呢？心理教育是重要的，也是重要的。要找同學(xué)談心，幫助他們改變觀點，將自己正確定位，從思想上酷愛自己的學(xué)校，酷愛自己的專業(yè)。找出自己的突破口，塑造一個新的自我。

三、建立貧困生擋案，關(guān)注弱勢群體 隨著高校的貧困助學(xué)體系的進(jìn)一步完善，加上各企業(yè)和有經(jīng)濟(jì)實力的個人對高校貧困生的重視程度越來越高。這就要求輔導(dǎo)員要對班里的貧困生更細(xì)致的了解，在了解的條件下，對貧困學(xué)生進(jìn)行分類，只有這樣才能更公平的選出相應(yīng)的貧困學(xué)生。所以建立貧困生檔案是真正完善貧困助學(xué)體系的條件和基礎(chǔ)。

四、加強對入黨積極份子的教育、培養(yǎng)、考察 加強對入黨積極份子的教育、培養(yǎng)、考察，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)，是保證新黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員在班級中能夠發(fā)揮積極帶頭作用。因此，對入黨積極份子的教育、培養(yǎng)和考察是社會的需要同時也是班級建設(shè)的需要。首先，對入黨積極份子進(jìn)行黨章和黨的基本知識教育，使他們端正入黨動機(jī)。其次，分配給入黨積極份子一定的任務(wù)，在活動與實踐中對積極份子進(jìn)行培養(yǎng)考察，使他們得到鍛煉進(jìn)步。

五、進(jìn)一步加強對學(xué)生的平常管理工作 首先，建立暢通、快速的信息報告機(jī)制。對同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活情況建立動態(tài)的監(jiān)控體系。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，留意加強對學(xué)生安全防范教育和法制教育，積極引導(dǎo)學(xué)生做好四防工作及自我防范工作。其次，加強對學(xué)生宿舍的管理工作，建立信息反饋系統(tǒng)，對深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、生活狀態(tài)、和對突發(fā)事件的處理等方面起到了積極的作用。信息反饋系統(tǒng)由宿舍長、衛(wèi)生生活班長及班長組成。每周最少3次深入學(xué)生宿舍，檢查衛(wèi)生及安全，并與學(xué)生進(jìn)行交換，幫助他們解決生活中的困難，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)。

第四篇：高職學(xué)生管理輔導(dǎo)員管理藝術(shù)研究

高職學(xué)生管理輔導(dǎo)員管理藝術(shù)研究

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高職院校作為我國藍(lán)領(lǐng)人才培養(yǎng)的重要基地，在我國社會發(fā)展中有著極其重要的作用。然而在學(xué)校的學(xué)生管理工作中仍存在一定的問題。在當(dāng)今社會,高校學(xué)生的心理往往具有強烈的個性特征。從當(dāng)前的招生現(xiàn)狀及家庭比例來看，獨生子女越來越多，輔導(dǎo)員的工作難度也將越來越大，如何在高職院校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，已成為各個輔導(dǎo)員急需解決的問題之一。

一、當(dāng)前高職學(xué)校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生工作中存在的問題

（一）工作缺乏熱情。隨著我國對教育的重視，高職的招生人數(shù)日益上升，高職院校就此對學(xué)校的管理工作要求的越倆越多，而這些工作也會落實到輔導(dǎo)員身上?，F(xiàn)如今，不少高職院校處于輔導(dǎo)員崗位人才稀缺狀態(tài)。在不少人看到，“輔導(dǎo)員”就是學(xué)生日常生活中的一個“保姆”，不僅工作量大，在學(xué)校各項工作中的地位還比較低，有不少人都不愿從事這項工作。在高職院校的各項教學(xué)工作中，輔導(dǎo)員的工作比較繁瑣，處理傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)指令外，還要對學(xué)生管理工作落實到每一位學(xué)生身上，尤其在學(xué)習(xí)與生活的協(xié)調(diào)上，都需要輔導(dǎo)員全力以赴，無形之中加大了輔導(dǎo)員的工作量，導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏一定的工作熱情。（二）經(jīng)驗存在不足。高職院校在選擇輔導(dǎo)員的任職人員時，通常選擇本校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生不僅缺乏輔導(dǎo)員所具備的管理能力，還缺乏輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗。輔導(dǎo)員崗位不受歡迎、缺乏輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)機(jī)制是我國不少高職院校存在的問題。（三）方式存在不當(dāng)。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理活動時，依然運用傳統(tǒng)的管理理念，對學(xué)生的思想意識與行為意識具有較高的束縛，完全制約學(xué)生的全面發(fā)展，同時使學(xué)生對輔導(dǎo)員的管理工作產(chǎn)生強烈的排斥心理。之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理活動時，完全忽視學(xué)生在管理工作中所占據(jù)的主體地位，忽視學(xué)生的個性特征與思想意識，導(dǎo)致學(xué)生缺乏集體榮譽感、缺乏責(zé)任心。另有部分輔導(dǎo)員，在處理學(xué)生事務(wù)的過程存在較強的主觀性，并沒有秉持公平、公正的管理原則。

二、高職學(xué)生管理工作中輔導(dǎo)員的管理工作的開展

（一）學(xué)生管理工作中要注意方式。高職院校學(xué)生大多十八、十九歲,是思想逐漸成熟的階段,也是反叛心理較為明顯的時期。在此期間,學(xué)生管理的任務(wù)十分艱巨。如果嚴(yán)格限制學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范的使用,其效果可能會很差甚至適得其反,甚至影響大學(xué)生人格的發(fā)展。因此,輔導(dǎo)員的學(xué)生管理必須注意方法。如今,學(xué)生積極思考,對新事物有很強的接受力。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)自己的興趣和行為向更好的方向發(fā)展的過程中,必須注意解決問題的途徑。例如,我有一個學(xué)生,他從入學(xué)以來就對專業(yè)知識不感興趣,喜歡逃課。我知道在那之后,我并沒有立即批評或忽視這個學(xué)生,而是觀察他,找出他的優(yōu)點。后來,筆者了解到學(xué)生思想開明、慷慨大方,喜歡參加各種活動,所以關(guān)心自己的各種比賽,鼓勵自己參加。這個學(xué)生從他的眼睛里看到了他,從心里記起了他。從那時起,師生關(guān)系和諧,學(xué)生也努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)。（二）尊重學(xué)生的主體地位。高職班級管理中,輔導(dǎo)員應(yīng)摒棄傳統(tǒng)一成不變的管理模式，堅持創(chuàng)新與以人文本的原則，結(jié)合學(xué)生的個性對其展開管理及輔導(dǎo)。受家庭、社會、以往經(jīng)歷的影響，每個學(xué)生之間都存在一定的差異，學(xué)生由于還沒有進(jìn)入到社會其人生觀、價值觀等認(rèn)知上可塑性比較高，應(yīng)該重視學(xué)生的德育教育,尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)來制定科學(xué)合理的德育教學(xué)體系。（三）完善高校德育教學(xué)內(nèi)容。德育教學(xué)內(nèi)容包含的種類比較多,不僅僅是思想道德方面的內(nèi)容,還包含有心理方面的內(nèi)容、法律方面的內(nèi)容以及政治方面的內(nèi)容等等,另外根據(jù)學(xué)生年級的不同,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度也有很大的不同。對于即將畢業(yè),要步入社會的大學(xué)生而言,應(yīng)該將德育教育放在提高學(xué)生的責(zé)任心,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的精神方面,只有這樣才能使大學(xué)生在步入社會后能夠滿足社會的需求。除此之外,學(xué)校還應(yīng)該跟隨時代的發(fā)展,對高校德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷完善和優(yōu)化,對于一些老舊的德育教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該果斷的進(jìn)行去除,根據(jù)社會的實際發(fā)展情況來對德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。（四）協(xié)調(diào)班級學(xué)生之間的關(guān)系。隨著班級人數(shù)的不斷增加，學(xué)生之間的矛盾也在一定程度上增加，再加上家庭環(huán)境的關(guān)系，獨生子女比較多，導(dǎo)致學(xué)生在處理自身矛盾的時候不計后果，一味的考慮自己的感受，忽視他人。因此,輔導(dǎo)員在為學(xué)生工作時應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。在教學(xué)輔導(dǎo)過程中,應(yīng)進(jìn)一步強化和整合“平等”、“互助友愛”、“團(tuán)結(jié)”的原始價值追求,協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系。通過針對學(xué)生自身特點,做好學(xué)生思想教育工作,尊重和理解職業(yè)學(xué)生的基本需求和在校精神需求。（五）樹立以人為本的管理理念。從社會和學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生把個人成長與社會需要結(jié)合起來。因此,輔導(dǎo)員要加強說服和引導(dǎo)的能力,不要虛設(shè)理論,還要考慮如何使健康的人生觀、價值觀和道德觀能夠接受學(xué)生,通過生動的形式形成微妙的影響。更少的批評、更多的鼓勵和贊揚。

在學(xué)生管理問題上,輔導(dǎo)員需要掌握一定的管理技術(shù)。對于高等職業(yè)學(xué)校的輔導(dǎo)員來說,這個職位起著過渡的作用。做好學(xué)生管理工作,不僅需要輔導(dǎo)員提高自身的素養(yǎng)要求和管理能力,還需要學(xué)校重視增加輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)會,使輔導(dǎo)員能夠更加重視學(xué)生的思想品德。加強學(xué)生管理教育,更好地培養(yǎng)社會需要的人才。

第五篇：如何對學(xué)生進(jìn)行有效管理

如何對學(xué)生進(jìn)行有效管理

小學(xué)生的知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實現(xiàn)，而學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德的培養(yǎng)卻是依靠班級的教育管理來實現(xiàn)。因此，創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會人才，具有舉足輕重的地位和作用。就拿我所帶的三年級2班來說吧，這個班是一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體,在我接過這個班后這幾年的教學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時其所在班集體屢次榮獲各級優(yōu)秀班集體稱號，這些成績是老師和同學(xué)們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏共同換來的。我認(rèn)為，要想做一名合格的任課教師，特別是班主任老師，就一定要尊重學(xué)生，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的關(guān)心和真誠，這是教師順利開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過數(shù)年教育教學(xué)工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本人對學(xué)生管理工作的一點見解，我認(rèn)為教師要對教育事業(yè)時刻充滿激情和熱情，時刻以飽滿的工作狀態(tài)投入到教育教學(xué)管理工作中去，對此，要重點做好以下幾點工作：

1、踏實做好學(xué)生工作，深入把握好切入點。針對本班同學(xué)家庭學(xué)習(xí)具體條件情況，教師要盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些因材施教，幫扶學(xué)習(xí)的機(jī)會，在鍛煉工作能力的同時解決了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題；經(jīng)常深入學(xué)生家庭，通過開班會、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生及家長廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

2、樹立良好教師形象，發(fā)揮自身示范作用

教師是學(xué)生管理的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為教師首先要樹立自己的良好形象，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好教師與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)重視與學(xué)生的面談制度，因為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會，同時要做好面談記錄，這項工作的完成對于教師建立班級成員信息分類檔案，為以后相關(guān)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶、獎勵的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時，我們教師都要深入開展晨會和班會活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)，要及時進(jìn)行教育教學(xué)管理，正確引導(dǎo)他們，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。我認(rèn)為作為一名教師，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對老師產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。

3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力

我認(rèn)為要想搞好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力不再僅僅是班主任一個人的工作，而是該班所有任課教師齊心協(xié)力。共同努力的結(jié)果。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，教師要經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決。因此他要求所帶的班每周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我反思，只有這樣，班級的凝聚力才能得到進(jìn)一步增強。

4、各學(xué)科教師要積極溝通

要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此要特別重視與班級其他任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，從而就會對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)又有了一個顯著的提高。

5、集思廣益，加強與學(xué)生家長的溝通

我認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要想方設(shè)法，隨時和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長對學(xué)校的了解，對于學(xué)生的教育管理工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促孩子學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。

我一直認(rèn)為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，特別是班主任一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛心，通過努力，在班級內(nèi)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，就能促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

總之，學(xué)生管理工作是一門藝術(shù)，更是教師對學(xué)生愛的一種表達(dá)。