第一篇：養(yǎng)馬島中學(xué)重視貧困生資助工作(楊應(yīng)春)

養(yǎng)馬島中學(xué)把對(duì)貧困生的資助工作放在重要位置

為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的后顧之憂，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，養(yǎng)馬島中學(xué)一直以來(lái)將貧困生的資助工作作為學(xué)校的一件重要大事來(lái)抓，學(xué)校除了免除部分貧困生的部分學(xué)習(xí)費(fèi)用外，每年都通過(guò)多種渠道籌集資金，對(duì)那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助。

“六一”前夕，學(xué)校團(tuán)委在團(tuán)區(qū)委和度假區(qū)團(tuán)委的幫助支持下，我校6名貧困生得到了雙良集團(tuán)資助金2550元，得到黃渤海團(tuán)委向我校15名學(xué)生提供了學(xué)習(xí)用品的資助。日前，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局制定的貧困生補(bǔ)助工作方案，又爭(zhēng)取到10675元的資助金，使19名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到資助。

為保證各項(xiàng)補(bǔ)助金發(fā)到真正有困難需要幫助的學(xué)生手中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行陽(yáng)光操作。學(xué)生提出申請(qǐng)后，學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保補(bǔ)助金能夠切實(shí)用于貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。截至目前，資助款已全部發(fā)放到學(xué)生手中。

各級(jí)部門(mén)和學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)使學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，在社會(huì)上得到高度好評(píng)，受助學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了。

（養(yǎng)馬島中學(xué)楊應(yīng)春）

第二篇：《九方中學(xué)貧困生資助工作管理辦法》

《九方中學(xué)貧困生“國(guó)家助學(xué)金”資助工作管理辦法》

我國(guó)從2010年秋季起出臺(tái)普通高中國(guó)家助學(xué)政策，2011年，省財(cái)政廳、教育廳出臺(tái)《湖南省普通高中國(guó)家助學(xué)金管理辦法》（湘財(cái)教【2011】3號(hào)文件），株洲市財(cái)政局、教育局接著出臺(tái)《株洲市普通高中國(guó)家助學(xué)金管理辦法》（株財(cái)教【2011】13號(hào)）文件，根據(jù)上級(jí)文件，結(jié)合我校實(shí)際，特將我校國(guó)家助學(xué)金執(zhí)行細(xì)則告之，具體如下：

一、資助對(duì)象

我校在讀的、具有正式注冊(cè)學(xué)籍的、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保戶家庭學(xué)生，孤殘學(xué)生烈士子女，父母喪失勞動(dòng)能力學(xué)生，少數(shù)民族貧困學(xué)生和家庭遭受重大災(zāi)害或變故的學(xué)生。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)

平均資助面為在校在籍學(xué)生總數(shù)的20%，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元，分3個(gè)檔次，一等助學(xué)金每生每年3000元，二等助學(xué)金每生每年2000元，三等助學(xué)金每生每年1000元.按學(xué)年申請(qǐng)，一年按兩學(xué)期發(fā)放兩次。

三、資助條件

受資助的普通高中在校學(xué)生應(yīng)符合以下基本條件： 1.熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 2.遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度； 3.誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良； 4.勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)??； 5.家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。

四、審批程序

1、每學(xué)年開(kāi)學(xué)（秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)）學(xué)生提出書(shū)面申請(qǐng)并填寫(xiě)好《貧困生資助申請(qǐng)表》；

2、班主任組織學(xué)生完成《株洲市普通家庭經(jīng)濟(jì)困難程度調(diào)查打分表》，并將本班資料核實(shí)后，按貧困檔次分類(lèi)送交學(xué)生科；

3、學(xué)生科集中評(píng)審；

4、公示受助情況(名單及金額)；

5、上報(bào)市教育局資助辦審批，并等待銀行發(fā)放銀行卡到學(xué)校；

6、學(xué)校發(fā)放銀行卡給學(xué)生后，上級(jí)財(cái)政部門(mén)擇機(jī)將助學(xué)金撥付到銀行卡。

五、資助檔次的認(rèn)定

（一）一等助學(xué)金：孤兒，父母一方去世的單親困難家庭學(xué)生；父母或?qū)W生本人患重大疾病，或家庭遭受重大災(zāi)害或變故，導(dǎo)致家庭背負(fù)沉重債務(wù)的學(xué)生；

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母親雙亡或有一人亡故，家境貧寒者；

2）父母均無(wú)固定職業(yè)，有一人以上因病因殘喪失勞動(dòng)能力者； 3）本人或直系親人患有嚴(yán)重疾病，花費(fèi)大量錢(qián)物，負(fù)債五萬(wàn)以上者； 4）家庭遭遇重大變故，經(jīng)濟(jì)損失慘重者。

（二）二等助學(xué)金：城鄉(xiāng)低保戶家庭中父母身體患病或喪失部分勞動(dòng)能力的學(xué)生；父母或?qū)W生本人患病、殘疾、父母離異等原因造成的單親困難家庭；其他原因造成的家庭困難學(xué)生

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母無(wú)固定收入，享受低保家庭者； 2）父母工資低于1000元，且身體狀況差者；

3）父母工資收入低，且家庭人口多，或就學(xué)在二人以上者。

（三）三等助學(xué)金：城鄉(xiāng)低保戶（父母下崗、失業(yè)但身體尚健康），其他原因造成的家庭困難學(xué)生等。

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母中一人無(wú)固定職業(yè)收入，工資收入不穩(wěn)定者； 2）父母務(wù)農(nóng)，且人均月收入低于500元者；

3）父母離異，父母親任一方承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任而工資收入低于人均800元者； 4）特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難者。

備注：孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族、獨(dú)生子女、農(nóng)村兩女戶家庭的貧困學(xué)生在同等條件下優(yōu)先優(yōu)等考慮。

六、資助的管理

1.申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生，如有違紀(jì)記錄或處分的，或班主任反映在校表現(xiàn)不佳的，將取消當(dāng)年參評(píng)資格；

2.已成功申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生，如有違紀(jì)記錄或處分、或班主任反映在校表現(xiàn)不佳的，將做降檔直至取消資格處理。

3.申請(qǐng)材料中存在弄虛作假的，取消參評(píng)資格、取消原有享受資助資格。4.中途休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，自動(dòng)失去資助資格。

七、申請(qǐng)材料以及具體要求

（一）申請(qǐng)材料：

（1）、不少于300字的書(shū)面申請(qǐng)；（2）、《貧困生資助申請(qǐng)表》（填寫(xiě)真實(shí)信息并張貼照片）；（3）、學(xué)生本人的身份證復(fù)印件（身份證正反兩面同時(shí)復(fù)印，復(fù)印2張）；（4）、家庭戶口本的復(fù)印件，要求是：含有戶口號(hào)的那一面以及本戶下所有成員的信息；（5）、村委，或者居委會(huì)，或者父母單位開(kāi)具的困難證明（需要蓋公章）；(6)、因病致貧的需要相關(guān)醫(yī)療證明。比如某醫(yī)院開(kāi)具的診斷證明，繳費(fèi)憑證等（需要蓋章）；(7)、因意外致貧的，需要當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)開(kāi)具證明（需要蓋章）；(8)、孤兒證復(fù)印件、近期有效的低保證以及低保銀行存折復(fù)印件，下崗證復(fù)印件，失業(yè)證復(fù)印件等（以上復(fù)印材料，封面也需要復(fù)?。?/p>

（二）申請(qǐng)材料具體要求：

1、作為申請(qǐng)的佐證材料，資料越真實(shí)越詳細(xì)，申請(qǐng)成功概率越大。

2、申請(qǐng)表上學(xué)生填寫(xiě)的困難原因，如沒(méi)有佐證，將不予以認(rèn)定；

3、相同條件下，優(yōu)先考慮孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族、獨(dú)生子女、農(nóng)村兩女戶家庭的貧困學(xué)生（在申請(qǐng)表中，學(xué)生應(yīng)按表格要求主動(dòng)聲明）。

4、(1)、(2)、（3）、（4）號(hào)材料是必備的。

5、所有材料統(tǒng)一使用A4紙書(shū)寫(xiě)或復(fù)印。

5、原已經(jīng)申請(qǐng)成功的學(xué)生，每新學(xué)年（秋季開(kāi)學(xué)）需重新填表并提供貧困證明材料，重新審核。

6、如有新的材料要求，學(xué)生科另行通知。

八、責(zé)任聲明：

以上材料，請(qǐng)學(xué)生如實(shí)提供，請(qǐng)班主任嚴(yán)格把關(guān)，慎重排序，嚴(yán)禁造假，一切后果自負(fù)。

九方中學(xué)學(xué)生科

2014-1-16

第三篇：邊陽(yáng)中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

邊陽(yáng)中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

實(shí) 施 方 案

各處（科、室），各年級(jí)組：

為了進(jìn)一步解決我校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，成為國(guó)家的有用之才，根據(jù)《貴州省財(cái)政廳、貴州省教育廳文件，黔財(cái)教【2010】190號(hào)》印發(fā)《貴州省普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施方案》的通知。結(jié)合我校實(shí)際，特制定2010年我校貧困生資助工作實(shí)施方案：

一、資助條件

具有羅甸縣轄區(qū)戶籍的我校學(xué)生（不含擇校生和復(fù)習(xí)生）具備下列條件之一的可列為資助對(duì)象：

1、城鎮(zhèn)學(xué)生有當(dāng)年民政部門(mén)發(fā)放的城鎮(zhèn)居民最低生活保障金領(lǐng)取證；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

2、農(nóng)村學(xué)生家庭有扶貧部門(mén)認(rèn)定的特困戶救助證（家庭人均年收入在700元以下）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

3、因天災(zāi)人禍造成特大經(jīng)濟(jì)損失家庭的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣（區(qū)）民政部門(mén)認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

4、父母患重大疾病喪失勞動(dòng)能力的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，附縣以上醫(yī)院的診斷結(jié)論，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門(mén)認(rèn)可）思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

5、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門(mén)認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

6、其他特殊原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門(mén)認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)

每生每年1500元，分上學(xué)期和下學(xué)期兩次支付，每次750元。

三、資金來(lái)源

資金由縣財(cái)政解決。

四、工作程序

1、宣傳貫徹文件精神

學(xué)校召開(kāi)有關(guān)科室、年級(jí)組負(fù)責(zé)人和班主任會(huì)議，貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神。

2、公布資助信息并組織學(xué)生填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。

班主任通過(guò)班會(huì)向全體學(xué)生公布資助信息，包括資助政策，資助標(biāo)準(zhǔn)，資助程序等，讓具備條件的學(xué)生或家長(zhǎng)出具有關(guān)證件或證明，并組織符合條件的學(xué)生填寫(xiě)資助申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容主要包括：學(xué)生基本情況、學(xué)生家庭基本情況、申請(qǐng)資助項(xiàng)目、申請(qǐng)資助理由等。

3、資格認(rèn)定

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)長(zhǎng)、班主任等參加的評(píng)審小組，按照有關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，初步確定資助名單。

4、公示

學(xué)校將評(píng)審結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為7天。

5、上報(bào)

對(duì)公示后無(wú)異議的學(xué)生，學(xué)校組織填寫(xiě)《邊陽(yáng)中學(xué)高中階段貧困生資助登記表》，學(xué)校填寫(xiě)《邊陽(yáng)中學(xué)高中階段貧困生資助登記匯總表》上報(bào)市教育、財(cái)政部門(mén)并建立資助學(xué)生檔案。

6、資金發(fā)放

教育、財(cái)政部門(mén)審核確定資助對(duì)象后，市財(cái)政分學(xué)期將資金劃撥給同級(jí)教育行政部門(mén)，由教育行政部門(mén)按受助學(xué)生人數(shù)將資產(chǎn)撥付各學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)，學(xué)校政教處填寫(xiě)《邊陽(yáng)中學(xué)高中階段貧困生資助資金發(fā)放花名冊(cè)》，由學(xué)生本人簽字并領(lǐng)取現(xiàn)金，學(xué)校將花名冊(cè)一式兩份，報(bào)縣教育局資助中心

7、總結(jié)：

學(xué)校對(duì)整個(gè)資助貧困生工作進(jìn)行總結(jié)，書(shū)面材料及電子文檔一式兩份報(bào)縣教育局。

五、學(xué)校成立資助貧困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明 羅永甸 徐庭鈞陳志堅(jiān)

成員：趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦

楊秀敏吳澤浪張奇星楊 松

2、資助貧困生工作辦公室設(shè)在政教處處，具體負(fù)責(zé)資助工作的日常管理和組織協(xié)調(diào)。

主任：趙光明

副 主 任：楊秀敏吳澤浪張奇星楊 松

工作人員：王瑋吳聶樂(lè)

3、評(píng)審小組：

組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明 羅永甸 徐庭鈞

組員：陳志堅(jiān)趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦 楊秀敏吳澤浪張奇星楊松各班班主任

六、工作要求

1、資助貧困生工作是黨和國(guó)家對(duì)貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的一項(xiàng)重要舉措，其意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。學(xué)校要求相關(guān)科室、年級(jí)組、班級(jí)要把文件精神傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，要認(rèn)真調(diào)查摸底掌握貧困學(xué)生，特別是特困學(xué)生的情況，從嚴(yán)掌握標(biāo)準(zhǔn)和條件，切實(shí)把資助資金落實(shí)到要資助的學(xué)生身上。

2、貧困生資助工作以班為單位向?qū)W校進(jìn)行申報(bào)，班主任對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)提供的證件或證明要進(jìn)行深入調(diào)查，嚴(yán)格把關(guān)，確保其真實(shí)性。

3、高中階段貧困生救助資金必須專款專用，必須按標(biāo)準(zhǔn)將資金分學(xué)期發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，任何單位和個(gè)人不得以任何理由和形式截

流、挪用，不得用于抵頂學(xué)生以前的欠款，不得發(fā)放物品、有價(jià)證卷等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。

2010年12月17日

第四篇：貧困生資助工作簡(jiǎn)介

機(jī)械學(xué)院貧困生資助簡(jiǎn)介

我校迎新工作已經(jīng)結(jié)束，貧困生工作也已經(jīng)初步完成，我院很好的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將機(jī)械學(xué)院貧困生資助情況簡(jiǎn)介如下：

高等學(xué)校助學(xué)金是國(guó)家為了激勵(lì)在校大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,解決家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,幫助其順利完成學(xué)業(yè)。與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金有一定的區(qū)別,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,與家庭經(jīng)濟(jì)是否困難沒(méi)有關(guān)系;而國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是針對(duì)成績(jī)優(yōu)異且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生;國(guó)家助學(xué)金的資助對(duì)象是勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的所有全日制在校學(xué)生。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助力度、資助比例在逐年增多,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為8 000元/人,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為5 000元/人,而國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1 000~3 000元范圍內(nèi)確定,可分為2~3檔。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助比例分別為3%、5%、36%。國(guó)家相關(guān)部門(mén)制定了相關(guān)意見(jiàn),提出貧困生申請(qǐng)條件如下:①熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);②遵守憲法和法律,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;③誠(chéng)實(shí)守信,道德品質(zhì)優(yōu)良;④勤奮學(xué)習(xí),積極上進(jìn);⑤家庭經(jīng)濟(jì)困難,生活儉樸。我院根據(jù)實(shí)際情況也制定了許多補(bǔ)助及助學(xué)金貸款政策，保證了貧困生資助工作順利完成，使每位貧困生都得到了相應(yīng)的補(bǔ)助，保證了新生的順利入學(xué)。

助學(xué)金的評(píng)定與發(fā)放涉及廣大學(xué)生的切身利益,備受?chē)?guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生本身的關(guān)注。同時(shí),因?yàn)閷W(xué)校與學(xué)生家庭的接觸相對(duì)疏松,了解相對(duì)淺顯,導(dǎo)致很難完整、準(zhǔn)確地把握學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀

況。再加上學(xué)生個(gè)體差異性非常明顯,也很難用統(tǒng)一、固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)確界定學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難程度。我院試圖研究和把握助學(xué)金評(píng)定的規(guī)律性,從而科學(xué)、規(guī)范地評(píng)定助學(xué)金,使國(guó)家關(guān)注貧困學(xué)生的這一民生工程真正落到實(shí)處。在我院按照學(xué)生人數(shù)一定比例評(píng)定和發(fā)放國(guó)家和校內(nèi)助學(xué)金是國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校關(guān)注貧困學(xué)生,幫助貧困學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)實(shí)際困難的具體舉措,是促進(jìn)社會(huì)和諧、落實(shí)以人為本理念的重要體現(xiàn)。近年來(lái),資助比例逐漸擴(kuò)大,數(shù)額也大幅提高,是目前解決我院貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的主要途徑。

目前正是各高校開(kāi)學(xué)的高峰期，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我院對(duì)貧困生進(jìn)行了路費(fèi)補(bǔ)助等資助。我院還針對(duì)大學(xué)新生開(kāi)通了“綠色通道”，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，在入學(xué)時(shí)暫時(shí)無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的，可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，先辦理入學(xué)手續(xù)，緩交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用。今年我院新生入學(xué)實(shí)現(xiàn)了從家門(mén)到大學(xué)校門(mén)的“無(wú)縫連接”，進(jìn)入大學(xué)后，貧困生還可通過(guò)以下政策獲取資助。

1.生源地信用助學(xué)貸款：生源地信用助學(xué)貸款是指學(xué)生或其合法監(jiān)護(hù)人，向家庭所在地等農(nóng)村信用社、銀行等金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦理的無(wú)需擔(dān)?；虻盅旱闹鷮W(xué)貸款。即使已報(bào)到入學(xué)，貧困生仍可返回生源地的學(xué)生資助管理部門(mén)申請(qǐng)。

2.學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金：我院為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，會(huì)設(shè)立一些獎(jiǎng)學(xué)金，我院設(shè)立有三好學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金分為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、科技發(fā)明獎(jiǎng)和科技論文獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為300元至8000元。

3、勤工助學(xué)：勤工助學(xué)是學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校每年為貧困生預(yù)留一定數(shù)量的勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可以通過(guò)勤工助學(xué)每月獲取一定報(bào)酬解決生活費(fèi)等問(wèn)題。對(duì)部分生活費(fèi)無(wú)法解決的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，可以提前預(yù)發(fā)一個(gè)月勤工助學(xué)報(bào)酬。

4、社會(huì)資助：目前我院設(shè)立有不同的助學(xué)項(xiàng)目，資助辦法及標(biāo)準(zhǔn)較為完善。在校學(xué)生可通過(guò)社會(huì)資助獲得更多資助機(jī)會(huì)。

總之，我院對(duì)在校貧困生進(jìn)行了較為全面的資助，最大限度保證了貧困生順利入學(xué)。在貧困生補(bǔ)助方面，我院將會(huì)更加努力致力于政策制定與實(shí)施，我堅(jiān)信，明年貧困生資助工作將會(huì)做的更好。

第五篇：淺談高校貧困生資助工作

淺談高校貧困生資助工作

摘 要：高校對(duì)于貧困生的資助工作已有一段的歷史，從當(dāng)初的幫助貧困生解決上學(xué)、生活所需的費(fèi)用，到現(xiàn)在資助工作已經(jīng)擴(kuò)展到育人的層面。在這演變的過(guò)程中，高校資助工作取得了很大的進(jìn)步，但其中也存在一定的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：資助工作 主要成績(jī) 存在問(wèn)題 結(jié)論建議

一、高校資助工作簡(jiǎn)介

高校資助工作的起源可以追溯到建國(guó)初期，中央人民政府在1952年頒布實(shí)施《關(guān)于調(diào)整全國(guó)高等學(xué)校及中等學(xué)校學(xué)生人民助學(xué)金的通知》，其實(shí)質(zhì)是在學(xué)費(fèi)免除的基礎(chǔ)上實(shí)行人民助學(xué)金制，目的是為了補(bǔ)貼貧困學(xué)生的“伙食和其他生活困難”，這就是最初的對(duì)全國(guó)大中專院校在校學(xué)生的資助政策。隨后相繼出臺(tái)了一系列的幫扶大學(xué)生的資助政策，直到2007年5月，國(guó)務(wù)院確立了“獎(jiǎng)、貸、勤、助、補(bǔ)、免”和綠色通道等多形式多元化綜合資助體系，即通常我們所說(shuō)的新資助政策。自此之后，我國(guó)高校資助工作開(kāi)始了一段新的旅程，在各方的共同努力下，保證大學(xué)生的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)已經(jīng)不再是高校資助工作所頭疼的問(wèn)題了，資助工作已經(jīng)慢慢的向著加強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)教育、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、感恩意識(shí)的育人教育、關(guān)注貧困學(xué)生心理健康的心理教育工作傾斜。讓同學(xué)們得到資助的同時(shí)可以?shī)^發(fā)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干。

二、資助工作取得的主要成績(jī)

1、幫助家庭困難的學(xué)生享有受教育的權(quán)利

隨著國(guó)家政策、社會(huì)關(guān)注度及學(xué)校三方面的共同努力，如今已經(jīng)不會(huì)再出現(xiàn)因經(jīng)濟(jì)原因無(wú)法上學(xué)的情況了，同學(xué)們可以通過(guò)生源地貸款及國(guó)家助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)夢(mèng)。同時(shí)還設(shè)立了如：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金等獎(jiǎng)項(xiàng)，很好的解決了貧困生無(wú)法交學(xué)費(fèi)而被大學(xué)拒之門(mén)外的情況。

2、高校資助工作更加完善和專業(yè)，制度保駕護(hù)航

目前高校資助工作可謂深入到學(xué)生生活的方方面面，除了日常的新生報(bào)到綠色通道、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放以及貧困生身份認(rèn)定等工作外，學(xué)校還積極拓寬勤工助學(xué)的崗位，特殊節(jié)假日關(guān)心慰問(wèn)貧困學(xué)生，固定月份對(duì)特困學(xué)生給予特困補(bǔ)助，建立明確詳細(xì)的資助工作流程，建立貧困生貧困檔案，啟用學(xué)生征信系統(tǒng)，運(yùn)用信息的力量對(duì)于學(xué)生統(tǒng)一有效的管理等一系列深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的資助活動(dòng)，使得資助工作變得更加完善。除此之外還組織學(xué)校資助工作的負(fù)責(zé)人參加高校的資助方面的培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，還會(huì)定期組織資助工作論壇，這些都可以使資助工作變得更加專業(yè)。最后在國(guó)家資助政策的護(hù)佑下，高校工作才得以平穩(wěn)發(fā)展。

3、高校資助育人、感恩、志愿、誠(chéng)信教育成績(jī)

顯著

學(xué)校為了將資助工作的意義進(jìn)一步延伸，開(kāi)展了育人、感恩、志愿、誠(chéng)信教育一些列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)資助老師耐心、細(xì)致入微、情感化的關(guān)心每一位貧困生的做事態(tài)度，榜樣式的教授感動(dòng)貧困生，教與他們?nèi)绾巫鋈?每次得到社會(huì)企業(yè)或個(gè)人的資助，學(xué)校都會(huì)要求受資助學(xué)生寫(xiě)一封感謝信寄予資助人，這一小小的舉動(dòng)足以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;學(xué)校還會(huì)與社區(qū)、街道以及企業(yè)合作，讓貧困學(xué)生們積極投身到志愿活動(dòng)中去，讓他們可以感恩社會(huì)的同時(shí)多多接觸社會(huì);我校還建立學(xué)生誠(chéng)信卡片，這一卡片紀(jì)錄著每位學(xué)生大學(xué)四面的每一次交學(xué)費(fèi)情況，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、處罰以及資助的情況，這些都可以為畢業(yè)生服務(wù)，向面試單位展現(xiàn)自己良好的誠(chéng)信品質(zhì)。

三、資助工作存在的不足

1、貧困生的身份認(rèn)定問(wèn)題多

國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)多幫一個(gè)貧困生，國(guó)家將多一個(gè)人才，但由于各個(gè)地區(qū)對(duì)于如何界定貧困生，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很難刻量。高校對(duì)于貧困生認(rèn)定都是通過(guò)學(xué)生入學(xué)拿來(lái)的各地方開(kāi)開(kāi)據(jù)的貧困生認(rèn)定材料，然后學(xué)校審核的方式來(lái)確定貧困生，這里面就存在兩個(gè)問(wèn)題。首先，地方開(kāi)據(jù)的證明材料的可信度到底有多高?有些地方的認(rèn)定工作確實(shí)存在“走后門(mén)”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在就會(huì)給學(xué)校的審核帶來(lái)麻煩。其次，學(xué)校審核貧困生的時(shí)候，只憑據(jù)認(rèn)定材料及主觀認(rèn)定，并沒(méi)有實(shí)地考察等環(huán)節(jié)，那么作假的貧困生就可以渾水摸魚(yú)。我校在每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了以班主任為組長(zhǎng)，班長(zhǎng)、普通同學(xué)、貧困生代表為組員的貧困生測(cè)評(píng)小組，這個(gè)看似公平的對(duì)貧困生的認(rèn)定也存在著問(wèn)題，同學(xué)之間也往往會(huì)出現(xiàn)“走關(guān)系”的現(xiàn)象，同學(xué)之間怕得罪人，所以隨意評(píng)定某同學(xué)貧困的現(xiàn)象常有發(fā)生[1]。

2、貧困生心理問(wèn)題復(fù)雜

多年來(lái)我國(guó)一直在關(guān)心貧困生的物質(zhì)資助，擔(dān)心他們不能上學(xué)，擔(dān)心他們的溫飽情況等，但從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)他們的心理情況。貧困生的心理問(wèn)題主要來(lái)源于兩個(gè)方面：首先，自身來(lái)自農(nóng)村，家庭條件不如身邊同學(xué)的好，有些同學(xué)會(huì)因此而奮發(fā)努力，但有些心理承受力較差的學(xué)生會(huì)因此而產(chǎn)生自卑感、缺乏自信、疏離朋友，久而久之易產(chǎn)生心理問(wèn)題[2];其次，成長(zhǎng)的環(huán)境也會(huì)造成心理問(wèn)題。部分貧困學(xué)生，從小在家中嬌生慣養(yǎng)，缺少自理能力，面對(duì)新環(huán)境就會(huì)缺少安全感，再加上物質(zhì)上的不對(duì)等，長(zhǎng)久下去就會(huì)失去自信和自尊，隨后就會(huì)朝心理不健康的方向發(fā)展。

3、貧困生道德問(wèn)題棘手

我國(guó)現(xiàn)在的政策是貧困生資助全覆蓋，這就導(dǎo)致了一種“被資助”的現(xiàn)象在高校中蔓延開(kāi)來(lái)，有些貧困生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，也沒(méi)有什么突出的貢獻(xiàn)，而在每年發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候會(huì)給其發(fā)放金錢(qián)資助，這種現(xiàn)象長(zhǎng)久下去就會(huì)在他們心中產(chǎn)生一種“我貧困，所以我就能得到金錢(qián)”的想法，這種依賴的心理會(huì)逐漸演變成嚴(yán)重的道德問(wèn)題。除此之外，有些貧困生會(huì)選擇國(guó)家助學(xué)貸款，在他們畢業(yè)的時(shí)候有些同學(xué)會(huì)變得缺乏信用，他們不按時(shí)支付銀行本息。這樣下去銀行就不愿意發(fā)放貸款，貧困生就會(huì)貸不到錢(qián)，進(jìn)一步影響資助工作。這種惡性循環(huán)的結(jié)果也會(huì)在德育教育中產(chǎn)生不良的效果。

四、結(jié)論及建議

1、正確把握方向，引導(dǎo)貧困生建立社會(huì)主義核

心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校貧困學(xué)生資助工作緊密結(jié)合，大學(xué)是社會(huì)主義建設(shè)中重要的組成部分，大學(xué)的首要目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，貧困生在求學(xué)的過(guò)程中遇到了困難，黨和政府每年投入大量的財(cái)力，給了貧困生特殊的照顧，這是社會(huì)主義制度下所特有的。在開(kāi)展高校資助的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)確保他們得到社會(huì)主義的關(guān)懷，使他們堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，盡快為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家出力，延續(xù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、建立審核長(zhǎng)效機(jī)制及合理的測(cè)評(píng)跟蹤體系

高校對(duì)于貧困學(xué)生資質(zhì)的審核應(yīng)建立在長(zhǎng)效機(jī)制下，而不應(yīng)簡(jiǎn)單的通過(guò)貧困生認(rèn)定材料草率了事。高?？赏ㄟ^(guò)教育部在各個(gè)省市建立資助工作部門(mén)，對(duì)于貧困生的資質(zhì)進(jìn)行家庭走訪調(diào)查，且對(duì)于確實(shí)困難的學(xué)生家庭繼續(xù)跟蹤其得到受助資金后貧困條件是否好轉(zhuǎn)，受助資金是否用于改善貧困條件上了等。除此之外，還應(yīng)改進(jìn)班級(jí)貧困生評(píng)價(jià)審核體系，像我校除了班級(jí)測(cè)評(píng)小組總體把握外，還通過(guò)學(xué)生征信系統(tǒng)讓全班同學(xué)匿名進(jìn)行貧困生貧困程度認(rèn)定，反饋其平時(shí)生活中是否認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)等情況，便于輔導(dǎo)員和學(xué)校掌握受資助同學(xué)的具體情況，對(duì)于揮霍資助資金且教育無(wú)效的下學(xué)年應(yīng)取消其受資助資格。

3、擴(kuò)展勤工助學(xué)，堅(jiān)持資助育人教育

學(xué)校應(yīng)利用貧困生的課余時(shí)間，組織他們參加助教、助管、助研、黨團(tuán)委助理、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、后勤等各部門(mén)的勞動(dòng)獲得合法報(bào)酬用以補(bǔ)貼學(xué)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。除了在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行勤工助學(xué)，學(xué)校還可以聯(lián)系校友企業(yè)、周邊社區(qū)等方式讓貧困生勤工助學(xué)。在增加了勤工助學(xué)渠道外，還應(yīng)考慮對(duì)于工時(shí)費(fèi)用的提高。這樣一來(lái)既可以消滅他們不勞而獲的德育污點(diǎn)，又可以培養(yǎng)貧困學(xué)生的勞動(dòng)感恩意識(shí)、自立自強(qiáng)的精神，增強(qiáng)他們誠(chéng)信意識(shí)。

資助工作任重而道遠(yuǎn)，高校進(jìn)行資助工作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持政策、把握方向、經(jīng)驗(yàn)交流，勇于改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建龍,陳雯.對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思考[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào),2009,11(3):75-78.[2]譚紅倩.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008,3:86-87.