第一篇：如何理解“美國(guó)總統(tǒng)是由選民間接選舉產(chǎn)生”

如何理解“美國(guó)總統(tǒng)是由選民間接選舉產(chǎn)生”在學(xué)習(xí)美國(guó)的政體時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于“美國(guó)總統(tǒng)是由選民間接選舉產(chǎn)生的”不慎理解？其實(shí)美國(guó)總統(tǒng)不是由選民直接選舉產(chǎn)生的，而是由由各州議會(huì)選出的選舉人團(tuán)選舉產(chǎn)生。下面簡(jiǎn)單的介紹美國(guó)總統(tǒng)選舉實(shí)行的選舉人團(tuán)制度

根據(jù)美國(guó)憲法，美國(guó)總統(tǒng)選舉實(shí)行選舉人團(tuán)制度。選舉人團(tuán)制度自1788年第一次實(shí)行以來(lái)，已經(jīng)經(jīng)歷了200多年的發(fā)展與演變。

選舉人團(tuán)制度規(guī)定，美國(guó)總統(tǒng)由各州議會(huì)選出的選舉人團(tuán)選舉產(chǎn)生，而不是由選民直接選舉產(chǎn)生?？偨y(tǒng)候選人獲得全國(guó)50個(gè)州和華盛頓特區(qū)總共538張選舉人票的一半以上(270張以上)即可當(dāng)選。

美國(guó)各個(gè)州擁有的選舉人票數(shù)目同該州在國(guó)會(huì)擁有的參眾議員人數(shù)相等。根據(jù)規(guī)定，美國(guó)國(guó)會(huì)參議院由每個(gè)州選舉出的2名議員組成，而眾議院議員人數(shù)則根據(jù)各州人口比例來(lái)確定。因此，人口多的州產(chǎn)生的眾議院議員人數(shù)就多，同時(shí)在總統(tǒng)選舉時(shí)擁有的選舉人票也多。如人口最多的加利福尼亞州的選舉人票多達(dá)55張，而人口較少的阿拉斯加州只有3張選舉人票。

選舉人團(tuán)制度還規(guī)定，除了緬因和內(nèi)布拉斯加兩個(gè)州是按普選票得票比例分配選舉人票外，其余48個(gè)州和華盛頓特區(qū)均實(shí)行“勝者全得”制度，即把本州的選舉人票全部給予在該州獲得相對(duì)多數(shù)普選票的總統(tǒng)候選人。由于各州選舉人票的數(shù)量相差較多，這樣就可能出現(xiàn)在全國(guó)普選中累計(jì)得票多的總統(tǒng)候選人不能贏得總統(tǒng)選舉的情況。美國(guó)歷史上曾多次發(fā)生上述情況，一些總統(tǒng)候選人雖然在大選中獲得的普選票少于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但卻因得到的選舉人票多而當(dāng)選。

美國(guó)憲法還規(guī)定，如果所有候選人都未能獲得半數(shù)以上的選舉人票，則由國(guó)會(huì)眾議院從得票最多的前三名候選人中選出總統(tǒng)。1824年，約翰?昆西?亞當(dāng)斯就是在這種情況下，最后由眾議院投票表決后被指定為總統(tǒng)的。

選舉人團(tuán)制度是美國(guó)共和制、聯(lián)邦制和分權(quán)與制衡原則結(jié)合的產(chǎn)物，同時(shí)也是多種利益間妥協(xié)與協(xié)調(diào)的結(jié)果，因此必然存在著自身難以克服的缺陷與弊端。近年來(lái)，美國(guó)要求改革選舉人團(tuán)制度的呼聲不斷，但由于多種因素阻礙，改革始終無(wú)法進(jìn)行。

第二篇：班干部是由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生的

“班主任減負(fù)”淺談

重慶市萬(wàn)州區(qū)鐵爐學(xué)校：楊生碧

班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班全體任課教師、家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)者。而班干部是班級(jí)中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)或管理工作、帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步、完成共同目標(biāo)的學(xué)生。班主任高高在上，一手遮天，事無(wú)巨細(xì)，全權(quán)處理，身心疲憊，反而惹得學(xué)生怨聲載道。在教育教學(xué)工作中，如果充分發(fā)揮了班干部的作用，既能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的能力。班干部在班集體建設(shè)過(guò)程中具有十分重要的作用。班干部的思想、作風(fēng)，對(duì)全班同學(xué)具有強(qiáng)烈的示范作用。有什么樣的班干部，就有什么樣的班風(fēng)。有什么樣的班干部就有什么樣的班集體。近年來(lái)，我嘗試著利用班干部管理班集體：班主任“下崗”，班干部“篡權(quán)”，起到了事半功倍的作用。

一、打造一支有特設(shè)的班干部隊(duì)伍

班干部是一個(gè)班的“火車頭”，是班主任的“左臂右膀”。打造一支精銳的有特設(shè)的班干部隊(duì)伍是建立優(yōu)秀班集體的重要保障。所以，我任的班級(jí)班干部的產(chǎn)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，能者上。這樣有利于增強(qiáng)班干部的上進(jìn)心和危機(jī)感。誰(shuí)的實(shí)力強(qiáng)、干得好，誰(shuí)就能得到學(xué)生的擁護(hù)；反之，誰(shuí)不好好干，誰(shuí)就可能“下課”。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能讓人上去，也可以讓人下來(lái)。因此，競(jìng)爭(zhēng)上崗必然有效地激發(fā)學(xué)生勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)的熱情。在競(jìng)爭(zhēng)的大氛圍下，學(xué)生普遍感到：不勤奮努力，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失去位置?？傊?jìng)爭(zhēng)上崗帶來(lái)了震蕩也帶來(lái)了進(jìn)步，它讓同學(xué)們懂得了努力努力再努力的道理。“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍自然而然的就會(huì)籠罩整個(gè)班級(jí)。

二、班干部各施其責(zé)，負(fù)責(zé)處理班級(jí)中的日常事務(wù)

班干部選出來(lái)后，班主任就撒手不管了，那是最沒(méi)效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。

首先是給班干部分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體，實(shí)在，讓每個(gè)班干部知道，他究竟要做什么，怎么做。

其次召開(kāi)主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)不能處理的交由班主任處理?？傊?，能大事化小，小事化了，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來(lái)，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

三、班干部制定合理的班規(guī)

現(xiàn)在的學(xué)生自己認(rèn)為自主意識(shí)較強(qiáng)，喜歡在做事中體現(xiàn)自我價(jià)值，如果班主任一味地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生不會(huì)心甘情愿地接受，反而認(rèn)為這是緊箍咒，越強(qiáng)迫，越反抗，越要求，越違紀(jì)。所以班主任應(yīng)該放下身段，讓班干部制定班規(guī)。

1、班干部列出提綱，表明班規(guī)的覆蓋范圍

2、.收集全體學(xué)生的建議、以及其它班規(guī)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

3、班委干部和全體同學(xué)一起合作制定出班規(guī)初稿

4、全體學(xué)生在一起討論、刪減或增添初稿中的某些條例

5、全班投票表決，多數(shù)學(xué)生同意則通過(guò)

6、調(diào)整成型之后定稿，懸掛于教室的墻面上。

由于班規(guī)是全班同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下一同制定的，所以，能夠讓學(xué)生對(duì)提倡和禁止做的事情一清二楚，提高班級(jí)管理的透明度，同時(shí)，同學(xué)們都能自覺(jué)的利用班規(guī)約束自己，讓班級(jí)管理走上正常發(fā)展的軌道。

四、指導(dǎo)班干部工作方法

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教，以身作則。

在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，班干部的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，班主任的工作也越來(lái)越輕松，擔(dān)任的角色也越來(lái)越少，班主任不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。班主任培養(yǎng)了得力的班干部，班干部能頂半邊天，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。

在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺(jué)得輕松愉快，班主任工作起來(lái)也感到不緊張、不吃力。做學(xué)生的良師益友，這樣，學(xué)生就能“親其師，信其道 ”。

總之，具有一只精銳的班干部隊(duì)伍和良好的師生關(guān)系班主任也就“高枕無(wú)憂，悠哉樂(lè)哉了 ”。

第三篇：由“共產(chǎn)黨宣言”理解馬克思主義

由“共產(chǎn)黨宣言”理解馬克思主義

——讀《馬克思主義及其中國(guó)化》有感

讀了一個(gè)多小時(shí)的《馬克思主義及其中國(guó)化》，本來(lái)以為這是枯燥的純理論性的東西，在此之前我也曾質(zhì)疑自己能否駕馭其中深刻的含義。但是讀完之后觸動(dòng)很深，甚至與作者產(chǎn)生了共鳴。結(jié)合以前在馬基課上讀的《共產(chǎn)黨宣言》，我想談?wù)勎覍?duì)馬克思主義的一些理解。

馬克思曾經(jīng)指出：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！蔽疑钍芨杏|。想到自己高中曾經(jīng)讀過(guò)《歐也妮葛朗臺(tái)》，歐也妮的父親，老葛朗臺(tái)對(duì)待親屬的關(guān)系就是這樣，他對(duì)妻子女兒的一言一行、一喜一怒，無(wú)不以金錢(qián)的得失為轉(zhuǎn)移，最后不僅逼死了老伴，也斷送了歐也妮一生的幸福。小說(shuō)中的吝嗇鬼的形象在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中不是個(gè)案，資產(chǎn)階級(jí)就是出于他們對(duì)黃金的貪欲而讓?xiě)a吝毀了他們的個(gè)性，使他自己也變成了金錢(qián)的奴隸。同時(shí)期的文學(xué)作品還有莫泊桑的小說(shuō)，其中《我的叔叔于勒》也給我留下了深刻的印象。文章主要通過(guò)“我”一家人在去哲賽爾島途中，巧遇于勒經(jīng)過(guò)，刻劃了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不同表現(xiàn)和心理，揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間關(guān)系的變態(tài)情形。因此對(duì)于諸如此類的資本主義社會(huì)人們的拜金主義以及對(duì)于親情的淡漠，我非常的反感。

但是即使資本主義社會(huì)會(huì)造成個(gè)別人群的性格扭曲和變態(tài)心理，縱觀歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，相對(duì)于封建社會(huì)對(duì)于生產(chǎn)力以及人類思想的禁錮，資本主義社會(huì)對(duì)于科學(xué)和世界的發(fā)展的貢獻(xiàn)已不可小覷。“資產(chǎn)階級(jí)在它不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！边@已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。即使在發(fā)展的今天，那些富足、發(fā)達(dá)的國(guó)家都主要集中在歐美資本主義國(guó)家。誠(chéng)然，我們不能因?yàn)樽非蠊伯a(chǎn)主義而否認(rèn)資本主義做出的巨大貢獻(xiàn)，事實(shí)上，正是因?yàn)橘Y本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾才會(huì)不斷加深。而很多歐洲國(guó)家的改革也證實(shí)了：無(wú)產(chǎn)階級(jí)在不斷與資本家的斗爭(zhēng)中逐漸壯大起來(lái)，甚至有些還取得了一定的統(tǒng)治權(quán)。

那么歐美的資本主義社會(huì)已經(jīng)消除了階級(jí)矛盾嗎？答案是否定的。我們不能僅僅關(guān)注于其貌似光鮮亮麗、人民富庶的外表，而忽視了它日益嚴(yán)重的階級(jí)矛盾。事實(shí)上，如今西方社會(huì)推行的一切法令和措施無(wú)不是為了緩和階級(jí)矛盾，鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位，正如《共產(chǎn)黨宣言》中所說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)中的一部分人想要消除社會(huì)的弊病，以便保障資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的生存”。資產(chǎn)階級(jí)不過(guò)是要求無(wú)產(chǎn)階級(jí)停留在當(dāng)今社會(huì)中，拋棄他們關(guān)于這個(gè)社會(huì)可惡的觀念。

1825年以來(lái)，資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性地爆發(fā)，這表明社會(huì)生產(chǎn)力以日益增長(zhǎng)的威力要求擺脫它作為資本的那種屬性，要求在事實(shí)上承認(rèn)它作為社會(huì)生產(chǎn)力的性質(zhì)。生產(chǎn)力的這種反抗，迫使資本家不得不在資本關(guān)系內(nèi)部可能的限度內(nèi)，部分地承認(rèn)生產(chǎn)力的社會(huì)性質(zhì)。但是，資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，不管它的形式如何，君主立憲制也好，議會(huì)共和制也好，本質(zhì)上都是資本主義的機(jī)器，理想的總資本家。而工人仍然是雇傭勞動(dòng)者、無(wú)產(chǎn)者。因此要真正解決資本主義的矛盾和沖突，真正在事實(shí)上承認(rèn)現(xiàn)代生產(chǎn)力的社會(huì)本性，資本主義過(guò)渡到社會(huì)主義，直至共產(chǎn)主義也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

回顧《馬克思主義及其中國(guó)化》，字里行間都蘊(yùn)含著中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)理想的執(zhí)著追求，也彰顯中國(guó)的共產(chǎn)黨人認(rèn)真的態(tài)度。是他們讓我們知道，一切虛假

和掩飾都無(wú)濟(jì)于事，只有通過(guò)本質(zhì)看問(wèn)題，才能不被表面現(xiàn)象所迷惑，才能堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。我想這才是我們大學(xué)生在新形式下學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)馬克思主義精髓的實(shí)際意義。

第四篇：美國(guó)總統(tǒng)是如何寫(xiě)情書(shū)的

美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館歷史學(xué)家推出一本有趣的書(shū)——總統(tǒng)情書(shū)集，名為《親愛(ài)的總統(tǒng)：總統(tǒng)及其夫人間的書(shū)信》。首次披露了歷任23位美國(guó)總統(tǒng)們?nèi)崆槊垡獾囊幻妫瓉?lái)他們每個(gè)人都是談情說(shuō)愛(ài)的專家。

美國(guó)總統(tǒng)和普通大眾一樣，美國(guó)總統(tǒng)和夫人之間也有愛(ài)、性和怨恨，有些總統(tǒng)甚至有情人。他們的白宮歲月在達(dá)到了人生頂峰，這些男人中的精英就像追逐權(quán)力和使用武力那樣熱烈地追求著各自的女人。

里根總統(tǒng)在成為加利福尼亞州長(zhǎng)三年之前的那個(gè)情人節(jié)寫(xiě)給南希一封火熱的情書(shū)，上面寫(xiě)道：“我必須撫摸你，否則我會(huì)爆炸。”

前總統(tǒng)林登·約翰遜還是得克薩斯州的一個(gè)參議員時(shí)，在情人節(jié)上向剛剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)星期的情人伯德女士宣布說(shuō)：“這個(gè)早晨我感覺(jué)自己雄心勃勃、非常驕傲而且充滿活力，我還瘋狂地愛(ài)著你?！?/p>

特迪·羅斯?？偨y(tǒng)的表白更是“肉麻”，在結(jié)婚前五天，這位大學(xué)畢業(yè)生就把艾麗絲·李放到一個(gè)偶像地位上，他表白說(shuō):“我如此崇拜你，以至于覺(jué)得摸你一下都是褻瀆?！?/p>

內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的夫人們和女朋友們則從戰(zhàn)場(chǎng)上收到痛心的書(shū)信，因?yàn)樵S多總統(tǒng)在年輕時(shí)都是士兵。不論是戰(zhàn)時(shí)還是和平時(shí)期，這些未來(lái)的總統(tǒng)中有許多都在四處奔波中，他們都有雄心壯志，這意味著他們長(zhǎng)期不在家，渴望向親人傾訴內(nèi)心的壓力。

另一個(gè)一向很嚴(yán)肅的總統(tǒng)夫人是芭芭拉·布什，有一次，她從丈夫那里收到一張?zhí)鹈鄣谋銞l。那是在1988年，老布什總統(tǒng)正在參加總統(tǒng)競(jìng)選，他要求芭芭拉在電視鏡頭前顯示得更加恩愛(ài)，就像他們的對(duì)手杜卡基塞斯一樣。他在便條里說(shuō)：“親愛(ài)的，請(qǐng)看一看邁克和基蒂的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)跀z像機(jī)前更靠近我一些，更浪漫一些，因?yàn)槲艺趯?shí)踐我的愛(ài)情觀。你在電視前表現(xiàn)得更好，我的競(jìng)選效果會(huì)更好。你的甜餅咕咕。愛(ài)你的GB（即喬治·布什）。”

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第五篇：家庭是由婚姻關(guān)系

． 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2． 現(xiàn)在的家庭組織大致有核心家庭、主干家庭、單親家庭和聯(lián)合家庭等四種形式。

3． 在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。

4． 孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。

5． 母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)。

6． 產(chǎn)生代溝的直接原因是與父母的年齡差距，其實(shí)質(zhì)是反應(yīng)在年齡差異背后的多重代際差異。

7．跨越代溝的最好方法是溝通。

8．理解父母的有效方法是換位思考。

9．.我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感即產(chǎn)生逆反心理，在多數(shù)情況它會(huì)導(dǎo)致對(duì)父母的反抗。

10．當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，首先應(yīng)與父母商量。

11．學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體地贊賞父母，這是增進(jìn)與父母之間的親情的有效方法。實(shí)現(xiàn)與父母有效的溝通的關(guān)鍵是理解。

二.分析題

1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“家庭不單是身體的住所,也是心靈的寄托處”這句話的含義。

答：家庭是我們的情趣棲息地，我們受了委屈可以向家人訴說(shuō)，我們獲得快樂(lè)，常常于家人分享，我們碰到困難可以向家人求救。

2．你的媽媽是不是也經(jīng)常把你和別的孩子進(jìn)行比較呢？你是怎樣想的？你知道媽媽為什么要進(jìn)行這樣的比較嗎？你認(rèn)為用什么辦法解決這類比較妥當(dāng)？

答：父母在教育子女的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)采用同他人對(duì)比的方法。父母的這一做法，主要是想通過(guò)對(duì)比來(lái)進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)情況。由于父母平時(shí)工作比較忙，了解孩子的渠道比較少，所以用對(duì)比成績(jī)的方式比較直觀。最為理想的方法是，父母平時(shí)應(yīng)與孩子溝通，達(dá)成理解與共識(shí)，避免引發(fā)孩子的抵觸情緒。

3．一個(gè)人如果連孝敬父母都做不到，誰(shuí)還愿意與他打交道呢？你贊同這句話嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由.答：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，親情是其善心、愛(ài)心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的稱贊。因此，一個(gè)連孝敬父母都做不到的人，人們是不會(huì)和他打交道的。另外，一個(gè)連父母都不愛(ài)的人，是很難相信他會(huì)愛(ài)別人的，因而也得不到別人的愛(ài)與支持。

4．我們?cè)鯓颖硎咀约簩?duì)父母的愛(ài)？

答：對(duì)父母態(tài)度溫和，不采取偏激的行為；要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，讓父母放心；關(guān)心父母，幫助父母做點(diǎn)家務(wù)；注意與父母的交流和溝通，跟父母說(shuō)說(shuō)心里話；時(shí)時(shí)記住父母的用心良苦，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立；經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張。