第一篇：五四運動講稿

同學(xué)們我們開始上課，我們有很多紀念性的節(jié)日，如（七一黨的生日、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)）等等，它們都是來源于我國近現(xiàn)代的歷史事件的，我們的青年節(jié)也屬于這類節(jié)日，我們常說五四青年節(jié)，很明顯，它就是在五月四日這一天，請同學(xué)們看看ppt上的問題：“為什么把五月四日定為中國的青年節(jié)？”

答案：（為了紀念五四愛國運動）

對，同學(xué)們回答得很好，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容------（板書）“五四愛國運動” 關(guān)于五四運動我們主要學(xué)習以上幾點內(nèi)容：背景、經(jīng)過、結(jié)果、意義、精神。

答案：（五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上了，為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。）

背景

我們先來看它的的背景。

第一次世界大戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利而告終，一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美、英、法、意、日等帝國主義國家在巴黎召開所謂“和平會議”，中國在大戰(zhàn)中參加了協(xié)約國一方，中國也是戰(zhàn)勝國之一，因而派出了（陸征祥、顧維鈞等五人組成的）代表團參加。當時，許多中國人，包括一些進步的知識分子，對巴黎和會寄予很高的希望，他們認為通過這次會議可以使中國擺脫帝國主義奴役的命運。收回帝國主義侵占的主權(quán)。

然而是結(jié)果如何呢？

下面我們一起來看一個關(guān)于五四運動的視頻，從中找答案。大家認真看，完了我請同學(xué)起來告訴我結(jié)果怎么樣好。

放視頻、、、好了同學(xué)們視頻看完了，誰來告訴我結(jié)果是什么呢？也就是說結(jié)果是不是像許多中國人希望的那樣呢？

答案：巴黎和會，中國外交失敗，引發(fā)了五四愛國運動。

好的，謝謝、、、同學(xué)。

是的，巴黎和會，中國的合理要求遭到拒絕，中國外交失敗，引發(fā)了五四運動，巴黎和會上中國外交失敗是五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線。但這只是一個直接原因，我們都知道歷史事件都是偶然與必然的結(jié)合，下面我們來分析一下其他原因。

?一戰(zhàn)

?十月革命

?北洋軍閥（根本原因）:當時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實行封建專制統(tǒng)治；帝國主義列強在華仍有許多特權(quán)；中國的社會性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會。

國內(nèi)方面：?工人階級隊伍壯大

?新文化運動

五四愛國運動背景

一戰(zhàn)期間日本加緊侵華

反帝情緒高漲指出了解放的道路

社會基礎(chǔ)（根本）

國際

俄國十月革命勝利北洋軍閥統(tǒng)治黑暗

國內(nèi)

工人階級隊伍不斷壯大新文化運動

階級基礎(chǔ)

思想基礎(chǔ)

正是這些矛盾積蓄了很久，如即將爆發(fā)的火山，當巴黎和會上中國外交失敗這一導(dǎo)火線一引，一個聲勢浩大的愛國運動就爆發(fā)了。

上次課我讓大家預(yù)習課文，相信大家對五四運動經(jīng)過也有了一個大概的了解了，下面我簡單看看它的經(jīng)過。

經(jīng)過：五四運動發(fā)生在1919年5月4日這一天，它分為兩個階段，第一階段的運動中心在北京，以學(xué)生為斗爭主力，主要是進行游行示威，還有激烈的演講活動。以6月5日為界進入第二階段，這時的運動中心由北京轉(zhuǎn)到了上海，以工人斗爭為主力，這時規(guī)模已經(jīng)很大了，出現(xiàn)了工人罷工，學(xué)生罷課，商人罷市的局面。

下面是關(guān)于五四運動的一些圖片

這就是五四愛國運動的簡單經(jīng)過，那么通過各界的不斷努力斗爭五四運動的結(jié)果如何呢？我們來看看，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生。

2．罷免了曹汝霖等賣國賊的職務(wù)。3．拒絕在對德和約上簽字。

意義

五四運動所提出的直接目標基本得到了實現(xiàn)。取得了初步勝利。下面我們來歸納五四運動的歷史意義。

意義：五四運動是徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。

五四愛國運動的歷史意義：

五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。說其“徹底”是就斗爭的堅決性而言的。

說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因為：①工人階級第一次登上歷史的政治舞臺，對斗爭勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國十月革命的影響，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向。

五四運動的斗爭對象是誰？（北洋軍閥政府和帝國主義列強）。斗爭的結(jié)果怎樣？（取得了初步的勝利）。正如毛澤東所說：“五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。”徹底性就體現(xiàn)在學(xué)生和工人們不向反動勢力低頭，堅決斗爭到底的精神。

在五四運動中起先鋒帶頭作用的是什么人？（青年學(xué)生）對斗爭勝利起了決定性作用的是什么人？（是中國的無產(chǎn)階級）他們更有組織性、紀律性、革命性，并且罷工使工商業(yè)陷于癱瘓的狀態(tài)。使北洋軍閥的經(jīng)濟受到沉重的打擊。從五四運動開始中國無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，成為運動的主力，中國的反帝反封建的民主革命發(fā)展到了一個新的階段，即新民主主義革命時期，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子開始深入工人群眾，促使馬克思主義與工人運動相結(jié)合，為共產(chǎn)黨的成立作了組織上和思想上的準備。五四運動是中國新民主主義革命的開端。

精神

五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上了，為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。學(xué)習了這一課，你們認為什么是五四精神呢？

五四精神:憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻，敢于斗爭愛國主義精神

五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上了，為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。學(xué)習了這一課，你們認為什么是五四精神呢？

學(xué)生以拳拳愛國之心發(fā)起了五四運動，他們希望中國走向獨立了進步，他們高舉新文化運動民主和科學(xué)的偉大旗幟和封建勢力展開堅決的斗爭。五四精神可以概括為愛國、進步、民主、科學(xué)。

五四運動的先驅(qū)李大釗這樣說過“歷史上的事件與人物，是只過一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激勵了一代又一代的青年為中華之崛起而奮斗。

最后讓我們一起高唱《中國共青團團歌》，僅以此歌紀念那些為國家興亡呼號奔走的熱血青年。

我希望同學(xué)們能早日加入中國共青團，用你們的努力譜寫無悔的青春！

第二篇：五四運動課堂展示講稿

大家上午好，今天我們組為大家?guī)淼恼n堂展示的主題是五四運動，首先介紹一下我們組的成員：

接下來我大體上會按照五四運動的歷史原因，五四運動的經(jīng)過，五四運動的歷史意義這樣的順序來帶大家走進五四運動。首先是五四運動的歷史原因，第一個原因是新思想與社團，革新思想在晚清尤其是在甲午戰(zhàn)爭之后大量傳入中國并影響年輕一族，而在民國初年這種影響隨著陳獨秀所創(chuàng)辦的《新青年》雜志等刊物的發(fā)展以及白話文運動的推動，自由、反抗傳統(tǒng)權(quán)威等思想，影響了學(xué)生以及一般市民。新文化運動高舉民主、科學(xué)的大旗，從思想、文化領(lǐng)域激發(fā)和影響了中國人尤其是中國青年的愛國救國熱情，從根本上為五四運動的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)和智力來源。社團組織在中華民國的發(fā)展，包括少年中國學(xué)會、工學(xué)會、新民學(xué)會、新潮社、平民教育講演團、工讀互助團等等，為五四運動在全國的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

2.高等教育發(fā)展中國的科舉制度在清末“新政”中，因?qū)W習西方及日本學(xué)制而改變，于1905年被廢除。到了民初，北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校等高校獲得進一步的發(fā)展，尤其是北京大學(xué)，在校長蔡元培的領(lǐng)導(dǎo)下，引進了開放的學(xué)風，提出了“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針，李大釗、陳獨秀、章士釗、胡適、辜鴻銘（英國文學(xué)）、劉師培、魯迅（周樹人，教中國小說史）、錢玄同（教音韻學(xué)）、吳梅（教戲曲史）、劉半農(nóng)（教新文學(xué)）等被聘請于北大任教。北大同時注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主開放進步的思想和精神，這種思想和精神成為五四運動的重要動力。

3.國恥情緒日本占領(lǐng)全部的德國租借地膠州灣后于1915年1月向中國提出“二十一條”，袁世凱在5月9日，接納了其中大多數(shù)的要求，這激起了民族主義的情緒，使中國知識分子及民眾對日本以及“賣國”的政府強烈不滿，認為這是國恥，同時也引起了不少反日的活動，這種情緒在五四運動中進一步發(fā)展，并發(fā)揮了作用。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量貸款，并協(xié)助組建和裝備一支中國參戰(zhàn)軍，其貸款還被用于安福國會龐大的賄選開支。同年9月，北京政府與日本交換了關(guān)于向日本借款的公文，作為借款的交換條件之一，又交換了關(guān)于山東問題的換文。北京政府在換文中，對日本的提議“欣然同意”，成為巴黎和會上日本強占山東的借口。關(guān)于這個部分，我稍后會詳細介紹。4.工商背景

清末以來，中國的工商業(yè)雖有所發(fā)展，但在西方產(chǎn)品的輸入情形下，中國本土工商業(yè)的發(fā)展仍然有限，第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生使歐洲各國無力東顧，中國的工商業(yè)獲得很大的發(fā)展，參與工商業(yè)的人口持續(xù)增加，民族工業(yè)，尤其是輕工業(yè)得以巨大發(fā)展，城市中的工商階層在中國社會中的地位也更顯重要，在五四運動中，他們成為聲援愛國學(xué)生的重要力量。5.北京政府內(nèi)部派系的權(quán)力斗爭

“五四運動”前后，北京政府總統(tǒng)、內(nèi)閣、國會之間達成了某種平衡，因此政治運作比較暢順。但政府仍深受各個黨派、各地軍閥的制約，政策時有變異?！拔逅倪\動”發(fā)生之后，“研究系”以政府外交失敗作為斗爭“安福系”的工具，藉傳媒煽動學(xué)生舉辦愛國示威游行，并進一步造成“六三運動”，使得學(xué)運風潮擴大，最終逼使相關(guān)政府領(lǐng)導(dǎo)人下臺負責。除此之外，“文治派”與“安福系”也借機相互攻訐，以謀求自我派系之利益。因此“五四運動”絕對不可以單單理解為群眾在愛國意識之下的自發(fā)行為；事件源起、擴大都深受黨派斗爭之影響。

我們都知道五四運動的導(dǎo)火索是巴黎和會中國外交的失敗，那么中國外交為什么會失敗呢？這就涉及到現(xiàn)在我們要看的山東問題，最早袁世凱時期，日本就提出了《二十一條》，《二十一條》一共五號條款，其中第一號就是和山東問題相關(guān)的，在《二十一條》中，日本要求把德國在山東的一切權(quán)利全部轉(zhuǎn)讓給日，并要求中國不得把山東的土地轉(zhuǎn)讓或租借給其他國家。

然而《二十一條》并不是引起五四運動的直接原因，直接原因是西原借款。西原借款，就是指1917到1918年之間，段祺瑞政府向日本的大批借款。西原借款中有一項，是高徐、濟順鐵路借款。也就是高密到徐州、濟南到順德的兩條鐵路，當時中國政府打算修這兩條鐵路，于是通過西原龜三向日本借款，而中國負責談判的主要人物就是當時任交通兼財政總長的曹汝霖，以及中國駐日公使章宗祥，以及匯業(yè)銀行總理陸宗輿。

在這次談判中，曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人為了能借到錢，不但以兩條鐵路產(chǎn)權(quán)及其收入為抵押，同時還和日本人簽訂了《中日密約》，密約的主要內(nèi)容概括而言就是四點：

1、膠濟路沿線日軍，除濟南留駐一部隊外，全部調(diào)往青島（實際承認了日本軍隊對中國山東的占領(lǐng)）；

2、全路由中國巡警擔任警衛(wèi)，但在對本部、主要車站和巡警訓(xùn)練所內(nèi)應(yīng)聘日本人（承認日本巡警在山東的合法權(quán)益，實際上承認了山東歸日本所有）；

3、該路歸屬確定后，由中日合營（實際上也就是日本控制）；

4、撤銷現(xiàn)行民政機構(gòu)（除青島外）。

這份協(xié)議，在山東問題上喪權(quán)辱國程度更在二十一條之上，而曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人居然沒有絲毫異議，章宗祥在文本上簽“欣然同意”四字。我們可以從這幅圖片中看到“中國政府對于日本國政府右列之提議欣然同意”這邊是“中華民國特命全權(quán)公使 章宗祥”

所以后來巴黎和會，顧維鈞在會上據(jù)理力爭，義正辭嚴地駁斥日本人關(guān)于轉(zhuǎn)讓德國在山東權(quán)益的狂言，結(jié)果日本人拿出了這份曹汝霖主持談判、章宗祥“欣然同意”的密約，全場啞口。因為“二十一條”的承認還可以說是由于最后通諜壓迫的結(jié)果，在會場中可以借著各國的同情把全案推翻的，但日本的外交家卻立刻拿出中國專使所未曾知道的密約換文上的“欣然同意”四個字來作非強迫承認的證據(jù)，以此來箱制中國專使，打消主持公道的美國外交家對于中國所表的同情。消息傳至國內(nèi)，民眾非常氣憤，輿論矛頭紛紛指向曹、章、陸三人，指斥三人為賣國賊，五四運動由此拉開帷幕。

5月1日，北京大學(xué)的一些學(xué)生獲悉和會拒絕中國要求的消息。當天，學(xué)生代表就在北大西齋飯廳召開緊急會議，決定5月3日在北大法科大禮堂舉行全體學(xué)生臨時大會。

5月3日晚，北京大學(xué)學(xué)生舉行大會，高師、法政專門、高等工業(yè)等學(xué)校也有代表參加。學(xué)生代表發(fā)言，情緒激昂，號召大家奮起救國。最后定出四條辦法，其中就有第二天齊集天安門示威的計劃。

5月4日，北京三所高校的3000多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出「還我青島」、「收回山東權(quán)利」、「拒絕在巴黎和會上簽字」、「廢除二十一條」、「抵制日貨」、「寧肯玉碎，勿為瓦全」等口號，并且要求承辦交通總長曹汝霖、貨幣局總裁陸宗輿、駐日公使章宗祥，學(xué)生游行隊伍移至曹宅，痛打了當時恰巧在曹宅的章宗祥，并火燒曹宅，引發(fā)「火燒趙家樓」事件。隨后，軍警給予鎮(zhèn)壓，并逮捕了學(xué)生代表32人。

被學(xué)生燒掉的趙家樓學(xué)生游行活動受到廣泛關(guān)注，各界人士給予關(guān)注和支持，抗議逮捕學(xué)生，北京軍閥政府頒布嚴禁抗議公告，大總統(tǒng)徐世昌下令鎮(zhèn)壓。但是，學(xué)生團體和社會團體紛紛支持。11日，上海成立學(xué)生聯(lián)合會。14日，天津?qū)W生聯(lián)合會成立。廣州，南京，杭州，武漢，濟南的學(xué)生和工人也給予支持。5月19日，北京各校學(xué)生同時宣告罷課，并向各省的省議會、教育會、工會、商會、農(nóng)會、學(xué)校、報館發(fā)出罷課宣言。天津、上海、南京、杭州、重慶、南昌、武漢、長沙、廈門、濟南、開封、太原等地學(xué)生，在北京各校學(xué)生罷課以后，先后宣告罷課，支持北京學(xué)生的斗爭。

6月，由於學(xué)生影響不斷擴大，《五七日刊》和學(xué)生組織宣傳，學(xué)生抗議不斷遭到鎮(zhèn)壓。3日，北京數(shù)以千計的學(xué)生涌向街道，開展大規(guī)模的宣傳活動，被軍警逮捕170多人。學(xué)校附近駐扎著大批軍警，戒備森嚴。4日，逮捕學(xué)生800余人，此間引發(fā)了新一輪的大規(guī)?？棺h活動。

6月5日，上海工人開始大規(guī)模罷工，以響應(yīng)學(xué)生。上海日商的內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠、日華紗廠、上海紗廠和商務(wù)印書館的工人全體罷工，參加罷工的有兩萬人以上。6日、7日、9日，上海的電車工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工，總數(shù)前后約有六、七萬人。上海工人罷工波及各地，京漢鐵路長辛店工人，京奉鐵路工人及九江工人都舉行罷工和示威游行。此時五四運動的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了重大變化，中心由北京轉(zhuǎn)到了上海，主力由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣と恕Ｓ绕渲档弥匾暤氖且赃@次大罷工為標志，中國工人運動已從經(jīng)濟斗爭轉(zhuǎn)向政治斗爭，中國工人階級以獨立的姿態(tài)登上政治舞臺，為中國共產(chǎn)黨的建立奠定了階級基礎(chǔ)。

6月11日，陳獨秀、高一涵等人到北京前門外鬧市區(qū)散發(fā)《北京市民宣言》，聲明如政府不接受市民要求，「我等學(xué)生商人勞工軍人等，惟有直接行動以圖根本之改造」。陳獨秀因此被捕。各地學(xué)生團體和社會知名人士紛紛通電，抗議政府的這一暴行。面對巨大壓力，北洋政府不得不相繼罷免曹、陸、章三人的職務(wù)，總統(tǒng)徐世昌也提出辭職，五四運動取得了初步勝利。6月12日以后，工人相繼復(fù)工，學(xué)生停止罷課。6月28日，中國代表沒有在和約上簽字，五四運動取得了重大勝利，至此五四運動落下帷幕。

最后我們來看一下五四運動的歷史意義：

1、五四運動是一次徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動.表現(xiàn)了中國人民徹底反對帝國主義和封建主義的英勇斗爭精神和不屈不撓的斗爭意志。以此為后盾，中國代表在巴黎和會上采取了強硬態(tài)度和正義立場，拒絕和約簽字，開創(chuàng)了近現(xiàn)代中國外交史敢于抗爭的先例。

2、這次運動中,無產(chǎn)階級開始登上了政治舞臺,起了主力軍的作用；青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用.如果說，辛亥革命的根本弱點之一是沒有廣泛地動員和組織群眾，那么五四運動本身就是一場群眾性的革命運動。

3、五四運動發(fā)生在俄國十月社會主義革命之后,是當時無產(chǎn)階級世界革命的一部分.4、五四運動是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端.運動期間，中國產(chǎn)業(yè)工人隊伍已有了發(fā)展和壯大，且在運動后期發(fā)揮了決定性作用，從此，無產(chǎn)階級登上了政治舞臺，民眾的力量得到了廣泛的發(fā)動，這都表明舊民主主義革命正向新民主主義革命的過渡。

5、五四運動促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播,促進了馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合,從而在思想上和干部上為建黨準備了條件.早在十九世紀末，中國人就在學(xué)習西方的過程中，開始接觸到馬克思學(xué)說，但那只是一些零星的介紹。然而五四運動使人們受到了一次生動的教育，西方列強的弱肉強食，俄國十月革命的影響，迫使人們不得不對自己的追求作出新的反省。此時，《新青年》公開發(fā)表宣言，宣稱“我們相信世界上的軍國主義和金力主義，已經(jīng)造了無窮罪惡，現(xiàn)在是應(yīng)該拋棄的了”。此后，有不少報刊對社會主義思潮和馬克思學(xué)說給予前所未有的關(guān)注，馬克思主義的經(jīng)典著作也被陸續(xù)翻譯出版。經(jīng)過反復(fù)的研究、比較和鑒別，先進的中國人才在五四運動以后最終選擇了馬克思主義作為救國救民的理論武器，并在這一思想指導(dǎo)下創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨。

第三篇：五四運動優(yōu)秀教案

五四愛國運動的教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)目標

1、《課程標準》要求“概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。”本課核心內(nèi)容是五四運動，它圍繞五四運動的背景、經(jīng)過、意義三個方面展開的。

2、教材：第四單元“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”包括五節(jié)必講課程，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動近80年的歷史，我們可以清晰的看到兩條并行前進、交錯發(fā)展的歷史脈絡(luò)：列強發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭，把中國推向災(zāi)難深淵的侵略史；仁人志士一次次奮起救國，上下求索的抗爭史。

《五四愛國運動》是第二條線索里的重要環(huán)節(jié)，它上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨的誕生。是繼地主、農(nóng)民、資產(chǎn)階級的斗爭相繼失敗之后的一只新興力量為探索救國救民道路而進行的不屈的抗爭，工人階級開始作為獨立的政治力量登上了歷史的舞臺，并取得了反帝愛國運動的初步勝利。同時，它也預(yù)示著新民主主義革命的曙光噴薄欲出。馬克思主義傳入中國，影響和教育了一批先進的知識分子，他們在五四運動中廣泛傳播民主和科學(xué)思想，使五四運動成為了一場具有鮮明的民主和科學(xué)精神的新文化運動，這為下一單元“馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命”做了鋪墊。所以本課在此單元的地位十分重要，它具有承上啟下，繼往開來的重要作用。

3、學(xué)情：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識，初步掌握了一些分析問題的能力，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習過有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較陌生的是五四精神和新舊民主主義革命的異同點。因此，依據(jù)學(xué)生原有的知識儲備靈活采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的歸納、分析、整合能力。

基于以上分析我將本課的三維目標定為：

4、三維目標：

知識目標：五四運動的背景、過程、意義及如何理解五四精神。

能力目標：通過五四運動歷史背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生認識“偶然性和必然性”的辯證統(tǒng)一。通過五四愛國運動和以往革命運動的比較，認識其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力。同時還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，結(jié)合已學(xué)知識共同分析、概括問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：我想讓學(xué)生體會到青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會責任感。認識人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在

五四運動后期，工人階級發(fā)揮了主力軍作用。全國人民團結(jié)斗爭是勝利的保證。通過對五四運動的學(xué)習，使青年學(xué)生繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

5、重點難點：

重點：五四運動的史實，包括發(fā)生的背景、過程、結(jié)果和影響。難點：如何理解五四精神。

二、教法

1音樂圖片導(dǎo)入：通過圖片展示愛國主義精神，通過音樂把大家?guī)霘v史。2創(chuàng)設(shè)歷史情景：通過學(xué)生自拍情景劇或影視材料，體會五四運動爆發(fā)的直接原因。3溫故而知新：通過影視資料及圖片展示，讓學(xué)生了解五四運動的史實。4 對比概括分析：比較五四運動與以往的革命運動的不同之處，并總結(jié)其特點在哪里？

5課堂討論：通過對五四精神的討論，讓學(xué)生更深刻的體會五四運動的偉大歷史意義。使學(xué)生思考應(yīng)如何弘揚五四精神。

三、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

以背景音樂《共青團團歌》導(dǎo)入新課，滾動字幕顯示五四青年節(jié)來歷。用激昂的旋律和舞動的字符把大家?guī)肽嵌渭で槿紵臍q月。

2、知識梳理 有效整合

課標要求概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。但是這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在初中已相當熟悉，并且高中知識和初中知識沒有太大的變化，只是在最后增加了“五四精神”。面對這樣一節(jié)課，如果仍然按照以往的設(shè)計思路并作為新授課來處理，學(xué)生會感到乏味。為了將這節(jié)課設(shè)計的合理并符合新課改精神，我根據(jù)教材特點，按照史實的發(fā)展脈絡(luò)，發(fā)掘教材知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，將教學(xué)內(nèi)容的三個部分“二十一條 ”與巴黎和會、“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、五四精神，整合成循序漸進、層層推進的四個環(huán)節(jié)：尋源五

四、圖說五

四、感悟五

四、弘揚五四。這樣的設(shè)計在視覺上避免了老一套的背景、經(jīng)過、結(jié)果、意義程式，增加了學(xué)生學(xué)習的趣味性和感知性。

3、師生互動合作探究

按照新課程對引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的要求，我對這四個部分的教學(xué)方式又做了各有側(cè)重的處理：第一環(huán)節(jié)“尋源五四”，講解五四運動的背景，我讓學(xué)生自拍歷史情景劇《巴黎和會》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生來體驗歷史，了解五四運動爆發(fā)的原因。情景劇中顧公使雄辯的口才博得大家的陣陣掌聲，大家油然而起的敬佩正體現(xiàn)了對學(xué)生潛在的情感教育。之后根據(jù)情景劇提出問題：

（1）、中日辯論的焦點問題是什么?這一問題是怎樣形成的?（2）、“巴黎和會”如何解決這一問題?你如何評價“巴黎和會”?（3）、從中國外交的失敗，你得出什么認識? 學(xué)生認識到“落后就要挨打”，舊中國外交的屈辱激起當時學(xué)生的愛國激情，從而引發(fā)了五四風暴，引入第二環(huán)節(jié)。整個環(huán)節(jié)的處理比較合理，就情景劇內(nèi)容進行設(shè)問這一過程中，關(guān)于“山東問題的由來”這一問題，在學(xué)生回答完畢后，出示四幅圖：“蝎子政策”、“德國和日本占領(lǐng)青島時在信號山上留下的雕刻”、“二十一條”、“《時報》刊載的反對二十一條的血書”，再通過對這四幅圖的解釋讓學(xué)生形成直觀印象加深理解，特別是最后的血書，更是讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。

第二環(huán)節(jié)“圖說五四”，講述五四運動的過程。整個過程的處理是通過影視資料及圖片展示，讓學(xué)生了解五四運動的史實。結(jié)合視頻資料片設(shè)問：

（1）五四運動分為幾個階段？說出各階段的中心和主力？（2）五四運動的口號是什么？哪一條最能反映其性質(zhì)？（3）五四運動取得了哪些成果？

然后讓學(xué)生組織語言來回答問題，既可以讓學(xué)生體驗資料搜集的情趣，又可以鍛煉學(xué)生語言表達能力。這種設(shè)計簡單新穎，通過溫故以達到知新的目的。

第三環(huán)節(jié)“感悟五四”，闡述五四運動的意義。我決定用材料情景法來處理：運用毛澤東的一段話來闡釋五四運動的意義（五四運動杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義），通過分．析“新”姿態(tài)的表現(xiàn)，并將“五四運動”和“辛亥革命”進行比較，得出五四運動是中國新民主主義革命的開端就水到渠成了。講解五四精神則是出示了兩段陳獨秀和李大釗的資料，通過對他們觀點的分析來總結(jié)概括五四精神，然后通過五四精神引出五四運動的性質(zhì)，整個過程既能提高學(xué)生的分析能力，又環(huán)環(huán)相扣。

第四環(huán)節(jié)“弘揚五四”，在設(shè)計中我將它從“感悟五四”中分離出來作為獨立的部分來處理，以突出情感教育。通過開放式的探究題目，讓學(xué)生暢所欲言，能培養(yǎng)學(xué)生的語言表

達能力，提高學(xué)生的合作交流意識，讓學(xué)生在交流中增強愛國意識和民族責任感。整個設(shè)計中，除了學(xué)生討論如何弘揚五四精神外，我還講解了自1919年至今不同時期五四精神的弘揚，來展現(xiàn)出五四精神一直是鞭策中華民族奮發(fā)圖強的動力，中國是一個少年的中國。從而達到了預(yù)期的教育終極目標——情感升華。

4、結(jié)構(gòu)建立，小結(jié)升華

最后我以知識結(jié)構(gòu)框架圖表的形式把本節(jié)課的知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生自己填充補全知識要點，以便學(xué)生對歷史知識的掌握和記憶。通過習題，檢驗學(xué)生的聽課效果，加以對知識的鞏固

四、教學(xué)反思

以上是我根據(jù)自己的一個教學(xué)案例所做的說課。可能存在許多的不妥?？偲饋碚f，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習的習慣。如果教師沒有終身學(xué)習的理念、獨立思考的習慣、探究問題的方法，而只是將基本的知識傳授給學(xué)生，要他們死記硬背，那么，學(xué)生只會被動接受、死記硬背，不能拓展學(xué)習歷史的思維和空間。在新課程改革過程中，讓教學(xué)反思貫穿于我們教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)和層面！

第四篇：校本課程講稿五四運動在浙江

校本課程材料一

《五四運動在浙江》

育才中學(xué)歷史組

鮑德軒

一、青年學(xué)生響應(yīng)五四運動

1919年1月，一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在法國巴黎召開巴黎和會，中國作為戰(zhàn)勝國與會，但會議在列強操縱下將德國攫取的在山東的各項特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本，北京政府竟準備在《巴黎和約》上簽字。巴黎和會上中國外交的失敗，激起了全國人民的憤怒和反抗。5月4日，北京學(xué)生三千多人在天安門前集會和游行示威，要求政府拒絕在和約上簽字，并懲辦賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，遭到反動軍警鎮(zhèn)壓。

5月6日，北京學(xué)生愛國運動的消息傳到杭州。當晚，杭州之江大學(xué)召開全校學(xué)生緊急大會，報告了北京學(xué)生運動情況，要求嚴懲賣國官員，力主收回山東主權(quán)；決定通電聲援北京學(xué)生愛國運動，并派代表聯(lián)絡(luò)第一師范、第一中學(xué)、女子師范、政法學(xué)校等在杭以上學(xué)校一致行動。9日晚，杭州中等以上學(xué)校學(xué)生代表召開會議，決定成立杭州學(xué)生救國聯(lián)合會，舉行示威游行，致電聲援北京學(xué)生的愛國斗爭。12日上午8時，杭州市14所中等以上學(xué)校學(xué)生三千多人，集會湖濱公眾運動場，宣布成立杭州救國聯(lián)合會，并宣讀致北京政府、出席巴黎和會中國代表電文及給省議會的請愿書。致北京政府和巴黎和會中國代表電文要求交還青島，否則拒絕簽字；給省議會的請愿書要求致電北京政府顧全民意，彈劾賣國官吏，組織省外交后援會。會后舉行示威游行，游行隊伍以“浙江省垣中等學(xué)校以上救國聯(lián)合會”大旗、兩面國旗和軍樂隊為前導(dǎo)，每人手執(zhí)寫有“還我青島”、“殺賣國賊”、“同胞速醒”、“國家興亡，匹夫有責”等標語的小旗，沿途高呼口號，散發(fā)傳單。這是杭州歷史上第一次大規(guī)模反帝反封建的集會游行，充分顯示了廣大學(xué)生的愛國熱情。

浙江其他各地青年學(xué)生也隨之響應(yīng)。5月6日下午，紹興第五中學(xué)、第五師范等隨即聯(lián)絡(luò)，決定5月9日下午召開大會，舉行示威游行。5月9日，紹興中學(xué)和各界1700多人舉行了國恥紀念會，會后舉行示威游行。15日，五中、五師、越材三校又聯(lián)合致電北京學(xué)生聯(lián)合救國會，聲援他們的愛國斗爭。5月9日，寧波省立四中、效實中學(xué)等學(xué)校學(xué)生集會游行。19日，由四中、效實中學(xué)兩校學(xué)生發(fā)起，各校代表在后園開會，決定組織“寧波學(xué)生聯(lián)合會”，作為寧波學(xué)生運動的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。5月9日，嘉興秀州書院、省立二師、二中等中等學(xué)校學(xué)生一千多人分別召開大會，發(fā)表愛國演說，舉行游行。接著，義烏、縉云、鎮(zhèn)海、臺州、樂清等地學(xué)生也舉行了集會和游行。6月4日，溫州學(xué)生也舉行游行示威，發(fā)表宣言，斥責北洋軍閥政府的賣國行為，抗議巴黎和會的無理決定。

浙江各地學(xué)生在舉行集會和游行示威的同時，還紛紛開展露天演講、街頭演劇、散發(fā)傳單及抵制日貨、提倡國貨運動?！熬葒藞F”在演講宣傳中起了重要作用。5月中旬，杭州印刷工人田愷等在杭州成立“救國十人團”，常到城站、三元坊、等地演講，聽者甚眾。浙江一師學(xué)生俞秀松帶領(lǐng)宣傳隊，到武林門、拱宸橋一帶發(fā)表演講，揭露軍閥政府與日本勾結(jié)的罪行。寧波的“救國十人團”在不到半月的時間里就發(fā)展到126個團，團員達到1260人，并且召開了救國十人團聯(lián)合大會，推金臻癢為會長。各地學(xué)生宣傳的形式多樣、內(nèi)容豐富。如寧波學(xué)生編了《痛打賣國賊》、《東洋烏龜爬不動》等小話劇進行演出，紹興學(xué)生編寫了《國恥紀念歌》，以民歌的形式揭露日本掠奪中國的罪行。各地學(xué)生還開展抵制日貨、提倡國貨運動。5月9日，杭州之江大學(xué)首先組織了勸用國貨會。接著，杭州各中等以上學(xué)校建立了抵制日貨、提倡國貨的各種組織，如勸用國貨會、國貨維持會、國貨販賣團等。17日，杭州17所中等以上學(xué)校代表在省一中開會，討論抵制日貨問題，決議由省一中選派代表十余人持函分赴各縣聯(lián)絡(luò)學(xué)校，一致行動，另請商會支持。寧波、紹興、嘉興、湖州、溫州、臺州、金華等地也先后成立抵制日貨會、勸用國貨會、國貨維持會、日貨檢查團等組織，作出不用日貨、日鈔、不坐日船、不雇日人、推廣國貨等決議。在學(xué)生的推動下，杭州總商會召開大會，決議抵制日貨，并通告各各縣商會和各業(yè)董事一致實行。寧波、嘉興、溫州、寧海、瑞安等地商會也都通過了類似決議。青年學(xué)生在宣傳的同時，還銷毀自己所用日貨。5月18日，杭州學(xué)生集合在新市場和城站等地，將自有的日貨如手帕、皮包、汗衫、筆、大衣等當眾焚毀。各地學(xué)生和工人還組織檢查隊，深入車站碼頭檢查日貨，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即焚毀。

5月14日，北京政府命令中國出席巴黎和會代表在和約上簽字，北京26所大中學(xué)校學(xué)生實行總罷課，天津、山東、上海等地學(xué)生相繼罷課。21日，京、津、滬學(xué)生代表羅家倫等到杭州報告京津滬學(xué)生運動的最新情況，進一步激發(fā)了浙江學(xué)生的愛國怒潮。22—28日，杭州學(xué)聯(lián)連續(xù)召開會議商討罷課事宜，并于28日發(fā)表《浙江學(xué)生罷課宣言》，決定從29日起舉行總罷課，同時致函全省中等以上學(xué)校一致行動。宣言指出，“情勢如此，國亡無日。竊思讀書原為明理，理既不存，何必讀書；國將不保，讀書何用”，“故自本月29日始，生等全體罷課”。嘉興、寧波、紹興、臺州、溫州等地學(xué)生先后于5月30日、31日，6月3日、4日舉行罷課。各地學(xué)生在罷課時也發(fā)表宣言，闡發(fā)愛國決心，抗議軍閥政府對學(xué)生運動的迫害。

學(xué)生運動的迅猛發(fā)展使浙江當局極為震驚。他們出示《訓(xùn)令》、《通告》，禁止學(xué)生集會游行，封鎖新聞，逮捕毒打?qū)W生，并以解散學(xué)校相威脅，千方百計地破壞和鎮(zhèn)壓學(xué)生愛國運動。5月29日，浙江督軍、省長發(fā)出通告，要“各校學(xué)生遵守校規(guī)，安心問學(xué)”，“倘有逾法行動，妨礙秩序，遵令依法逮治，不稍寬貸”。次日，省長齊耀珊又訓(xùn)令教育廳及各中等以上學(xué)校校長從即日起一律放暑假。

針對反動當局的倒行逆施，杭州學(xué)生聯(lián)合會于5月30日發(fā)表《浙江學(xué)生二次宣言》，向全國揭露反動當局以提前放暑假來破壞反帝愛國運動的陰謀，重申與全國學(xué)生一致行動、實行罷課的決心。宣言指出，“省公署以迅雷不及掩耳之手段，訓(xùn)令各校校長，即日一律放假。??長假漫漫，學(xué)生于草澤之間，無人出而奔走呼號，彼輩及得逞所欲為，肆意媚敵，斷送祖國。人而有心，孰肯出此？推原禍首，惟軍民長官因不能辭其咎。棲霞嶺頭，空灑萬點之血；武林城畔，滿布黑暗之云。解其倒懸，是在邦人?！?/p>

二、工人和各界人民的愛國斗爭

五四運動“在其開始，是共產(chǎn)主義的知識分子、革命的小資產(chǎn)階級知識分子和資產(chǎn)階級知識分子三部分人的統(tǒng)一戰(zhàn)線的革命運動”。但6月5日上海工人大罷工后，工人階級以戰(zhàn)斗的姿態(tài)登上了歷史舞臺，運動由知識分子界發(fā)展到工農(nóng)商學(xué)各界聯(lián)合參加的群眾性的革命運動。

浙江的工人階級其實在這之前就參加了愛國斗爭。5月下旬，寧波港搬運工人拒絕搬運日貨，北京學(xué)聯(lián)為此致信寧波工人，對工界同胞同仇敵愾表示欽佩。上海工人“六五”罷工以后，5日，杭甬鐵路工人“一律停業(yè)，與學(xué)界一致行動”。9日，由上海開往寧波的“新北京”、“新寧紹”等工人罷工；10日，滬杭甬鐵路全體員工罷工。杭州各廠工人以緯成公司工人為首從6月9日起舉行罷工。溫州、瑞安、紹興等地工人也先后以抵制日貨和要求增加工資而罷工。工人的罷工斗爭使浙江水陸交通斷絕、機器停止運轉(zhuǎn)，學(xué)生打擊了軍閥政府的統(tǒng)治和帝國主義勢力。

在學(xué)生罷課、工人罷工的推動下，浙江各地的商人也先后罷市。6月6日，寧波各商店首先罷市。8日，臺州、嘉興、溫州、衢州等地商人宣布罷市。杭州各商店從9日起開始舉行為期四天的罷市。9日下午，杭州總商會召開緊急會議，一致通過致北京政府電，要求政府釋放被捕學(xué)生，懲辦曹、陸、章等賣國賊。紹興、溫州、金華、杭縣等地也相繼罷市。

在聲勢浩大的“三罷”斗爭的同時，各地各界人民紛紛召開國民大會，把愛國運動進一步推向高潮。5月27日，浙江各縣代表一千多人在臺州召開國民大會，作出決議：抵制日貨；留日學(xué)生全體歸國；南北統(tǒng)一。嘉興、寧波、溫州等地也都先后召開了國民大會、農(nóng)會和女子救國會，開展愛國運動。

5月8日，全浙旅滬同鄉(xiāng)會致電浙江各界，要求驅(qū)逐賣國賊陸宗輿、章示祥出族。5月13日，海寧硤石鎮(zhèn)召開國民大會，公決開除陸的鄉(xiāng)籍。大會發(fā)表的公電指出：“青島問題，交涉失敗，推原禍始，良由陸宗輿等秘結(jié)條約，甘心賣國所致。義憤填膺，已于元日特開國民大會，到者萬余人，公決以后不認陸宗輿為海寧人，以為賣國者戒。”同日，湖州各界也召開大會，公決開除章宗祥的宗籍，并議決查封章的家產(chǎn)，作為地方公費之用。浙江各地的三罷斗爭與各界人民愛國運動相配合，互相促進，形成了波瀾壯闊的浙江革命運動的高潮，充分顯示了人民群眾的巨大力量。

迫于全國人民反帝愛國運動的壓力，北京政府于6月10日下令免去曹、陸、章三個賣國賊的職務(wù)，并釋放被捕學(xué)生；28日，出席和會的中國代表也沒有在和約上簽字。五四運動取得了初步勝利。

浙江五四運動是全國五四反帝愛國運動的重要組成部分，它有力地打擊了帝國主義和封建主義，初步傳播了馬克思主義，鍛煉和培養(yǎng)了一批革命知識分子，為中國共產(chǎn)黨和中國社會主義青年團在浙江的建立及浙江革命運動的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：五四運動的優(yōu)秀演講稿

五四運動演講稿

（一）

各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們，大家好！

紀念五四運動八十周年之際我們安電青年歡聚一堂面向二十一世紀，共抒情懷。二十一世紀，我要對你說，敬業(yè)就是愛國。

五四運動走入了記憶，今天，當我們在本世紀最后一次沐浴她的光芒的時候，重溫那黑暗中分娩光明的一瞬，內(nèi)心充滿涅磐般的圣潔……

五四運動走入了記憶，然而，她留給我們的財富是豐厚而且深邃的，在這巨大的文化寶庫中，愛國主義和創(chuàng)新精神，始終閃耀著奕奕光芒！那么，何謂愛國？如何發(fā)揚五四精神，致力民族振興大業(yè)？這，是我們每一位青年都應(yīng)該思考的問題。

我認為，敬業(yè)就是愛國，要用敬業(yè)精神去體現(xiàn)愛國之情。從古至今，大凡成就偉業(yè)者，無一不是從敬業(yè)開始。魯迅先生崇尚“俯首甘為孺子?！钡木瘢咕礃I(yè)的內(nèi)涵上升到民族的振興大業(yè)；六十年代的雷峰更是敬業(yè)的楷模，干一行、愛一行，以“螺絲釘”的精神，把青春獻給了祖國最壯麗的事業(yè)；今天，又一個響亮的名字伴隨著偉大的抗洪精神，傳誦大江南北，他，就是新時期英雄戰(zhàn)士李向群。李向群家富未敢忘報國，力志從軍，選擇了一條與艱苦為伍、以奉獻為樂的人生之路。當人民的生命財產(chǎn)安全受到洪魔的威脅時，他和戰(zhàn)友們挽狂瀾于即倒、置生死于不顧，用生命書寫了自己的愛國之情和報國之志。他們生長在不同的時代，但是，他們卻以相同的敬業(yè)精神譜寫了如許的愛國之歌。雷峰、李向群并不是孤立的，千千萬萬的雷峰、李向群依然存在著，否則，幾十萬官兵何以能在“98”抗洪斗爭中戰(zhàn)勝洪魔？祖國改革開放的宏偉大業(yè)何以能乘風破浪，不斷前進？他們，是民族的中堅；他們，是時代的楷模！

站在新世紀的門檻，遙望未來世紀曙光的時候，我們看到的是：世界科技的飛速發(fā)展；經(jīng)濟全球化趨勢的日益呈現(xiàn)；綜合國力的競爭日益激烈?？萍几锩c知識經(jīng)濟使中國面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)。從國力強弱這個意義上來說，八十年前五四運動所面臨的情勢，今天的中國青年同樣面對。所以，我們紀念五四運動、學(xué)習李向群敬業(yè)精神，就是要發(fā)揚五四“縈民族危亡于襟懷”，樹立“國家興亡、匹夫有責”的使命意識，學(xué)習李向群“捧給戰(zhàn)友的盡是愛，獻給人民的都是情”的奉獻情結(jié)。為國家在科技革命大潮中立于不敗之地，立足本職崗位，敬業(yè)愛崗，努力在平凡的崗位上作出不凡的業(yè)績。愛國當先敬業(yè)，敬業(yè)就是愛國。這就是我們對青春使命的最好答卷！

艱辛知人生，實踐長才干。朋友們，新世紀的曙光即將照拂我們的額頭，讓我們挽起手來，用青春和智慧書寫燦爛的時代篇章，開拓輝煌壯美的未來！

五四運動演講稿

（二）**年爆發(fā)的五四運功，猶如響徹云霄的一聲春雷，切破了辛亥革命以來的沉悶局面，使中國反帝反封建的革命出現(xiàn)了高潮。這既是一次反帝反封建的政治運動，又是一場思想文化運動。富于敏感的青年學(xué)生在運動中起了先鋒作用，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。

“愛國，進步，民主，科學(xué)”。五四運動就像黑夜里的一束光，喚起了越來越多的有志之士對自由和真理的追求。它也許不足以宣告封建主義和帝國主義的結(jié)束，卻宣告了新思想的潮流已經(jīng)在東方點亮了黎明的曙光。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)90年過去了，時光沖淡了當年愛國青年們的感人事跡，模糊了愛國英雄的面孔。當年的形勢，當年的氣氛，當年的激情，當年的青春，總經(jīng)不住時間的考驗。但五四運動留下的精神卻像天空一樣永不退色，像太陽一樣永遠明亮。

在這種精神的鼓舞下，新中國成立了；在這種精神的鼓舞下，中國有了兩彈一星；在這種精神的鼓舞下，改革開放了；在這種精神的鼓舞下，北京成功舉辦了奧運會……

歷史的一頁已經(jīng)翻去，銘記歷史是為了創(chuàng)造未來。過去的總會過去，生命的腳步永不停息，歷史的長河仍將繼續(xù)。他們能夠在民族危難之時勇敢地站出來，為追求民主自由和真理而抗爭，我們也能；他們能夠帶領(lǐng)中國從衰敗和貧窮落后中走出來，我們也能；他們能夠研制原子彈，發(fā)射人造衛(wèi)星，我們也能！

是的，我們能做到。盡管時代不同了，但只要我們心中懷有五四精神，任何困難的事，我們都能做到。

然而，在生活越來越富裕的今天，我們似乎淡忘了這種精神。課堂上，()老師在上面講課，下面的同學(xué)們卻趴倒了一片：睡覺的睡覺，玩手機的玩手機。校園內(nèi)外，隨處可見一對對情侶悠閑地散步，毫不羞澀的在公共場合下?lián)肀?、接吻。網(wǎng)吧里，到處是玩游戲、聊天的學(xué)生，一玩就是一整夜。

有些人老了，他依然年輕；有些人年輕，他已經(jīng)老了。無論一個人多么長壽，他人生的頭二十年總應(yīng)該占據(jù)生命的一大半。如果我們總是這樣生活，我們能對得起父母，對得起老師，對得起自己的青春年華嗎？如果我們總是這樣生活，我們能自豪的稱自己擁有青春，將來擔負起祖國的未來嗎？

一個人只要有希望和夢想，他就沒有老；一旦失望取代了希望，遺憾取代了夢想，他就已經(jīng)老了。正是青春年華，我們怎能甘心自己就這樣墮落下去呢？

我們要追尋五四精神，追尋青春的腳步。要相信，年輕沒有什么不可以！

五四運動演講稿

（三）尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《五月青春點燃夢想》。

又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻。又到了2012年5月4日，這不是一張普通的日歷，在這張日歷上，人們看到的是青年人特有的朝氣，是飄逸的青春的光彩，是迸發(fā)的熾烈的激情，是90年前燒起的一團火，它光亮、它耀眼、它激勵著人們在風風雨雨中勇往直前。在這新世紀的陽光和五月的鮮花播灑進每一個人的心靈的時候我們迎來了五四青年節(jié)和建團90周年。每一個熱愛生活的人，每一個追求事業(yè)的人，每一個珍視生命、向往著美好前程的人，在這個時刻，都會強烈地感受到無限的活力與勃勃的生機。

我們從小學(xué)一直到大學(xué)，每年都會參加學(xué)校開展的各項以宣傳“五四精神”為主題的活動。（加重語氣…）那么，我們可曾真正了解“五四”是什么嗎？（稍等一下，降低語氣…）1919 年 5 月 4 日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。國家政務(wù)院為紀念該運動，于 1949年正式宣布每年的 5 月 4 日為“中國青年節(jié)”。（預(yù)期持續(xù)加重，由小及大）人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。

今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧“五四”精神，認真地思索著，自己應(yīng)該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生呢？（…語氣低走運用感情）也許，我們也曾感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下；也許，我們也曾抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。

我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。

我們緬懷“五四”先驅(qū)們的業(yè)績，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀吧！

同學(xué)們，為了青春的夢想，為了祖國的明天，讓我們用激情，唱響人生最壯美的青春之歌；用青春繪就人生最瑰麗的生命畫卷！

我的演講完畢，謝謝大家！