第一篇：消防官兵進(jìn)校園 鳳凰師生學(xué)滅火

消防官兵進(jìn)校園鳳凰師生學(xué)滅火

——鳳凰小學(xué)與巨野縣公安消防支隊(duì)聯(lián)合舉辦消防安全宣傳活動(dòng)

為普及消防安全知識(shí)，提升學(xué)校抵御火災(zāi)能力和師生自防自救能力，營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，圍繞 “關(guān)注消防、共享平安、構(gòu)建平安和諧校園”主題，4月1日上午，鳳凰小學(xué)聯(lián)合巨野縣公安消防大隊(duì)深入開展了消防安全宣傳教育活動(dòng)。鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)劉金慶、副校長(zhǎng)宗凌杰、安全副校長(zhǎng)孫林、巨野縣公安消防支隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)徐衛(wèi)國(guó)、中隊(duì)長(zhǎng)董賀、鳳凰小學(xué)全體教師和學(xué)生參加了活動(dòng)。

消防官兵為參加人員先是奉獻(xiàn)了一場(chǎng)形象生動(dòng)的視頻大餐，消防安全知識(shí)視頻中的動(dòng)畫和游戲，以寓教于樂的方法宣傳了消防安全知識(shí)，通過身邊的安全故事展播讓孩子們初步了解了火災(zāi)近在身邊，知道火災(zāi)帶來的一些災(zāi)害，知道了不玩火，不觸碰高壓線、電插頭等危險(xiǎn)動(dòng)作，讓孩子們從小就樹立起良好的消防安全意識(shí)，提高自救能力，讓他們的心靈身處受到了水火無情的教育和滌蕩；隨后消防隊(duì)員讓孩子們一起參加體驗(yàn)火災(zāi)疏散逃生演練活動(dòng)，穿越煙道迷宮、匍匐逃生等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們從游戲中獲取消防安全知識(shí)，親身體會(huì)到在火場(chǎng)中如何逃生、自救和脫險(xiǎn)；接著消防官兵們?cè)谏鞆V場(chǎng)發(fā)放各種宣傳材料，并引導(dǎo)孩子們參加圖片展覽，展板中的消防安全幽默趣畫、消防安全須知、慘痛的記憶、消防安全謹(jǐn)記119等四個(gè)部分向師生們展示了不同環(huán)境下消防安全的有關(guān)知識(shí)，并詳細(xì)介紹了火災(zāi)的危害、消防設(shè)施的使用方法、火災(zāi)事故中的逃生方法等，以此來進(jìn)一步提高

全校師生的消防安全意識(shí)和防火逃生技能。而把當(dāng)天宣傳活動(dòng)推向高潮的是，消防官兵開展滅火技能演練、現(xiàn)場(chǎng)講解和示范各種滅火技能，并讓師生親身體驗(yàn)了一把液化氣滅火演練。

三年級(jí)八班學(xué)生張雨薇高興地說：“今天我學(xué)會(huì)了怎樣從火場(chǎng)中跑出來了，以后碰到這種情況我再也不會(huì)慌張了?！兵P凰小學(xué)教師王樂說：“學(xué)校組織的消防安全宣傳教育活動(dòng)形式多樣、富有新意和成效。在今后的日常生活中我們會(huì)多注意防火，在遭遇火災(zāi)時(shí)會(huì)避免慌張，保持清醒，理智地尋找逃生辦法。”

通過這次消防安全宣傳教育系列活動(dòng)，既提高了全校消防安全意識(shí)，也增強(qiáng)了廣大師生自防自救能力，真正做到了“會(huì)報(bào)警、會(huì)滅火、會(huì)逃生”和“懂逃生自救常識(shí)、懂安全防火措施、懂火災(zāi)撲救方法”，營(yíng)造了“人人參與消防、共創(chuàng)平安校園”的濃厚氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)安全工作有序地進(jìn)行，為創(chuàng)建安全和諧校園營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。

<鳳凰小學(xué)孫巨林報(bào)道>2014年4月1日

第二篇：淺談如何提高消防官兵的滅火救援作戰(zhàn)心理素質(zhì)

淺談如何提高消防官兵的滅火救援作戰(zhàn)心理素質(zhì)

中國(guó)消防在線 | 時(shí)間： 2009-08-26 | 文章來源： 云南消防總隊(duì)紅河支隊(duì) | 作者： 蔡皓

消防部隊(duì)是一支承擔(dān)滅火和搶險(xiǎn)救援艱巨任務(wù)的部隊(duì)，火災(zāi)和各類事故處置的成敗，一方面取決于先進(jìn)技術(shù)裝備，但更主要的是人的因素，提高消防官兵的綜合素質(zhì)，最大限度地發(fā)揮潛能成為提高滅火搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵和必經(jīng)之路。個(gè)舊市消防大隊(duì)作為全州滅火和搶險(xiǎn)救援任務(wù)較重的大隊(duì)，大隊(duì)官兵在從事危險(xiǎn)滅火作戰(zhàn)行動(dòng)中心理活動(dòng)的變化，容易影響到滅火作戰(zhàn)行動(dòng)的成敗。本人2009年5月來到個(gè)舊消防大隊(duì)實(shí)習(xí)期間，與大隊(duì)官兵共同處置多起滅火和搶險(xiǎn)救援事故，針對(duì)戰(zhàn)斗員在事故現(xiàn)場(chǎng)心理狀態(tài)和工作情況，研究和掌握消防官兵在滅火救援活動(dòng)過程中的心理反應(yīng)特點(diǎn)及規(guī)律，結(jié)合自己所學(xué)，淺談官兵在處置事故時(shí)心理狀態(tài)問題，以便于采取正確的對(duì)策來預(yù)防和矯正消極心理因素，保障和促進(jìn)積極因素的發(fā)展。

一、影響消防官兵行動(dòng)的主要心理因素

從撲救火災(zāi)和搶險(xiǎn)救援工作的特點(diǎn)來看，影響消防官兵行為的心理因素主要包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)部因素，主要指人的生理方面的因素，包括年齡、體質(zhì)、經(jīng)歷和智力等，中隊(duì)?wèi)?zhàn)士來自祖國(guó)五湖四海，在家中是獨(dú)生子女，且年齡相對(duì)較小，一些新同志對(duì)火場(chǎng)和救援現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷較少，經(jīng)驗(yàn)不足，處置中容易出現(xiàn)緊張慌亂情況；二是外部因素，主要指火場(chǎng)作戰(zhàn)環(huán)境的影響。從人的心理實(shí)質(zhì)看，火場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜程度及危險(xiǎn)性大小，對(duì)消防官兵心理產(chǎn)生直接影響。主要有以下幾個(gè)方面：一是高溫的影響。2009年6月8日21時(shí)許，個(gè)舊市金湖西路69號(hào)鴻海物資公司4間鋪面突發(fā)大火，嚴(yán)重威脅附近樓房，大隊(duì)緊急出動(dòng)進(jìn)行處置，消防官兵在高溫作戰(zhàn)狀態(tài)下,一些新同志出現(xiàn)慌亂、不知如何處置的情況。據(jù)生理學(xué)科學(xué)研究表明，吸進(jìn)的熱氣溫度高于37℃以上時(shí),人身體的生理熱積蓄就會(huì)增大,使人產(chǎn)生幻覺、煩躁等不良心理反應(yīng)，心理狀況的變化也從一定程度上影響滅火工作順利進(jìn)行。二是燃燒產(chǎn)物的影響。煙霧刺激人的器官，遮擋人的視線，使呼吸困難，行動(dòng)受阻。四間店鋪中不斷涌出的滾滾濃煙嚴(yán)重影響戰(zhàn)斗員開展滅火工作，而當(dāng)煙霧刺激和威脅人生命時(shí)，就會(huì)使人心理緊張，反映遲鈍，不知所措。三是噪音的影響。噪音會(huì)使人的生理機(jī)能發(fā)生變化，產(chǎn)生聽覺阻礙，造成心理疲勞等，店鋪大火不斷燃燒，火勢(shì)蔓延發(fā)出的巨響和伴隨天花板和油漆經(jīng)過燃燒不斷發(fā)出的爆炸聲，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的新同志心理產(chǎn)生了巨大壓力，直接影響官兵的作戰(zhàn)能力。四是登高的影響。2009年6月18日14時(shí)，大隊(duì)緊急出動(dòng)進(jìn)行社會(huì)救助，于金湖南路民房10樓頂下降到8樓房間進(jìn)行開門，由于是高空作業(yè)，一些同志在登高過程中心率和呼吸過速，心理反應(yīng)較大，戰(zhàn)斗結(jié)束后出現(xiàn)心慌等反應(yīng)。五是救援情形的影響。2009年6月6日，個(gè)舊乍甸電影院花壇鋼筋穿刺男孩事故處置中，由于鋼筋穿過男孩心臟和頭部，男孩當(dāng)場(chǎng)死亡，對(duì)于看到男孩雙目瞪大，直立于花臺(tái)鋼筋上的情景，官兵心理產(chǎn)生懼怕和緊張心理，處置結(jié)束后一些同志甚至出現(xiàn)臉色發(fā)白、心慌手抖的情形，心理產(chǎn)生巨大壓力。六是戰(zhàn)斗狀態(tài)的影響。戰(zhàn)斗順利時(shí)消防官兵容易產(chǎn)生麻痹僥幸心理，因而注意力降低，警惕性不夠，對(duì)一些可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)情況缺乏預(yù)見性和必要的措施；戰(zhàn)斗受阻時(shí)容易急躁，當(dāng)幾次進(jìn)攻未能成功時(shí)又易產(chǎn)生泄氣情緒。五是群體行為的影響。群體作戰(zhàn)時(shí)，官兵們積極進(jìn)言獻(xiàn)策，對(duì)事故處置提出個(gè)人建議，而當(dāng)個(gè)人意見同群體中多數(shù)成員的意見不一致時(shí)，就會(huì)感到一種心理上的壓力，即群體壓力。這種壓力容易使個(gè)體發(fā)生個(gè)人行為，如不聽指揮，擅自蠻干等等，互相間不能有效支持和配合，影響了整體作戰(zhàn)行動(dòng)。

二、培養(yǎng)消防戰(zhàn)斗員火場(chǎng)心理素質(zhì)的對(duì)策 培養(yǎng)消防戰(zhàn)斗員積極的心理素質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為必須針對(duì)在火場(chǎng)容易產(chǎn)生的心理因素特點(diǎn)，事先培養(yǎng)和激發(fā)戰(zhàn)斗員積極心理的潛入從而減少和消除消極心理因素對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的不良影響。

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體效應(yīng)

消防官兵是消防隊(duì)伍中的一員，個(gè)人的活動(dòng)受到集體行動(dòng)的制約，同時(shí)又影響整體行動(dòng)。個(gè)人的活動(dòng)與集體的活動(dòng)互相影響，相互作用，密不可分，要把單個(gè)人的作用變?yōu)檎w的力量，就必須從個(gè)人的心理活動(dòng)抓起，用群體動(dòng)力來調(diào)整和消除群體壓力與群眾沖突，使個(gè)人的意志與群體意志有機(jī)的結(jié)合起來，搞好人與人、人與物、物與物的最佳組合，發(fā)揮好整體的效應(yīng)。針對(duì)個(gè)舊大隊(duì)火災(zāi)和搶險(xiǎn)救援任務(wù)重的情況，各類火災(zāi)和搶險(xiǎn)救援事故的發(fā)生極易從不同環(huán)節(jié)上影響到群體動(dòng)力最大效能的發(fā)揮，只有及時(shí)通過日常生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、戰(zhàn)評(píng)總結(jié)等活動(dòng)，有意識(shí)的培養(yǎng)消防官兵的集體情感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)消防官兵心理積極性，定期開展心理教育，消除心理消極情緒，引導(dǎo)戰(zhàn)士學(xué)會(huì)緩解心理壓力方法，養(yǎng)成良好的心理和溝通習(xí)慣，不定期請(qǐng)心理咨詢師對(duì)官兵進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過調(diào)查分析的形式，使官兵了解自身心理問題，心理方面形成統(tǒng)一意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神和勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，千方百計(jì)地去完成好各項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。

（二）強(qiáng)化體能訓(xùn)練，改善生理機(jī)能

從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)來看，經(jīng)常從事體力活動(dòng)訓(xùn)練有素的人，對(duì)外界的適應(yīng)能力較強(qiáng)。人的體質(zhì)好，其機(jī)體的穩(wěn)定性也好，可以增強(qiáng)人的自制力和耐力，具有穩(wěn)定心理活動(dòng)的作用，可以有效提高在高溫、嚴(yán)寒、高速、深潛、顛簸、旋轉(zhuǎn)等狀況下的適應(yīng)能力。所以要改善和提高人的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能，促進(jìn)人體的新陳代謝，提高肢體的靈活性和心理的穩(wěn)定性，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織開展體能訓(xùn)練和體育訓(xùn)練出發(fā)，大隊(duì)除了日常業(yè)務(wù)訓(xùn)練之外額外增加半小時(shí)體能訓(xùn)練，加上每日晚飯后的軍體和健身房訓(xùn)練及每周安排兩次長(zhǎng)跑，以此提高大隊(duì)官兵的生理機(jī)能和心理適應(yīng)能力，為掌握和發(fā)揮消防技能奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）深化業(yè)務(wù)訓(xùn)練，提高心理承受能力

心理活動(dòng)是人的感知在頭腦中的反映，人們對(duì)事物的感知越多越深，認(rèn)識(shí)和掌握事物的程度就越高，解決問題的能力也就越強(qiáng)，這就是“藝高人膽大”的道理所在。大隊(duì)消防官兵作為從事?lián)岆U(xiǎn)和滅火救援工作的人員，承擔(dān)著個(gè)舊市平安和諧建設(shè)的重要任務(wù)，必須具備過硬的消防業(yè)務(wù)技能，即適應(yīng)火場(chǎng)作戰(zhàn)的技能。只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，不斷增加感知收獲，掌握更多的業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)科技知識(shí)，把動(dòng)作技能訓(xùn)練與智力技能有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到業(yè)務(wù)過硬，才能促進(jìn)和保障心理成熟度和穩(wěn)定性，增大對(duì)危險(xiǎn)環(huán)境的承受能力。在教育訓(xùn)練過程中，對(duì)戰(zhàn)士要以動(dòng)作技能訓(xùn)練為主，通過完善各類假象場(chǎng)景的訓(xùn)練，組織各類戰(zhàn)斗編程，在強(qiáng)化細(xì)節(jié)上下功夫，及時(shí)進(jìn)行每訓(xùn)必評(píng)，評(píng)完再訓(xùn)，在總結(jié)各種細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上再次完成訓(xùn)練，以此培養(yǎng)完成復(fù)雜任務(wù)的行動(dòng)與作業(yè)水平；對(duì)干部要以智力技能訓(xùn)練為主，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論研究，經(jīng)常性組織假定戰(zhàn)術(shù)考核，每周開展對(duì)不同火災(zāi)性質(zhì)深化學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)科學(xué)地判斷與決策，提高組織指揮能力。

（四）開展心理素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)火場(chǎng)作戰(zhàn)適應(yīng)能力

開展消防官兵心理素質(zhì)訓(xùn)練，目的是為了消除慌亂、恐懼的情緒，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不撥、靈活應(yīng)變的意志品質(zhì)，針對(duì)大隊(duì)一些同志在滅火和搶險(xiǎn)救援中出現(xiàn)的心理問題，主要引起原因是心理素質(zhì)不過硬。應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手。一是通過假設(shè)爆炸、倒塌、濃煙、高溫、有毒、高空等危險(xiǎn)條件培養(yǎng)、提高消防官兵的膽量。二是讓消防官兵重復(fù)完成單調(diào)的運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)或訓(xùn)練，磨練對(duì)抗心理疲勞的能力，以及在高溫、高寒和饑渴狀態(tài)下連續(xù)訓(xùn)練，磨練戰(zhàn)斗員戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。三是經(jīng)常性對(duì)官兵進(jìn)行心理素質(zhì)教育，通過一些滅火和搶險(xiǎn)救援影視教材，使官兵對(duì)不同事故處置有一定的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)事故有了解的心理狀態(tài)，提高官兵在自身面對(duì)事故時(shí)的心理承受能力。四是通過讓消防官兵擬聽建筑物倒塌前，設(shè)備爆炸前和油罐噴沸前的聲音，觀察建筑物倒塌，設(shè)備爆炸，油罐噴沸的全過程，提高消防官兵在有危險(xiǎn)征兆時(shí)的觀察能力。五是開展有一定高度、難度和危險(xiǎn)性的高層訓(xùn)練，以及通過辨別物質(zhì)燃燒時(shí)的火焰狀態(tài)、顏色、燃燒產(chǎn)物的濃度等，經(jīng)過各種難度較大的煅練，提高的快速反應(yīng)能力；六是開展必要的模擬火場(chǎng)避險(xiǎn)訓(xùn)練，掌握避難的有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)危險(xiǎn)情境，增強(qiáng)沉著冷靜和自制能力，提高消防官兵在緊急情況下的避險(xiǎn)能力，保證滅火搶險(xiǎn)任務(wù)的完成。

淺談如何提高消防官兵心理素質(zhì) 保障心理健康

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彭朝顯

消防部隊(duì)是公安現(xiàn)役部隊(duì)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著火災(zāi)撲救和搶險(xiǎn)救援等急難險(xiǎn)重任務(wù)，是一個(gè)特殊的社會(huì)群體。在現(xiàn)代滅火救援條件下，各種危險(xiǎn)因素的刺激會(huì)造成消防隊(duì)員心理緊張、恐懼、急躁等一系列不良反應(yīng)，加上相對(duì)封閉的生活工作環(huán)境，繁重的消防安全保衛(wèi)任務(wù)，使消防官兵時(shí)時(shí)處于戰(zhàn)備應(yīng)激狀態(tài)，在一定程度上對(duì)消防官兵的心理健康造成了消極的影響。因此提高消防官兵的心理素質(zhì)，保證心理健康發(fā)展，對(duì)加強(qiáng)公安消防部隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)和提高其戰(zhàn)斗力具有重要的意義。

一、消防官兵心理健康的重要性

作為一名合格的消防員，應(yīng)具有足以應(yīng)付各種特殊情況和突發(fā)事件隨機(jī)心理素質(zhì)和應(yīng)變操作能力。也只有如此，才能在滅火和社會(huì)搶險(xiǎn)救援戰(zhàn)斗中有效地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，把握有利時(shí)機(jī)，最大限地減少傷亡和損失而取得勝利。官兵的心理狀況不僅關(guān)系到官兵本人的健康，而且關(guān)系到部隊(duì)的團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力的提高，直接影響著部隊(duì)滅火搶險(xiǎn)救援工作的開展和成效。

1、消防官兵心理健康是安全防事故的重要保證

安全防事故工作是部隊(duì)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，除了通過加強(qiáng)教育、狠抓落實(shí)、突出重點(diǎn)等途徑和方法來做好安全防事故工作外，培養(yǎng)官兵健康的心理則成為避免人為重大事故的重要保證。就部隊(duì)近年來發(fā)生的一些事故分析看，許多事故表面上看起來是由管理不當(dāng)造成的，但仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，這些當(dāng)事人在心理健康方面存在著嚴(yán)重問題。比如，車輛事故的發(fā)生，往往與駕駛員的情緒不穩(wěn)定、驚慌失措的心理特點(diǎn)有直接關(guān)系；執(zhí)勤、訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的事故，很大程度上是由當(dāng)事人的恐懼、膽怯、緊張引發(fā)的等等。假如這些官兵都具有健康的心理素質(zhì)，則會(huì)使人為重大事故發(fā)生的概率大大降低。

2、消防官兵心理健康是密切官兵關(guān)系的重要途徑

良好的官兵關(guān)系需要官兵共同維系，其中，起著主導(dǎo)作用的干部應(yīng)該首先保證自身心理健康。而在干部隊(duì)伍中，少數(shù)性情古怪、脾氣暴躁、辦事草率、待人冷漠的管理者要與士兵建立良好的內(nèi)部關(guān)系則是非常困難的。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來看，這些個(gè)人性格的問題其實(shí)屬于人格異常的心理疾病。心理疾病只能通過心理學(xué)的手段和方法來解決，使其形成健康的人格，改善與士兵的關(guān)系，促進(jìn)部隊(duì)管理工作。而對(duì)于士兵來說，心理健康的程度不同，也直接影響著與管理者的關(guān)系。一般來說，心理健康的士兵能夠正確理解管理者的意圖，感受管理者的關(guān)懷與愛心，并以積極的態(tài)度接受教育和管理，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也能夠正確對(duì)待管理者的批評(píng)與幫助。而心理異常的士兵則往往會(huì)出現(xiàn)敏感多疑、固執(zhí)己見、對(duì)人懷有敵意、心胸狹隘、過分自尊、追求權(quán)力、忌妒心強(qiáng)的特點(diǎn)，管理者要與他們建立起融洽的關(guān)系，是非常困難的。

3、消防官兵心理健康是完成各項(xiàng)工作的重要條件

消防部隊(duì)的各項(xiàng)工作都具有一定程度的艱巨性和危險(xiǎn)性，這樣容易使官兵產(chǎn)生緊張、恐懼等心理。雖屬這些心理正常，但往往會(huì)影響官兵正常行為的進(jìn)行。在日常生活中，有心理問題的人則很難與他人建立較好的人際關(guān)系，導(dǎo)致問題不斷而影響工作，矛盾激化而引發(fā)事故案件；在訓(xùn)練過程中，心理素質(zhì)較差的人，不但難以完成訓(xùn)練任務(wù)，而且會(huì)造成人員傷亡和裝備受損；尤其是在滅火執(zhí)勤和搶險(xiǎn)救援過程中，在熊熊烈火和突發(fā)事件面前，消防官兵更是面臨著血與火、生與死的考驗(yàn)，很可能行為表現(xiàn)失常，在關(guān)鍵時(shí)刻導(dǎo)致重大失誤，造成嚴(yán)重后果。

二、保障消防官兵心理健康的幾項(xiàng)舉措

心理學(xué)研究表明，人的心理素質(zhì)不全是由遺傳決定的，只要經(jīng)過合理的訓(xùn)練，都可以具備良好的心理素質(zhì)，提高人在各種環(huán)境下的心理應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

1、健全教育組織，積極做好思想政治教育工作

心理健康教育是部隊(duì)一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，它貫穿于思想政治工作的始終，要使心理健康教育在部隊(duì)全面、持久、健康地開展。首先必須要健全教育組織，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)在部隊(duì)開展心理健康教育的重要性、必要性和緊迫性，帶頭重視當(dāng)前消防官兵心理上出現(xiàn)的新情況新問題，把心理健康教育納入重要議事日程；同時(shí)負(fù)責(zé)抓好教育的部署和落實(shí)。其次加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，從教育戰(zhàn)士立身做人的基本道理講起，圍繞如何樹立正確理想、如何適應(yīng)警營(yíng)生活、如何處理人際關(guān)系等方面的內(nèi)容入手指導(dǎo)，不斷提高他們認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第三，正確引導(dǎo)官兵處理人生矛盾，如個(gè)人利益與集體利益的矛盾、前進(jìn)道路上受挫時(shí)的矛盾、婚戀家庭發(fā)生變故時(shí)的矛盾、部隊(duì)內(nèi)部環(huán)境與外部社會(huì)環(huán)境差別的矛盾等。通過隨時(shí)教育，掌握官兵現(xiàn)實(shí)思想傾向，在集中搞好教育疏導(dǎo)的同時(shí)，要注意啟發(fā)官兵進(jìn)行自我教育、自我調(diào)適，以此提高官兵心理承受力，消除思想壓力，克服各種不良心態(tài)，凈化他們的心理環(huán)境。

2、普及心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)預(yù)防心理疾病的能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，人際交往的頻繁，影響官兵精神衛(wèi)生的因素日趨復(fù)雜，因此，普及心理衛(wèi)生知識(shí)迫在眉睫。一是普及心理衛(wèi)生知識(shí)。針對(duì)青年官兵的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以及青年官兵比較普遍存在的心理問題，除了要普及一般的心理衛(wèi)生知識(shí)外，應(yīng)注重挫折教育、戀愛觀教育、性教育等方面的內(nèi)容。二是利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育手段，在網(wǎng)上開辟心理健康常識(shí)、心理疾病防治、心理健康咨詢等欄目，讓心理健康知識(shí)真正入心入腦。三是利用地方資源，主動(dòng)聘請(qǐng)地方心理專家到部隊(duì)定期辦班、講課，或聘請(qǐng)地方從事心理研究的心理醫(yī)生幫助做好心理疏導(dǎo)工作，或選派骨干到心理疾病防治部門進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，以提高官兵對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)干部組織開展心理健康教育的能力。

3、開展心理訓(xùn)練科目，提高官兵的心理和生理的耐受力

對(duì)在滅火救援前后過程中出現(xiàn)的心理問題，其心理疏導(dǎo)工作不能簡(jiǎn)單的用“談心”來完成，還須通過外界的訓(xùn)練輔助來改變心理疏導(dǎo)工作對(duì)象的心理適應(yīng)能力、承受能力和生理機(jī)能。因此，要進(jìn)一步強(qiáng)化“一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”、“練為戰(zhàn)”的思想，充分設(shè)想可能出現(xiàn)的各種情況，根據(jù)情況設(shè)置不同的場(chǎng)景、條件，盡可能地使消防官兵在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中摔打，使之經(jīng)受各方面的心理刺激和考驗(yàn)，強(qiáng)化消防官兵對(duì)各種復(fù)雜情況下的處置適應(yīng)心理。一是要積極創(chuàng)造條件，開展仿真模擬訓(xùn)練，利用聲、光、電、溫、煙等模擬手段來營(yíng)造火場(chǎng)氣氛，通過模擬聽建筑物倒塌前，設(shè)備、容器爆炸前和油罐沸溢噴前濺的聲音，觀察建筑物倒塌，設(shè)備爆炸，油罐沸溢噴濺的全過程來提高官兵的膽量，增強(qiáng)官兵的臨場(chǎng)適應(yīng)力；二是觀看各類火災(zāi)撲救搶險(xiǎn)救災(zāi)的實(shí)況錄像來增強(qiáng)心理感染力；三是在不超過心理、身體極限的情況下，有意識(shí)地逐步增大體能、技能訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，使消防官兵在不斷挑戰(zhàn)心理、身體極限中樹立英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；四是掌握更多的業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)科技知識(shí)，把動(dòng)作技能訓(xùn)練與智力技能有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到業(yè)務(wù)過硬，才能促進(jìn)和保障心理的穩(wěn)定性，增大對(duì)危險(xiǎn)環(huán)境的承受能力?？傊?，官兵們只有親身感受和體驗(yàn)到火災(zāi)和救援事件處置的緊迫性、嚴(yán)酷性，才能鍛煉出良好的心理素質(zhì)，才能有效控制自己的情緒，才能做到“見怪不怪”，“處變不驚”。

4、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，合理泄放官兵的心理負(fù)擔(dān)

有重點(diǎn)的開展談心，進(jìn)行心理交流，是有效的心理輔導(dǎo)方法之一。心理學(xué)主張“合理宣泄”，正常人的哭和笑是保持心理平衡、進(jìn)行情感宣泄所采用的生理手段。因此在與官兵交心談心時(shí)，要多鼓勵(lì)官兵說出內(nèi)心感受、苦悶和矛盾，借此達(dá)到減輕壓力、理順情緒、化解矛盾的目的，或是通過書寫、聽音樂、運(yùn)動(dòng)、喊叫、哭泣等方法，發(fā)泄被壓抑的情感，讓其獲得心理上的舒解。同時(shí)，開展豐富的警營(yíng)文化生活，也是心理輔導(dǎo)的重要輔助手段和途徑。消防部隊(duì)相對(duì)于其他兵種，人員編制少，任務(wù)日趨繁重，官兵對(duì)警營(yíng)文娛生活的需求越來越迫切，要求也越來越高，所以應(yīng)積極開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)官兵廣泛的興趣愛好，陶冶道德情操，調(diào)劑生活情趣，在潛移默化中達(dá)到影響消防官兵心理，培養(yǎng)樂觀開朗、健康向上的心理品質(zhì)的目的。

5、建立心理健康檔案，記錄官兵的心理發(fā)展趨勢(shì)

中隊(duì)?wèi)?yīng)建立好官兵心理健康檔案，將每個(gè)人的諸如個(gè)性特點(diǎn)、性格類型、能力特長(zhǎng)、興趣愛好、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷及心理承受能力等記錄入檔，并且不間斷地進(jìn)行心理狀態(tài)的監(jiān)測(cè)。這樣，平時(shí)通過查閱檔案，結(jié)合研究一時(shí)一事官兵的心理變化特征和現(xiàn)實(shí)思想狀況，就能隨時(shí)把握每個(gè)人的心理發(fā)展趨勢(shì)，為進(jìn)行心理素質(zhì)教育、訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)，也有利于對(duì)人格異常、心理承受力差的人采取有針對(duì)性的預(yù)防措施，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。當(dāng)然，建立心理檔案是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，加之心理檔案又涉及官兵的個(gè)人隱私，因此，一定要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真對(duì)待，特別是要嚴(yán)格管理，專人負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，防止擴(kuò)散后的帶來負(fù)面影響。

總之，消防官兵的心理素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)綜合性、系統(tǒng)性的復(fù)雜工作，仍需要部隊(duì)內(nèi)部及消防官兵自身的共同努力和協(xié)調(diào)配合。只有真正把心理工作落到實(shí)處，才能體現(xiàn)出心理工作的優(yōu)越性，才能保證每一名消防官兵都具備過硬的心理素質(zhì)和心理適應(yīng)能力，從而為順利完成以滅火救援為主要任務(wù)的各項(xiàng)工作奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：消防宣傳進(jìn)校園 百余師生齊學(xué)“火場(chǎng)逃生”范文

金安消防進(jìn)校園 百余師生齊學(xué)“火場(chǎng)逃生”

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全宣傳教育工作，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)和自防自救能力，保障學(xué)生的人身安全。6月19日上午，安徽省六安市金安金安區(qū)消防大隊(duì)，結(jié)合全國(guó)少工委“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)內(nèi)容，走進(jìn)皖西路小學(xué)進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)，全校700余名師生“齊享”消防大餐。

培訓(xùn)會(huì)上，中隊(duì)長(zhǎng)為全校師生們進(jìn)行了消防安全知識(shí)講座。培訓(xùn)人員以校園火災(zāi)事故案例相結(jié)合，講解了校園火災(zāi)事故的預(yù)防和撲救、火災(zāi)報(bào)警以及火場(chǎng)自救與逃生等知識(shí)，分析了當(dāng)前校園火災(zāi)的嚴(yán)峻形勢(shì)，造成的嚴(yán)重社會(huì)影響；深入淺出的講解了校園火災(zāi)的特點(diǎn)、學(xué)校建筑物內(nèi)消防設(shè)施、設(shè)備、滅火器材的性能和使用方法，并對(duì)初期火災(zāi)的撲救方法、火災(zāi)報(bào)警以及火場(chǎng)中的自救與逃生的常用方法，在培訓(xùn)人員的指導(dǎo)員下，按照預(yù)案組織全校千余名師生進(jìn)行了火場(chǎng)逃生演練，達(dá)到了預(yù)期效果。

隨后，師生們參觀了器材裝備的現(xiàn)場(chǎng)展示。中隊(duì)官兵對(duì)無齒鋸、機(jī)動(dòng)鏈鋸等消防裝備器材的功能、操作進(jìn)行了講解示范。師生對(duì)在培訓(xùn)人員指導(dǎo)下對(duì)滅火器的使用、裝備器材的操作進(jìn)行了親身實(shí)踐，讓師生們過足了“消防癮”。最后，大隊(duì)向全校師生發(fā)放了消防宣傳知識(shí)手冊(cè)。

通過培訓(xùn)，使全體師生通過感受消防、體驗(yàn)消防、認(rèn)識(shí)消防，深刻體會(huì)到生命的脆弱及預(yù)防火災(zāi)的重要性，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)和逃生自救能力，使消防安全意識(shí)在每個(gè)孩子幼小心靈里播種，并達(dá)到了“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的良好效果。

第四篇：廉政文化進(jìn)校園 師生共創(chuàng)和諧教育

廉政文化進(jìn)校園 師生共創(chuàng)和諧教育

廉政文化建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本，突出思想道德教育，優(yōu)化教育環(huán)境，整合各方資源，積極尋求校園廉政文化建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)與塑造良好的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制度建設(shè)主題活動(dòng)等方面進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索，收到了良好的教育效果。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校明確和落實(shí)了黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部、教導(dǎo)處、教研組等相關(guān)組織在廉政文化進(jìn)校園工作的具體職責(zé)，并把廉政文化建設(shè)融入到黨團(tuán)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中。在學(xué)校行政和黨員教師中開展“率先垂范，廉潔從教”主題教育，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線。對(duì)于普通教師和教職員工，則側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師，行為示范”，用實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的表率。

二是健全制度，完善廉政文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校先后制定了《廉政建設(shè)八項(xiàng)規(guī)定》、《廉潔從教十項(xiàng)要求》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，把校園廉政文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理的重要內(nèi)容；推進(jìn)校務(wù)公開制度，實(shí)施“陽光工程”，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)善于聽取不同意見和建議，做到辦事公開，實(shí)行陽光作業(yè)，堅(jiān)決杜絕暗箱操作，大力推進(jìn)“陽光收費(fèi)”、實(shí)行“陽光招生”、實(shí)行“陽光信息”，并認(rèn)真落實(shí)財(cái)產(chǎn)檢查制度，切實(shí)做好日常監(jiān)督和定期檢查，加強(qiáng)財(cái)務(wù)民主管理；開設(shè)校長(zhǎng)信箱，在社會(huì)與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁。三是圍繞主題，豐富廉政文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。努力做到“廉政文化進(jìn)校園”與校園文化相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉政操守等教育內(nèi)容；與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，如創(chuàng)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，開展“心系江西，愛我家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)；與家庭教育相結(jié)合，如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，舉行教學(xué)開放日、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、聽課、評(píng)課，開展“廉潔的父母——平安的家”主題班隊(duì)會(huì)等，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)廉潔廉政的認(rèn)識(shí)。

第五篇：淺談消防官兵滅火救援中的緊急避險(xiǎn)(馬澤軍)

淺談滅火救援行動(dòng)中的緊急避險(xiǎn)

摘要：消防部隊(duì)肩負(fù)著撲救火災(zāi)和搶險(xiǎn)救援的重任，可在履行這一光榮使命的過程中，往往會(huì)遇到許多危險(xiǎn)情況，如化學(xué)危險(xiǎn)品爆炸、泄漏可燃?xì)怏w爆燃、毒氣擴(kuò)散、建筑物倒塌，甚至接警出動(dòng)途中交通事故等，有時(shí)造成消防隊(duì)員的傷亡。通過介紹爆炸和倒塌的危險(xiǎn)性和防范措施，進(jìn)一步提高基層指戰(zhàn)員的緊急避險(xiǎn)能力，進(jìn)而減少消防官兵在滅火救援中不必要的傷亡。

關(guān)鍵詞：滅火救援 爆炸 倒塌 緊急避險(xiǎn)

姓

名：馬 澤 軍

部職別：奉節(jié)大隊(duì)竹枝路中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng) 證件號(hào)：武渝消字第1574號(hào)

武警重慶市奉節(jié)縣消防大隊(duì)

多年來，滅火救援行動(dòng)安全一直是消防部隊(duì)倍受關(guān)注的話題，上至部局，下至總隊(duì)、大隊(duì)圍繞這方面都做了大量工作。但是，由于主客觀兩方面的原因，我們的官兵在滅火救援行動(dòng)中還是出現(xiàn)了一些傷亡。就滅火救援救援中的緊急避險(xiǎn)問題，減少消防官兵意外傷亡，順利完成滅火救援任務(wù)、搶救人民生命財(cái)產(chǎn)，根據(jù)自身的滅火救援經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)淺見：

一、滅火救援中消防官兵傷亡概況

近年來，消防官兵在參加滅火救援當(dāng)中犧牲和受傷人數(shù)呈一定的上升趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980-2013年全國(guó)共有160余名消防官兵在滅火救援中犧牲。其中，建筑坍塌造成的人員傷亡所占比例較大，占總數(shù)的36%。涉油罐，液化氣及花炮廠爆炸等事故傷亡的消防官兵占總數(shù)的24%，其中較為典型的案例有：1989年8月12日黃島油庫爆炸，造成14名消防官兵犧牲；1998年3月5日陜西西安石油氣所發(fā)生爆炸火災(zāi)事故，造成7名消防官兵犧牲：2003年11月3日湖南衡陽居民樓特大火災(zāi)，造成20名消防官兵犧牲；2005年3月21日山東魯西化工第三化肥廠有限公司尿素合成塔爆炸事故，造成4人死亡32人受傷；2008年7月17日上海市雷盛德奎公司塑料車間火災(zāi)，車間一根50米長(zhǎng)的主梁突然倒塌，3名救火消防官兵被壓，當(dāng)場(chǎng)犧牲。

從上述案例中不難看出，消防隊(duì)員在滅火救援中安全意識(shí)較為淡薄，遇到突發(fā)事故緊急避險(xiǎn)能力較弱，部分官兵對(duì)滅火救援現(xiàn)場(chǎng)情況掌握得不夠全面，不能隨時(shí)了解和評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確研判現(xiàn)場(chǎng)存在的風(fēng)險(xiǎn)和后果，導(dǎo)致官兵不必要的傷亡。

二、滅火救援中消防官兵傷亡主要原因

滅火救援中造成官兵傷亡的主要原因是多方面的，有客觀環(huán)境因素的影響，也有主觀人為因素所致。結(jié)合近期部局組織收看的《滅火救援安全專題講座》和平時(shí)學(xué)習(xí)的各種事故案例，總結(jié)了以下幾點(diǎn)主要原因：

（一）戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作不實(shí)

作為滅火救援的指揮人員，對(duì)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)情況不明，平時(shí)六熟悉”工作不到位，對(duì)于救援現(xiàn)場(chǎng)的建筑結(jié)構(gòu)、消火栓情況、安全出口等不能心中有數(shù)；實(shí)戰(zhàn)演練沒有結(jié)合實(shí)際火災(zāi)情況，制定科學(xué)合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行演練；平時(shí)開展“六熟悉”工作只局限于轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)單位，忽略了一般單位和一般建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)情況的熟悉，而往往造成人員傷亡居多的事故現(xiàn)場(chǎng)都是發(fā)生在一般單位和建筑物內(nèi)。

（二）災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)偵察不細(xì)

現(xiàn)在基層中隊(duì)的有很多指揮員由于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，到達(dá)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)后，不能真正履行一名指揮員應(yīng)盡的職責(zé)。不是按照滅火救援行動(dòng)程序，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行火情偵察，而是見到情況后盲目沖動(dòng)地帶領(lǐng)人員進(jìn)入內(nèi)部實(shí)施滅火救援或救人等作業(yè)。不是將火情偵察貫穿于滅火救援的全過程，而是顧前不顧后，甚至充當(dāng)戰(zhàn)斗員，顧此失彼。2004年8月13日，某縣城一棟3層居民樓火災(zāi)，整樓被濃煙籠罩，看不清明火，但樓內(nèi)有人呼救，中隊(duì)指揮員迅速帶領(lǐng)戰(zhàn)士沖進(jìn)火場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)2名群眾被困悶頂，指揮員立即找來木梯爬上悶頂搶救，由于地形不熟，煙霧彌漫，能見度低，指揮員一腳踩穿天花板，從悶頂?shù)?樓摔成重傷。

（三）個(gè)人防護(hù)措施不當(dāng)

由于消防部隊(duì)經(jīng)常處置一些小火（垃圾火、電表火、飯鍋火等），很多戰(zhàn)斗員都淡化了自我保護(hù)意識(shí)，致使一些消防官兵的個(gè)人防護(hù)器材沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程和程序進(jìn)行。進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常不佩戴空氣呼吸器、阻燃頭套、導(dǎo)向繩等防護(hù)器材；進(jìn)行搶險(xiǎn)救援時(shí)，很多官兵也忘記頭燈、佩戴護(hù)目鏡、救援手套等器材。2005年8月8日廣東汕頭在撲救一化工火災(zāi)中，許曉賓就是在救人途中不慎摔倒，損壞空氣呼吸器，導(dǎo)致中毒犧牲，獻(xiàn)出了年僅20歲的年輕生命。

（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮方法不慎

目前消防部隊(duì)吸收了很多大學(xué)生干部，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只經(jīng)過了一年的培訓(xùn)鍛煉，就分配到基層中隊(duì)充當(dāng)指揮員角色。獨(dú)立作戰(zhàn)的救援現(xiàn)場(chǎng)，部分指揮員分析潛在危險(xiǎn)的能力不強(qiáng)，片面強(qiáng)調(diào)勇敢精神，不能及時(shí)采取科學(xué)有效的處置和防護(hù)措施。只知道指揮同志們進(jìn)攻，卻不知道指揮同志們何時(shí)需要防守，何時(shí)需要撤退，盲目指揮，遇有險(xiǎn)情產(chǎn)生恐慌導(dǎo)致人員傷亡。2011年8月17日，云陽消防中隊(duì)官兵在深入峽谷解救2名遇險(xiǎn)群眾時(shí)，冒然進(jìn)入險(xiǎn)象環(huán)生的溪流，結(jié)果造成1名戰(zhàn)士（張清）陷入激流最終溺亡，就是由于指揮員對(duì)救援現(xiàn)場(chǎng)情況判斷不明而導(dǎo)致。

（五）現(xiàn)場(chǎng)安全意識(shí)淡薄

滅火救援過程中，官兵時(shí)刻面臨觸電、高溫、毒氣、缺氧、濃煙、黑暗、爆炸、坍塌等危險(xiǎn)環(huán)境和突發(fā)情況的考驗(yàn)，但部分參戰(zhàn)官兵對(duì)滅火救援基礎(chǔ)知識(shí)、災(zāi)害事故特點(diǎn)及處置過程的危險(xiǎn)性了解不足，對(duì)災(zāi)害事故發(fā)展過程中的突發(fā)情況預(yù)見性不夠，造成人員傷亡。如2005年3月29日京滬高速公路淮安段液氯泄漏事故，由于指揮員對(duì)液氯的化學(xué)性質(zhì)不熟悉，一些戰(zhàn)士沒有佩戴任何防護(hù)裝備前往火場(chǎng)，導(dǎo)致10多名消防官兵吸入氯氣中毒入院。

三、滅火救援中常見危險(xiǎn)及預(yù)防措施

（一）爆炸危害性 1．可能發(fā)生爆炸的場(chǎng)合

（1）爆炸品直接發(fā)生爆炸可能出現(xiàn)的場(chǎng)合：生產(chǎn)、儲(chǔ)存、經(jīng)營(yíng)、使用及運(yùn)輸爆炸品的企業(yè)；廢舊彈藥或煙花爆竹銷毀作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；挖掘出歷史遺留爆炸物品的現(xiàn)場(chǎng)。

（2）可燃?xì)怏w、易燃液體蒸氣與空氣混合形成爆炸性氣體發(fā)生爆炸的場(chǎng)所：可燃?xì)怏w、易燃液體生產(chǎn)、儲(chǔ)存、經(jīng)營(yíng)、使用和運(yùn)輸過程中發(fā)生爆炸事故；污水排放和處理系統(tǒng)、沼氣池等氣體平衡系統(tǒng)遭到破壞導(dǎo)致爆炸。

（3）懸浮的可燃粉塵達(dá)到一定濃度發(fā)生一次或多次爆炸的場(chǎng)合：生產(chǎn)（碾磨、振動(dòng)、過濾、織造等）中產(chǎn)生可燃懸浮粉塵，如麻、棉、紡織廠，面粉加工廠，鋁、鎂、鋅等金屬加工廠等；因搬運(yùn)或水槍射流不當(dāng)導(dǎo)致可燃粉塵飛揚(yáng)懸浮。

（4）性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)物品混放導(dǎo)致爆炸，如氧化劑與易燃品混放等。（5）化工反應(yīng)裝置超溫、超壓、火焰烘烤，以及壓力容器受熱超壓發(fā)生爆炸。

2．預(yù)防爆炸危害的措施（1）偵察檢測(cè)

爆炸前的征兆：重質(zhì)油品或原油在發(fā)生沸溢或噴濺前的幾分鐘，油面呈現(xiàn)蠕動(dòng)涌漲現(xiàn)象，出現(xiàn)油沫3-4次，火焰逐漸增大、發(fā)亮、變白，煙色由濃變淡，發(fā)出刺耳的“嘶、嘶??”聲；可燃?xì)怏w發(fā)生爆炸前，罐內(nèi)壓力急劇增大，罐體抖動(dòng)，放空閥門、安全閥門的火勢(shì)發(fā)生突變，壓力超過安全閥門正常泄壓能力，火焰由紅變白，并逐漸變得刺眼，且發(fā)出異常的聲音。

（2）安全防護(hù)

減少皮膚外露，穿著全棉內(nèi)衣、棉頭套，必要時(shí)進(jìn)行全身氣密防護(hù)，防止爆炸時(shí)造成全身性燒傷；規(guī)范佩戴空氣呼吸器防止呼吸道灼傷；系緊頭盔帽帶防止沖擊波造成頭部撞擊傷害。

（3）警戒控制

對(duì)易燃易爆現(xiàn)場(chǎng)，要從最不利局面、最大危害結(jié)果綜合判斷，取其最大影響范圍實(shí)施警戒：必須協(xié)調(diào)公安、聯(lián)防等力量嚴(yán)格設(shè)置多重警戒。外部主要由公安實(shí)施，必要時(shí)消防派出得力人員協(xié)助，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入；內(nèi)部要堅(jiān)持以我為主，對(duì)進(jìn)出人員實(shí)施嚴(yán)格的防護(hù)檢查。

（4）控制能量源

明火，如煙頭、焊割作業(yè)等；電氣設(shè)備火花，如各種開關(guān)、電氣設(shè)備動(dòng)作等；靜電火花，如設(shè)備接地不良、介質(zhì)流速過快、化纖衣物摩擦等；各類火星，如機(jī)械打火、車輛排氣管火星、使用鐵器火星、鞋釘磨擦地面火星，使用不防爆通訊器材等.（5）陣地設(shè)置

堅(jiān)持從上風(fēng)或側(cè)上風(fēng)通道進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；堅(jiān)持從上風(fēng)方向取水；堅(jiān)持在上風(fēng)和側(cè)上風(fēng)建立進(jìn)攻陣地；堅(jiān)持在采取有效防護(hù)措施的前提下進(jìn)入下風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)展開戰(zhàn)斗。

（6）人員站位

要避免正對(duì)建筑門、窗等爆炸泄壓口和井蓋上方等位置；在偵察、射水時(shí)盡可能利用承重結(jié)構(gòu)作為掩體；避免站在可燃液體及氣體容器壓力釋放方向的兩端。

（7）冷卻稀釋

對(duì)于易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品壓力容器事故，即使沒有泄漏，也應(yīng)在第一時(shí)間出水冷卻；組織精干人員分批展開，架設(shè)移動(dòng)炮實(shí)施冷卻控制；要合理射水，禁止向高溫鋼水、爐膛內(nèi)直接射水，防止發(fā)生蒸汽爆炸；對(duì)于易燃易爆氣體泄漏引發(fā)的燃燒，在無法實(shí)施堵漏或堵漏準(zhǔn)備不充分的情況下，應(yīng)先保持其穩(wěn)定燃燒，避免滅火后形成爆炸性氣體；要注意發(fā)揮固定消防滅火設(shè)施在稀釋冷卻中的作用；事故處置完畢后，要對(duì)可燃?xì)怏w聚集或易燃液體流經(jīng)部位實(shí)施稀釋吹掃；事先明確聯(lián)絡(luò)信號(hào)，發(fā)現(xiàn)爆炸前兆，要果斷下達(dá)撤離命令，待險(xiǎn)情排除后重新組織進(jìn)攻。

（二）倒塌危害性 1．發(fā)生倒塌的影響因素及場(chǎng)所（1）發(fā)生倒塌的影響因素 ①高溫作用

在火災(zāi)中由于高溫作用，木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑材料表層炭化，鋼結(jié)構(gòu)的建筑材料發(fā)生變形，以硅酸鹽制品為原料的建筑材料發(fā)生爆裂等因素會(huì)使得建筑結(jié)構(gòu)不能承受原有的荷載，造成建筑結(jié)構(gòu)局部或整體倒塌。此時(shí)會(huì)出現(xiàn)較為明顯的現(xiàn)象，如門窗不能開啟、鋼結(jié)構(gòu)彎曲、墻面起包、墻體裂縫等。如2003年11月3日湖南衡陽居民樓特大火災(zāi)，大火持續(xù)燃燒了近5h，而一般居民樓鋼筋混凝土樓板的耐火極限僅為1h，樓板經(jīng)不住長(zhǎng)時(shí)間炙熱的高溫烘烤及大量高密度直流水的沖擊，造成樓板坍塌。

②爆炸破壞

在存儲(chǔ)有爆炸物質(zhì)的建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，爆炸所產(chǎn)生的沖擊波和震蕩會(huì)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)造成破壞，造成建筑物結(jié)構(gòu)局部或整體倒塌。如2005年3月21日山東魯西化工第三化肥廠有限公司尿素合成塔爆炸事故，造成有10個(gè)筒節(jié)組成的尿素合成塔塔底斷為3段，爆炸產(chǎn)生的強(qiáng)烈沖擊波使尿素車間主框架遭到嚴(yán)重破壞。

③附加荷載

在火災(zāi)撲救中，如果建筑物內(nèi)儲(chǔ)存大量吸水性的物質(zhì)，如棉花、紙張等，大量的滅火用水會(huì)被吸收，致使建筑物內(nèi)大量積水未能及時(shí)排除，導(dǎo)致建筑物荷載加重。超過建筑物承載能力時(shí)，建筑物便會(huì)發(fā)生倒塌。建筑物倒塌破壞前，發(fā)出會(huì)“咯吱咯吱”的聲響，且聲音由小到大，直到建筑物到他破壞。

④消防射水

處于高溫狀態(tài)下的建筑物結(jié)構(gòu)材料受到水流的強(qiáng)烈沖擊和冷卻，會(huì)造成建筑結(jié)構(gòu)表面收縮開裂或疏松、變形，甚至建筑物倒塌。如以大理石、花崗巖為主要原料的磚塊，在高溫下遇冷水噴射容易爆裂?；炷猎诟邷睾笫芾渌畤娚湟姿榱?，過熱的鋼結(jié)構(gòu)遇冷水會(huì)立刻變形坍塌。通常，鋼屋架結(jié)構(gòu)的工業(yè)廠房在火災(zāi)時(shí)容易發(fā)生屋架的整體倒塌，而在一般的民用建筑中，火災(zāi)時(shí)多發(fā)生局部坍塌，如2004年7月28日的浙江紹興三羊植絨廠火災(zāi)，起火后1.5h北面墻體突然倒塌；2005年10月26日重慶東方塑料廠房整體坍塌；2005年12月15日吉林省遼源市中心醫(yī)院門診大樓的屋頂坍塌等。

（2）可能發(fā)生倒塌的場(chǎng)合

磚木結(jié)構(gòu)建筑墻體倒塌、木質(zhì)樓板和樓梯坍陷、橫梁、屋面磚瓦掉落傷人；鋼結(jié)構(gòu)建筑承重鋼柱、鋼梁在全負(fù)荷情況下，500℃失去靜態(tài)平衡易倒塌；混凝土承重構(gòu)件在高溫作用下結(jié)構(gòu)受損造成建筑垮塌，400℃時(shí)氫氧化鈣晶體失水引起破壞，混凝土強(qiáng)度大大降低，600℃時(shí)石英體積膨脹，混凝土強(qiáng)度急劇下降，700℃時(shí)碳酸鈣發(fā)生分解，混凝土粉末化；建筑梁在火災(zāi)中受熱膨脹伸展，擠壓梁兩端的建筑構(gòu)件導(dǎo)致塌落；預(yù)制樓板、裝配式鋼混結(jié)構(gòu)在火災(zāi)中容易發(fā)生倒塌、掉落；堆垛或金屬貨架在火災(zāi)中發(fā)生傾覆、垮塌埋壓傷人；在撲救樓層火災(zāi)中，大量滅火用水無法排出可能造成樓板塌陷。

2．預(yù)防倒塌危害的措施（1）安全觀察

倒塌的前兆一般有：裂縫短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大；梁柱嚴(yán)重受損歪斜，尤其梁柱結(jié)合部發(fā)生明顯的脫落斷裂或變形傾斜；樓板下沉造成墻體傾斜、玻璃幕墻大面積破碎；墻面外鼓，兩面墻體交界墻角出現(xiàn)明顯向外傾斜裂縫；建筑變形發(fā)出刺耳的聲響，且聲音由小到大。

（2）現(xiàn)場(chǎng)警戒

對(duì)可能發(fā)生倒塌的區(qū)域，其地面水平警戒距離一般不小于目測(cè)建筑高度的1.2倍，在警戒區(qū)域邊界外，要安排專人負(fù)責(zé)看護(hù)提示，禁止人員進(jìn)入。確因作戰(zhàn)需要進(jìn)入時(shí)，安排少量人員快進(jìn)快出，降低風(fēng)險(xiǎn)。

（3）科學(xué)內(nèi)攻

“要不要內(nèi)攻”，對(duì)于無人員被困，失去保護(hù)價(jià)值的現(xiàn)場(chǎng)，不能冒險(xiǎn)內(nèi)攻。美國(guó)消防部門認(rèn)為：只有確認(rèn)具有生命體征的人員被困時(shí)，才能讓消防員承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施內(nèi)攻救人；如果確認(rèn)或基本確認(rèn)沒有人員被困或建筑已無使用價(jià)值，不應(yīng)該讓消防員實(shí)施內(nèi)攻行動(dòng)；任何財(cái)產(chǎn)都不及消防人員的生命寶貴；“能不能內(nèi)攻”，在燃燒猛烈、倒塌跡象明顯等人身安全很難得到保障的情況下，堅(jiān)決避免盲目深入危險(xiǎn)區(qū)域。當(dāng)官兵經(jīng)驗(yàn)、能力、裝備難以勝任攻堅(jiān)要求或指揮員意見不統(tǒng)一的情況下，要慎重實(shí)施內(nèi)攻；“如何進(jìn)行內(nèi)攻”，在確定實(shí)施內(nèi)攻后，要合理規(guī)劃內(nèi)攻路徑，明確緊急避險(xiǎn)措施，避免使用大口徑水槍長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度沖擊承重結(jié)構(gòu)，防止結(jié)構(gòu)受損垮塌。

（4）人員站位

在建筑內(nèi)部作戰(zhàn)時(shí)，要合理選擇站位：進(jìn)入磚木結(jié)構(gòu)建筑，要避免站立于木梁、木屋架下方；進(jìn)入已局部坍塌區(qū)域，盡量站立于頂部已經(jīng)坍陷的空當(dāng)處；在鋼混結(jié)構(gòu)建筑內(nèi)部，應(yīng)站立于承重梁下方或承重柱附近；進(jìn)入高架庫房，原則上應(yīng)站立于貨架端部防止貨架倒塌壓人。

（5）消除險(xiǎn)情

對(duì)存在倒塌危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，一方面要積極冷卻防止倒塌，另一方面可根據(jù)實(shí)際實(shí)施局部破拆，消除倒塌風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)建筑的承重柱、梁實(shí)施射水保護(hù)，防止高溫破壞結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性；進(jìn)入磚木結(jié)構(gòu)建筑前，要用射流消除頂部墜落物，防止掉落傷害；對(duì)某些已經(jīng)開裂、傾斜的女兒墻、雨水槽、棚架等構(gòu)件，直接使用大型機(jī)械予以拆除，消除隱患。

四、滅火救援現(xiàn)場(chǎng)緊急避險(xiǎn)能力的提高

消防隊(duì)員在滅火救援中發(fā)生傷亡，受種種因素影響，有時(shí)難以避免，但有些是可以避免的，只是由于沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)或采取相應(yīng)的避險(xiǎn)措施而未能避免。從大量火災(zāi)傷亡案例可以看出，多數(shù)是官兵對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況掌握的不夠全面，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，在何時(shí)該進(jìn)攻、何時(shí)該撤退等諸多問題上不能作出準(zhǔn)確判斷，不能及時(shí)預(yù)測(cè)火場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高指揮能力

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，各類新型建筑層出不窮，致使火災(zāi)和各類災(zāi)害事故發(fā)生的平率迅速加大，處置難度越來越大，這就要求指揮員不斷加強(qiáng)有關(guān)防火、滅火理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣在面對(duì)一些新情況、新問題時(shí)，火場(chǎng)指揮員才能妥善、合理地運(yùn)用各種方法，采取各種措施，準(zhǔn)確、快速地掌握火勢(shì)發(fā)展蔓延的信息和出現(xiàn)各類險(xiǎn)情征兆，尤其在掌握表象信息的基礎(chǔ)上，捕捉更為深層次、決定火勢(shì)發(fā)展的信息。在此基礎(chǔ)上作出決策，制定出科學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)，從而贏得滅火作戰(zhàn)主動(dòng)權(quán)，減少因錯(cuò)誤決策而引發(fā)的災(zāi)害事故，不斷提高滅火救援指揮能力。

（二）加強(qiáng)警戒，設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察

由于受各種因素的影響，火災(zāi)中建筑物承重構(gòu)件的承重能力下降，隨時(shí)會(huì)造成建筑物坍塌。因此，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)必須設(shè)立觀察員，在建筑周圍實(shí)施警戒，對(duì)建筑整體情況進(jìn)行不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)坍塌征兆及時(shí)報(bào)告，為指揮員決策提供理論依據(jù)。

（三）科學(xué)分析，合理部署兵力

在救援和滅火過程中，火場(chǎng)指揮員要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，有重點(diǎn)地把參戰(zhàn)的主要力量投入到火場(chǎng)重點(diǎn)部位，同時(shí)也要考慮到戰(zhàn)斗力量的構(gòu)成因素，要盡可能地不給戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)少、體質(zhì)較弱的人員指派危險(xiǎn)任務(wù)，要因人定崗定位，保證戰(zhàn)斗力量部署合理，確保短時(shí)間內(nèi)撲滅火災(zāi)。

（四）統(tǒng)籌安排，減少人員進(jìn)入 在滅火救援過程中最大限度減少人員進(jìn)入火災(zāi)?，F(xiàn)場(chǎng)，如遇人員被困，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)要實(shí)施統(tǒng)一指揮。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況安排滅火攻堅(jiān)小組進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在滅火救援的同時(shí)，對(duì)受到火勢(shì)威脅的承重部位要進(jìn)行全面冷卻，防止建筑構(gòu)件受到高溫作用而被破壞，造成建筑物坍塌。

（五）嚴(yán)格防范，降低建筑負(fù)荷

滅火救援的第一原則是營(yíng)救被困人員，待被困人員得到安全疏散后，要積極疏散可燃物尤其是建筑承重構(gòu)件周圍的可燃物，減少其火災(zāi)荷載，防止承重部件快速升溫有效阻止火勢(shì)的擴(kuò)大蔓延?；馂?zāi)條件下，建筑的超負(fù)荷承載也直接影響建筑的安全，如超量裝載貨物，安全系數(shù)相對(duì)降低，勢(shì)必加快建筑的坍塌速度，尤其是大跨度的廠房、庫房、超市或悶頂，在大火的直接烘烤下，承重部件性能指數(shù)下降，如超量承載或過量打水則會(huì)加快坍塌的速度。

（六）因地制宜，正確選擇陣地

在水槍陣地選擇上，要充分利用現(xiàn)場(chǎng)的地形物作掩護(hù)，如依托建筑物就近的墻體、窗戶、承重構(gòu)件等作為水槍陣地，阻止火勢(shì)沿可燃物蔓延，力量充足時(shí)，可采取四面包圍戰(zhàn)術(shù)，盡快結(jié)束戰(zhàn)斗。同時(shí)也可充分發(fā)揮現(xiàn)代裝備的作用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件優(yōu)先使用移動(dòng)水炮、固定水炮、遙控水炮等設(shè)備近了距離滅火作戰(zhàn)，最大限度地減少人員的危險(xiǎn)系數(shù)。

（七）小心謹(jǐn)慎，避免外力作用

對(duì)于有坍塌的建筑物，要盡可能地避免外力沖擊，尤其不能用重型破拆工具或機(jī)械對(duì)建筑主體及承重部位進(jìn)行撞擊、推拉和震動(dòng)。清除可能局部脫落的物品時(shí)，切忌動(dòng)作過大，確保安全。

（八）加強(qiáng)救護(hù)，減少人員傷亡

在重大火災(zāi)預(yù)案中應(yīng)增加傷員救護(hù)科目，明確救護(hù)前提、救護(hù)的方法和措施，制定行之有效的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的行動(dòng)預(yù)案。通過情景模擬訓(xùn)練和實(shí)地演練等形式，檢驗(yàn)預(yù)案的可行性，同時(shí)不斷總結(jié)滅火救援現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)與地方急救中心的業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托相關(guān)部門，培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)人員，普及專業(yè)救護(hù)知識(shí)，不斷提高一線官兵的救護(hù)能力。

五、結(jié)論

我們只要通過平時(shí)不懈的教育學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使官兵牢固樹立“科學(xué)施救、安全第一”的理念，養(yǎng)成安全防護(hù)的良好習(xí)慣，變成自覺行為，并始終貫徹在執(zhí)勤訓(xùn)練和滅火搶險(xiǎn)救援行動(dòng)的全過程中，從客觀實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)密組織科學(xué)指揮，就能有效避免官兵傷亡。