第一篇：烏丹第三小學(xué)師生“學(xué)黨史活動方案

烏丹第三小學(xué)師生

“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”活動方案

根據(jù)上級文件精神，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，為把黨史學(xué)習(xí)教育抓實(shí)抓好，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制訂如下方案

一、認(rèn)識學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

1、召開烏丹第三小學(xué)師生“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”啟動大會。

2、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共黨史以及中國近現(xiàn)代史、中國革命史的重要論述，同時(shí)認(rèn)真理解：①學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗并取得革命、建設(shè)、改革事業(yè)偉大勝利的歷史，深刻認(rèn)識歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放。②學(xué)習(xí)黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、不斷探索適合中國國情的革命和建設(shè)道路，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化、形成、豐富、發(fā)展毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果的歷史，提高堅(jiān)持中國社會主義旗幟、道路、理論體系的自覺性和堅(jiān)定性。③學(xué)習(xí)黨加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)而不斷發(fā)展壯大的歷史，增強(qiáng)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,每位教師做五千字的學(xué)習(xí)筆記

3、利用周會的“國旗下講話”向?qū)W生宣傳有關(guān)中國黨史的內(nèi)容。從而讓師生全面了解正確認(rèn)識黨的輝煌歷史，偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、黨的傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。

二、開展豐富多彩的實(shí)踐活動

1、組織師生清明節(jié)期間祭掃烈士墓，聆聽革命前輩講烈士故事，向烈士敬獻(xiàn)花圈，瞻仰烈士遺容，了解烈士名單，銘記烈士事跡。

2、要求學(xué)生利用閱讀書籍以及聽廣播、看電視，互聯(lián)網(wǎng)等媒體了解，中國共產(chǎn)黨黨史，從而組織征文、演講、講故事等比賽，將學(xué)生的優(yōu)秀作品刊登在學(xué)校的“向日葵”報(bào)上，同時(shí)，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行廣播宣傳。

3、利用五四青年節(jié)組織青年教師開展“學(xué)黨史、見行動”征文演講比賽。

4、各班級開展以“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”為主題的班隊(duì)會。

5、五月份開展“紅歌送中華、青春燃激情”紅歌唱響校園活動。各班級利用晨會、課前以及音樂課開展紅歌唱響校園活動，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)持社會主義理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。六·一期間組織學(xué)生開展“永遠(yuǎn)跟黨走”專題紅歌演唱會。教師以教研組為單位學(xué)紅歌、唱紅歌。七·一期間，教師組成五十人以上的合唱隊(duì)分聲部進(jìn)行合唱表演。

三、總結(jié)、表獎 七·一期間開總結(jié)大會，表獎此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師、學(xué)生。

“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走“系列活動，將用黨的歷史教育人，用革命先烈的感人事跡和奮斗精神感染人、打動人，從而引導(dǎo)我校師生發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，唱響“永遠(yuǎn)跟黨走”的時(shí)代主旋律。

黨在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮我們的智慧、風(fēng)彩和力量，就能乘風(fēng)破浪，與時(shí)俱進(jìn)！讓烏丹三小的事業(yè)更輝煌。

第二篇：烏丹第三幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成方案（精選）

烏丹第三幼兒園

“好習(xí)慣伴我成長”活動實(shí)施方案

“習(xí)慣是一種行為，是一種自然的不知不覺不假思索的行為。習(xí)慣是一個(gè)人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為和傾向。習(xí)慣一旦形成，就會在一定的情景下自然而然的“自動化”地表現(xiàn)出來”。

一、活動的背景

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活，良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。從無數(shù)的事例和自身的發(fā)展，我們都不難看出，習(xí)慣在人的一生中起到的重要作用。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。而做到這些最好的途徑和方法就是各方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒期是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件；幼兒期是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。幼兒期一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就會在頭腦中留下深刻的痕跡，會自覺的表現(xiàn)出來，成為一種動力定型。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

二、現(xiàn)狀分析：

新入園的幼兒在與幼兒園環(huán)境的相互作用中，學(xué)習(xí)新的人際交往，形成基本的生活自理能力，學(xué)會遵守集體生活必須的初步的規(guī)則規(guī)范。這一過程成為小班新入園幼兒的適應(yīng)過程，也形成了其社會化 發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期。每年新入園的幼兒都會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，這也是我們必須研究，必須下力氣培養(yǎng)良好的習(xí)慣的重要原因。另外，雖然教師們都知道習(xí)慣培養(yǎng)對孩子的重要性，但在日常教育教學(xué)活動中，教師們?nèi)狈Ψ椒?，幼兒園缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，缺乏環(huán)境促進(jìn)教師循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子習(xí)慣，所以其它年齡段的幼兒也很難形成系統(tǒng)的好的習(xí)慣。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律

據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，幼兒良好習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律：一是趨早性。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養(yǎng)。二是漸進(jìn)性。幼兒習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積累逐漸定型。三是反復(fù)性。幼兒在習(xí)慣形成過程中會出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會到會的關(guān)鍵期?！吧傩∪魺o性，習(xí)慣成自然”，講的就是這個(gè)道理。如果教育不當(dāng)，把握不好，這一時(shí)期常常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

四、活動目標(biāo)

1、通過教育活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。

2、通過教育活動，幫助幼兒學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。

五、堅(jiān)持的原則

1、尊重幼兒的原則。真誠的關(guān)心和尊重幼兒，不管他們表現(xiàn)如何，都要給予肯定、寬容、同情、理解和幫助每一個(gè)幼兒，讓孩子們 感受到你的誠信和威信。

2、制定規(guī)則的原則。在制定規(guī)則時(shí)，要和幼兒共同制定，并且要讓幼兒感興趣，規(guī)則要具體、可行。規(guī)則一旦確定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。教師要以積極的口吻解釋規(guī)則，讓幼兒了解規(guī)則的意義和遵守的方法，指導(dǎo)什么可以做，什么不可以做。

3、示范指導(dǎo)的原則。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論告訴我們，教師的榜樣作用在幼兒行為的養(yǎng)成過程中有著極其重要的作用。平時(shí)教師要注重自身行為的榜樣作用，即使是幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不應(yīng)一味的加以職責(zé)，而是應(yīng)進(jìn)行正面教育，并在平時(shí)的一日生活中通過自身的言行來影響幼兒的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒行為的轉(zhuǎn)變。

4、小步遞進(jìn)的原則。對同一行為的不同階段，采用不同的對策，分步要求，逐步提高。良好行為的養(yǎng)成是一個(gè)較長、較復(fù)雜的過程，應(yīng)分步實(shí)施。

5、協(xié)同合作的原則。一個(gè)班級的三位教師、教師和家長、教師、家長及幼兒園之間，都要協(xié)同合作，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標(biāo)，達(dá)成教育的一致性，共同努力，才能使幼兒形成穩(wěn)定的、持久的行為，這樣才能成為孩子們終身具有的好習(xí)慣。

六、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)領(lǐng)域

1、文明禮貌的習(xí)慣：來園、離園的問好及再見；班級來客人的問好；不說臟話；小朋友之間的文明禮貌，例對不起、謝謝等。

2、衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后洗手、擦手；吃飯不掉飯粒；大小便要干凈；衣物、書包等物品干凈、整潔；保持環(huán)境衛(wèi)生等。

3、講秩序的習(xí)慣：在樓道的秩序；在盥洗室的秩序；吃飯、喝 水的秩序；參加活動的秩序等。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽、說、讀、寫的習(xí)慣；思考的習(xí)慣；質(zhì)疑的習(xí)慣；回答問題的習(xí)慣；語言習(xí)慣等。

七、養(yǎng)成習(xí)慣的方法

（一）、開展豐富多彩的教育活動促進(jìn)幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于生活，完善與生活，通過幼兒一日活動及特定活動來培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本渠道。幼兒對新環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)開展豐富多彩的互動，寓幼兒的自理能力、合作能力等的培養(yǎng)于各種活動之中，結(jié)合教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，做到月月有計(jì)劃，周周有活動，日日有記錄。細(xì)心觀察幼兒互動表現(xiàn)，抓住活動中稍縱即逝的教育契機(jī)，引導(dǎo)和教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）、環(huán)境教育法

環(huán)境教育法指創(chuàng)造和利用良好的環(huán)境，通過潛移默化的熏陶來教育幼兒的方法，它可以利用氛圍塑造幼兒性格，具有極強(qiáng)的滲透性。環(huán)境教育法既要注重物質(zhì)環(huán)境的感染又強(qiáng)調(diào)精神環(huán)境的熏陶，還要注意創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的環(huán)境。

1、通過環(huán)境暗示和積極鼓勵(lì)的方法促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

枯燥、單一的教育形式不能引起幼兒的興趣，這將直接影響到教 育的目的和結(jié)果。因此，在教育中，除了口頭提醒、正面引導(dǎo)之外，還在環(huán)境方面下了功夫。通過環(huán)境的暗示來影響孩子，讓環(huán)境成為孩子的第三任老師。

盥洗室是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要場所之一，有些幼兒洗手時(shí)很馬虎。特別是到天冷的時(shí)候，因?yàn)榕滤?，把手沖濕了就算完事了。針對這一情況，可以一方面把放大的細(xì)菌圖片貼在盥洗室的墻面上，讓幼兒知道小手上有許多的細(xì)菌，必須用肥皂才能把它洗干凈；另一方面，把正確洗手的步驟圖貼在水龍頭上方，幼兒洗手時(shí)就能看到。有了這些生動形象的圖片，幼兒自覺的就會按照圖片上的方法去認(rèn)真洗手了。在擦毛巾的地方貼上了可愛的小手帕，并寫上“別忘記親親我”的字眼，孩子看了都很喜歡，就會主動地擦手。這樣通過環(huán)境的暗示作用遠(yuǎn)比老師的繁瑣嘮叨效果要好得多。

為了增強(qiáng)大班幼兒的責(zé)任意識，在教室門口創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“我是值日生”的小欄目，把幼兒分成五組，分別在星期一至星期五做值日（擺椅子、分筷子、整理圖書、午餐管理等），每個(gè)幼兒都有勞動的機(jī)會，到了周五請幼兒評出最佳值日生，并發(fā)小獎品以示鼓勵(lì)，還把照片粘貼在“勤勞的小蜜蜂”一欄中。通過這樣積極鼓勵(lì)的方法孩子的信心增強(qiáng)了，動手能力提高了，良好的生活習(xí)慣也養(yǎng)成了。

2、通過與環(huán)境的“互動”促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環(huán)境的刺激，得到怎樣的印象?！敝挥心芘c幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱得上是有價(jià)值的環(huán)境，才能成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境就像一位默默無聞地老師，靜靜地發(fā)揮著他特殊的、潛在的教育作用。良好的環(huán)境并不僅僅是美觀，而應(yīng)是看幼兒是否在與環(huán)境的互動中推動幼兒的發(fā)展。小班幼兒的思維有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進(jìn)行的。這是因?yàn)槟挲g越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。而且小班幼兒非常的好動，喜歡擺弄，注意力和興趣都不能持久，因此具體形象、生動活潑的環(huán)境易吸引他們的注意和興趣。創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒操作的環(huán)境，激發(fā)幼兒情感的體驗(yàn)，讓幼兒在與環(huán)境的互動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

如：在培養(yǎng)小班幼兒學(xué)穿衣的活動中，利用走廊，創(chuàng)設(shè)了“衣寶寶的家”，提供小衣架和衣櫥，讓幼兒根據(jù)自己的能力和需要自由掛取、擺放，并在相應(yīng)的地方貼上幼兒折疊擺放衣服的照片，提示和引導(dǎo)幼兒。掛衣服和折衣服幼兒在家中經(jīng)?？吹剑约河趾苌賹?shí)踐，因此我們?yōu)橛變禾峁┝伺c家庭相似的環(huán)境，讓幼兒在掛掛、折折中提高拉拉練，扣紐扣，折疊衣服等生活自理能力。

為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒自己吃，樣樣菜都愛吃，我們從環(huán)境入手，注重幼兒在與環(huán)境的交互作用中情感的激發(fā)和體驗(yàn)。在區(qū)域活動中，我們創(chuàng)設(shè)了“喂一喂，數(shù)一數(shù)”，“它們愛吃什么”，“動物寶寶我愛你”等，讓幼兒在喂喂，玩玩中體驗(yàn)給小動物喂食的快樂，提高了幼兒使用勺子的能力，同時(shí)也養(yǎng)成了幼兒什么東西都愛吃的習(xí)慣。

在墻面上創(chuàng)設(shè)“真漂亮”“手帕的折法”等環(huán)境，幼兒通過擺弄、操作的過程學(xué)會一種自我服務(wù)的能力，在此過程中幼兒也體驗(yàn)到了成功的快樂和自豪。針對大班孩子生活習(xí)慣不好的現(xiàn)象，在墻上設(shè)計(jì)了《看誰先到終點(diǎn)》的生活棋，幼兒通過在反復(fù)玩棋的過程中了解到哪 些習(xí)慣是好的，該學(xué)的，哪些習(xí)慣是不好的，不該學(xué)的。

（三）、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)還包括心理環(huán)境，良好的心理環(huán)境能讓幼兒得到充分的情感體驗(yàn)，有利于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。在進(jìn)餐教育中，通過餐前引導(dǎo)，幫助幼兒鞏固用餐習(xí)慣，認(rèn)識即將食用的食物，使幼兒在進(jìn)餐前做好心理準(zhǔn)備，孩子在對以前不熟悉或不太愛吃的食物有了充分的了解后，心里不再恐懼，能嘗試著接受各種食物。例如：小班幼兒不愛吃胡蘿卜的人數(shù)較多，因此在吃胡蘿卜前，教師以故事、兒歌等的形式幫助幼兒認(rèn)識蘿卜，孩子們都喜愛小動物，當(dāng)老師說：我們一起來做小白兔，嘗嘗胡蘿卜時(shí)，大多數(shù)孩子都愿意嘗試著把以前不愛吃的胡蘿卜吃掉。

（四）、通過榜樣的作用，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

榜樣法是一種借助于榜樣的形象，以正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)和模范行為向幼兒時(shí)間影響，使孩子受到深刻正面的教育的方法。幼兒學(xué)習(xí)榜樣，大體經(jīng)歷了從無意識的模仿到有意識的模仿，從游戲的模仿到生活實(shí)踐的模仿，從把模仿當(dāng)作目的到把模仿當(dāng)作達(dá)到目的的手段等。幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能只靠說教，更重要的是以身立教，通過言行，把高深的思想，良好的道德標(biāo)準(zhǔn)具體化、人格化，使幼兒在不知不覺中模仿，形成好思想、好品質(zhì)、好的行為習(xí)慣。行為的模仿和練習(xí)，是形成和鞏固幼兒良好行為習(xí)慣的一種基本方法，也是教育實(shí)踐性原則的具體體現(xiàn)。幼兒好模仿成人習(xí)慣，成人的良好行為習(xí)慣是具體形象而直觀的示范。幼兒的模仿力極強(qiáng)，在幼兒園里他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然形成好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，常常引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

（五）、利用家長資源，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，幼兒在園堅(jiān)持做到的良好的細(xì)微習(xí)慣需要家長的配合，需要與家庭相結(jié)合。沒有家長的配合，往往教育目的就很難實(shí)現(xiàn)。要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還需要家長的積極配合。與家長一起找原因，與教師在孩子的教育問題上達(dá)成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)的一致性，配合幼兒園共同對孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

1、讓家長成為行為教育的榜樣

通過定期向家長發(fā)一些行為教育方面的文章、家長會、建立家長學(xué)校等，幫助家長端正與更新家教觀念，幫助家長樹立使孩子多元智能、全面和諧發(fā)展的思想，使幼兒在離園后的各種行為習(xí)慣也能得到持續(xù)性的培養(yǎng)和鞏固。

2、讓家長成為促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的課外教師 由于家庭是幼兒成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，家長是幼兒的第一任教師，因此家庭教育對幼兒的影響是幼兒園不可替代的。任何教育的實(shí)施都要離不開家庭、幼兒園和社會等多方面的共同影響。為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，收到良好的教育效果，可以采取多種形式，引導(dǎo)幫助家長樹立 正確的教育觀和教養(yǎng)態(tài)度、方法，學(xué)習(xí)掌握幼教規(guī)律，提高科學(xué)育兒的自覺性，較好的承擔(dān)起家長的教育職責(zé)，改進(jìn)家庭教育，發(fā)揮家教優(yōu)勢，給幼兒以積極良好的影響。

（1）、家訪，與家長相互交流幼兒在園和家中的情況。（2）、召開參與式家長會，將家長培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的好方法集中上來，指導(dǎo)其他家長在家教中有目的的培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。（3）、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，向家長宣傳有關(guān)教育方面的內(nèi)容、信息和教育方法。（4）、開展優(yōu)秀家庭介紹經(jīng)驗(yàn)活動，用實(shí)際例子，現(xiàn)身說法介紹家長們在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。（5）、設(shè)立信箱，針對家長在教育過程中的困惑答疑解難。

3、讓家長成為孩子良好行為養(yǎng)成的監(jiān)督者

在我們的教育中，常常會出現(xiàn)此類問題：幼兒在園很有禮貌，各方面行為習(xí)慣都很好，可是一回家，其表現(xiàn)與在幼兒園判若兩人，這主要是家園教育不一致造成的。我們培養(yǎng)幼兒，不僅僅是在幼兒園有好的行為習(xí)慣，在家里、社會上也都要有好的表現(xiàn)。為此，老師和家長經(jīng)常交流與溝通，請家長及時(shí)反饋幼兒在家的情況，成為幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的檢查者和監(jiān)督者，配合教師一起促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。另外，習(xí)慣的培養(yǎng)具有連續(xù)性和一致性，幼兒才能很好的形成穩(wěn)定的、固定的行為習(xí)慣。所以家園協(xié)同、互助、一致才能使幼兒形成好的行為習(xí)慣，才能使好品質(zhì)、好行為真正成為幼兒的習(xí)慣。

八、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)組織： 組

長：王麗梅 副組長：張慧蘭

張宏偉

組

員： 吳海芬

王亞娟

黃艷秋

田秀敏 實(shí)施組織：

組

長：張慧蘭

張宏偉

副組長：吳海芬

王亞娟

黃艷秋

田秀敏 組

員：每個(gè)班級的三位教師都是活動的組織者、實(shí)施者。

九、實(shí)施步驟

（一）、準(zhǔn)備階段（2018年10月15日——2018年10月31日）幼兒園制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并組織各成員學(xué)習(xí)、研討，修訂方案，熟知方案。

（二）、自查、學(xué)習(xí)階段（2018年11月1日——2018年11月30日）

1、各班要對自己班級幼兒的習(xí)慣進(jìn)行現(xiàn)狀分析，以便今后能有的放矢的實(shí)施教育，達(dá)到預(yù)期的效果。

2、班級制定習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。

3、幼兒園組織教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，年級組長組織年級教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，班級組織家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各各崗位的人員都要熟知一些培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的專業(yè)知識。

（三）、實(shí)施階段（2018年12月——）

1、班級教師協(xié)同家長對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2、舉行各種活動，促進(jìn)幼兒好的行為習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、定期展示、評比、評價(jià)。

第三篇：烏丹第二小學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)活動方案

烏丹第二小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案

學(xué)校為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神和“三個(gè)代表”的重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高學(xué)校自身建設(shè)水平，根據(jù)旗教育局“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作會議的安排部署及《關(guān)于在全旗教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施方案》的通知意見，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全旗教育系統(tǒng)黨委開展的“亮身份、樹旗幟、創(chuàng)業(yè)績”主題實(shí)踐活動為載體，充分發(fā)揮我校服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)校園和諧的作用，按照“工作爭先、業(yè)績爭先”和“作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的要求，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高效率相結(jié)合、與提高素質(zhì)推動創(chuàng)新相結(jié)合，以“建一流學(xué)校，帶一流學(xué)生，創(chuàng)一流教育教學(xué)工作成績”為目標(biāo)，不斷提高工作效率和服務(wù)水平，推動學(xué)校自身建設(shè)和教師業(yè)務(wù)工作能力，為我校教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

以“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，開展各類主題教育；以“榜樣教育”為重點(diǎn)，全力再造德育特色品牌；以“教研組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”為基礎(chǔ)，開展教育行動研究； 以“面向全體，分層指導(dǎo)”為載體，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)管理；以“課堂有效教學(xué)”為依托，提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力，深化教師專業(yè)化建設(shè)；以強(qiáng)化服務(wù)規(guī)范為保證，增強(qiáng)服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)建后勤“優(yōu)質(zhì)服務(wù)；統(tǒng)籌做好其他工作，創(chuàng)建和諧校園的“文明高地”。

三.方法和步驟

（一）立足德育傳統(tǒng)優(yōu)勢,做強(qiáng)我校特色品牌，提高德育工作實(shí)效。學(xué)生是和諧社會組成的元素之一，學(xué)校是培育未來公民的品德、操行、修養(yǎng)等基本素質(zhì)的基地，堅(jiān)持我校的“面向全體、關(guān)注全面，落實(shí)全程”德育理念，以“立德樹人”為核心，有效整合德育資源、深入加強(qiáng)德育管理、不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍、努力做強(qiáng)德育品牌，積極推進(jìn)“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)，提高德育實(shí)效性。

1．抓主線 重基礎(chǔ) 見實(shí)效

以生命教育為主線，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德建設(shè)，突出行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)效性。繼續(xù)開展和完善“常規(guī)教育和安全教育”活動。充分把握有教育意義的節(jié)日活動教育時(shí)機(jī)，開展各種形式多樣、寓教于樂的活動。

2．抓常態(tài) 重特色 出亮點(diǎn)

繼續(xù)落實(shí)“流動紅旗”活動和文明禮儀、路隊(duì)、衛(wèi)生等習(xí)慣培養(yǎng)的開發(fā)和建設(shè)。圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，引導(dǎo)學(xué)生做到文明休息、文明行路、文明乘車、文明活動、文明用餐，班級要設(shè)立安全文明監(jiān)督崗，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生文明學(xué)習(xí)，安全活動。

3．抓整合 重文化 兼全面

發(fā)展各學(xué)科的德育滲透，豐富德育工作“以德促質(zhì)”的內(nèi)涵，以良好的道德品質(zhì)、行為規(guī)范提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過明確學(xué)習(xí)目的性來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。同時(shí)結(jié)合常規(guī)教育與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各學(xué)科教師要通過課堂高效教學(xué)活動，以高尚的人格和精湛的學(xué)術(shù)感染學(xué)生，在備課、聽課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)育人要求。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作，打造效能課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

我校教學(xué)工作堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為引領(lǐng)，以完善校本教研制度為關(guān)鍵，以教師專業(yè)素養(yǎng)提升為載體，聚焦課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂形態(tài)結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)理念，深化教學(xué)行為改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面穩(wěn)步提升我校課堂教學(xué)的效能和質(zhì)量。1．重視研究 完善校本教研

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，重視組內(nèi)全體成員的共同發(fā)展，全面提升每個(gè)教師的教育教學(xué)的實(shí)踐能力。進(jìn)一步發(fā)揮備課的功能，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。著力做好四項(xiàng)工作：①以制度為保障，規(guī)范教研活動，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。②以活動為載體，拓展教研資源，關(guān)注教師發(fā)展。③以課題為抓手，提升教研品位，開展教學(xué)研究。④以和諧為追求，發(fā)展教研文化，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2．追求效能 強(qiáng)化質(zhì)量

以“打造效能課堂”為目標(biāo)和重點(diǎn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效性，各教研組在課堂教學(xué)研討上，圍繞“打造效能課堂”的主題，開設(shè)研討課，全組教師參與聽課和評課。

3.提升素養(yǎng) 全員成長

結(jié)合系統(tǒng)黨委開展的師德建設(shè)年活動，進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，拓展師德建設(shè)內(nèi)涵，努力營造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，提高全體教師教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的責(zé)任心。努力提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，完善校本教研運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮師資校本培養(yǎng)主渠道作用，突出全員性，針對性，實(shí)踐性、制度性，加強(qiáng)名師對青年教師的指導(dǎo)工作。

（三）強(qiáng)化后勤管理，立足主動規(guī)范，保證安全優(yōu)質(zhì) 1．立足常規(guī) 重在創(chuàng)新

加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。嚴(yán)格按上級有關(guān)部門規(guī)定不擅立收費(fèi)項(xiàng)目。規(guī)范收支行為，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線。加強(qiáng)對食堂工作的管理，做到飲食安全、飯菜可口。

2．防患未燃 重視安全

加強(qiáng)全校教職工的安全意識教育，確保教職工安全責(zé)任到位。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)禁校外人員入校。做好校園消防安全、物品安全、水電安全等工作，強(qiáng)化每天的檢查力度，落實(shí)各項(xiàng)安全制度，做到有布置、有檢查、有記錄。措施到位，落實(shí)到人。消除不安全隱患。

（四）堅(jiān)持文化引領(lǐng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)校發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)師德建設(shè)

開展向師德先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記提出的“四點(diǎn)希望”，努力爭做讓人民滿意的教師。要把黨員建設(shè)成為教師隊(duì)伍中的先鋒隊(duì)，圍繞學(xué)校的中心工作，注重教師的價(jià)值追求，引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，提高教職工的思想道德水平，讓一部分教師的師德成為學(xué)校師德特色。進(jìn)一步提升教師的人文素養(yǎng)，打造一支“有師德、重素養(yǎng)、善實(shí)踐”的教師團(tuán)隊(duì)。

2、發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)教師發(fā)展

本學(xué)年我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對名師、骨干教師和后備人選的培養(yǎng)和使用，搭建舞臺，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們?yōu)槲倚５陌l(fā)展發(fā)揮更大作用。充分發(fā)揮教壇新秀、教育教學(xué)能手、高級教師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)質(zhì)教師資源，通過這些不同層次骨干教師的公開示范課、科研課題研究，發(fā)揮他們在不同層次教師中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)我校各層次教師的專業(yè)化發(fā)展，從而提升教師的整體教育教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持文化引領(lǐng)，建設(shè)和諧校園

學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)以學(xué)校精神為核心的學(xué)校文化建設(shè)。努力營造“和諧、溫馨、向上”的團(tuán)隊(duì)氛圍，倡導(dǎo)“樂于奉獻(xiàn)、長于術(shù)業(yè)、善于創(chuàng)新”的教師風(fēng)范，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學(xué)子形象，使“我為采荷添風(fēng)采”的學(xué)校精神成為我校的共同追求,成為我校發(fā)展的精神動力。

四、活動時(shí)間

本次創(chuàng)先爭優(yōu)活動歷時(shí)兩年，主要分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段從2010年5月開始，主要圍繞慶祝建黨90周年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，引導(dǎo)我校黨 支部和廣大黨員深入開展、全面推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。第二階段從2011年7月至黨的十八大召開，主要圍繞迎接黨的十八大開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，引導(dǎo)我校黨支部和廣大黨員以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，更加出色的工作成績，向黨的十八大獻(xiàn)禮。

五、組織落實(shí)

（一）、要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，做到相互促進(jìn)。

（二）、按上級部門要求，加強(qiáng)督促檢查，確保創(chuàng)先爭優(yōu)不搞形式、不走過場，取得預(yù)期效果。

（三）、加大宣傳力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、推廣、宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的典型，形成良好的輿論態(tài)勢和氛圍。

（四）、要積極探索創(chuàng)先爭優(yōu)活動的好辦法，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引向深入。

總之，我校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，是一項(xiàng)長期性的工作，關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展。我們要以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和“責(zé)任教育、良心教育”師德建設(shè)年活動為契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、安全教育等工作，以實(shí)實(shí)在在的行動、扎扎實(shí)實(shí)的工作，體現(xiàn)全體教師的責(zé)任和良心，相信只要我校全體教職工勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，按照學(xué)校所制定的實(shí)施方案，扎實(shí)有效的開展這項(xiàng)工作，一定能使我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作再上新臺階。

第四篇：烏丹第三幼兒園家園聯(lián)系制度

烏丹第三幼兒園家園聯(lián)系制度

一、新生入園前后，與家長取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個(gè)性特點(diǎn)

二、利用家長接送幼兒的時(shí)間，與家長交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。

三、利用家長園地，公布每月教學(xué)活動計(jì)劃、介紹家教方法和保健常識。做好幼兒家長聯(lián)系溝通和指導(dǎo)工作。

四、對因病缺席的幼兒，要與家長取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。

五、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時(shí)通知家長，并配合做好處理工作。

六、定期向家長開放半日活動（每學(xué)期1-2次），讓家長了解幼兒生活、學(xué)習(xí)情況，并虛心聽取家長意見，改進(jìn)工作。

七、班主任定期有計(jì)劃有目的進(jìn)行家訪，了解幼兒在家生活和行為習(xí)慣情況，并征求家長意見。

八、園內(nèi)設(shè)立征求家長意見的“意見箱”，隨時(shí)聽取家長要求和建議。

九、利用“家?；印逼脚_，教師和家長及時(shí)有效溝通。

第五篇：烏丹第二小學(xué)政風(fēng)、行風(fēng)評價(jià)方案

烏丹第二小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評議活動

工 作 方 案

為切實(shí)做好我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，推進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展，進(jìn)一步解決人民群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作科學(xué)和諧發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的學(xué)校，根據(jù)2010翁紀(jì)發(fā)《關(guān)于開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的通知》的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)翁旗教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)工作方案，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展的中心工作，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規(guī)范收費(fèi)行為、改進(jìn)我校教育教學(xué)工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師能建設(shè)重點(diǎn)，以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以服務(wù)社會和幫助就業(yè)為宗旨，促進(jìn)義務(wù)教育健康和諧發(fā)展，努力加快義務(wù)教育發(fā)展步伐。

二、工作目標(biāo)

切實(shí)加強(qiáng)我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)行風(fēng)，規(guī)范服務(wù)，依法治校，依法從教。堅(jiān)持把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)與我校的中心工作結(jié)合起來，以良好的政風(fēng)行風(fēng)促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高，以突出的工作實(shí)際體現(xiàn)行風(fēng)建設(shè)的效果；通過完善各項(xiàng)管理制度，建立健全懲防結(jié)合的行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，努力使我校的辦學(xué)行為更加規(guī)范，工作作風(fēng)顯著轉(zhuǎn)變，社區(qū)群眾對我校教風(fēng)、行風(fēng)狀況滿意。

三、評議內(nèi)容和重點(diǎn)

（一）評議內(nèi)容：

領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況；依法治教情況；規(guī)范行為情況；教育收費(fèi)行為情況；校務(wù)公開情況；師德師風(fēng)情況；我校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律情況；我校與家庭、我校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生的關(guān)系情況；是否存在群眾投訴不處理情況；是否建立政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制；我校管理與辦學(xué)質(zhì)量情況。

（二）評議重點(diǎn)：

1、師德師能建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，教書育人。

2、收費(fèi)管理。執(zhí)行收費(fèi)政策，按章收費(fèi)，認(rèn)真落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理各項(xiàng)規(guī)定。

3、落實(shí)規(guī)章制度，堅(jiān)持執(zhí)行校務(wù)公開制度，通過公開欄、教工大會、教代會等途徑及時(shí)公開重大事項(xiàng)，重大決策事前廣泛征求意見，主動接受廣大教工的監(jiān)督。貫徹落實(shí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、我校領(lǐng)導(dǎo)班子廉政，勤政情況。

5、服務(wù)學(xué)生和社會。引導(dǎo)廣大教職員工樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，認(rèn)真實(shí)行為社會服務(wù)的公開承諾，全面實(shí)施素質(zhì)教育，一切著眼于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和技能水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、具體措施和要求

（一）按照旗教育局關(guān)于民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的部署要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定出我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動方案，并付諸實(shí)施。

（二）求真務(wù)實(shí)做好評儀工作。

我校辦得好不好、教師工作行不行的評判真心實(shí)意地交給廣大群眾，讓“行風(fēng)怎么樣，群眾說了算”的機(jī)制真正落到實(shí)處，使行評工作不走過場，不搞花架子。要組織教職工開展自查自評，認(rèn)真剖析存在問題的原因，深挖發(fā)生問題的思想根源，嚴(yán)肅處理存在嚴(yán)重問題的人和事，共同商討對存在問題的整改措施，從而達(dá)到使全體教職工共同受教育、認(rèn)識再提高的目的。要及時(shí)把存在問題的整改措施和處理結(jié)果進(jìn)行公示，用我們有錯(cuò)改糾、端正行風(fēng)的誠心來換得學(xué)生、家長和社會的放心。

（三）堅(jiān)持“建設(shè)、教育、自律”三個(gè)為主。在民主評議過程中，堅(jiān)持評、糾、建相結(jié)合，以建為主，著力做好建立健全優(yōu)良行風(fēng)的長效保障機(jī)制的工作；在民主評議過程中，要堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合，以教育為主；要堅(jiān)持監(jiān)督與自律相結(jié)合，以自律為主。通過民主評議，把學(xué)生、家長及社會對教育行風(fēng)的監(jiān)督制約作用，內(nèi)化成每一個(gè)教職工嚴(yán)格自律的主觀意愿，變成全校上下辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師的自覺行為。

（四）充分發(fā)揮社區(qū)、家長等方面作用。積極主動地向?qū)W校行風(fēng)監(jiān)督員、所在地社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表匯報(bào)我校工作情況，虛心、聽取他們的意見和建議，以取得他們對我校工作的關(guān)心與呵護(hù)。

（五）認(rèn)真做好民主評議活動的宣傳和整改反饋工作。認(rèn)真按照實(shí)施方案，做好干部職工思想動員工作，要求全體教職工積極參與活動。在我校宣傳欄和網(wǎng)站網(wǎng)頁上，公開承諾服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和行風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，向社區(qū)群眾征求對我校的意見和建議，及時(shí)梳理匯總，認(rèn)真研究整改措施，迅速整改，并通過校園廣播、公示欄等有效載體，積極向社會進(jìn)行宣傳和反饋。通過民主評議，真正達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的目的。

我校政風(fēng)行風(fēng)評議分為宣傳發(fā)動、自查自評、接受評議、總結(jié)整改四個(gè)階段，從3月開始至11月結(jié)束。

五、具體工作時(shí)間安排

（一）宣傳發(fā)動階段：準(zhǔn)備和宣傳發(fā)動階段（3月10日至4月10日）

1、成立我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，負(fù)責(zé)對評儀政風(fēng)行風(fēng)活動的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查等工作。

組長：呂宏杰

副組長：穆海清、王麗梅

成員：賀永文、張永珍、馬素玲、程富春

2、制定我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案。

3、向社會公布政風(fēng)行風(fēng)評議舉報(bào)電話（舉報(bào)電話：6326502），在我校顯要位置設(shè)立意見箱，廣泛收集群眾、師生意見。

（二）自查自評階段：（4月11日—7月30）

我校要以廉潔奉公、建章立制、政（校）務(wù)公開、職業(yè)道德、依法依規(guī)收費(fèi)、為重點(diǎn)，對教育系統(tǒng)結(jié)合校園廉政文化建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)管理使用等認(rèn)真開展自查自評，通過召開座談會、問卷調(diào)查、設(shè)立政風(fēng)行風(fēng)評議專用意見箱、電子郵箱等，普遍開展“三走訪”活動，走訪農(nóng)村和社區(qū)，走訪教師和學(xué)生，走訪困難和重點(diǎn)等多種途徑廣泛征詢和收集社會各方面的意見，總結(jié)近年來本單位政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)等方面的主要做法和成效，查找出存在的問題和不足，邊查邊整改，按照評議要求，寫出書面自查自評報(bào)告，于7月26日前交旗教育局。

（三）接受評議階段：（8月1日——9月30日）

在自查自評的基礎(chǔ)上，作好準(zhǔn)備，認(rèn)真向政風(fēng)行風(fēng)評議團(tuán)匯報(bào)我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的情況，并虛心接受其檢查評議。具體安排如下：

1、做好迎評工作動員，明確工作任務(wù)，落實(shí)接受評議的各項(xiàng)工作。

2、做好向評議團(tuán)匯報(bào)的工作。

3、做好各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備工作，以供評議團(tuán)查閱。

4、積極配合評議團(tuán)做好問卷調(diào)查，明查暗訪，召開各種座談會等工作。

5、聽取評議團(tuán)意見反饋。

6、認(rèn)真討論評議團(tuán)提出的意見、建議，抓住影響教育發(fā)展的主要問題，逐條梳理，分析原因。

7、階段小結(jié)：擬寫并上報(bào)階段總結(jié)。

（四）整改提高階段：（10月1日——11月30日）

整改是整個(gè)政風(fēng)行風(fēng)評議工作的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。全體教職工要高度重視，認(rèn)真抓好整改。一是對評議團(tuán)提出的評議意見，認(rèn)真研究整改方案，制定整改計(jì)劃，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)；二是向我校全教職工通報(bào)評議結(jié)果，要求在反思的基礎(chǔ)上，以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校的發(fā)展提出可行性建議；三是學(xué)校分析評議結(jié)果，制定下一步工作目標(biāo)，鞏固和發(fā)展整改成果。四是議工作總結(jié)報(bào)教育組。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識。民主評議行風(fēng)工作是黨風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和有效載體，我校要進(jìn)一步提高對開展民主評議行風(fēng)工作重要性的認(rèn)識，建立和落實(shí)民主評議行風(fēng)工作責(zé)任制，以求真務(wù)實(shí)的精神抓好具體實(shí)施，創(chuàng)造性地做好今年民主評議行風(fēng)工作。要把行風(fēng)評議結(jié)果作為黨風(fēng)廉政建設(shè)考核的一項(xiàng)內(nèi)容，賞罰分明。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，要成立學(xué)校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，統(tǒng)籌安排，制訂具體的工作方案，認(rèn)真組織實(shí)施，保證行風(fēng)評議工作按照要求高質(zhì)量完成。

（三）注重實(shí)效，抓好整改。我校對群眾和行風(fēng)評議團(tuán)提出的問題和意見要高度重視，采取切實(shí)有效的措施，盡快整改。對一時(shí)難以解決的問題，也要做好整改計(jì)劃，逐步落實(shí)。真正做到以評促建、以評促糾、以評促改。

（四）做好情況綜合上報(bào)工作。我校根據(jù)行風(fēng)評議團(tuán)提出的問題、意見和建議，研究制定整改計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)整改工作，并形成書面整改情況報(bào)告送協(xié)調(diào)小組

2010-4-9