第一篇：左權(quán)二中遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案

寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案

一、指導(dǎo)思想：

為全面利用好遠(yuǎn)程教育資源，落實(shí)上級部門的精神與要求，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能及作用，使遠(yuǎn)程教育資源能充分為教育教學(xué)服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與要求：

積極利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的設(shè)備和資源環(huán)境，接收室、播放室要做到確保設(shè)備安全，以方便教學(xué)為目的。遠(yuǎn)程設(shè)施設(shè)備都應(yīng)登記注冊，專人管理。設(shè)施設(shè)備投入運(yùn)行后，必須對其運(yùn)行情況記錄。充分利用項(xiàng)目配發(fā)的計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星接收設(shè)備、電視機(jī)、播放機(jī)等，結(jié)合教育部遠(yuǎn)程教育資源節(jié)目播出安排制定接收計(jì)劃，定時(shí)認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽下載、整理工作。轉(zhuǎn)播電視節(jié)目、接收衛(wèi)星資源著重于教育資源部分，以與學(xué)校教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容為主，同時(shí)兼顧農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用。

學(xué)校定期集中組織教師收看教育光盤（衛(wèi)星接收資源），并堅(jiān)持每周定時(shí)公布資源節(jié)目內(nèi)容，用項(xiàng)目提供的軟件資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)光盤衛(wèi)星接收資源）的使用率，保證資源效益的發(fā)揮。

三、學(xué)校將派出骨干教師參加各級組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。同時(shí)，讓骨干教師堅(jiān)持每周一次利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備對本校所有教師進(jìn)行培訓(xùn)使每個(gè)教師在一至兩個(gè)學(xué)期內(nèi)具備能查找、下載、編輯、存放和能運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件和幻燈片，并利用遠(yuǎn)程資源和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

學(xué)校在認(rèn)真組織培訓(xùn)教師的基礎(chǔ)上，逐步要求每個(gè)教師能夠把收到的課堂資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上得以廣泛地應(yīng)用。

四、學(xué)校將以科學(xué)、求實(shí)的態(tài)度來推進(jìn)遠(yuǎn)程項(xiàng)目的實(shí)施，即把工程項(xiàng)目當(dāng)作科研課題來抓，成立遠(yuǎn)程教育聯(lián)合教研組，提高教師的學(xué)科整合能力，促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，改進(jìn)落后的教學(xué)手段和教學(xué)模式，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

五、在學(xué)期末對管理員工作和教師的應(yīng)用情況進(jìn)行評估、考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣總之我們要求全體教師積極參與學(xué)?；蛏霞壊块T組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用技能。通過校本培訓(xùn)提高自身的基本技能，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源從事教學(xué)應(yīng)用的技能和素質(zhì)需要；通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)，全面了解基礎(chǔ)教育新課程改革，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

第二篇：左權(quán)二中創(chuàng)先爭優(yōu)階段性工作總結(jié)

左權(quán)二中創(chuàng)先爭優(yōu)階段性工作總結(jié)

左權(quán)二中黨支部深入學(xué)習(xí)、貫徹縣委、宣教黨委有關(guān)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)文件和會(huì)議精神，以加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)為主線，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作實(shí)際，緊緊圍繞課堂改革中心任務(wù)，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)謀發(fā)展、奮發(fā)有為干事業(yè)的良好風(fēng)氣。按上級要求，我?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)階段性工作告一段落，為了把此項(xiàng)工作做得深入細(xì)致，取得實(shí)績成效，現(xiàn)將我校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)來工作情況總結(jié)如下：

一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展情況

1、制定計(jì)劃方案加強(qiáng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)。2010年9月，根據(jù)相關(guān)文件要求，左權(quán)二中黨支部及時(shí)召開支部會(huì)議，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育黨委會(huì)議和文件精神的基礎(chǔ)上，研究成立了《左權(quán)二中創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》；制定了《左權(quán)二中創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》、于2010年9月25日召開黨員大會(huì)進(jìn)行了動(dòng)員布置。

2、結(jié)合實(shí)際，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨89周年。黨支部按照通知精神，經(jīng)研究在全校黨員中開展以“弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)、加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)”為主題系列活動(dòng)。

3、開展黨支部和黨員個(gè)人創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾。重點(diǎn)聯(lián)系個(gè)人工作崗位性質(zhì)，圍繞教育教學(xué)中心工作，特別是我校正在推進(jìn)的課堂改革爭當(dāng)先鋒，展示黨員風(fēng)采。立足崗位處處發(fā)揮帶頭作用，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做貢獻(xiàn)。全校21名在崗黨員進(jìn)行了公開承諾，并將承諾進(jìn)行了公示，接受群眾監(jiān)督。

4、結(jié)合個(gè)人思想和工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)，及時(shí)召開民主生活會(huì)，黨員個(gè)人亮思想、談黨性、找差距，分析存在問題的原因，明確下一步努力方向。21名黨員撰寫了心得體會(huì)。

5、加大宣傳推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展?；顒?dòng)開展以來黨支部共編制活動(dòng)簡報(bào)6期；全面報(bào)道了我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展情況，營造了良好的氛圍，促進(jìn)了我校課改工作和教育教學(xué)中心任務(wù)的推進(jìn)。

6、結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)要求修訂了相關(guān)制度。通過這些制度的制定，使我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)更加規(guī)范、更加健全。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)主要做法

1、搞好宣傳工作，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是在校園內(nèi)張掛橫幅，烘托活動(dòng)氣氛，讓全校師生了解創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)是當(dāng)前全校政治生活中的頭等大事；及時(shí)更換宣傳版面，展出創(chuàng)先爭優(yōu)黨員活動(dòng)情況和圖片資料，先進(jìn)黨支部、先進(jìn)黨員的“五好”評選標(biāo)準(zhǔn)，把活動(dòng)不斷推向深入。

2、搞好班子建設(shè)

2010年4月8日，組織上安排我擔(dān)任二中校長，來這么大，這么好的學(xué)校任職，對我來說，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。我想到的第一件事就是要把班子建設(shè)好，我與班子成員共同確立了民主決策制度，提出了一把手尊重下級，班子成員擺正位置，各司其職的原則。

班子成員認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開，增加了學(xué)校管理的透明度。在制定方案制度等方面，堅(jiān)持廣泛聽取意見，不主觀、不武斷，確保了政令暢通，凝聚合力，贏得了群眾的贊譽(yù)。

3、搞好教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，如何使二中的教學(xué)持續(xù)健康地發(fā)展，是擺在領(lǐng)導(dǎo)班子面前的第一要?jiǎng)?wù)。我們認(rèn)真分析了新的教育形勢，理清思路，明確了發(fā)展方向，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，主要從以下方面做了不懈的努力。

（1）師資隊(duì)伍建設(shè) 重視對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，采取校本研訓(xùn)與“走出去，請進(jìn)來”相結(jié)合。經(jīng)過努力，到目前，我們明顯地感覺到二中的教師，教學(xué)觀念在更新，專業(yè)水平在提高，工作熱情更高漲，協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、主人翁意識(shí)在變強(qiáng)。

（2）課堂教學(xué)改革 這學(xué)期開始，我們實(shí)施了課堂教學(xué)改革工程，在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、靈石二中、和順二中、清徐二中的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開發(fā)出我校“三六六”課堂模式，通過組織學(xué)習(xí)，包括全體教師赴清徐二中取經(jīng)，示范課推動(dòng)和“課改先鋒評比”，我校課改已真正揚(yáng)帆起航，新的教學(xué)現(xiàn)已在二中生根發(fā)芽。相信課改定會(huì)使我校課堂教學(xué)效率大大提高，教學(xué)質(zhì)量大大提高。

（3）課程開發(fā) 為了很好地實(shí)施素質(zhì)教育，本學(xué)期起我們開發(fā)了一些選修課，如英語興趣小組的口語聽力課，文學(xué)社的寫作課，環(huán)保興趣小組的環(huán)保課，民歌小花戲興趣小組的表演課等，使我校在保證開全開足國家規(guī)定的課程下，又邁前一步，不僅豐富了課程項(xiàng)目，而且增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

4、搞好德育工作

（1）德育隊(duì)伍的建設(shè) 開展全員育人的工作，讓全體班主任、教師、職員全部加入德育隊(duì)伍，通過制度規(guī)范、文化引領(lǐng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我校德育隊(duì)伍實(shí)力大增，德育效果明顯。

（2）星級文明班級的評比

這是我校德育工作的一個(gè)新舉措，由本班學(xué)生以班委的名義自主申報(bào)，一月一評，使全校的德育管理由被動(dòng)走向主動(dòng)，通過評比評出了班與班的競爭，評出了班內(nèi)同學(xué)向先進(jìn)看齊，為班爭先的積極性，評出了學(xué)生自我約束、自我管理能力的提高、評出了同學(xué)們集體意識(shí)的增強(qiáng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）晨誓天天嚴(yán)肅認(rèn)真的晨誓使孩子們在保證當(dāng)日的態(tài)度端正以外，起到了積極的心理暗示，產(chǎn)生自覺遵守誓詞內(nèi)容的健康心理，實(shí)現(xiàn)自主健康發(fā)展。

（4）周記一周要求學(xué)生進(jìn)行一次認(rèn)真的總結(jié)，將本周的收獲、不足，最想與老師說的話和下周努力方向?qū)懗?00字以上的文字材料，既讓學(xué)生能靜下心來反思，為下周健康發(fā)展加力，又能實(shí)現(xiàn)師生的良好溝通。一個(gè)人學(xué)會(huì)靜心來反思，就會(huì)進(jìn)步。

（5）班級新文化

以民主科學(xué)的班級管理為核心內(nèi)容的班級新文化，提高了班級管理的實(shí)效性，民主選舉班委、團(tuán)委，學(xué)生自主制定班紀(jì)班規(guī)、班級口號、班徽、班旗、班級奮斗目標(biāo)，教師為班級寫出寄語，使我校班級文化又上了一個(gè)層次。

（6）主題班會(huì)

本學(xué)期我們專門邀請市教研室王華明主任就“主題班會(huì)”從理論上到方法上給予了闡述和指導(dǎo)，政教處積極要求各班開好主題班會(huì)，一個(gè)個(gè)主題明確，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與面廣，積極性高的主題班會(huì)使育人水平又提高了一個(gè)檔次，成為我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

（7）德育活動(dòng)

認(rèn)真搞好德育系列活動(dòng)，讓孩子們在親歷中受到教育，在體驗(yàn)中得到啟發(fā)。如我們搞的“迎國慶、頌黨恩”歌詠比賽，人人參加，人人受教育。通過活動(dòng)，同學(xué)們更加熱愛班級、學(xué)校、祖國，更加珍惜同學(xué)友情、集體榮譽(yù)，老師們更加了解學(xué)生，更加熱愛學(xué)生。

（8）舉辦了“左權(quán)二中第二屆班主任工作論壇活動(dòng)” 為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)交流，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，以更好地適應(yīng)新形勢下班級管理工作的需要。2011年1月8日上午，我們在階梯教室舉辦了“左權(quán)二中第二屆班主任工作論壇活動(dòng)”。全體教師參加了此次論壇。參加論壇的26位班主任代表踴躍發(fā)言，彼此積極地交流和討論。通過論壇化解了難題，交流了經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)的資源共享，促進(jìn)了青年教師的成長，提高了教學(xué)和班級管理整體水平，為塑造學(xué)校良好的對外形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.搞好安全工作

牢牢抓住學(xué)?！鞍踩€(wěn)定第一”的工作重點(diǎn)，及時(shí)傳達(dá)安全要求，布置安全工作，組織有關(guān)處室認(rèn)真開展安全巡視，認(rèn)真履行各項(xiàng)安全制度，及時(shí)排除安全隱患，確保學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)定局面。

6、搞好體育衛(wèi)生 這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真貫徹兩個(gè)條例，堅(jiān)持“體衛(wèi)結(jié)合，健康第一”，開足體育衛(wèi)生課，實(shí)施“陽光體育工程”，確保學(xué)生每日一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期我們豐富了每天下午一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)內(nèi)容，孩子們在音樂聲中踏步、慢跑、做韻律操、喊口號，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。

7、搞好學(xué)校的總務(wù)工作

總務(wù)工作主要是為教育教學(xué)服務(wù)，為師生提供服務(wù)，學(xué)校狠抓總務(wù)工作人員的服務(wù)意識(shí)，使他們能夠“想教育教學(xué)之所想，急一線師生之所急”，主動(dòng)了解教育教學(xué)工作需求，做好物質(zhì)供應(yīng)工作。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格執(zhí)行國家的規(guī)定，杜絕亂收費(fèi)，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，后勤部門認(rèn)真做好審計(jì)工作。針對食堂的管理，成立“伙食管理委員會(huì)”，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、家長代表參與管理，確保飯菜質(zhì)量，飯價(jià)適中。

三、下一部打算

1、進(jìn)一步抓好黨員學(xué)習(xí)教育，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，作為增強(qiáng)黨員黨性意識(shí)手段，達(dá)到黨員受教育，工作有推進(jìn)，各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成的目的。

2、結(jié)合實(shí)際組織黨員綠化、美化校園，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，營造氛圍，發(fā)揮榜樣作用，引領(lǐng)群眾、增強(qiáng)凝聚力穩(wěn)定大局。

3、結(jié)合9月份的示范初中協(xié)作會(huì)，進(jìn)一步凝聚人心，改變學(xué)校的工作作風(fēng)。

四、存在的不足之處

1、學(xué)校有些方面創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)。

2、個(gè)別黨員不能很好地發(fā)揮先進(jìn)模范作用，先進(jìn)性意識(shí)不夠。

以上存在的問題都需要我們在今后的工作中加以解決。我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把工作做實(shí)做細(xì)，力求有更大的突破和創(chuàng)新，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作不斷推向深入，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的健康、和諧、持續(xù)地開展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

左權(quán)二中黨支部 2011.2

第三篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案

大四站中心小學(xué)

為全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)現(xiàn)代科技對人才的基本要求，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，充分利用信息資源，服務(wù)于教育教學(xué)。根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案。

一、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的領(lǐng)導(dǎo)：設(shè)立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案領(lǐng)導(dǎo)小組，由高長貴同志任組長，趙玉梅、孟凡春為副組長，趙洪財(cái)、徐國德、姜成龍、王紅、閆學(xué)剛、呂傳平、楊躍剛、聶金香、付金燕同志為成員，具體工作由教導(dǎo)處實(shí)施。趙洪財(cái)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施管理與簡單維修，作好使用記錄。教導(dǎo)處每期制定遠(yuǎn)程教育實(shí)施計(jì)劃。具體落實(shí)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用內(nèi)容、人員、課時(shí)安排、教科組落實(shí)遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究及論文撰寫等工作。教導(dǎo)處定期或不定期對遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況進(jìn)行督促、檢查和整改。

二、遠(yuǎn)程教育服務(wù)對象：

1、對全體學(xué)生開放：按課表實(shí)施。

2、對全體教師開放：課外活動(dòng)時(shí)間。

3、對本鎮(zhèn)居民：先提出書面申請，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排。酌情收取服務(wù)。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的管理：

1、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的設(shè)備設(shè)施增補(bǔ)和經(jīng)費(fèi)投入由總務(wù)處負(fù)責(zé)。

3、對學(xué)員的要求：

(1)服從管理；(2)愛護(hù)設(shè)備設(shè)施；

(3)教師應(yīng)利用教育教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)。

4．每期期末作好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況匯報(bào)，總結(jié)和考核工作。

第四篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會(huì)

胡賓賓

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):

一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)

學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到流通數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

2014年5 月12日

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)思考

袁子付

較好、合理的在教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已是教學(xué)發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢；科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；開闊學(xué)生的視野；拓寬學(xué)生的知識(shí)面；體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。而在農(nóng)村小學(xué)有效的利用遠(yuǎn)程教育還存在一定的差距。下面是本人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和見解。

一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的能力和水平。

農(nóng)村小學(xué)教師的平均年齡都在35歲以上，青年教師特少。而遠(yuǎn)程教育對于中、老年教師來說是一個(gè)新鮮事物，以前從未接觸過。組織教師學(xué)習(xí)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已迫在眉睫。

（1）、每月組織一次觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或者組織本校青年教師上研討課。之后，組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會(huì)課中蘊(yùn)含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。（2）、制定切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計(jì)劃。

正確熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)備是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的基礎(chǔ)，通過一系列的培訓(xùn)。學(xué)校的教師都能熟練的使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了條件。（3）、制定相應(yīng)的激勵(lì)制度。

把遠(yuǎn)程教育的教學(xué)及應(yīng)用納入教師的目標(biāo)管理考核，作為評優(yōu)、評先、發(fā)獎(jiǎng)金的依據(jù)。如規(guī)定：每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)不少于2節(jié)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)到3次等。

二、減輕農(nóng)村小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，使得教師“輕松上陣”。

農(nóng)村小學(xué)一個(gè)學(xué)校大多只有8-9個(gè)教師，對于一個(gè)6個(gè)班級的學(xué)校而言。教師的教學(xué)任務(wù)都相當(dāng)繁重。我們的教師除了上課之外，很多情況下都忙于各種檢查，評比、上交資料。而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，要切實(shí)減少對一般小學(xué)的檢查、評比。讓教師有更多的時(shí)間，更大的自主權(quán)去開展教育教學(xué)活動(dòng)，為教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育“保駕護(hù)航”。使得教師有時(shí)間、有精力去應(yīng)用遠(yuǎn)程教育服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。

三、校校聯(lián)合，整合信息，資源共享。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多，分布廣、規(guī)模小。而各個(gè)學(xué)?！案髯詾檎?，缺乏合作精神。結(jié)果校校開發(fā)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的資源。耗費(fèi)大量的精力、物力，但成效不明顯，質(zhì)量不高。應(yīng)該把幾個(gè)學(xué)校組成一個(gè)信息資源，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，發(fā)揮不同學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時(shí)間和精力又提高了資源的質(zhì)量和利用率。

四、轉(zhuǎn)變觀念，提高教師學(xué)科整合的能力。

許多教師誤認(rèn)為應(yīng)用遠(yuǎn)程教育就是使用課件，動(dòng)畫上課。缺乏“人機(jī)”互動(dòng)，沒有“人”“機(jī)”“學(xué)科”的有機(jī)整合的認(rèn)識(shí)。教師是實(shí)施整合的主體，應(yīng)提高對遠(yuǎn)程教育與課程整合的理論認(rèn)識(shí)，擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學(xué)”的簡單模式。從整體觀，系統(tǒng)觀去考慮、落實(shí)具體的模式，把遠(yuǎn)程教育作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中去，圍繞學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合試驗(yàn)。農(nóng)村小學(xué)雖然與城市學(xué)校在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育方面存在一定的差距，但只要我們迎頭趕上，從以上幾個(gè)方面踏實(shí)做好，也一定能有所突破。使遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)開花、結(jié)果。

2014年5 月12日

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會(huì)

劉娟

為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校將這項(xiàng)工程確實(shí)落到實(shí)處，近兩年來，我校添臵教學(xué)設(shè)備，接收積累了豐富的教學(xué)資源，建立建全了一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會(huì)如下：

一、利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，對教師提出了新的要求

1、要求教師熟悉遠(yuǎn)程教育的基本內(nèi)容和使用方法。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容異彩紛呈，形式多樣。遠(yuǎn)程教育資源包括了教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)典試題、課件演示。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容，才能使其資源有效為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)，不同的教學(xué)資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。為了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設(shè)法變成一名會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源的電腦通。

2、要求教師改變備課方式

以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個(gè)教案。利用剪刀膠條拼拼湊湊的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用遠(yuǎn)程教育資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學(xué)設(shè)計(jì)要在網(wǎng)上，上課僅憑一張U盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。

3、要求教師改變上課方式

以前上課即一書、一教案本，一支粉筆、一黑板足矣。一節(jié)課下來，一身塵灰，聲嘶力竭，身心俱損。現(xiàn)在上課則是U盤、電視、電腦。對教

師上課的要求真正是實(shí)現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導(dǎo)者，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的方式由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，要求教師在上課時(shí)，使教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的變化。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)有著無以論比的優(yōu)勢。

1、教育資源匱乏得以解決，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為學(xué)校提供了網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。教師可以通過下載存儲(chǔ)選擇優(yōu)質(zhì)資源修改加工成適合教學(xué)教學(xué)需要的課件后運(yùn)用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”這一教學(xué)要求，徹底解決了像我校這樣教育資源匱乏的局面。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，打破了城市與農(nóng)村、富與貧的界限，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生受到相同的教育，實(shí)現(xiàn)了公平教育。網(wǎng)絡(luò)的開放，資源的共享，可以使學(xué)校、教師、學(xué)生不受地域限制，沒有差異地享受共同教育，達(dá)到學(xué)習(xí)資源的共享。

2、優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效果。

遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村教師提供了廣闊的平臺(tái)。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在顏色、聲音、動(dòng)作、時(shí)空方面表現(xiàn)力突出，充分滿足了學(xué)習(xí)者眼睛與耳朵這兩個(gè)主要信息通道。使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易懂的內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在實(shí)踐仿真和內(nèi)容處理上可以把視頻、動(dòng)畫、圖片，圖表和實(shí)物投影有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量。兩年的教學(xué)實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅改革了教學(xué)手段的方法，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)效果。

總之，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)對教師提出了要求，也極大提高了教師的素質(zhì)；利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)豐富了課堂教學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效果。

2014年5月13日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)

余淑芳

遠(yuǎn)程教育資源為老師們提供了方便、快捷、實(shí)用的教學(xué)素材和課件，有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，但在應(yīng)用時(shí)要注意合理運(yùn)用，以充分發(fā)揮資源的效能。

1、要注意運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的實(shí)效性。雖然現(xiàn)在的教師在課堂教學(xué)能夠運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行上課，但由于對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不夠，造成了一部分教師在運(yùn)用時(shí)沒有一定的目的性，注重了形式，未注重實(shí)質(zhì)，只把遠(yuǎn)程資源中的課件當(dāng)成了課堂教學(xué)的“裝飾品”，把現(xiàn)代課堂教學(xué)看成是“傳統(tǒng)課堂教學(xué)”與多媒體課件的簡單相加，把多媒體課件當(dāng)作萬能的工具，把傳統(tǒng)的教學(xué)工具丟棄一邊。教材中精美的插圖非要制成多媒體課件，看起來容量是大了，花樣是新了，這種情形其實(shí)由滿堂的“人灌”變成了滿堂的“機(jī)灌”。沒有切入到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)生的主體性也得不到充分的體現(xiàn)。因此，教師在選用遠(yuǎn)程教育資源中的課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要深鉆教材，研究教法，教師本人一定要清楚你為什么要用這個(gè)課件，達(dá)到什么效果，讓課件的使用價(jià)值得到充分的發(fā)揮，真正達(dá)到選用課件的目的。

2、要合理的選擇資源。遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的“課程資源”（教案示例、媒體資源、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、拓展資料），具有很強(qiáng)的示范性。課前我們要充分熟悉所有資源，選取適合本班、本節(jié)課的教學(xué)資源為我所用。

3、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)

效果。我們還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合本班學(xué)生的認(rèn)知水平，加以整理、修改、組合，對現(xiàn)有資源進(jìn)行二次開發(fā)，只有這樣才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功效，同時(shí)增強(qiáng)我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2014年5月12日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)

鄒靖

我在小學(xué)課堂教學(xué)中，大膽應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，并多次觀摩其他老師利用這一手段進(jìn)行的教學(xué)，頗有感觸?，F(xiàn)就本人在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的感受簡單地談?wù)勼w會(huì)。

1、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)手段，可以提高課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為每一所完全小學(xué)配備了衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)，從而使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化。衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)可以把視頻、動(dòng)畫、圖片和圖表有機(jī)結(jié)合起來，使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易掌握的內(nèi)容，得到有效突破。三年來的教學(xué)實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅可以改革教學(xué)手段、方法，而且可以使相關(guān)知識(shí)得到生動(dòng)形象的展示，便于學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。

2.使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是使學(xué)生真正成為課堂的主人，提高教學(xué)效率的重要途徑。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)自覺地克服很多困難，想方設(shè)法地去學(xué)習(xí)，并且學(xué)以致用，自得其樂。而遠(yuǎn)程教育資源集聲、形、色于一體，通過直觀形象的課件演示，可以直接作用于學(xué)生的多種感官，使原本枯燥、死板的知識(shí)“活”起來，將普通教學(xué)手段難以講清楚的重難點(diǎn)知識(shí)簡單化，使抽象的問題具體化，使難以理解的應(yīng)用問題生活化，把學(xué)生帶入特定教學(xué)情境中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗(yàn)抽象的概念，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，可以有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。將媒體資源與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，可以有效突破知識(shí)的重難點(diǎn)，化難為易，化抽象為形象。

4、使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要讓學(xué)生進(jìn)行形象思維，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，思維才會(huì)隨之展開。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，有影像達(dá)意、聲畫傳情的特點(diǎn)，教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和形象思維。

5、使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生。本著“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生”的理念，充分利用接收的大量課程資源，可以有效充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能減少思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)新課程理念，同時(shí)培養(yǎng)了個(gè)性化的學(xué)生。

因此，充分認(rèn)識(shí)在課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用，走出“利用多媒體上課只是一種花架子，只在一些公開課和觀摩課上使用，平時(shí)對學(xué)生用處不大”的誤區(qū)，改變“我都教了幾十年書了，學(xué)生成績也很好”的傳統(tǒng)觀念，形成自覺、積極運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課的意識(shí)，是非常必要的。

2014年5月13日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)

李云鳳

目前，所有完全小學(xué)都具有衛(wèi)星接收系統(tǒng)，教學(xué)資源可謂非常豐富，但要充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，教師還要克服畏難情緒，老師的應(yīng)用水平還有待進(jìn)一步提高。在注重資源的實(shí)效性、資源選擇的合理性、資源使用的創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，同時(shí)注意解決以下一些問題：

1.遠(yuǎn)程教育資源中的課件是按照事先預(yù)設(shè)的流程進(jìn)行的，教師不能被課件的死板流程所束縛，從而忽視了對課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的及時(shí)處理，忽略了學(xué)生靈動(dòng)的生命，從而影響學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

2、不要忽略傳統(tǒng)教學(xué)中教師“言傳身教”的示范作用，要讓學(xué)生從教師板書的字里行間學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫格式，老師不能忽視用優(yōu)美的語言、親切的教態(tài)去感染學(xué)生。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新生事物，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項(xiàng)重要工作。這就需要我們不斷地探索、實(shí)踐和研究，及時(shí)的解決工作中遇到的問題，并不斷地加以完善。相信：只要我們廣大教師經(jīng)常使用遠(yuǎn)程教育資源，就一定會(huì)發(fā)揮出農(nóng)遠(yuǎn)工程的功能，使我們的課堂教學(xué)更加多姿多彩，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的和諧、均衡發(fā)展。

2014年5月15日

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)

皮道松

遠(yuǎn)程教育的使用在我校一直普遍開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然提高，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的教學(xué)生機(jī)勃勃，面貌一新，以下是本學(xué)期的體會(huì)。

一、自己對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，我認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來。信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖畫、畫面、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到積極的作用。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

二、遠(yuǎn)程教育帶來的功效。

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

（1）它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。學(xué)生既感到有趣，同時(shí)又加深了對新知的理解。

（2）利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。

（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。課堂上需要板書的知識(shí)要點(diǎn)、詞語的意思、句子的意思等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計(jì)好，省出來的時(shí)間，可以用來詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。有的老師可能會(huì)有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該費(fèi)了很長時(shí)間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí)，那豈不是累壞了。其實(shí)和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠终n件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。

2014年5月13日

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)

張艷玲

隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來越多，我們學(xué)校遠(yuǎn)程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件。

一、遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國特級教師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，學(xué)生從語音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對新知識(shí)、新技能的掌握。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，可以靈活選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

3、遠(yuǎn)程教學(xué)資源在語文課上的應(yīng)用取得了非常好教學(xué)效果，在利用遠(yuǎn)程資源上課的同時(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。

二、發(fā)現(xiàn)的問題。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實(shí)行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進(jìn)行課改，一至四年級選用的教材除課文朗讀外無直接可用的資源，影響了遠(yuǎn)程教育的開展。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，特別是動(dòng)畫，如果能加以修改，學(xué)生觀看效果會(huì)更好。

4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如超級鏈接好的動(dòng)畫，在教學(xué)中出故障，如果學(xué)校資源室安裝好程序，這樣會(huì)更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外提醒大家，我們現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行過二級培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也都會(huì)做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，插入了聲音等，其實(shí)這些東西吸引了學(xué)生注意力，干擾了學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

總之，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時(shí)空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點(diǎn)，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動(dòng)作用?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”今后，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，完善措施，精通業(yè)務(wù)，努力把這項(xiàng)推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實(shí)做好！

2014年5月15日

運(yùn)用遠(yuǎn)程資源心得體會(huì)

涂慧麗

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體直觀的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生的思維活躍，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使以教為主變成以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師就不再是信息源，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。作為語文教師我們應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程實(shí)現(xiàn)有效的整合，把遠(yuǎn)程教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其作用。我在教學(xué)中上課時(shí)有以下一些感受：

一、能使學(xué)生形象直觀地感受鮮明的畫面

沒有情感的教學(xué)是不快樂的，小學(xué)兒童的情感帶有很大的情境性，每一個(gè)學(xué)生都是具有情感的，每個(gè)教師都必須把教學(xué)傾注于對學(xué)生深厚的愛中去，讓學(xué)生臵身于探究學(xué)習(xí)的樂園里。此時(shí)，可以通過遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究新知識(shí)的活動(dòng)中。

二、提供豐富的學(xué)習(xí)資源

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所的課堂，所以，要提供一些與現(xiàn)實(shí)生活情景相對真實(shí)的實(shí)際情景和材料。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)交互于一體的教，學(xué)畫面，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動(dòng)、有趣地模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中實(shí)施應(yīng)用以來,以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是提高教學(xué)效率的有效途徑。

2014年5月16日

人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

袁子付

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

這學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。培優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那

個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。我們班所定的 4對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

2014-6-25

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作作總結(jié)

袁子付

時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先是認(rèn)真鉆研教材。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這兩個(gè)班有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后我逐一批改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己批改，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試三次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都批改并緊盯學(xué)校改錯(cuò)。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題并畫出重點(diǎn)，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫚肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

2014-6-25

2013-2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布臵的任務(wù)，每周按時(shí)開展活動(dòng)進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布臵、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布臵了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動(dòng)，每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

2014-6-25

徐莊小學(xué) 2014年春季學(xué)期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)

遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，我校始終把如何管理使用好、管理好、維護(hù)好遠(yuǎn) 程教育設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)裝備的應(yīng)用效益，作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好。在這一學(xué)期中我校的遠(yuǎn)程教育工作也取得了一定 的成績，就本學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高成績,現(xiàn)對遠(yuǎn)程教育工作做以下總結(jié)：

一、抓好遠(yuǎn)程教育工作管理，保證遠(yuǎn)程教育工作有序開展。

二、讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)程教育資源，要走進(jìn)課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠(yuǎn)程教 育工作的核心。遠(yuǎn)程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂，達(dá)不到用遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育 質(zhì)量的目的。怎樣讓遠(yuǎn)程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一系列措施。

1、我們定時(shí)將所接收的資源公布，讓所有老師和學(xué)生都能最快的接受最新資源。

2、要求每位老師在備課時(shí)不但要備教材、備學(xué)生，還要利用 遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課，把遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，教導(dǎo)處和 教研組定期檢查。

3、每班每學(xué)期至少要利用遠(yuǎn)教資源開展 2-3 次主題班會(huì)活動(dòng)，并且要有班務(wù)工作記錄。

4、要求教師使學(xué) 生自己能夠觀看遠(yuǎn)程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識(shí)拓展、習(xí)題精遠(yuǎn)、課 堂實(shí)錄等內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野、因材 施教、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

5、這學(xué)期要求骨干教師必須要上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示 范課，探索運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的 好與壞，納入到教師個(gè)人的教學(xué)考核工作中，進(jìn)行考核評比，與教師評職、晉 升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教師運(yùn)用 遠(yuǎn)程教育資源的水平，進(jìn)一步保證遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué) 效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

今后的遠(yuǎn)程教育工作中，要加強(qiáng)設(shè)備的管理及維護(hù)，讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。遠(yuǎn)程教育給我們帶來很多的好處，給我們的生活帶來了精彩，我相信我校的教育也會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。在實(shí)際工作中，由于我校有些資源接收的不是很完整。不能很好運(yùn)用最新的資源進(jìn)行教學(xué)等不足原因困擾著我們。我們總會(huì)遇到很多困難。但我們會(huì)進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力在今后的工作中做得更好，取得更大進(jìn)步。使我 校的遠(yuǎn)程教育工作更上一層樓。我校將努力解決不足，使遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的效益。

2014 年6 月10 日

第五篇：應(yīng)用遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

擬寫人：李維

遠(yuǎn)程教育資源的出現(xiàn)，對我們的教學(xué)有了很大的推動(dòng)作用。一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽地對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從運(yùn)用了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

一、遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓鄉(xiāng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講一年級漢語教學(xué)時(shí)，充分利用了遠(yuǎn)程教育資源里的有聲有色的多媒體課件。學(xué)生學(xué)起來也感興趣，而且學(xué)得也好記得也牢。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣

三、遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具.利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃地播放一些，憧憬著漢語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有漢語,明白了漢語的價(jià)值和魅力所在.總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

遠(yuǎn)程教育使用心得體會(huì)

擬寫人：李成學(xué)

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。

有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用

到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。

以上是我個(gè)人對遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階，謝謝大家。