第一篇：選修課的教學(xué)反思

教 學(xué) 反 思

11月中旬結(jié)束了歷史必修三的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)工作，開始進(jìn)入歷史選修一的教學(xué)進(jìn)程中。從必修內(nèi)容轉(zhuǎn)向選修的內(nèi)容，跨度有點(diǎn)大，把握難度有點(diǎn)大。作為新老師，有點(diǎn)懵。不知道如何來把握選修課本的重難點(diǎn)，不知道如何來定為選修的地位，不知道如何將選修的教學(xué)與高考聯(lián)系起來，不知道如何來具體的教學(xué)。面對種種的懵懂與空白，我進(jìn)行了深深的反思，現(xiàn)將反思總結(jié)如下：

一、教材研究

人教版歷史課本中共3本必修課本，5本選修課本。必修的內(nèi)容占主體，本學(xué)期學(xué)習(xí)了必修三，目前又啟動了選修一的教學(xué)工作，面對的都是新教材、新內(nèi)容。根據(jù)對教材和內(nèi)容的研究，我發(fā)現(xiàn)選修一的內(nèi)容與必修三的內(nèi)容存在很大的不同，但也有相同之處。選修一的內(nèi)容總體來說呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1、一條主線——改革；整本選修課本圍繞的都是各個不同的改革，改革的時間、事件跨度較大，囊括古今中外，大致的橫向線索是時間，從西方最早的梭倫改革開始，接著是中國先秦時期的商鞅改革……；

2、每個單元以一個改革為主，分為3課，分別是該改革的背景原因、具體內(nèi)容及相關(guān)的影響評價；

3、課本內(nèi)容很具體，需要補(bǔ)充的地方不多，但同時也很繁雜，什么都涉及了，如何去繁就簡，值得深思；

4、時間跨度大，中一個西一個，囊括古今中外，學(xué)生本來在事件的時間觀念上就較弱，課本的這一安排讓學(xué)生更顯凌亂了。

二、功能研究

高中歷史選修課與必修課的功能不同，必修側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的知識與方法、過程和技巧以及情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了對學(xué)生公共性發(fā)展的要求，是要求學(xué)生打好共同的基礎(chǔ)，而選修課則側(cè)重于學(xué)生的個性發(fā)展，給學(xué)生選擇的空間。有利于對不同層次的學(xué)生能力的提高。但目前的高考來看，選修課的比重只占15分左右，而且是一道大題，幾本選修都出題，學(xué)生根據(jù)自己的特長進(jìn)行挑選性的回答，在這種情況下，如何將選修的課程與高考結(jié)合，是值得深思的。

三、教學(xué)研究

還沒開始上選修課之前我就一直在問：選修課要怎么上？重難點(diǎn)怎么把握？怎么做到去繁就簡？哪些要哪些不要？選修中我們要培養(yǎng)學(xué)生的能力？選修課程中要指導(dǎo)學(xué)生掌握哪些知識點(diǎn)，層次怎么分？一系列的問題圍繞著，很是糾結(jié)。在這一情況下。根據(jù)老教師的指導(dǎo)，自己的探究，自我總結(jié)出幾點(diǎn)：

1.選修的課程不用講的太細(xì)，主要側(cè)重于每個單元的內(nèi)在結(jié)構(gòu)（背景、內(nèi)容、影響），每課的框題內(nèi)容（主干內(nèi)容）；

2.以切合高考為準(zhǔn)，在教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的材料解讀能力，讓學(xué)生提前感受高考在選修中的考察；

3．每個單元至少找一道相關(guān)的高考答題來實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行突破。既切合了高考，又幫助學(xué)生更深刻地理解了本單元的主要內(nèi)容，同時又讓學(xué)生得到了相關(guān)的訓(xùn)練。

4．在材料解讀的過程中，要注重指導(dǎo)學(xué)生如何去解讀，從哪些方面去解讀，如何從材料中提煉有用的信息；同時強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化。

作為一個新老師，還有很多很多需要我去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中也會碰到很多很多的教學(xué)事件，需要我認(rèn)真的去深刻的反思、學(xué)習(xí)及探究。在以后的工作中應(yīng)該繼續(xù)保持一份高漲的工作熱情，保持一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心，保持一種積極向上的心態(tài)，保持一個及時反思總結(jié)的好習(xí)慣。

第二篇：高中歷史選修課的教學(xué)反思

優(yōu)選資料

高中歷史選修課的教學(xué)反思

在歷史教學(xué)中除了必修模塊，還有選修模塊的修習(xí)。如何上好歷史選修課，成為一嶄新的課題。本人認(rèn)為，對選修教學(xué)，既不要望而生畏，也不要用靜態(tài)或消極地思想來對待。既不能因?yàn)槠洹靶隆倍つ縿?chuàng)新教學(xué)方法，更不能完全依照必修模塊的教學(xué)方式。而要有一覽眾山小的心態(tài)，仔細(xì)分析并找到它與必修課的異同，要多方思考，仔細(xì)考量用認(rèn)真研究的心態(tài)來對待。但因其是“選修”，是高中新課程的亮點(diǎn)和實(shí)施難點(diǎn)，又有內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同，有培養(yǎng)目標(biāo)的不同，教學(xué)這些模塊又需要有一些新的認(rèn)識。做到有所為，有所不為。我覺得重要的在于以下幾個問題的思考：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對于選修課設(shè)置的目的：

1．適應(yīng)素質(zhì)教育改革，是學(xué)有專長的學(xué)生在高考中能夠展現(xiàn)其所長。真正的素質(zhì)教育應(yīng)該打破誰死記硬背的越多誰就考得越好的局面，肯定、鼓勵學(xué)生廣泛涉獵。

2．注重發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和潛力。學(xué)習(xí)的含義絕沒有負(fù)擔(dān)，只是一個人成長的途徑。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂的過程、享受收獲知識的過程，而不是殘酷競爭之后非此即彼的過程。

3．適時地進(jìn)行情感教育和人格教育，培養(yǎng)起歷史使命感和責(zé)任感。夸美紐斯一句名言：教育使人成為人。一語道破教育的真諦。反觀當(dāng)前教育形勢，應(yīng)試教育之下，毫不夸張地說那是：教育使人成為鬼。其中有很多可悲之處，又有些許無奈之處，絕非一個“體制”可

優(yōu)選資料

總而言之。但我輩依然可以盡力而為之。

了解其目的，是正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，破解高考備考的正確選擇。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對于選修課的幾個設(shè)置原則：

1．選擇性原則：能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、適合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。即尊重和突出學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和學(xué)習(xí)愿望，重視學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，注意構(gòu)建學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)空間。這是高中課程改革的一個理念，也是設(shè)計(jì)、構(gòu)擬選修課程的初衷。重要目的是強(qiáng)化學(xué)生不同的興趣愛好、發(fā)展個性，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生有特色的學(xué)業(yè)素養(yǎng)和人格特征，使不同的學(xué)生發(fā)揮各自的才華和特長，獲取多樣化的成功。

2．科學(xué)性原則：中外關(guān)聯(lián)、對照、比較，古今貫通，抽象思維有一定發(fā)展，情感走向趨向穩(wěn)定深沉。由于模塊學(xué)習(xí)短時間、小容量、快節(jié)奏、多板塊、個性化，不宜對學(xué)習(xí)做很高要求，不能貪多求深，不能求專求難，有了一些涉獵，能突破一些重點(diǎn)內(nèi)容、顧及其他內(nèi)容即可，要以學(xué)習(xí)實(shí)效為重。高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有的重在實(shí)際操作，需要突出某一方面的專門知識和技能；注重情感和審美的體驗(yàn)；有的重在思辨和推理，強(qiáng)調(diào)理性和嚴(yán)謹(jǐn)。

3．時代性原則：選修模塊以其結(jié)構(gòu)優(yōu)勢更容易體現(xiàn)學(xué)以致用的歷史學(xué)習(xí)原則。比如改革史對當(dāng)前改革開放的借鑒意義；近代民主思想對理解當(dāng)前中國的主流價值的判斷；戰(zhàn)爭和平與今天中國發(fā)展當(dāng)路的選擇；歷史人物模塊中，其時代特征更是近年高考的突出重點(diǎn)。4．多元性原則：多元文明史觀的考察運(yùn)用是近幾年高考變化趨勢

優(yōu)選資料 的最大亮點(diǎn)，在選修課的學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)更為明顯。既要認(rèn)識到世界文明的普遍性，又要認(rèn)識到個體文明的區(qū)域性。比如日本明治維新，既是資本主義文明擴(kuò)展的體現(xiàn)，又有日本民族文化的身影。準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把握高考的命題方向，做出正確的分析、判斷。

三、20**年高考全國新課試卷體現(xiàn)的特點(diǎn) 1．材料知識脫離教材。

比如20**年全國新課表卷改革史命題是：唐朝榷鹽法。人物史命題是：曹操。20**年全國新課表卷的改革史命題是：盟旗制度。人物史的命題是：錢玄同。這些史料要素在選修課的教材中完全沒有涉及，那么在教學(xué)過程中教師完全沒有必要一味的擴(kuò)展史實(shí)，因?yàn)槟銦o論怎擴(kuò)展，也無法講述未來的高考。但這一命題方向比較符合選修模塊的設(shè)置目的和新課程改革的基本方向，沒有特殊情況或者根本教育方針的變化，這一方向注定會繼續(xù)深化發(fā)展。2．突出考察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。

高考試題考察的方法和能力，無論是在必修模塊，還是在選修模塊，無非表現(xiàn)在四大能力，即閱讀理解、歸納概括、比較分析、闡述總結(jié)。比如，20**年關(guān)于曹操評價的高考題。問陳壽、朱熹對曹操分別怎樣評價曹操？這典型屬于歸納概括之列，閱讀材料，即可對其進(jìn)行理解、加工、作答。20**年關(guān)于錢玄同的一個設(shè)問：錢玄同為何在前后兩個不同時期對傳統(tǒng)思想（儒家思想，亦可理解為孔子）的評價不同。這就屬于比較分析。選修課的試題特點(diǎn)分析對日常師生教與學(xué)、優(yōu)選資料

復(fù)習(xí)備考具有重大的指導(dǎo)意義。

四、高中歷史選修課的教學(xué)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．分析選修課的命題角度。通過分析、提煉命題角度，在教學(xué)過程中才能夠做到有的放矢，有所作為。比如，關(guān)于改革史，概括材料涉及的措施、特點(diǎn)、原因、影響、評價等等。關(guān)于人物史，命題角度大概在于概括材料涉及的活動、區(qū)別及其原因、評價及其差異、反映的時代特征等等。

2．正確使用教材。教材的地位不是考試的依據(jù)，只是學(xué)生用以探索學(xué)習(xí)方法，理解歷史演變規(guī)律的一個工具而已，使用教材，利用教材，而絕不能依賴教材，更不能迷信教材。

3．進(jìn)行模塊知識的規(guī)律總結(jié)。注重“內(nèi)功”修養(yǎng)。做到舉一反三，避免為適應(yīng)高考試題的新材料、新情景而無原則的知識擴(kuò)展。

4．挖掘、擴(kuò)展有法有度。命題角度復(fù)雜多樣，沒有必要對每一課的知識結(jié)構(gòu)的處理都進(jìn)行多角度的認(rèn)識，根據(jù)內(nèi)容不同，對不同的命題角度的分析及其進(jìn)行的規(guī)律總結(jié)，可以采取“分而治之”的策略，對一課或幾課進(jìn)行一個或者兩個規(guī)律總結(jié)即可，這樣既可有度挖掘延伸，也能使學(xué)生適應(yīng)、消化一個從學(xué)習(xí)到積累的過程。

選修課的教學(xué)探索，是一個需要發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的課題，甚至是不斷批判與否定的課題，但是，只要方向是正確的，道路的選擇一定是多元的，諸多道路之中，也必然有值得相互吸收借鑒之處。反思之后的自我批判，往往猶如沉睡之后，大夢初醒之時，思維豁然。

第三篇：高中籃球選修課教學(xué)反思

高中籃球選修課教學(xué)過程，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為中心，有針對性地激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動的興趣與愛好，分層遞進(jìn)，面向全體，關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生人人主動參與，互動交往，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。體育興趣的培養(yǎng)作為我國體育課程教學(xué)目標(biāo)之一，近幾年來隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育興趣的培養(yǎng)問題引起廣大體育教師的高度重視。但是，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是值得我們不斷探討的問題。

1、正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣

高中學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，他們對問題與事物都具有自己的見解。在籃球運(yùn)動教學(xué)中，上好第一節(jié)理論課，介紹籃球運(yùn)動的發(fā)展很重要。并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來講解，營造寬松、和諧、求實(shí)的課堂氛圍，以滿足學(xué)生的求知欲。如：列舉我國男、女籃球運(yùn)動健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來激發(fā)學(xué)生民族自豪感，指出我國對籃球運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。要將正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣作為切入點(diǎn)，貫穿于整個教學(xué)過程始終。如在介紹某個技術(shù)動作時，除了提出學(xué)習(xí)動作的目的、要求及用途外，還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運(yùn)動員在該技術(shù)運(yùn)用上的新發(fā)展、新突破，以激發(fā)起學(xué)生向往成功的情趣，提高其他追求與創(chuàng)新的興趣。另外，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像，并結(jié)合各個比賽進(jìn)行點(diǎn)評，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，為以后適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

2、合理梳理教材，提高興趣

我們在選擇籃球運(yùn)動學(xué)練教材內(nèi)容時，既考慮到現(xiàn)在學(xué)生的接受能力、體力，又要從原有基礎(chǔ)考慮，選擇學(xué)生通過努力學(xué)練都能掌握的教材。如果選擇教材難度系數(shù)過大，大部學(xué)生可望不可及，就會失去自信心。這樣不但影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，同樣影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

合理安排教學(xué)內(nèi)容，恰到好處地搭配好教材，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣事半功倍。因此，在選擇教材時不讓其顯得單

一、乏味，使學(xué)生感到學(xué)練無趣，展示不出激情。但如果不分重點(diǎn)類別，同樣也會影響教材應(yīng)用價值和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，在選擇教材內(nèi)容時，既要有的放矢，又要針對項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，科學(xué)選擇。如遇到學(xué)生基礎(chǔ)較差時，可先采用趣味性游戲形式，從球感的玩耍開始，逐漸過渡。并注意每一節(jié)課教材內(nèi)容的合理搭配。這樣由易到難，由淺入深，不斷有新的刺激過程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握，學(xué)練興趣會油然而生。如果課始終就學(xué)習(xí)比較難的技術(shù)動作，容易使學(xué)生望而生懼，從而失去學(xué)習(xí)興趣。

3、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能否通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生從單一愛好，轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛興趣。盡量將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動活潑，使每個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑，是幫助學(xué)生建立正確動作概念的有效手段。例如，教籃球“三步上籃”時，技術(shù)動作可分為五步教學(xué)：第一步是先在籃下最佳位置，學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃，體悟手指撥球的感覺。第二步是練習(xí)者在第一步的基礎(chǔ)上，后退一步，學(xué)習(xí)左腳向前一小步，同時起跳完成上述動作。提示學(xué)生步子不要太大，上步要快，起跳時左腳用力蹬地，盡量高跳以克服和避免向前沖力過大。第三步是練習(xí)者在第二步的基礎(chǔ)上再后退一大步，右腳先跨一大步，左腳快速跟進(jìn)一小步，起跳投籃。左腳跨步時，雙手將球持于腰腹間。第四步是在第三步的基礎(chǔ)上，適當(dāng)距離，左腳在前，接同伴拋起或傳的球或自己運(yùn)球，再雙手持球完成上籃練習(xí)。第五步是在熟練后，逐漸加大拋接球的距離，也可以學(xué)生自己做運(yùn)球，完成上籃練習(xí)。動作口訣是：“一大、二小、三高跳”。這樣技術(shù)動作要點(diǎn)突出，簡明扼要，不僅可以使學(xué)生建立正確的動作表象，還可以使學(xué)生得到美的享受，學(xué)生躍躍欲試的激情油然而生，從而升華了他們學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，籃球運(yùn)動教學(xué)過程能否因勢利導(dǎo)，達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這與我們教師對教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)真?zhèn)湔n有著很大的因果關(guān)系。為此，我們教師只要在工作實(shí)踐中不懈努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，絢麗多彩的體育課堂會不斷張揚(yáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)體育的興趣。

4、釋疑解難，穩(wěn)定興趣

一堂成功的課堂教學(xué)，應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異，讓學(xué)生享有公平的教育，讓師生的生命力在課堂中得到充分的彰顯。只要我們把課堂主動權(quán)真正交給學(xué)生，教師放下

架子，置身于學(xué)生平等和引導(dǎo)的位置，相信我們的體育教學(xué)定會滿堂生輝。如籃球腳步移動教學(xué)，學(xué)生一般都不感興趣。但教師適當(dāng)加入趣味性的報名游戲或躲閃游戲等活動。靈活多樣的教學(xué)方法，不但提高了學(xué)生學(xué)練興趣，更能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果，又能提示技術(shù)動作的內(nèi)存關(guān)鍵。又如，籃球“三步上籃”技術(shù)動作教學(xué)，技術(shù)的關(guān)鍵是腳步動作教學(xué)過程，我們應(yīng)及時指點(diǎn)學(xué)生抓住關(guān)鍵，困難就能迎刃而解。對一些較難掌握技術(shù)動作的同學(xué)，我們將技術(shù)動作編成口訣、順口溜，來加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解。如“三步上籃”的技術(shù)動作口訣是：“右腳向前跨大步，雙手同時接住球，左腳跟進(jìn)一小步，高跳引球至頭上，手腕手指輕撥球”。另外，還可利用籃球游戲或小競賽等形式教學(xué)，多讓學(xué)生動腦，創(chuàng)造性的思維，并且讓學(xué)生自主通過正、誤動作對照，促進(jìn)學(xué)生了解、理解、掌握正確的技術(shù)動作。

5、教體延伸，發(fā)展興趣

實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)向課外活動延伸，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運(yùn)動技能運(yùn)用能力的有效方法。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動中得到展示。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)常開展豐富多樣各種類別的課外競賽活動，如班際賽、年級聯(lián)賽、俱樂部賽等等，讓學(xué)生自主選擇、自主參與，是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)動樂趣的好辦法。我們還可以利用知識競賽來提高學(xué)生對籃球運(yùn)動基礎(chǔ)知識的了解與理解。并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答，強(qiáng)化并輔助學(xué)生籃球運(yùn)動技能的發(fā)展。

第四篇：選修課教學(xué)總結(jié)

選修課教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高二（7)(8)班《矩陣》選修課的教學(xué)，回顧本學(xué)期工作，總結(jié)如下:

一、工作情況

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。

作為一門選修課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照國家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課計(jì)劃，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，為此，我大量的想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果

3、精減作業(yè)，全批全改

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的變化

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識面

本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補(bǔ)己之短。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會

作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實(shí)例，加強(qiáng)與學(xué)生互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，取得了良好的效果

三、問題和教訓(xùn)

1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見心理，對本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視

2、因沒有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差

四、今后努力方向

1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講

2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

3、重視理論知識應(yīng)用于實(shí)踐

一學(xué)期的時間，我陪伴著學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。

第五篇：信息技術(shù)選修課教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)選修課教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。

一、教學(xué)工作

１.備課方面：開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。２.上課方面：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，在每臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的個人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。

三、課外活動

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹C++語言編程知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

四、今后打算

１.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

２.對學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會考。

３.加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

５.在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高臺縣國慶小學(xué)劉天多

2014/7/1