第一篇：務(wù)實(shí)是做好一切事情的基礎(chǔ)

務(wù)實(shí)是做好一切事情的基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地的干實(shí)事，不夸夸其談，不蜻蜓點(diǎn)水，不走馬觀花，不好高騖遠(yuǎn)。

務(wù)實(shí)讓我們心中的期望更貼近現(xiàn)實(shí)更接近成功，同時(shí)做一個(gè)務(wù)實(shí)的人也有如我們總理講的：喊破嗓子不如甩開膀子。

講到務(wù)實(shí)，我想到我前一段時(shí)看的一本書：關(guān)于思維導(dǎo)圖。書中要求在每做一件事之前要問自已三個(gè)問題：我需要的是什么？為了滿足我這個(gè)需要收集更多的信息后我有哪些選擇？對每種選擇都深思熟慮后馬上行動(dòng)。

我需要的是什么呢？這讓我們有一個(gè)端正的態(tài)度，不好高騖遠(yuǎn)，不想一些做不到，不能做的事。

有哪些選擇？就是我們在平時(shí)要多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多做積累，學(xué)習(xí)是我們工作生活中的不絕動(dòng)力，學(xué)習(xí)會(huì)讓我們在面對問題時(shí)不會(huì)無從選擇，即便遇到問題也能靜心思考，從容面對。

然后就是馬上行動(dòng)，有一個(gè)好的主意，一個(gè)好的方法，如果一切只停留構(gòu)想中，停留在口頭上，那么再好的主意再好的方法最后都只束之高閣。

最后我想說：有一個(gè)認(rèn)真分析仔細(xì)推敲過的目標(biāo)，對所有可能的選擇認(rèn)真篩選后的最佳選擇，然后行動(dòng)起來，一定能讓我們的力落到實(shí)處，勁使到點(diǎn)上，更好的完成我們的工作。

第二篇：務(wù)實(shí)是求職的第一步

務(wù)實(shí)是求職的第一步

新宇人才網(wǎng)資訊:只是在求職路上一味的向前沖并不是最好的方式，你要適當(dāng)?shù)耐Ｏ履_步，看看自己是否走錯(cuò)了方向，自己新的方向在哪里。

一、一技之長很重要

針對用人單位對員工能力的要求，我們就必須要有針對性的培養(yǎng)自己相對應(yīng)的能力。同時(shí)我們正處在科學(xué)技術(shù)日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對人才的需求正日益呈現(xiàn)出：知識多元化、專業(yè)復(fù)合化、學(xué)歷高層化、人才多樣化等趨勢。因此，當(dāng)代大學(xué)生要想在激烈的求職競爭中立于不敗之地，就要與時(shí)俱進(jìn)，苦練內(nèi)功，突出特長。

俗話說：冰凍三尺非一日之寒。要從大一開始就作好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如基礎(chǔ)知識的儲備，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，職業(yè)能力的鍛煉和提升等。因此，從大一開始就必須進(jìn)行職業(yè)能力的鍛煉和提升，可是大學(xué)里根本沒有這樣的提升職業(yè)能力的條件，怎么辦？中國最優(yōu)秀的高端教育機(jī)構(gòu)萬學(xué)教育集團(tuán)就彌補(bǔ)了大學(xué)校園的這個(gè)不足。萬學(xué)教育集團(tuán)的大學(xué)生職業(yè)能力ACT特訓(xùn)課程，能很好地幫助大學(xué)生快速孕育和提升職業(yè)能力。大學(xué)生在校期間就要牢固樹立這樣的信念，要真正做到：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營

眾多大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)往往存在這樣一種心態(tài)：希望一步到位，一次定終身。在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，這種想法是極不現(xiàn)實(shí)的，也是不可取的，很多寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)可能因此與你擦肩而過，會(huì)在激烈的求職競爭中將自己置于非常被動(dòng)的境地。比如麥當(dāng)勞有個(gè)不成文的規(guī)矩，凡準(zhǔn)備提拔當(dāng)?shù)貐^(qū)總裁的人員都要先掃一個(gè)月廁所，要先在基層干一段時(shí)間。到保險(xiǎn)公司工作要先從業(yè)務(wù)員干起，才能一步一步走到相關(guān)管理崗位。到酒店工作，不管你是什么學(xué)歷，也不管你是哪所名牌大學(xué)的高才生，都要從服務(wù)員干起。但很多大學(xué)畢業(yè)生，特別是一些重點(diǎn)大學(xué)的本科生、碩士生拿不下面子，放不下架子，總認(rèn)為服務(wù)員這一工作委屈了自己，實(shí)在太屈才，不愿干這一工作，因而失去了寶貴的工作機(jī)會(huì)。

在求職過程中，要從實(shí)際出發(fā)，勇于面對現(xiàn)實(shí)：先求生存，再求發(fā)展，先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。要從長計(jì)議，不要鼠目寸光；要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)；要步步為營，不要幻想一步登天。

三、細(xì)節(jié)決定成敗

大家都知道面試在求職中是必不可少的重要環(huán)節(jié)。而做好自我介紹與巧妙回答用人單位提問則是面試成功的重要因素。自我介紹一般是3分鐘左右。萬學(xué)教育ACT職業(yè)能力特訓(xùn)課程培訓(xùn)老師、原前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理李志強(qiáng)老師給大家提以下幾點(diǎn)：

1、沉著冷靜、思路清晰。

2、語言流暢、言簡意駭。

3、重點(diǎn)突出、有的放矢。要針對用人單位的需要來介紹自己、展示自我。

回答用人單位提問，則是面試過程中必不可少的重要內(nèi)容。那么應(yīng)該怎樣回答用人單位領(lǐng)導(dǎo)的提問？需要注意以下幾點(diǎn)：

1、弄清意圖、有的放矢。

2、語言流利、文雅得體。

3、隨機(jī)應(yīng)變、巧妙作答。

4、以誠相待、有禮有節(jié)。尤其要注意把握和運(yùn)用語言的魅力。如我國有位駐法國大使，曾應(yīng)邀出席該國上流社會(huì)的一次交誼活動(dòng)。在交誼活動(dòng)中與一位巴黎漂亮女郎跳舞時(shí)，該女士突然問道：“請問先生，法國女士與中國女士，您更喜歡哪個(gè)國家的？”該大使機(jī)智地回答道：“凡是喜歡我的女士，我都喜歡她?！?/p>

面試時(shí)，握手是最重要的一種身體語言。專業(yè)化的握手能創(chuàng)造出平等、彼此信任的和諧氛圍。你的自信也會(huì)使人感到你能夠勝任而且愿意做任何工作。這是創(chuàng)造好的第一印象的最佳途徑。

第三篇：高效是理念 務(wù)實(shí)是根本

高效是理念 務(wù)實(shí)是根本

——“同課異構(gòu)”心得體會(huì)

李長江

4月23—26日，我有幸參加了學(xué)區(qū)組織開展的 “同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動(dòng)。老師們精彩紛呈的表演，學(xué)生忘我的聆聽，積極的互動(dòng)將“自主、合作、探究”的教學(xué)模式體現(xiàn)的淋漓盡致。在教學(xué)過程中老師們充分挖掘教材，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材。理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)教材的知識脈絡(luò)，循序善誘，拋磚引玉，預(yù)設(shè)解決問題的策略。可謂老師們的教學(xué)風(fēng)格各有千秋。通過短短四天的學(xué)習(xí)，自己感觸頗多。不僅領(lǐng)略了各位老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到小學(xué)課堂的靈活多變。就此，談一談我個(gè)人一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、高效是目標(biāo)，務(wù)實(shí)是手段。課堂教學(xué)一定要返樸歸真，簡單實(shí)用。只有教師簡簡單單地教，學(xué)生本本分分地學(xué)，課堂才能扎扎實(shí)實(shí)地高效。

逸夫趙欣老師《自己的花是給別人看的》一課，趙老師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，圍繞“自己的花是給別人看的”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個(gè)方面著手，按照由“景——人——理”的順序展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中感受德國所特有的奇特的風(fēng)景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。

在短短一堂課里，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，更多的方法，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所有參賽教師特別注重情境的創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。如：趙欣老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，老師緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)入情入境。在品讀這一段文字的時(shí)候，更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么?? 給人一種身臨其境的感覺，寓教于樂、親切自然，將這節(jié)課知識點(diǎn)預(yù)設(shè)到情景中，讓教師在輕輕松松中教，學(xué)生在快快樂樂中學(xué)，這便是情境所起的作用，而這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。

三、語言親切有親和力。

在課堂上，老師們都注重對學(xué)生使用有親和力的語言和有親和力的稱呼，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)。在課堂上倘若學(xué)生理解錯(cuò)了，老師并不是直接的否定，而是通過各種方法去檢驗(yàn)是否正確，讓學(xué)生去親近、去感知，從而使學(xué)生加深了對知識的理解。

四、充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引入了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

五、寬松的學(xué)習(xí)氛圍

只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。

東小賀磊老師那活躍課堂氣氛，使我難忘。

這節(jié)課從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和”的猜想-驗(yàn)證-推理-小結(jié)-應(yīng)用的全過程。為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)地探索，解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。賀老師在合理應(yīng)用科學(xué)手段給學(xué)生以正確的學(xué)法指導(dǎo)上、善于做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者、能關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和主動(dòng)參與等方面做的非常好。在教學(xué)過程中的主線充分采用了“猜一猜—量一量—拼—拼—折一折—看一看??”等在做中學(xué)的教學(xué)策略。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，努力構(gòu)建動(dòng)手操作探索型的課堂教學(xué)模式。

六、靈活巧妙地用方法

我們所探索的“自主學(xué)習(xí)”也好，“獨(dú)學(xué)”也好，乃至“精講點(diǎn)撥”等是否是課堂中一個(gè)獨(dú)立的固定時(shí)間的環(huán)節(jié)。這個(gè)問題我百思不得其解，始終困惑著我們。通過活動(dòng)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們把這些做到了巧妙的運(yùn)用。而不是死板的套用5分鐘獨(dú)學(xué)，5分鐘小組討論，10分鐘的課堂展示，再來幾分鐘的精講點(diǎn)撥??老師們的課堂，學(xué)生在自學(xué)提示的引導(dǎo)下有獨(dú)學(xué)，在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下再思考一下，再試著自己讀一讀也是獨(dú)學(xué)?！熬v點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)，老師們運(yùn)用的也不是放在班級展示完畢之后一個(gè)獨(dú)立環(huán)節(jié)。而是巧妙地融入班級展示之中，老師們在學(xué)生展示環(huán)節(jié)隨著學(xué)生的思路順勢進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行設(shè)疑，進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)行精講??

七、預(yù)設(shè)與生成完美吻合，使人困惑。教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的回答完美吻合。學(xué)生回答問題的次序與教師預(yù)設(shè)的課件序號高度吻合。從學(xué)生展示問題的次序，到學(xué)生展示時(shí)的語言組織等都給人一種“預(yù)設(shè)”的感覺。

我校課改思路，力爭做到一下幾點(diǎn)：

一、課前，教師潛心會(huì)文本。

二、課上，返樸歸真，簡單實(shí)用；語言親切有親和力；努力營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；靈活巧妙地用各種教學(xué)方法。

三、將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位。

小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，已為廣大教師所喜用。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學(xué)生之間思想的碰撞，真正達(dá)到解決問題的目的。因此設(shè)計(jì)怎樣的問題成了合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我們認(rèn)為討論的問題必須是高質(zhì)量有探究價(jià)值的。那么應(yīng)如何設(shè)計(jì)問題呢？我們可以這樣操作：如：請同學(xué)在課堂上就某些問題進(jìn)行一一討論，首先要求同桌之間相互進(jìn)行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進(jìn)行第二輪討論，實(shí)在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個(gè)師生交流，生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻！從而為高效課堂提供了有效的手段。

四、加強(qiáng)課堂練習(xí)和鞏固拓展。

每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了知識的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實(shí)。另外，設(shè)計(jì)合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達(dá)到學(xué)以致用的效果。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。

第四篇：勤奮務(wù)實(shí)是黨員的本色

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦和審批表

推薦單位：達(dá)拉特旗疾病預(yù)防控制中心

勤奮務(wù)實(shí)是共產(chǎn)黨員的本色

—記達(dá)旗疾控中心優(yōu)秀黨員李玉華先進(jìn)事跡

李玉華，女，漢族，1971年8月出生，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，預(yù)防醫(yī)學(xué)副主任醫(yī)師職稱。1995年7月她畢業(yè)于包頭醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系，同年8月在大樹灣衛(wèi)生院參加工作，從事防疫婦幼工作，1996年12月入黨。1998年1月調(diào)到達(dá)旗疾控中心工作，先后在辦公室、免疫規(guī)劃科、流行病科、地病科和綜合業(yè)務(wù)科工作，主要從事傳染病防控、計(jì)劃免疫、地方病防治及食物中毒和群體性不明原因疾病等突發(fā)事件應(yīng)急處臵等疾病預(yù)防控制工作。

參加工作20年來，她始終以堅(jiān)定的政治立場和對黨的無比忠誠，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真工作；她以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，憑著勤奮、務(wù)實(shí)、一馬當(dāng)先的工作作風(fēng)以及踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、積極進(jìn)取的工作干勁，出色的完成了上級業(yè)務(wù)部門和領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，為達(dá)旗“大衛(wèi)生觀”建設(shè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2003年—2009年期間，突如其來的非典、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感的防控工作中，李玉華同志總是積極主動(dòng)，勤奮努力，充分發(fā)揚(yáng)疾控人不怕勞累，疫情就是命令的無私奉獻(xiàn)精神，出色的完成了一次又一次的防控任務(wù)，更使她自身得到了全方位的鍛煉，在政治上追求進(jìn)步，思想上尋求升華，在德、能、勤、績等各方面都有較大進(jìn)步。2010年以來的手足口病、食物中毒及群體性不明原因疾病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處臵中，她總是挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為百姓解愁，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上，實(shí)踐著自己入黨時(shí)的誓言：為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。2010年7月被衛(wèi)生局評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；2011年5月她被選為衛(wèi)生系統(tǒng)中共達(dá)拉特旗第十四次代表大會(huì)的黨代表參加了會(huì)議；2011年7月被評為“全旗衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)黨務(wù)工作者”；2012年—2013年被衛(wèi)生局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

疾病控制工作聽起來抽象，干起來卻非?，嵥?。特別是

遇到疫情防控時(shí)，出一點(diǎn)紕漏就可能造成嚴(yán)重后果。2009年面對來勢洶洶的甲流疫情，整個(gè)社會(huì)的關(guān)注度極高。該同志首當(dāng)其沖，“舍小家，顧大家”，總是第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場開展流行病學(xué)調(diào)查，組織專業(yè)人員采樣和進(jìn)行疫點(diǎn)消毒，特別是對重點(diǎn)單位和重點(diǎn)人群進(jìn)行嚴(yán)密的疫情監(jiān)測，及時(shí)了解和掌握第一手資料，以便及早采取措施，防止疫情擴(kuò)散。為了領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間能看到流行病學(xué)調(diào)查分析報(bào)告，及時(shí)調(diào)整防控策略，采取有效措施控制疫情。晚上一連幾天她都顧不上回家，常常工作到深夜，對調(diào)查收集回來的資料進(jìn)行認(rèn)真的匯總分析，經(jīng)過努力，全旗甲型流感防控工作取得了階段性勝利。突發(fā)事件顯本色！

2012年9月份發(fā)生的“9.25”晶晶賓宴城、晶晶宴會(huì)城酒店食品安全事故調(diào)查工作和12月份我旗部分學(xué)校發(fā)生的群體性不明原因疾病應(yīng)急處臵工作中，她一人承擔(dān)多人的工作量，但她總是不厭其煩、加班加點(diǎn)對她來說習(xí)以為常。為了盡快查明可疑中毒食物，她自覺奮戰(zhàn)在工作第一線，孜孜不倦的進(jìn)行著耐心細(xì)致的流行病學(xué)調(diào)查工作。晚上，常常工作到凌晨二三點(diǎn)鐘，用一雙熬紅的眼睛換來了一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)方案、操作規(guī)范、工作制度的出臺以及一份份詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告；用一個(gè)個(gè)不眠的夜晚，換來了疫情的有效控制。她常說：“疾控事大，關(guān)系普通百姓的日常生活。要想老百姓不恐慌，我4們就要千方百計(jì)把工作做細(xì)做實(shí)，絲毫不能懈怠，投入再多的精力，也是值得的”。她的工作信念是“健康至上、工作第一”，她和她的同事們時(shí)刻不忘自己是疾控人，她們將疾控工作視為神圣的事業(yè)，為達(dá)旗百姓筑起了一道堅(jiān)實(shí)的健康長城。正是有著這樣的信念，該同志數(shù)十年如一日，將自己的責(zé)任、熱情、智慧和辛苦全部奉獻(xiàn)于疾病控制和衛(wèi)生防疫事業(yè)上。

李玉華同志，沒有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績，也沒有什么豪言壯語。有的只是勤奮、務(wù)實(shí)、認(rèn)真、敬業(yè)。她，從平凡小事做起，從具體工作做起，牢牢扎根于崗位上，深深體現(xiàn)在工作中，在平凡的崗位上踐行著入黨時(shí)的誓言！

第五篇：堅(jiān)持一生做好一件事情

堅(jiān)持一生做好一件事情

上海交通大學(xué)張大兵

■心有多大，舞臺就有多大，立足長遠(yuǎn)，確立人生目標(biāo)。

■生命學(xué)科的科研訓(xùn)練充滿神奇和挑戰(zhàn)，可以培養(yǎng)理性思維、克服困難、實(shí)驗(yàn)操作、總結(jié)凝練、與人交往等綜合能力。

■一個(gè)好的科研工作者就是一個(gè)哲學(xué)家、思想家。

■教學(xué)相長，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)、新見解，師生互學(xué)、教學(xué)相長，其樂融融。

心有多大，舞臺就有多大

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼我在交大工作已有7年多時(shí)間。在這段時(shí)間里，我有幸見證了交大在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面取得的令人矚目的成就、徐匯校區(qū)到閔行校區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、生命醫(yī)學(xué)學(xué)科的融合和拓展。我所在的生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）是1997年由交大和中科院上海分院聯(lián)合成立，2004年我剛來工作時(shí)，學(xué)院尚在發(fā)展初期，師資規(guī)模較小，科研和教學(xué)條件有限，學(xué)院用房面積不足4000平方米。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，我的臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室被安置在物資科二樓倉庫里，為了節(jié)約開支，我托朋友找來一些被淘汰的桌子搭成試驗(yàn)臺……就這樣，我和團(tuán)隊(duì)成員開始了在交大科研和教學(xué)工作。

2005年，學(xué)院整體搬遷到面積為20,000多平方米的生命藥學(xué)樓群，硬件條件有了很大改善。在過去短短六年時(shí)間里，交大閔行校區(qū)已經(jīng)呈現(xiàn)綠樹蔥蔥、欣欣向榮的美麗景象。作為新建學(xué)院，在幾任領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，在科研和教學(xué)方面取得了累累碩果：通過引進(jìn)和培養(yǎng)打造了一支由院士、千人計(jì)劃教授、杰青、長江學(xué)者、全國教學(xué)名師、特別研究員等組成的優(yōu)秀人才隊(duì)伍；申報(bào)成功“微生物代謝國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“精神神經(jīng)疾病和遺傳發(fā)育教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、兩個(gè)國家基金委創(chuàng)新群體、“國家轉(zhuǎn)基因生物分子特征測試中心”等。學(xué)院在自身發(fā)展的同時(shí)，還根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署先后協(xié)助籌建了原來的醫(yī)學(xué)院、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院等。如今，交大生命學(xué)科的一些學(xué)科方向已經(jīng)在國內(nèi)外產(chǎn)生一定學(xué)術(shù)影響，為社會(huì)輸送了一大批優(yōu)秀人才，生命醫(yī)學(xué)板塊已經(jīng)成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要力量。作為交大生命學(xué)科一名教師，能見證學(xué)校生命學(xué)科的蓬勃發(fā)展，并有幸參與建設(shè)，感覺十分榮幸。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。和學(xué)生在一起的時(shí)候，我經(jīng)常問他們“你的理想是什么？將來有啥打算？”一個(gè)人立足社會(huì)，應(yīng)志存高遠(yuǎn)，心有多大，舞臺就有多大，如果一個(gè)人眼光太短、太注重眼前，一定不會(huì)走遠(yuǎn)。我了解到有些學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，很早就確立了明確的目標(biāo)和規(guī)劃，但是也有部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以放松對自己要求，對自己的大學(xué)生活缺少設(shè)計(jì)和規(guī)劃。學(xué)生如果能比較早的樹立一個(gè)明確人生目標(biāo)和專業(yè)方向，可以集中全部精力和時(shí)間去努力做自己感

興趣的事情，在老師和家長幫助下可以早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。我時(shí)常為那些缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃的學(xué)生感到惋惜，可惜他們沒有充分利用好自己美好的青春、靈活的大腦和難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

如何能夠幫助學(xué)生樹立一個(gè)明確的人生目標(biāo)？我覺得需要老師、家庭以及社會(huì)方方面面協(xié)同努力，以靈活多樣的方式幫助他們盡快結(jié)束迷茫不定的生活。令我欣慰的是，這些年我親眼目睹了一些學(xué)生經(jīng)過教育培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從入學(xué)時(shí)候的稚嫩到完成學(xué)業(yè)時(shí)候堅(jiān)定沉穩(wěn)的轉(zhuǎn)變，并展示出良好發(fā)展勢頭。比如，2008年我培養(yǎng)的一名碩士研究生，本來他的生物學(xué)基礎(chǔ)不夠好，但通過幾年的學(xué)習(xí)和努力，2010年畢業(yè)后他選擇到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)，短短1年多時(shí)間，他在創(chuàng)業(yè)的路上已經(jīng)取得令人稱奇的業(yè)績。

近年來，社會(huì)上有些人對“80后”、“90后”學(xué)生的獨(dú)立精神、愛心等有各種各樣的擔(dān)心和質(zhì)疑，經(jīng)過和這個(gè)年齡段的學(xué)生深入交流后，我認(rèn)為“80后”、“90后”學(xué)生的身上有很多值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，如知識面寬、頭腦靈活、接觸新生事物多……我相信這些“80后”和“90后”的同學(xué)如能定好人生目標(biāo)，刻苦堅(jiān)定，一定會(huì)有所成就。

科研訓(xùn)練，孕育精英

幾乎每個(gè)人都渴望成功，渴望擁有一個(gè)快樂、美好的人生。那么如何實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)？不同的人可能會(huì)有不同的理解。我認(rèn)為，為本科生和研究生提供豐富多樣的“科研創(chuàng)新課題”是一個(gè)非常好的訓(xùn)練形式?？蒲杏?xùn)練可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善，塑造一個(gè)健康、成熟的人格。有句古話說“江山易改，本性難移”。其實(shí)我不完全認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，刻苦的科研訓(xùn)練對學(xué)生性格養(yǎng)成是一個(gè)非常難得的鍛煉?？蒲械挠⑽膯卧~是: “re-search”，科研人員通過科研活動(dòng)看到別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識或者技術(shù)方法。

科研工作充滿樂趣和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新型的科學(xué)研究是在人類知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索，就像一個(gè)弄潮兒，潮水的一邊是大海，一邊是海岸，是一項(xiàng)前無古人的偉大事業(yè)。科研訓(xùn)練可以讓人自信、感覺內(nèi)心充實(shí)，并帶來發(fā)自內(nèi)心的快樂和激動(dòng)。一個(gè)受過良好科研訓(xùn)練的人往往內(nèi)心會(huì)變得強(qiáng)大，往往在大風(fēng)大浪面前會(huì)表現(xiàn)出超凡的淡定，甚至?xí)?chuàng)造神奇。

科研工作充滿挑戰(zhàn)和失敗，這也正是科研工作的魅力所在。從事科研工作，閱讀并了解全世界同行已經(jīng)得到的科研知識，提出自己希望解決的科學(xué)問題，設(shè)計(jì)合理可行的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和一步一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和推理。如果有一個(gè)地方出現(xiàn)問題，就會(huì)前功盡棄，需要從頭再來。這樣反復(fù)鍛煉、失敗、開始、再失敗、再開始……所謂屢敗屢戰(zhàn)，只要有恒心、有毅力、克服自身比如性子著急、粗心大意、不善閱讀、和別人溝通不夠、缺乏團(tuán)隊(duì)精神等不足，科研工作就一定能取得階段性目標(biāo)。

自然界最神奇的現(xiàn)象莫過于各種生命體的出現(xiàn)，我們現(xiàn)在對生命的理解仍是冰山一角，二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)研究目前已經(jīng)成為全世界科研活動(dòng)中異?；钴S的領(lǐng)域，目前國內(nèi)外在這個(gè)領(lǐng)域投入的研發(fā)經(jīng)費(fèi)越來越多，研究成果日新月異?！癝cience”、“Nature”等綜合性著名學(xué)術(shù)期刊上近年發(fā)表的科研論文中有40-50%與生命科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)，生命科學(xué)已經(jīng)成為很多國家搶占科技制高點(diǎn)的重點(diǎn)領(lǐng)域。生命科學(xué)的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，都可能會(huì)改變我們的生活，改變我們的世界?！耙粋€(gè)基因造就一個(gè)行業(yè)、一粒種子改變一個(gè)世界”，生命科學(xué)研究成果造就了一大批知名企業(yè)。盡管我們國家目前生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)和發(fā)達(dá)國家相比有一定差距，但是我們欣喜看到，這種差距在不斷縮小，未來的生命科學(xué)將會(huì)給我們帶來更多驚喜！

這些年，我們科研小組在本科生、研究生科研訓(xùn)練方面做了許多工作，圍繞大學(xué)生的PRP、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、研究生的論文課題等，先后接受來自我校生命學(xué)院、農(nóng)生院、醫(yī)學(xué)院、電信學(xué)院等以及南京大學(xué)、華東師大、上海大學(xué)、上海師大、廈門大學(xué)、中科院、意大利米蘭大學(xué)、德國慕尼黑工業(yè)技術(shù)大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)等學(xué)生來我們實(shí)驗(yàn)室參與科研工作，我親眼目睹了很多學(xué)生經(jīng)過科研工作的艱苦鍛煉，在植物分子生物領(lǐng)域取得了一系列好的科研成績，通過訓(xùn)練，他們具備了一定的邏輯思維、文字寫作和與人交流等方面的能力。這些學(xué)生現(xiàn)在遍布在中國（公司、大學(xué)、研究所等）、美國、英國、法國、比利時(shí)、新加坡、韓國等，他們正在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上辛勤耕耘自己的未來。我相信，若干年之后，他們會(huì)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，成為國家的精英和棟梁。

快樂人生和哲學(xué)

生命科學(xué)是一門自然科學(xué)，自然科學(xué)研究需要把零散的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納、統(tǒng)計(jì)，提煉規(guī)律性知識，實(shí)現(xiàn)知識的升華。一個(gè)好的科研工作者就是一個(gè)哲學(xué)家、思想家。工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要哲學(xué)知識，需要感悟和提升。

我常建議學(xué)生閱讀“論語”等傳統(tǒng)文化書籍，了解祖國文化的精髓，我們祖先幾千年前就告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)冷靜看待生活工作中的“禍”與“?！?、“失” 和“得”等等。我也經(jīng)常和學(xué)生討論“聰明”與“智慧”，“知識”與“文化”等的差別和含義，希望他們成為有智慧、有文化的棟梁之才。

我也常建議他們要學(xué)會(huì)聰明人做傻事，堅(jiān)持一生勤勤懇懇做好一件事情。飲水思源，常懷感恩

記得一位師傅曾經(jīng)和我說過，他說人應(yīng)該在每次吃飯之前要想三件事情：一是我們吃的飯菜是別人辛勤耕耘收獲的，來之不易，要對這些人心存感激；二是要想自己的父母是否能吃到這樣的飯菜，要時(shí)常思念父母；三是想自己吃了這些飯菜后，有了體力和精力，要做一些有利于他人的事情。

國家和社會(huì)對人民教師寄予厚望，我們應(yīng)該積極做好自己的本職工作來報(bào)答學(xué)生家長、回報(bào)社會(huì)。神圣的三尺講臺時(shí)常讓我感覺流連往返，和學(xué)生一起探討人生是我最大樂趣。從學(xué)生身上學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)、新見解，師生互學(xué)，教學(xué)相長，其樂融融。

作為回報(bào)社會(huì)，轉(zhuǎn)化知識也是我們的重要使命，如今我國很多企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不夠，需要?jiǎng)?chuàng)新科研成果和人才，大學(xué)作為知識發(fā)源地，為企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化也是我們的重要責(zé)任。最近我和老師們參與了面向中小學(xué)的一些科技普及和宣傳活動(dòng)，覺得特別有意義。

身處祖國和平崛起的新時(shí)期，作為交大一名教師，深感國家對人才和知識的渴求，我等應(yīng)更加盡心盡力，培養(yǎng)人才，不負(fù)家長和社會(huì)的重托。

學(xué)者小傳

張大兵，1967年7月生。1998年6月于中科院上海植物生理生態(tài)研究所獲博士學(xué)位；1998-2005年任上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究中心研究室主任、副研究員、研究員；2004-2005年任上海交通大學(xué)兼職教授；2005年任教授并任生命學(xué)院與生物科學(xué)技術(shù)系系主任；2009年任生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長。

張大兵教授是教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授和國家百千萬人才工程入選者、國家杰出青年基金獲得者、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、上?？萍紗⒚餍?、上海市曙光學(xué)者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等。

張大兵教授領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)在控制水稻花和花序分生組織控制、花粉形成功能基因克隆以及轉(zhuǎn)基因生物分子特征檢測方面系統(tǒng)地開展了工作，近年來以通訊作者身份在Plant Cell等期刊上發(fā)表論文80多篇?，F(xiàn)為中國國際食品法典委員會(huì)（CAC）農(nóng)業(yè)專家工作組成員；國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)委員；第二、三屆國家農(nóng)業(yè)生物安全委員會(huì)委員；中國植物學(xué)會(huì)第十三屆理事會(huì)植物生理及分子生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員；上海市生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)理事；上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)技術(shù)預(yù)見專家；《Journal of Integrative Plant Biology》、《Journal of Plant Physiology》、《Journal of Genetics & Genomics》、《Journal of Food Safety & Quality》等期刊編委；上海交通大學(xué)Bio-X中心倫理委員會(huì)委員。