第一篇：怎樣為小班的小孩選興趣班

孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。

一、學(xué)小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)。

二、學(xué)鋼琴的適齡期

在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。

因此，一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時(shí)，效果無法期待，6-10歲開始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在3-5歲時(shí)最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學(xué)繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對實(shí)際事物、經(jīng)驗(yàn)過的事物有了認(rèn)識并畫出，5-6歲時(shí)，不是畫看到的東西，而是畫認(rèn)識的東西，此時(shí)的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時(shí)候開始，最為適宜。

四、學(xué)戲劇的適齡期

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時(shí)候都可以說是“適齡期”。

五、學(xué)書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時(shí)期。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)“描紅”，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時(shí)，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時(shí)間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。

六、學(xué)英語的適齡期

幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時(shí)便能掌握母語的全部語音，而且也能學(xué)會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習(xí)慣已形成，發(fā)音機(jī)制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學(xué)外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學(xué)點(diǎn)外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

七、學(xué)國際象棋的適齡期

現(xiàn)代國際象棋“神童”越來越多，其實(shí)“神”與“不神”，固然有所謂天賦的原因，更有開始年齡、用不用功、教練好與不好等綜合因素。從長期的兒童國際象棋教育經(jīng)驗(yàn)上講，4歲左右即是適齡。不過這個(gè)年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么地好，而在于通過國際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的比賽，待到小學(xué)三年紀(jì)左右即能獲得較高的水平，小學(xué)畢業(yè)前獲得三級以上棋士稱號（或三級運(yùn)動(dòng)員稱號），初中畢業(yè)獲二級運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)稱號，高中時(shí)期獲一級運(yùn)動(dòng)員稱號。到時(shí)無論是學(xué)業(yè)成績和運(yùn)動(dòng)員加分，都對上大學(xué)、出國留學(xué)都有相當(dāng)相當(dāng)大的補(bǔ)益（家長和棋童都進(jìn)入豐收期了）。

八、學(xué)游泳的適齡期

“游泳訓(xùn)練班”一般是教授基礎(chǔ)的確良方，有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級”、“選手培訓(xùn)”等，因此，想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時(shí)，就是游泳的開始適齡期。

九、學(xué)體操的適齡期

根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動(dòng)身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

十、學(xué)溜冰的適齡期

專家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在前后開始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的專業(yè)開始適齡期。早一點(diǎn)開始學(xué)，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

十一、學(xué)棒球的適齡期

孩子到了4-5歲就可以把球往墻壁或屏障丟的，再把彈回來的球接住。把墻壁當(dāng)作對手來投球、接球，是當(dāng)捕手的基礎(chǔ)練習(xí)，可以培養(yǎng)正確的控球投球能力。會投球、接球之后，方能和小朋友一起游戲打棒球。一般來說6-7歲以后就可以加入棒球隊(duì)，8-9歲才會握硬球出不會太遲。

如果幼兒2-3歲已會踢海灘球那樣輕那樣大的球，則在4-5歲的時(shí)候可以往一定的方向正確踢球，可以讓孩子學(xué)會踢遠(yuǎn)一點(diǎn)，或是踢到固定距離的基本踢法。因此，從2-3歲就開始接觸球、踢球，等到上小學(xué)參加踢球隊(duì)，就可以充分享受踢球的樂趣。

十二、學(xué)乒乓球的適齡期

如果3歲的幼兒能學(xué)會玩丟球、接球的動(dòng)作，能做到“接丟高球”動(dòng)作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了?？梢哉姘亚虼蚧厝サ脑?，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時(shí)都可以開始學(xué)乒乓球。

十三、學(xué)滑雪的適齡期

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時(shí)突然很快地停住，或來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，或馬上沖出去跑。站在指導(dǎo)者的立場，從理解力這點(diǎn)來看，學(xué)滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

十四、學(xué)柔道的適齡期

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團(tuán)，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親球，5歲時(shí)可以前后左右自由回轉(zhuǎn)。練習(xí)柔道基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)能力，到小學(xué)一、二年級左右就可以學(xué)會了，但正規(guī)的柔道學(xué)習(xí)到小學(xué)四

年級開始學(xué)習(xí)比較適當(dāng)。

十五、學(xué)劍道的適齡期

2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個(gè)性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負(fù)心強(qiáng)，競爭力也強(qiáng)。6-7歲時(shí)由于創(chuàng)造的意欲精神開始萌芽發(fā)展，懊惱之氣會表現(xiàn)于全身。戴防護(hù)面具，穿上防護(hù)衣，是劍道開始練習(xí)的基本，從體力和精神的發(fā)展來看，小學(xué)三年級左右是學(xué)習(xí)劍道的最好時(shí)期。

十六、學(xué)韻律的適齡期

為了調(diào)和孩子的身心發(fā)展，把韻律放入教育法的韻律創(chuàng)始者艾米爾.杰克.達(dá)古洛茲認(rèn)為，在幼兒期、兒童期才需要的韻律教育，才會有效果。因?yàn)樵谟變浩?，頭腦和身體平行地成長，這是頭腦經(jīng)常性地把印角和情感傳達(dá)給身體的時(shí)期，音樂及韻律導(dǎo)入身體，通過身體訓(xùn)練的課程，一般在3歲左右開始比較好。

十七、學(xué)西洋舞（芭蕾、現(xiàn)代舞）的適齡期

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習(xí)慣團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習(xí)一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動(dòng)作對身體發(fā)展并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作不趁早開始不行。

十八、學(xué)古典舞蹈的適齡期

學(xué)古典舞蹈的適齡期是4-5歲，從這個(gè)年齡開始學(xué)才藝，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候身體很柔軟，符合日本舞蹈的體型，此時(shí)智能已發(fā)展、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)及感受性也開始運(yùn)作，會自動(dòng)自發(fā)努力，在仍是白紙的狀態(tài)下，對所教的事物也會毫無抵抗地加以吸收。

十九、學(xué)珠算的適齡期

在孩子2-3歲時(shí)，開始對數(shù)字有興趣，提出關(guān)于數(shù)的疑問，在4-5歲時(shí)，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時(shí)由于基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時(shí)學(xué)珠算，效果不會很理想。在小學(xué)三年級學(xué)珠算比較合適，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)校已學(xué)習(xí)乘法、除法，并加以理解。

第二篇：怎樣培養(yǎng)小孩的繪畫興趣

怎樣培養(yǎng)小孩的繪畫愛好

繪畫活動(dòng)是孩子們較喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展呢？傳統(tǒng)的幼兒繪畫是以訓(xùn)練技能技巧為主的范畫教學(xué)，這種教學(xué)不要求幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們按照教師的畫法步驟臨摹，這種模仿畫的弊端是顯而易見的。

一、指導(dǎo)幼兒的繪畫過程

1、幼兒的知識和能力是由經(jīng)驗(yàn)中來的，特別是繪畫活動(dòng)更離不開幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，他們的繪畫內(nèi)容來源于自然，貼近幼兒的真實(shí)生活，所以我注重創(chuàng)設(shè)讓幼兒運(yùn)用自己的感官，動(dòng)手動(dòng)腦，去觀察、體驗(yàn)和感受，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。

2、興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會主動(dòng)思考，并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會，當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí)，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地作畫，并會長時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，當(dāng)我讓幼兒作意愿畫的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)很投入，也是最開心的時(shí)候，因此，我努力使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)，但統(tǒng)一模式的指導(dǎo)會讓幼兒畫出統(tǒng)一模式的畫來，所以我針對性地適當(dāng)在技能上給予指導(dǎo)。如畫《蝴蝶》，目標(biāo)是用點(diǎn)、線、面、對稱的方式來裝飾自己心中的蝴蝶，我畫出基本線條如：曲線、直線等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點(diǎn)、線、面來裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

二、賞識——評價(jià)幼兒的作品

1、幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫而上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評價(jià)，同時(shí)提高了評價(jià)能力；還可以及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步，請家長采用適當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)幼兒，使幼兒得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵(lì)。

2、尊重幼兒。評價(jià)兒童畫并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說的清，因此，教師在評價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。

總之，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師盡量少干預(yù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

第三篇：怎樣為孩子選擇興趣班

怎樣為孩子選擇興趣班

在這個(gè)問題上，我們認(rèn)為：

一、心態(tài) 在孩子的成長中，成人保持一種客觀、平和的心態(tài)，是否參加由孩子決定

1、尊重孩子的感受，尊重孩子的興趣和發(fā)育水平，千萬不能把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)迫孩子開發(fā)某項(xiàng)技能；家長的強(qiáng)迫很容易泯滅孩子的興趣，也會破壞親子關(guān)系，在父母和孩子之間制造不必要的緊張和

沖突。

2、注重過程，觀察孩子不同階段的興趣傾向，和孩子一起選擇、創(chuàng)造豐富而恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，在真正的興趣學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂、獲得經(jīng)驗(yàn)，不要一味追求結(jié)果。

二、方法 我們要清楚興趣，是由孩子內(nèi)心成長的力量萌發(fā)的，每一個(gè)孩子都有一顆能夠吸收知識的心靈，他們有獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，有著巨大的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力在他們生活的環(huán)境中得到發(fā)揮。因此，如果選擇了興趣班

1、不要把孩子送進(jìn)興趣班就不管了，而是應(yīng)該和孩子共同開發(fā)興趣，一起學(xué)習(xí)，一起成長。榜樣的力量是無窮的，父母以身作則、熱情參與，給孩子帶來的鼓勵(lì)，強(qiáng)于任何其他手段。

2、要選擇愛孩子，能夠關(guān)注孩子整體發(fā)展的培訓(xùn)班，如果發(fā)現(xiàn)老師的觀念或授課有問題，千萬不要勉強(qiáng)孩子去學(xué)，我們需要盡最大努力保護(hù)孩子的自我認(rèn)識。3、8歲前兒童的興趣不穩(wěn)定，容易變遷。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，首先給予鼓舞，用積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。如果孩子真不愿意繼續(xù)下去，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要以為這就是半途而廢，孩子哪怕有過一天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也會有所收獲。

三、選擇 每個(gè)人生下來都具備許多天賦和潛能，都有可能在音樂、美術(shù)、語言、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、棋藝、文學(xué)、生物、科技等等方面成才。但是我們不可能發(fā)展所有的天賦和潛能，不可能成為什么都精通的全才。人的潛能是無限的，然而人的生命，也就是時(shí)間和精力，卻是有限的，我們必須有所選擇。如果我們把全副精力都投入到開發(fā)才藝上，勢必會剝奪我們享受生活以及和親友共享生命的時(shí)光，并且妨害我們最基本的健康。

根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn) 1、3-5歲先給孩子挑選運(yùn)動(dòng)性、參與性、趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術(shù)、色彩涂鴉、手工制作等，鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)和平衡能力，這對開發(fā)他們的大腦、增進(jìn)他們的自信心至關(guān)重要。2、4-6歲后可考慮選擇一些技巧性稍強(qiáng)的項(xiàng)目，比如樂器、棋藝、創(chuàng)意繪畫。一方面，孩子的精細(xì)肌肉發(fā)育尚未成熟，很難掌握手指細(xì)小動(dòng)作；另一方面，有些訓(xùn)練比較枯燥，孩子很快失去興趣，素描等基本功的培訓(xùn)很容易壓制孩子的創(chuàng)造力。

8歲~12歲，是人類大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的大腦在這個(gè)階段完成修枝剪葉的工作，這個(gè)時(shí)候孩子的興趣會穩(wěn)定下來。凡是在這個(gè)時(shí)期形成的愛好和習(xí)慣，比如閱讀、音樂、戲劇、繪畫、寫作、運(yùn)動(dòng)、探索、科學(xué)，等等，將會伴隨他一生。

給孩子真愛，就是給予她成長的機(jī)會，是發(fā)自心底的贊賞和鼓勵(lì)，是放開手讓他走自己的路，是讓孩子充分地意識自己的價(jià)值、自己的能力、表達(dá)自己內(nèi)心的感受。具有真愛能力的父母鼓勵(lì)孩子邁向成熟、把握自己的命運(yùn)，而把握自己的命運(yùn)往往會令人面臨痛苦的抉擇，需要極大的勇氣。同時(shí)，真愛也是讓孩子有充分的安全感，擁有無條件的愛，讓孩子意識到，真實(shí)的做他自己很好，無論他怎樣做，我們都一如既往的深深的愛著他。

第四篇：小班美術(shù)興趣班

教學(xué)活動(dòng)：小章魚

活動(dòng)目標(biāo)；

1、學(xué)習(xí)用不同的圓畫出小章魚的基本形態(tài)。

2、能大膽選色，畫出各種花紋。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前認(rèn)識小章魚、幼兒用書、油畫棒、勾線筆 活動(dòng)過程：

一、引出課題

看，這是誰呀？小章魚長的怎么樣的?

二、講解示范

1、先畫一個(gè)圓圓的大腦袋，頭上畫上三角形帽子，臉上兩只又圓又大的眼睛，畫上長長的鼻子，還有一張大嘴巴，然后在畫上長長的橢圓形的腳。

2、畫好了小章魚，我們還可以為小章魚畫上漂亮的花紋。

三、幼兒練習(xí)

1、啟發(fā)幼兒抓住小章魚的明顯特征，大膽地用不同的圓畫出小章魚的基本形態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾只小章魚，并為小章魚畫上漂亮的花紋。

四、講評

幼兒互相參觀，評議。展覽好的作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用大小不同的圓和橢圓形畫出小蝸牛的基本形態(tài)。

2、能大膽選色，畫出各種花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前認(rèn)識小蝸牛、幼兒用書、油畫棒、勾線筆 活動(dòng)過程：

一、引出課題

背上背了一個(gè)窩，敵人來了馬上躲到屋里去，猜猜是誰? 引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的圖片，說說蝸牛有什么特征。

二、講解示范

1、先畫一個(gè)圓形做蝸牛的頭，然后再畫上橢圓座位小

蝸牛的身體，在身體上面畫上一個(gè)大圓座位小蝸牛的窩，在小蝸牛的頭上畫上觸角、眼睛、嘴巴。

2、畫好小蝸牛后，我們還可以為小蝸牛的背上的窩畫

上漂亮的花紋。

三、幼兒練習(xí)

1、啟發(fā)幼兒抓住小蝸牛的明顯特征。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾只小蝸牛，并為小蝸牛畫上漂亮的花紋。

3、講評

幼兒互相參觀，評議。展覽好的作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用圓和橢圓形畫出小蜻蜓的基本特征。

2、能大膽選色，畫出各種花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前認(rèn)識小蜻蜓、幼兒用書、油畫棒、勾線筆 活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、出示范畫，這是誰呀？

2、蜻蜓的身體是什么形狀的?翅膀又是什么形狀的？

二、講解示范

1、先畫一個(gè)圓形做蜻蜓的身體，然后畫上兩對橢圓形的翅膀，在蜻蜓的身體上面畫上兩個(gè)大眼睛。

2、畫好翅膀后，我們還可以為小蜻蜓的翅膀畫上漂亮的花紋。

三、幼兒練習(xí)

1、啟發(fā)幼兒抓住小蜻蜓的明顯特征。

4、鼓勵(lì)幼兒多畫幾只小蜻蜓。

四、講評

幼兒互相參觀，評議。表揚(yáng)畫得好的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用半圓和橢圓形畫出小刺猬的基本特征。

2、復(fù)習(xí)用圓形畫蘋果，并能大膽選色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前認(rèn)識小刺猬、幼兒用書、油畫棒、勾線筆 活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、出示范畫，這是誰呀？

3、小刺猬身體是什么形狀的?身上還有什么？

二、講解示范

1、先畫一個(gè)半圓形做小刺猬的身體，然后畫上一條一

條的刺，刺上背著圓圓的蘋果。

2、畫好后，我們還可以為小刺猬涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習(xí)

1、啟發(fā)幼兒抓住小刺猬的明顯特征。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾只小刺猬。

3、涂色時(shí)，顏色要鮮艷。

四、講評

幼兒互相參觀，評議。表揚(yáng)畫得好的幼兒。

興趣班期末開課：有趣的蝌蚪人 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《有趣的蝌蚪人》棉簽、抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》?；顒?dòng)過程：

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：（表現(xiàn)開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？

教師與幼兒認(rèn)識材料：棉簽棒。

（1）、變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友。也可以說一說自己蝌蚪人在做什么。

（2）、用好的棉簽棒放在盒子旁邊，不要弄臟桌子。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品，集體評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動(dòng)作。

2、教師針對使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評價(jià)。

第五篇：怎樣培養(yǎng)小孩的課外閱讀興趣（推薦）

怎樣培養(yǎng)小孩的課外閱讀興趣

書籍是知識的海洋，書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像生活中沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。據(jù)調(diào)查人類的知識有６０％來自視覺，主要通過閱讀獲得知識。閱讀是一種終身教育的好方法，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，在目前知識更新?lián)Q代極速的社會環(huán)境里，終身學(xué)習(xí)是孩子將來立足社會、有所作為的必要條件，而閱讀則是最基本的能力。孩子具備了閱讀能力，就可以憑借它選取自己需要的知識，吸取前人研究成果，從而在今后的學(xué)習(xí)和工作中，才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。那么怎樣才能讓孩子心甘情愿地閱讀并且樂此不彼呢？我們家長恐怕得下點(diǎn)功夫。

一、營造良好的家庭讀書氛圍，使孩子受到潛移默化的影響。

家庭環(huán)境的長期熏陶、潛移默化是孩子良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣形成的最重要、最基本的條件。作為家長，應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是要樹立起榜樣作用。家長平時(shí)多看書、多涉取知識并且時(shí)常講給孩子們聽或者學(xué)以致用，那么，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是有用的。二是為孩子們設(shè)立小書櫥、小書架，訂一些有

益于孩子學(xué)習(xí)的書畫及報(bào)刊（如《大灰狼畫報(bào)》、《兒童智力開發(fā)報(bào)》、《小牛頓》）孩子融入到濃厚的書香氛圍里，從而自覺地捧書而讀、找書而讀。

二、舍得花錢，為孩子購買豐富有益的課外讀物。

要舍得花錢為孩子買一些合適的書籍，順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。同時(shí)經(jīng)常與孩子一起去書店精心地選購一些適合孩子閱讀的書籍能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，并根據(jù)孩子的愛好及時(shí)推薦一些名人名著供孩子選擇、參考。比如《安徒生童話集》、《中國經(jīng)典神話傳說》、《中華成語故事》、拼音版的四大名著等都是很好的課外讀物，我們讓孩子讀一讀，拓展孩子的視野。

三、及時(shí)了解、指導(dǎo)孩子閱讀的方法，培養(yǎng)孩子的寫話能力。

配合學(xué)校開展的“讀好書做好人”活動(dòng)，教給孩

子一些讀書的方法。如：摘錄好詞好句、寫日記、作筆記、劃重點(diǎn)詞重點(diǎn)句、寫讀后感、我心抒我情等。經(jīng)常了解孩子的寫話情況，及時(shí)表揚(yáng)孩子在寫話中運(yùn)用的好詞、好句，讓孩子對其中精彩的詞句、片段進(jìn)行品析、鑒賞，讓他們真正感受到語言的魅力，感受到讀書對自身寫話水平提高的快樂。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。比如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《酷車大畫冊》、《海洋動(dòng)物大探秘》等都讓孩子看一看。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。家長只需及時(shí)觀察、了解和引導(dǎo)即可，不宜過多地干涉。

五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

家長盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得越來越濃厚。