第一篇：中班班級小結

中一班班級小結

一年匆匆而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。班級里張?zhí)N馨、王家鳴等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；李婷婷、熊德鵬等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；朱錦豫、周子健等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；唐維均、陸胤呈等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、包教結合，促進幼兒身心健康。

升入中班后孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵他們學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立有序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，衣服褲子穿多了，整理衣褲對孩子們來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓他們懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，班里孩子的動手能力有了明顯的提高。

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天戶外活動的時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。每兩周一次的戶外混齡活動深受幼兒的喜愛，我們利用費舊物制作了小擔架、投籃筐、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

二、創(chuàng)設環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

本學年圍繞班級主要目標《創(chuàng)設環(huán)境培養(yǎng)幼兒的交往能力》。我們從幼兒感興趣的話題出發(fā)，生成了《快快慢慢》、《紅黃藍綠》、《冬天不怕冷》等主題活動，并圍繞了這些主題和節(jié)日開展了一系列的活動,如:結合主題《快快慢慢》我們開展了花車的制作和評比活動；結合重陽節(jié)我們開展了到社區(qū)敬老院慰問老人的活

動。在活動過程中我們積極引導幼兒置身于環(huán)境中，讓孩子和家長參與活動的整個過程，為孩子們與身邊的人交往提供平臺，使得孩子們的交往能力不斷的得到鍛煉。

在來園游戲活動的開展中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、游戲。在區(qū)角游戲中，我們開設了計算區(qū)、探索區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等多個區(qū)角，并和孩子們一起收集各種廢舊材料制作了許多有趣實用的游戲內容，如：走迷宮、井字棋、運動身體等，深受孩子們的喜愛。在游戲順利開展的同時我們還注重游戲時的觀察和引導，根據主題活動和孩子游戲發(fā)展不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用。在《快快慢慢》主題活動中，我們在探索區(qū)用各種蛋糕盒連成了傾斜角度不一的軌道，讓孩子們在軌道上滾珠珠、開汽車，比比哪個軌道速度最快。又如：在《冬天不怕冷》主題活動中，我們在探索區(qū)為幼兒提供幼兒自己制作的木偶娃娃和記錄紙，引導幼兒擺弄木偶娃娃做出各種動作，并進行記錄。在角色游戲開展時，我們?yōu)榱俗尯⒆觽冇懈嗟慕煌臻g，先后開設了美容院、銀行、超市、建筑工地、娃娃飯店等，并隨著孩子們游戲情節(jié)的變化及時的進行調整布局和內容。如：在建筑工地游戲開展時我們發(fā)現孩子們進入建筑工地后與同伴的交往機會很少，我們便及時的調整游戲的內容，引導孩子們在建筑工地上增設了售樓處，吸引別的孩子來買房子，增加了同伴間交往的機會。

三、聽學故事古詩，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；上課、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用餐前餐后、離園前等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。看見孩子們的傾聽習慣已經逐漸的養(yǎng)成，我們又利用午睡前這點時間每兩周教一首古詩，并將古詩的內容通過網站和圖文等多種形式告知家長，讓家長在家也配合督促孩子，現在班里孩子已經學了7首古詩。

四、多種途徑，家園配合促進幼兒發(fā)展。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式或通過學前教育網、家?；悠脚_通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題活動即將開展時，我們都會通過家園欄和班級網站及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，并邀請家長參與到活動中來。如：在主題活動《快快慢慢》中，我們結合社會熱點上海旅游節(jié)提前通知家長花車巡演的時間和地點，請家長和孩子們一起制作觀賞花車、制作花車、評比花車，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。通過網站家長們有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中我們將面對不足更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作。

第二篇：中班班級小結

中班班級小結

在歡笑與成長中，我們順利結束了中班第一學期的工作?？粗⒆觽兊淖兓覀兏械叫牢亢妥院?，因為在我們老師的不斷努力下，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。臨近年末，現將本學期工作總結如下：

一、班級情況分析

1、班級概況

本學期我們班共有幼兒34名，（4名是插班生，男生女生各2名）。其中男生17名，女生17名，男女比例平衡。對于新來的幼兒，我們重視他們的個性、愛好，了解孩子的優(yōu)點，鼓勵表揚他們，逐漸讓他們適應了中1班這個大家庭?；仡櫛緦W期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒在各個方面取得較大進步。

2、幼兒發(fā)展情況 · 發(fā)展優(yōu)勢的分析

1、班中逐步形成了互相幫助的良好風氣。我們經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、互幫互助，教育幼兒當好朋友遇到困難時要互相幫助，現在幼兒之間互相扣扣子、疊被子能力強的幼兒幫助速度慢的幼兒穿鞋子等，幼兒之間有了很強的互助意識。

2、在生活習慣上也有了明顯的提高。經過一段時間的強調、提醒，孩子能根據需要有序喝水，在點心后能夠有序輕放杯子，按照規(guī)定擺放、使用小毛巾等細小的常規(guī)。

3、平時針對個別性格內向的幼兒進行了疏導，多與幼兒進行交流、談話，逐漸了解幼兒的心思，讓幼兒對老師有了信任感，現在她們能夠主動與老師交流，請求老師的幫助。

4、發(fā)揮值日生的作用，給一些能力相對較弱的幼兒創(chuàng)造鍛煉了機會，給他們提供了一個提高能力的平臺。

5、在角色游戲中，幼兒的角色意識有所增強。能夠以自己所扮演的角色與同伴進行交流、合作，而且在買賣時能夠有序的排隊。· 發(fā)展弱項的分析

1、部分幼兒歸類收拾玩具的積極性有待提高。在收拾的過程中，比較亂、聲音較大。今后，要多以鼓勵、啟發(fā)的語言引導幼兒輪流收拾玩具，同時樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓勵幼兒玩玩具后自覺收拾玩具。

2、幼兒在數領域、語言領域的發(fā)展較不平衡，能力相差較大，老師應該對能力弱的幼兒給予更多的關注，給他們提供更多的機會。

3、、幼兒的探索意識不強，老師要尋找原因根據本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，及時更新投放材料。

4、在角色游戲中，缺少豐富的想象力，在遇到問題時還不能與伙伴獨立商量解決，需要老師的介入，而且有6%左右的孩子會無所事事，不能很好的進入角色。

二、保教工作

1、學習活動

在一日活動安排上，我們嚴格按照幼兒園規(guī)定的作息時間，合理安排幼兒一日活動，在教學活動中，我們引導幼兒積極參與，給他們提供想說、敢說、想做、敢做的機會，在玩中學本領、在玩中得發(fā)展，使每位幼兒在語言表達能力、動手能力上都有所提高。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，有的幼兒喜歡不舉手就發(fā)言的壞習慣，經過老師的多次提醒，如：喜歡插嘴的小朋友我不請、請把嘴巴上的拉鏈拉起來或是使一個眼色他就知道不該插嘴，馬上舉起了小手，在這方面有了很大的進步。

2、運動活動

我們根據《課程指南》要求及幼兒園的園目標，著重培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上積累運動經驗，體驗快樂運動。根據園內戶外活動的要求，我們結合各個區(qū)域的內容，引導幼兒自主探索、自主游戲，老師及時根據孩子能力差異給予個體性的指導，幫助孩子積累運動的經驗。在下午的戶外運動活動中，我們采取集體游戲的形式，幫助孩子形成一種集體的規(guī)則意識，在活動中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。我們中班重點對孩子們進行拍球的技能練習。在天氣寒冷的冬天，幼兒早上來園后讓他們進行十分鐘晨間練習，既鍛煉了幼兒的熟練度，又起到了熱身的目的。

3、生活活動

這學期我們加強對幼兒一日行為習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣。經常給幼兒宣講、灌輸有助于行為習慣養(yǎng)成的知識，對幼兒平時發(fā)生的一些不當行為進行教育。如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、有序排隊上下樓梯、參與整理玩具器械、勤洗手、安靜吃飯的習慣等。通過我們不斷努力，一段時間下來，幼兒的行為習慣有了很大提高。

4、游戲活動

為了讓孩子既能學到東西又能有興趣的體驗游戲的樂趣，促進游戲情節(jié)的產生和發(fā)展，我們對游戲的材料進行了多渠道的挖掘，鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。我們請家長與幼兒利用廢舊材料共同制作了各種小汽車帶到幼兒園，在比一比，賽一賽中，激發(fā)了幼兒游戲的興趣，增強了同伴間的交流，孩子們的交往能力有了明顯的進步，也有了遵守交通規(guī)則意識。

三、家長工作

本學期我們定期開展家長會、家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的表現，班級主題的開展，幼兒園的安全工作等，取得了家長的配合。此外，我們開辟了家長園地，讓家長了解幼兒園一周活動，定期向家長介紹幼教知識，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。我們還利用來離園家長接送孩子的機會與家長互通幼兒發(fā)展情況，了解家長意見，傾聽家長心聲，完善了服務內容，急家長所急，想家長所想。

四、努力方向

1、本學期在中班角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設和開展上做的還比較欠缺，下學期需對角色游戲的定位、指導和環(huán)境創(chuàng)設加強學習，進一步完善和豐富角色游戲的內容和材料。在個別化學習中探索的材料比較缺乏。

2、個別幼兒挑食、偏食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣有待改善。

3、在行為習慣上，不少幼兒閱讀、傾聽習慣差，不愛護圖書，上課隨便講話，因此下學期要加強閱讀和傾聽習慣的培養(yǎng)。

第三篇：托中班班級小結

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托中班班級小結

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一、本學期班級情況小結

我們托中班是本學期四月份新開設的班級，目前幼兒人數22人，其中男孩8人，女孩14人。通過幾個月的教育和培養(yǎng)，大部分孩子已初步適應了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規(guī)則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們愿意開口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結，以便下學期更好地開展工作。

（一）優(yōu)勢表現

1適應能力：短短幾個月班級孩子的情緒已基本穩(wěn)定，情感依戀由父母、老人轉向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動時間，他們動作發(fā)展比較協調，能自然地走、跑、爬。

2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，經常利用空余時間講故事、念兒歌、學唱歌，引起他們的興趣，學習安靜聽老師、小朋友說話?，F在孩子們集中注意力的時間由原來五分鐘到現在的十至十五分鐘。

3表達表現：我們利用一日活動的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩

子們在輕松的氣氛中如廁、學習洗手和擦臉，我們經?？吹叫∨笥言谛”銜r與小動物說悄悄話呢。做操排隊，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習一個跟著一個走，另一方面邊開火車邊學習兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領。

（二）發(fā)展較慢

1整理物品：由于大部分幼兒都是獨生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進嘴里咬。

2安全意識：由于孩子年齡小，聽信號和指令的意識比較薄弱，戶外活動時發(fā)生幼兒離開集體獨自行動的行為。在活動中偶爾有爭吵的現象。

二、全面小結

根據本學期本班的工作重點總結如下：

（一）給孩子母親般的關愛，滿足身心需求，轉移情感的依戀。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。剛開始時幼兒哭鬧現象非常厲害，哄了這個騙不了那個，弄得老師整天暈頭轉向。幼兒王星彥是個非常內向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒葉馨果在老師家訪的時候，對老師不停地說：“你出去，你出去?！迸龅竭@種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細心”真誠的對待每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱

抱、笑笑等動作穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。

（二）生活自理能力有了進步，習慣培養(yǎng)正在養(yǎng)成中。

孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。小朋友剛來園時生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。老師根據班級孩子的特點注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，在日常生活中以多種方式加以引導，如在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調羹吃飯的本領。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。

（三）重視早期閱讀，引導幼兒多聽、多看、多講。

我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，經常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對的幼兒就多了。看書時老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時發(fā)展了孩子們的語言。

（四）重視家長工作，提高服務質量。

1笑臉多一點

托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此程思遠跟媽媽講：幼兒園老師最好。陳子慧每天笑咪咪地來到幼兒園。葉馨果說：“謝謝老師，明天我不哭了?！?/p>

2慰問多一點

家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此常看到家長信任的眼神。

3耐心多一點

無論手頭工作有多忙，只要家長有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。

4觀察多一點

孩子冷熱及時添加衣物，大小便在身及時替換，小朋友有進步及時向家長匯報------

5學習多一點

了解幼兒的年齡特點，掌握他們的心理發(fā)展規(guī)律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對孩子們所出現的問題，對家長所要解決的矛盾也就不攻自破。

6要求高一點

把幼兒的學習內容滲透于各環(huán)節(jié)之中，采用多聽、多看、多講的方法，讓孩子們開心、開口、開竅。

我們將繼續(xù)努力，向更高目標攀登。

第四篇：中班班級計劃小結

一、班況分析：

本班幼兒人數由原來的28人增加到41人，其中：男孩22人，女孩19人。經過小班一學年的學習生活，幼兒們已能較好地遵守班級常規(guī)；禮貌和衛(wèi)生習慣有所鞏固；生活自理能力、口語表達能力、動手操作能力及學習積極性有所提高。但全班幼兒在各方面發(fā)展的差異還較明顯，如：部分幼兒與同伴不能友好相處,香港六個彩開獎直播，常常發(fā)生糾紛；部分幼兒在園活動積極性、主動性較差；個別幼兒體質差，常感冒等。

二、總目標：

本學年將認真貫徹《新綱要》精神，根據中班幼兒的年齡特點，豐富幼兒園一日生活內容，豐富和完善各區(qū)角；合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒與同伴友愛相處、做事認真仔細的習慣；提高中下水平幼兒學習的積極性和自信心；對體質較弱的幼兒給予更多的關心。

堅持正面教育為主，建立良好的師生關系、同伴關系；培養(yǎng)幼兒良好的個性品質，合作技能和健康競爭意識；根據幼兒的個別差異引導幼兒在原有的基礎上得到進一步提高。

三、各領域目標：

（一）健康領域：

1、學習控制、調整自己的情緒

2、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

3、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

4、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

5、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒獨立進餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動整理桌面，保持“三凈”。

（二）、語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（三）、社會領域：

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師,3d圖庫，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適應的反應。

學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

4、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

6、了解家鄉(xiāng)著名的設施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）、科學領域：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡同多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感星期的信息。

3、嘗試同適當的方式表達自己的探索過程。

4、能從生活游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環(huán)境，愛護動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

（五）、藝術領域：

1、能發(fā)現和感受周物環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。

二、社會方面：

為了培養(yǎng)幼兒關愛家人、熱愛幼兒園的情感，9月份我班參與了年級組“我愛我家”的主題墻創(chuàng)設，孩子們用圖片、用生動的故事抒發(fā)著自己的愛家人、愛園情。

11月份，年級組開展了秋游活動，孩子們興高采烈地觀看野生動物.三、語言方面：

針對孩子的年齡特點，這學期我們將培養(yǎng)重點放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經典句子和詞匯，并用完整的語句進行表達。鼓勵幼兒在集體面前大膽講述故事，現在越來越多的孩子加入到飯前講故事的隊伍中來，孩子們自我表現的欲望在逐步增強起來。

四、科學方面：

動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學期，孩子們和烏龜、蟋蟀、蚱蜢、螞蟻和熊貓等小動物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習性，表達著自己對這些動物的認識與感受。孩子們還“請”來了綠蘿、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養(yǎng)殖動植物的樂趣。

好奇心是孩子們的一貫特點，孩子們對滾動的物體進行了大膽地探究，初步了解了滾動物體的形狀、特征和作用；在玩中感受著奇妙的磁鐵現象，積極探索著磁鐵的特性。

五、藝術方面：

學期初發(fā)現，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現不盡如人意，有些幼兒因為完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據孩子的年齡特點及發(fā)展水平，本學期美術教育的培養(yǎng)重點放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，采用“扶著走”的策略幫助他們積累創(chuàng)作經驗，一學期下來，孩子們的美術表現力有了明顯提高。音樂活動中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。

六、家長工作：

為了提高孩子及家庭的環(huán)保意識，9月份，年級組開展了“變廢為寶”的環(huán)保教育活動，我們的家長朋友積極參與到活動中來，和孩子一起用廢舊材料制作出了各式各樣、豐富多彩的環(huán)保作品，活動達到了預期的效果，在全園獲得了很好的反響。

為促進家園互動，我們配合園整體安排，于12月份向家長開放了半日活動。通過活動，家長了解了孩子近階段的在園生活、學習情況，也使家長們深刻認識到幼兒教育在孩子一生發(fā)展中的重要性。

七、區(qū)域活動：

本學期創(chuàng)設了符合幼兒興趣和發(fā)展水平的區(qū)域游戲環(huán)境，在10月份的區(qū)域環(huán)境檢查評比活動中我班獲得了區(qū)域創(chuàng)設一等獎的好成績。

在下個學期的工作中，我們將繼續(xù)本著“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，制定符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。下學期根據我班幼兒的實際發(fā)展水平和狀況，計劃做好以下幾方面的工作：

1、不斷增強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理能力和勞動能力，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2、繼續(xù)關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。

3、培養(yǎng)和提高孩子的合作意識、集體意識。

4、繼續(xù)做好家園配合工作，使家長積極地參與到幼兒園的教育活動中來。

中班第二學期班務計劃

一、班況分析：

本班有幼兒40名，其中：男孩22名，女孩18名。上學期，在我班兩位教師的密切配合、家長朋友們的支持和協助下，順利地完成了學期的教育教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的發(fā)展與提高。主要表現在：在生活常規(guī)上已養(yǎng)成了良好的習慣，吃飯時挑食現象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好；午睡時能保持安靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到安靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進行集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子能主動使用禮貌用語；樂意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴分享；許多孩子在班里有自己的好朋友，在園時情緒良好；孩子們還養(yǎng)成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環(huán)保意識。

存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環(huán)境的影響，部分幼兒特別活潑好動，容易興奮，自我控制能力弱，時有攻擊性行為發(fā)生。在活動中，部分幼兒的規(guī)則意識不強，參與學習活動的積極性不高，容易走神、注意力分散；在生活自理方面，部分孩子依賴性強，有等、靠現象；個別體弱的孩子不太愿意參加體育鍛煉活動；有些孩子由于體質和活動量偏大的原因，經常汗流浹背，容易導致感冒等疾病的乘虛而入。

二、保教工作總目標：

本學期將認真貫徹《新綱要》精神，根據中班孩子的年齡特點和本班孩子的發(fā)展水平，豐富并合理安排幼兒的一日生活內容。繼續(xù)加強常規(guī)教育，和幼兒討論、制定一系列活動規(guī)則：如區(qū)域活動規(guī)則、戶外活動規(guī)則、生活活動規(guī)則、學習活動規(guī)則等，讓規(guī)則的認識來源于孩子實際的生活經驗，從而樂意逐漸接受并學習遵守這些規(guī)則。注重培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。繼續(xù)進行良好同伴關系的培養(yǎng)：

1、能主動、熱情地問候同伴。

2、當同伴需要幫助時，能暫?；蚍艞壸约旱幕顒尤椭椤?/p>

3、關心、體恤比自己弱小或受傷的同伴。

4、學會與同伴協商、采納同伴提出的好建議。

依據本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創(chuàng)設多種活動區(qū)域，如創(chuàng)意區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、壘高區(qū)等。用新《綱要》的理念指導幼兒活動區(qū)活動的開展，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。適時投放不同種類和數量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創(chuàng)意去美化、豐富活動室環(huán)境，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。

積極做好家園聯系和溝通工作,雙色球預測。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，經常性地與家長進行交流，并注重溝通的及時性、實效性和針對性。

三、各領域發(fā)展目標：

（一）健康領域：

1、建立良好的師幼、同伴關系，在集體生活中感到溫暖、心情愉悅、形成安全感、信賴感。

2、養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

3、愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持公共場所的衛(wèi)生和整潔。

4、了解必要的安全常識，注意避免危險和意外傷害，提高自我保護的意識和能力。

5、積極參加戶外游戲和體育活動，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。提高動作的協調性、靈活性。

6、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有序地收拾運動器具。

7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

（二）社會領域：

1、積極參加各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養(yǎng)成對他人、對社會親切、合作的態(tài)度，學習交往的技能。

2、理解并遵守與自己相關的行為規(guī)則。和同伴游戲時，會提醒不遵守游戲規(guī)則的同伴，保證活動的正常、順利進行。

3、接受別人幫助后能主動道謝，影響別人時主動道歉。

4、需要別人的幫助或借用別人的物品時能有禮貌地提出請求。

5、樂意做好力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，樂意為集體和同伴做事，愿意與同伴互相幫助解決困難。

6、愛周圍親近的人，熱愛自己生活的地方。

（三）語言領域：

1、樂意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。

2、養(yǎng)成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，發(fā)展語言理解能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事件過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。

（四）科學領域：

1、日常生活中，不斷積累環(huán)境保護知識，收集廢舊物品，并利用其進行制作，提高環(huán)保意識和行為。

2、親近大自然，愛護動、植物，愛護周圍環(huán)境。了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。

3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

（五）藝術領域：

1、能發(fā)現周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，能發(fā)現和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。

2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，愿意相互交流、相互欣賞，體驗成功的愉悅。

4、學習集體藝術活動的規(guī)則，體驗集體藝術活動的樂趣。

四、完成計劃的措施：

1、全面分析本班幼兒身體、認知、社會性方面的發(fā)展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類教育教學目標和計劃。

2、將教學活動計劃、區(qū)域活動計劃明確、詳細地安排在周計劃表中，加強區(qū)域活動中的指導力度。

3、注重保教結合，樹立起科學的教育觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種安全教育活動，教給他們一些自我保護的技能。增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒活動過程中，老師隨時密切地關注幼兒的安全，杜絕意外的發(fā)生。

4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使其能勇敢地在集體面前講話?；顒又泄膭钣變憾嗾f多講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達能力。

5、關注每個幼兒，善于發(fā)現幼兒身上的閃光點。多給孩子以鼓勵、支持、贊賞，建立其自信和對集體的歸屬感。

6、積極爭取家長對班級工作、教育教學工作的理解、支持與參與，在每個主題教育的實施開展中，著力動員家長的參與和協助。按時、有效地填寫好《成長快樂》；認真辦好每一期家長園地。

7、利用接送時間及時向家長反映幼兒在園情況和了解幼兒在家情況，有的放矢進行個別教育。利用網絡及通訊手段加強家園之間的聯絡，更好地關心孩子的成長，達到家園教育的一致性，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

中班第二學期班務小結

時間過得真快，不知不覺中接近學期的尾聲了。一個學期下來，從班級的整體發(fā)展水平來看，我班的幼兒又前進了一大步，令我們老師高興和自豪。接下來，從健康、社會、語言、科學、藝術五大領域來對我班進行小結。

一、健康方面：

新《綱要》把健康教育放在我們教育工作的首位。因此，開學初，我們把健康目標重點定位為：提高幼兒的自我保護能力；增強幼兒的體質，提高幼兒對環(huán)境的適應能力；養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣等方面。我們結合我園的省立項課題《努力挖掘民族體育資源，促進幼兒健康和諧地發(fā)展》，在各方面努力體現具有民族教育意義的健康教育內容。如：在早操活動中，編排極具民族特色的“筷子舞”和“中國功夫”；開展極富民族特色的民族體育游戲活動。開展“寶寶當心”、“吃什么最有營養(yǎng)”等主題教育，通過一系列的活動，提高了孩子的安全、衛(wèi)生意識，增強了幼兒的體質,香港六個彩開獎直播。

二、社會方面：

春天是萬物蘇醒、生機盎然的季節(jié)。在三、四月份，我們年級組舉行了“放飛希望”親子活動，我們爭得了家長的支持，讓孩子們充分感受到了親子間、同伴間和教師間共同游戲的快樂，孩子們盡情地釋放著自己的快樂情緒，心情無比愉悅。在“看望解放軍叔叔”的春游活動中，孩子們走進軍營，參觀了解放軍叔叔的生活和學習環(huán)境，進一步萌發(fā)了熱愛解放軍叔叔的情感。

三、語言方面：

針對孩子的年齡特點，我們將培養(yǎng)重點放在講述故事和創(chuàng)編故事上,雙色球開獎公告。通過區(qū)域活動和平時的教學活動，引導幼兒大膽講述和創(chuàng)編故事，通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們學會故事中的經典句子和詞匯，引導他們理解故事，并用完整的語句進行表達。

四、科學方面：

根據孩子們的興趣，我們將原來的壘高區(qū)改為科學區(qū)，相繼投放了數字卡、依樣畫圖、動物卡等操作材料，提高了孩子對數量、數字的理解，提高了觀察能力。我們還開展了生成性的主題活動“可愛的蠶寶寶”。我們發(fā)動每個幼兒參與收集各類關于“蠶寶寶”的資料，在自然角中讓孩子喂養(yǎng)蠶寶寶，觀察蠶寶寶吃桑葉、休眠、吐絲、結繭的過程，活動引起了幼兒的極大興趣，孩子們從活動中體驗到了養(yǎng)殖蠶寶寶的樂趣。

五、藝術方面：

六一到來之際，我們把孩子的作品設計成題為“休博紀念郵票”參加“六一展板比賽”，獲得了我園的最高獎——“最佳才藝獎”。同時編排了情景劇“馬路上的垃圾”，孩子們在排練中獲得了愉快的情緒情感體驗，在表演活動中表現的大膽而自信。

六、區(qū)域活動：

結合本學期我園的教育重點，在上學期區(qū)域創(chuàng)設的基礎上新創(chuàng)設了民族教育區(qū)域環(huán)境“吉祥的中國繩”區(qū)，新的游戲內容極大地調動了孩子們的參與熱情，很多幼兒都愿意選擇該區(qū)域進行活動，孩子們相繼學會了打蝴蝶結、繩擺物、翻叉叉等游戲技能，了解和感受到了傳統的民族文化，體驗到了民間游戲的樂趣。

七、家長工作：

我們結合年級組3.8節(jié)的系列活動，將家長請進課堂，讓家長參與了教育教學活動；接著還向家長開放了半日活動和召開了家長會。通過活動，家長們深刻體會到，幼兒園的教育離不開家長的配合，家園雙方共同努力才能更好地培養(yǎng)好孩子。

第五篇：中班第二學期班級小結

2015學年第二學期班級小結

中一班

在忙忙碌碌中，2015學年第二學期即將結束。這學期我們在《綱要》、《指南》的精神指導下，在幼兒、家長和教師三方面的努力下，我班孩子能夠達到計劃所預期的目標。為了今后更好的管理好班級，整合好家長資源，引導孩子健康發(fā)展，現將根據本學期工作重點做以下總結。

一、生活：

進入中班第二學期，幼兒明顯長大了，生活自理能力也提高很多，本學期中期我們繼續(xù)開設了值日生工作，提高了幼兒的責任意識。我們對孩子們進餐、盥洗等生活自理能力方面進行了繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)，同時也鼓勵孩子們做些力所能及的事。

1、生活衛(wèi)生習慣：

在進餐習慣方面，繼續(xù)鞏固良好的生活衛(wèi)生習慣，90%幼兒能自己安靜地入睡、自己束褲子，包住小肚子。93.3%的幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜湯。幼兒也能正確漱口、使用筷子、午餐做到“三凈”——吃干凈自己的飯菜湯、桌面保持干凈、地面保持干凈。我們還形成了每天報菜單的習慣，每天午餐前讓個別幼兒介紹菜名，并說說各種食物對我們的好處，引導部分挑食幼兒吃完自己的一份飯餐湯。經過近一個學期的不斷鞏固和鼓勵，我班用餐速度明顯加快，挑食現象明顯減少，其中挑食最嚴重的一名幼兒唐布爾也進步不少。

2、做力所能及的事：

進入中班，孩子們的責任意識明顯增強。

值日生制度：本學期我還繼續(xù)鞏固幼兒的責任意識，讓孩子們分好組，知道自己是星期幾的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，這樣可以讓孩子們更主動地去做值日生工作。通過這一個學期的培養(yǎng)，多數幼兒在做值日生的時候會插好天氣預報和日期；將教室中多余的椅子、桌子排放整齊；為自然角里的植物澆水等。還有個別的值日生會主動詢問老師“今天上課需要準備什么東西嗎？”通過值日生工作，發(fā)現孩子們?yōu)榇蠹曳盏囊庾R增強了，感受到為大家做事是一件開心的事。

3、文明禮儀

進入中班第二學期，我們繼續(xù)加強幼兒的文明禮貌教育，我們學校也特地給老師發(fā)放了文明禮貌之星的章，如果有孩子主動打招呼老師就可以為他敲章，這樣大大提升了孩子的文明意識。在角色游戲中，我們提倡幼兒用禮貌的話與客人打招呼，通過與同伴的互動，提高孩子們的文明禮儀。

通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的生活衛(wèi)生習慣、自理能力、文明禮儀得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的集體生活，快樂成長。

二、運動

本學期在教師的不斷引導下，孩子們能嘗試不同的運動器械，并且能自己創(chuàng)造性的去擺放和用多種方法去玩一種器械。對中班的幼兒在拍球方面是有一定的要求，在學期剛開始我們對幼兒拍球情況進行了掃盲，平時運動時我們會讓幼兒練習拍球。在學期中旬我們對幼兒的拍球又有了一定的要求，要求幼兒連續(xù)拍球拍得多，并且每周都會對幼兒進行測試，激勵幼兒通過練習向更好的方向發(fā)展。在學期末，我們又對幼兒有了更高的要求，要求幼兒在一分鐘時間里拍球拍得有多又快，這對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。通過測試和比賽更激勵了幼兒努力練習拍球不僅在幼兒園里練習拍球回家也會認真地練習，使幼兒對拍球更感興趣。在家園配合下，我班已有90%的孩子能連續(xù)拍球30個以上，有的幼兒甚至能拍的更多。

三、角色游戲

今年我們開始要求留白區(qū)，推翻以前所有的游戲格局，讓孩子去自創(chuàng)建造自己想要的社會場所。原本一開始的亂七八糟，到現在稍微有點苗頭了，孩子們已經逐漸接受這個游戲形式，他們的思想也在慢慢開闊。首先這次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的興趣和需求，發(fā)現問題，幫助幼兒解決問題，在游戲中及時發(fā)現孩子的興趣點和需求，思考如何挖掘其中的教育價值；其次，由于上學期我們本班幼兒弱勢為傾聽習慣較弱，所以本學期我們很關注角色游戲講評時孩子的傾聽習慣培養(yǎng)，在學期中最終幼兒的傾聽能力得到了很大的提升。

隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，他們的思維也有直覺行動性開始轉向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要豐富了。在老師的不斷鼓勵和引導下，中班孩子的角色游戲的主題逐步擴展，如從小劇場到電影院，逐步發(fā)展到快遞公司、飛機場、文具商店、警察局、動物園、建筑工地等等，幼兒的思維和游戲的情節(jié)得到了發(fā)展。在教育的過程中給幼兒留有一定的余地，就說明我們教師已經從根本上開始重視幼兒在教育中的主體地位了。作為一名普通的一線教師，在不斷的實踐與摸索中，逐漸感受到“留白”的重要性的。留白是一種智慧,是一種藝術,也是一種境界。它賦予區(qū)域游戲新的生命和靈性，留白將會讓孩子收獲更多的快樂和發(fā)展。

針對上學期的傾聽習慣弱這一點，我們抓住一日活動的每一個環(huán)節(jié)，特別利用角色游戲講評的機會。中班年齡段的孩子有意注意的時間不長且不夠穩(wěn)定，容易受無關因素的干擾。因此我們根據幼兒的年齡特點，為他們選擇生動、有趣、健康有意義的內容，在游戲開場我們特地預留5分鐘我們請孩子來一起討論游戲規(guī)則和想要扮演的角色，要求就是認真傾聽的孩子可以先選擇，在游戲開始就在孩子心里種下一棵要有好的傾聽習慣的種子；在講評內容上我們根據我們的觀察目標加以選擇，角色游戲本身是孩子們喜歡的內容，然后再結合留白區(qū)的開創(chuàng)，孩子們對新鮮的新的場景創(chuàng)設很敢興趣，因此孩子的講評內容首先就吸引其他幼兒的注意力，然后加上教師在講評時的不斷重復的提醒個別幼兒，這樣這個傾聽習慣培養(yǎng)的小種子就慢慢發(fā)芽，到現在學期結束種子已經成長結了小小的果實，看到了孩子們的改變和進步，作為教師也是需要不斷地的加強和培養(yǎng)的。

四、學習

本學期我們根據《學習活動》并結合我班幼兒特點，開展了各種各樣、豐富多彩的主題活動，包括：《小眼睛看世界》、《春天來了》、《在動物園里》和《周圍的人》，在主題開展過程中，我們結合幼兒的生活經驗，利用家長資源，并且運用多種形式和手段，啟發(fā)幼兒參與活動，激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造條件引導幼兒主動操作、探索、讓幼兒通過自身的實踐而獲取成功的體驗，從而促進發(fā)展。并且在主題開展中注重課程均衡性，結合了音樂、美術、數學、語言以及探索活動。

除了在學習活動中的均衡性，我們的個別化學習也是秉承提供的材料要均衡、層次性，包括語言區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)等。例如語言區(qū)我們在于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、豐富幼兒各種知識，發(fā)展幼兒創(chuàng)造、講述的能力，讓幼兒樂于、善于表達。我們知道兒童的語言是在情境中、在運用中逐漸得到發(fā)展的。師生間、幼兒之間語言上的積極互動對幼兒語言的發(fā)展有著特殊的意義。因此，老師的指導可以采取對話交流式的方法，教師可以通過問題的不斷提出來引導幼兒去觀察、去思考、去表達。由于幼兒個體的差異性，教師的指導也要做到因人而異。對于能力強的幼兒我們注重培養(yǎng)他們的語言表現力，并給予建議或點撥式的引導，使其語言生動形象，對于能力中等的幼兒，我們耐心傾聽他們的發(fā)音和講述，對于羞澀的幼兒我們則引導他們與同伴一起朗誦、講述，再過渡到獨自表達。而且，語言區(qū)中教師要注意自身語言的質量，語言要做到規(guī)范、準確，給孩子以積極地引導。還有我們的科探區(qū)包含的內容比較豐富，有很多符合當下主題的材料，但不管是什么內容，教師的指導也是以間接指導為主，教師在活動中要認真觀察，當幼兒探索難以深入或出現困難時，教師可以通過點撥式的語言啟發(fā)幼兒去思考、去操作。

結合幼兒園特色和主題開展，我們進行了很多繪本閱讀及美術活動，例如在主題活動《春天來了》開展過程中，我們進行了《鳥窩里的樹》，在看看、說說中感知故事中小鳥夫婦為保護鳥窩里樹所產生的快樂。從逐幅觀察到自主閱讀，孩子們的閱讀習慣得到了鞏固，83.3%的孩子能一頁一頁翻、看，語言表達能力也有了提高，多數孩子能進行完整的表達。孩子們也愿說、想說、能說，也更愿意與老師同伴交流了。同時傾聽習慣也在活動中得到了培養(yǎng)，針對上學期弱勢，除了抓住角色游戲講評機會，我們還抓住了每日活動中的學習活動，上活動的第一大點孩子必須要安靜、有良好的傾聽習慣才能完成一個順利的活動，因此針對以往學習活動中孩子們出現的傾聽習慣方面的陋習，例如：開小差、插嘴、講話等，教師也有了新對策。首先在集體活動中，我會以這樣一些傾向性的語言暗示、引導幼兒，這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。在評比欄“我真棒”一欄中給認真聽的小朋友貼一張笑臉貼畫。但獎勵要注意及時性、公正性和頻繁性，因為這樣才能促進幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成，才能保證幼兒傾聽能力的可持續(xù)發(fā)展。喜歡聽故事。教師抑揚頓挫的語調，夸張的表情、肢體語言都能吸引幼兒的注意力。但要給予幼兒任務意識，讓幼兒帶著任務去聽。聽完故事后請幼兒回答問題，我又追問到：剛才的小朋友回答的完整嗎？比一比誰說的完整等，這樣，不斷地提出要求，幼兒跟著不斷地動腦筋，注意聽別人在說什么，漸漸地養(yǎng)成了傾聽的習慣，我們教師也是不斷在反思。

在《周圍的人》主題下生成主題整合活動《生活小幫手》。在我們的生活中存在許多能夠幫助我們的小工具——它們就是我們的生活“小幫手”。孩子們對小工具的尋找、了解產生了濃厚的興趣，家里的各種小工具——能剝橙子皮的工具、能夾核桃的工具、能用來修理的各種的螺絲刀等，都是平時生活中我們離不開的物品。我們中班組還參觀了消防局，參觀了消防局的環(huán)境、消防車、消防工具，消防員叔叔還帶著孩子們上了消防車，孩子們都驚呼不止興奮極了，消防員還帶我們參觀了他們的宿舍為孩子演示疊被子，孩子們再一次被消防員么的技能所折服。

五、家園互動

一個班級的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。在主題活動開展過程中，家長樂意走進課堂并積極參與主題活動的進程，與幼兒共同進行各種親子制作，如親子圖書、親子相冊等，為我們的主題活動增添不少色彩。以“為幼兒服務”為宗旨，探索不同形式的家教途徑與方法，使家長真正走進我們的課程。家長們也愿意一起收集活動所需的各種材料，和教師共同布置主題活化墻的環(huán)境，整個過程幼兒也親身參與。

針對多數家長由于平時工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，造成交流上的不足這個弱勢，我們今年開展了不一樣的與家長的談話交流形式。首先，我們這學期進行了老師和家長的面談，我和搭班老師選擇在開學后的兩個月（4月、5月）每天都約談一個家長，從孩子的各方面發(fā)展情況入手讓孩子了解清楚自己的孩子處于什么發(fā)展水平，認識到自己在家庭教育中的方法適合合理適當；其次沒空的家長，我們就在微信上拉群談，因為回應有空隙，所以家長思考的問題發(fā)出來的文字更多，我們其實也很直觀的看到家長的想法。在一輪面談后，我們和家長之間又有了新的認識和了解，對孩子的發(fā)展情況把握更準。

六、存在不足應改進地方

回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處：

在嘗試與他人交往，愿意與他人分享，初步形成良好的自我意識和規(guī)則意識，能學著評價自己和同伴方面較弱

在交往方面，孩子的意識需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子與同伴有沖突時，還會用比較原始的方式（罵人、扭打），有時老師在旁引導，部幼兒還不采用大人的建議，脾氣比較大。任務意識方面，對老師布置下去的任務或者指令比較懈怠，不是很積極的去實行。