第一篇：電路分析之總結

電路分析之總結——只有真心領會的人才能真正明白！

掐指一算，已經(jīng)13周周末了！滿打滿算還有5周就結課了……不得不做一次總結了！(誰會想到，直到今天2007年12月18日我才發(fā)布)

電路分析，從名詞上看，兩大部分：電路與分析！電路主要是從時域和相量域兩個角度去展開，分析亦如此。

縱觀全書，主要學習和考核的內(nèi)容事實上并不算多，電路可以從所學的定理角度去思考，分析則只需從網(wǎng)孔法和節(jié)點法兩方面著手，復習可以從幾個大的方面去分類分析

1、等效（全書使用最多的概念和計算方法）

【ask】1）當什么時候我們會用到等效概念和計算

【answers】a）當我們遇到一個復雜的網(wǎng)絡，而我們僅僅關心其中一條支路時；b）當我們計算的電路中間有可變元件時；

c）當我們要求負載吸收最大功率時；

d）當我們在求解一階動態(tài)電路時；

【ask】2）我們?nèi)绾翁幚淼刃?/p>

【answer】將電路一分為二，未知網(wǎng)絡或不需細節(jié)考慮的那一部分電路以戴維南或諾頓等效替換，我們關注的那一部分按原連接方式連入等效電路。剩下的就是計算開路電壓或短路電流以及等效電阻（或等效阻抗）了！希望你能真得明白開路電壓，短路電流以及等效電阻（或等效阻抗）的真正含義！這很重要！

2、齊次與疊加（零輸入與零狀態(tài)亦可從這個角度理解）

齊次與疊加是從獨立源的個數(shù)上區(qū)分的，單源則有齊次，多個源就可以利用疊加。零輸入的處理從根本上說是將動態(tài)元件在換路瞬間等效為電源之后，考慮那一瞬間電路獲取多少能量，進而分析電路響應。零狀態(tài)則是在獨立源單獨工作的情況下考慮電路的響應。

3、網(wǎng)孔法與節(jié)點法

網(wǎng)孔法與節(jié)點法最核心的內(nèi)容是關注什么情況下會才用什么方法

【ask】你確定你真得明白什么是網(wǎng)孔，什么是節(jié)點么？？

【ask】1）網(wǎng)孔法、節(jié)點法通式是？？方程左邊是什么，右邊是什么？

【ask】2）列寫網(wǎng)孔方程最少方程個數(shù)？節(jié)點法最少方程個數(shù)？

【ask】3）網(wǎng)孔法中，電流源（獨立流源和受控流源）該如何處理？？

節(jié)點法中，電壓源（獨立壓源和受控壓源）該如何處理？？

【ask】4）受控源的處理你明白么？怎么辦呢？

4、三要素法（各時刻等效圖及其通式）

【ask】三要素為哪三要素，具體有什么含義？對應在信號波形圖上的那個位置？

【ask】三要素通式是什么？零輸入響應通式是什么？零狀態(tài)通式呢？全響應通式呢？

【note】請務必注意零狀態(tài)通式（其通式必須采用全響應通式！只是三要素都是在獨立源工作時計算得出的）

5、相量法（注意時域圖向相量域的轉化可謂關鍵）

相量法中要注意動態(tài)元件標稱要換成阻抗！注意有效值、振幅值以及有效值相量、振幅相量的書寫！記住以下【口訣】

變量大寫再加點；

元件標稱換阻抗；

平行四邊形法則不能忘。

乘j加上90度，除j減去90度；

伏安關系記心上！

平時勤學又勤練，考試絕對不慌張！

6、互感以及變壓器（記住核心的幾個式子、空芯變壓器的初、次級等效模型以及理想變壓器阻抗變換性質(zhì)）

【note】記住互感耦合的電壓電流關系式（時域相量域）；記住去耦等效電路；

【note】記住空芯變壓器初次級等效電路，及其等效阻抗的值；

【note】記住理想變壓器的電壓電流關系，注意同名端的影響！

第二篇：電路分析實驗報告

學號姓名(郵址)《電路分析》實驗1

實驗一

一、實驗目的：

1.2.二、實驗內(nèi)容：

1.2.三、實驗總結

四、實驗要求

1． 提前預習、實驗前作好設計準備，并隨時接受實驗指導老師檢查。

2． 實驗結束時，完成所有實驗內(nèi)容，并演示說明設計要點，提交電子版實驗報告，并由實驗指導老師檢查登記。

五、思考題

1.三極管工作在放大狀態(tài)的條件是什么？

2.三極管的三個極的電流關系是什么樣的？

3.試設計方案驗證三極管的微變小信號等效電路。

【注：

1、頁眉中將紅色的“學號”、“姓名”和“郵址”改為你的真實學號、姓名和電郵地址。

2、按藍字提示填入文字或插入相關圖形文件，完成電子版實驗報告，保存為：學號姓名電路分析實驗1.doc。

3、將電子版實驗報告,提交至教師指定的服務器文件夾或用電子郵件發(fā)送至：zhujin@xjau.edu.cn?！?/p>

第三篇：電路分析教學大綱

電路分析（含實驗）（專業(yè)基礎課）Circuit Analysis（& Experiment）

以下部分標題填寫用黑體五號字體，具體填寫內(nèi)容字體為宋體五號）【課程編號】BJ26123

【課程類別】專業(yè)基礎課 【編寫日期】2010.3.30

【先修課程】普通物理、高等數(shù)學 【學分數(shù)】4.5

【學時數(shù)】87=67+8+12(實驗)

【適用專業(yè)】電子信息工程、通信工程、自動化、網(wǎng)絡

一、教學目的、任務

電路分析是高等學校電類各專業(yè)的基礎課程之一，通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本原理和基礎知識，熟悉電路的基本概念和基本定律，掌握電路分析的基本方法，正確分析各種電路的工作狀態(tài)。為學習后續(xù)課程和從事專業(yè)技術工作打下基礎。

二、課程教學的基本要求

本門課程理論性較強，要求學生較扎實的數(shù)學基礎，能正確理解電路常用名詞，掌握電路基本定律（包括歐姆定律、基爾霍夫定律、換路定律），熟練靈活應用各種電路分析的基本方法（包括回路電流法、節(jié)點電壓法、疊加定理、等效變換法等等），在教學過程中，著重培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學作風和抽象思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，以及會正確熟練地使用計算工具進行運算的能力。

三、教學內(nèi)容和學時分配（8+5+8+8+3+7+2+8+7+6+5=67）總論（或緒論、概論等）1 學時（課堂講授學時）主要內(nèi)容：

緒論，課程定位

教學要求：

總體介紹電路分析主要內(nèi)容和課程結構，學習電路分析的基礎和該學科在以后的應用；把課程所涉及的參考方向和重要定理知識強調(diào)到位。

其它教學環(huán)節(jié)（如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動）： 第一章 電路模型和電路定理 8學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：

1、電路模型和理想電路元件，其中包括電阻、電容、電感的伏安關系。２、獨立源和受控源。

３、參考方向，關聯(lián)與非關聯(lián)，及其發(fā)出功率和吸收功率的判斷。

４、基爾霍夫電流定律和電壓定律。教學要求：

掌握參考方向的設置，基爾霍夫定律，電源與負載。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第二章 電阻電路的等效變換 5學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：

1、電阻的串并聯(lián)和混聯(lián)等效電阻的計算

2、電阻Y聯(lián)接和電阻Δ型聯(lián)接的等效變換

3、電源的等效變換

4、輸入電阻和等效電阻 教學要求：

掌握電路混聯(lián)問題的求解，尤其是二端網(wǎng)絡的等效電阻。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第三章 電阻電路的一般分析 8學時 主要內(nèi)容：

1、有向圖的概念，并會列ＫＣＬ和ＫＶＬ的獨立方程

2、網(wǎng)孔法和回路法求解電路

3、節(jié)點法求解電路 教學要求：

掌握電路方程的建立、求解，靈活應用電路分析方法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第四章 電路定理 8 學時 主要內(nèi)容：

1、疊加定理求解電路

2、替代定理的概念

3、戴維南定理求解電路 ※

4、特勒根定理的基本概念 ※

5、互易定理求解電路 教學要求：

掌握電路分析的特殊求解方法，提高分析效率。其它教學環(huán)節(jié)：

1學時習題課+2學時實踐研究：分析電路分析方法的實用性。

第五章 運算放大器 3學時 主要內(nèi)容：

1、理解運算放大器基本概念

2、利用“虛短”和“虛斷”概念來分析和計算比例電路、電壓跟隨器、加法器電路 教學要求：

掌握運算放大器的基本問題，虛短、虛斷。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第六章 一階電路 7 學時 主要內(nèi)容：

１、電容二端電壓和電感支路電流初始值的求解

２、０等效電路，求任意支路上的電壓或電流ｆ（０＋）值

３、一階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應，和全響應的基本概念

４、時間常數(shù)τ的求解

５、單位階躍函數(shù)和單位沖激函數(shù)的定義、性質(zhì)和二者的關系

6、卷積積分的應用 教學要求：

掌握初值的求取、響應的構成、時間常數(shù)的求取 其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第七章 二階電路 2 學時 主要內(nèi)容：

１、用經(jīng)典法分析二階電路的過程

２、二階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應，全響應等基本概念 教學要求：

了解二階電路的基本分析方法 其它教學環(huán)節(jié)：無

第八章 相量分析 8 學時 主要內(nèi)容： ＋ １、正弦信號的三要素

２、正弦信號有效值（或最大值）的相量表示法

３、電路定理的相量形式 教學要求：

掌握交流電路的相量分析法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第九章 正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析 7學時 主要內(nèi)容：

１、阻抗和導納的關系以及阻抗的求解

２、正弦電流電路的功率，復功率的定義，視在功率，有功功率，無功功率

３、功率因數(shù)的求解

４、正弦電流電路的穩(wěn)態(tài)分析（包括：網(wǎng)孔法、戴維南定理求最大功率）

５、串聯(lián)諧振的分析計算

6、并聯(lián)諧振概念 教學要求：

掌握復數(shù)阻抗電路的分析、諧振。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第十章 含耦合電感電路 6 學時 主要內(nèi)容：

１、互感的串聯(lián)和并聯(lián)等效電感的計算

２、互感化除法求解電路

３、空心變壓器和理想變壓器的概念和計算 教學要求：

掌握互感的方程式求解方法和技巧。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第十一章 三相電路 5 學時 主要內(nèi)容：

１、對稱三相電路的計算

２、對稱三相電源、不對稱三相負載電路的概念 教學要求：

掌握對稱三相電路的特殊求解方法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

電路分析實驗

教學目的、任務： 電路分析實驗課是高等院校電氣類專業(yè)的一門重要實驗課。學習本課程的主要目的是：①掌握電位、電壓其相互關系，加深對電位的相對性的理解，掌握戴維南定理和諾頓定理。②獲得本門課程領域內(nèi)分析和處理的一些基本內(nèi)容。③了解電路理論在現(xiàn)代化科學技術中的重要作用。

基本要求: 電路實驗是學生在老師的指導下獨立進行實驗的一種實踐活動，一般都有三個環(huán)節(jié)：1.課前預習、2.課堂實習（認真聽取教師對實驗的要求、重點、難點和注意事項的講解；測量；記錄）。3.課后小結（完成實驗報告）。教學內(nèi)容和學時分配（12=3+3+3+3）

實驗一 直流電路中電位及其電壓關系的研究 3學時 主要內(nèi)容：

1、電路中電位、電壓的概念。

2、參考點的定義。

3、兩者的相互聯(lián)系與區(qū)別。實驗要求：

加深對電位、電壓及其相互關系及在不同參考點的測量和計算。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗二 戴維南定理和諾頓定理實驗 3學時 主要內(nèi)容：

1、含源一端口網(wǎng)絡開路電壓的測量方法。（直接測量方法和補償法）

2、戴維南定理、諾頓定理的概念。

3、用戴維南、諾頓定理對其等效替代。教學要求：

掌握戴維南諾頓定理，學會用補償法測量開路電壓，加深對等效電路的理解。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗三 交流電路參數(shù)的測定 3學時 主要內(nèi)容：

1、交流電路中未知阻抗元件參數(shù)的測量。

2、交流電流表、交流電壓表和功率表的測量方法。

3、三電壓表法。教學要求：

了解交流電流表、交流電壓表和三電壓表法，掌握功率表法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗四 改善功率因數(shù)實驗 3學時 主要內(nèi)容：

1、日光燈電路及工作原理。

2、功率因數(shù)的提高。教學要求：

掌握日光燈電路的工作原理及電路聯(lián)接方法和改善它的功率因數(shù)的方法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗五 單相變壓器實驗 3學時 主要內(nèi)容：

1、變壓器繞組同名端的判定。

2、變壓器空載實驗。

3、變壓器外特性實驗。

4、變壓器短路實驗。教學要求：

掌握單相變壓器的幾種實驗方法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

四、教學重點、難點及教學方法

重點：參考方向在電路分析的設置，電路定理在求解電路方程的靈活應用，相量分析法在交流電路中的應用。通過大量具體例題的詳細分析、求解，來訓練學生對基本概念和解題方法的掌握，再通過對學生作業(yè)的習題集相關問題的詳細講解進一步鞏固。

難點：交流電路中參考方向的確定 實驗教學重點難點

重點：參考點的定義，兩者的相互聯(lián)系與區(qū)別。電位、電壓及其相互關系及在不同參考點的測量和計算。含源一端口網(wǎng)絡開路電壓的測量方法。交流電路中未知阻抗元件參數(shù)的測量。日光燈電路及工作原理，功率因數(shù)的提高。通過理論課程使學生對本實驗有充分了解，再通過具體實驗來分析、求解來進一步鞏固。

難點：戴維南定理、諾頓定理的具體分析。

五、考核方式及成績評定方式：考試

六、教材及參考書目 推薦教材：

理論：《電路》，邱關源主編，．第四版，高等教育出版社，1999年

實驗：《電路實驗》，孫桂瑛，齊鳳艷主編，哈爾濱工業(yè)大學出版社，本?？平滩男抻啺?，2002年

參考書：

1、《電路分析基礎》，李瀚蓀編，第三版，高等教育出版社，1993

2、《電路基本原理》，C.A.狄蘇爾，葛守仁編，高等教育出版社，1979

3、《基本電路理論實驗指導》，蔡雪祥，倪振群編，上海交通大學出版社，1996年

4、《電路實驗指導》，胡思勝編，機械工業(yè)出版社，1989年

5、《電路實驗技術基礎》錢克猷、江維澄編，浙江大學出版社，1997年

6、《電工基礎實驗指導書》江家麟、寧超編，高等教育出版社，1991年 修（制）訂人： 審核人：

2010年 3 月30 日

第四篇：第二篇 動態(tài)電路-時域分析 知識點總結

第二篇

動態(tài)電路-時域分析

知識點總結（學生自行總結）

第五章 電容元件與電感元件

1、電容元件的VCR、性質(zhì)、儲能計算

1）VCR：微分表達式：

積分表達式： 2）性質(zhì)： 3）儲能計算：

2、電感元件的VCR、性質(zhì)、儲能計算

1）VCR：微分表達式：

積分表達式： 2）性質(zhì)： 3）儲能計算：

3、初始值的計算

1）狀態(tài)變量的初始值計算： 2）非狀態(tài)變量的初始值計算： 第六章 一階電路分析

1、零輸入響應

1）何謂零輸入響應？

2）零輸入響應表達式及其適用范圍？

2、零狀態(tài)響應

1）何謂零狀態(tài)響應？

2）零狀態(tài)響應表達式及其適用范圍？

3、三要素求全響應

1）先求出哪三個要素？分別如何求解的？

2）三要素公式：

第七章 二階電路-零輸入響應分析

1、何謂二階電路？

2、二階電路的零輸入響應的4種阻尼情況及其對應的根的位置和解的表達式？

第五篇：直流電路動態(tài)分析

直流電路動態(tài)分析

教學目標：1識別電路結構

2會使用程序法和串反并同法處理電路動態(tài)分析問題

教學重點、難點：程序法的流程使用，串反并同法使用時的電路識別

根據(jù)歐姆定律及串、并聯(lián)電路的性質(zhì)，來分析電路中由于某一電阻的變化而引起的整個電路中各部分電學量（如I、U、R總、P等）的變化情況，常見方法如下：

一．程序法。

基本思路是“局部→整體→局部”。即從阻值變化的的入手，由串并聯(lián)規(guī)律判知R總的變化情況再由歐姆定律判知I總和U端的變化情況最后由部分電路歐姆定律及串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流等規(guī)律判知各部分的變化情況其一般思路為：

（1）確定電路的外電阻R外總如何變化；

①

當外電路的任何一個電阻增大（或減?。r，電路的總電阻一定增大（或減?。?/p>

②

若電鍵的通斷使串聯(lián)的用電器增多，總電阻增大；若電鍵的通斷使并聯(lián)的支路增多，總電阻減小。

③

如圖所示分壓電路中，滑動變阻器可以視為由兩段電阻構成，其中一段與電器并聯(lián)（以下簡稱并聯(lián)段），另一段與并聯(lián)部分相路障（以下簡稱串聯(lián)段）；設滑動變阻器的總電阻為R，燈泡的電阻為R燈，與燈泡并聯(lián)的那一段電阻為R并，則會壓器的總電阻為：

由上式可以看出，當R并減小時，R總增大；當R并增大時，R總減小。由此可以得出結論：分壓器總電阻的變化情況，R總變化與并聯(lián)段電阻的變化情況相反，與串聯(lián)段電阻的變化相同。

④在圖2中所示并聯(lián)電路中，滑動變阻器可以看作由兩段電阻構成，其中一段與串聯(lián)（簡稱），另一段與串聯(lián)（簡稱），則并聯(lián)總電阻

由上式可以看出，當并聯(lián)的兩支路電阻相等時，總電阻最大；當并聯(lián)的兩支路電阻相差越大時，總電阻越小。

（2）根據(jù)閉合電路歐姆定律確定電路的總電流如何變化；

（3）由U內(nèi)=I總r確定電源內(nèi)電壓如何變化；

（4）由U外=E－U內(nèi)(或U外=E-Ir)確定電源的外電壓如何（路端電壓如何變化）；

（5）由部分電路歐姆定律確定干路上某定值電阻兩的電壓如何變化；

I分

U分

（6）確定支路兩端電壓如何變化以及通過各支路的電流如何變化（可利用節(jié)點電流關系）。

動態(tài)分析問題的思路程序可表示為：

簡單表示為：

局部

I分、U分的變化

局部

R的變化

全局

I總、U端的變化的變化

例1如圖所示，電鍵閉合時，當滑動變阻器滑片P向右移動時，試分析L1、L2的亮度變化情況。

分析與解：當P向右移動時，滑動變阻器的有效電阻變大，因此，整個電路的電阻增大，路端電壓增大，總電流減小，流過L1的電流將減小，L1將變暗；同時L1分得的電壓變小，L2兩端電壓增大，故L2變亮；我們注意到總電流減小，而L2變亮，即L2兩端電流增大，可見L3上的電流比L1上的電流減小得還要多，因此L3也要變暗

燈L1變暗

UL2（↑）

IL2（↓）

IL3（↓）

燈L2變亮

P右移

R滑（↑）

R總（↑）

I總（↓）

燈L3變暗

點評：（1）討論燈泡亮度的變化情況，只需判斷其電流或電壓如何變化就可以。

（2）象這樣的電路，由于滑動變阻器電阻的變化而引起整個電路的變化，一般不應通過計算分析，否則會很繁雜。處理的一般原則是：①主干路上的用電器，看它的電流變化；②與變阻器并聯(lián)的用電器看它的電壓變化；③與變阻器串聯(lián)的電器看它的電流變化。

（3）閉合電路動態(tài)分析的一般順序是：先電阻后干路電流；先內(nèi)電壓，后外電壓；先固定電阻的電壓，后變化電阻的電壓；先干電流后并聯(lián)支路上的電流。

二．“并同串反”

①“并同”：是指某一電阻增大時，與它并聯(lián)或間接并聯(lián)的電阻中的電流、兩端電壓、電功率都將增大；某一電阻減小時，與它并聯(lián)或間接并聯(lián)的電阻中的電流、兩端電壓、電功率都將減小。

②“串反”：是指某一電阻增大時，與它串聯(lián)或間接串聯(lián)的電阻中的電流、兩端電壓、電功率都將減??；某一電阻減小時，與它串聯(lián)或間接串聯(lián)的電阻中的電流、兩端電壓、電功率將增大。

例2、如圖所示的電路中，R1、R2、R3、和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為E，內(nèi)阻為r，設電流表A的讀數(shù)為I，電壓表V的讀數(shù)為U，當R5的滑動角點向圖中a端移動時（）

A．I變大，U變小

B、I變大，U變大

C、I變小，U變大

D、I變小，U變小

分析與解：本題中變量是R5，由題意知，R5的等效電阻變小。

簡化電路結構可各知，電壓表V，電流表A均與R5間接并聯(lián)，根據(jù)“串反并同”的原則，電壓表V，電流表A的讀數(shù)均與R5的變化趨勢相同，即兩表示數(shù)均減小。答案：選

D。

點評：（1）近幾年高考對電路的分析和計算，考查的重點一般不放在基本概念的理解和辨析方面，而是重在知識的應用方面。本題通過5個電阻與電表的串、并聯(lián)構成較復雜的電路，關鍵考查考生簡化電路結構、繪制等效電路圖的能力。然后應用“串反并同”法則，可快捷得到結果。

（2）注意“串反并同”法則的應用條件：單變量電路。

對于多變量引起的電路變化，若各變量對同一對象分別引起的效果相同，則該原則的結果成立；若各變量對同一對象分別引起的效果相反，則“串反并同”法則不適用。

例3、如圖（1）所示電路中，閉合電鍵S，當滑片P向右移動時，燈泡L1、L2的亮度變化如何？

分析與解：本題中滑動變阻器左右兩部分都接入電路，等效電路如圖（2）所示，變阻器R分解得到兩變量R1、R2，由圖可知：滑片P向右移

→

R1（↑），R2（↓）

對燈泡L1：

R1（↑）

R2（↓）

L1變亮

R1與L1并聯(lián)

R2與L1

間接串聯(lián)

L1變亮

L1變亮

R1（↑）

R2（↓）

L2變暗

R1與L2

間接串聯(lián)

R2與L2串聯(lián)

L2變亮

L2

亮度變化

不能確定

對燈泡L2：

由上述分析可知：

對L1，變量R1、R2變化均引起L1變亮，故L1將變亮；

對L2，變量R1、R2變化引起L2的亮度變化不一致，故此法不宜判斷L2的亮度變化。但若把變阻器R與L1的總電阻合成一個變量R合，則由上述結論可知，P右移時，R合減小，L2與R合串聯(lián)，由“串反并同”法則可知，L2亮度變大。

流強度增大，根據(jù)部分電路歐姆定律可知電壓表的示數(shù)增大，由于為定值電阻，且增大，根據(jù)部分電路歐姆定律可知電流表示數(shù)增大。

總結提升：

1、“圍魏救趙法”：電路的各部分都是相互聯(lián)系、相互制約的，因此當外電路不好研究時可研究內(nèi)電路，通過研究內(nèi)電路來研究外電路；當這一部分不好研究時，去研究另一部分，通過研究另一部分來研究這一部分；當這一支路不好研究時，去研究另一支路，通過研究另一支路來研究這一支路。這種策略在兵法上叫“圍魏救趙法”。

2、一般的思路是按照的順序進入。只要掌握其方法，這類問題的分析便應刃而解。

高二同課異構“動態(tài)電路變化“教學反思

電學部分的動態(tài)電路在近年的考試中出現(xiàn)較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最后一道出現(xiàn)，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起學生的重視，通過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。

電路動態(tài)問題包括滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化，還有開關的開與關的變化引起電路中電學物理量的變化以及電路故障。

本節(jié)復習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是從串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

學生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物。他們在考試過程中經(jīng)常會碰到因變量隨自變量變化的“動態(tài)分析”問題，若學生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態(tài)電路的分析法”讓學生找準電路分析的誤區(qū)，從而更好的分析動態(tài)電路。學生在靜態(tài)情景中認識串、并聯(lián)電路，會應用歐姆定律分析靜態(tài)電路。動態(tài)變化對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學生自身的知識。在教學過程中，從學生熟悉的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本規(guī)律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學生明白了判斷的應有依據(jù)及基本處理手法，他們就會對“動態(tài)分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現(xiàn)。

本節(jié)課在講解例題時，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法、并聯(lián)電路的分析方法。在串聯(lián)電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，根據(jù)滑動變阻器的滑片移動情況及串聯(lián)電路電阻特點R=R1+R2，判斷總電阻變化情況，根據(jù)I

=U

/R，判斷電流的變化情況，這些學生都掌握的不錯，主要是先根據(jù)U1=I1R1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最后根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點U=U1+U2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。

在并聯(lián)電路的分析方法中，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)變化時，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數(shù)不變，這一點掌握的不錯，因為并聯(lián)電路各支路相互獨立，互不影響，可根據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最后根據(jù)I=I1+I2分析得出干路中電流的變化，關鍵之處要分清電表所測的對象，這點中對于復雜電路學生就很難分清電表所測對象了。

習題設計中體現(xiàn)出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態(tài)電路的方法。同時，通過練習題來鞏固學生的分析方法，讓學生在做練習中掌握本節(jié)課的分析方法，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

（1）在研究過程中所選內(nèi)容難度偏大，上課過程中真正能懂的學生甚少。

（2）教學容量欠少，學生的課堂訓練量時間不足。

（3）動態(tài)分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由于時間緣故還欠缺。

（4）課堂教學中，學生歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致學生的實際解題訓練環(huán)節(jié)時間不夠