第一篇：初中創(chuàng)新教育總結(jié)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)方案

迎黃岡市初中創(chuàng)新教育教學(xué)的研究與實(shí)踐階段總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

方 案

一、認(rèn)識(shí)意義

為了迎接四月上中旬黃岡市在我縣紅山和本校舉行的“初中創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐”階段總結(jié)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這是企盼已久的東風(fēng)、千載難逢的天賜良機(jī)；這是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻；這是一次在我校歷史上接受檔次最高、規(guī)模最大、影響最深、輻射最廣大會(huì)議。我們要搶抓機(jī)遇，盡心盡力，它是擴(kuò)大學(xué)校知名度，提升學(xué)校影響力的關(guān)鍵之戰(zhàn)，更是檢驗(yàn)學(xué)校凝聚力、測(cè)試教師戰(zhàn)斗力的重要一環(huán)，這是一次既看表皮、又入骨髓的大檢閱，一損俱損，一榮俱榮，切不可掉以輕心，痛失發(fā)展良機(jī)，為此，特制訂本方案。

二、成立機(jī)構(gòu)

1．成立迎“市會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

2．組建實(shí)施小組

① 材料組

組長(zhǎng)：王萬(wàn)利

成員：舒克章、孫教育、余盛國(guó)、畢朝暉、許松華

②授課組

組長(zhǎng)：胡建議

成員：夏運(yùn)貴、程文斌、沈立新、虞榮欣、王 林、汪 鵬、鄭倫松、張長(zhǎng)生

③宣傳組

組長(zhǎng)：岳伯成成員：潘 峰、楊 李、岳 麗、郭飛輪、田耀文、楊辛勤、郭 欣、鄭倫天

④統(tǒng)籌組

組長(zhǎng)：蕭本初

成員：劉 斌、王富林

三、工作要求

1．材料（封面統(tǒng)一冠名“湖北十五教科規(guī)劃重點(diǎn)課題”）。

①綜合材料：

A、立項(xiàng)證書(shū)；

B、學(xué)校簡(jiǎn)介；

C、兩次經(jīng)驗(yàn)交流；

D、階段總結(jié)（發(fā)言）。

②專(zhuān)項(xiàng)材料：

A、八個(gè)子課題計(jì)劃方案，另加史、體音美兩個(gè)（10個(gè)）；

B、10個(gè)子課題階段總結(jié)；

C、個(gè)案案例集（八個(gè)實(shí)驗(yàn)班班班有4個(gè)學(xué)生個(gè)案，每個(gè)學(xué)科教學(xué)案例不少于5次）；

D、個(gè)體活動(dòng)紀(jì)實(shí)（綜合不少于8次，學(xué)科不少于10次）；

E、實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)紀(jì)實(shí)（三年級(jí)9次，二年級(jí)6次，一年級(jí)3次）；

F、教研組活動(dòng)記實(shí)（不少于9次）；

G、《山茶花》個(gè)性化作文專(zhuān)輯；

H、教師論文集（發(fā)表了的原件的復(fù)印件、評(píng)市級(jí)獎(jiǎng)的打印件，其余的人各交一篇“研究—實(shí)踐—反思”論文供篩選）；

I、會(huì)議秩序冊(cè)（教者教案+日程）。

2．授課

①節(jié)數(shù)：語(yǔ)、數(shù)、外、體音美各2節(jié)，其它學(xué)科各1節(jié)，教研組本周五上報(bào)人選。

②內(nèi)容：理科與時(shí)俱進(jìn)，文科可自選（已講未講均可）。

③形式：兩套馬車(chē)（多媒體+常規(guī)）。

3．宣傳

①節(jié)目編排5個(gè)：形式：教師一個(gè)，內(nèi)容：創(chuàng)新一個(gè)。

②展覽充實(shí)三塊(1.8×1.2m)創(chuàng)新教育實(shí)踐內(nèi)容。

③廣告欄開(kāi)設(shè)（校魂、徽、歌、訓(xùn)、史、貌、友、花）。

④當(dāng)天環(huán)境布置。

4．統(tǒng)籌

協(xié)調(diào)各組內(nèi)容、規(guī)格、進(jìn)度；

督辦修整自行車(chē)棚；

督辦各項(xiàng)內(nèi)容到位。

政教處要借助活動(dòng)嚴(yán)校風(fēng)、正校紀(jì)，提升早操、課間操質(zhì)量，促使日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、日程安排

3月15-16日：出臺(tái)方案、學(xué)習(xí)方案、明確任務(wù)；

3月18日：上報(bào)授課者名單；

3月21日：討論各組實(shí)施方案；

3月22-27日：全員籌備，看第一輪課，展覽內(nèi)容審定，廣告欄審定；

3月30日：材料審定；

3月31日：看第二輪課；

4月1日：節(jié)目審查、自行車(chē)棚整理到位；

4月4日：展覽、廣告欄到位；

4月8日：全部就序，整裝待發(fā)。

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第二篇：初中創(chuàng)新教育總結(jié)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)方案（xiexiebang推薦）

迎黃岡市初中創(chuàng)新教育教學(xué)的研究與實(shí)踐階段總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

方案

一、認(rèn)識(shí)意義

為了迎接四月上中旬黃岡市在我縣紅山和本校舉行的“初中創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐”階段總結(jié)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這是企盼已久的東風(fēng)、千載難逢的天賜良機(jī)；這是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻；這是一次在我校歷史上接受檔次最高、規(guī)模最大、影響最深、輻射最廣大會(huì)議。我們要搶抓機(jī)遇，盡心盡力，它是擴(kuò)大學(xué)校知名度，提升學(xué)校影響力的關(guān)鍵之戰(zhàn)，更是檢驗(yàn)學(xué)校凝聚力、測(cè)試教師戰(zhàn)斗力的重要一環(huán)，這是一次既看表皮、又入骨髓的大檢閱，一損俱損，一榮俱榮，切不可掉以輕心，痛失發(fā)展良機(jī)，為此，特制訂本方案。

二、成立機(jī)構(gòu)

1．成立迎“市會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

2．組建實(shí)施小組

①材料組

組長(zhǎng)：王萬(wàn)利

成員：舒克章、孫教育、余盛國(guó)、畢朝暉、許松華

②授課組

組長(zhǎng)：胡建議

成員：夏運(yùn)貴、程文斌、沈立新、虞榮欣、王林、汪鵬、鄭倫松、張長(zhǎng)生

③宣傳組

組長(zhǎng)：岳伯成成員：潘峰、楊李、岳麗、郭飛輪、田耀文、楊辛勤、郭欣、鄭倫天

④統(tǒng)籌組

組長(zhǎng)：蕭本初

成員：劉斌、王富林

三、工作要求

1．材料（封面統(tǒng)一冠名“湖北十五教科規(guī)劃重點(diǎn)課題”）。

①綜合材料：

A、立項(xiàng)證書(shū)；

B、學(xué)校簡(jiǎn)介；

C、兩次經(jīng)驗(yàn)交流；

D、階段總結(jié)（發(fā)言）。

②專(zhuān)項(xiàng)材料：

A、八個(gè)子課題計(jì)劃方案，另加史、體音美兩個(gè)（10個(gè)）；

B、10個(gè)子課題階段總結(jié)；

C、個(gè)案案例集（八個(gè)實(shí)驗(yàn)班班班有4個(gè)學(xué)生個(gè)案，每個(gè)學(xué)科教學(xué)案例不少于5次）；

D、個(gè)體活動(dòng)紀(jì)實(shí)（綜合不少于8次，學(xué)科不少于10次）；

E、實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)紀(jì)實(shí)（三年級(jí)9次，二年級(jí)6次，一年級(jí)3次）；

F、教研組活動(dòng)記實(shí)（不少于9次）；

G、《山茶花》個(gè)性化作文專(zhuān)輯；

H、教師論文集（發(fā)表了的原件的復(fù)印件、評(píng)市級(jí)獎(jiǎng)的打印件，其余的人各交一篇“研究—實(shí)踐—反思”論文供篩選）；

I、會(huì)議秩序冊(cè)（教者教案+日程）。

2．授課

①節(jié)數(shù)：語(yǔ)、數(shù)、外、體音美各2節(jié)，其它學(xué)科各1節(jié)，教研組本周五上報(bào)人眩

②內(nèi)容：理科與時(shí)俱進(jìn)，文科可自選（已講未講均可）。

③形式：兩套馬車(chē)（多媒體+常規(guī)）。

3．宣傳

①節(jié)目編排5個(gè)：形式：教師一個(gè)，內(nèi)容：創(chuàng)新一個(gè)。

②展覽充實(shí)三塊(1.8×1.2m)創(chuàng)新教育實(shí)踐內(nèi)容。

③廣告欄開(kāi)設(shè)（?；辍⒒?、歌、訓(xùn)、史、貌、友、花）。

④當(dāng)天環(huán)境布置。

4．統(tǒng)籌

協(xié)調(diào)各組內(nèi)容、規(guī)格、進(jìn)度；

督辦修整自行車(chē)棚；

督辦各項(xiàng)內(nèi)容到位。

政教處要借助活動(dòng)嚴(yán)校風(fēng)、正校紀(jì)，提升早操、課間操質(zhì)量，促使日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、日程安排

3月15-16日：出臺(tái)方案、學(xué)習(xí)方案、明確任務(wù)；

3月18日：上報(bào)授課者名單；

3月21日：討論各組實(shí)施方案；

3月22-27日：全員籌備，看第一輪課，展覽內(nèi)容審定，廣告欄審定；

3月30日：材料審定；

3月31日：看第二輪課；

4月1日：節(jié)目審查、自行車(chē)棚整理到位；

4月4日：展覽、廣告欄到位；

4月8日：全部就序，整裝待發(fā)。

第三篇：車(chē)間工會(huì)業(yè)務(wù)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)方案

車(chē)間工會(huì)業(yè)務(wù)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)方案

為了進(jìn)一步提升車(chē)間工會(huì)工作水平，促進(jìn)基層車(chē)間工會(huì)主席業(yè)務(wù)提升，民管部擬在全礦各車(chē)間工會(huì)范圍舉辦車(chē)間工會(huì)業(yè)務(wù)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，具體方案如下：

一、活動(dòng)形式

1、參加人員：礦工會(huì)主席、工會(huì)全體工作人員、車(chē)間工會(huì)主席、女工委員、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)所在單位支部書(shū)記、科區(qū)長(zhǎng)。

2、地點(diǎn)選擇：選擇一家基礎(chǔ)工作扎實(shí)，會(huì)場(chǎng)環(huán)境適中的單位召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3、活動(dòng)時(shí)間：擬定7月上旬。

二、活動(dòng)議程

1、由現(xiàn)場(chǎng)會(huì)所在單位黨支部書(shū)記致歡迎詞。

2、由基礎(chǔ)各單位車(chē)間工會(huì)主席匯報(bào)上半年工作和下半年打算（提綱式匯報(bào)，每人發(fā)言時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)）。

3、由會(huì)場(chǎng)所在單位車(chē)間工會(huì)主席做典型經(jīng)驗(yàn)介紹

4、礦工會(huì)主席作重要講話(huà)

5、會(huì)后組織各車(chē)間工會(huì)主席參觀(guān)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)所在單位車(chē)間工會(huì)基礎(chǔ)資料、企務(wù)公開(kāi)欄等。

第四篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

出實(shí)招 強(qiáng)化過(guò)程管理 求實(shí)效 提高教學(xué)質(zhì)量

（官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）

一、建章立制，規(guī)范教學(xué)行為，健全約束機(jī)制

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，鄉(xiāng)中心學(xué)校面對(duì)官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，結(jié)合全鄉(xiāng)各學(xué)校實(shí)際，完成可行性調(diào)研報(bào)告《官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎(chǔ)上，制定并完善了一系列規(guī)范教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的量化考評(píng)制度，陸續(xù)出臺(tái)了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)班管理辦法》、《官莊鄉(xiāng)學(xué)校量化考評(píng)方案》等一系列制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。以上舉措，健全了教育教學(xué)約束機(jī)制，強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理，并在以后的工作中不斷得到完善。所有這些，都是堅(jiān)持按制度辦事，讓制度說(shuō)話(huà)，最終目的就是向業(yè)績(jī)傾斜，向正氣傾斜，向德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的教師傾斜，現(xiàn)如今已成為共識(shí)。各學(xué)校也都制訂了相關(guān)的一系列激勵(lì)制度。吳莊子中心校針對(duì)教學(xué)工作，提出兩個(gè)必須：一是教育干部在做好管理提供服務(wù)的同時(shí)，要起到模范帶頭作用，所任教的學(xué)科綜合評(píng)價(jià)必須進(jìn)入全鄉(xiāng)前三名，基礎(chǔ)較差的也要有三個(gè)以上名次的實(shí)質(zhì)性提高；二是每位教師根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)，必須制定出符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)期末實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到目標(biāo)的要寫(xiě)出反思，拿出整改措施，并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。

與此同時(shí)，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期至少組織召開(kāi)一次全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。每當(dāng)新學(xué)期伊始，在認(rèn)真學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議上精神的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。以大力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，專(zhuān)門(mén)成立以鄉(xiāng)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為成員的官莊鄉(xiāng)中心學(xué)?！疤岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確各校校長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，小學(xué)校長(zhǎng)主抓六年級(jí)教學(xué)工作，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。

二、強(qiáng)化師德，培樹(shù)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 我鄉(xiāng)教師成分復(fù)雜，老教師居多，很多已接近退休年齡，有 的倚老賣(mài)老、消極怠工；很多臨時(shí)暫用教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，工作無(wú)激情。針對(duì)官莊鄉(xiāng)教育教學(xué)現(xiàn)狀，就如何盡快大幅度提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，我們費(fèi)了不少腦筋。首先是全鄉(xiāng)統(tǒng)一制定了《官莊鄉(xiāng)教師考勤制度》，規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺(tái)閃光，榜樣就在我身邊”師德報(bào)告會(huì)暨教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)，開(kāi)展“講師德、鑄師魂、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)。有各學(xué)校評(píng)選出的師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師代表組成師德報(bào)告團(tuán)，登臺(tái)報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法，目的只有一個(gè):唱響教育局“聚精會(huì)神抓教學(xué)，全力以赴提質(zhì)量”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講，反響強(qiáng)烈。他們的先進(jìn)事跡被陸續(xù)刊登在《官莊教育》上，得到廣泛傳誦。

同時(shí)要求學(xué)校與每位教師簽訂《師德承諾書(shū)》，把教師執(zhí)行師德規(guī)范和落實(shí)崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、考核及職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。鄉(xiāng)中心學(xué)校將每年的五月份作為師德宣傳月，在全鄉(xiāng)大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

本學(xué)年，吳莊子中心校廣泛開(kāi)展了“學(xué)模范，強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象”的師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，號(hào)召干部教師以閆玉桂老師為榜樣，盡做愛(ài)崗敬業(yè)典型。以六年級(jí)教師為例，上半年，新年剛過(guò)，乍暖還寒，老師主動(dòng)要求利用節(jié)假日補(bǔ)課，一直到六年級(jí)畢業(yè)。在他們的帶動(dòng)下，一至五年級(jí)的老師們也紛紛加入其中。一年來(lái)，每每見(jiàn)到的是老師們?cè)鐏?lái)晚歸的身影；是加班加點(diǎn)，少有節(jié)假日的淡定；是傾情奉獻(xiàn)，重返講臺(tái)的那份不舍；是在榮譽(yù)和利益面前的那份謙遜和禮讓?zhuān)皇菫榱税压ぷ髯龊枚跄\的執(zhí)著。該校校長(zhǎng)徐剛曾說(shuō)，我們把超常規(guī)的工作內(nèi)容進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了常規(guī)工作的范疇，大家付出了很多很多。

三、狠抓常規(guī)，注重過(guò)程管理，有效監(jiān)測(cè)教學(xué)

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)校本教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。實(shí)施教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求?！都?xì)則》從學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、教師教案?jìng)鋵?xiě)、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批閱、教師聽(tīng)評(píng)課等方面作了細(xì)致的要求。鄉(xiāng)中心學(xué)校定期開(kāi)展中小學(xué)常規(guī)教學(xué)督查，分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末深入各學(xué)校，走進(jìn)課堂、實(shí)地查看、觀(guān)課議課、交流探討。并將這一做法制度化、持久化。

堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部及教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定，學(xué)期末鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課筆記檢查驗(yàn)收，并計(jì)入干部個(gè)人量化考評(píng)。堅(jiān)持教案作業(yè)檢查評(píng)比制度。對(duì)教師的教案、作業(yè)處理、計(jì)劃總結(jié)的撰寫(xiě)等情況，各學(xué)校每學(xué)期初、中、末各檢查一次，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期檢查兩次。針對(duì)檢查情況，及時(shí)反饋意見(jiàn)，限期整改，并計(jì)入學(xué)校量化考評(píng)。

四、加大力度，狠抓教研教改，促進(jìn)有效教學(xué)

我在《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中這樣分析了制約我鄉(xiāng)教研活動(dòng)開(kāi)展的主客觀(guān)原因：

客觀(guān)上說(shuō)，第一，因?yàn)榉N種原因，每個(gè)學(xué)校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因?yàn)槿本?，就有一部分臨時(shí)暫用教師；因?yàn)槿本?，教師的課務(wù)普遍較為繁重；因?yàn)槿本?，許多接近退休的、觀(guān)念早已老化的教師仍處在教學(xué)第一線(xiàn)；因?yàn)槿本?，?zhuān)職教師的人數(shù)就相對(duì)較少，各學(xué)校幾乎處于包班狀態(tài)，人員少，每個(gè)人因?yàn)樯砑鏀?shù)職，既是班主任，又是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任其他多門(mén)課程，一天根本沒(méi)有空閑的時(shí)間去鉆研教材，去研究教學(xué)。一個(gè)人要參加多個(gè)教研組活動(dòng)，有點(diǎn)分身乏術(shù)、力不從心的感覺(jué)。第二、學(xué)校布點(diǎn)分散，基礎(chǔ)參差不齊，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

從主觀(guān)方面看，存在兩點(diǎn)，第一、學(xué)校重視程度不夠。首先是干部惰性十足，認(rèn)識(shí)上不去，認(rèn)為教研活動(dòng)就那么回事，勞民傷財(cái)。其次是有的干部甚至是業(yè)務(wù)干部根本不懂教研，指導(dǎo)教研自然沒(méi)有底氣，干脆就不組織。第二、相當(dāng)一部分教師對(duì)參加教研活動(dòng)有抵觸情緒。本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)考試任務(wù)，再搞一些形式化的教研，對(duì)教學(xué)考試勢(shì)必干擾沖擊。

教學(xué)教研活動(dòng)是聚焦課堂、促進(jìn)有效教學(xué)的有力支撐，教研教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。兩年來(lái)，我們不等不靠，積極謀劃，超前運(yùn)作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)、充實(shí)教研內(nèi)容，激活教研形式。

（一）開(kāi)展校際交流，提高干部管理水平為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，合理安排他們的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，在各方面給予大力支持。認(rèn)真落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，僅上半年四五六三個(gè)月份，多次請(qǐng)教研員同志和進(jìn)修學(xué)校的教師到中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，作專(zhuān)題講座，就課例與大家共同研討交流，提高了教師的授課水平，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多次派干部教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄉(xiāng)中心學(xué)校組織小學(xué)校長(zhǎng)赴南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué)、羊三木鄉(xiāng)羊三木學(xué)校、呂橋鎮(zhèn)周青莊小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年吳莊子中心校積極開(kāi)展與各兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，與呂郭莊學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，找缺點(diǎn)，查不足；到常郭鎮(zhèn)后六小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；與渤海路小學(xué)教務(wù)處結(jié)對(duì)子，互通有無(wú)，共同學(xué)習(xí)提高。官莊中學(xué)與常郭中學(xué)聯(lián)考已堅(jiān)持多年。

各學(xué)校也都是千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師培訓(xùn)，選派更多的教師到滄州、石家莊、北京等地學(xué)習(xí)，投入了很多的經(jīng)費(fèi)。教師學(xué)習(xí)返校后，在校內(nèi)積極開(kāi)展二次培訓(xùn)。

（二）開(kāi)展聯(lián)片教研，拓寬教師培訓(xùn)渠道

針對(duì)課堂教學(xué)中的無(wú)效、低效以及形式化的現(xiàn)象，認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，以提高課堂教學(xué)效果為目的，以解決教學(xué)中存在的問(wèn)題為重點(diǎn)，充分利用吳莊子中心校教研基地校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動(dòng)作用，遵循“活動(dòng)正常性，全員參與性，活動(dòng)主題性”原則，每次都邀請(qǐng)教研員參加交流活動(dòng)，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。鄉(xiāng)中心學(xué)校固定每月組織一次聯(lián)片教研。上學(xué)期臨近畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，教研員代學(xué)云老師帶病堅(jiān)持工作且日程排滿(mǎn)，無(wú)法參與我鄉(xiāng)英語(yǔ)教研指導(dǎo)，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，親自做了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

（三）組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽，增強(qiáng)干部指導(dǎo)能力

為提高業(yè)務(wù)干部指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，今年三月份，鄉(xiāng)中心學(xué)校舉辦全鄉(xiāng)業(yè)務(wù)干部素質(zhì)大賽。一是考查業(yè)務(wù)干部日常工作所需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力；二是就一堂小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課例寫(xiě)評(píng)課稿，評(píng)定校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)干部的評(píng)課水平。

組織說(shuō)課比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、觀(guān)摩示范課等，相互學(xué)習(xí)、共同提高。經(jīng)過(guò)多角度、全方位的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)干部們?cè)鲩L(zhǎng)了才干，開(kāi)拓了視野。

（四）落實(shí)校本教研，提高教師授課水平

要求每校每?jī)芍苤辽倥e行一次教研活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)好教研計(jì)劃，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定責(zé)任，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促老教師傳播經(jīng)驗(yàn)，促新教師盡快成熟，促業(yè)務(wù)尖子脫穎而出。呂郭莊學(xué)校臨時(shí)暫用教師比例大，占教師總數(shù)的一半，其知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，通過(guò)班子研究決定由副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成學(xué)科培訓(xùn)組，在每周三、四的下午第四節(jié)對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

五、以考促教，優(yōu)化監(jiān)測(cè)體系，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

為健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，提高教學(xué)教研的針對(duì)性，幫助引導(dǎo)學(xué)校和教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問(wèn)題解決于教學(xué)過(guò)程之中，制定了《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》，對(duì)全鄉(xiāng)各學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和統(tǒng)測(cè)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)各年級(jí)實(shí)行年年統(tǒng)測(cè)，不定時(shí)間、不定年級(jí)、不定科目組織競(jìng)賽，六年級(jí)每學(xué)期組織全鄉(xiāng)期中抽測(cè)。對(duì)抽測(cè)過(guò)的學(xué)校、班級(jí)實(shí)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)。及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)教研促進(jìn)會(huì)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，幫助校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教師共同找原因、寫(xiě)反思、想辦法、定措施。制定整改目標(biāo)，反思不到位的要求再反思。要求各學(xué)校在每次考試結(jié)束后，及時(shí)對(duì)整體成績(jī)進(jìn)行分析，任課教師針對(duì)本學(xué)科的情況要做出分析，班主任對(duì)本班的情況做出分析，寫(xiě)出試卷分析報(bào)告和學(xué)生分析報(bào)告。對(duì)突出的問(wèn)題，任課教師要制定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生更要制定專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃。嚴(yán)格按《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，落實(shí)到位。

我們通過(guò)對(duì)統(tǒng)測(cè)、抽測(cè)、期中和期末等測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析比較，結(jié)合平時(shí)的工作開(kāi)展情況，確定出教育教學(xué)質(zhì)量薄弱校，并對(duì)薄弱校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期都要比其它學(xué)校多1—2次，而且還對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的所有年級(jí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，研究措施，強(qiáng)化管理，有效的大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、服務(wù)教學(xué)，創(chuàng)辦《官莊教育》，搭建交流平臺(tái)

舉全鄉(xiāng)之力，創(chuàng)辦《官莊教育》，為干部師生搭建起一個(gè)展示自我、互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升官莊鄉(xiāng)教育形象。從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中展示了各學(xué)校的優(yōu)秀師生及班集體，干部教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆以及學(xué)生的習(xí)作等，主題鮮明，內(nèi)容豐富。所有這一切都是為了服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。全鄉(xiāng)干部師生積極參與，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)每期都親自撰稿，在他的引領(lǐng)下，很多校長(zhǎng)積極寫(xiě)作投稿。出版以來(lái)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一份耕耘，一份收獲。一年來(lái)，我們以活動(dòng)為載體，以質(zhì)量為抓手，以激勵(lì)為動(dòng)力，在全鄉(xiāng)校際間，教師中形成比學(xué)趕先、你追我趕的大好局面，全鄉(xiāng)所有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅的提高。在黃驊中學(xué)尖子生競(jìng)賽中，官莊中學(xué)有六人被提前錄取，王樹(shù)茂同學(xué)獲得全市第一名。理化生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、體育測(cè)試等成績(jī)均有大幅度提高。在今年的全市六年級(jí)升學(xué)統(tǒng)測(cè)中，吳莊子中心校的語(yǔ)文和呂郭莊中心校的數(shù)學(xué)分別以總分434.68和400.77的好成績(jī)分居全市第4名和第12名，就連基礎(chǔ)一直很差、全市倒數(shù)的官莊小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)也以總分350.45分的成績(jī)獲得了全市第32名；與2011學(xué)年相比，呂郭莊中心校提高了45個(gè)名次，閆莊子中心校提高了28個(gè)名次，吳莊子中心校更是以全市第19名的總排名，較2011學(xué)年提高了55個(gè)名次的歷史最好成績(jī)，獲得了全市教學(xué)工作進(jìn)步單位的榮譽(yù)。在2012年教師節(jié)之際，鄉(xiāng)中心學(xué)校在鄉(xiāng)財(cái)政十分困難的情況下，向社會(huì)各界籌集資金2萬(wàn)余元，大力表彰學(xué)校管理完善，教育教學(xué)質(zhì)量突出的 “先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀教育干部”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等。這為廣大干部教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，大大激發(fā)了工作熱情。

今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“抓教學(xué)，提質(zhì)量，樹(shù)形象”的中心地位不動(dòng)搖，加大力度，強(qiáng)化措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。進(jìn)一步發(fā)揮信息化引領(lǐng)作用，將更先進(jìn)、更有效的教學(xué)理念引入課堂，加快課堂教學(xué)改革的步伐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善措施，強(qiáng)化管理，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

第五篇：蘭州公司教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

克隆培訓(xùn)探新路 員工企業(yè)共成長(zhǎng)

蘭州市煙草專(zhuān)賣(mài)局（公司）

近年來(lái)，蘭州市局（公司）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家局、省局人才隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作部署，按照全省系統(tǒng)“規(guī)范年”、“管理年”、“深化管理年”、“管理質(zhì)量年”、“管理提升年”的活動(dòng)要求，以省局“技能強(qiáng)企”戰(zhàn)略為指引，牢固樹(shù)立“企業(yè)與員工和諧發(fā)展、共同成長(zhǎng)”的發(fā)展理念，在不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系建設(shè)的過(guò)程中，立足蘭州煙草實(shí)際，以讓所有員工都能接受到有效的培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)方法進(jìn)行了探索，提出并推行了“克隆培訓(xùn)”。

一、“克隆培訓(xùn)”的產(chǎn)生背景

隨著行業(yè)的改革與發(fā)展，企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)提出了更高的要求，同樣，員工自身成長(zhǎng)的愿望也對(duì)培訓(xùn)工作寄予了更高的期望。蘭州煙草以往的培訓(xùn)工作還存在諸多不足，主要表現(xiàn)為“四個(gè)不適應(yīng)”：培訓(xùn)計(jì)劃的主觀(guān)性與員工對(duì)培訓(xùn)真實(shí)需要的客觀(guān)性不相適應(yīng)；零散的培訓(xùn)內(nèi)容與各崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要求的系統(tǒng)性不相適應(yīng)；大集中的培訓(xùn)形式與員工能力水平的差異性不相適應(yīng)；簡(jiǎn)單的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性不相適應(yīng)。特別是對(duì)那些年齡較大、文化程度較低、接受能力不足的員工來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)效果不理想，并且在“別人懂了，我還沒(méi)懂”的對(duì)比中，容易挫傷自信心和積極性。為了改進(jìn)培訓(xùn)方法、提升培訓(xùn)效果，我們積極探索開(kāi)展靈活有效的“克隆培訓(xùn)”。

二、“克隆培訓(xùn)”的基本內(nèi)涵

“克隆培訓(xùn)”就是復(fù)制式的培訓(xùn)。采取自上而下的方式，有層次、不走樣的將培訓(xùn)內(nèi)容逐級(jí)“移植”給各崗位員工。具體表現(xiàn)在培訓(xùn)過(guò)程中就是：先由培訓(xùn)師給學(xué)員授課（我講你聽(tīng)），為了檢驗(yàn)學(xué)員的掌握情況，再由學(xué)員進(jìn)行復(fù)述（你講我聽(tīng)），有偏差的地方由培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)糾正并做強(qiáng)化講解（再講再聽(tīng)），保證培訓(xùn)內(nèi)容和信息傳遞的一致性。上一級(jí)的學(xué)員擔(dān)任下一級(jí)的培訓(xùn)師，采取同樣的培訓(xùn)過(guò)程，一直將培訓(xùn)觸角延伸到最基層的員工。

“克隆培訓(xùn)”首先是分級(jí)的培訓(xùn)，即從上到下逐級(jí)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開(kāi)，這一點(diǎn)特別適用于某些方面的全員培訓(xùn)；“克隆培訓(xùn)”也是分類(lèi)的培訓(xùn)，可以針對(duì)某些專(zhuān)業(yè)方向在分類(lèi)的基礎(chǔ)上逐級(jí)展開(kāi)，從而提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

由于“克隆培訓(xùn)”可以最大限度保證培訓(xùn)內(nèi)容完整性和一致性，因此，我們對(duì)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)和技能都采用這種方式。如行業(yè)政策、企業(yè)文化理念、質(zhì)量管理、安全知識(shí)等需要全體員工統(tǒng)一掌握的內(nèi)容。隨著企業(yè)各項(xiàng)工作日趨標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，其適用范圍也越來(lái)越廣。如市場(chǎng)檢查、客 戶(hù)服務(wù)、卷煙分揀等各崗位的操作技能和作業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)上，我們也同樣采用“克隆培訓(xùn)”的方式。

三、“克隆培訓(xùn)”的具體做法

在實(shí)施“克隆培訓(xùn)”的過(guò)程中，我們重點(diǎn)把握了幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（一）按需制定計(jì)劃。

在培訓(xùn)計(jì)劃的制定上，我們既自上而下的考慮企業(yè)發(fā)展對(duì)員工的要求，更自下而上的關(guān)注每個(gè)員工的成長(zhǎng)需求。一是在企業(yè)發(fā)展層面，由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)主管部門(mén)圍繞上級(jí)要求、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、工作安排和階段性重點(diǎn)工作，提出相應(yīng)的培訓(xùn)要求，突出體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的全局性。二是在崗位要求層面，由各單位（部門(mén)）結(jié)合崗位職責(zé)、知識(shí)技能、工作流程等要求，提出相應(yīng)的培訓(xùn)要求。三是在員工成長(zhǎng)層面，員工對(duì)照自身崗位職責(zé)、績(jī)效差距等，分析查找個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的短板，自主提報(bào)培訓(xùn)需求。綜合上述三個(gè)層面的需求來(lái)制定和動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，更好的兼顧了企業(yè)和員工雙方的意愿，既滿(mǎn)足了企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)提升的要求，也使培訓(xùn)內(nèi)容更容易為員工所接受。

（二）制作統(tǒng)一課件。

我們按照培訓(xùn)需求計(jì)劃，組織相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，并由培訓(xùn)管理者對(duì)課件的方向性、準(zhǔn)確性、完整性進(jìn)行評(píng)審，形成專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的課件。在“克隆培訓(xùn)”開(kāi)展過(guò)程中，我們還不斷吸收各級(jí)培訓(xùn)者和受訓(xùn)者的意見(jiàn)和建議，對(duì)課件內(nèi)容持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)和完善。同一內(nèi)容的各級(jí)培訓(xùn)均采用統(tǒng)一的課件，保證培訓(xùn)內(nèi)容和信息傳遞的一致性。通過(guò)課件的積累，逐步形成了符合蘭州煙草實(shí)際的課程庫(kù)。另外，我們認(rèn)為，“克隆”的不是講授方式，而是知識(shí)點(diǎn)。因此，在課件的制作上，我們還要求課件“定范圍、明要點(diǎn)”，必須涵蓋所有知識(shí)要點(diǎn)，但講授風(fēng)格由培訓(xùn)者根據(jù)個(gè)人特質(zhì)和受眾類(lèi)型來(lái)確定。這樣就形成了同樣課程、統(tǒng)一課件，但培訓(xùn)風(fēng)格異彩紛呈的局面。

（三）確定適當(dāng)規(guī)模。

在實(shí)際操作中，通常以班組為單位，使培訓(xùn)師能夠充分關(guān)注到每個(gè)員工的接受程度。如我們?cè)陂_(kāi)展客戶(hù)經(jīng)理“135”服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)工作法操作要點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)，先由營(yíng)銷(xiāo)管理中心管理者實(shí)施對(duì)市公司9名市場(chǎng)經(jīng)理的培訓(xùn)，市場(chǎng)經(jīng)理再分別對(duì)客戶(hù)經(jīng)理（10人以?xún)?nèi)）進(jìn)行培訓(xùn)。

（四）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)。

“我講你聽(tīng)，你講我聽(tīng)”的培訓(xùn)過(guò)程，要求“克隆培訓(xùn)”必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的充分互動(dòng)。培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)參與人員就授課內(nèi)容及方式展開(kāi)集體討論，充分溝通、相互啟發(fā)，以教帶學(xué)、以學(xué)幫學(xué)、以學(xué)促教。每個(gè)員工不只是做學(xué)生，還能當(dāng)老師。通過(guò)反復(fù)教與學(xué)，既使受訓(xùn)者真正理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，也促使培訓(xùn)者自我完善、鞏固提高。

（五）檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

我們一方面通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程中上級(jí)培訓(xùn)師的點(diǎn)評(píng)、同級(jí)員工之間的交流和下級(jí)對(duì)上級(jí)的反饋，總結(jié)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足；另一方面，還組織培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、內(nèi)部服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查等方式來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。同時(shí)，還將“講、聽(tīng)”的方法延伸到“做、看”，通過(guò)“我做你看，你做我看，再做再看”的實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證培訓(xùn)效果，將培訓(xùn)效果切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作行動(dòng)。

四、“克隆培訓(xùn)”的初步效果

“克隆培訓(xùn)”強(qiáng)調(diào)角色轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)員工都能既當(dāng)學(xué)生又做老師，打通了“教”與“學(xué)”的“任督二脈”，將培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)融入培訓(xùn)的過(guò)程中，使“教學(xué)相長(zhǎng)”在員工個(gè)體上得到了實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，培訓(xùn)方式的改變，使員工不再被動(dòng)的、艱難的接受培訓(xùn)，而是主動(dòng)的、愉快的面對(duì)培訓(xùn)。有培訓(xùn)必然有收獲的經(jīng)歷，使培訓(xùn)真正成為員工提升素質(zhì)和能力的驅(qū)動(dòng)力量。在實(shí)際工作中，我們真切的感受到了員工與企業(yè)的共同成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

（一）員工素質(zhì)提升。

通過(guò)有效的培訓(xùn)，員工的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力普遍得到提高。有的中層干部，從前開(kāi)會(huì)念稿子，計(jì)算機(jī)考試棄權(quán)，現(xiàn)在能夠自己使用PPT來(lái)向員工述職；有的員工，從前只求工作過(guò)得去，現(xiàn)在站上了先進(jìn)個(gè)人的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；特別是有的老員工，從前面對(duì)新工作無(wú)從下手，現(xiàn)在對(duì)工作的勝任程度明顯提高?！翱寺∨嘤?xùn)”還增強(qiáng)了員工被認(rèn)可、受信任的成就感。有的員工從前與同事交談都會(huì)臉紅，現(xiàn)在能夠走上講臺(tái)為同事講課；有的員工從前缺乏自信，總認(rèn)為自己不如別人，現(xiàn)在能夠主動(dòng)在競(jìng)爭(zhēng)上崗的舞臺(tái)上展示自己。

（二）團(tuán)隊(duì)活力增強(qiáng)。

素質(zhì)不斷提升的員工個(gè)體匯聚到一起，組成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的工作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員能力的充分施展，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)在開(kāi)展工作時(shí)既能夠各司其職又能夠通力協(xié)作，始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，培訓(xùn)過(guò)程中的溝通、交流和討論，如同黏合劑一樣，把團(tuán)隊(duì)的成員凝聚到一起。在無(wú)縫隙的溝通交流中形成了員工之間的團(tuán)結(jié)、默契和彼此的尊重信任，這是任何空泛的宣教都做不到的?，F(xiàn)在的蘭州煙草，員工之間一個(gè)很常用的稱(chēng)謂是“老師”，從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出員工在平等基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了相互尊重、相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。

（三）企業(yè)各項(xiàng)工作提升。

以促進(jìn)員工成長(zhǎng)為目的的培訓(xùn)，其結(jié)果卻恰恰有效提升了蘭州煙草各項(xiàng)工作水平。市場(chǎng)凈化率不斷提高，無(wú)證公開(kāi)擺賣(mài)、沿街兜售假私非卷煙的現(xiàn)象在蘭州地區(qū)基本杜絕；全國(guó)重點(diǎn)骨干品牌發(fā)展勢(shì)頭良好；“平等互利、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展”的新型客我關(guān)系得到不斷鞏固，客戶(hù)滿(mǎn)意度保持在95%以上；企業(yè)規(guī)范意識(shí)不斷增強(qiáng)，費(fèi)用水平逐年下降。2010 年，銷(xiāo)售卷煙15.5萬(wàn)箱，同比增長(zhǎng)3.1%；單箱銷(xiāo)售額1.85萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)13.5%；實(shí)現(xiàn)稅利6億元。單箱物流費(fèi)用87元，始終保持在行業(yè)領(lǐng)先水平。

在“兩個(gè)至上”行業(yè)共同價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，“自信、自律、專(zhuān)業(yè)、陽(yáng)光”的員工隊(duì)伍，催生了“沒(méi)有終點(diǎn)、只有起點(diǎn)”的企業(yè)精神，豐富了蘭州煙草“合”文化的內(nèi)涵?！昂蟿t聚成”。在相互尊重、相互信任、關(guān)注成長(zhǎng)的氛圍中，不斷成長(zhǎng)的員工隊(duì)伍，已經(jīng)成為蘭州煙草持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

五、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）“克隆培訓(xùn)”的實(shí)施關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視?！翱寺∨嘤?xùn)”是在省局鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視人才培養(yǎng)的大環(huán)境下，基層員工探索出的一種培訓(xùn)方法。市局（公司）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一探索給予了充分的認(rèn)可和支持，并系統(tǒng)性的組織完善和推廣。同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者不僅部署指導(dǎo)員工教育培訓(xùn)工作，還直接參與編寫(xiě)培訓(xùn)教程并擔(dān)任培訓(xùn)師。2010年以來(lái)，僅市局（公司）領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自培訓(xùn)員工就達(dá)到20余場(chǎng)次。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行，讓員工更加真切的感受培訓(xùn)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。

（二）“克隆培訓(xùn)”的前提條件是有標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。課程體系是教育培訓(xùn)體系中教學(xué)體系的核心，要建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，首先要明確和建立各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)、作 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其次要準(zhǔn)確把握員工培訓(xùn)需求。根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和員工需求，組織專(zhuān)門(mén)人員開(kāi)發(fā)課件，并不斷完善和改進(jìn)。這樣才能從根本上保證培訓(xùn)內(nèi)容的一致性和針對(duì)性。

（三）“克隆培訓(xùn)”的開(kāi)展基礎(chǔ)是不斷壯大的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

“克隆培訓(xùn)”使用的都是內(nèi)部的師資隊(duì)伍，而且需求量較大。因此，不斷壯大的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，是保證“克隆培訓(xùn)”能夠順利推行的基礎(chǔ)。市局（公司）通過(guò)“克隆培訓(xùn)”，不僅提高了培訓(xùn)效果，而且培養(yǎng)出一支企業(yè)內(nèi)的兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，一些關(guān)鍵崗位人員都能夠擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師，實(shí)現(xiàn)了就近培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)。這是“克隆培訓(xùn)”能夠在市局（公司）開(kāi)發(fā)應(yīng)用和不斷發(fā)展的原因。

（四）“克隆培訓(xùn)”的組織方式是小規(guī)模、多批次。按照溝通理論中，組織成員若超過(guò)一定人數(shù)，溝通效率就會(huì)遞減的原理，我們?cè)陂_(kāi)展“克隆培訓(xùn)”時(shí)，注意控制每次參加培訓(xùn)的人數(shù)，一般都保持在10人以?xún)?nèi)。這樣有利于培訓(xùn)師和受訓(xùn)者集中精力、充分互動(dòng)，從而保證培訓(xùn)效果。小規(guī)模、多批次的培訓(xùn)，不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，可以靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行。利用工余時(shí)間，在辦公場(chǎng)所就可以展開(kāi)，也在很大程度上降低了培訓(xùn)成本，有效緩解了工學(xué)矛盾。

（五）“克隆培訓(xùn)”的基本理念是讓所有員工都能獲得有效的培訓(xùn)。同樣的培訓(xùn)，由于受訓(xùn)者知識(shí)水平和接受能力參差不齊，效果是不一樣的。讓所有員工都能接受到有效的培訓(xùn)，是我們推行“克隆培訓(xùn)”的初衷。在對(duì)待部分年齡較大、文化基礎(chǔ)薄弱、接受能力不足的員工時(shí)，我們始終堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的態(tài)度。把他們作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，用“克隆培訓(xùn)”的方法，采取一對(duì)一、一幫一、一帶一、一促一的形式，來(lái)促進(jìn)他們與其他員工共同提高，攜手與企業(yè)共同成長(zhǎng)。

以上是蘭州煙草在改進(jìn)培訓(xùn)方法上的一些探索和實(shí)踐。我們清醒的認(rèn)識(shí)到，對(duì)照國(guó)家局、省局的要求和兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要走的路還很長(zhǎng)。下一步，我們將在國(guó)家局、省局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在甘肅煙草“隴之情——人一我十、共創(chuàng)價(jià)值”理念的感召下，立足企業(yè)實(shí)際，不斷改進(jìn)和提升教育培訓(xùn)工作水平，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同成長(zhǎng)、和諧發(fā)展，為推動(dòng)甘肅省局“9224”發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)、為落實(shí)行業(yè)“卷煙上水平”的戰(zhàn)略任務(wù)努力奮斗！