第一篇：PPT翻書(shū)效果

PPT翻書(shū)效果

一、新建一個(gè)空白的PowerPoint文檔。

二、制作兩個(gè)頁(yè)面：

1、點(diǎn)擊“自選圖形”右邊的小三角，選擇“基本圖形”下的“折角形”圖形，在PowerPoint中畫(huà)出一個(gè)書(shū)頁(yè)樣的圖形，寬度最好小于文檔的一半。

2、按住健盤(pán)上的"ctrl”鍵，拉（復(fù)制粘貼）出一個(gè)相同的圖形，并排擺放于第一個(gè)圖形的左面，然后點(diǎn)擊“繪圖”右邊的小三角，選擇“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”——“水平翻轉(zhuǎn)”。

3、選中右面的圖形，左擊兩次（雙擊）選擇“顏色和線條”---顏色的小黑三角---填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定---確定，用同樣的方法，在左面的圖形插入圖片。

三、添加動(dòng)畫(huà)：

1、選中右邊的圖形，添加自定義動(dòng)畫(huà)（點(diǎn)擊“幻燈片放映”———“自定義動(dòng)畫(huà)”），在彈出的自定義動(dòng)畫(huà)面板中的“添加效果”中，選擇“退出”———“層疊”效果。方向選擇“到左側(cè)”。

2、選中左面的圖形，添加動(dòng)畫(huà)。在添加效果中選擇“進(jìn)入”——“伸展”?！伴_(kāi)始”選擇“之后”，“方向”選擇“自右側(cè)”。再選中左面的圖形，再給它一個(gè)效果”進(jìn)入---漸變，“開(kāi)始”選擇“之前”。此時(shí)可放映幻燈片，測(cè)試一下效果，是否有翻書(shū)的效果。如果正確，那咱們開(kāi)始制作多頁(yè)翻書(shū)效果了，呵呵。

四、制作多頁(yè)翻書(shū)效果

1、先選中右面的圖片。復(fù)制，粘貼一張。雙擊這一張，選擇“顏色和線條”---顏色的小黑三角---填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定---確定。再又擊，選擇“疊放次序---置于底層。

2、然后，選中左面的圖片。復(fù)制粘貼一張，雙擊這一張，選擇“顏色和線條”---顏色的小黑三角---填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定---確定。

3.再選中右面的圖片。復(fù)制，粘貼一張。雙擊這一張，選擇“顏色和線條”---顏色的小黑三角---填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定---確定。再又擊，選擇“疊放次序---置于底層。

4.然后，選中左面的圖片。復(fù)制粘貼一張，雙擊這一張，選擇“顏色和線條”---顏色的小黑三角---填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定---確定。

（以這樣的順序類(lèi)推往里面制作圖片，直到你要插入的圖片完為止。）

5.利用“繪圖”里的“對(duì)齊和分布”功能，分別將左、右兩面的頁(yè)面對(duì)齊。

測(cè)試效果，看看是不是翻書(shū)成功了？高興吧，呵呵。

為了美觀，你可以為每個(gè)頁(yè)面填充上不同畫(huà)面，或是添加上不同的文本內(nèi)容。同時(shí)將背景設(shè)置成自己喜歡的色彩。使自己的書(shū)看起來(lái)更美觀更好看。

第二篇：翻臉如翻書(shū)美文

劉備得著了諸葛亮，說(shuō)自己是魚(yú)得著了水。事實(shí)上，古來(lái)君王遇到好大臣，絕非如魚(yú)得水或如虎添翼，而是“鳥(niǎo)盡弓藏，兔死狗烹”，用人朝前，不用人朝后。需要的時(shí)候，好得像親兄弟，不需要的時(shí)候，翻臉比翻書(shū)還快。歷史上的雍正和年羹堯，小說(shuō)里的康熙和韋小寶，莫不如此。

這里的翻臉比翻書(shū)還快，緣于“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”這兩句著名的賈禍之詩(shī)。

一說(shuō)是雍正八年，仇家揭發(fā)翰林院庶吉士徐駿詩(shī)文集內(nèi)有“清風(fēng)不識(shí)字，何得亂翻書(shū)”、“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人”等詩(shī)句，并且還將“陛下”寫(xiě)成“狴下”，雍正認(rèn)為這是存心詆毀，于是照大不敬律，斬立決。

又說(shuō)是雍正微服出游，在一家書(shū)店里翻閱書(shū)籍，當(dāng)時(shí)“微風(fēng)拂拂，吹書(shū)頁(yè)上下不已”，店內(nèi)一書(shū)生見(jiàn)狀順口高吟：“清風(fēng)不識(shí)字，何必來(lái)翻書(shū)?！庇赫劼?tīng)，“旋即下詔殺之”。

流傳最廣的說(shuō)法是，乾隆年間江蘇東臺(tái)知縣徐述夔自認(rèn)為是狀元的料，因科舉不利而郁郁寡歡。一日曬書(shū)，風(fēng)吹書(shū)頁(yè)，憤然道：“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)！”不料被黃文炳——也就是被“戲說(shuō)”為一代名相的劉墉劉羅鍋揭發(fā)，定為反詩(shī)，殃及全家。

清風(fēng)就那么不經(jīng)意地將書(shū)一翻，翻出了詩(shī)情，也翻出了天大的禍根，教天昏地暗，日月無(wú)光。川劇中有翻臉的特技，可再怎么快也難得有“清風(fēng)翻書(shū)”那么迅疾?！胺樔绶瓡?shū)”，說(shuō)的是翻臉之快，更道出了一種德行帶出的人間慘狀。

現(xiàn)實(shí)生活中，翻臉如翻書(shū)的事，并不鮮見(jiàn)。通常，相當(dāng)一部分人說(shuō)話、辦事大抵都會(huì)陷入曲徑通幽的情態(tài)，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是柳暗花明，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)是藏著掖著。人前夸你的人，未必喜歡你；人前斥責(zé)你的人，未必討厭你。世間很多事情，都不宜直來(lái)直去地解讀。直腸子的人走在生活的道路上，放眼一看，都是坦途，可邁一步是一個(gè)坎，再邁一步又是一個(gè)坑，最后總被摔得鼻青臉腫，徒喚奈何。

翻臉的方式，多種多樣。有的人，稍不高興，便會(huì)抹面無(wú)情，和你大吵一架，過(guò)后卻沒(méi)事一樣；有的人，慣于冷戰(zhàn)，保持沉默，你不讓步，他絕不開(kāi)口；有的人，平日看似寬宏大量，翻臉卻翻得不動(dòng)聲色，總在關(guān)鍵時(shí)刻新賬老賬連本帶利一齊算上；有的人，總是嘻嘻哈哈，好像從來(lái)沒(méi)有因他人的過(guò)失認(rèn)真過(guò)，但一旦翻起臉來(lái)，會(huì)連帶很多人遭殃；有的人，生性冰冷，會(huì)突然理智斷線，翻臉相向，從此再無(wú)來(lái)往；更有一類(lèi)人，很少表達(dá)情感，就算翻臉也不易讓人察覺(jué)，但他會(huì)將你所有的“不是”永記心上，一步一步疏遠(yuǎn)你。

由此看來(lái)，翻臉與翻臉還是因人而異，因時(shí)而殊的。有的臉?lè)美渚?，有的臉?lè)猛回?，有的臉?lè)眯W，有的臉?lè)脧娜??！胺樔绶瓡?shū)”，昭示了一種社會(huì)狀態(tài)，也昭示了一種人生態(tài)度，可以說(shuō)，它與時(shí)代背景、人生場(chǎng)景是息息相關(guān)的。

第三篇：PPT單張幻燈片循環(huán)效果及背景音樂(lè)循環(huán)

PPT單張幻燈片循環(huán)效果

及背景音樂(lè)循環(huán)

很多人都會(huì)設(shè)置幻燈片里面的各種對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)，但是，卻很少有人遇到這樣的需求，即，如何讓幻燈片里面的對(duì)象在當(dāng)前幻燈片循環(huán)播放、讓音樂(lè)在某一張幻燈片中循環(huán)播放；當(dāng)進(jìn)入下一張幻燈片時(shí)，這些循環(huán)播放的對(duì)象都停止播放？

本文，特意為大家解決此類(lèi)循環(huán)播放的問(wèn)題；之所以有本文，是因?yàn)槊麨椤皾嵃籽溃撸馈钡木W(wǎng)友提出了該問(wèn)題。本站特意為她而解決，同時(shí)，也希望能給各位網(wǎng)友帶來(lái)方便。

一、圖片等對(duì)象循環(huán)播放自定義動(dòng)畫(huà)

首先，我們?cè)诨脽羝胁迦敫鞣N對(duì)象，比如圖片。如下圖！

上圖中，選擇欲設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象，點(diǎn)擊右鍵找到“自定義動(dòng)畫(huà)”，之后，我們會(huì)在PowerPoint2003操作窗口的右邊，找到如下圖的操作界面。

上圖中，點(diǎn)擊“添加效果”右邊的小三角形，之后會(huì)彈出如上圖的動(dòng)畫(huà)菜單，隨便選擇一種動(dòng)畫(huà)吧，接下來(lái)，就要設(shè)置循環(huán)播放了。

設(shè)置了對(duì)象的動(dòng)畫(huà)之后，我們會(huì)在上圖的位置，看到動(dòng)畫(huà)的序號(hào)，如本例的“立方體１”，在序號(hào)為１的“立方體１”上面點(diǎn)擊右鍵，彈出如上圖的菜單，選擇“效果選項(xiàng)”，彈出如下圖的對(duì)話框！

上圖中，切換到“計(jì)時(shí)”選項(xiàng)卡，找到中間位置的“重復(fù)”，在其右方選擇一種重復(fù)的選項(xiàng)；如果您想讓動(dòng)畫(huà)一直永無(wú)休止的播放下去，請(qǐng)選擇“直到下一次單擊”，如果只是想重復(fù)幾次的，自己選擇一個(gè)數(shù)值即可，當(dāng)然，其它選項(xiàng)，大家也可以行選擇。

上圖的操作最為關(guān)鍵，設(shè)置好了，點(diǎn)擊確定即可。

二、設(shè)置音樂(lè)在當(dāng)前幻燈片中循環(huán)播放

如下圖，當(dāng)我們?cè)诨脽羝胁迦胍魳?lè)之后，會(huì)看到一個(gè)小喇叭，同時(shí)，會(huì)看到“您希望在幻燈片放映時(shí)如何開(kāi)始播放聲音？”的對(duì)話框！

要想自動(dòng)播放就選擇自動(dòng)，要想單擊才播放音樂(lè)就選擇“在單擊時(shí)”；

接下來(lái)，就要設(shè)置循環(huán)播放了。

同樣，在操作窗口的右方，找到如下圖的操作區(qū)域。

插入音樂(lè)之后，就等于給音樂(lè)設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)了，選擇音樂(lè)對(duì)應(yīng)的自定義動(dòng)畫(huà)順序，如本例的“0 200905090254”，點(diǎn)擊右鍵，找到“效果選項(xiàng)”，彈出如下圖的對(duì)話框！

上圖中，切換到“計(jì)時(shí)”選項(xiàng)卡，找到中間位置的“重復(fù)”，在其右方選擇如本例的“直到下一次單擊”，最后點(diǎn)擊“確定”按鈕即可。只要播放當(dāng)前的幻燈片，那么，該音樂(lè)就會(huì)喋喋不休的一直播放下去。

好了，其它選項(xiàng)，請(qǐng)大家自行根據(jù)需要設(shè)置，本文僅說(shuō)明最關(guān)鍵的操作方法。

三、知識(shí)擴(kuò)展

如果您的幻燈片中存在比較多的對(duì)象，如圖片、藝術(shù)字、電影等，要想循環(huán)播放，設(shè)置的方法同上。如果您想讓多個(gè)對(duì)象重復(fù)播放同一個(gè)動(dòng)畫(huà)，那么，在設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)之前，請(qǐng)先將多個(gè)對(duì)象組合成為一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)方法是：

同時(shí)選中多個(gè)對(duì)象，點(diǎn)擊右鍵，找到“組合”→“組合”。

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第四篇：ppt動(dòng)畫(huà)效果總結(jié)

PowerPoint設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)

日期：2011-02-28

來(lái)源：中央農(nóng)廣校

演示文稿由多張幻燈片組成，每一張幻燈片都由多個(gè)對(duì)象組成，根據(jù)需要對(duì)其中的對(duì)象，設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)，甚至對(duì)每張幻燈片中各個(gè)對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置幻燈片播放時(shí)的切換方式，這些手段可以提高演示文稿的趣味性，突出重點(diǎn)。

首先，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。自定義動(dòng)畫(huà)

打開(kāi)“第一講”演示文稿，從第一張幻燈片開(kāi)始，我們對(duì)每一張幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

選擇第一張幻燈片。

單擊“幻燈片放映”菜單。

選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。

在打開(kāi)的“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中，在“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”中顯示出這張幻燈片上的所有對(duì)象。可以對(duì)所有對(duì)象全部設(shè)置動(dòng)畫(huà)，也可以對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)設(shè)置動(dòng)畫(huà)。無(wú)論是對(duì)所有對(duì)象還是部分對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)，都要逐個(gè)對(duì)象進(jìn)行設(shè)置。我們來(lái)看對(duì)所有對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)的過(guò)程。

選擇“效果”選項(xiàng)卡，在“動(dòng)畫(huà)和聲音”中的下拉列表中顯示著“不使用效果”。

選中“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”中的第一個(gè)對(duì)象“藝術(shù)字”，在復(fù)選框中出現(xiàn)對(duì)號(hào)，同時(shí)“效果”選項(xiàng)卡中的內(nèi)容自動(dòng)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了默認(rèn)的動(dòng)畫(huà)效果。我們可以改變這個(gè)效果。

在“動(dòng)畫(huà)和聲音”列表框中，選擇第一種動(dòng)畫(huà)效果，“出現(xiàn)”。

在下面的列表框中選擇“風(fēng)鈴”聲音。

動(dòng)畫(huà)播放后的效果默認(rèn)是“不變暗”，也可以選擇其他方式。我們就采用默認(rèn)方式。

選中“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”中的第二個(gè)對(duì)象“標(biāo)題2”。

選擇一種動(dòng)畫(huà)效果，“飛入”，從“左側(cè)”。

我們同樣選擇“風(fēng)鈴”聲音。

動(dòng)畫(huà)播放后的效果采用默認(rèn)的“不變暗”。

選擇“引入文本”選項(xiàng)組按鈕，這里有“整批發(fā)送”、“按字”和“按字母”三種方式。整批發(fā)送是一個(gè)段落的文字同時(shí)出現(xiàn)；按字，是將段落中的文字，以詞組的形式逐個(gè)出現(xiàn)；按字母，是將段落中的文字，按逐字的形式出現(xiàn)。我們選擇“整批發(fā)送”。

選擇“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”中第三個(gè)對(duì)象“文本3”

仍選擇“飛入”，“左側(cè)”動(dòng)畫(huà)效果，“風(fēng)鈴”聲音，動(dòng)畫(huà)播放后的效果“不變暗”，“引入文本”方式選擇“整批發(fā)送”。

全部對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，還需要將各對(duì)象出現(xiàn)的順序進(jìn)行調(diào)整，方法是：

選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

在“動(dòng)畫(huà)順序”列表框中，指定默認(rèn)的播放順序，現(xiàn)在，要將“藝術(shù)字”的出現(xiàn)在“標(biāo)題”后再出現(xiàn)，就要首先：

選中“藝術(shù)字”對(duì)象。

單擊“移動(dòng)”文字下面的下移按鈕，藝術(shù)字在放映時(shí)出現(xiàn)在“標(biāo)題”后。

“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”有兩種方式，“單擊鼠標(biāo)時(shí)”和“在前一事件后”。前者表示：要出現(xiàn)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，必須是單擊鼠標(biāo)，后者是，在其前面的事件完成某一時(shí)間后自動(dòng)出現(xiàn)。

我們選擇前面一種方式，也就是“單擊鼠標(biāo)時(shí)”。

現(xiàn)在，單擊“預(yù)覽”按鈕，看一看動(dòng)畫(huà)效果，對(duì)不合適處可繼續(xù)調(diào)整。

我們單擊“確定”完成動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

現(xiàn)在，我們來(lái)看在放映時(shí)的動(dòng)畫(huà)效果。

單擊左下角“幻燈片放映”按鈕。

單擊鼠標(biāo)，標(biāo)題出現(xiàn)。

再單擊鼠標(biāo)，藝術(shù)字出現(xiàn)。

再單擊鼠標(biāo)，文本出現(xiàn)。

現(xiàn)在，我們單擊右鍵，結(jié)果幻燈片放映。

可以修改或繼續(xù)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

選擇第二張幻燈片，繼續(xù)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

單擊“幻燈片放映”菜單。

選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。

選擇“效果”選項(xiàng)卡。

選中第一個(gè)對(duì)象“標(biāo)題1”。

選擇“出現(xiàn)”動(dòng)畫(huà)效果。

選擇“打字機(jī)”聲音。

動(dòng)畫(huà)播放后的效果采用默認(rèn)方式。

在“引入文本”方式中，選擇“整批發(fā)送”方式。

單擊“預(yù)覽”按鈕，查看效果。

選擇的動(dòng)畫(huà)、聲音和“引入文本”方式的不同效果也不相同，可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

現(xiàn)在，將“引入文本”方式的“整批發(fā)送”改為“按字”方式。

單擊“預(yù)覽”按鈕，查看效果。

將“引入文本”方式再改為“按字母”方式。

單擊“預(yù)覽”按鈕，查看效果。

從中可以看出三者的不同效果。我們可以根據(jù)對(duì)象內(nèi)容和作用，來(lái)選擇不同的效果。

經(jīng)過(guò)選擇，我們?nèi)圆捎谩罢l(fā)送”方式。

接下來(lái)，進(jìn)行下一個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。

我們選擇第二個(gè)對(duì)象“文本2”。

選擇一種動(dòng)畫(huà)效果，“飛入”，從“左側(cè)”。

選擇“風(fēng)鈴”聲音。

動(dòng)畫(huà)播放后的效果仍采用默認(rèn)方式。

“引入文本”采用“整批發(fā)送”方式。

在“引入文本”下面有“按某層段落分組”等復(fù)選框，現(xiàn)在我們按默認(rèn)的設(shè)置進(jìn)行一次預(yù)覽。

單擊“預(yù)覽”按鈕。

看到的是從第一段落開(kāi)始，逐段落出現(xiàn)。

現(xiàn)在，我們?nèi)∠鞍茨硨佣温浞纸M”的選擇。

單擊“預(yù)覽”按鈕。

我們看到的是文本內(nèi)容依次出現(xiàn)。

再選中“按某層段落分組”復(fù)選框，同時(shí)選中“相反順序”。

我們?cè)賳螕簟邦A(yù)覽”看一下效果。

看到的是從最后的段落開(kāi)始，逐段出現(xiàn)。

現(xiàn)在，取消“相反順序”選擇。

選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

“動(dòng)作順序”就采用默認(rèn)的順序，“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”方式，采用在前一事件后的進(jìn)行。

選中“動(dòng)作順序”中的第一個(gè)對(duì)象“標(biāo)題1”。

選中“在前一事件后”。

在時(shí)間框內(nèi)輸入“2”，表示在前一事件出現(xiàn)2秒后，“標(biāo)題”出現(xiàn)。

這里特別注意二個(gè)問(wèn)題：

一是，設(shè)置的時(shí)間是指前一個(gè)對(duì)象一出現(xiàn)就開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間，而不是前一個(gè)對(duì)象完成動(dòng)畫(huà)后才開(kāi)始的計(jì)時(shí)時(shí)間；

二是，如果設(shè)置的時(shí)間小于前一對(duì)象動(dòng)畫(huà)的時(shí)間，即使設(shè)置的時(shí)間是“0”，也是在前一對(duì)象完成動(dòng)畫(huà)后出現(xiàn)。

所以在設(shè)置動(dòng)畫(huà)的時(shí)間間隔時(shí)，要想使前一對(duì)象在屏幕上有一定時(shí)間的停留，首先要測(cè)量出前一對(duì)象的動(dòng)畫(huà)時(shí)間，然后設(shè)想要停留的時(shí)間，最后根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)在時(shí)間框中輸入兩個(gè)時(shí)間之和。

選中“動(dòng)作順序”中的第二個(gè)對(duì)象“文本2”。

選中“在前一事件后”。

在時(shí)間框內(nèi)不輸入數(shù)據(jù)。也就是采用默認(rèn)的“0”。使前一事件動(dòng)畫(huà)結(jié)束后就出現(xiàn)。

單擊“預(yù)覽”按鈕，看一看到動(dòng)畫(huà)效果。

這里也有一個(gè)要注意的問(wèn)題，“預(yù)覽”按鈕只能預(yù)覽動(dòng)畫(huà)的效果，而不能預(yù)覽事件出現(xiàn)的時(shí)間間隔。

單擊“確定”完成動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

現(xiàn)在，再來(lái)看看放映時(shí)的效果。

單擊“幻燈片放映”按鈕。

我們看到放映后幻燈片出現(xiàn)2秒后，標(biāo)題出現(xiàn)，標(biāo)題動(dòng)畫(huà)一結(jié)束就出現(xiàn)了文本的第一段落文字，緊接著是第二段落、第三段落、第四段落和第五段落。

結(jié)束幻燈片的放映。

以上兩張幻燈片都是利用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。下面利用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置動(dòng)畫(huà)。

我們選擇第三張幻燈片。

首先，單擊“標(biāo)題”下面的文本框中的任意位置，選中文本。

選擇“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令。

這里，我們看到“關(guān)閉”命令前有對(duì)號(hào)標(biāo)識(shí)，說(shuō)明當(dāng)前所選中的對(duì)象沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，這里，我們選擇“溶解”。

再選擇“標(biāo)題”。

選擇“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令。

再選擇“駛?cè)搿薄?/p>

選擇圖片。

選擇“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令。

選擇“照相機(jī)”。

單擊“幻燈片放映”按鈕。

單擊鼠標(biāo)，文本以“溶解”方式出現(xiàn)。

單擊鼠標(biāo)，標(biāo)題按“駛?cè)搿狈绞匠霈F(xiàn)，并配有相應(yīng)的聲音。

單擊鼠標(biāo)，圖片按“照相機(jī)”方式出現(xiàn)，并配有相應(yīng)的聲音。

結(jié)束放映。

從第三張幻燈片的放映效果可以看出，“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令只能設(shè)置常用的動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)時(shí)的聲音只是與其對(duì)應(yīng)的一種聲音，動(dòng)畫(huà)放映的順序就是設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的先后順序。不能設(shè)置動(dòng)畫(huà)啟動(dòng)的方式。要進(jìn)一步設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，改變動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)的順序和方式等設(shè)置還必須利用“自定義動(dòng)畫(huà)”進(jìn)行設(shè)置。

現(xiàn)在，我們將第三張幻燈片動(dòng)畫(huà)進(jìn)行“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置。

選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動(dòng)畫(huà)”的命令。

在對(duì)話框中，選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

選擇“標(biāo)題1”，單擊上移按鈕，將標(biāo)題移動(dòng)到文本2上面。

選擇“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”方式，同樣選擇文本2。

將啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式設(shè)置為“在前一事件后”“0”秒。

同樣選擇對(duì)象3。

將啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式設(shè)置為“在前一事件后”“0”秒。

單擊“確定”，完成設(shè)置。

選擇第一張幻燈片。

選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動(dòng)畫(huà)”的命令。

選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

選擇第一個(gè)對(duì)象

選擇“在前一事件后”，并設(shè)置“0”秒。

選擇第二個(gè)對(duì)象

選擇“在前一事件后”，并設(shè)置“0”秒。

選擇第三個(gè)對(duì)象

選擇“在前一事件后”，并設(shè)置“0”秒。

上面，我們?cè)O(shè)置了前三張幻燈片的動(dòng)畫(huà)，每張幻燈片中的動(dòng)畫(huà)是自動(dòng)出現(xiàn)。現(xiàn)在，要查看這三張幻燈片的播放效果。

選擇“幻燈片放映”菜單。

從菜單中看到“觀看放映”命令有它的對(duì)應(yīng)的快捷方式。

我們選擇“觀看放映”命令。

第一張幻燈片出現(xiàn)后。

隨后出現(xiàn)標(biāo)題。

出現(xiàn)藝術(shù)字。

出現(xiàn)文本。

單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)第二張幻燈片。

2秒后，出現(xiàn)標(biāo)題。

隨后依次出現(xiàn)文本的第一段、第二段，等等。

單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)第三張幻燈片。

隨后依次出現(xiàn)標(biāo)題、第一段、第二段、圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“結(jié)束放映”。

我們回到編輯狀態(tài)，按幻燈片的順序繼續(xù)設(shè)置動(dòng)畫(huà)，各幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，也都是先設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，再設(shè)置動(dòng)畫(huà)順序。這里我們就不再演示。幻燈片切換

幻燈片切換是演示文稿在放映過(guò)程中，各張幻燈片以什么樣的方式和效果顯示給觀眾。演示文稿中的各幻燈片，可以有相同的切換，也可以有不同的切換?；脽羝那袚Q方式有兩種，一種是單擊鼠標(biāo)來(lái)完成，另一種是設(shè)置一個(gè)時(shí)間間隔自動(dòng)完成。通常情況下，講演者放映演示文稿時(shí)，幻燈片的切換采用單擊鼠標(biāo)方式，讓觀眾自己瀏覽演示文稿時(shí)，幻燈片的切換常采用自動(dòng)切換?；脽羝那袚Q也可設(shè)置動(dòng)畫(huà)和伴有動(dòng)畫(huà)的聲音。

現(xiàn)在，我們對(duì)當(dāng)前演示文稿設(shè)置幻燈片的切換。

選中第一張幻燈片。

單擊“幻燈片放映”菜單中“幻燈片切換”命令。打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框。

單擊“效果”選項(xiàng)組中下拉列表框。

選擇切換效果。這里選擇一種“向左插入”，在預(yù)覽區(qū)顯示切換效果。

單擊預(yù)覽區(qū)圖片，可再次查看效果。

“慢速”、“中速”和“快速”表示幻燈片切換時(shí)的速度，這里選擇“中速”。

“換頁(yè)方式”是指下一張幻燈片出現(xiàn)的方式，在“換頁(yè)方式”中有，“單擊鼠標(biāo)換頁(yè)”和“每隔”一時(shí)間自動(dòng)換頁(yè)兩種。它們是復(fù)選框，可以選擇兩者之一，也可同時(shí)選中。在放映時(shí)，哪種方式的信號(hào)先到，就采用哪種方式。

現(xiàn)在，我們選擇兩種方式。

在“每隔”輸入框內(nèi)設(shè)置“6”秒。

從幻燈片出現(xiàn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，6秒后下一幻燈片出現(xiàn)。如果從幻燈片的出現(xiàn)到幻燈片動(dòng)畫(huà)全部結(jié)束已經(jīng)大于6秒的時(shí)間，那么，這個(gè)6秒時(shí)間的設(shè)置就沒(méi)有意義。

在“聲音”下拉列表框中，選擇“幻燈片放映機(jī)”，幻燈片切換時(shí)，聲音響起。

下面的“循環(huán)播放到下一聲音開(kāi)始”選項(xiàng)，表明在下一個(gè)聲音來(lái)到之前，一直循環(huán)播放。這里，我們不進(jìn)行選擇，采用默認(rèn)設(shè)置。

在對(duì)話框中，“應(yīng)用”指設(shè)置只應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片；“全部應(yīng)用”指將這種設(shè)置應(yīng)用到所有幻燈片中。

我們選擇“應(yīng)用”。

現(xiàn)在，我們看一下幻燈片的切換。

單擊“幻燈片放映”按鈕。

我們看到，第一張幻燈片出現(xiàn)時(shí)是“向左插入”的動(dòng)畫(huà)，同時(shí)伴有聲音。當(dāng)下一個(gè)聲音出現(xiàn)后聲音停止。第一張幻燈片所有動(dòng)畫(huà)結(jié)束后，停留一定時(shí)間后才自動(dòng)出現(xiàn)第二張幻燈片。如果想停留更長(zhǎng)的時(shí)間，則設(shè)置更大的數(shù)字。如果不設(shè)置停留時(shí)間自動(dòng)切換，可以設(shè)置為“0”。

由于第二張幻燈片沒(méi)有設(shè)置幻燈片切換，所以第二張幻燈片出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，當(dāng)?shù)诙埢脽羝Y(jié)束后，就自動(dòng)停止。不再切換下一張幻燈片。

現(xiàn)在，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“結(jié)束放映”。我們回到編輯狀態(tài)。

選中第一張幻燈片。

單擊“幻燈片放映”菜單中“幻燈片切換”命令。打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框。

現(xiàn)在，選擇“全部應(yīng)用”。這樣將從第一張幻燈片切換效果應(yīng)用到所有幻燈片中。

對(duì)于當(dāng)前的演示文稿，幻燈片的動(dòng)畫(huà)和切換設(shè)置就全部完成了。如果希望幻燈片放映時(shí)有一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，在演示文稿中也可以加入一個(gè)背景聲音。下面，我們就制作背景聲音。

設(shè)置背景聲音時(shí)，首先選中第一張幻燈片。

單擊“插入”菜單。

選擇“影片和聲音”中的“文件聲音”命令，出現(xiàn)對(duì)話框。

在“查找范圍”列表框中，選擇C：盤(pán)。

選擇Windows文件夾。

選擇media文件夾。

選擇貝多芬的《致艾麗絲》。

單擊“確定”，幻燈片中出現(xiàn)一個(gè)小喇叭，同時(shí)有一個(gè)提示，是否需要在幻燈片播放時(shí)自動(dòng)播放聲音？

單擊“是”。

在聲音插入后，要設(shè)置聲音播放形式。

選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動(dòng)畫(huà)”的命令。

選擇“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡。

在“按動(dòng)畫(huà)順序播放”中，選中“播放時(shí)”“繼續(xù)幻燈片播放”。

為了保證演示文稿中九張幻燈片都有背景聲音，我們選中在“停止播放”中的“在某張幻燈片后”，并在數(shù)字框中輸入“9”。

選擇“出現(xiàn)”動(dòng)畫(huà)效果。

“多媒體設(shè)置”完成后，還需要調(diào)整各對(duì)象出現(xiàn)的順序。

選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

選擇“多媒體4”，連續(xù)單擊上移按鈕，對(duì)象移動(dòng)到最上面。

單擊“確定”完成設(shè)置。

移動(dòng)“喇叭”左下角合適位置。

現(xiàn)在，我們從頭到尾自動(dòng)播放一次。

單擊“幻燈片放映”按鈕。

第五篇：《PPT動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置》教學(xué)反思

《PPT動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置》教學(xué)反思

孫慧霞

本堂課主要講解的是《PPT畫(huà)效果的設(shè)置》，動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置是ppt演示文稿應(yīng)用中非常重要的組成部分，只有掌握了動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，才能使幻燈片更有動(dòng)感，更具視覺(jué)效果，從而更好的達(dá)到演示、宣傳的目的。如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在原有基礎(chǔ)上再提高一個(gè)層次，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高他們的操作技能，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，這是本堂課在備課時(shí)我重點(diǎn)思考的。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練地掌握幻燈片的制作、播放、瀏覽的方法，為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)前提。在課前展示環(huán)節(jié):一位同學(xué)分享了“傳圖識(shí)字”這個(gè)小程序，通過(guò)每次的課堂展示使同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的前沿知識(shí)進(jìn)行積累。作為17級(jí)面臨就業(yè)的學(xué)生，通過(guò)招聘信息分享:使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的重要性以及自己未來(lái)職業(yè)的崗位需求更加清楚明確。本堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放一個(gè)“中國(guó)新四大發(fā)明”為主題的ppt制作的動(dòng)畫(huà)短片，使同學(xué)們對(duì)祖國(guó)科技強(qiáng)盛產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)ppt動(dòng)畫(huà)的興趣，從而引出本課的課題。

整堂課以“做中教，做中學(xué)”為教學(xué)主線，明線以微課學(xué)習(xí)，競(jìng)賽促學(xué)，講師團(tuán)授課，完成任務(wù)貫穿，來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，暗線通過(guò)導(dǎo)，探，講，練，評(píng)一氣呵成，針對(duì)新四大發(fā)明主題的ppt動(dòng)畫(huà)，設(shè)置了基本任務(wù)、達(dá)標(biāo)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)，針對(duì)不同任務(wù)運(yùn)用不同的競(jìng)賽:個(gè)人速度挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽、分任務(wù)進(jìn)級(jí)賽，使這些任務(wù)從易到難，層層遞進(jìn)，從而落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，圍繞著任務(wù)操作，使課堂教學(xué)錯(cuò)落有致，努力爭(zhēng)取教學(xué)效果最大優(yōu)化。

但是整堂課下來(lái)，有許多環(huán)節(jié)需要反思，有許多不足之處需要梳理:

1、通過(guò)各種任務(wù)及各種比賽雖然達(dá)到了完成動(dòng)畫(huà)設(shè)置的操作方法，但是對(duì)于平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“技術(shù)是手段，設(shè)計(jì)才是靈魂”，讓學(xué)生如何能恰當(dāng)合理的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，這是我應(yīng)該深入思考的，這也是我未來(lái)講授這堂課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

2、在課前對(duì)學(xué)生的期望值較高，任務(wù)點(diǎn)設(shè)置的相對(duì)較多，任務(wù)速度進(jìn)程較快，一些同學(xué)理解起來(lái)還有難度，這樣會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)悟不夠扎實(shí)。

3、學(xué)生示范講解后，教師對(duì)于學(xué)生的展示，評(píng)價(jià)時(shí)間較少，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言需要更加精練，要注意藝術(shù)性和調(diào)動(dòng)性。

非常感謝學(xué)校能夠組織這次每日公開(kāi)課活動(dòng)，讓聽(tīng)課的老師取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)，讓被聽(tīng)課的老師廣泛吸取建議、精進(jìn)教學(xué)，看著各位老師給我寫(xiě)下的聽(tīng)課反饋表，每一句、每一個(gè)字我都仔細(xì)看，認(rèn)真想。教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，往往會(huì)使自己陷入瓶徑，突破不了困境。急需別人指點(diǎn)迷，教學(xué)需要沉淀，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們真誠(chéng)的指導(dǎo)和建議，使我醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗。