第一篇：高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)（小編推薦）

高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（一）一、基礎(chǔ)鞏固

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.倩．影（qiàn）幽僻．（pǐ）羞澀．（sè）脈．

脈含情（mò）B.裊娜．(nuó)畸．

形(qí)踱．

步（duó）蓊．

蓊郁郁（wěng）C.斂．裾（liǎn）數(shù)．

落(shǔ)乍．

看（zhà）不屑．一顧（xiē）D.獨(dú)處．

(chǔ)愜．

意（qiè）霎．

時(shí)（shà）妖童媛．

女（yuàn）

2、下列各組中字形全部正確的一組是（）A.班駁風(fēng)致

亭亭玉立穿流不息 B.渺茫點(diǎn)啜隱隱約約世外桃源 C.嬉戲和諧嘻嘻哈哈一瀉千里 D.宛然

豐姿

沒(méi)精打彩

美玉無(wú)瑕

3、下列句子的橫線處所填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）上海市首個(gè)犯破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪的“黑客”王晶（化名），7月6日被楊浦法院判處拘役三個(gè)月，緩刑三個(gè)月。而這名“黑客”沉淪的原因竟是為了教訓(xùn)一下商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，給對(duì)方一點(diǎn)看看。

（2）深圳是個(gè)的城市，每天8小時(shí)睡眠對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)幾乎是奢侈品，床于是成了人們健康生活中不可忽視的載體。近日，“第三空間”在深圳掀起健康睡眠科技風(fēng)潮。

（3）對(duì)觀眾評(píng)價(jià)說(shuō)，其實(shí)陳數(shù)在《新上海灘》一劇中惹眼的不僅是她那些旗袍，更是她穿上旗袍后散發(fā)的那種和神韻。

A.顏色瞌睡風(fēng)致B.色彩瞌睡標(biāo)致 C.顏色渴睡風(fēng)致

D.色彩

渴睡

標(biāo)致

4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.晚會(huì)上，《花好月圓》《十面埋伏》《二泉映月》《漁舟唱晚》等一首首耳熟能．．．詳．的名曲，讓觀眾心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。B.李剛天不亮就打掃衛(wèi)生，同學(xué)們到教室時(shí)，他早隱隱約約．．．．地把衛(wèi)生整理好了。C.這群姑娘穿上時(shí)裝，亭亭玉立．．．．，翩然若仙，更增添了節(jié)目的歡慶氣氛。D.那座房子因年久失修，天花板上斑駁陸離．．．．，好像要裂開(kāi)的樣子。

5、下列通感的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！@是將嗅覺(jué)的氣味轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的聲音。

B.塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！@是將視覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的聲音。C.風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)語(yǔ)香。

——這是將聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。D.鳥(niǎo)拋軟語(yǔ)丸丸落。

——這是將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。

6、下面各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.2009年3月20日，清華大學(xué)舉辦朱自清文學(xué)節(jié)，本次文學(xué)節(jié)是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地與中文系聯(lián)合主辦，清華學(xué)生《文苑》報(bào)社承辦的。

B.朱自清怎么也沒(méi)有想到，他寫的《荷塘月色》會(huì)引起一場(chǎng)轟轟烈烈的大辯論，許多人口誅筆伐、殺氣騰騰，企圖一舉殲滅這篇膾炙人口的散文，并給朱自清的名字上涂點(diǎn)什么色彩。

C.像朱自清《荷塘月色》般的生活和經(jīng)驗(yàn)以及那一刻的心態(tài)，我們常人是不太容易擁有的，為了防止不會(huì)出現(xiàn)可笑和無(wú)知的曲解與誤解，我們常常會(huì)謙卑地聲稱：文學(xué)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

D.公正地說(shuō)，我們很多高校創(chuàng)建時(shí)，是考慮周圍環(huán)境的，如清華大學(xué)，離當(dāng)時(shí)的市區(qū)大約有二十多里，那時(shí)校園美麗如畫。

1、子無(wú)良媒。秋以為期。

2、不見(jiàn)復(fù)關(guān) 既見(jiàn)復(fù)關(guān)

3、桑之未落無(wú)食桑葚

4、昔我往矣今我來(lái)思

5、哀民生之多艱

第二篇：語(yǔ)文高一月考復(fù)習(xí)

歡度國(guó)慶 喜迎假期作業(yè)

1、背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》《雨巷》、《再別康橋》《曹劌論戰(zhàn)》月考必考。

2、在周記本上寫周記一篇。題目：《國(guó)慶見(jiàn)聞》 500字以上

3、完成《晨讀晚記》指定作業(yè)。（早晚練1—5, 及 20、24，要有紅筆訂正痕跡）

4、復(fù)習(xí)晨練檢測(cè)1---4，月考必復(fù)測(cè)其中內(nèi)容。

5、積累本上摘抄近三年高考滿分作文一篇(杜絕打印)并評(píng)析。

6、積累本上整理《燭之武》一課文言知識(shí)卡片：實(shí)詞、虛詞、詞類活用、通假字、特殊句式。

6、整理積累本上開(kāi)學(xué)一個(gè)月的所有內(nèi)容：4篇200字的摘抄；晨練檢測(cè)1——4的積累；25個(gè)成語(yǔ)釋義及造句。開(kāi)學(xué)收并檢查，不完成的家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)幫助整改。本次月考復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、晨測(cè)1——4選擇題

二、《燭之武》一課重要的文言知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、詞類活用、通假字），看課上做的筆記。

三、四篇背誦課外的默寫填空14分（保證不丟分）

另外還考到課外文言文閱讀、斷句、詩(shī)詞鑒賞、社科類小閱讀、散文閱讀

第三篇：高一語(yǔ)文的復(fù)習(xí)

語(yǔ)文要考查的內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作三大部分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)中包括：字（音、型、義），詞（義、感情色彩、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、近義詞），句（排序、背誦默寫），文學(xué)常識(shí)（作家、作品）。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要以書為主，每一篇講讀課文復(fù)習(xí)時(shí)都要重讀，目的是了解課文內(nèi)容。接下來(lái)是復(fù)習(xí)書后練習(xí)和書下注解的生字、詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音，如：“教誨”中的“誨”，“玲瓏剔透”中“剔”的讀音。做到每個(gè)詞都會(huì)準(zhǔn)確地默寫，關(guān)于詞義的背誦要求在理解的基礎(chǔ)上記憶，要背全面、特別不能忘記背后邊的，加點(diǎn)字的解釋，以及這個(gè)詞在本文中的意思。包括原義也有在文中的解釋，有同學(xué)在考試中就解釋了它們的原義，這顯然是錯(cuò)的。因?yàn)榻忉屪至x、詞義不能脫離它所在的語(yǔ)言環(huán)境，而是要在釋義時(shí)做到“字不離詞，詞不離句，句不離段”。

關(guān)于文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)建議畫表格進(jìn)行歸納，可以從課文、作者、朝代、評(píng)價(jià)、課文出處，這幾方面進(jìn)行歸納、總結(jié)。需要注意的是我們只考重要的作家、作品，如朱自清、老舍、曹操、白居易、辛棄疾、馬致遠(yuǎn)、王灣等

背誦、默寫內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這不僅作為默寫準(zhǔn)備，更是寫作的素材。

二、閱讀理解的考察分為文言文閱讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀。

文言文閱讀首先要落實(shí)背誦，在此基礎(chǔ)上注意落實(shí)書下注解中的實(shí)詞、通假字、古今異義字。

其次，復(fù)習(xí)古文翻譯，翻譯時(shí)要做到“字字落實(shí)”，也就是在你的翻譯一句話時(shí)，要做到對(duì)句中每個(gè)字都準(zhǔn)確翻譯。而不是翻譯出大概意思完事，語(yǔ)文也是科學(xué)，而科學(xué)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

對(duì)于文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題的復(fù)習(xí)以老師上課筆記為主。

課內(nèi)記敘文的復(fù)習(xí)，以講讀課文為主，復(fù)習(xí)時(shí)一定要讀課文三遍，只有在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能更好地理解課文。復(fù)習(xí)時(shí)要搞清楚文章的結(jié)構(gòu)、中心、寫法、以老師的課堂筆記、和你語(yǔ)文書上的標(biāo)畫記錄為主。從高一到高考，都是類似的，從課本的直接命題的不多，課本只是一種積累，是我們答題的方法基礎(chǔ)與知識(shí)基礎(chǔ)，你應(yīng)該在保證課本理解的情況下，熟悉語(yǔ)文題型

字音辨析題，你可能感到試卷與課本距離太遠(yuǎn)。

答題技巧：常見(jiàn)多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

字形辨析題

答題技巧：逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。以上兩題在平時(shí)的考試中，應(yīng)該以課本內(nèi)的為主。

實(shí)詞辨析題

答題技巧： 對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。

虛詞辨析題

虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書面語(yǔ)中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：一是虛詞詞典含義的分析，先分開(kāi)解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。（今年很多模擬卷中沒(méi)出現(xiàn)這道題，估計(jì)今年考虛詞辨析題的可能性比較?。┏烧Z(yǔ)辨析題

答題技巧：第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩；第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為合要求的。

病句辨析題

答題技巧：病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法見(jiàn)詞語(yǔ)題。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。

語(yǔ)言連貫題

答題技巧：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。

文學(xué)常識(shí)題

仔細(xì)審閱每個(gè)選項(xiàng)，不放過(guò)任何一點(diǎn)。熟悉的內(nèi)容回憶以往的知識(shí)，生疏的內(nèi)容暫時(shí)放過(guò)（一般不會(huì)出錯(cuò)），錯(cuò)誤常出現(xiàn)在舉例和歸類上。（按有關(guān)負(fù)責(zé)人的解說(shuō)，這道題今年不考）如何讀懂文言文文段

對(duì)文段用心地默讀三遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

文言實(shí)詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

古今異義題

答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。要具體、形象。分開(kāi)解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

文言虛詞題

答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

信息篩選題

答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。

內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。

如何讀懂科學(xué)文

注重整體閱讀，認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。科學(xué)文總體解題技巧

將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

詞語(yǔ)理解題

答題技巧：辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

句子理解題

答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

信息篩選題

答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

要點(diǎn)概括題

答題技巧：找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。

推斷想象題

答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。

怎樣讀懂文學(xué)類文章

邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

詞句理解題

答題技巧：找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案替代原詞句，使上下文保持一致 信息篩選題

答題技巧：從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。

要點(diǎn)歸納概括題

答題技巧：認(rèn)真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。

鑒賞評(píng)價(jià)題

答題技巧：找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì)，要有身臨其境的感覺(jué)。

總體要求：

如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒(méi)有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。

文學(xué)作品的鑒賞的表述是：運(yùn)用了什么語(yǔ)言技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，起了什么作用。

技法包括：表達(dá)方式，敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說(shuō)明。表現(xiàn)手法，鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想想象。布局謀篇，線索、順序、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略。修辭手法，比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。思想感情，迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民。

語(yǔ)段壓縮題

答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。

語(yǔ)句擴(kuò)展題

答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證

句式仿寫題

答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開(kāi)聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。

句式變換題

答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志?；變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。

怎樣讀懂一首詩(shī)

回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句

一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。

詩(shī)歌鑒賞題

古詩(shī)鑒賞表述

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說(shuō)明）

語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。

文句翻譯題

答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。

名句名篇題

答題技巧：按規(guī)定默寫，要求默寫三句就默寫三句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默。

寫作題

附： 高分作文要求

準(zhǔn)：審題準(zhǔn)，材料準(zhǔn)，文字要求足。新：標(biāo)題新，觀點(diǎn)新，材料新，結(jié)構(gòu)新。特：結(jié)構(gòu)有特色，語(yǔ)言有特色。深：分析論述深刻，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

作文實(shí)際評(píng)改要求：

審題準(zhǔn)確，不偏離話題，觀點(diǎn)明確。層次清楚，文從字順，極少錯(cuò)別字，文末有點(diǎn)題的文字。不少于800字。一般44分左右。

內(nèi)容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般45—48分。

語(yǔ)言優(yōu)美，富于哲理，引用名言恰當(dāng)，構(gòu)思奇特，前后照應(yīng)。一般50分左右。

記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感。不做作，感情真摯，讀者能同悲喜。議論文能以理服人，說(shuō)理充分，無(wú)懈可擊。卷面整潔。51—60分。

第四篇：高一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)

《鴻門宴》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（距通“拒”，內(nèi)通“納”）張良出，要項(xiàng)伯（要通“邀”）

愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（蚤通“早”）令將軍與臣有郤（郤通“隙”）因擊沛公于坐（坐通“座”）

交戟之士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”）

二、古今異義詞

沛公居山東時(shí) 古：崤山以東地區(qū) 今：山東省

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省 約為婚姻 古：兒女親家關(guān)系 今：男女結(jié)婚

備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚 而聽(tīng)細(xì)說(shuō) 古：小人的讒言 今：詳細(xì)說(shuō)來(lái)

三、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個(gè))1．軍

沛公軍霸上： 名詞作動(dòng)詞，駐扎。從此道至吾軍： 名詞，軍營(yíng)。

初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊(duì)。勇冠三軍： 名詞，軍隊(duì)的編制單位。2．擊

忽擊忽失： 動(dòng)詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐： 動(dòng)詞，殺。

秦王不肯擊缶： 動(dòng)詞，敲打，敲擊。

相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。3．內(nèi)

毋內(nèi)諸候： 內(nèi)，通“納”，動(dòng)詞，接納。

簾內(nèi)擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對(duì)。內(nèi)無(wú)法家弼士： 名詞作狀語(yǔ)，在內(nèi)部。色厲內(nèi)荏： 名詞，內(nèi)心，心里。4．如

勞苦而功高如此： 動(dòng)詞，像。沛公起如廁： 動(dòng)詞，往、去。固不如也： 動(dòng)詞，及、比得上 5．倍

愿伯具言臣之不敢倍德也： 動(dòng)詞，通“背”，違背。每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。6．謝

旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王： 動(dòng)詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝： 動(dòng)詞，辭別。

噲拜謝，起，立而飲之： 動(dòng)詞，感謝。7．意 然不自意： 動(dòng)詞，料想、意料、估計(jì)。其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑： 名詞，意思。賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。8．坐

項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐： 動(dòng)詞，坐下。因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。坐北朝南： 動(dòng)詞，坐落，指位置所在。停車坐愛(ài)楓林晚： 介詞，因?yàn)椤?．舉

殺人如不能舉： 副詞，盡。

舉所佩玉 以示之者三： 動(dòng)詞，舉起。

今亡亦死，舉大計(jì)亦死： 動(dòng)詞，舉行、施行。舉不勝舉： 動(dòng)詞，列舉、舉出。10．勝

沛公不勝： 杓 動(dòng)詞，禁得住。刑人如恐不勝： 副詞，盡。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。此時(shí)無(wú)聲勝有聲： 動(dòng)詞，勝過(guò)、超過(guò)。11．斗

玉斗一雙，獻(xiàn)與亞父： 名詞，酒器。

僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責(zé)： 名詞作狀語(yǔ)，像斗一樣?? 潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語(yǔ)，像北斗星。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生： 動(dòng)詞，爭(zhēng)斗。12．置

沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎： 動(dòng)詞，放棄、丟下。置之坐上： 動(dòng)詞，安放，放置。乃置酒大會(huì)賓客： 動(dòng)詞，擺、設(shè)。

四、古今異義

1.山東

古：指崤山以東地區(qū)。

今：指太行山東邊的一個(gè)省。

2.非常

古：意外的變故。

今：程度副詞，很不一般。

3.河北

古：黃河以北地區(qū)。

今：黃河北部的一個(gè)省。

4.河南

古：黃河以南地區(qū)。

今：黃河南部的一個(gè)省。

5.細(xì)說(shuō)

古：小人的讒言。

今：詳細(xì)地講述。

6.婚姻

古：兒女親家

今：結(jié)婚的事或者說(shuō)因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。

四、詞類活用

A．名詞作動(dòng)詞

沛公軍霸上 原義軍隊(duì)，此處義為 軍隊(duì)駐扎 沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰 原義話語(yǔ)，此處義為告訴 沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王 不可不語(yǔ) 原義言語(yǔ)，此處義為告訴 吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉 道芷陽(yáng) 原義道路，此處義為取道

籍吏民，封府庫(kù) 原義簿籍，此處義為登記 范曾數(shù)目項(xiàng)王 原義為眼睛，此處義為使眼色

刑人如恐不勝 原義為刑罰，對(duì)犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處 B．名詞作狀語(yǔ)

君為我呼入，我得兄事之 像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣

項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 在夜里

頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上 道芷陽(yáng)間行 從小路

C．形容詞作動(dòng)詞

素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好 D．形容詞作名詞

君安與項(xiàng)伯有故 原義為舊的，此處義為老交情 E．使動(dòng)、意動(dòng)句

先破秦入咸陽(yáng)者王之 以（之）為王 項(xiàng)伯殺人，臣活之 使（之）活下來(lái)

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 使（百余騎）跟從 交戟之士欲止不內(nèi) 使（他）停止下來(lái)

沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使（關(guān)中）被攻破

五、特殊句式 1．判斷句

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。亞父者，范增也。

奪項(xiàng)王天下者必沛公也。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。人方為刀俎，我為魚肉。今人有大功而擊之，不義也。2．倒裝句

具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)長(zhǎng)于臣（介詞結(jié)構(gòu)后置）

得復(fù)見(jiàn)將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(賓語(yǔ)前置)客何為者（賓語(yǔ)前置）

大王來(lái)何操(賓語(yǔ)前置)沛公安在(賓語(yǔ)前置)3．被動(dòng)句 若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬今為之虜矣（“為”表示）4．省略句

為擊破沛公軍(省介詞賓語(yǔ)“之”吾)樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語(yǔ)“于其”)

六、固定結(jié)構(gòu)

1．財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“??無(wú)所??，??無(wú)所??”，“??沒(méi)有被??，??沒(méi)有被??”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(zhǎng)(“??孰與??”，表選擇問(wèn)的句式，可譯作“與??比，哪一個(gè)??”)3．何辭為(“何??為”，表反問(wèn)的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語(yǔ)氣詞。)

七、成語(yǔ)

秋毫不敢有所近（秋毫無(wú)犯）

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也（項(xiàng)莊舞劍，意在沛公）

勞苦而功高如此（勞苦功高）

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）

八、古代文化常識(shí)

坐席：古代君王、諸侯臨朝聽(tīng)政，或各級(jí)官員治理民事，皆面南而會(huì)，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。古代“座次”問(wèn)題：

1．官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”

2．車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白?，公子從車騎，虛左”

3．室內(nèi)：西為賓、長(zhǎng)、貴；東為主、幼、賤。

4．堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）

左為貴，右為輕。

5．四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。

西——北——南——東

項(xiàng)羽（伯）——亞父——沛公(張良)

《燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

1．今老矣，無(wú)能為也已（通“矣”）2．行李之往來(lái)，共其乏困（通“供”，供給）3．秦伯說(shuō)（同“悅”）

4．失其所與，不知（同“智”，明智）

二、古今異義

1．夫人（古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱）2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時(shí)所帶包裹”）

三、詞類活用

1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）2．既東封鄭（封，使?成為疆界；東，在東邊）3．且貳于楚也 4．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（鄙，意動(dòng)，把?當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地，形作名）5．燭之武退秦師（使動(dòng)，使?撤兵）6．共其乏困（乏用—缺少的東西）7．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）

8．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）四、一詞多義 封

既東封鄭（做疆界，動(dòng)詞）肆其西封（疆界，名詞）若：

若舍鄭以為東道主（假如）山有小口，仿佛若有光（似乎）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）望洋向若而嘆（海神名）以為莫己若者（及、比得上）說(shuō)：

秦伯說(shuō)，與鄭人盟(通“悅”)故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（“雜說(shuō)”，文體的一種）及郡下，詣太守，說(shuō)如此（陳述）辭：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)

停數(shù)日，辭去告辭，（辭別）鄙：

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：邊遠(yuǎn)的地方（“以??為鄙”）

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）

我皆有禮，夫猶鄙我（看不起，輕視）微：

微夫人之力不及此(如果沒(méi)有)

微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎海ò蛋档模?/p>

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微、略微）

人微言輕(地位地下，卑賤)敝：

因人之力而敝之(損害，衰敗)

曹操之眾，遠(yuǎn)來(lái)疲敝(疲憊）許：

公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉。”許之(答應(yīng)，聽(tīng)從)

先生不知何許人也(表處所）

雜然相許(贊同）

潭中魚可百許頭（約數(shù)）

五、文言虛詞

1、以

①以其無(wú)禮于晉

(因?yàn)?，連詞)②敢以煩執(zhí)事

(拿，用，介詞)③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？

(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主

(把，介詞)

2、而

①今急而求子

(才，連詞，表順承)②夜縋而出

(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君

(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。

(表轉(zhuǎn)折，連詞)

3、焉

①子亦有不利焉。

(語(yǔ)氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？

(疑問(wèn)副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之

(疑問(wèn)副詞，怎么能)④以俟夫觀人風(fēng)者得焉

(兼詞，于何)⑤永之人爭(zhēng)奔走焉

(兼詞，于此)4．之

臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)行李之往來(lái)，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)夫晉，何厭之有(助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)是寡人之過(guò)也/因人之力而敝之(助詞，的)因人之力而敝之(指代秦君)闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)將焉取之(代土地)5．其

以其無(wú)利于晉(指代鄭文公)君知其難也(這)又欲肆其西封(指代晉國(guó))失其所與(指代自己)吾其還也語(yǔ)氣詞，(表商量語(yǔ)氣，相當(dāng)于“還是”)6．且

以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也(連詞，表并列，又)且君嘗為晉君賜矣(連詞,遞進(jìn)，況且)

六、特殊句式 1．（介詞結(jié)構(gòu)后置）A．以其無(wú)禮于晉 B.若亡鄭而有益于君 C.佚之狐言于鄭伯 2．(省略句)A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南 B．（晉惠公）許君焦、瑕 C．敢以（之）煩執(zhí)事 D．夜縋（燭之武）而出 E．（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；??” 3．夫晉，何厭之有（“之”作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）《荊軻刺秦王》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

1.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣 說(shuō)，通“悅”，yuè，高興。2.日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。3.今日往而不反者 反，通“返”。4.燕王誠(chéng)振怖大王之威

5.荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”，捧著。6.圖窮而匕首見(jiàn) 見(jiàn)，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。7.秦王還柱而走 還，通“環(huán)”，繞。

8.卒起不意 卒惶急無(wú)以擊軻卒，通“猝”，倉(cāng)促，突然。

二、古今異義

1.樊將軍以窮困來(lái)歸丹古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。2.仰天太息流涕 古義：眼淚。今義：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。4.今有一言，可以解燕國(guó)之患古義：可以用它來(lái)??。今義：表可能、能夠、許可。5.持千金之幣物 古義：禮物 今義：錢幣。6.秦王方還柱走 古義：跑 今義：步行。

7.諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。

8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。

三、詞類活用現(xiàn)象：名詞作狀語(yǔ)

1.進(jìn)兵北略地

2.此臣日夜切齒拊心也 3.函封之

4.發(fā)盡上指冠名詞作動(dòng)詞

1.樊於期乃前曰又前而為歌曰 荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰 左右既前，斬荊軻 2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，設(shè)九賓使動(dòng)用法 1.使使以聞大王 2.使畢使于前

3.自引而起，絕袖意動(dòng)用法 1.太子遲之

2.群臣怪之

四、文言句式：判斷句 1.此臣日夜切齒拊心也

2.今日往而不反者，豎子也

3.事所以不成者，乃欲以生劫之省略句 1.秦王購(gòu)之(以)金千斤 2.欲與(之)俱

3.見(jiàn)燕使者（于）咸陽(yáng)宮

4.而（群臣）卒惶急無(wú)以擊軻被動(dòng)句 1.父母宗族，皆為戮沒(méi)

2.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣介賓短語(yǔ)后置 1.常痛于骨髓 2.給貢職如郡縣

3.燕王拜送于庭定語(yǔ)后置 1.太子及賓客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵荊軻刺秦王知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

2六、重點(diǎn)實(shí)虛詞

1、發(fā) 軻既取圖奉之，發(fā)圖 打開(kāi) 頃之未發(fā)，太子遲之 出發(fā) 發(fā)盡上指冠 頭發(fā)

2、故 故遣將守關(guān)者 特意

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻 緣故 鯫生說(shuō)我??故聽(tīng)之 所以 君安與項(xiàng)伯有故 故交，老交情

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上 軻自知事不就 成功

故人具雞黍 老，舊

3、誠(chéng) 誠(chéng)能得樊將軍首 如果真的

燕王誠(chéng)振怖大王之威 的確，確實(shí)

4、度 度我至軍中，君乃入 估計(jì)

卒起不意，盡失其度 常態(tài)，氣度

5、顧 顧計(jì)不知所出耳 只是，不過(guò) 荊軻顧笑武陽(yáng) 回頭

大行不顧細(xì)謹(jǐn) 顧忌，考慮6.為 父母宗族，皆為戮沒(méi) 被 為之奈何 對(duì)付，處理 乃為裝遣荊軻 準(zhǔn)備 乃令秦武陽(yáng)為副 做為

其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待 因?yàn)?荊軻和而歌，為變徵之聲 發(fā)出7.而

可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者 并且，表遞進(jìn) 其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待 因而，表因果 今日往而不反者，豎子也 卻，表轉(zhuǎn)折 于是荊軻遂就車而去 就，或不譯，表承接

荊軻逐秦王，秦王還柱而走 相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾

七、固定用法 1.臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來(lái)??的辦法)2.然則將軍之仇報(bào)（既然這樣，那么）3.荊軻有所待（有??的）

4.仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者，乃欲以生劫之

（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：??的原因。）5.而卒惶急無(wú)以擊軻(“無(wú)以”，意為：沒(méi)有用來(lái)??的辦法)6.以故荊軻逐秦王（因此）

《氓》 ——詩(shī)經(jīng)

1、通假字：

士之耽兮，猶可說(shuō)也。（說(shuō)，通脫，擺脫，脫身）淇則有岸，隰則有泮。（泮，通畔，岸邊）于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚?。ㄓ?，通吁，嘆息。無(wú)，通勿，不要）匪來(lái)貿(mào)絲（匪通非，不是）將子無(wú)怒（無(wú)通毋，不要）

2、古今異義：

泣涕漣漣（涕：古義眼淚，今義鼻涕）

三歲食貧（三歲，古義多年，今義三歲的年齡）送子涉淇（子：古：你 今：孩子）

將子無(wú)怒（將：古：請(qǐng)，希望 今：將要；將軍）總角之宴（宴：古：歡聚，快樂(lè) 今：宴會(huì)）

至于頓丘（至于：古：到達(dá) 今：連詞，說(shuō)完一事，要說(shuō)另一事時(shí)用 至于）

3、詞類活用：

夙興夜寐（夙，夜：名詞作狀語(yǔ)，在早晨；在夜晚）

4、特殊句式：

秋以為期（賓語(yǔ)前置）

5、一詞多義

夙

夙興夜寐（早）

夙夜憂嘆（日）

夙志已酬（素有的，舊有的）《采薇》

——詩(shī)經(jīng)

1、通假字： 歲亦莫止（莫通暮）

彼路斯何（路通輅，大車）孔棘（棘通急）

彼爾維何，維常之華（爾通草字頭爾，花盛開(kāi)的樣子）維常之華（華通花）

彼爾維何，維常之華（常通棠，棠棣）

2、古今異義

薇亦作止（止：古：句尾語(yǔ)氣詞 今：停止）

不遑啟居（啟：古：臂部離開(kāi)腳后跟的叫啟 今：?jiǎn)l(fā)。）

（居：古：臂部貼在小腿上叫居 今：居住）歲亦陽(yáng)止（陽(yáng)：古：指農(nóng)歷十月 今：陽(yáng)光、太陽(yáng)等）今我來(lái)思（思：古：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)意 今：思考，想）

3、詞類活用

豈不日戒（日：名詞作狀語(yǔ)，每日、每天）雨雪霏霏（雨：名詞作動(dòng)詞，降下）《離騷》 ——屈原

1、通假字：

偭規(guī)矩而改錯(cuò)（錯(cuò)通措，施行）

忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，憂愁苦悶）何方圜之能周兮（圜通圓）芳菲其能彌章（章通彰，明顯）進(jìn)不入以離尤兮（離通罹，遭受）延佇乎吾將反（反通返，返回）

2、古今異義;怨靈修之浩蕩兮（浩蕩，古義荒唐，今義形容水勢(shì)廣闊而壯大）偭規(guī)矩而改錯(cuò)（改錯(cuò)，古義改變措施，今義改正錯(cuò)誤）吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也（窮困，古義處境困窘，今義經(jīng)濟(jì)困難）寧溘死以流亡兮（流亡，古義隨著流水而消逝。今義因?yàn)?zāi)害或政治原因被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)）長(zhǎng)余佩之陸離（陸離，古義修長(zhǎng)的樣子，今義形容色彩繁雜）固時(shí)俗之工巧兮（工巧：古：善于投機(jī)取巧 今：技藝巧妙）

3、詞類活用

步余馬于蘭皋兮（步：使???步行，動(dòng)詞使動(dòng)用法，可譯為“趕著???走在???”）高余冠之岌岌兮（高，使?.加高，形容詞活用為動(dòng)詞，使動(dòng)用法）長(zhǎng)余佩之陸離兮（長(zhǎng)，使?..加長(zhǎng)，形容詞作動(dòng)詞，使動(dòng)用法）余雖好修姱以幾羈兮（幾羈：名作動(dòng)，約束）固前圣之所厚（厚，推重，形容詞作動(dòng)詞）鷙鳥(niǎo)之不群兮（群：名作動(dòng)，合群）

屈心而抑志兮（屈、抑：使動(dòng)用法，使?受委屈，使?受壓抑）謠諑謂余以善淫（淫：動(dòng)作名，淫蕩的事）伏清白以死直兮（死：為動(dòng)用法，為?而死）

4、虛詞

余雖好修姱以革幾羈兮(雖，唯)既替余以蕙纕兮（以，因?yàn)椋?/p>

馳椒丘且焉止息（焉，兼詞，于彼，在那里）茍余情其信芳（茍，只要）

5、句式（1）倒裝句

不吾知其亦已兮，茍余情其信芳（不吾知：不知吾，賓語(yǔ)前置）高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離（岌岌、陸離分別作定語(yǔ)，后置）（2）被動(dòng)句

余雖好修姱以革幾羈兮，謇朝誶而夕替 雖體解吾猶未變兮

6、一詞多義

長(zhǎng) 長(zhǎng)太息以掩涕兮（副詞，長(zhǎng)久）

以為 制芰荷以為衣兮（用?.做）

長(zhǎng)余佩之陸離（使?加長(zhǎng)）

余獨(dú)好修以為常（認(rèn)為）

雖 余雖好修姱以革幾羈兮（唯，只是）

善

亦余心之所善兮（以為是好的）

雖九死其猶未悔（即使，縱然）

謠諑謂余以善淫（擅長(zhǎng)）修 余雖好修姱以革幾羈兮（美好）

退將復(fù)修吾初服（整理）

余獨(dú)好修以為常（美，美好）

《孔雀東南飛》并序

一、實(shí)詞

1、通假字 終老不復(fù)取（“取”通“娶“）箱簾六七十（“簾”通“奩”，嫁妝）蒲葦紉如絲（”紉“通”韌“）摧藏馬悲哀（“藏“通”臟“）合葬華山傍（”傍“通旁”）

府吏見(jiàn)丁寧（”丁寧”通”叮嚀“）雖與府吏要（要通邀）槌床便大怒（槌通捶）感吾區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)通拳拳）

2、古今異義

泣涕漣漣（古義：眼淚 今義：鼻涕）

可憐體無(wú)比（古義：可愛(ài)；今義：同情，憐憫）千萬(wàn)不復(fù)全（古義：無(wú)論如何；今義：再三叮囑）

葉葉相交通（古義：交錯(cuò)相通；今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱）感吾區(qū)區(qū)懷（古義：真摯的情義；今義：數(shù)量少，事物不重要）汝豈得自由（古義：自作主張；今義：不受拘束和限制）本自無(wú)教訓(xùn)（古義：教養(yǎng)；今義：從錯(cuò)誤失敗中取得知識(shí)）共事二三年（古義：一起過(guò)日子；今義：在一起工作）

處分適兄意（古義：處理安排；今義：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定）便利此月內(nèi)（古義：吉利；今義：方便）

多謝后世人（古義：多多勸告；今義：多多感謝）便可白公姥（白：古：告訴，今：常指一種顏色）槌床便大怒（床：古：坐具 今：睡覺(jué)的地方）

躡履相逢迎（逢迎：古：迎接 今：常指奉承、拍馬）再拜還入戶（再：古：兩次 今：下一次）

自可斷來(lái)信（來(lái)信：古：使者，指媒人 今：書信）

渠會(huì)永無(wú)緣（渠：古：他 今：常指人工開(kāi)鑿的河道）

3、詞類活用 ①名詞作狀語(yǔ)

孔雀東南飛（方位名詞“東南”作“飛”的狀語(yǔ)；朝東南）手巾掩口啼（名詞“手巾”作“掩”的狀語(yǔ)；用手巾）卿當(dāng)日勝貴（名詞“日”作“勝”的狀語(yǔ)；一天天）晚成單羅衫（名詞“晚”做“成”的狀語(yǔ)；在晚上）晝夜勤作息（晝夜：在白天黑夜里，名詞作狀語(yǔ)）②名詞作動(dòng)詞

仕宦于臺(tái)閣（名詞“仕”作動(dòng)詞；任官）頭上玳瑁光（名詞“光”作動(dòng)詞；發(fā)光）

府吏馬在前，新婦車在后（馬，車：名作動(dòng)，騎馬，乘車）事事四五通（事事：每試穿一件衣服，名詞做動(dòng)詞）③動(dòng)詞作名詞

留待作遺施（動(dòng)詞“遺施”做名詞；遺施之物，紀(jì)念品）④形容詞作動(dòng)詞

千萬(wàn)不復(fù)全（形容詞“全”作動(dòng)詞；保全）蘭芝慚阿母（慚，形容詞做動(dòng)詞，慚愧地說(shuō)）⑤使動(dòng)、意動(dòng)用法 足以榮汝身（“榮”形容詞使動(dòng)；使—-榮耀）以此下心意（“下”名詞使動(dòng)；使—-委屈）戒之慎勿忘（“戒”，動(dòng)詞意動(dòng)用法，“以—為警戒”）逆以煎我懷（煎：使?煎熬，使動(dòng)用法）

4、偏義復(fù)詞

便可白公姥（公姥：偏姥）晝夜勤作息（作息：偏作）

5、一詞多義 ①適：

始適還家門：適，出嫁

處分適兄意：適，適合，依照 適得府吏書：適，剛才 適彼樂(lè)土：適，往、到 ②為

為詩(shī)云爾（做；動(dòng)詞）非為織作遲（是；動(dòng)詞）始爾未為久（算；動(dòng)詞）阿母為汝求（替；介詞）時(shí)時(shí)為安慰（作為；介詞）自名為鴛鴦（叫做；動(dòng)詞）③謝

謝家來(lái)貴人（辭別；動(dòng)詞）阿母謝媒人（辭謝；動(dòng)詞）多謝后事人（勸告；動(dòng)詞）④若

今若譴此婦（如果；連詞）腰若流紈素（像；動(dòng)詞）君既若見(jiàn)錄（如此；代詞）⑤故

大人故嫌遲：故，仍舊 故作不良計(jì)：故，故意 知是故人來(lái)：故，舊的

君何以與項(xiàng)伯有故：故，舊交情、老交情 ⑥得

幸復(fù)得此婦：得到 汝豈得自由：能夠 ⑦應(yīng)

汝可去應(yīng)之：答應(yīng) 六合正相應(yīng)：合適 零淚應(yīng)聲落：隨著 以我應(yīng)他人：應(yīng)許 ⑧舉

舉動(dòng)自專由：動(dòng)作 莫令事不舉：成功 舉手長(zhǎng)勞勞：舉起

舉言謂新婦：開(kāi)口，發(fā)言 舉身赴清池：躍身，縱身 ⑨區(qū)區(qū)

何乃太區(qū)區(qū)：愚蠢 感君區(qū)區(qū)懷：情意真摯（10）相

誓不相隔卿（副詞，表示一方對(duì)一方的動(dòng)作）葉葉相交通（副詞，互相）兒已薄祿相（名詞，命相）

至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之（動(dòng)詞，幫助）

二、虛詞

1、相

及時(shí)相譴歸（代“我”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）會(huì)不相從許（代“你”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）好自相扶將（代“她”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）登既相許和（代“它”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）誓不相擱卿（代“你”，與“卿”復(fù)指；襯詞，無(wú)意）兒已薄緣相（xiang 相貌，名詞）相間常日稀（相互、彼此；副詞）六合正相應(yīng)（相互、彼此；副詞）葉葉相交通（相互、彼此；副詞）枝枝相覆蓋（相互、彼此；副詞）黃泉下相見(jiàn)（相互、彼此；副詞）

2、且

吾今且報(bào)府（將要；副詞）且暫還家去（暫且；副詞）四體康且直（又；副詞）

3、自

自可斷來(lái)信（既；副詞）本自無(wú)教訓(xùn)（是；副詞）好自相扶將（親自；副詞）物物給自異（無(wú)意；助詞）不圖子自歸（自己；介詞）自君別我后（自從；介詞）我自不驅(qū)卿（本來(lái)；副詞）

4、何

何乃太區(qū)區(qū)（怎么；疑問(wèn)代詞）隱隱何甸顛（何等；副詞）何意致不厚（哪里；疑問(wèn)代詞）言何復(fù)來(lái)還（什么；疑問(wèn)代詞）

三、特殊句式：（1）判斷句

1、汝是大家子（判斷句）

2、非為織作遲，君家難為婦（2）被動(dòng)句

今日被驅(qū)譴（被動(dòng)句）[以“被”為標(biāo)記](méi) 為仲卿母遣（被動(dòng)句）[以“為----所”為標(biāo)記](méi)（3）倒裝句

何言復(fù)來(lái)還（賓語(yǔ)前置）仕宦于臺(tái)閣（狀語(yǔ)后置）誓天不相負(fù)（賓語(yǔ)前置）君既若見(jiàn)錄（賓語(yǔ)前置）亦自縊于庭樹(shù)（狀語(yǔ)后置）（4）省略句 省略主語(yǔ)

十三能織素（省略主語(yǔ) 吾）相見(jiàn)常見(jiàn)日?。ㄊ÷灾髡Z(yǔ) 吾）便可白公姥（省略主語(yǔ) 汝）結(jié)發(fā)同枕席（省略主語(yǔ) 吾與汝）嬉戲莫相忘（省略主語(yǔ) 汝輩）還部白府君（省略主語(yǔ) 某人）勿復(fù)怨神鬼（省略主語(yǔ) 汝）摧藏馬悲哀（省略主語(yǔ) 人）

命如南山石，四體康且直（省略主語(yǔ) 吾愿母）愁思出門蹄（省略主語(yǔ) 蘭芝）轉(zhuǎn)頭向戶里（省略主語(yǔ) 府吏）省略介詞

出置（于）南窗下 窈窕艷（于）城郭 長(zhǎng)嘆（于）空房中 嚴(yán)霜結(jié)（于）庭蘭 我命絕（于）今日 徘徊（于）庭樹(shù)下

自掛（于）東南枝《短歌行》 ——曹操

1、通假字

契闊談讌（讌通宴）

2、詞類活用、烏鵲南飛（南，名詞作狀語(yǔ)，向南方）

3、特殊句式

何以解憂（賓語(yǔ)前置：“何以”為“以何”）

《蘭亭集序》 ——王羲之

一、文言實(shí)詞 1．通假字

悟言一室之內(nèi)(通“晤”：面對(duì)面)雖趣舍萬(wàn)殊（趨：趨向，取向）

2、詞類活用（1）名詞作動(dòng)詞 一觴一詠（觴 意為“喝酒”）（2）形容詞作名詞 群賢畢至：(賢：賢才)不知老之將至：（老：老年）

少長(zhǎng)咸集（少長(zhǎng) 意為“少者、老者”）況修短隨化（修、短：壽命長(zhǎng)；壽命短)死生亦大矣(大：大事)（3）形容詞作動(dòng)詞

齊彭殤為妄作（齊：把??看作相等）（4）數(shù)詞意動(dòng)用法

固知一死生為虛誕（一：把??看作一樣）

3、一詞多義 修

修禊事也(動(dòng)詞，做，從事)茂林修竹(形容詞，高)況修短隨化(形容詞，長(zhǎng))之 仰觀宇宙之大（助詞，的）

不知老之將至（用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性）及其所之即倦（V.向往，追求）

以之興懷（代詞，指向之所欣??已為陳?ài)E）一

一觴一詠（一邊）

若合一契（數(shù)詞，一個(gè)）

固知一死生為虛誕（把??看成一樣，視為同等）其致一也（一樣）

夫

夫人之相與（句首發(fā)語(yǔ)詞）悲夫（語(yǔ)氣助詞）

二、虛詞 1． 以

(1)介詞，把。

引以為流觴曲水(2)介詞，因?yàn)椤?/p>

猶不能不以之興懷(3)連詞，用來(lái)。

亦足以暢敘幽情 2． 于

(1)介詞，引出動(dòng)作的處所。

會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(2)介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象。

當(dāng)其欣于所遇(3)介詞，對(duì)或在。

暫得于己(4)介詞，到。

終期于盡 3．為

(1)動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

引以為流觴曲水(2)動(dòng)詞，成為。

已為陳?ài)E 4．之

(1)結(jié)構(gòu)助詞，的。

暮春之初/會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭/雖無(wú)絲竹管弦之盛(2)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

仰觀宇宙之大

(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。

夫人之相與/不知老之將至(4)動(dòng)詞，到，往。

及其所之既倦(5)代詞，它。

感慨系之矣/猶不能不以之興懷 5．所

構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞短語(yǔ)。

或因寄所托/當(dāng)其欣于所遇/及其所之既倦

三、特殊句式 1．判斷句

(1)死生亦大矣(直接表示判斷)(2)固知一死生為虛誕(動(dòng)詞“為”，表示判斷)

(3)齊彭殤為妄作(動(dòng)詞“為”，表示判斷)

2．省略句

(1)引(之)以(之)為流觴曲水(省略賓語(yǔ)“之”和介詞賓語(yǔ)“之”)(2)列坐(于)其次(省略介詞“于”)(3)悟言(于)一室之內(nèi)(省略介詞“于”)3．倒裝句

（1）會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(于會(huì)稽山陰之蘭亭會(huì)，介賓短語(yǔ)后置)（2）仰觀宇宙之大(仰觀大宇宙，定語(yǔ)后置)（3）俯察品類之盛（俯察盛品類，定語(yǔ)后置）（4）不能喻之于懷(不能于懷喻之，介賓短語(yǔ)后置)

四、重要詞釋義

引以為流觴曲水（引：疏導(dǎo)、引來(lái)）悟言一室之內(nèi)（悟言：晤言，）雖趣舍萬(wàn)殊（趣：趨向，取向）終期于盡（期：至，及）未嘗不臨文嗟悼（臨：面對(duì)）是日也（是：指代詞“這”）茂林修竹（修：長(zhǎng)）

所以游目騁懷（所以，古義：指用來(lái)；今義：表因果關(guān)系連詞）信可樂(lè)也（信：指確定）向之所歡（向：指過(guò)去）列坐其次（次 ：指旁邊）及其所之（及：指等到）《赤壁賦》 ——蘇軾

一、文言實(shí)詞 1．通假字

(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮：通“憑”，乘)(2)山川相繆(繆：通“繚”，環(huán)繞)(3)舉酒屬客＼舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)（4）杯盤狼籍（籍：通藉，狼藉）

2、古今異義詞

(1)徘徊于斗牛之間：（古義：斗宿和牛宿，都是星宿名

今義：一種競(jìng)技方式）(2)白露橫江：（古義：白茫茫的水汽

今義：二十四節(jié)氣之一）(3)凌萬(wàn)頃之茫然：（茫然：古義：曠遠(yuǎn)的樣子

今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越

今：欺凌）

（4）望美人兮天一方（古：內(nèi)心所思慕的人

今：美貌的人）（5）況吾與子漁櫵于江渚之上（古：對(duì)人的尊稱，多指男子

今：兒子）

3、詞類活用

(1)名詞用作狀語(yǔ)：

月明星稀，烏鵲南飛(向南)/ 西望夏口，東望武昌(向西，向東)(2)名詞用作動(dòng)詞：

①歌窈窕之章（唱歌）

②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)③下江陵(攻占)④順流而東(向東進(jìn)軍)(3)名詞的意動(dòng)用法：

侶魚蝦而友糜鹿(以??為侶，以??為友)(4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

舞幽壑之潛蛟(使??起舞)/ 泣孤舟之嫠婦(使??哭泣)(5)形容詞用作動(dòng)詞：

正襟危坐(整理)/ /不知東方之既白(顯出白色)渺滄海之一粟(渺小得像??)

4、一詞多義

①望

七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)

②如

縱一葦之所如（動(dòng)詞，往）望美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看)

如訴如泣（副詞，像）

（3）虛 浩浩乎如馮虛御風(fēng)（太空）

（4）白

白露橫江（白色的，adj）

盈虛者如彼（指月缺）

不知東方之既白（發(fā)白，即天亮了）（5）于 蘇子與客泛舟游于赤壁之下（在，介詞）（6）長(zhǎng) 抱明月而長(zhǎng)終（永遠(yuǎn)，ady）

月出于東山之上（從，介詞）

而卒莫消長(zhǎng)也（增長(zhǎng)，v）

此非孟德之困于周郎者乎（被，介詞）

于是飲酒樂(lè)甚（于是，連詞）

（7）然 其聲嗚嗚然（擬聲詞詞尾，表狀態(tài)）

（8）歌

歌窈窕之章（唱，v）

何為其然也（這樣，代詞）

歌曰（歌詞，n）

倚歌而和之（歌曲的 聲調(diào)或節(jié)拍，n）

二、虛詞

1．而

(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也(2)連詞，表修飾：

倚歌而和之/自其不變者而觀之

(3)連詞，表承接：

正襟危坐而問(wèn)客(4)連詞，表并列： 侶魚蝦而友麋鹿 2．之

(1)助詞，的：

月出于東山之上/哀吾生之須臾

(2)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志：

凌萬(wàn)頃之茫然

(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：

茍非吾之所有/吾與子之所共適

(4)代詞，它、它們：

蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無(wú)禁，用之不竭 3． 于

(1)介詞，在：

蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂(lè)甚(2)介詞，從：

月出于東山之上

(3)介詞，被：

此非孟德之困于周郎者乎 4．乎

(1)語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)：

此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎

(2)介詞，在： 相與枕藉乎舟中

(3)形容詞詞尾：

郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立

三、句式

l．判斷句 ：

是造物者之無(wú)盡藏也(語(yǔ)氣詞“也”，表判斷)

2．疑問(wèn)句

(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(2)而今安在哉(語(yǔ)氣詞“哉”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(3)客亦知夫水與月乎(語(yǔ)氣詞“乎”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(4)此非曹孟德之詩(shī)乎(“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣)

(6)而又何羨乎(語(yǔ)氣詞“乎”，表反問(wèn)語(yǔ)氣)

3．省略句

(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語(yǔ)“其聲”)

(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略 “其聲”)

(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語(yǔ)“蘇子與客”)4．倒裝句 ①

狀語(yǔ)后置

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語(yǔ)后置)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語(yǔ)后置)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)②定語(yǔ)后置：

凌萬(wàn)頃之茫然(茫然萬(wàn)頃，定語(yǔ)后置)

③主謂倒裝：

渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語(yǔ)后置)

④賓語(yǔ)前置：

而今安在哉？/ 何為其然也

5．被動(dòng)句：

此非孟德之困于周郎乎？

四、其他重要詞語(yǔ)： 客亦知夫水與月夫：（夫：那，代詞）而吾與子之所共適：（適：享有）《游褒禪山記》 ——王安石

一、文言實(shí)詞 1．通假字

1、長(zhǎng)樂(lè)王回深父： 父，通“甫”，古代對(duì)男子的美稱。

2、古今異義詞

①比好游者尚不能十一：（古：十分之一；今：數(shù)詞。）②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀：（古：不平常，不一般；今：很，十分。）③至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之：（古：到；今：連詞，表示另提一事。）④于是余有嘆焉：（古：“于”，介詞，譯為“由”；“是”，代詞，代這種情況。今：合用為連詞。）

（5）而卒葬之：（古：終于。今：士兵）

3、詞類活用（1）名詞做狀語(yǔ) 有泉側(cè)出：（側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)）（2）名詞做動(dòng)詞

始舍于其址：(舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。)名之曰褒禪：（名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。）世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（名：名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白。）（3）動(dòng)詞做名詞 而其見(jiàn)愈奇：（見(jiàn)：動(dòng)詞作名詞，見(jiàn)到的景象。）蓋其又深，則其至又加少矣：（至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。）世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。）（4）形容詞做名詞

問(wèn)其深，則其好游者不能窮也：（深：形容詞用作名詞，深度。）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)：（險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。）（5）形容詞做動(dòng)詞 好游者亦不能窮也：（窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。）火尚足以明也：（明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。）不得極夫游之樂(lè)也：（極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。）（6）形容詞的使動(dòng)用法

世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。）

4、一詞多義 ①“道”

有碑仆道

名詞，路、道路 師者，所以傳道受業(yè)解惑也

名詞，道理 于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

名詞，主張 何可勝道也哉

動(dòng)詞，說(shuō)、講 策之不以其道

名詞，方法 ②實(shí)詞“蓋”

蓋其又深，則其至又加少矣

助詞，有“大概”的意思（補(bǔ)充）日初出大如車蓋

名詞，車蓋 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)椤笆怯捎凇钡?況劉豫州王室之胄，英才蓋世

動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò) ③“文”

獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”

名詞，文字 不以木為之者，文理有疏密

名詞，紋理 屬予作文以記之

名詞，文章 文過(guò)飾非

動(dòng)詞，掩飾 ④實(shí)詞“然”

至于顛覆，理固宜然

代詞，如此，這樣 吳廣以為然

形容詞，對(duì)、正確 有穴窈然

形容詞詞尾，“??的樣子” 然視其左右，來(lái)而記之者已少

連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是（5）觀

古之人觀于天地、山川?不在也（v.觀察）而世之奇觀、瑰怪、非常之觀（n.景象）大王見(jiàn)臣列觀（宮廷中的 樓臺(tái)、宮殿）（6）得

此余之所得也（得到）

古人之觀于天地?..往往有得（心的、收獲）

余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（能夠）

二、虛詞

1、虛詞“乃”

以其乃華山之陽(yáng)名之也

副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是” 君子不齒，今其智乃反不能及，何也

副詞，竟，竟然，居然 良乃人，具告沛公

副詞，于是 于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

副詞，才

2、“其”

①用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽(yáng)名之也。

第三人稱代詞，它 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

第一人稱代詞，自己

則或咎其欲出者。

指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。

指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”（補(bǔ)充）②用作副詞

Ⅰ加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）

Ⅱ加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

Ⅲ加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

其可怪也與？

（補(bǔ)充）③固定用法“何其”，譯作“多么”

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落?。。?/p>

三、句式

（一）固定句式

1、其孰能譏之乎？

（其??乎：難道??嗎？）

2、何可勝道也哉！

（何??哉：哪里??呢?。?/p>

3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（此所以??也：這就是??的緣故。）

（二）特殊句式 狀語(yǔ)后置

①古人之觀于天地、山川天地??”：“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)??” ②唐浮圖慧褒始舍于其址

“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”

（三）省略句、判斷句

1.有志與力，而又不隨（之）以怠。（省略賓語(yǔ)）2.余于仆碑，又以（之）悲夫古書之不存。（省略賓語(yǔ)）3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

本文來(lái)源于高中復(fù)習(xí)提綱網(wǎng) http://www.tigang.net

第五篇：高一語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)

一、作文審題復(fù)習(xí)

（一）命題、話題作文

1、審準(zhǔn)關(guān)鍵詞，不可隨意改變更換關(guān)鍵詞。

2、審準(zhǔn)材料，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。材料一般是對(duì)題目或話題的闡釋與補(bǔ)充。例1：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人生需要不斷往前走，同時(shí)也需要經(jīng)?；仡^?！盎仡^”能夠使你對(duì)過(guò)去的腳步及時(shí)加以回視和省視，知道哪兒深了，哪兒淺了，哪兒走歪了，哪兒跌過(guò)跤，哪幾步走對(duì)了，哪幾步走錯(cuò)了，接下來(lái)的路應(yīng)該怎么走，等等。人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭；人的成功往往不在于技巧，而在于及時(shí)回頭。

請(qǐng)以“人生需要多回頭”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

例2：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在，“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……

請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

3、明確寫作對(duì)象，縮小寫作范圍，集中寫作內(nèi)容。例3：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

詩(shī)人趙麗宏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人心靈中美好的事物就是一棵會(huì)開(kāi)花的綠樹(shù)。我們只有好好守護(hù)它，才能期待它綻放美麗的花朵?！?/p>

請(qǐng)以“守護(hù)心中的綠樹(shù)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

（二）材料作文

1、把材料話題化，即概括中心事件后得出一個(gè)中心話題，然后圍繞中心話題得出一個(gè)明確的觀點(diǎn)。例4：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

弟子問(wèn)智者，要如何處理自己的憤怒?

智者反問(wèn)弟子：如果你是一個(gè)長(zhǎng)途跋涉的旅人，在途中遇到一只瘋狗，莫名其妙地對(duì)你狂吠，你會(huì)：

一、繞過(guò)它，繼續(xù)走自己的路。

二、趴下來(lái)，也對(duì)它狂吠。連小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都會(huì)明白，什么才是理性的選擇。然而，在日常生活中，我們通常選擇的是什么?上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇層進(jìn)式議論文。例5：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

據(jù)報(bào)道，2013年12月3日，高中女生琪琪從陸豐望洋河橋上躍下身亡。前一天，因懷疑她偷竊服裝，店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博求人肉搜索。很快，琪琪的個(gè)人隱私信息被曝光，她成為身邊同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)象。對(duì)此，網(wǎng)上議論紛紛。

網(wǎng)友甲：“琪琪對(duì)生命不負(fù)責(zé)任，選擇自殺來(lái)逃避人生中的坎坷不可取?！?

網(wǎng)友乙：“店主只是懷疑就在網(wǎng)上發(fā)布她人圖片，怎能這樣呢？”

網(wǎng)友丙：“網(wǎng)友們僅憑一面之詞就實(shí)施人肉搜索，曝光別人信息，這是一種網(wǎng)絡(luò)暴力?！?/p>

網(wǎng)友?。骸巴瑢W(xué)們只根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息就對(duì)琪琪亂加指點(diǎn)評(píng)議，最終也害了琪琪?！?/p>

??

要求：①寫一篇議論文。②自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。④不少于800字。⑤不得套作，不得抄襲。

2、概括材料中心，根據(jù)材料中心立意。例6：閱讀下面文字，按要求作文。

那些聲稱被應(yīng)試教育毀了的人，不應(yīng)試也會(huì)自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的人，不結(jié)婚也

成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個(gè)體制捆綁下無(wú)用武之地的人，即使到了瑞士也找不到領(lǐng)唱的舞臺(tái)??大家面對(duì)同樣的時(shí)代，卻有著千差萬(wàn)別的人生境界。那些牢騷滿腹的人尋找的種種“借口”，在某些人的眼中卻常常是難得的人生機(jī)遇。

請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文。要求：（1）自行立意，自擬標(biāo)題；（2）

不少于800字；（3）不得抄襲。

二、議論文寫作思路

1、層進(jìn)式：

(1)擺現(xiàn)象——明觀點(diǎn)——論危害（或好處）——挖根源——提辦法”。

(2)按照“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即文章主體部分圍繞中心心論點(diǎn)回答三個(gè)問(wèn)題：

① 是什么

② 為什么（有什么作用）

③ 怎么做

2、并列式：其中我們主要學(xué)習(xí)了從“怎么做”的角度來(lái)展開(kāi)，即從不同的角度闡述解決問(wèn)題的方法與途徑，思考的路徑可以是從“為什么會(huì)出現(xiàn)反面情況”反推出正確的方法與途徑。例如以“做計(jì)劃”為話題，可以思考“為什么計(jì)劃常常會(huì)失敗？”，是自己故意這樣戲弄造化？是自己心甘情愿讓計(jì)劃隨春水流去？不，這都是因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰶Q定選目標(biāo)時(shí)過(guò)于草率，沒(méi)有深思熟慮，沒(méi)有做好放長(zhǎng)線釣大魚的準(zhǔn)備。因此，可以圍繞“我們做計(jì)劃需要三思”的中心論點(diǎn)得出分論點(diǎn)：一思距離，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離。二思決心，意志與懶惰的抗?fàn)帲瑘?jiān)強(qiáng)與怯懦的決斗。三思能力，財(cái)力、人力、生命力等。

提綱訓(xùn)練：按要求完成以下練習(xí)：

（1）以“幸?！睘樵掝}，寫一篇議論文的提綱；

題目：

中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)1：

分論點(diǎn)2：分論點(diǎn)3：

（2）以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題，寫一篇議論文的提綱；

題目：

中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)1：

分論點(diǎn)2：分論點(diǎn)3：

（3）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位雕麝香家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著

他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴??一個(gè)可愛(ài)的小女孩出現(xiàn)在面前。

小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒(méi)有，只不過(guò)是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來(lái)了?！?/p>

請(qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)

歌除外），所琮內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

題目：

中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)1：

分論點(diǎn)2：分論點(diǎn)3：

（4）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會(huì)方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請(qǐng)以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇議論文。要求：

1、立意自定；

2、立意自定，不少于800字。

題目：

中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)1：

分論點(diǎn)2：分論點(diǎn)3：

（5）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。

材料一：2013年9月，第十七屆威尼斯電影節(jié)落下帷幕，臺(tái)灣著名導(dǎo)演、編劇蔡明亮的新作《郊游》獲得評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)。作為導(dǎo)演、編劇，蔡明亮的每一部影片無(wú)不個(gè)性十足，因此，他的影片才屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，奠定了他在臺(tái)灣乃至世界影壇的地位。

“電影是什么？是創(chuàng)作還是討好？電影是讓你思考、探索、追究人生意義的一個(gè)工具。我有一些原則，首先堅(jiān)持不修剪，第二個(gè)就是要用膠片?！辈堂髁琳f(shuō)，如果一味迎合主流市場(chǎng)，到最后只能快速地被邊緣化。

材料二：張欣冉是合肥師范附小六年級(jí)學(xué)生，2013年8月，她獲得了“華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金”1萬(wàn)元。華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金是國(guó)內(nèi)首個(gè)以“關(guān)注個(gè)性、尊重個(gè)性、保護(hù)個(gè)性”為主題，以“助力青少年個(gè)性成長(zhǎng)”為目標(biāo)，且發(fā)放力度最大、評(píng)選形式最具創(chuàng)新性的民間獎(jiǎng)學(xué)金。發(fā)起人兼首席專家嚴(yán)介和表示：“‘華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金’這朵個(gè)性之花能在個(gè)性學(xué)子身上結(jié)果，盡管方式略顯稚嫩，但卻真誠(chéng)地對(duì)‘個(gè)性’做出了回應(yīng)，這讓我倍感欣慰?！?/p>

請(qǐng)仔細(xì)閱讀這兩段文字，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，標(biāo)題自擬，文體自選，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

（6）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。開(kāi)始他想東游泰山，一直爬到山頂。可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)他又想爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水?？梢挥?jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己生命短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

題目：

中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)1：

分論點(diǎn)2：分論點(diǎn)3：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀??從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)它的色彩。

人生的色彩無(wú)不從一張白紙開(kāi)始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請(qǐng)以“為生命著色”為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

參考示例：審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會(huì)擁有這種色彩；可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感；可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷；可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里的素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩??

閱讀下面一則材料，按要求作文。

常言道，伯樂(lè)識(shí)馬。又有言道：被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)之前的馬，才是真正的好馬。故伯樂(lè)有功，他發(fā)現(xiàn)了好馬；伯樂(lè)有過(guò)，他可能毀了好馬。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

立意角度參考：

①學(xué)會(huì)全面辯證地看問(wèn)題；

②千里馬需要伯樂(lè)的賞識(shí)；

③伯樂(lè)不一定識(shí)馬；

④伯樂(lè)是可能毀了好馬（《傷仲永》；固有的（教育）機(jī)制模式等對(duì)人才的束縛??）； ⑤也可能是好馬自己毀了自己。（成名后的好馬不思進(jìn)取，不能超越自己??）