第一篇：人教版小學六年級上冊分數(shù)乘法的簡便計算練習題1

計算下面各題，能簡算的要簡算

21432321841、××32、53、× 4 ×

4、（+）×

55、（+）×***、6 ×（*** ×）

7、（-）×

8、×（7-）

9、×+ ×10+ ×***9969427

411613 ×75-613× 2512、712×623）

22、12×（724+ 56 + 34）

23、41317×（125 × 34）

24、（5 + 7）×7 ×525、191981620 × 199 × 2026、（24 + 3）× 2427、77× 7828、25 ×210+ 910 ×0.4-2÷5×110（按運算順序算）

29、22915×1010 ×0.4-2÷5×10（用簡便方法算）

第二篇：六年級上冊數(shù)學分數(shù)乘法的簡便計算練習題人教版

六年級上冊數(shù)學分數(shù)乘法的簡便計算練習題（人教版）

1、直接寫得數(shù)。

1125133×0=4 × 5 =6 ×12=6 ＋5=

34118745× 5 =11 × 4=013 =18= 29411 3× 10=25 ×100=5= 6=35×

3112737×110 =12－9 =12 × 14=

2、計算下面各題，能簡算的要簡算.2143233×5×35×7 ×55 × 4 × 4

218427（20 + 5）× 5（9+27）×276 ×（18×30）

336125551（8－ 8）× 156×（7 － 3）6 ×9 + 9× 6

235367627594+27× 413 ×5 － 13 × 512×6 －12 × 6

33621× 2037× 3525 × 24

33132545（5+ 7）× 254×2+ 4 × 57－ 9× 7

1－ 52116 414× 252 + 4 ×6

127+ 5+ 342464）17×（125 × 34）

19× 199 × 198 120 20（24 + 3）×24

2291510 + 10×0.4－2÷5×10×（5 － 263）1+ 35 7）×7 ×5677 × 78（

第三篇：《分數(shù)乘法簡便計算》教學反思

《分數(shù)乘法簡便計算》教學反思

《分數(shù)乘法簡便計算》教學反思

分數(shù)乘法簡便計算是在學生學習了運用乘法運算定律使整、小數(shù)乘法計算簡便和分數(shù)加、減、乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學的，通過教學使學生進一步理解整數(shù)乘法的運算定律不僅適用于小數(shù)、整數(shù)乘法，而且也適用于分數(shù)乘法，使計算簡便。

整節(jié)課運用了讓學生預習反饋，自主舉例驗證，嘗試解決，交流討論，自主總結(jié)等方法，課堂力求能讓學生完成的教師決不代替，發(fā)展學生的自主學習解決問題能力。

教學時不能單純地依賴模仿和記憶，應該讓學生聯(lián)系實際舉例來說明，注重通過實際情境來分析算式，幫助學生從直觀上來理解運算定律。效果既會加深對定律的理解，也能感受到數(shù)學計算與生活的緊密聯(lián)系，提高解決問題能力。

將數(shù)學問題生活化，并不一定體現(xiàn)在應用題的解題過程中，而應時時處處挖掘有用的生活信息，及時運用到各種題型的問題解決中，這樣才能讓學生真正理解，并學會運用。

第四篇：分數(shù)乘法簡便計算教學設(shè)計反思

分數(shù)乘法簡便計算教學設(shè)計反思

鹽池一小 張?zhí)熨t

課題：簡便計算練習課 教學內(nèi)容：15頁—16頁練習三。

教學目標：

1、進一步理解整數(shù)乘法的運算定律不僅適用于小數(shù)、整數(shù)乘法，而且也適用于分數(shù)乘法，使計算簡便。

2、較熟練地掌握乘法運算定律進行分數(shù)乘法的簡便運算。

3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和知識遷移能力。

4、感受數(shù)學知識的嚴謹性和簡潔美，享受數(shù)學知識的深奧和無窮樂趣。教學過程：

一、回顧學過的乘法運算定律，并舉例說明（舉整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)例子各一個，并說出主要計算過程）

1、乘法交換律：a×b=b×a

2、乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

3、乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc

2、小結(jié)。

整數(shù)乘法的運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。

師：應用這些乘法的運算定律，可以使一些計算簡便。

二、基本練習（教師從中選擇幾題，讓學生一說是怎么想的？）

1、口算： 24× + ×57 + × 21-+ × 9 +

2、說說我們學習了什么內(nèi)容？通過學習你知道了什么？

3、板書課題（分數(shù)乘法的簡便運算練習）

4、拆數(shù)練習：（練習后說說拆數(shù)的目的是什么）（湊整數(shù)，使計算更簡便，快捷）9 3

5、在□或〇里填上合適的數(shù)字或符號，并說明使用了什么運算定律？（1）25××=□×(□×□)（2）××=(□×□)×□（3）×(15×)=□×(□×□)（4）25×4=□×□+□×□（5）7×=□×□〇□×□（6）1×25=□×□〇□×□（7）54×(-)=□×□〇□×□

6、教師小結(jié)：這個練習讓我們又一次與乘法的運算定律來了一次零距離的接觸，讓我們再次感受到乘法運算定律不僅適用于整數(shù)、小數(shù)，而且同樣適用于分數(shù)乘法，但在使用時，正確使用才是最重要的。

三、深化練習：

1、“我能行”，用簡便方法計算：

（-）×60 ×+× 25×8 ×(15×)× 要求：隨練與板演。做后評講校對：說一說你是怎么想的？

小結(jié)：要想把計算做得又快又對，首先要有一個良好的計算習慣，按照一看，二找，三算，四查的步驟來解答，而能否簡算重在審題，在計算中要做到瞻前顧后，根據(jù)具體情況靈活選擇方法，正確解答，才能使計算做得又快又對。

2、“我當包公”：

（1）計算27×正確合理的方法是（）

A、按整數(shù)乘法的法則進行計算。B、27×=（28-1）×=28×-C、27×=27-27× D、無法確定

（2）+×+× +×+× +×+×

=+ + = + ×(+)= ×(1 + +)=+ + = + = ×2

=(A)=(B)=(c)要求：這三種方法都正確嗎？你認為第（）種算法更合理，更簡便一些。

小結(jié)：通過這個練習，讓我們看到了算法的多樣化，但在眾多的算法中，我們要選擇最優(yōu)化的算法，才能達到簡算的目的。這才是我們所需要的。

3、“考考你”下面各題怎么算簡便就怎么算？ ×101-×÷× × 99 +(+)× ×+ ×-3×25 36×(-)× 要求：（1）學生合作小組學習。

（2）學生匯報交流想法與學習成果。

四、拓展練習：

“挑戰(zhàn)自己！”比一比，看一看，誰的方法最巧妙？

×3/86 26× 32×

五、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，你又知道了什么？或者你有什么新的收獲與想法，疑問都可以來談一談。

六、布置作業(yè)：略（1）觀察算式，說一說算式有什么特征？（2）你認為應該怎樣算比較簡便？（學生先獨立思考，然后在小組中交流。

七、教學反思：

本課是在學生學習了運用乘法運算定律使整、小數(shù)乘法計算簡便和分數(shù)加、減、乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學的，通過教學使學生進一步理解整數(shù)乘法的運算定律不僅適用于小數(shù)、整數(shù)乘法，而且也適用于分數(shù)乘法，使計算簡便。有助于提高計算效率，有利于實際應用。

本節(jié)課只是一節(jié)有關(guān)計算的課，我設(shè)計以學生的自主學習為主，小組討論為輔，大膽猜想為依據(jù)，實例驗證為手段，集體歸納為結(jié)果的方式來進行學習。在這個過程中，學生完全是學習的主人，而教師只是輔助性的導，包括練習的設(shè)計都充分體現(xiàn)了這一理念。本堂課學生的學習興趣和學習自信性都得到了激發(fā)

但是也有個別學生因為以前沒有掌握好，會出現(xiàn)一點定律運用的錯誤。

第五篇：六年級分數(shù)乘法應用題練習題

小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)乘法應用題練習題（基礎(chǔ)級）

一．填空。

1．指出下面每組中的兩個量，應把誰看做單位“1”。

（1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的4/5。（）

（2）甲的6/7相當于乙。（）

（3）乙的5/9與甲相等。（）

（4）男工人數(shù)比女工人數(shù)少1/8。（）

2．一個數(shù)是56，它的4/7是（）； 120的2/3的4/5是（）。

3．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的1/6，丙數(shù)是乙數(shù)的4/3倍，丙數(shù)是（）。

4．學校買來新書240本，其中的2/3分給五年級。這里是把（）看作單位“1”，如果求五年級分到多少本？列式是（）。

5．五年級一班參加課外小組的有40人，五年級二班參加的人數(shù)是五年級一班的4/5。這里是把（）看作單位“1”，如果求五年二班參加多少人列式是（）。

6．小紅有36張郵票，小新的郵票是小紅的5/6，小明的郵票是小新的4/3。如果求小新的郵票有多少張，是把（）看作單位“1”，列式是（）。如果求小明有多少張是把（）看作單位“1”，列式是（）。7．買30千克大米，吃了4/5千克還剩（）千克；買30千克大米，吃了4/5，吃了（）千克。

二．判斷。

1．3噸鋼鐵的1/4和1噸棉花的3/4同樣重。（）

2．12×2/5就是求12的2/5是多少。（）3．1.2×4/15的積小于被乘數(shù)。（）

4．大于4/9小于7/9的分數(shù)只有2個。（）

5．3/4噸的2/15是1/10噸。（）

6．5×2/9表示5個2/9相加。（）

三．選擇。

1．一種花茶每千克50元，買3/5千克用多少元？（）

①50×3/5 ② 50+3/5

2．學校買來200千克蘿卜，吃了3/5千克還剩多少千克？（）

① 200×3/5 ② 200－3/5

3．兩位同學踢毽，小明踢了130下，小強踢的是小明的1/2，兩人一共踢了

多少下？（）

① 130×1/2+130 ② 130×1/2 ③ 130 + 1/2

4．果園里有桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的3/4，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹4/5，梨樹有多少棵？（）

① 240×3/4+240×4/5 ②240×3/4×4/5 ③240+ 3/4×4/5

的四．應用題。

1．一桶油10千克，用去這桶油的4/5，用去了多少千克？

2．育民小學有男同學840人，女同學人數(shù)是男同學的4/7，這個學校有女同學多少人？

3．一堆煤12噸，又運來它的1/4，又運來的煤是多少噸？

4．教師公寓有三居室180套，二居室的套數(shù)是三居室的2/3，一居室的套數(shù)是二居室的1/4。教師公寓有一居室多少套？

5．陽光小學有男生750人，女生人數(shù)是男生的4/5，這個學校有女生多少人？一共有學生多少人？

6．李莊共有小麥地320公畝，水稻地比小麥地多1/4，這個莊的水稻地比小麥地多多少公畝？有水稻地多少公畝？

7．修一條公路，長1000米，甲隊已經(jīng)修了這條路的2/5，剩下的由乙隊修，乙隊修多少米？