第一篇：論文自學(xué)1

法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員怎樣撰寫(xiě)畢業(yè)論文

一、關(guān)于畢業(yè)論文的選題

法律的學(xué)習(xí)和研究，以及寫(xiě)作法學(xué)論文，最重要的是選題。寫(xiě)作畢業(yè)論文，首先要確定好選題，然后才能開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的搜集資料、謀篇布局、開(kāi)始寫(xiě)作。

（一）畢業(yè)論文選題的一般考慮

選題，就是選擇什么樣的專(zhuān)題確定為自己學(xué)習(xí)、研究的具體方向。法律的問(wèn)題內(nèi)容極其繁雜，就是確定一個(gè)大的方向，里邊的內(nèi)容也是十分復(fù)雜的。如對(duì)于一個(gè)一萬(wàn)五千到二萬(wàn)字的文章你寫(xiě)《論法治政府》就過(guò)大了，你要寫(xiě)《論法治政府建設(shè)中的責(zé)任行政》就比較合適。

1.選題要適當(dāng)。選題一定要小。只有選題小，才能夠在有限的論文字?jǐn)?shù)的范圍內(nèi)，做

最大程度的展開(kāi)，增加文章的容量和論述深度，使自己的研究成果有價(jià)值。過(guò)小就要求有極深的理論功底，文字不夠，寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)很平，沒(méi)有深度。不然就寫(xiě)不出相應(yīng)的字?jǐn)?shù)來(lái)。如寫(xiě)《抽象行政行為的具體特征》就那么幾條，加上與具體行政行為相比較也沒(méi)有多少文字。

2.思路要寬。

題目小了，內(nèi)容就要深。要想把文章寫(xiě)得深，只有思路寬，想的問(wèn)題豐富、深遠(yuǎn)，歷

史的，現(xiàn)實(shí)的；橫向的，縱向的；中國(guó)的，外國(guó)的；理論的，實(shí)踐的；統(tǒng)統(tǒng)都要想到。

（二）選題的主要方法

一是“加空”法。所謂“夾空”，其含義，就是選題盡量在理論的夾空中選擇，在別人都沒(méi)有選擇過(guò)的空間當(dāng)中選擇。

二是“超越”法。這種方法與“夾空法”正好相反。夾空法是研究別人沒(méi)有研究過(guò)的東西。超越法則是對(duì)大家都說(shuō)過(guò)的東西，說(shuō)出比別人更高明的意見(jiàn)，超越前人的議論。這種方法選題有其難處，這就是要在研究了全部、所有的同類(lèi)著述以后，才能夠做出這樣文章來(lái)。因此，用這種方法選題，寫(xiě)作時(shí)下的功夫就要更深。沒(méi)有實(shí)力，用這種方法選擇題目，做起來(lái)很艱苦。

三是“實(shí)踐問(wèn)題調(diào)查法”

這一方法就是對(duì)一個(gè)在實(shí)踐中的問(wèn)題人們普遍缺乏理性認(rèn)識(shí)和有效對(duì)策，為解決這一問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，提出對(duì)策性建議。要選擇這樣一個(gè)題目，必須注意四個(gè)問(wèn)題：一是要找準(zhǔn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，這對(duì)于我們?cè)诼殞W(xué)習(xí)的學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)；二是要掌握大量的一手資料，或自己調(diào)查，或通過(guò)其他途徑獲

得，并能對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)梳理；三是要有扎實(shí)的理念功底。沒(méi)有相應(yīng)的功底，連問(wèn)卷都設(shè)計(jì)不出來(lái)，或者設(shè)計(jì)出來(lái)了也不科學(xué)，不具有分析價(jià)值。四是要注意進(jìn)行理論分析。一大堆資料、數(shù)據(jù)擺在那里，不是讓大家看的，我們不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)員，而是要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出有價(jià)值的結(jié)論或?qū)Σ摺?/p>

（三）關(guān)于選題幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.選題也要適當(dāng)，不要選擇自己力所不及的題目。2.不要“無(wú)私無(wú)畏”，動(dòng)輒就要重構(gòu)某種制度。3.要盡量與自己的工作相結(jié)合。4.論文題目的種類(lèi)和難度要與自己能找到的資料信息相適應(yīng)。

二、關(guān)于畢業(yè)論文的寫(xiě)作

（一）關(guān)于論文提綱

畢業(yè)論文的主要表達(dá)方式是議論，議論是通過(guò)資料和推理來(lái)證明觀點(diǎn)、說(shuō)服別人的表達(dá)方式。它由論點(diǎn)（主題）、論據(jù)、論證所組成。畢業(yè)論文構(gòu)思提綱要解決的是確立論點(diǎn)、確定論據(jù)，怎樣用論據(jù)去證明觀點(diǎn)。論文提綱就是把論點(diǎn)、論據(jù)、論證具體化，從寫(xiě)作角度安排好整篇文章的框架。在觀點(diǎn)、資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。寫(xiě)論文要學(xué)會(huì)搭框架。論文的結(jié)構(gòu)形式一般有導(dǎo)論、正論和結(jié)論。提綱要解決的第一個(gè)問(wèn)題是導(dǎo)論寫(xiě)什么，怎么開(kāi)頭；結(jié)論怎么得出來(lái)，即怎么結(jié)尾；正論怎么展開(kāi)，分幾部分，如何接轉(zhuǎn)。提綱要解決的第二個(gè)問(wèn)題是在導(dǎo)論、正論、結(jié)論中內(nèi)容的總體安排順序，即可以按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序，也可以按解決問(wèn)題的結(jié)論在先，然后再分析論證的順序撰寫(xiě)。

（二）關(guān)于論文的主題

論文的主題，是一篇文章的核心和靈魂。主題定下來(lái)，文章的基本格局就定下來(lái)了。畢業(yè)論文的主題，就是作者對(duì)這個(gè)法律問(wèn)題的研究成果的基本觀點(diǎn)。主題不同于題目，題目是方向、領(lǐng)域、問(wèn)題，而主題則是文章的核心思想。我的《論法治與和諧》，題目是表明研究的方向和領(lǐng)域，而我的主題是：和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)法治。法治的形式價(jià)值提供著社會(huì)秩序的制度框架；法治的實(shí)質(zhì)正義塑造著和諧社會(huì)的內(nèi)在精神；法治的利益整合機(jī)制和沖突解決機(jī)制可以最大限度地化解矛盾、保障正義、促進(jìn)和諧。關(guān)于確定主題應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.學(xué)術(shù)論文的主題要直白，不要隱諱。2.文章的主題必須一以貫之，在文章中不可進(jìn)

行改變。3.文章的主題能夠歸結(jié)起來(lái)。

（三）論文的論證方法

論證方法是說(shuō)明主題的基本方法。

1.立論和駁論。立論和駁論在一篇文章中結(jié)合得好，文章就是成功的。

2.其他具體論證方法

比較法、演繹法、歸納法、推介法、綜述法，等等，這些方法都可以在畢業(yè)論文中使用。

（四）關(guān)于文章結(jié)構(gòu)

在法學(xué)文章的寫(xiě)作中，結(jié)構(gòu)問(wèn)題不是很難的事情。主要的要求就是根據(jù)自己所選的題材和確定的主題的需要，進(jìn)行論述。

1.通常的論述方法。有的同志在這樣歸納這種寫(xiě)作方法時(shí)說(shuō)得很形象，就是：“概念、特征、沿革、意義、構(gòu)成、責(zé)任、適用中的問(wèn)題，以及改革辦法”。在很多法學(xué)文章中，都是這樣來(lái)結(jié)構(gòu)的，確實(shí)是經(jīng)常用的常規(guī)結(jié)構(gòu)方法。寫(xiě)實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的文章，要在構(gòu)成和責(zé)任以及適用中存在的問(wèn)題上多下功夫。

2.總論、分論方法。如果寫(xiě)一個(gè)制度的內(nèi)容很多，又要介紹總的制度，又要介紹具體的制度內(nèi)容，這時(shí)候，用總論、分論的方法寫(xiě)，眉目清楚，一看就明白，寫(xiě)出來(lái)的效果就比較好。

3.平鋪直敘方法。

（五）關(guān)于畢業(yè)論文的文字表述問(wèn)題

1.畢業(yè)論文文字表述的一般要求

2.畢業(yè)論文的綱目設(shè)計(jì)

寫(xiě)文章要分題，寫(xiě)畢業(yè)論文也要分成幾級(jí)小標(biāo)題。畢業(yè)論文題目應(yīng)當(dāng)設(shè)總標(biāo)題。在總標(biāo)題下要分成不同級(jí)別的小標(biāo)題，分別稱(chēng)作一級(jí)題、二級(jí)題、三級(jí)題、四級(jí)題??。

六）關(guān)于構(gòu)思

怎樣做到構(gòu)思慎密，達(dá)到不說(shuō)不快的程度？就是要在構(gòu)思和醞釀的時(shí)候，對(duì)篇幅和容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式，都要有成熟的想法；同時(shí)，還要對(duì)怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說(shuō)明，進(jìn)行反復(fù)思考，打好腹稿，甚至于在心中一次又一次地進(jìn)行修改，直到自己滿意為止。

三、搜集、鑒別和使用資料。

參考資料是形成論文論點(diǎn)的基礎(chǔ)，又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。搜集資料過(guò)程中，要注意理解、分類(lèi)、篩選、研究四個(gè)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)于畢業(yè)論文的注釋

（一）注釋的重要性

1.注明出處。

2.注釋說(shuō)明。

3.注釋要寫(xiě)得規(guī)范，不是任意而為，隨心所欲。

（二）論文注釋的方法

1.文中注釋采用腳注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之后。

2.注釋例 著作類(lèi)

作者、書(shū)名、卷數(shù)、出版社、出版時(shí)間（版次）、頁(yè)

論文類(lèi)

著者、文章名、雜志名稱(chēng)、期刊號(hào)

文集類(lèi)

著者、文章名、文集名、出版社、出版日期（或版次）

譯作類(lèi)

國(guó)籍、作者、書(shū)名、譯者、出版社、出版日期（版次）、頁(yè)。報(bào)紙類(lèi)

作者、文章名、報(bào)紙名、年月日

辭書(shū)類(lèi)

辭書(shū)名、出版社、出版時(shí)間（版次）、頁(yè)碼。

（三）注釋的特別情況

1.非引用原文者，注釋前加“參見(jiàn)”。

2.引用資料非來(lái)自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”。

3.數(shù)個(gè)注釋引自同一資料者，注釋例：前引②，梅因書(shū)，第31頁(yè)。

4.引文出自同一資料相鄰數(shù)頁(yè)者，注釋例：第28頁(yè)以下。

（四）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)專(zhuān)著須依次寫(xiě)名：

序號(hào)[方括號(hào)]，作者，書(shū)名，出版地，出版者，出版年（版次）。如果引用文章為電子文獻(xiàn)，請(qǐng)注明作者、標(biāo)題、網(wǎng)站名及日期。

第二篇：自學(xué)考試論文

公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

姓名：古定良 準(zhǔn)考證號(hào)：020111300247

在公共關(guān)系時(shí)代的今天，如果有哪一個(gè)CEO大聲叫嚷“我不需要公關(guān)”，那他肯定是一個(gè)傻子。因?yàn)樗麄円呀?jīng)別無(wú)選擇。如何組織都離不開(kāi)公共關(guān)系，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。（弗雷得，公共關(guān)系實(shí)務(wù)）

進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代，現(xiàn)代公關(guān)領(lǐng)域日趨活躍，公關(guān)活動(dòng)的過(guò)程就是信息傳播的過(guò)程，而信息載體就是公關(guān)寫(xiě)作文本。毋庸置疑，公關(guān)寫(xiě)作知識(shí)和技能的掌握對(duì)于公共關(guān)系從業(yè)人員來(lái)說(shuō)非常重要，公關(guān)寫(xiě)作受到廣泛重視。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)公關(guān)寫(xiě)作呢?因此，通過(guò)研究公關(guān)寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能與作用，讓我們更好地去了解、學(xué)習(xí)和提高公關(guān)寫(xiě)作的能力。

一、公關(guān)寫(xiě)作的功能與作用

（一）公關(guān)寫(xiě)作是信息集納的載體

公關(guān)工作的內(nèi)容之一，就是信息的采集與傳輸。一方面，要采集本組織的信息，傳輸給公眾；另一方面，要采集來(lái)自公眾的信息，反饋給自己的組織。而信息的采集和傳輸，通常要借助于作為信息載體的文稿、出版物等。而當(dāng)信息輸入載體時(shí)，又要經(jīng)過(guò)潤(rùn)色、加工與整理，這就是寫(xiě)作。

（二）公關(guān)寫(xiě)作是傳播溝通的工具

企業(yè)與公眾之間的溝通，當(dāng)然可以借助于探訪、談心、開(kāi)會(huì)、聯(lián)誼活動(dòng)等人際交往的方式。但借助于傳播媒介進(jìn)行溝通，則是現(xiàn)代企業(yè)更為常用的手段。電視、廣播、報(bào)刊、書(shū)籍、傳真、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則被視為最有力的傳媒。其長(zhǎng)處是覆蓋面廣，不受時(shí)間或空間限制。而要利用這些媒介，就得寫(xiě)作。如果說(shuō)傳媒是傳播溝通的工具，那么寫(xiě)作就是工具的工具。

（三）公關(guān)寫(xiě)作是協(xié)調(diào)磋商的橋梁

協(xié)調(diào)磋商是公共關(guān)系的重要職能。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，吸收外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)投資，協(xié)調(diào)比鄰關(guān)系，理順內(nèi)部各個(gè)職能部門(mén)之間和領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的關(guān)系，回答股東、合作伙伴、消費(fèi)者的問(wèn)題，處理好內(nèi)外部的是非糾葛，等等，都需要 公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

準(zhǔn)備或提供有關(guān)的文件、資料。這些文件、資料在協(xié)調(diào)磋商中可以起到橋梁作用。它可以跨越時(shí)空，使協(xié)調(diào)磋商擴(kuò)大到最大范圍；可以使思維清晰化、條理化，迅速推進(jìn)協(xié)商；它還可以把協(xié)商成果以文字符號(hào)的形式準(zhǔn)確記錄下來(lái)，便于有關(guān)方面執(zhí)行和監(jiān)督。

（四）公關(guān)寫(xiě)作是教育引導(dǎo)的益友

從公共關(guān)系的角度來(lái)看，企業(yè)職工也是“公眾”的一部分，被稱(chēng)為“內(nèi)部公眾”。他們也是公關(guān)工作的重要對(duì)象。企業(yè)對(duì)內(nèi)公關(guān)工作的總體目標(biāo)是把職工的積極性、責(zé)任感和聰明才智充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，與領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)同心同德，共同塑造和完善企業(yè)的良好形象。這需要鼓勵(lì)———精神的、物質(zhì)的鼓勵(lì)；需要管理，建立和健全各種規(guī)章制度；更需要教育和引導(dǎo)，提高他們的素質(zhì)。現(xiàn)代企業(yè)十分重視“信息分享”，分享原則具體體現(xiàn)在企業(yè)的信息庫(kù)及內(nèi)部刊物上。具有一定規(guī)模、人力財(cái)力等條件許可的企業(yè)都擁有自己的內(nèi)部報(bào)紙（墻報(bào)也是一種形式）、內(nèi)部刊物（或簡(jiǎn)報(bào)）、有線廣播；大中型企業(yè)（如大廠、礦山、農(nóng)場(chǎng)、集團(tuán)公司）還有閉路電視、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、職工培訓(xùn)中心等。在這里寫(xiě)作成了教育引導(dǎo)的益友。

（五）公關(guān)寫(xiě)作是社會(huì)交往的信使

現(xiàn)代企業(yè)的生存和發(fā)展，離不開(kāi)正當(dāng)而必要的社會(huì)交往。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的廣結(jié)良緣。在這種交往中，文字常常起到別的形式所不能替代的作用。一份經(jīng)過(guò)作者精心構(gòu)思、撰寫(xiě)的邀請(qǐng)書(shū)、意向書(shū)，一本經(jīng)過(guò)巧妙編排、裝幀而文章又很精彩的公關(guān)小冊(cè)子，往往可以成為社會(huì)交往中不辱使命的信使。

（六）公關(guān)寫(xiě)作具有塑造形象的作用

社會(huì)組織要謀求自身的生存與發(fā)展，就必須在跟蹤心目中樹(shù)立起良好形象，擴(kuò)大知名度、提高美譽(yù)度。要想做到這一點(diǎn)，就必須大力開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)。公共關(guān)系寫(xiě)作是公共關(guān)系活動(dòng)的重要形式或手段之一。如利用大眾傳播媒介發(fā)新聞、登廣告、需要借助公共關(guān)系寫(xiě)作。國(guó)內(nèi)一些著名的企業(yè)，通過(guò)撰寫(xiě)新聞稿在大眾傳播媒介上發(fā)表，這種做法為樹(shù)立企業(yè)形象起到很大的作用。特別是公關(guān)心理學(xué)研究表明，對(duì)于同樣的一種觀點(diǎn)，公眾更愿意接受發(fā)表與權(quán)威性比較高的媒介上，及“權(quán)威效應(yīng)”。因此，一些為組織做宣傳的公關(guān)文章如果能在權(quán)威性的媒介上發(fā)表，其宣傳效果則會(huì)更加明顯。[1]

二、公關(guān)寫(xiě)作的功能與作用的表現(xiàn) 公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

社會(huì)組織與公眾以及其他組織的社會(huì)交往和公共關(guān)系活動(dòng)常常需要憑借文字為媒介來(lái)傳達(dá)信息，進(jìn)行有效的溝通。一般而言，公關(guān)寫(xiě)作包括：公關(guān)廣告、公共報(bào)刊和宣傳品、請(qǐng)柬、供銷(xiāo)廣告、賀卡、名片、書(shū)信、電報(bào)文、傳真文、聘書(shū)、題贈(zèng)、對(duì)聯(lián)、公關(guān)演講稿、就職演說(shuō)稿、公關(guān)案例及分析、新聞消息與通訊、公關(guān)采訪提綱、調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)、會(huì)議記錄與紀(jì)要，以及各種公文、合同、意向書(shū)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告等文體的寫(xiě)作。

對(duì)于公關(guān)寫(xiě)作在公關(guān)活動(dòng)中的的功能和作用就對(duì)公關(guān)請(qǐng)柬、公共報(bào)刊和宣傳品、公關(guān)廣告、公關(guān)調(diào)查問(wèn)卷與調(diào)研報(bào)告在公關(guān)活動(dòng)中的功能和作用進(jìn)行舉例說(shuō)明：

（一）公關(guān)請(qǐng)柬

請(qǐng)柬也叫請(qǐng)?zhí)?。在古代，柬與貼有別，柬為木制，貼為帛制。后代，柬，貼不再分，請(qǐng)?zhí)?、?qǐng)柬亦同義。請(qǐng)柬是用于鄭重請(qǐng)客的特殊書(shū)信。

交際性公關(guān)活動(dòng)離不開(kāi)鄭重邀請(qǐng)重要公眾。在舉行典禮，慶祝活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議、招商洽談會(huì)，舉行集體婚禮、演講比賽，攝影繪畫(huà)書(shū)法展覽等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，以及舉行舞會(huì)、文藝晚會(huì)、電影晚會(huì)、宴會(huì)、酒會(huì)、茶話會(huì)等專(zhuān)門(mén)性招待活動(dòng)時(shí)，都要邀請(qǐng)世界各國(guó)官員、要人，專(zhuān)家、朋友出席、講話、剪彩、做評(píng)委，或接受款待，聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼。具體來(lái)說(shuō)，請(qǐng)柬的公關(guān)功能有三點(diǎn)：一是表示對(duì)客人的尊重；二是表示邀請(qǐng)者對(duì)此事的鄭重態(tài)度；三是對(duì)客人起提醒、備忘的作用，有時(shí)兼起入場(chǎng)卷之作用。

（二）公共報(bào)刊和宣傳品

公關(guān)工作是目的是告知公眾，樹(shù)立形象，協(xié)調(diào)主客體之間的關(guān)系，公關(guān)報(bào)刊，宣傳品是公關(guān)主題與內(nèi)外公眾實(shí)現(xiàn)上述目的的有效手段。

首先，它可以將公關(guān)主體各種重要信息及時(shí)不斷的告訴內(nèi)外公眾，從而使內(nèi)部公眾能夠及時(shí)了解必要信息，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，使外部公眾能夠廣泛深入了解公關(guān)主體，擴(kuò)大組織的知名度和美譽(yù)度。

其次，公關(guān)報(bào)刊與宣傳品還是組織與公眾展開(kāi)雙向溝通的重要手段和陣地。典型的公關(guān)報(bào)刊總是十分注意內(nèi)部員工或外部公眾的“主人”地位，通過(guò)設(shè)置“讀者之聲”、“公眾來(lái)信”等專(zhuān)欄的方法，以及員工評(píng)論、專(zhuān)題討論等方式，使主體與內(nèi)外公眾開(kāi)展充分的雙向交流和溝通。公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

第三，公關(guān)報(bào)刊通過(guò)開(kāi)辟員工文化生活園地等副刊的方式，發(fā)表員工的文學(xué)創(chuàng)作、美術(shù)、書(shū)法、攝影作品，既能豐富員工生活，滿足員工的表現(xiàn)自我、發(fā)展自我的愿望，又能提高本組織的精神文明建設(shè)水平，提高組織整體形象。

此外，公關(guān)報(bào)刊和宣傳品還有史料價(jià)值和禮品價(jià)值。印刷精美的公關(guān)報(bào)刊，宣傳品無(wú)論是平時(shí)、節(jié)日增送給朋友和參加活動(dòng)的賓客，還是外出訪問(wèn)、辦事和參加各種活動(dòng)時(shí)贈(zèng)送、散發(fā)給有關(guān)公眾，都既是宣傳品，又似禮品，從而可以擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)傳播效果。

外國(guó)和我國(guó)社會(huì)組織運(yùn)用公關(guān)報(bào)刊、宣傳品有很多成功的范例。他們或者以一二種為主或者兼用多種形式，為開(kāi)展對(duì)內(nèi)外溝通發(fā)揮很好的作用。1840年，美國(guó)麻薩諸塞州的洛維爾莎廠發(fā)行了第一本企業(yè)刊物，為世界各地的大企業(yè)紛紛效仿。利佛兄弟在19世紀(jì)末葉創(chuàng)辦了一份自辦報(bào)刊。壁報(bào)也是以廣告宣傳的形式與英國(guó)鐵路或倫敦地鐵的乘客們溝通，在倫敦地鐵站的張貼畫(huà)大約在本世紀(jì)40年代就開(kāi)始使用。[2]

（三）公關(guān)廣告

公關(guān)廣告在公關(guān)活動(dòng)中具有重要作用。簡(jiǎn)而言之，其作用就是建立、維系、強(qiáng)化或改善組織與其公眾之間的關(guān)系，具體來(lái)說(shuō)，其作用可以概括為如下幾方面：

1.塑造形象，提高聲譽(yù)

塑造良好形象，提高聲譽(yù)，是現(xiàn)代營(yíng)業(yè)性組織和其他社會(huì)組織的重要任務(wù)。因?yàn)?，?jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品的豐富，使得消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)已不再僅僅取結(jié)于初級(jí)需要，而且還要取決于他們對(duì)某個(gè)組織及其產(chǎn)品的綜合印象和感受，即公眾心目中的組織形象和產(chǎn)品形象。而公關(guān)廣告正是各種社會(huì)組織塑造形象、提高聲譽(yù)的有效手段。比如：我們生活的環(huán)境中的事業(yè)單位、民間社團(tuán)、政府都需要塑造形象，而公關(guān)廣告則是其塑造形象必不可少的一種手段和方法。

2.改善關(guān)系，消除誤解

公關(guān)主題在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，可以通過(guò)廣告向廣大公眾致意、致謝和致賀；當(dāng)自己未能很好地滿足各種需要的時(shí)候，可以通過(guò)廣告向廣大公眾致歉，當(dāng)本組織被誤解、懷疑或者有被誤解、懷疑的看你的時(shí)候，可以發(fā)布解釋性廣告或者品論性廣告，消除誤解、排除潛在危機(jī)。公關(guān)廣告是社會(huì)組織是親善公眾、消除誤解、維護(hù)形象的有效手段，正被越來(lái)越多的社會(huì)組織所利用。國(guó)外該研究表明：3個(gè) 公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

英國(guó)人就有兩個(gè)相信“一個(gè)有信譽(yù)和良好關(guān)系的公司絕不愿意出售質(zhì)量低劣的產(chǎn)品”，而且這種信念能保持15年不變[2]。

3.增進(jìn)效益，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

公關(guān)廣告通過(guò)提升組織形象，可以間接但最終一定促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售。正如美國(guó)《時(shí)代周刊》亞太地區(qū)經(jīng)理橋本鄉(xiāng)夫所說(shuō)：“在今天高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)里，你的企業(yè)聲譽(yù)，就是強(qiáng)有力的銷(xiāo)售工具之一。它可以幫助銷(xiāo)售產(chǎn)品，激勵(lì)目標(biāo)增長(zhǎng)，加強(qiáng)與消費(fèi)者之間的關(guān)系，打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的影響力。”公關(guān)廣告也有助于提高員工的士氣和股東的信心，因?yàn)槊總€(gè)員工和股東都會(huì)為本企業(yè)的聲譽(yù)卓著而感到驕傲。國(guó)外的一項(xiàng)研究表明：公關(guān)廣告對(duì)企業(yè)股票價(jià)格低正影響率是2%、公關(guān)廣告還有助于社會(huì)組織吸引人才。求職者更愿意到實(shí)力雄厚、有前途、有發(fā)展機(jī)會(huì)的組織里供職，因?yàn)樵谶@樣的組織里，他的潛能和才知能夠得到充分的發(fā)揮，自身價(jià)值能夠得到全面的發(fā)展。

（四）公關(guān)調(diào)查與調(diào)研報(bào)告

1.從事公關(guān)工作的目的在于通過(guò)與內(nèi)外公眾的充分交流溝通達(dá)到主客體的和諧。公關(guān)調(diào)查既是公關(guān)工作的先導(dǎo)，本身又是一種溝通過(guò)程，所以在公關(guān)工作中具有重要的意義。作為公關(guān)調(diào)查工具的調(diào)查問(wèn)卷，其作用也是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)問(wèn)卷，公關(guān)主體既可藏于公眾中的大量寶貴看法，而且這種鄭重的形式本身也可是工作產(chǎn)生主人翁感和被尊重感，獲得良好的溝通效果[3]。

2.各類(lèi)調(diào)研報(bào)告的共同功能是：總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，指導(dǎo)一般；揭露問(wèn)題，探求導(dǎo)引，提供前車(chē)之鑒；分析現(xiàn)狀，作出判斷，供各有關(guān)部門(mén)人員決策參考。任何公關(guān)活動(dòng)都由調(diào)查研究、決策計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估總結(jié)四個(gè)步驟組成，公關(guān)調(diào)研報(bào)告以書(shū)面形式把調(diào)研結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行整理記錄，從而為公關(guān)調(diào)研工作提供了有效的工具。同時(shí)擬寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的過(guò)程并不是對(duì)調(diào)研結(jié)果、結(jié)論的簡(jiǎn)單記錄，其本身也是一種檢驗(yàn)調(diào)研報(bào)告、深化認(rèn)識(shí)的在研究過(guò)程，對(duì)提高調(diào)研質(zhì)量很有幫助。而將調(diào)研結(jié)果，尤其是內(nèi)外公眾對(duì)本組織的好評(píng)等內(nèi)容通過(guò)調(diào)研報(bào)告的形式公之于眾，又是一種效果很好的再宣傳、再溝通，所以，公關(guān)調(diào)研報(bào)告在公關(guān)工作中意義重大。

（五)公關(guān)工作計(jì)劃文書(shū)

首先，公關(guān)工作計(jì)劃書(shū)是未來(lái)公關(guān)工作的藍(lán)圖和綱領(lǐng)，為未來(lái)工作提供了明 公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

確的依據(jù)。公關(guān)工作計(jì)劃書(shū)不但記錄了未來(lái)改革工作的目標(biāo)、任務(wù)、工作內(nèi)容，而且規(guī)定了這項(xiàng)工作的措施、步驟、人員分配、財(cái)務(wù)清單、工作進(jìn)展和多種具體工作的協(xié)同配合關(guān)系，從而使公眾公關(guān)工作有章可循，目的明確，任務(wù)具體、責(zé)任清楚、趨于規(guī)范；便以公關(guān)工作人員掌握工作進(jìn)展，并在執(zhí)行中進(jìn)行有效的控制、監(jiān)督、檢查，從而提高工作主動(dòng)性和效率，避免被動(dòng)性和盲目性[4]。

其次，公關(guān)工作計(jì)劃書(shū)是驗(yàn)收和總結(jié)評(píng)論公關(guān)工作的依據(jù)。無(wú)論是長(zhǎng)期、綜合、大型的公關(guān)工作，還是短期、單項(xiàng)、小型的公關(guān)工作，都要堅(jiān)持“調(diào)研—計(jì)劃—實(shí)施—評(píng)價(jià)”四步法，而評(píng)價(jià)以往工作的成敗和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，離不開(kāi)原先你定的公關(guān)工作計(jì)劃。公關(guān)工作計(jì)劃執(zhí)行完成以后，其文書(shū)是檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的重要的依據(jù)。通過(guò)對(duì)照分析，可以找出公關(guān)工作成功、失敗的原因，從而為今后的公關(guān)工作包括公關(guān)工作計(jì)劃和公關(guān)工作文書(shū)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

公共關(guān)系不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)實(shí)踐性的藝術(shù)。公共關(guān)系活動(dòng)的順利展開(kāi)，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)這種藝術(shù)，完成政府，企業(yè)以及各類(lèi)社會(huì)組織對(duì)內(nèi)對(duì)外的雙向溝通過(guò)程，要求公共關(guān)系人員掌握許多相應(yīng)的技能和技巧，其中公共關(guān)系寫(xiě)作的知識(shí)和技巧是必須掌握的基本技能[5]。

公共關(guān)系幾乎影響到每一個(gè)需要與其他人打交道的人和組織。每一天，幾乎每一個(gè)人都需要以這種或那種方式進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)。對(duì)組織而言，每一個(gè)電話，每一封信甚至每一次見(jiàn)面的接觸都可能是一種公共關(guān)系。公關(guān)寫(xiě)作滲透在公共關(guān)系活動(dòng)的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)當(dāng)中，關(guān)系到這些具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量與效率，它是公共關(guān)系事務(wù)的“交通工具”和“橋梁”，它把組織與公眾緊密聯(lián)系在一起，完成各個(gè)關(guān)系的各項(xiàng)職能。任何一個(gè)現(xiàn)代組織要開(kāi)展公關(guān)活動(dòng)，都離不開(kāi)公關(guān)寫(xiě)作。因此，任何一個(gè)公關(guān)從業(yè)人員如果不了解和掌握公共關(guān)系寫(xiě)作的功能和作用，就不能成為從事公關(guān)事業(yè)的多面手，也不能成為公關(guān)事業(yè)的優(yōu)秀人才。公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

參考文獻(xiàn)

[1] 周安華.《公共關(guān)系寫(xiě)作》.沈陽(yáng)：遼寧教育出版社，2004.10:3 [2] 宗世海.《公關(guān)寫(xiě)作與編輯》.廣州：中山大學(xué)出版社，1998.9:21 [3] 向國(guó)敏.公共關(guān)系寫(xiě)作(公共關(guān)系系列教材).首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2009-02-01 [4] 葉茂康.公共關(guān)系寫(xiě)作教程.復(fù)旦大學(xué)出版社,2003-11-01 [5]（美）紐瑟姆著、牛宇閎等譯.《實(shí)用公共關(guān)系寫(xiě)作》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.4:1 公共關(guān)系寫(xiě)作在公共關(guān)系活動(dòng)中的重要功能和作用

致謝

在經(jīng)歷兩年多的學(xué)習(xí)和考試后，我們也緊接著迎來(lái)了我們的自考的論文科目了。在寫(xiě)論文期間，從論文選題到搜集資料，從寫(xiě)稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫(xiě)作論文的過(guò)程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，心里如釋重負(fù)，感慨良多！

“不積跬步無(wú)以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于指導(dǎo)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，使我能夠很好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是指導(dǎo)老師的長(zhǎng)期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成?！帮嬈淞鲿r(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師?！敝链嗽诒菊撐淖罱K順利完成之際，謹(jǐn)此向我們的老師致以衷心的感謝和崇高的敬意！

感謝我的朋友也是我的同學(xué)，和他們?cè)谝黄鸬慕涣髯屛沂芤娣藴\，在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)交流上都有很大進(jìn)步。在他們的幫助下，我順利的解決了論文中遇到的各種困難，才使得我的論文順利完成。

另外，感謝校方給予我這樣一次機(jī)會(huì)。對(duì)于我們自考生而言，大多數(shù)是經(jīng)歷了高考的失敗后，不愿意放棄某種理想而尋求繼續(xù)努力的機(jī)會(huì)，自考給我們這樣一個(gè)特殊群體一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，華南師范大學(xué)給我們創(chuàng)造了條件，在近3年的學(xué)習(xí)、考試過(guò)程中，我們堅(jiān)持到了最后，在一開(kāi)始對(duì)自老不了解的情況下，學(xué)校的老師不厭其煩的接受著我們的電詢(xún)，在這樣一個(gè)完全自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們真的收獲了很多，這一切都源自于我們共同的學(xué)?！A南師范大學(xué)。

第三篇：自學(xué)考試論文致謝

自學(xué)考試論文致謝

自學(xué)考試論文致謝1

致謝

時(shí)光冉冉，歲月如梭，這世上唯一不變的就是變化。轉(zhuǎn)眼間，真的是轉(zhuǎn)眼間，三年研究生生活即將結(jié)束了。

閉上眼睛，可以瞬間調(diào)出研一第一天來(lái)海大的記憶，每一個(gè)場(chǎng)景細(xì)致可觸。睜開(kāi)眼睛，離開(kāi)海大最后一天，卻已經(jīng)近在眼前了，每一刻時(shí)光都心有留念。坦然的說(shuō)，我本科上的并不舒心，往事已去，不再羅嗦。然而研究生階段卻是我非常喜歡的時(shí)光，無(wú)論是學(xué)到的知識(shí)、認(rèn)識(shí)的人物乃至經(jīng)歷的故事。在此，簡(jiǎn)單地做一個(gè)總結(jié)吧。

天地君親師，按照順序依次來(lái)。

感謝爹娘。現(xiàn)在回家我會(huì)有意識(shí)地觀察父母的氣色，并因?yàn)槔系樕系陌櫦y和老娘頭上的白發(fā)而心情低落，為自己早年的操蛋而心生悔意。爹娘無(wú)比愛(ài)我，養(yǎng)我育我辛苦異常。給我的成長(zhǎng)環(huán)境也很寬松，除了品德的教育和是非方面的指導(dǎo)，對(duì)其他方面的發(fā)展并不多加限制。對(duì)我的選擇都始終鼎力支持，哪怕他們?cè)谀承┻x擇上未必認(rèn)同這個(gè)有些離經(jīng)叛道的兒子。然而現(xiàn)在，我知道，我應(yīng)該并且已經(jīng)踏上，支持他們的道路上了。也許，對(duì)于大部分背負(fù)著各種負(fù)擔(dān)的80后，一個(gè)最簡(jiǎn)單的奮斗的信念就是：讓父母過(guò)的好點(diǎn)。

感謝孫寧。研究生生活的一部分，未來(lái)奮斗動(dòng)力的一部分，身為親人，勿需多言。感謝王賽。讓我在學(xué)習(xí)和生活上重新審視剖析自己，讓在我在未來(lái)道路的選擇上，堅(jiān)定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，執(zhí)子之手共求索。

感謝魏老師。還清晰的記得第一次見(jiàn)魏老師的情形。既有些不知所措，又想竭力表現(xiàn)以博得老師的關(guān)注。魏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和溫和的為人處世原則，潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲，默默浸潤(rùn)著我的學(xué)習(xí)和生活。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，從論文理論框架、到資料的收集、整個(gè)論文的架構(gòu)乃至細(xì)節(jié)之處的修改，魏老師無(wú)不悉心指導(dǎo)，論文之內(nèi)，我有成長(zhǎng)，論文之外，更是受益良多。在此，向?qū)煴硎居芍缘母兄x，謝謝您魏老師。

感謝xx老師，給予我很多學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)能力的平臺(tái)，開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我有幸在一個(gè)個(gè)實(shí)踐的`機(jī)會(huì)里鍛煉和審視自我。謝謝您梁老師。

感謝同窗好友。整個(gè)班級(jí)里里，斐哥，浩然，是絕對(duì)的領(lǐng)袖和榜樣。在大宿舍里還有：春兒，小昕，陳真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句話：我們兄弟情深!三年相處的情誼，將是我人生中無(wú)比絢爛奪目的財(cái)富!

最后，對(duì)本文借鑒引用著作的作者，以及百忙中抽出時(shí)間審閱本論文的專(zhuān)家學(xué)者，表示由衷的謝意。

寫(xiě)到此處，指尖一澀，突然意識(shí)到，學(xué)生生涯真的要結(jié)束了!扭頭望向窗外，久不能語(yǔ)。

在即將走出校園，直面大千世界的路口，雖然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必須勇敢邁步前行。以下面一句話做結(jié)尾并與君共勉：

未來(lái)不可知，是我們前進(jìn)的原動(dòng)力

自學(xué)考試論文致謝2

非常感謝某某老師、某某某老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時(shí)間，她們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!自學(xué)考試論文致謝篇6

致謝

從論文選題到搜集資料，從寫(xiě)稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫(xiě)作論文的過(guò)程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點(diǎn)成就感。那種感覺(jué)就宛如在一場(chǎng)盛大的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看著其他人一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，自己卻始終未能被念到名字，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間后，終于有位嘉賓高喊我的`大名，這時(shí)我忘記了先前漫長(zhǎng)的無(wú)聊的等待時(shí)間，欣喜萬(wàn)分地走向舞臺(tái)，然后迫不及待地開(kāi)始抒發(fā)自己的心情，發(fā)表自己的感想。這篇畢業(yè)論文的就是我的舞臺(tái)，以下的言語(yǔ)便是有點(diǎn)成就感后在舞臺(tái)上發(fā)表的發(fā)自肺腑的誠(chéng)摯謝意與感想：

我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師許靜老師。她為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵(lì)你，在論文的寫(xiě)作和措辭等方面她也總會(huì)以“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求你，從選題、定題開(kāi)始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，許老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是許老師的無(wú)私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝許老師。

我要感謝，非常感謝邱錚學(xué)長(zhǎng)。正在撰寫(xiě)碩士研究生畢業(yè)論文的他，在百忙之中抽出時(shí)間幫助我搜集文獻(xiàn)資料，幫助我理清論文寫(xiě)作思路，對(duì)我的論文提出了諸多寶貴的意見(jiàn)和建議。對(duì)學(xué)長(zhǎng)的幫助表示真摯的感謝。

我要感謝，非常感謝學(xué)弟們。他們?yōu)槲姨峁┝藢?xiě)作論文的重要工具——電腦。甚至為了讓我方便進(jìn)出他們的寢室專(zhuān)門(mén)為我配備了一把鑰匙，而且四臺(tái)電腦的密碼也都一一告知于我，任我選用，讓很非常感動(dòng)。對(duì)學(xué)弟們的支持和幫助表示萬(wàn)分感謝。

我要感謝，非常感謝自己。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，自己總是積極主動(dòng)的，主動(dòng)與老師同學(xué)們溝通，不恥下問(wèn)。通過(guò)寫(xiě)作論文，我更加深刻理解了“態(tài)度決定一切”這句話。

我要感謝，非常感謝新聞與傳播學(xué)院的那些人，那些事，那些記憶。

最后，我要感謝，非常感謝四年的大學(xué)生活，感謝我的家人和那些永遠(yuǎn)也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

謝謝!謝謝!

自學(xué)考試論文致謝3

致謝詞

在我論文即將完成之際，標(biāo)志著我的大學(xué)生活也即將結(jié)束?；叵肫鹞迥甑拇髮W(xué)生活，我的心情久久不能平靜，求學(xué)生涯在家人、師長(zhǎng)、同學(xué)的大力支持與幫助下，走的艱辛卻也收獲滿囊，在這里我有太多的人要感謝。

首先，我要感謝的是我的論文指導(dǎo)老師王老師，感謝王老師對(duì)我論文的`悉心指導(dǎo)，從論文選題到論文的寫(xiě)作過(guò)程給予我真誠(chéng)的鼓勵(lì)、中肯的建議和悉心的指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及耐心的工作態(tài)度給予我深深的影響，促使我在論文寫(xiě)作中精益求精。師恩偉大，無(wú)以回報(bào)，對(duì)王老師的辛勤指導(dǎo)，呈上我最誠(chéng)摯的謝意!其次，感謝在我大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，中文系給予我教誨的所有的老師們，謝謝你們?cè)?jīng)給予我的一切，真誠(chéng)的感謝商洛學(xué)院對(duì)我的大力栽培，希望我的大學(xué)明天更美好。同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。再一次感謝所有在畢業(yè)論文中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

最后，我要感謝在我成長(zhǎng)道路上扶持過(guò)我，指點(diǎn)過(guò)我的人，感謝你們，使我在人生道路越走越順。感謝所有在我論文寫(xiě)作過(guò)程中幫助過(guò)我的人，謝謝你們，是你們的幫助，才使我順利完成論文。

本人學(xué)識(shí)有限，論文中的不足和疏漏之處，本人愿對(duì)此承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地完善。

自學(xué)考試論文致謝4

三年的成教學(xué)習(xí)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的.人——我的指導(dǎo)老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!

自學(xué)考試論文致謝5

致謝

白駒過(guò)隙、日月如梭，大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯即將劃上句號(hào)。在這里我要向曾經(jīng)諄諄教過(guò)我的老師、給予我關(guān)懷的同學(xué)道上一聲：感謝!謝謝你們一路上的陪伴，使我收獲滿囊。

人生中的第一次論文，本文是在孫利老師耐心指導(dǎo)和大力支持下完成的。孫老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生深刻的影響。他淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。論文從選題到列提綱再到具體寫(xiě)作，孫老師都給予了很大的`幫助，他多次細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我完善論文中的許多不足，使我的論文水平才得以提高，進(jìn)而完成了論文的寫(xiě)作，在這里表示衷心的感謝。

自學(xué)考試論文致謝6

在即將告別母校的時(shí)候，我想衷心的感謝母校四年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)，大學(xué)里，我感受到了人格魅力的偉大，受到了很多淵博思想的熏陶。

特別感謝xxx老師的指導(dǎo)和大力支持，在做實(shí)驗(yàn)及論文纂寫(xiě)時(shí)給與了全力支持和幫助。

特別感謝x教授在關(guān)鍵時(shí)刻予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。感謝大學(xué)里的各位老師在四年的時(shí)間里的培養(yǎng)，使我對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)先進(jìn)知識(shí)的動(dòng)向，并最終使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

感謝我的.父母二十余年的撫養(yǎng)，沒(méi)有他們的辛苦勞累，就沒(méi)有今天的我，由衷地謝謝我的爸爸媽媽。

自學(xué)考試論文致謝7

本論文是在導(dǎo)師xxx教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的`心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

自學(xué)考試論文致謝8

致謝詞

四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的'幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。

最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

隨著這篇本科的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?；貞涍@四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬到課堂上對(duì)各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)的深沉沉湎，從奔波于教室圖書(shū)館的來(lái)去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

自學(xué)考試論文致謝9

士研究生階段的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物理有了更深刻的了解，也使我對(duì)自己有了重新的認(rèn)知。我認(rèn)為，這段學(xué)習(xí)生涯，是我人生的一次重要旅行。在這次旅行即將結(jié)束的時(shí)刻，回憶途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深感覺(jué)到，沒(méi)有他人對(duì)我的幫助，我甚至都沒(méi)有勇氣開(kāi)啟這段難忘的航行，更不用說(shuō)克服重重困難，一路走來(lái)了。

在這里，我首先要感謝我的`導(dǎo)師580202論文檢測(cè)研究員。在我即將踏上這次旅行的時(shí)候，先生作為指路人，以高瞻遠(yuǎn)矚的目光給我指明了前進(jìn)的方向，讓我在前進(jìn)的途中具備了明確的目標(biāo)感;先生還一絲不茍地給我標(biāo)記了旅途中可能存在的陷阱，讓我時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)持正確的方向。幾年之中，先生一直在彼岸，我在途中，時(shí)至今日，我勉強(qiáng)能靠岸，欣喜之余，對(duì)先生的辛勤付出，殷切希望，以及關(guān)心愛(ài)護(hù)表示最真誠(chéng)的感謝。

我要感謝師兄博士，我們倆在這次旅途中乘坐了同一條艦船，大部分時(shí)間都是他掌舵，我們一起克服困難，披荊斬棘，一路向前。這次旅途中，我們倆有喜有憂，成功過(guò)，失敗過(guò)，但無(wú)論如何，這種最誠(chéng)摯的友誼將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作輸入無(wú)限的正能量。

我還要感謝師兄博士，本論文的許多工作都得益于他對(duì)電子實(shí)驗(yàn)室的貢獻(xiàn)，沒(méi)有他的辛勤勞動(dòng)，很多工作無(wú)法進(jìn)行下去。

我還要感謝師兄博士。在我懵懂的時(shí)候，給我寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我變的篤定，繼續(xù)努力。對(duì)我的生活提供了無(wú)私的幫助，使我能夠安心學(xué)習(xí)，勇往直前。

我還要感謝工程師和研實(shí)員，她們倆對(duì)電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)付出了很多汗水。

感謝副研究員，副研究員，副研究員，副研究員，研究員，和原子分子動(dòng)力學(xué)組的每一個(gè)人，他們都對(duì)我的進(jìn)步提供了幫助。

感謝人教處的XX老師，X老師和X老師在我學(xué)習(xí)期間提供的耐心幫助。

感謝我的父母，親戚和朋友，他們的支持和寬容是我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，并完成學(xué)業(yè)的有力保障。

最后，我要向所有鼓勵(lì)，關(guān)心和幫助過(guò)我的人表示忠心的感謝。

自學(xué)考試論文致謝10

在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。

寫(xiě)作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，畢業(yè)論文的'完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。

自學(xué)考試論文致謝11

致謝詞

歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫(xiě)完，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過(guò)了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—XX老師，她對(duì)我進(jìn)行了無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，在校圖書(shū)館查找資料的時(shí)候，圖書(shū)館的.老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過(guò)我的各位老師表示最中心的感謝!感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫(xiě)作。感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫(xiě)論文的過(guò)程中給予我了很多你問(wèn)素材，還在論文的撰寫(xiě)和排版燈過(guò)程中提供熱情的幫助。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫(xiě)論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正

第四篇：師德師風(fēng)自學(xué)論文

德師風(fēng)論文

教育論文 2006-06-27 22:25:03 閱讀11778 評(píng)論3 字號(hào)：大中小 訂閱

師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健

康發(fā)展的有力保證。

現(xiàn)將我從教以來(lái)的工作情況作如下總結(jié)：

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》等，并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。同時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我個(gè)人以為，師德師風(fēng)包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在國(guó)家要求我們培育“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具

有一定的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信，守禮。學(xué)生從老師那里學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德、價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。教育主管部門(mén)對(duì)我們教師的基本要求是:平易近人，嚴(yán)中帶慈，公平待人，勤奮好學(xué)。老師也有七情六欲，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，那樣不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)基本上都是一樣的，但在師生的關(guān)系上存在著變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師，家長(zhǎng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于學(xué)校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)家作貢獻(xiàn)？素質(zhì)教育提了這么多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)家。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì) 就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地取舍，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)英語(yǔ)、繪畫(huà)等，老師們也在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取每科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。事實(shí)上想要學(xué)生面面俱到的話，到頭來(lái)可能一面都難做到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾-蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦 這好辦，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱

們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，我從思想上行動(dòng)上都提高了自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立了一切為學(xué)生服務(wù)的思想，還提高了自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。在以后的工作中要更刻苦地鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬

師德師風(fēng)論文

教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心“教育、情感教育，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對(duì)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績(jī)差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓(xùn)斥、向家長(zhǎng)告狀，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)抗情緒。個(gè)別濫施懲罰的教師，有的教育觀念陳舊，自認(rèn)為“那是為了學(xué)生好“，“是愛(ài)學(xué)生“。他們不認(rèn)識(shí)：“愛(ài)學(xué)生“，不是老師居高臨下對(duì)學(xué)生的一種“恩賜“，而是建立在一種民主平等、尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上的“愛(ài)“。因此，在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感“換成“容忍“和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。后進(jìn)生是可以進(jìn)步的，是能夠得到健康發(fā)展的。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

四、求實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取

身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后知不足。處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！懊恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對(duì)“教學(xué)自我“進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師“的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以?xún)?yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。反思：

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)；“師者，人之模范也”?？鬃釉唬浩渖碚粫?huì)則從，其身不正，雖會(huì)不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁*布貝爾所說(shuō)；“教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表.師德師風(fēng)論文

俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天?有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

用師魂托起明天的太陽(yáng)

江津區(qū)幾江菜市街小學(xué)教師 胡江生

當(dāng)前全國(guó)教育系統(tǒng)掀起了“鑄師魂、正教風(fēng)，樹(shù)形象”的系列師德師風(fēng)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，涌獻(xiàn)出了一批又一批的老、中、青優(yōu)秀教師和舍已救學(xué)生的教師楷模。5.12大地震中，當(dāng)學(xué)生的生命受到地震威脅時(shí)，劉漢希望小學(xué)的教師們排除萬(wàn)難，不畏艱險(xiǎn)，不顧自己及家人安危，翻山越嶺，一個(gè)都不少的將孩子們平安轉(zhuǎn)移到了安全的地方。年僅19歲的女青年教師向倩在救學(xué)生的過(guò)程中，敢與死神搏斗，犧牲時(shí)胸前還呵護(hù)著她的學(xué)生，而她自己的身體卻被砸斷成兩截，這一幕幕沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的壯舉都是我們的教師在用自己的行動(dòng)和生命譜寫(xiě)著一曲曲“鑄師魂，正教風(fēng)、樹(shù)形象”的英雄樂(lè)章。

我欣賞這樣一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)光明的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為了孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼中，媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣；在學(xué)生心中，老師則是廣闊無(wú)邊的天空，是縷縷柔和的陽(yáng)光……，我作為一名普通的教育工作者，正在努力、正在探索、正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。我努力用自己愛(ài)的清澈泉水無(wú)怨無(wú)悔地澆灌著一朵朵含苞待放的花朵，讓嬌美的花朵在陽(yáng)光中燦爛地盛開(kāi)。

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有這樣的體會(huì)：當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅地批評(píng)，甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂的“親其師，信其道，”相反，如果教師沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。在教育過(guò)程中，學(xué)生既是老師“作用”的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和要求，都要經(jīng)過(guò)孩子們的情感過(guò)濾或催化。如果師生之間沒(méi)有達(dá)成信任，學(xué)生面對(duì)老師的教導(dǎo)就會(huì)顯得無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。因此，愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵，關(guān)心學(xué)生是我們每位教師首先應(yīng)具備的師德，言傳身教，誠(chéng)信待人，是我們每位教師在學(xué)生心中應(yīng)有的形象。我在教育教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都以自己是一名光榮的人民教師來(lái)嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著孩子們。因?yàn)楹⒆觽兊纳硇亩颊幵诮】党砷L(zhǎng)的階段，社會(huì)的不良影響和家庭的不良教育，都可能為學(xué)生不良行為品德的形成提供條件。因此我做到了多給予孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，這樣師生之間教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系都比較融洽、自由、和睦。在教育學(xué)生的過(guò)程中做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。

其次，信任可以創(chuàng)造奇跡，作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)；而最痛心的莫過(guò)于看到他們做錯(cuò)事。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，教師總免不了嚴(yán)厲的批評(píng)。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分地批評(píng)，更需要寬容、關(guān)愛(ài)和信任。為了幫助學(xué)習(xí)差的孩子重新建立信心，我一面鼓勵(lì)同學(xué)們多與他們交流，一面注意抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。如：我班學(xué)生汪文龍、胡力財(cái)、江峻豪（實(shí)名）等，學(xué)習(xí)非常吃力。家長(zhǎng)很著急，打他們，罵他們，弄得孩子膽小厭學(xué)。我從百忙的工作中抽出時(shí)間為他們個(gè)別指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)繩鋸木斷，水滴石穿的恒心與耐心，不斷幫助和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他們也能按時(shí)完成作業(yè)了，字也比以前寫(xiě)得好了，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他們。漸漸地，失去的笑容重新又回到了他們的臉上，并且不再像以前一樣的總是低著頭，而且在課堂上常常能看見(jiàn)他們高舉答問(wèn)的小手。

俗話說(shuō)：“有愛(ài)心，就有孝心”，我認(rèn)為，在師生之間有關(guān)心和愛(ài)心，就有一顆感恩的心。這一輩子最讓我難忘的是3月22日星期天，我急性化膿性闌尾焱發(fā)作疼痛難忍，醫(yī)生一查說(shuō)：“趕快搶時(shí)間，立即動(dòng)手術(shù)?！毙g(shù)后的我焦急地躺在病床上一動(dòng)也不能動(dòng)，想著周一學(xué)生來(lái)了我的課怎么辦，全靠我的搭檔她能累過(guò)來(lái)嗎？就這樣苦苦的煎熬到周一的下午，大約六點(diǎn)鐘，一聲清脆稚氣的喊聲叫醒了我，我睜眼一看一個(gè)背上背著書(shū)包，手中捧著就餐盒滿臉淚水和滿身汗水的孩子站在我的病床前。看見(jiàn)我睜開(kāi)眼，孩子馬上立正給我敬了一個(gè)隊(duì)禮，哭著說(shuō)：“老師，我來(lái)看你啦，你怎么生病的？是不是我們又惹您生氣了？”聽(tīng)了孩子的問(wèn)話，我激動(dòng)得熱淚盈眶，忙說(shuō)：“不是，不是，你們已經(jīng)改掉了錯(cuò)誤，早就成了一個(gè)聽(tīng)話懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的乖孩子了，老師怎么還會(huì)生氣呢？”他，就是我班成績(jī)最差、最調(diào)皮貪玩的胡力財(cái)（實(shí)名）也是班上第一時(shí)間來(lái)到病床前的孩子。我問(wèn)他怎么知道我的病房床號(hào)，他說(shuō)：“我一層樓一層樓地問(wèn)護(hù)士站的阿姨，最后找到的你?！蔽覇?wèn)他：“家長(zhǎng)知不知道你到醫(yī)院看望我，”他說(shuō)：“不知道，放學(xué)后，我就一直問(wèn)路找到的醫(yī)院?！彪S后幾天班上的孩子們相繼來(lái)看望我，給我朗誦詩(shī)、唱歌、跳舞，祝福我早日康復(fù)。在孩子們的精神鼓舞和祝福聲中，我感到無(wú)比的欣慰，倍增了占勝病魔的勇氣，身心早和孩子們?nèi)跒榱艘惑w。拆線后我一天也沒(méi)休息，拖著傷痛的身體堅(jiān)持每天都站在講臺(tái)上講課。因?yàn)?，我深知：講臺(tái)就是我應(yīng)堅(jiān)守的陣地，教室就是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的搖籃。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿活力、不斷變革的社會(huì)。改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變遷使人們的思想觀、道德觀，價(jià)值觀，日益多元，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識(shí)，人生價(jià)值取向更加注重自我和實(shí)惠。教師——人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)的任務(wù)更艱巨。在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里我愿為孩子們鍛造出一雙堅(jiān)實(shí)的槳，劃動(dòng)著這雙槳，讓生命的小舟從容地穿過(guò)小溪與激流，暗礁與險(xiǎn)灘，奔向深廣無(wú)際的大海，用我們純潔的師魂和愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。

第五篇：自育自學(xué)論文 張玉

“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂—合作學(xué)習(xí)

初入小學(xué)教師崗位的我，這學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)五個(gè)班和四年級(jí)兩個(gè)班的體育教學(xué)工作，其中三（3）班被定為“自育自學(xué)”班級(jí)。起初，我對(duì)“自育自學(xué)”全然不知，處于迷茫的狀態(tài)。但是為了充實(shí)自我，通常利用沒(méi)課的時(shí)間積極觀摩 “引導(dǎo)自育自學(xué)型”課堂，如：吳云老師的《往返跑》，漸漸對(duì)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂有了深刻認(rèn)識(shí)。

一、“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂的基本結(jié)構(gòu)：

1、明確自學(xué)重點(diǎn)。即：駕馭教材，把握學(xué)情，教學(xué)中有的放矢的過(guò)程。

2、圍繞重點(diǎn)自學(xué)。自學(xué)重點(diǎn)確定后，要圍繞重點(diǎn)安排自學(xué)時(shí)間，出示自學(xué)提示（小黑板、打印圖紙等）。

3、交流自學(xué)情況。重在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，在學(xué)生個(gè)人自學(xué)、小組交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)自學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行全班討論。

4、點(diǎn)撥自學(xué)得失。立足教材，總結(jié)教學(xué)主要內(nèi)容，概括其核心部分。在個(gè)人自學(xué)、小組交流和全班交流時(shí)老是零散性點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集中性的點(diǎn)撥提升。

5、鞏固自學(xué)成果。點(diǎn)撥自學(xué)得失是老師帶著孩子回顧教學(xué)內(nèi)容，鞏固自學(xué)成果就是學(xué)生自己梳理教學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的時(shí)間。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自己對(duì)自己說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，也可以根據(jù)課時(shí)內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

二、合作學(xué)習(xí)：

新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，需要我們廣大教師在平時(shí)的體育教學(xué)工作中合理運(yùn)用。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)理念最重要的一種形式就是合作學(xué)習(xí)。對(duì)于大部分新進(jìn)小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)是一個(gè)新事物，那么小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施合作教育，在合作教育過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與人相處，這是作為新進(jìn)教師的我們需要關(guān)注的問(wèn)題，為此我通過(guò)實(shí)際教學(xué)和翻閱書(shū)籍資料等方式進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究。

1、合作學(xué)習(xí)的形式：合作學(xué)習(xí)的形式多種多樣，小組討論只是其中一種。合作學(xué)習(xí)包括：同伴合作、小組合作和全員性合作。因此，我們要善于因時(shí)因地制宜，靈活運(yùn)用，不可拘泥于一種，更不可將合作學(xué)習(xí)等同于小組討論。

2、優(yōu)化分組：一般來(lái)說(shuō)有以下幾種組合方法：

自愿組合法：讓學(xué)生根據(jù)自己的交際能力和影響力，以性格、愛(ài)好、情感為基準(zhǔn)的組合方法。自愿組成的學(xué)習(xí)小組其內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定，卻又不封閉，有較好的協(xié)作基礎(chǔ)。

異質(zhì)分組法：要求成員在成績(jī)水平、才能傾向（領(lǐng)導(dǎo)或輔助能力）、個(gè)性特征等方向有異質(zhì)性，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能互補(bǔ)互助。如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中就可采用這種方法，通過(guò)組員的輔導(dǎo)與幫助，使所有小組成員掌握所教內(nèi)容。

同質(zhì)分組法：和前面所述的異質(zhì)分組法不同，它要求成員在成績(jī)水平、個(gè)性特征上有同質(zhì)性，這樣可減少?zèng)_突的機(jī)會(huì)，更容易地增進(jìn)凝聚感，取得較好的成績(jī)。我們體育教學(xué)中的各類(lèi)比賽就是按照這種方法組織的。

異性分組法：組織行為學(xué)認(rèn)為，在群體構(gòu)成方面異性群體比同性群體人際關(guān)系好，互相容易取得一致，而且異性間的思維往往是互補(bǔ)的；而同性群體的成員則往往忙于手頭工作，對(duì)相互之間的關(guān)系不大注意。我們完全可以打破舊的體育教學(xué)形式，有目的地按異性分組，從而加快體育學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)評(píng)課汲取別人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常和課題組老師交流心得體會(huì)和困惑并及時(shí)反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。積極向各位前輩請(qǐng)教，再在自己的課堂上實(shí)踐。再加上經(jīng)過(guò)平時(shí)在課堂上的訓(xùn)練，終于我于11月6日上了我的第一節(jié)公開(kāi)課《蹲踞式起跑》，我以“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂的基本模式為依據(jù)，大膽嘗試五步教學(xué)法進(jìn)行了備課、上課。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)見(jiàn)解。

（1）優(yōu)化組合，創(chuàng)設(shè)合作氛圍。分組形式多種多樣，我們要根據(jù)課的內(nèi)容的不同，合理選擇不同的分組形式。例如，我在《蹲踞式起跑》的教學(xué)中采用異質(zhì)分組，《立定跳遠(yuǎn)》中采用自愿組合法，等等。

（2）創(chuàng)設(shè)同學(xué)間積極互賴(lài)的合作氛圍。

學(xué)生們帶著不同的需要和期待走進(jìn)體育課堂，他們想去動(dòng)，去尋求樂(lè)趣，學(xué)到新的知識(shí)和技能，在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中來(lái)展示自己，成為班級(jí)家庭中的一員，并分享自己和同學(xué)們的成功。而要達(dá)到以上目的，并不是想象中的那容易，只有具備了以下四個(gè)要素，同學(xué)們的目的才能實(shí)現(xiàn)：

1、形成團(tuán)隊(duì)；

2、積極依賴(lài)；

3、明確個(gè)人責(zé)任；

4、掌握協(xié)作技能。在這四個(gè)要素中，積極的依賴(lài)是其核心要素。合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生練習(xí)目標(biāo)完成是相互包容的，是共同努力的結(jié)果，而不是一個(gè)人的努力。簡(jiǎn)單的講：“為了我們的目標(biāo)你需要我，我也需要你”。所以在課堂教學(xué)中，應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其相互積極依賴(lài)的情境，使學(xué)生在積極的依賴(lài)情境中培養(yǎng)信任和關(guān)心。

(3)激發(fā)興趣，掌握合作技能。

興趣是學(xué)生最好的教師，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)師生間的互動(dòng)關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的自尊心、自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、協(xié)作性和創(chuàng)造性。例如，利用情景教學(xué)給中低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)他們最感興趣、喜歡的東西，比如在《動(dòng)物世界》中，我讓學(xué)生在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)自由模仿自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)兩兩一組，相互觀察、點(diǎn)評(píng)，提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。

（4）注重評(píng)價(jià)，增強(qiáng)合作信心。

評(píng)價(jià)的形式包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。其中要求重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促。也要重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。如《軟壘—多人對(duì)傳》就是對(duì)合作能力要求特別高的一個(gè)項(xiàng)目，他們?cè)诰毩?xí)中就需要相互之間相互監(jiān)督、練習(xí)，提高合作質(zhì)量，同時(shí)也需要教師在一邊的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

在不斷摸索中，我認(rèn)識(shí)到不論是自學(xué)重點(diǎn)的確定還是自學(xué)提示的設(shè)立，不論是自學(xué)方法的形式，還是對(duì)自學(xué)時(shí)間的有機(jī)調(diào)控，都需要我們?cè)谡n前針對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行深思熟慮后確定才行。另外，在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，我雖有巡視和指導(dǎo)，沒(méi)有真正深入到小組中去，耐心聽(tīng)他們是怎樣討論，怎樣合作的。何老在《“引導(dǎo)自學(xué)”課題常見(jiàn)問(wèn)題解析》中提到關(guān)于學(xué)生在個(gè)人自學(xué)時(shí)教師如何提高教師巡視質(zhì)量。概括起來(lái)叫做“勤看點(diǎn)、兼顧面、精點(diǎn)撥、善判斷”。的確，教師在“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂上必須掌握有效巡視的策略：學(xué)生自學(xué)時(shí)，巡視點(diǎn)撥；學(xué)生討論時(shí)，巡視交流；學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡視發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)中我也感到存在著一些困惑，現(xiàn)在三（3）班學(xué)生人數(shù)是51人，如何更好提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中下游學(xué)生的成績(jī)的不斷提高，成為擺在我面前的最大困難。因此，我將不斷地在嘗試構(gòu)建“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂，將新課程新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、互助、合作、交流、探究的教學(xué)思想貫穿、滲透其中，從而更好地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在跌跌撞撞中，摸索著前進(jìn)，其中的酸甜苦辣我親自品嘗，當(dāng)我看到學(xué)生的可喜變化，體會(huì)到了成功的喜悅，這條路，我會(huì)一直走下去。今后我將繼續(xù)改進(jìn)工作中的不足，多和同行交流溝通，多聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，把這項(xiàng)工作落到教學(xué)的實(shí)處。