第一篇：13.我學(xué)會(huì)了嗎？

課題：我學(xué)會(huì)了嗎？

教學(xué)內(nèi)容：課本第22頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎？”的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境鞏固計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能正確的讀、寫(xiě)萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大?。荒軐?duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。

2．鞏固把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)，體會(huì)用“萬(wàn)”、“億”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解“四舍五入”法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。

3．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

策略和方法：

練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生自己通讀這段文字資料，完成練習(xí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后在小組和班內(nèi)交流。同時(shí)，借助這段文字，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步了解我們的國(guó)家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、通讀文字，完成書(shū)上的練習(xí)。

（1）讀一讀這篇資料，你能把加的數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？

（2）把萬(wàn)以上的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

（3）1989年和2001年相比，哪年生產(chǎn)的微型電子計(jì)算機(jī)多？

（4）估一估，上面這篇資料有多少個(gè)字？

（練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生自己通讀這段文字資料，完成練習(xí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后在小組和班內(nèi)交流。借助這段文字，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步了解我們的國(guó)家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。）

二、提高練習(xí)。

三、綜合練習(xí)。

課后反思

復(fù)習(xí)效果良好。

第二篇：我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

我學(xué)會(huì)了嗎？

教

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第36頁(yè)內(nèi)容。

教材簡(jiǎn)析：學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題的水平，使學(xué)生看到進(jìn)步和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以促進(jìn)自我完善與發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解答應(yīng)用題的能力。

3、通過(guò)了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、歷史知識(shí)，引發(fā)興趣。

1、談話：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

（多媒體課件出示青銅“豆”圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。）

2、介紹：豆是我國(guó)古代用來(lái)盛食物的青銅器皿，盛行于兩周，它既可以用來(lái)盛放干食如煮好的肉類(lèi)，也可盛放調(diào)好的湯汁如羹類(lèi)。最早的青銅豆見(jiàn)于西周時(shí)期，早期的銅豆多是無(wú)耳的。（出示1號(hào)豆圖片）

春秋時(shí)開(kāi)始有豆盤(pán)兩側(cè)加耳的銅豆，而在豆盤(pán)上加蓋的組合則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)流行起來(lái)的。這件豆是春秋晚期，用紅銅鑲嵌，描繪巨獸中箭，各種禽獸飛躍奔走，而獵人處于獸群之中勇武行獵的情景。整個(gè)圖象結(jié)構(gòu)基本上改變了商周以來(lái)的模式，成為戰(zhàn)國(guó)畫(huà)像藝術(shù)發(fā)展的先驅(qū)。（出示2號(hào)豆圖片）

二、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。

1、談話：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（多媒體課件出示第36頁(yè)信息窗）（學(xué)生回答：在2號(hào)豆中，銅的質(zhì)量是豆的學(xué)內(nèi)容：

12千克，占總質(zhì)量的。2號(hào)豆的質(zhì)量是1號(hào)1033。）

42、出示問(wèn)題，解決問(wèn)題：（1）2號(hào)豆的質(zhì)量是多少千克？ 小組議論，弄懂題意后獨(dú)立解決。教師巡視了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的掌握情況。

在班內(nèi)交流時(shí)，溝通各自的解法。

（2）談話：根據(jù)這些信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

獨(dú)立思考后，學(xué)生提問(wèn)題，教師注意選取代表性問(wèn)題全班解決。并巡視了解學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題的水平。

二、拓展知識(shí)，加深理解。

1、拓展知識(shí)：

介紹：青銅的主要成分是銅、錫等金屬。我國(guó)的許多青銅器在世界上都是很有名的，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾件：

（1）司母戊鼎：商朝后期制造的，用于王室祭祀，是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器。長(zhǎng)110厘米、寬是長(zhǎng)的811、長(zhǎng)是高的。1113（2）四羊方尊：一種飲酒用具，是我國(guó)現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件。高約58厘米，重約35千克，是司母戊鼎重量的2、加深理解：

（1）從圖中你能了解到那些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

三、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固提高。（課件出示）

1、看圖列式計(jì)算

1。25

2、根據(jù)下面的條件，先說(shuō)出哪個(gè)是單位“1”的量，再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。

（1）三好學(xué)生占全班人數(shù)的（2）修好了一條路的3。203。71已經(jīng)運(yùn)走。42（4）這批布的是花布。

3（3）一堆煤的3、對(duì)比練習(xí)：（先畫(huà)出線段圖，再進(jìn)行解答）

5，蘋(píng)果有多少筐？ 8

5（2）水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果40筐，占運(yùn)來(lái)的水果總數(shù)的，運(yùn)來(lái)水果多少筐？

82（3）紅紅看一本140頁(yè)的故事書(shū)，已經(jīng)看了全書(shū)總頁(yè)數(shù)的。還有多少頁(yè)沒(méi)有看？

72（4）紅紅看書(shū)，已經(jīng)看了140頁(yè)，占全書(shū)總頁(yè)數(shù)的。還有多少頁(yè)沒(méi)有看？

7（1）水果店運(yùn)來(lái)40筐水果，其中蘋(píng)果占

4、解決實(shí)際問(wèn)題：

（1）小冬家養(yǎng)黑兔20只，相當(dāng)于白兔只數(shù)的（2）一個(gè)正方體魚(yú)缸棱長(zhǎng)

4，小冬家養(yǎng)白兔多少只？ 539米，里面盛有立方米的水，水深多少米？ 432

3（3）六年級(jí)有學(xué)生111人，相當(dāng)于五年級(jí)學(xué)生人數(shù)的，五年級(jí)和六年級(jí)一共有多少

4人？

（4）小剛家買(mǎi)來(lái)一袋面粉，吃了18千克，正好是這袋面粉的千克？

四、豐收?qǐng)@里談收獲

回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己都有哪些收獲？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行集體交流。

師談話：看來(lái)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定會(huì)擁有更多的收獲！

3，這袋面粉還剩多少4

第三篇：你學(xué)會(huì)洗手了嗎

“你學(xué)會(huì)洗手了嗎？” 三

（七）班主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確的洗手方法，懂得勤洗手的重要性。

2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握正確的洗手方法，知道洗手的好處。

3、通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己的身體健康。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2011年11月07日

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)菌掛圖、正確洗手步驟掛圖、《洗手歌》童謠、《洗手歌》音像

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：我們?yōu)楹我词郑?/p>

1、給學(xué)生看細(xì)菌掛圖。

師：小朋友看看這圖片是什么？ 學(xué)生 ：好多小蟲(chóng)子……

師：不是小蟲(chóng)子，是我們不愛(ài)洗手的小朋友手上沾的細(xì)菌； 再看這張（細(xì)菌如何被小朋友食進(jìn)肚子的掛圖）

師：大家看，這些象小蟲(chóng)子的細(xì)菌爬到肚子里去了……它們?cè)诟陕锬兀?學(xué)生：咬腸子……

師：“細(xì)菌如果跑到我們的肚子里，會(huì)怎么樣呢？” 生：“肚子就會(huì)疼，就生病了?！逼渌麑W(xué)生都表示相同看法。師：“那我們想個(gè)什么辦法把手上的細(xì)菌趕走呢？ 生：洗手就沒(méi)有細(xì)菌了，水沖跑了細(xì)菌?！?許多學(xué)生表示贊同。

師：讓學(xué)生觀察自己的手是否臟了。

看了細(xì)菌的圖片，他們得到了答案，很興奮，我問(wèn)他們現(xiàn)在要不要洗手，學(xué)生都說(shuō)要洗。

（二）我們?cè)撛鯓酉词郑?/p>

1、展示洗手步驟掛圖

師：同學(xué)們都知道要洗手了，可怎么洗才干凈了，請(qǐng)小朋友看圖。（解說(shuō)洗手步驟掛圖）六步洗手法 第一步，五指并攏，掌心擦掌心； 第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背； 第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心； 第四步，兩手互握，互擦指背； 第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn)； 第六步，指尖摩擦掌心。師：小朋友聽(tīng)清楚了嗎？

（讓小朋友根據(jù)解說(shuō)演示，然后糾正，強(qiáng)調(diào)正確步驟）

2、教師用水和洗手液洗手，慢洗，逐步示范步驟。生隨著干搓。

3、指名一生上講臺(tái)前演示，師用舀子流水給該生沖手，自備毛巾揩干。

4、手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。

5、座位上演練。學(xué)生先在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查學(xué)生洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、帶孩子實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)洗手

我請(qǐng)學(xué)生一邊聽(tīng)《洗手歌》，一邊自己作洗手的動(dòng)作，我則做正確的洗手動(dòng)作，學(xué)生看見(jiàn)我的動(dòng)作很新奇，開(kāi)始模仿老師，我邊念兒歌邊作示范。在洗手的過(guò)程中，我注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

（三）實(shí)際體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)洗手方法步驟

每個(gè)學(xué)生在自己的小盆里洗手，播放音樂(lè)《洗手歌》。在自然愉快的氣氛中，學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)真清洗手腕、手尖和手指縫的方法，枯燥的洗手環(huán)節(jié)成了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)光。(四)教《洗手歌》童謠 排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。

小肥皂，擦擦手；

自來(lái)水，沖沖手；

小毛巾，揩揩手。

小手洗得真干凈，我們大家拍拍手

第四篇：你學(xué)會(huì)泡茶了嗎？

武夷山茶城網(wǎng)買(mǎi)茶賣(mài)茶好選擇！

你學(xué)會(huì)泡茶了嗎？

沸水泡茶5分鐘左右可將咖啡堿、芳香揮發(fā)油全部溶解出，飲時(shí)可起到促進(jìn)胃腸消化分泌作用。如果泡茶過(guò)久，茶多酚溶出增多，反而會(huì)妨礙對(duì)蛋白質(zhì)的消化吸收。

高血壓：不宜飲頭道泡的茶，因茶液中的較多咖啡堿，咖啡堿有升提血壓的作用。飲第二、三次泡的茶卻有益，此時(shí)茶水中有較多的茶china tea多酚，有助于茶商網(wǎng)增強(qiáng)毛細(xì)血管通透性的作用。

肥胖癥：白天宜喝浸泡較久的濃茶，尤其是白天胖人睡覺(jué)較多時(shí)，喝濃茶可提神減睡，從而增加體能消耗。濃茶中的茶多酚，又可減少蛋白質(zhì)的消化吸收。

胃潰瘍及胃酸過(guò)多：可喝適量淡茶，要嚴(yán)禁飲濃茶。最好頭道茶不喝，因?yàn)樵谧畛踅龅牟柚蟹枷阌图翱Х葔A較多，它們有促進(jìn)胃酸分泌的作用。

神經(jīng)衰弱及失眠：失眠不算太嚴(yán)重者，可適量在白天飲淡茶，但別飲濃茶，也不要喝頭道茶，因?yàn)椴柚锌Х葔A溶出較多，有興奮提神作用，會(huì)加重失眠。

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第五篇：三年級(jí)上冊(cè)第二單元我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 快樂(lè)的大課間----兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（一次進(jìn)位）

第 8 課時(shí) 總第 課時(shí)

寧陽(yáng)縣第三小學(xué) 周莉莉

課題：我學(xué)會(huì)了嗎

一、我學(xué)會(huì)了嗎？

1.第1題的第（1）題考查的是“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的知識(shí)掌握情況，第（2）題考查的是用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題掌握情況，第（3）題考查的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.第2題考查的是學(xué)生靈活選用信息解決問(wèn)題的能力。

二、補(bǔ)充練習(xí)

（一）填空

1.把35+35+35+35改成乘法算式是（）。

2.25×4＝（），表示（），還表示（）。3.最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的積是（）。4.13×4改成加法算式是（）。

（二）選擇

1.小車(chē)有32輛，大車(chē)是小車(chē)的3倍。大車(chē)有多少輛？這是求（）

A、32里面有幾2？B、32里面有幾個(gè)3？C、32的3倍是多少？ 2.求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用（）。

A、加法計(jì)算

B、乘法計(jì)算

C、除法計(jì)算

3.小明家在7樓，他每上一層樓用了10秒，在1分鐘內(nèi)小明能從一樓走到家嗎？（）

A、能

B、不能

C、不能確定

4.奶奶的養(yǎng)鴨廠，最近買(mǎi)了20只鴨子，原來(lái)鴨子的數(shù)量是新買(mǎi)來(lái)鴨子的2倍，現(xiàn)在養(yǎng)鴨廠一共有多少只鴨子？列式正確的是（）

A、20×2

B、20+20÷2

C、20+20×2

D、20+20

（三）列豎式計(jì)算。

32×4 12×6 26×3

（四）列式計(jì)算

1.32的3倍比264少多少？

2.比25的6倍多50的數(shù)是多少？

3.900比8個(gè)12多多少？

（五）應(yīng)用題

1.一本故事書(shū)80頁(yè)，每天讀18頁(yè)，3天后還剩多少頁(yè)？

2.一個(gè)工廠，有男職工17人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍，這個(gè)工廠有工人多少人？

3.學(xué)校買(mǎi)教師辦公桌和學(xué)生課桌各2套，每套學(xué)生課桌85元，每套教師辦公桌200元，一共花了多少元？