第一篇：課堂達(dá)標(biāo)申請1范文

課堂達(dá)標(biāo)申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是龔淑娟，1993年7月參加工作，至今已有十八年了。從事

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名老師，“備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，不

留遺憾”是我追求的目標(biāo)。

在教學(xué)中，我能夠認(rèn)真讀課標(biāo)要求，明確教學(xué)目標(biāo)，用心理解教

材，分析教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，最大限

度提高教學(xué)效率。課堂上，用賞識的眼光來看每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生

大膽發(fā)言，主動展示，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生

自覺學(xué)習(xí)的能力。

近期我校準(zhǔn)備舉行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，活動很好。因為課堂教學(xué)

是落實培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，深化課程改革的主渠道。而課堂教

學(xué)達(dá)標(biāo)活動能夠進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)教師教研成果轉(zhuǎn)變成教學(xué)效果。我覺得這是又一次提高我的教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我的專業(yè)成長的大好機會。所以，我準(zhǔn)備積極參加，精心準(zhǔn)備，希望校

領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，讓我參加課堂達(dá)標(biāo)活動，得到檢驗教育教學(xué)水

平的機會。

申請人： 龔淑娟

2011年9月

第二篇：課堂達(dá)標(biāo)

課堂達(dá)標(biāo)

一、看誰做的又對又快。

1、圓錐的底面積是2.5平方米，體積是4.5立方米，高是多少米？

2、一個圓柱的體積是5.4立方分米，已知高是3.6分米，它的底面積是多少？

3、一個圓錐的體積是0.768立方分米，已知它的高是24厘米，它的底面積是多少？

二、解決生活中的數(shù)學(xué)問題

1、一個圓錐形的麥堆，量得底面周長是15.7米，高1.2米。小麥的體積是多少立方米？每立方米小麥約重700千克，這堆小麥約重多少千克？

2、會議大廳里有10根底面直徑0.6米，高6米的圓柱形柱子，現(xiàn)在要刷上油漆，每平方米用油漆0.5千克，刷這些柱子要用油漆多少千克？

3、一個圓柱形容器的底面半徑是4分米，高6分米，里面盛滿水，把水倒在棱長是8分米的正方體容器內(nèi)，水深是多少分米？

第三篇：課堂達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)題

新鄭市2007—2008學(xué)年課堂教學(xué)一級達(dá)標(biāo)晉級

理 論 知 識 測 試 題（總分：20分）

一、單向選擇題：（本大題共5個小題，每題1分，共5分）1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）

A.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀 B.知識、情感、意志

C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化 D.世界觀、人生觀、價值觀

2.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性 3.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

A.基礎(chǔ)知識，基本技能 B.基本理論，基本技能 C.基礎(chǔ)知識，基本理論 D.基礎(chǔ)理論，基本原理 4.教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)（）

A.促進(jìn)教師教的過程 B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)的過程 C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程 D.形成技能技巧的過程 5.學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是（）A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B.情境教學(xué) C.個別化教學(xué) D.愉快教學(xué)

二、填空題：（本大題共12個小題，共15分）

1.《新鄭市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)應(yīng)含新授課、、、實驗課四種課型。（1分）

2.調(diào)節(jié)教學(xué)基本模式主要是、訓(xùn)練操作、反饋矯正、四項專題研究。（1分）

3.《鄭州市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求》可概括為四個達(dá)標(biāo)：即①思想觀念達(dá)標(biāo)，② 達(dá)標(biāo)，③ 達(dá)標(biāo)，④課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)。（1分）

4.《新鄭市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本標(biāo)準(zhǔn)》中“復(fù)習(xí)課”常用的教學(xué)方法有、討論法、、列表法等。（1分）5.鄭州市教育局副局長田保華同志在“2007年鄭州市中小學(xué)教學(xué)工作會議上的講話”中明確提出了課堂教學(xué)改革的“四個堅持”，即堅持以 為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅持真正“學(xué)生”的主體性，也就是教師主導(dǎo)下的主體性；堅持以 講授為主，追求教學(xué)方法多樣化。（1分）

6.教研室給大家推薦過《什么樣的課是“好課”？》這篇文章，其作者把一堂“好課”所應(yīng)具有的重要特性概述為：①主體性、②

、③生成性、④、⑤反思性。（1分）

7.福建師范大學(xué)余文森教授撰寫的《有效性是課堂教學(xué)的“命脈”》在《中國教育報》發(fā)表，文中談到“速度、收益、安全”是有效教學(xué)必須考慮的三個要素；從教師教的層面來講，優(yōu)質(zhì)教學(xué)具備以下基本特征：①深刻、②、③廣博、④、⑤機智、⑥絕招。（1分）

8.余文森教授另一篇文章《有價值的教學(xué)情景什么樣》中指出有價值的教學(xué)情景具備以下幾個特性：①、②形象性、③學(xué)科性、④、⑤情感性。（1分）

9.教學(xué)手段是指教師和學(xué)生進(jìn)行 以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。（1分）

10.學(xué)校德育工作的主要途徑是 滲透德育。（1分）11.教師的人格特征中有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響，一是教師的熱情和同情心，二是教師富于，即教師要有創(chuàng)造性思維。（1分）

12.簡答：《教師怎樣才能上出一堂好課》一文啟示我們應(yīng)從哪幾個方面提升和完善自己的能力？（4分）

答：① ②

③ ④

新鄭市2007—2008學(xué)年課堂教學(xué)一級達(dá)標(biāo)晉級

理論知識測試題答案

（總分：20分）

一、單向選擇題：（本大題共5個小題，每題1分，共5分）

1.A 2.D 3.A 4.C 5.C

二、填空題：（本大題共12個小題，共15分）

1.復(fù)習(xí)課、講評課 2.自學(xué)釋疑、延伸遷移

3.②理論水平達(dá)標(biāo) ③教學(xué)基本功達(dá)標(biāo) 4.談話法、練習(xí)法

5.基礎(chǔ)知識和基本技能，啟發(fā)探究式 6.②有效性 ④互動性 7.②獨到 ④啟發(fā) 8.①生活性 ④問題性 9.教學(xué)活動 10.通過各科教學(xué) 11.激勵和想像的傾向性

12.①教師要有深厚的文化積淀 ②讓個性飛揚在你的課堂 ③使課堂充滿詩意與情感 ④深情地關(guān)注每一個學(xué)生

第四篇：課堂達(dá)標(biāo)申請書

課堂達(dá)標(biāo)申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

本人李凡娣，1992年8月參加工作，至今19年多了，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名老師，我深知，除了要具備教師應(yīng)具備的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以外，還要有深廣的知識面，及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的研究精神。

在教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)工作，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生，研究教材，做到因地制宜、因材施教，大膽創(chuàng)新，從不同層次，不同角度對學(xué)生進(jìn)行全面教育。力爭做到關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

我校目前正在進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，是教育系統(tǒng)對我們廣大教師課堂教學(xué)成果的檢驗和評價活動，是對我們廣大一線教師教學(xué)成果的綜合評定。同時又能再一次大力推進(jìn)我們教師課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步鞏固和提高。我認(rèn)為，這對我來說，是一次教育教學(xué)水平的大考驗，也是我在教師行業(yè)進(jìn)一步成長的必經(jīng)之道，所以，我準(zhǔn)備積極參加，精心準(zhǔn)備，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，讓我參加課堂達(dá)標(biāo)活動，得到檢驗教育教學(xué)水平的機會。

申請人：李凡娣

2011年9月

第五篇：課堂達(dá)標(biāo)簡訊

市第二十一中學(xué)區(qū)嶗山完小開展“常態(tài)課”巡查活動

石巖 劉玲

在春風(fēng)送暖，綠草如蔭的季節(jié)，為了進(jìn)一步落實“常態(tài)課”教學(xué)，加強教師之間教學(xué)經(jīng)驗交流，推動學(xué)校教育、教學(xué)水平的全面提高，今日嶗山完小緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這個主陣地，在全校開展了 “常態(tài)課”課堂教學(xué)巡查活動。

一是：學(xué)校組織全體教師以推門聽課的方式，進(jìn)行“常態(tài)課”巡查。全校老師分成兩大組，各科教師合理搭配，相互學(xué)習(xí)。

二是：每位教師在聽完課后填寫“教師評課記錄表”,找出優(yōu)點與不足。并進(jìn)行了認(rèn)真的評課活動。會上，各位老師暢所欲言。本次活動從總體看，無論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教師的精神面貌，都讓人感受到了認(rèn)真、敬業(yè)的工作態(tài)度，真實的反映了每位教師的授課特色,并通過課堂教學(xué)反映出了教師授課的真實水平。多數(shù)教師的課注重課堂實效，不擺花架子，但又不失創(chuàng)新特色。

通過本次活動的開展，在看到進(jìn)步的同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足，如個別教師在課堂上仍然不敢大膽放開學(xué)生，總是牽著學(xué)生來學(xué)習(xí)；時間把握不夠合理，前松后緊?？傊?，這次活動的開展對學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，起到巨大的推動作用。