第一篇：臨邑第一中學(xué)高一年級(jí)第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

臨邑第一中學(xué)高一年級(jí)第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、課程活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力；

2．教師通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識(shí)傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)尋找信息源，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個(gè)學(xué)生至少完成1個(gè)課題研究，每周安排3個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共58課時(shí)。

四、研究性課題：

采用教師提供選題與學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有： 序號(hào)課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究

4圓周率“π”的應(yīng)用

5Developing an ad campaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6Entering a new sport into the Olympics

7Designing a booklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機(jī)

11關(guān)于家庭使用太陽能的調(diào)查報(bào)告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來

15社會(huì)主義政治文明的特點(diǎn)

16中國的和平發(fā)展

17當(dāng)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、全球化、多元化進(jìn)程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會(huì)近代化的進(jìn)程及特色

21氣候與生物時(shí)常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實(shí)施

按照下列步驟開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

組建課題組→選擇課題→設(shè)計(jì)方案→開題論證→實(shí)施研究→中期評(píng)估→結(jié)題→成果交流與展示→成績（學(xué)分）評(píng)定

根據(jù)上述步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)展為：

日期 課題研究實(shí)施內(nèi)容進(jìn)展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級(jí)為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計(jì)課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實(shí)施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級(jí)交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評(píng)價(jià)與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導(dǎo)委員會(huì)：

組長：蔣衛(wèi)山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時(shí)常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

附：《臨邑第一中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載表》樣本

第二篇：高一年級(jí)第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、課程活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力；

2．教師通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識(shí)傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)尋找信息源，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個(gè)學(xué)生至少完成1個(gè)課題研究，每周安排3個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共58課時(shí)。

四、研究性課題：

采用教師提供選題與學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號(hào)課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究

4圓周率“π”的應(yīng)用

5Developinganadcampaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6EnteringanewsportintotheOlympics

7Designingabooklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機(jī)

11關(guān)于家庭使用太陽能的調(diào)查報(bào)告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來

15社會(huì)主義政治文明的特點(diǎn)

16中國的和平發(fā)展

17當(dāng)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、全球化、多元化進(jìn)程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會(huì)近代化的進(jìn)程及特色

21氣候與生物時(shí)常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實(shí)施

按照下列步驟開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

組建課題組→選擇課題→設(shè)計(jì)方案→開題論證→實(shí)施研究→中期評(píng)估→結(jié)題→成果交流與展示→成績（學(xué)分）評(píng)定

根據(jù)上述步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)展為：

日期　課題研究實(shí)施內(nèi)容進(jìn)展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級(jí)為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計(jì)課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實(shí)施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級(jí)交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評(píng)價(jià)與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導(dǎo)委員會(huì)：

組長：蔣衛(wèi)山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時(shí)常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

附：《禮嘉中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載表》樣本

禮嘉中學(xué)高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年2月28日

第三篇：2007—2008學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

2007—2008學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 高一任課教師全員參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。

1．組織形式：每學(xué)期每位學(xué)生選擇一門研究性學(xué)習(xí)課程，按研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班上課，修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，通過考核，獲得5學(xué)分。

2．時(shí)間安排：周五下午第4節(jié)。

3．課程實(shí)施分以下四個(gè)階段：

（一）組織動(dòng)員、課題申報(bào)階段（第一—第五周）

①第一周－第三周（9月3日—21日）：高一任課教師申報(bào)確定本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課題方向和供學(xué)生選擇的參考課題名稱。

②第四周（9月24日—28日）：學(xué)生查閱資料，選擇研究性學(xué)習(xí)課題與指導(dǎo)教師。教務(wù)處對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行整理，分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班等。

（二）問題情意創(chuàng)設(shè)階段（第六、七周）

①第六周（10月12日周五下午第四節(jié)課）：分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班，由學(xué)科集備組長負(fù)責(zé)召集本學(xué)科指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)教師介紹開展課題研究的一般過程和基本方法，組織指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題，組成課題研究小組，確定小組長，設(shè)計(jì)研究方案。

②第七周（10月19日周五下午第四節(jié)課）：分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班，指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行各研究課題的開題論證，擬定計(jì)劃和實(shí)施方案。各課題研究小組填寫好課題申報(bào)表、開題報(bào)告。

（三）研究實(shí)踐體驗(yàn)階段（第八—第十五周）

①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以課題研究小組為單位開展活動(dòng)，收集課題研究資料，課題組組長要每周向指導(dǎo)教師匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，并取得指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助。課題研究小組組長填寫研究性學(xué)習(xí)每周活動(dòng)記錄表。

②第十二周（11月23日周五下午第四節(jié)課）：指導(dǎo)教師組織學(xué)生召開研究性學(xué)習(xí)中期交流匯報(bào)會(huì)。每個(gè)學(xué)生要求寫一份中期研究報(bào)告。

（四）總結(jié)、表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)階段（第十六—第十八周）

①第十六周（12月21日周五下午第四節(jié)課）：個(gè)人、小組進(jìn)行總結(jié)，要

求每個(gè)學(xué)生撰寫研究體會(huì)。每個(gè)小組合作寫一份課題研究報(bào)告。各研究主題召開成果展示、交流、論文匯報(bào)會(huì)。教務(wù)處派專人到場(chǎng)拍照記錄，并以此作為評(píng)選優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組及優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的依據(jù)。

②第十七周（12月28日周五下午第四節(jié)課）：各指導(dǎo)教師推薦一優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行年段研究性學(xué)習(xí)答辯并制作成果展示展板。

③第十八周（12月31日—08年1月4日）：各課題小組整理“研究性學(xué)習(xí)資料袋”，交教務(wù)處存檔。

④第十九周（08年1月7日－1月11日）：指導(dǎo)教師評(píng)定成績，寫好本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)工作總結(jié)交教務(wù)處。

教務(wù)處

2007．9

第四篇：高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

一、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置

研究性學(xué)習(xí)是新課程背景下學(xué)生的一門必修課程，要求高中學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)課程通識(shí)培訓(xùn)10個(gè)學(xué)時(shí)，獲得5個(gè)學(xué)分，完成一個(gè)研究性課題，獲得10個(gè)學(xué)分，共計(jì)獲得15個(gè)必修學(xué)分。

二、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的步驟

1、成立課題小組

2、選擇和確定研究課題

3、研究計(jì)劃的制定。

4、撰寫開題報(bào)告。

5、課題研究的實(shí)施。

6、結(jié)題與答辯。

三、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施進(jìn)度安排：

1．準(zhǔn)備及課程通識(shí)培訓(xùn)階段：8月26日—10月30日進(jìn)行高一年級(jí)全體師生研究性學(xué)習(xí)動(dòng)員和研究性學(xué)習(xí)課程通識(shí)培訓(xùn)，完成通識(shí)培訓(xùn)10個(gè)學(xué)時(shí)。

2．分組、選聘指導(dǎo)老師及選題階段：11月1日—11月25日

3．開題評(píng)審階段：11月26日—12月20日 各小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制定課題研究方案并撰寫開題報(bào)告。

4．研究階段：12月21日—第二學(xué)期5月10日 各小組按照研究計(jì)劃進(jìn)行研究。

5．結(jié)題匯報(bào)階段：第二學(xué)期5月10日—5月25日 各研究小組撰寫結(jié)題報(bào)告，各班組織結(jié)題答辯會(huì)，完成課題驗(yàn)收工作。

6．優(yōu)秀課題選報(bào)階段：第二學(xué)期6月1日—9月30日 根據(jù)各小組結(jié)題情況，選取優(yōu)秀課題準(zhǔn)備參報(bào)蘭州市科技創(chuàng)新大賽。

備注：階段時(shí)間根據(jù)實(shí)施過程以及情況可做適當(dāng)調(diào)整。

四、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定

學(xué)分認(rèn)定由研究性學(xué)習(xí)課程工作小組具體組織實(shí)施。研究性學(xué)習(xí)結(jié)題需要提交的材料為：

填寫完整的《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》； 過程性材料； 結(jié)題報(bào)告； 課題結(jié)題評(píng)審單；

展示用的PPT文件及實(shí)物模型。

課題最終成績根據(jù)研究性學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)審表評(píng)定：

評(píng)審結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D為不合格。合格者獲得相應(yīng)學(xué)分10分，不合格者不予以學(xué)分，評(píng)價(jià)結(jié)果匯總記入學(xué)生檔案。

五、課程實(shí)施具體要求：

1.研究性學(xué)習(xí)課時(shí)固定時(shí)間：高一年級(jí)每周五下午第二節(jié)課為研究性學(xué)習(xí)固定時(shí)間，除學(xué)校時(shí)間外，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要充分利用課余時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)課程。

2.全體指導(dǎo)教師須按時(shí)跟蹤督促課題組學(xué)生按照開題報(bào)告書研究計(jì)劃落實(shí)步驟，認(rèn)真填寫《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》，每周審查進(jìn)度、資料，直至結(jié)題，以獲得學(xué)分認(rèn)定為完成本項(xiàng)教學(xué)任務(wù)依據(jù)。

3.班主任為班級(jí)課題責(zé)任人和安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)班級(jí)研究學(xué)習(xí)紀(jì)律；指導(dǎo)教師若需帶學(xué)生外出活動(dòng)須保證學(xué)生紀(jì)律和安全，確保萬無一失。

教學(xué)處 2014.8

第五篇：高一研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

青州三中高一級(jí)部

一、指導(dǎo)思想

研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的必修課程。其主要作用是通過組織學(xué)生面向生活、社會(huì)、自然界等方面，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課題研究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；改變學(xué)生單純、被動(dòng)接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自主性，使學(xué)生真正置于學(xué)習(xí)主體的地位；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的學(xué)力以及熱愛生活、關(guān)注社會(huì)、崇尚科學(xué)的品質(zhì)；促使教師更新教育觀念，擺正角色地位和師生關(guān)系，改變教學(xué)方式，并在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)地吸納新的知識(shí)，更新自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二、研究性學(xué)習(xí)的總體教學(xué)目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，因此爭(zhēng)取在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1、信息收集、處理能力。

2、發(fā)展創(chuàng)新精神，獲得親自參與研究的積極體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)的過程，也是情感活動(dòng)的過程。一般而言，學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)所獲得的成果，絕大多數(shù)只能是在自己或周圍同學(xué)現(xiàn)有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，還不大可能達(dá)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)水平。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過讓學(xué)生自主參與、積極參與類似于科學(xué)家探索的活動(dòng)，獲得體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。

3、學(xué)會(huì)溝通與合作?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會(huì)的人文精神弘揚(yáng)也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。但是在以往的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機(jī)會(huì)并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵(lì)的層面。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

5、發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。

6、激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。初中學(xué)生已經(jīng)具備了多門學(xué)科的知識(shí)積累，為他們今后的發(fā)展打下了有利的基礎(chǔ)。但是，如果讓這些知識(shí)長期處在相互分割和備用的狀況之中，它們就會(huì)被遺忘，就會(huì)逐漸失去可能發(fā)揮的效用。研究性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是在綜合運(yùn)用中提高各科知識(shí)的價(jià)值。

三、方法措施

1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讓學(xué)生以組為單位通過討論的形式制定自己小組的研究課題。教師也可以給學(xué)生一些課題供學(xué)生以參考選擇。有生活常識(shí)方面的，數(shù)學(xué)方面的，地理方面的，動(dòng)植物方面的，風(fēng)俗習(xí)慣方面的，歷史方面的，中西方文化比較，體育方面等等。然后從中擇優(yōu)、擇趣列出本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課題清單，各年級(jí)可根據(jù)各自學(xué)生的特點(diǎn)和興趣從中選擇專題進(jìn)行研究。選好課題以后，讓學(xué)生在課后多觀察，多留心，多收集一些與自己研究的課題相關(guān)的資料。為自己的研究課題提供有力的證據(jù)。

2、研究性學(xué)習(xí)方式

以學(xué)校為系統(tǒng)，以年級(jí)組為單元，基本上以班級(jí)進(jìn)行，也可以跨班級(jí)進(jìn)行。

3、研究性學(xué)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)行彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，可結(jié)合具體的研究內(nèi)容靈活使用。

四、研究性學(xué)習(xí)的具體階段目標(biāo)

（1）第一階段：以“選題”為載體，學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料、問卷調(diào)查、訪談、演說答辯等幾種常見研究方法的基本常識(shí)，并通過親身嘗試初步體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，著重培養(yǎng)以下幾種實(shí)踐能力：查閱文獻(xiàn)資料的技能，網(wǎng)絡(luò)技能，與陌生人溝通的能力，數(shù)據(jù)歸類統(tǒng)計(jì)的能力，與人談話的技巧，演說技巧，答辯中的臨場(chǎng)應(yīng)變能力等。

（2）第二階段：以“課題研究方案的制定”為載體，在實(shí)踐中繼續(xù)運(yùn)用和鞏固已經(jīng)學(xué)過的幾種常見的研究方法，同時(shí)嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)等新的研究方法，著重培養(yǎng)：民主集中、分工合作的團(tuán)隊(duì)精神，資料搜集、數(shù)據(jù)整理的科研意識(shí)，分析資料、提煉觀點(diǎn)的能力，制訂計(jì)劃、獨(dú)立構(gòu)思的能力，觀察生活、獨(dú)到地分析問題的意識(shí)等。

（3）第三階段：以“實(shí)施研究”為載體，在研究過程中綜合運(yùn)用各種研究方法，不斷鞏固和熟練掌握各種技能，同時(shí)著重培養(yǎng)：預(yù)見困難并進(jìn)行預(yù)防的能力，面對(duì)困難的應(yīng)變和處理的能力，堅(jiān)韌的耐挫力和意志力，綜合分析利用信息的能力，協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)合作精神，多角度思考問題并提出個(gè)性化觀點(diǎn)的能力，關(guān)注社會(huì)、他人的責(zé)任心和使命感等。

（4）第四階段：以“撰寫研究報(bào)告、演示匯報(bào)”為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下能力：整理并利用資料佐證觀點(diǎn)的能力，熟練操作、運(yùn)用多媒體的能力。

五、評(píng)價(jià)和考核

l、評(píng)價(jià)貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。

2、尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要考慮到學(xué)生的參與、研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生在某一方面的特別收獲，顧及學(xué)生的個(gè)別差異。

4、研究性學(xué)習(xí)的成績分優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí)登記。