第一篇：如何看待超越光速這一問題

如何看待超越光速這一問題

光速就是像光一樣快的速度，c=3*10^8ms,這一速度被偉大的物理學(xué)家用理論證明是宇宙中做快的速度，這一理論在一個(gè)多世紀(jì)以來都被視為真理，并且解決了許多實(shí)際問題?？墒?，這一“真理”卻被意大利的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)的，假如該實(shí)驗(yàn)所出現(xiàn)現(xiàn)象的確存在，狹義相對論也許就會瓦解，現(xiàn)代物理學(xué)的基石也許會崩潰。下面讓我來談?wù)勎覍Τ焦馑俚挠抟?意大利科學(xué)家對中微子進(jìn)行了1.6萬次的實(shí)驗(yàn)，其中就有1.5萬次實(shí)驗(yàn)表明，這些中微子的速度在穿越了738公里后中微子達(dá)到的時(shí)間比光快樂六十納秒沒這一現(xiàn)象有力的證明了宇宙中確實(shí)存在有比光速更快的速度。我們知道中微子是有質(zhì)量的，愛因斯坦的相對論告訴我們?nèi)魏斡匈|(zhì)量的的物體的速度只能預(yù)先逼近光速，但是相對論是未經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明的，也就是說，愛因斯坦的相對論收到了挑戰(zhàn)，現(xiàn)代我物理學(xué)的基石受到了挑戰(zhàn)。

基于此，有人就說穿越時(shí)空已成為可能，可我認(rèn)為，穿越時(shí)空由愛因斯坦的相對論得來的，而中微子超越光速這一實(shí)驗(yàn)已將其否定，那么也就不存在穿越時(shí)空這一說。有些科學(xué)家認(rèn)為宇宙中存在一些我們目前還不知道的維度，那些中微子也許就是通過這些維度吵了近路，也許這也是穿越時(shí)空的另一種途徑.如果超越光速真實(shí)的存在，這也許會大大的改變我們的生活，不如通訊方式，交通方式，等等等等。物理學(xué)等的各個(gè)領(lǐng)域也將書寫新的篇章。也許我們會與外星人親密接觸。而這一切的一切在現(xiàn)在看起來都是無稽之談的事情。將來就是因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)而成為現(xiàn)實(shí)！

超越光速完全顛覆了傳統(tǒng)，這讓我想起了普朗克提出的量子論。我們的世界正式因?yàn)樗麄兡切┎晃窓?quán)威，敢于顛覆傳統(tǒng)的而更加精彩！

第二篇：如何看待這一使詩神遠(yuǎn)離的問題

如何看待這一使詩神遠(yuǎn)離的問題，涉及如何看待毛澤東的《講話》的問題。應(yīng)該說這一《講話》，“在抗日戰(zhàn)爭最為困難的時(shí)候，號召文藝工作者投入到這場神圣的戰(zhàn)爭中去，與工農(nóng)兵結(jié)合，為抗日戰(zhàn)爭服務(wù)??是完全應(yīng)該的，包括要求作家寫一些通俗的、宣傳性強(qiáng)的作品，也是可以理解的?！钡鞍阉??當(dāng)作超越時(shí)空的經(jīng)典，在新中國成立以后，在以建設(shè)國家為主要任務(wù)的時(shí)候，仍然完全照搬，??就不可避免地會傷害藝術(shù)的健康發(fā)展??”。（王保生《“何其芳現(xiàn)象”再批判》，《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年第2期）我們既不能因毛澤東的《講話》有在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的這種“完全應(yīng)該”，而否認(rèn)其后來被“照搬”造成的“傷害”，也不能因出現(xiàn)過此種“傷害”而否認(rèn)其在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的“完全應(yīng)該”。因此，何其芳在當(dāng)年，幾乎將精力的全部用到了寫詩以外的其他工作上，雖然從詩神遠(yuǎn)離他的角度看，我們總不免有一些遺憾，但慮及其在當(dāng)年確有與寫詩同等重要，甚至更為重要的工作，便也不會讓這遺憾攆走我們對他的這些工作的肯定。卓如關(guān)于何其芳的詩的女神引退的一句話，字里行間流淌著站在當(dāng)今思想高度觀察問題的作者的遺憾情思，隱含著對造成引退的直接原因及其根源的批評氣勢，但她并沒有因此弱化對傳主在延安文藝座談會后的多方面工作的肯定性敘寫。這句話，實(shí)是一種分寸適當(dāng)，含蓄如詩的巧妙評說。

《青春》寫到了傳主在北大讀書期間，在文學(xué)修養(yǎng)大為提高的同時(shí)，也接受了許多消極的東西，寫到了他到延安后創(chuàng)作的一些自由詩寫法的弱點(diǎn)等，對傳主崇敬的作者，并未為賢者諱。但她顯然更注重以主要篇幅敘寫、評說在傳主的經(jīng)歷中占主要地位的創(chuàng)作成就等。她不僅自己記述1935年秋，何其芳在聊天時(shí)說出的：《紅樓夢》中那副與“因空見色”的精神違背的對聯(lián)，應(yīng)該改作“有為無處無還有，真作假時(shí)假亦真”等，令友人朱企霞“聽來仿佛午夜鐘聲的一撞”的一席話，而且直接發(fā)表認(rèn)為何其芳的詩作《生活是多么廣闊》“寫得熱烈、深沉，給讀者留下了思索的余味”等簡當(dāng)?shù)姆Q贊性評論。并且，還用可觀篇幅引用沈從文、李健吾等多家的肯定性精彩評論。如：沈從文將何其芳的早期詩文，喻為“鮮潔芬芳”的“幽谷中的百合”，能“讓夕陽將心子也鍍上一層金”。

《青春》正文，分為八章，前后四章的篇幅大小，幾乎完全一樣，分別對傳主前后兩個(gè)時(shí)期的詩文創(chuàng)作等，作多為肯定性的飽滿記敘與簡要評說。運(yùn)用這種安排，《青春》充分地表現(xiàn)了傳主在思想上的重要突破、理論上的獨(dú)到建樹、創(chuàng)作上的探索勇氣、實(shí)績上的顯著變化，突出了傳主始終保持著的純真赤子之心、勤奮刻苦精神，其創(chuàng)作顯示的濃烈人間之愛，能激勵(lì)不同時(shí)代的讀者的持久生命力；復(fù)活了一個(gè)在前后期都形象豐滿煥發(fā)著耀目光彩的何其芳。其問世，有助于使何其芳研究沿著一條科學(xué)公正的道路前行。將其與在評價(jià)何其芳后期創(chuàng)作問題上，有著明顯抑揚(yáng)失當(dāng)?shù)哪承┰u傳比，其所具獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)性尤為醒目。

三、追求在謀篇布局上的周密性

《青春》的謀篇布局，堅(jiān)持了兩條基本原則：注意將對傳主生存背景的描敘、生活流程的展現(xiàn)、精神歷程的揭示、文學(xué)世界的介紹相結(jié)合，力求在意蘊(yùn)開掘上觀照周金；注意將宏觀掃描與微觀細(xì)敘、樸實(shí)記述與詼諧運(yùn)筆、哲理光彩與故事生動、接時(shí)序分章節(jié)與按類型分章節(jié)等相結(jié)合，力求在結(jié)構(gòu)藝術(shù)上遠(yuǎn)離單調(diào)。因有這些講究，《青春》取得了既有傳主生命軌跡等的清晰時(shí)序性、層次感，又有避免零碎，便于讀者能集中了解某方面內(nèi)容的兩

第三篇：善于看待問題

善于看待問題

同一問題，會有多種觀點(diǎn)，不同的觀點(diǎn)會有不同的結(jié)果?？v觀古今，成大事者，不外乎其眼光和志向，正確的眼光能促成遠(yuǎn)大的理想，而遠(yuǎn)大的理想則是成就偉業(yè)的關(guān)鍵。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定高度，就掉下來了，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……

第一個(gè)人看了，嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。

第二個(gè)人看到了，他說：“這蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬過去？我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來。

第三個(gè)人看到了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

由此可見，正確的眼光對一個(gè)人的成功是至關(guān)重要的。同一個(gè)問題，不同的角度去看待會有不同的結(jié)果，只有善于看待問題的人，才能從中獲取經(jīng)驗(yàn)或啟示，并將其作為自己前進(jìn)的導(dǎo)航。同樣的情景，第一個(gè)人只看到它消極的一面，不能從中感悟到什么，其結(jié)果是可悲的；第二個(gè)人從中看出了教訓(xùn)，但卻不能深入理解，其結(jié)果是可笑的；只有第三個(gè)人能從蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)中獲得啟示，并化為自己的行動。不難看出，不一樣的眼光造成不同的選擇，而不同的選擇成就了不同的命運(yùn)。

一個(gè)造紙廠的工人因在工作時(shí)一時(shí)失誤，做出來的紙粗糙，不光滑，很難寫字。因此，他被工廠開除了。他傷心萬分，為自己的失誤感到后悔。但是，他并不就此罷過，他發(fā)現(xiàn)紙張雖然粗糙，但吸水性很好，一個(gè)想法在他腦中浮現(xiàn)，他將這些紙裁成小塊狀，并包裝起來。產(chǎn)品一推出，便熱銷起來，他不斷擴(kuò)大自己的銷售范圍，不久，就成為了當(dāng)?shù)氐母缓馈?/p>

出奇制勝的想法使這位工人從困境走向事業(yè)的頂峰，由此可見，看似糟透的事情未必就是噩運(yùn)，有時(shí)不同的看法能化險(xiǎn)為夷。

一個(gè)蘋果的落地，牛頓能從中發(fā)現(xiàn)萬有引力；不同鳥類嘴形的相似，達(dá)爾文能從中推導(dǎo)出進(jìn)化論；同樣是交易，馬云卻能從中找到財(cái)富。是什么決定了偉人的成功？是什么改變了他們的命運(yùn)？是對事物本質(zhì)的看透，是正確的眼光！

同樣的路程，不同的方式去決定了速度的快慢；同樣的目標(biāo)，不同的行動決定了完成的好壞。不管是不起眼的情景，還是再大的挫折，不管是大問題，還是小事件，不同的角度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。由此可見，只有善待問題，找出本質(zhì)，才能解決問題。

第四篇：如何看待問題

如何看待問題

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動系列談之六

所謂問題，就是我們工作和建設(shè)上的弱項(xiàng)和短板。無論哪個(gè)單位或者哪項(xiàng)工作，都會有這樣那樣的問題，解決問題的程度決定著領(lǐng)導(dǎo)干部水平的高低。從一定意義上講，領(lǐng)導(dǎo)干部抓落實(shí)、做工作的過程，就是不斷認(rèn)識、分析、研究和解決問題的過程。對待問題的態(tài)度和解決問題的能力，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、能力素質(zhì)的本質(zhì)反映。

一、強(qiáng)化問題意識，就要善于發(fā)現(xiàn)問題

工作中的問題是客觀存在的，也是多種多樣的，只有認(rèn)識中把握問題，才能解決問題。只有在全面、具體、真切掌握相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，開動腦筋，認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)認(rèn)識上的盲點(diǎn)、工作上的缺點(diǎn)、前進(jìn)中的難點(diǎn)，從而找到攻堅(jiān)克難，解決問題的招數(shù)。一要關(guān)注細(xì)節(jié)。許多問題的產(chǎn)生和暴露都是有癥候的，特別是一些案件事故的發(fā)生，事前都有苗頭和端倪可察。如果我們對此麻痹大意，工作就跟不上，就會使小問題變大，最后釀成大禍。因此，要注意從細(xì)枝末節(jié)抓起，做到見之于未萌，防之于未發(fā)。二要認(rèn)清本質(zhì)。人們對問題的認(rèn)識是從現(xiàn)象到本質(zhì)、從不甚深刻的本質(zhì)到更為深刻的本質(zhì)的深化過程。因此，看問題不能僅僅停留在現(xiàn)象上，更不能被假象所迷惑，而應(yīng)當(dāng)把敏感性的東西理性化，客觀、準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識問題。三要預(yù)見發(fā)展。問題的產(chǎn)生都有一個(gè)過程。在判斷分析問題時(shí)，要注意用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題，從它的過去和現(xiàn)在，預(yù)測它的將來。古人云：“有道 之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見?！闭J(rèn)知、發(fā)現(xiàn)問題也一樣，要以點(diǎn)上的問題為線索，在面上搞好調(diào)查研究，通過分析解剖一個(gè)點(diǎn)或多個(gè)點(diǎn)，了解哪些問題是帶有共性的，哪些問題是屬于個(gè)性的，哪些問題是有必然性的，哪些問題是有偶然性的，從而，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和主動性。

二、強(qiáng)化問題意識，就要大膽揭露問題。

每一個(gè)單位都會發(fā)生這樣或那樣的問題，沒有問題的單位是不存在的。敢不敢揭露本單位的問題，是考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、工作態(tài)度端不端正的重要尺度。一要擺脫看待問題的名利思想。有的同志認(rèn)為“丑事家家有，不露是高手”，喜歡把大問題說成小問題，把小問題說成沒問題，主要是怕揭露自己的問題，在領(lǐng)導(dǎo)那里“丟分”，在群眾那里“丟臉”，在別的單位面前“丟人”。其實(shí)質(zhì)是名利思想是問題滋長和繁殖的溫床，誰遮掩自己的問題，不但問題得不到有效解決，反而越捂越多，越積越重，使自己最終陷入困境，積重難返，自食苦果。因此，對本單位存在的問題，揭開比捂著好，自己揭比領(lǐng)導(dǎo)揭好。只有處處以黨的事業(yè)為重，以群眾利益為重，才能真正做到實(shí)事求是反映問題，老老實(shí)實(shí)對待問題。二要樹立正視問題的正確態(tài)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)工作中的問題時(shí)，要及時(shí)主動地向上級匯報(bào)，有一說一，有二說二，不避諱，不遮掩，以便上級掌握真實(shí)情況，幫助總結(jié)教訓(xùn)，解決問題。要有“家丑”不怕外揚(yáng)的氣魄，敢于給自己的問題曝光，敢于拿自己的短處跟人家的長處比，敢于聽別人說長道短。樂于學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)和長處，補(bǔ)自己的不足。三要具有直 面問題的寬廣胸懷。俗話說，要想了解自己的問題，最好問問別人。基層人員處在工作的第一線，對平時(shí)工作存在的問題和領(lǐng)導(dǎo)同志工作指導(dǎo)上的問題看得清，知得細(xì)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有寬廣的胸懷，對主動揭露問題的單位，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要多鼓勵(lì)、少批評，多幫助、少埋怨，切實(shí)形成人人都敢揭短亮丑的良好風(fēng)氣。

三、強(qiáng)化問題意識，就要深入研究問題

調(diào)查研究，是一個(gè)深入實(shí)踐的過程，也是一個(gè)不斷加深對客觀實(shí)際的了解，用新的認(rèn)識豐富已有的認(rèn)識并作出合乎實(shí)際的正確決策的過程，注重調(diào)查研究，是領(lǐng)導(dǎo)干部研究新情況、解決新問題的一個(gè)重要渠道。一要結(jié)合實(shí)際。人社工作千頭萬緒，面臨的情況錯(cuò)綜復(fù)雜，各種矛盾相互交織，只有撲下身子，深入實(shí)際，深入群眾，調(diào)查研究，才能真正查找到問題的癥結(jié)，認(rèn)清事物發(fā)展的客觀規(guī)律。要克服脫離實(shí)際的單純按上級指示辦、盲目學(xué)著別人搞、簡單照著過去干的工作方法，把心思放在解決實(shí)際問題上。要從大量的感性素材中提煉帶規(guī)律性的東西，找到切合實(shí)際解決新問題的新辦法。二要善于思考。要自覺運(yùn)用馬克思主義的辯證思維方法，提高對問題萌芽的感知度，掌握問題產(chǎn)生的基本途徑，增強(qiáng)思考問題的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，既要時(shí)時(shí)從大處著眼，著重關(guān)注那些關(guān)乎全局的問題，又要處處留心小事，盯住最顯而易見的部分。要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)造性的思維方式和工作方法，學(xué)會多角度觀察和評價(jià)事物，實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)散加工和收斂加工的有機(jī)結(jié)合，防止思想僵化，不斷推動和深化問題研究。三要相信群眾?；鶎尤罕娛侨松绻ぷ鞲母锖徒ㄔO(shè)的實(shí)踐者、推動者，研究解決基層建設(shè)中的新情況、新問題，必須集中群眾的智慧，發(fā)揮群眾的首創(chuàng)精神。領(lǐng)導(dǎo)干部要本著對基層長遠(yuǎn)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步密切與廣大群眾的聯(lián)系，堅(jiān)定地相信基層、依靠基層、關(guān)心基層，認(rèn)真傾聽基層的呼聲，科學(xué)總結(jié)基層群眾的創(chuàng)造，運(yùn)用廣大基層干部群眾喜聞樂見、容易接受的各種形式動員和組織大家，有效解決涉及基層群眾切身利益的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

四、強(qiáng)化問題意識，就要全力解決問題

鄧小平指出：“我們開會，作報(bào)告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部帶領(lǐng)班子成員搞建設(shè)，謀發(fā)展，固然要做好發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的上篇文章，更關(guān)鍵的是要做好下篇文章，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)措施，實(shí)打?qū)嵉氐亟鉀Q問題。一要端正工作指導(dǎo)思想。為官一任，造福一方。要時(shí)刻把對上級負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，把個(gè)人出政績與推動單位建設(shè)發(fā)展統(tǒng)一起來，把解決問題真正作為工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要把解決問題貫穿到工作的每一環(huán)節(jié)中，把工夫下在解決問題的每一項(xiàng)措施的落實(shí)上。要把解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問題看作是對自己能力和素質(zhì)的考驗(yàn)，勇于擔(dān)重任、破難題、克難關(guān)，在解決問題的實(shí)踐中鍛煉和提高自己，展示自己的才華。越是難度大的問題，越要下工夫去解決。越是群眾反映最多、困難最大的問題，越要敢于碰硬，敢于觸及問題的，主動靠上去解決。二要帶頭解決突出問題。首先，要加強(qiáng)黨性鍛煉，帶頭解決好信念不堅(jiān)定的問題。要自覺運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，分析、判斷現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題，不斷增強(qiáng)明辨是非和處理復(fù)雜問題的能力。要牢固樹立科 學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。其次，要牢記黨的宗旨，帶頭解決好在位不盡責(zé)的問題。想問題、抓工作、做決策、辦事情，要多考慮基層需要不需要，多考慮基層滿意不滿意，堅(jiān)持從廣大基層人員的根本利益出發(fā)，科學(xué)決策、民主政策，堅(jiān)持從本單位的財(cái)力、物力著眼，量力而行，量力而出；堅(jiān)持具體問題具體抓，重點(diǎn)問題深入抓反復(fù)抓，通過完善的制度，形成抓落實(shí)的良好習(xí)慣，真正把科學(xué)決策落到實(shí)處。第三，要強(qiáng)化自律意識，帶頭解決為政不清廉的問題。要嚴(yán)守廉政準(zhǔn)則，力戒攀比心理，堅(jiān)持淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)，謹(jǐn)防因權(quán)欲、錢欲、色欲的膨脹跌入欲海深淵；要力戒僥幸心理，謹(jǐn)遵“手莫伸，伸手必備捉”的警訓(xùn)；要力戒放任心理，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，始終保持共產(chǎn)黨人的道德情操和政治本色。三要發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神。鄧小平曾經(jīng)說過：沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)“冒”的精神，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。解決基層建設(shè)中方方面面的問題和矛盾，在自己職權(quán)范圍內(nèi)的，就要大膽地試，積極地改，不能只是等上面下指示、給辦法。要善于把上級的方針政策和指示精神與本部門、本單位的實(shí)際相結(jié)合，在具體情況的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)和提煉解決問題的新辦法，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思總結(jié)中拓展解決問題的新途徑，形成符合自身特點(diǎn)的新思路

第五篇：如何看待早戀問題

于是家長和教師共同采取了壓抑和限制的教育對策。有的家長對女兒與男生的交往盤根問底、處處限制，甚至偷聽電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)不了解情況對女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評和責(zé)備，或者對來訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。而一些教師對男女生交往也采取了限制政策，對男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開批評和處分等錯(cuò)誤做法。青年初期的少女獨(dú)立意識和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，她們會表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來男女生是正常交往，突然來自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。

3、我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，溫情教育做為班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級里學(xué)生表現(xiàn)出來了“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對于這些問題他們根本就不懂，老師要對他們進(jìn)行溫情教育，給他們講一些簡單的感情方面的問題，說一些對他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對待，簡單了事。這些學(xué)生思維更敏捷，容易情緒波動，產(chǎn)生極端行為。所以，對他們更要傾注十倍的愛心。

二、聯(lián)系家長，親情教育孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長溝通，家長的親情教育也是很重要的，家長要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過多的接觸大人的活動，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，不要當(dāng)孩子面說些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，建立和諧文明的家庭氛圍。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)社會的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，不要接觸一些對自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。

四、多開展一些有意義的班隊(duì)活動隨著年級的升高，學(xué)生們就對于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級里多開展一些男女生一起合作，一起參與的活動，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會，來共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識。