第一篇：崇明縣2011學(xué)年第二學(xué)期三年級英語質(zhì)量調(diào)研試卷參考答案

崇明縣2011學(xué)年第二學(xué)期三年級英語質(zhì)量調(diào)研試卷參考答案

Part I聽力部分50%

一．選出你聽到的單詞或詞組，將其編號寫在前面的括號里。10%

1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.A9.B10.B

二．選出你聽到的句子，將其編號寫在括號里。10%

1.A2.A3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.A10.B

三．根據(jù)聽到的內(nèi)容，選出合適的應(yīng)答句。10%

1.B2.B3.B4.B5.A6.A7.B8A9.B10.A

四．聽句子，選詞填空。10%

1.sister2.fruit3.plate4.friends5.trousers 6.cinema7.coffee8.birthday9.gift10.bell

五．聽小對話，根據(jù)聽到的問題，選出正確的答案。10%

1.B2.A3.B4.A5.B

Part II.書面部分50%

一、正確抄寫下面的句子,注意大小寫和標(biāo)點符號。5%

Is that a supermarket? No, it isn’t.二．根據(jù)中文或上下文意思將句子填寫完整（每空一詞）。8%

1.son2.swan3.mouth4.write

5.lunch6.biscuits7.stars8.library

三．將最恰當(dāng)答案的編號填在前面的括號里。15%

1.A2.C3.A4.C5.C6.A7.A8.B9.C10.B

11.C12.C13.C14.A15.A

四．根據(jù)實際情況回答下列問題。8%（參考答案）

1.No, I’m not.2.Yes, I can./ No, I can’t.3.Yes, I have./ No, I haven’t.4.Yes, I do./ No, I don’t.5.She is nice./…

6.I can see the animals on the farm/in the zoo/….7.I like sandwiches/biscuits/hotdogs/….8.It’s on Dec.25th./It’s in Dec..五．閱讀下列短文作判斷，與短文內(nèi)容一致的用“T”表示，不一致的用“F”表示。10%

（一）1.F2.F3.T.4.T5.T

（二）1.F2.T3.T.4.F5.T

六．請介紹一下你的一位同學(xué)或朋友，寫一段話。至少三句話。4% 略。

第二篇：三年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

三年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

本次期中英語檢測按照100制記，檢測時間為60分鐘，沒有聽力，只有筆試，共有六大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，主要側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，試題形式靈活多樣，有層次性。現(xiàn)將本次試卷逐題分析如下：

第一大題是看圖片正確書寫單詞，這道題主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生能夠正確書寫，只有小部分學(xué)習(xí)生能力差的學(xué)生沒有掌握。

第二大題是右欄的漢語與左邊的英語配對，這道題主要考查學(xué)生的認(rèn)讀識記能力，考查學(xué)生對課本的掌握程度。

第三大題選擇填空，主要考查學(xué)生的知識性的全面掌握。這道題只要上課聽講，大部分學(xué)生能夠做對。

第四大題是個問句選擇正確的答語，屬于對課本的掌握程度的檢測。

第五大題找反義詞，主要考查學(xué)生的理解力和記憶力。

第六大題猜謎語，既調(diào)動學(xué)生的做題興趣，有考察了學(xué)生對句子的理解能力。

通過檢測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對書本知識不夠完全熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后一定注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，拼寫上的歸納，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情境，讓不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高英語的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：三年級第二學(xué)期英語試卷分析剖析

三年級第一學(xué)期英語期末檢測試卷質(zhì)量分析 2010.7.6

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分,一部分是聽力,另一部分是筆試。從本次考試的情況看,失分較多的是筆試題,這次的試題主要以聽力題為主在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度,體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。

二、考試情況分析

總體來看,學(xué)生掌握還算可以,特別是對基礎(chǔ)知識掌握較好,但靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力有待提高。

三、學(xué)生試卷分析 聽力部分

第一題,聽錄音在括號中選擇正確單詞填空,此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力,正確率較高。第二題,聽錄音、選一選和第三題,聽一聽,辨一辨。學(xué)生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導(dǎo)致的,此題有少部分學(xué)生能全做對,全錯現(xiàn)象少,得分較高。第五題,聽錄音在括號中選擇正確的答句,此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力,此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力,正確率較高。第六題聽錄音,涂色。本題主要是檢查學(xué)生對顏色的認(rèn)識,多數(shù)學(xué)生全能做對,少數(shù)學(xué)生錯誤原因可能是沒有聽懂。第七題,聽錄音,選圖片。此題主要考察學(xué)生對食物的認(rèn)識,大部分學(xué)生可以全部正確,得分較高。

筆試部分

第一題,根據(jù)情境選擇正確答案。第2 4 題得分較低。失分原因是審題不認(rèn)真。第二題,給單詞分類。此題將全冊單詞進行一個系統(tǒng)考察。學(xué)生失分較多。有些學(xué)生對單詞認(rèn)識不清,有些則是因為粗心單詞寫不全。還有極少部分學(xué)生審題不認(rèn)真，沒按要求寫單詞序號。第三題,連線,此題主要是考查學(xué)生的日常用語和最基本的人際交往能力的運用,要學(xué)會運用。此題有多數(shù)學(xué)生能做對,少數(shù)學(xué)生錯誤的原因可能是把句子的意思弄不清。

四、存在問題

A由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān),導(dǎo)致聽辨能力不行,學(xué)生錯誤率較高。B聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中,聽力是很難通過老師去檢測,即使檢測錯誤,訂正起來也沒那么簡單。

C抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流,如果停下來思考,就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。

D語言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語不會靈活地運用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機械,造成了思維的定勢。

五、整改措施

1、基于學(xué)生在聽力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際,突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

第四篇：2012學(xué)第二學(xué)期普陀區(qū)初三質(zhì)量調(diào)研物理試卷答案

1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.B

9.220，一定，電能表

11.35，界面，減小10.做功，相互，運動狀態(tài) 12.增大，運動，468

13.J/（kg℃），4.2*105J，大于 14.費力，48，增大

15.變小，V與A1

16.風(fēng)對上凸下平的物體有力的作用，且向上

不同風(fēng)速下上凸下平的物體受到的向上的力不同，風(fēng)速越大，向上的力越大

19.30Ω

20.30000J，3000W

21.2kg，176.4N，1:3

22.（1）10V，（2）2W，10W，（3）8,5/7A~15/8

23.35~42,0.1，正極，0.18

24.燭焰在同一高度，60~70，右，放大

25.3，0.352，10

26.浸入液體體積越大；浸入液體體積不同，液體密度越大，浸入體積越??；1與4與7

物體密度與物體提及的乘積與液體密度的比值相同；

物體密度與物體提及的乘積與液體密度的比值不同時，浸入液體體積不同，比值越大，浸入液體體積越大

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第五篇：三年級英語試卷質(zhì)量分析

三年級英語試卷質(zhì)量分析 本次三年級英語期末考試采用由市里命題?？荚噰?yán)格按照小學(xué)英語教學(xué)的實際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語教學(xué)要求進行命題。遵循重點以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力為命題的基本指導(dǎo)思想。在試題的難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語教學(xué)的要求為主要的命題原則，堅持聽力和筆試相結(jié)合的方式進行；試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平，總體試卷難度適合中等學(xué)生水平。下面就今年的測試作如下分析：

一、基本情況分析

(一)、命題分析 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。本次試題就體現(xiàn)了兩個特點：面向全體學(xué)生；注重學(xué)生能力的綜合。即英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們將來進一步學(xué)習(xí)打下初步的基礎(chǔ)。

本次試題能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行命題,試卷題量適中,題型比較靈活,覆蓋廣,難易程度適當(dāng),重點突出,從口語.聽力.筆試等方面考察了學(xué)生靈活運用英語知識的能力.本卷聽力部分占70?,其中所涉及到的單詞全部是學(xué)生學(xué)過的單詞.同時,試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境,配以圖片,給學(xué)生提供了充足的信息.既檢測了學(xué)生的閱讀能力,又能考察學(xué)生的詞匯掌握情況.所配發(fā)的錄音內(nèi)容發(fā)音清晰,語速適當(dāng).大部分學(xué)生都能比較好地完成這個內(nèi)容.筆試部分占30?主要考核了本學(xué)期的幾項重點知識:文具.顏色.動物.身體相關(guān)單詞以及日常口語交際等內(nèi)容.涉及內(nèi)容廣泛.難度適中.能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

1、考查學(xué)生的聽力。聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力很大程度上有賴于聽的能力。試題中的聽音選詞。句，以點代面向?qū)W生滲透了英語語言學(xué)習(xí)的重點。

2、考查學(xué)生對詞匯掌握的能力。對于詞匯，學(xué)生必須掌握詞義、詞的搭配和用法。試卷中不僅考查學(xué)生的語言基本功，即詞匯的記憶能力。還考查學(xué)生在具體的語境中靈活運用詞匯知識和語法知識的能力。

3、考查學(xué)生的閱讀理解能力。從閱讀理解題來看，測試的“點”涉及到了英語基礎(chǔ)知識的各個方面。閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運用能力，新詞的詞義猜測能力等，也都有相應(yīng)的考察。學(xué)生只有善于綜合運用各種知識，才能取得較理想的成績

（二）分析得失分原因

1.聽力部分

英語中的聽是聽 說讀寫 中最基本的要求,掌握聽音技巧,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣是做好聽力題的前提.綜觀答題情況,學(xué)生基本能掌握簡單聽力題的解題步驟和技巧.做題時能根據(jù)題目要求,仔細聽音,認(rèn)真答題,結(jié)合聽到的詞句做出判斷.(1)第一題,學(xué)生能聽明白錄音，選擇正確圖片得分較多.(2)第二題,學(xué)生聽錄音選擇正確單詞.得分較多.(3)第三題,聽錄音給句子排序.得分較多.(4)第四題,聽錄音給句子排序，得分較多。

(5)第五題聽錄音判斷圖片，因為圖片所給信息不夠準(zhǔn)確，失分較多.（6）第六題聽錄音，填空，寫中文意思，這題不僅考察學(xué)生的聽力能力，而且還有學(xué)生對單詞理解能力，所以失分較多。

（7）聽問句，選答語，考察學(xué)生對重點句子的理解能力和運用能力，得分情況較好

2．筆試部分 筆試部分既考察了學(xué)生的閱讀能力，又考察了學(xué)生的觀察能力，同時也考察了學(xué)生是否具備完成真實任務(wù)的能力。

（1）第八題，選出與句子對應(yīng)的圖片，做題情況較好。（2）第九題，語音題，找出劃線部分發(fā)音不相同的單詞，學(xué)生對單詞的音標(biāo)掌握不牢，說明平時課堂上老師對語音訓(xùn)練部不到位，以后還要加強。（3）第十題，考察學(xué)生對家具的單詞掌握，此題得分較多。

二．改進方法及措施

1.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).興趣是最好的老師,以生動活潑的方式,采取形式多樣的教學(xué)方法,進量創(chuàng)設(shè)活動型的課堂,讓學(xué)生在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語.2.加強聽力規(guī)范訓(xùn)練.教師在平時每節(jié)課的教學(xué)中安排一定量的時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練.,掌握聽音技巧,養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣

3.發(fā)揮評價的作用.評價是推進課程發(fā)展的重要組成部分.評價要立足于學(xué)生的進步,立足于鼓勵成功.評價內(nèi)容要看學(xué)生學(xué)會了什么,能用英語做什么事情.學(xué)習(xí)評價主要以形成性評價為主兼顧期末學(xué)習(xí)匯報.展示.4.注重語言知識的積累.教師應(yīng)在學(xué)生過好母語關(guān)的基礎(chǔ)上,注重單詞教學(xué);重視語言的厚實積累與運用.強化用英語思維,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的提高.5.加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差.”面向全體,注重個別差異”.從試卷得失分情況看,有些學(xué)校存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,要縮短后進生與優(yōu)等生的差距.小學(xué)四年級英語期末試卷分析

一、試題的特點 從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察，難以適度。

這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價。

二、答題情況簡要分析：

1、聽力部分主要問題分析： 聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽句子判斷正誤兩道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第五題聽對話選答語，這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂問句的同時，又要把試卷上的問題和答案迅速的聯(lián)系起來并做出回答，此題有一定的區(qū)分度，但是也達到了預(yù)期效果。聽力部分的平均得分率為90%。這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇。總之，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。

2、筆試部分主要問題分析： 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

第一題找出劃線部分發(fā)音不同的單詞，這道題失分較多。92%以上的學(xué)生都出現(xiàn)有失分現(xiàn)象。這說明四年級的小學(xué)生在平時沒有注意總結(jié)單詞音標(biāo)的變換，加上平時訓(xùn)練較少，因此學(xué)生一時沒辦法完全掌握，得滿分的學(xué)生只占少數(shù)，還需要在日后多加訓(xùn)練。

第二題情境配對，不僅考察學(xué)生對重點句子的認(rèn)讀能力還要理解能力，失分較少。

第四題連詞成句，由于四年級學(xué)生剛接觸此類題，所以做題情況較差，是學(xué)生的弱項，學(xué)生失分較多。平均得分率為70%。

三、對今后教學(xué)的幾點思考及改進措施：

本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。

2、鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時，加強學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。

小學(xué)英語五年級試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點:

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三、四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信

息點，以至造成失誤。

(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、填寫單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的能力，對于初學(xué)英

語者來說，一定要加強單詞訓(xùn)練。這題的錯誤率比較高。

2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也

有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。

3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的.4、看圖選擇，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85?，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性

概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得

分，如果形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。

5、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中

一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進 行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué) 會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語 法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重 改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標(biāo)》規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常 說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做。”這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的 題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培 養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是 核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用，要明白實踐越多，提高也就越快。