第一篇：品德與生活中心理健康教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析

《品德與生活中心理健康教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析》這門(mén)課中，“承認(rèn)客觀事實(shí)，不拿自己跟別人攀比，看重自己本身，自己與自己比，今天比昨天好，明天比今天強(qiáng)，每一天自己都有提高，有所進(jìn)步，這就是目標(biāo)?！边@句話讓我受益匪淺，我想，這句話不僅僅對(duì)學(xué)生們受用，對(duì)我也同樣。真正能做到這一點(diǎn)，是需要很高的心理修養(yǎng)的，得一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的歷練過(guò)程。學(xué)有所得，應(yīng)該快樂(lè)的、充實(shí)的。也需要我們教師有更健康的心理，才能潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生。

第二篇：品德與生活教學(xué)案例

從身邊的小事做起

活動(dòng)目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)身邊可以做的好事，從身邊的小事做起。

2、學(xué)做一些能做的好事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．調(diào)查父母或他人做過(guò)哪些好事，講一個(gè)自己知道的故事。2．找一找在我們的周?chē)心男┖檬驴梢宰觥?．每人準(zhǔn)備一個(gè)“好事記載本”。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入.1、上課時(shí),老師找不到書(shū)本,學(xué)生主借給老師.2．組織兒童將自己調(diào)查的內(nèi)容在小組里進(jìn)行匯報(bào)，如父母或長(zhǎng)輩都做過(guò)哪些好事等?？梢允窃诩依锏?，也可以是在單位或社會(huì)上的。引導(dǎo)兒童講一講父母在自己心中的形象以及自己的感受。

3．鼓勵(lì)兒童積極參與匯報(bào)活動(dòng)，只要事例是真實(shí)的，教師就要肯定。

二、探索新知.(一)“好事”大摸索

1．讓兒童將自己知道的、聽(tīng)說(shuō)的、親眼看見(jiàn)的好事列出來(lái)，再引導(dǎo)他們分析比較，有哪些好事我們可以去做，有哪些現(xiàn)在還沒(méi)有能力去做。

2．找一找“我們能做的好事”。讓兒童明白，我們身邊有許多好事可做，只要大家留心觀察，愿意去做，就能發(fā)現(xiàn)該做的好事。3．議一議“這算不算好事”。針對(duì)兒童不注意周?chē)椒残∈碌奶攸c(diǎn)，以一兩個(gè)比較典型的、兒童常見(jiàn)的小事為例子，讓兒童討論這算不算好事。目的在于引導(dǎo)兒童從身邊的小事做起。

4．講一講“我做過(guò)的好事”“我常常堅(jiān)持做的好事”“我打算做 1 的好事”。讓兒童相互交流，特別是要引導(dǎo)兒童堅(jiān)持做好事。(二)好事見(jiàn)行動(dòng).1． 開(kāi)展“人人都來(lái)彎彎腰”（或伸伸手）活動(dòng)，讓兒童走出教室，到校園里和周?chē)鐓^(qū)去看看，為美化校園、社區(qū)環(huán)境撿起一片紙屑、一個(gè)食品包裝袋??同時(shí)要求兒童堅(jiān)持這樣做下去。

2． 創(chuàng)設(shè)情景,自由組合,模擬表演(將兒童自己做的好事排演出來(lái))（1）上美術(shù)課時(shí)，同桌李紅忘了帶彩筆??

（2）星期天，媽媽在家打掃衛(wèi)生??

(3)在回家的公共汽車(chē)上，看見(jiàn)一位老奶奶上車(chē)??

（4）學(xué)校號(hào)召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心??

二、總結(jié)延伸

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

2、每個(gè)兒童準(zhǔn)備一個(gè)“好事記載本”,把自己做的或者看見(jiàn)的好事記載下來(lái).做好事不是為表?yè)P(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步懂得做好事不是為了得表?yè)P(yáng)的道理。2．向英雄模范人物學(xué)習(xí)，做好事不為得表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．歌曲（愛(ài)的奉獻(xiàn)）。

2．讓兒童準(zhǔn)備一些英雄模范人物或周?chē)胀ㄈ俗龊檬碌墓适隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入.1．大家一起邊聽(tīng)邊唱歌曲（愛(ài)的奉獻(xiàn)）。

討論：你們知道歌曲中“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”是什么意思嗎？想一想如果不這樣，我們的生活會(huì)怎么樣。引導(dǎo)兒童理解獻(xiàn)出愛(ài)就是幫助、關(guān)心別人，就是做好事。

2．說(shuō)一說(shuō)，你所調(diào)查的人是怎樣做好事的，他們是想得到回報(bào)或表?yè)P(yáng)嗎？如果不是，那是為什么呢？引導(dǎo)兒童理解積極參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的人們，為大家默默地做好事的人們，想到的是幫助別人，給別人關(guān)心、溫暖，而不是圖回報(bào)和表?yè)P(yáng)。

二、探索新知.1．鼓勵(lì)兒童在小組講述自己搜集到的英雄模范人物的故事或其他事例。

2．兒童談自己做過(guò)哪些好事，是否得到過(guò)表?yè)P(yáng)，得到表?yè)P(yáng)時(shí)心里的感受，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)時(shí)心里是怎么想的。

3．以“在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的我是不是一個(gè)樣”為題，讓兒童用多種方式自我描述。引導(dǎo)兒童思考自己的表現(xiàn)是否處處一致，為什么會(huì)不一致，初步開(kāi)始反思自己的行為。4交流反饋：誰(shuí)介紹的最像自己，今后怎么改正。

三、總結(jié)延伸.3

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

2、鼓勵(lì)兒童在日常生活中堅(jiān)持做自己力所能及的好事。

第三篇：浙教版《品德與生活》優(yōu)秀案例

浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

《我就是我》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。本單元的教學(xué)主題是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系指導(dǎo)，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的性格?！緦W(xué)情分析】

天地小學(xué)二（1）班有33名學(xué)生，大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，比較自信，有自己的愛(ài)好特長(zhǎng)。少數(shù)學(xué)生對(duì)自己不自信，不敢表達(dá)自己的想法。【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．從外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、思維等方面了解一個(gè)獨(dú)特的自我，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。2．知道自己的身體和外貌特點(diǎn)有些會(huì)隨成長(zhǎng)改變而有些不會(huì)，能客觀認(rèn)識(shí)自己；初步了解身體的健康與自己的生活習(xí)慣息息相關(guān)，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3．喜歡自己，欣賞自己，從而能夠悅納自己。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)自我欣賞，能夠悅納自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

小鏡子、橡皮泥、課件 【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、外貌不同——我就是我 1．出示照片，找自己，找老師。2．看鏡子，交流長(zhǎng)相特點(diǎn)。3．小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看照片、照鏡子等有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)，體會(huì)每個(gè)人長(zhǎng)相的不同，初步了解自己的身體和外形有些會(huì)隨著成長(zhǎng)會(huì)改變而有些不會(huì)，在客觀認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)滲透健康生活習(xí)慣教育。）

二、愛(ài)好不同——我就是我

浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

《如果我是他》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《如果我是他》選自浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課，本單元的教學(xué)主題是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系指導(dǎo)，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。前面兩課的學(xué)習(xí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生珍視自己的獨(dú)特價(jià)值，以贊賞的眼光看別人，本課主要是激發(fā)兒童內(nèi)心深處與人為善的情感，設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題，初步掌握一些與人交往的方法。【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與態(tài)度：愿意從別人的角度看問(wèn)題，樹(shù)立健康積極的心態(tài)與人交往。

2．行為與習(xí)慣：能反思自己的言行，與人交往時(shí)能體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：明白與人相處要相互理解，能設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題。4．過(guò)程與方法：通過(guò)心情互換體驗(yàn)、辨析模擬等實(shí)踐活動(dòng)，與同伴交流分享，學(xué)習(xí)交往。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)孩子初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。

【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)“換位”

看學(xué)習(xí)伙伴一天的特殊經(jīng)歷，換位體驗(yàn)，引出話題。

二、聯(lián)系生活，體驗(yàn)“換位”

1．交流發(fā)現(xiàn)：身邊的人最近有哪些不順心的事情？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)入手，了解他們?cè)谏钪杏龅降牟豁樞牡氖虑?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人。）

2．典型剖析，體驗(yàn)換位思考帶來(lái)的快樂(lè)。

（設(shè)計(jì)意圖：選取有針對(duì)性的典型案例，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中換個(gè)角度思考問(wèn)題、設(shè)身處地為他人著想的重要性。）

教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《你 我 他》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級(jí)兒童的經(jīng)歷有限，做事想問(wèn)題都顯得純真直率，看問(wèn)題想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受?；谶@種情況，培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。能力目標(biāo)：以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

情感目標(biāo)：通過(guò)被人夸獎(jiǎng)，樹(shù)立自信，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，真誠(chéng)地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒”

1、課前全班同學(xué)一起唱歌。

2、剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動(dòng)聽(tīng)，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表?yè)P(yáng)呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級(jí)，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天呀我們就來(lái)夸夸這些同學(xué)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)，尋找“棒”

1、課件出示畫(huà)面。

我要夸獎(jiǎng)（），是因?yàn)椋ǎ?/p>

師：剛才小朋友們說(shuō)了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)

怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)幫助他解決煩惱，好不好？

5、學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表?yè)P(yáng)他。

小結(jié)過(guò)渡：贊美別人能夠帶給人快樂(lè)，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞它，尊重它，然后把它表達(dá)出來(lái)。

三、優(yōu)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰，夸夸其他人

（一）夸夸身邊人

師：孩子們，只要細(xì)心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺(jué)得還有誰(shuí)值得你去表?yè)P(yáng)呢？

生1：媽媽?zhuān)驗(yàn)?? 生2：外婆，因?yàn)??（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）

（二）夸夸陌生人

1、不僅小朋友們希望得到夸獎(jiǎng)，你們的長(zhǎng)輩希望得到夸獎(jiǎng)，其實(shí)生活中一些你們不認(rèn)識(shí)的陌生人也希望得到你們的夸獎(jiǎng)，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會(huì)非常開(kāi)心的。你們想贊美他們嗎？準(zhǔn)備用什么方式贊美他們？

2、同桌互說(shuō)。

3、全班交流，教師補(bǔ)充。

四、教師總結(jié)

得到別人的肯定，受到別人的夸獎(jiǎng)，是多么幸福的事情，所以我們要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)說(shuō)“你真棒！”讓我們配上動(dòng)作一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（下課?。?/p>

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

1、愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開(kāi)端。在上課前，教師通過(guò)讓學(xué)生一起唱歌，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。接下來(lái)，教師又通過(guò)課件畫(huà)面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的一種愿望，他們自覺(jué)地、主動(dòng)地參與，才會(huì)有成效。

2、活動(dòng)具有實(shí)效性和層次性?；顒?dòng)是學(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動(dòng)要有明確的目的性，任何形式的活動(dòng)必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人—

《你真棒》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本單元是一年級(jí)下“我在班級(jí)中”的延伸。教學(xué)主題是關(guān)于群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，初步懂得和諧的人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“喜歡和同學(xué)交往”、“能欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處”、“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴”、“初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用”等目標(biāo)，從而為學(xué)生形成健康的自我意識(shí)，愉快地步入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。《你真棒》一課，主要是通過(guò)組織學(xué)生討論，評(píng)點(diǎn)身邊發(fā)生的事，指導(dǎo)學(xué)生用贊賞的眼光看世界，真誠(chéng)地為別人的優(yōu)點(diǎn)感到高興，由此培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生良好的人際心態(tài)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)

本課設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)的教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生從別人身上看到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，欣賞別人；嘗試以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊賞，感受到真誠(chéng)的贊賞和鼓勵(lì)給人帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)氖录右栽u(píng)論，明確是非對(duì)錯(cuò)。

2、用贊賞的眼光看待周?chē)氖挛?，感受生活的多姿多彩?/p>

3、細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興。

4、以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊賞！【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊賞別人?！窘虒W(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、對(duì)話獲獎(jiǎng)，揭示課題“你真棒”

1．對(duì)話獲獎(jiǎng)，感受“我真棒”，體驗(yàn)快樂(lè)情緒，喚起學(xué)生成就感。2．從 “我真棒”中的“欣賞自己”，引出“你真棒”中的“欣賞別人”。揭示課題《你真棒》。

二、創(chuàng)設(shè)情景，感受體驗(yàn)“你真棒”

一、立足于兒童生活，體現(xiàn)教學(xué)是“對(duì)話的過(guò)程”

學(xué)會(huì)欣賞別人是培養(yǎng)健康人際的重要內(nèi)容?！赌阏姘簟分荚趶男￡P(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)的不同長(zhǎng)處。分析教學(xué)編排意圖，知道這是關(guān)于最初人格狀態(tài)的教學(xué)?；谌烁衽囵B(yǎng)的特征，教學(xué)應(yīng)依托于“人”，而“人”是處于不同發(fā)展階段特質(zhì)的人。在此的“人”，指的是處于“接觸班集體”的學(xué)齡兒童。這樣的兒童，具有“童年生活”的特質(zhì)。因此，在教學(xué)中，要立足于兒童生活，將兒童生活作為道德教育的土壤。具體體現(xiàn)在：

1、尊重認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)價(jià)值遷移。認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始。在揭題環(huán)節(jié)中，從欣賞自己的獎(jiǎng)狀開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己，然后引出認(rèn)識(shí)別人、欣賞別人。這種認(rèn)識(shí)和欣賞是“兒童的”“生活的”，實(shí)現(xiàn)兩方面的價(jià)值遷移：一是認(rèn)知遷移；二是情感遷移。當(dāng)然整個(gè)設(shè)計(jì)中都遵循了學(xué)生道德認(rèn)知的規(guī)律：認(rèn)知——體驗(yàn)——實(shí)踐。

2、模擬生活情景，對(duì)話“兒童”心靈。在劇場(chǎng)評(píng)議中，通過(guò)觀看賽場(chǎng)上的場(chǎng)景，引起了學(xué)生對(duì)生活中真實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，喚醒學(xué)生的參與判斷意識(shí)，激活學(xué)生的“對(duì)話心靈”。使話題更具“真實(shí)性”“生活性”。

3、挖掘人際資源，突出教育實(shí)效。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)真誠(chéng)贊賞。在設(shè)計(jì)中，挖掘?qū)W生群體資源，通過(guò)猜一猜老師把贊美卡送給誰(shuí)，夸一夸某學(xué)生的長(zhǎng)處，寫(xiě)寫(xiě)、送送贊美卡等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的人際中，學(xué)會(huì)真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的賞識(shí)。

二、立足于創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)，落實(shí)并突破重難點(diǎn)

活動(dòng)是個(gè)寶?；顒?dòng)對(duì)于低年級(jí)孩子的道德行為形成有突出的作用。本課教學(xué)中，以活動(dòng)為主線，將“我真棒”的作用以及“我真棒”的真誠(chéng)表達(dá)，貫穿到底。活動(dòng)中遵循了“寓教于樂(lè)”的原則，形式多樣，效果明顯。尤其是在教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)既有針對(duì)性，又有層次性，將重難點(diǎn)化解為活動(dòng)中的猜、讀、寫(xiě)、夸等各種形式。

三、立足于雙主體的落實(shí)，促進(jìn)師生情感交流

如何在設(shè)計(jì)理念上考慮和處理教師與學(xué)生之間所進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，這是課堂設(shè)計(jì)的又一新問(wèn)題和必須考慮的環(huán)節(jié)。我覺(jué)得，要很好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師應(yīng)以激情，啟能的手段，將知識(shí)遷移到能力點(diǎn)、激情點(diǎn)、自然地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，從而在生動(dòng)、形象、活潑、愉快的雙邊互動(dòng)之中，將教師自己的

浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

《我們都是集體的一員》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自二年級(jí)上冊(cè)第四單元“你、我、他”中的最后一課《我們都是集體的一員》。這一單元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”這四課組成。前三課著眼于你、我、他組成的人際關(guān)系，而本課則著眼于個(gè)人與集體的關(guān)系。

首先教材運(yùn)用比喻的手法，讓學(xué)生體會(huì)集體和個(gè)人的關(guān)系。“詩(shī)園”中的“星星”，進(jìn)一步幫助學(xué)生領(lǐng)悟集體是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，通過(guò)具體而真實(shí)的集體生活場(chǎng)景，初步認(rèn)識(shí)集體生活中要遵循的規(guī)則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。從而有利于學(xué)生融入集體生活，愿意為集體做事，并在集體中生活獲得快樂(lè)。【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道我們都是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人與集體相互依存的關(guān)系。

2、感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。

難點(diǎn)：在集體中生活獲得快樂(lè)，愿意為集體做事。【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、課題導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得特別棒，對(duì)嗎？

1、師：（出示：45＝1？）這是為什么呀？

師：這道題的答案呀，就藏在我們接下來(lái)的旅行中，讓我們?cè)诼眯兄腥グl(fā)現(xiàn)，去尋找答案好嗎？為了你們這次旅行，老師特別為你們準(zhǔn)備了一列火車(chē)，看“嗚??火車(chē)來(lái)了??”

2、師：小乘客們，你們好！我是本次列車(chē)的乘務(wù)員兼你們的導(dǎo)游，今天我們要去美麗的

第二站：故事屋

1、師：故事屋內(nèi)有兩個(gè)故事，動(dòng)畫(huà)片《天鵝,，魚(yú)兒和螃蟹》，故事《蟻國(guó)英雄》，你們想先看哪一個(gè)呢？

師：你有你的意見(jiàn)，他有他的意見(jiàn)，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，那我沒(méi)辦法了，你們趕快商量一下，幫我想個(gè)辦法吧！

（板書(shū)：商量著辦）（板書(shū)：集體的決定照著做）

2、欣賞故事《蟻國(guó)英雄》 師：①你聽(tīng)了以后有什么感受？

②如果每只螞蟻都單獨(dú)爬出去，結(jié)果怎樣？

③處在蟻球外圍的螞蟻明知自己會(huì)死，為什么還要這樣做？

小結(jié)：是啊，正是這些被燒死的螞蟻，用自己的生命換來(lái)了更多同伴的安全，他們真是螞蟻這個(gè)集體里的英雄?。?/p>

（過(guò)渡）師：再來(lái)看看天鵝他們幾個(gè)小動(dòng)物的表現(xiàn)吧！

3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝，魚(yú)兒和螃蟹》 師：①他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船？

②請(qǐng)你們幫他們想個(gè)辦法，他們?cè)撛趺醋霾拍芾瓌?dòng)？ ③集體有了決定該怎么做，請(qǐng)你告訴他們。

小結(jié)：相信他們聽(tīng)了你們的意見(jiàn)一定能把小船拉走的。第三站：大風(fēng)車(chē)

師：走過(guò)故事屋，咱們就要向最后一站大風(fēng)車(chē)出發(fā)了，快，讓我們把火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，全速前進(jìn)吧！

1、出示：大風(fēng)車(chē)下正在搞《班級(jí)之間》的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)的名稱(chēng)叫《快快跑》以4人小組為一隊(duì)，參加比賽。

a、分組商量

b、以組為單位制定參賽方案 c、學(xué)生交流

三、總結(jié)提升

師：通過(guò)游玩童心島，你懂得了什么道理？

小結(jié)：在集體生活中，遇事要商量著辦，做事要相互配合，集體決定的事要照著做。

浙教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)

《尋訪大師的童年》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課以校園偉人廊中的居里夫人、李時(shí)珍、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦等大師的頭像導(dǎo)入，從學(xué)生的視角來(lái)審視這些為人類(lèi)社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)的大師。通過(guò)對(duì)大師的了解，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。通過(guò)尋訪身邊大師的童年，了解大師成才的童年故事，找找大師與我們的相同之處和不同之處，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái)。

【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí)，本課為第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師魯迅好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的探索精神，激發(fā)學(xué)生從小立志，對(duì)自己的成長(zhǎng)有向往和憧憬。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、勤奮好學(xué)、善于觀察的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程和方式：學(xué)會(huì)通過(guò)采訪周?chē)蠋熁蚱渌说姆绞将@取知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和歸納；能通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)歸納總結(jié)個(gè)人的感受。

知識(shí)和技能：知道人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

防止學(xué)生對(duì)大師的誤解與神化，關(guān)注孩子從大師童年中獲得的體會(huì)以及對(duì)此種體會(huì)的內(nèi)化和提升?！窘虒W(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

（一）激趣導(dǎo)入 游戲——名人猜猜猜。

依次出示：秋瑾、魯班、貝多芬、周恩來(lái)、魯迅等名人頭像，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。這些名人在某一方面、某一領(lǐng)域有著杰出的成就，為我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，所以又稱(chēng)為“大師”。

走進(jìn)大師魯迅的童年。一搖搖到外婆橋，通過(guò)聽(tīng)和看的形式了解小魯迅在外婆家發(fā)生的故事，并聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回憶自己在外婆家的快樂(lè)時(shí)光，讓孩子們深切體會(huì)到童年小魯迅和我們一樣也是調(diào)皮愛(ài)玩的，找到了相互的共同點(diǎn)，拉近了彼此的距離。二搖搖到百草園，通過(guò)采訪的形式了解小魯迅在百草園發(fā)生的有趣好玩的事，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)好奇、愛(ài)觀察的小魯迅，尋找到他身上的優(yōu)點(diǎn)。三搖搖到三味書(shū)屋，通過(guò)看視頻、聽(tīng)故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，從中感受到小魯迅的勤奮好學(xué)。也正是因?yàn)槿绱?，這小小的烏篷船也開(kāi)始搖向中國(guó)，搖向世界。本課利用魯迅童年的故事，通過(guò)多種不同形式的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師與自己的相同點(diǎn)，也進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)大師的與眾不同之處：原來(lái)大師也并非生來(lái)就是天才，他們和我們一樣，但他們從小好奇，好學(xué)，好探索。

讓偉大的大師成為身邊觸手可及的人是本課設(shè)計(jì)的宗旨，讓學(xué)生通過(guò)耳濡目染大師的故事，從而對(duì)大師特具的人格魅力產(chǎn)生傾慕是本課設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。

二、換位思考，學(xué)會(huì)體諒

（一）換位思考

1、播放錄像：《丁丁的故事》

2、發(fā)現(xiàn)丁丁的不足,說(shuō)說(shuō)自己不喜歡他的理由

3、你們想不想知道他的內(nèi)心是怎么樣的？播放《丁丁的獨(dú)白》

4、角色體驗(yàn):讓我們走進(jìn)丁丁的內(nèi)心世界，去感受一下丁丁的心情吧！

5、你知道嗎？你現(xiàn)在的心情就是丁丁的心情?？吹蕉《∵@么傷心，你會(huì)怎么做？

6、回音壁：換個(gè)位置想一想，心情就會(huì)不一樣。

（二）學(xué)會(huì)體諒

1、出示學(xué)生當(dāng)中的一件煩惱事。

2、通過(guò)換位思考，解決煩惱，懂得體諒。

三、體諒升華，傾情幫助

1、我們說(shuō)，能體諒人是一種很美的品德，那如果別人不體諒你，傷害了你，那又該怎么辦呢？

2、聽(tīng)錄音。小朋友，這就是園園小朋友的傷心事了，如果你是園園，你該怎么辦呢？

3、小討論：有好多的辦法，我們?cè)囍鴰蛨@園選一選,看看哪個(gè)辦法最好。

4、小結(jié)：是呀,與其生氣難過(guò),還不如坦然的面對(duì)胖的事實(shí),并積極地想辦法減肥，這樣既讓自己有一個(gè)健康的身體，有又堵住了別人的嘴巴，這不是很好嗎？

四、真誠(chéng)道歉，善待他人

1、小朋友，你想一想，你有沒(méi)有不小心傷害了人家，讓他不開(kāi)心了？

2、讀詩(shī)（出示詩(shī)歌）

3、生主動(dòng)道歉：小朋友，讓我們也勇敢地站起來(lái)，輕輕地走到他面前，去告訴他，你哪里做錯(cuò)了，并對(duì)他真誠(chéng)地說(shuō)句對(duì)不起吧！

五、總結(jié)

愿我們每個(gè)小朋友都能永遠(yuǎn)這樣為他人著想，都能永遠(yuǎn)這樣體諒他人，拋開(kāi)煩惱，拋開(kāi)憂傷，讓我們快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一天！

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課教學(xué)取材于學(xué)生熟悉的身邊人、身邊事，使學(xué)生感到親切，有話可說(shuō)。游戲?qū)?，將學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)。從學(xué)生身邊煩惱事出發(fā)，通過(guò)游戲、看錄像、音樂(lè)渲染等教學(xué)手段，7

浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

《我愛(ài)秋天》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我愛(ài)秋天》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題內(nèi)容。本單元是繼一年級(jí)（下）“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題。秋天，向我們展示了碩果累累，紅葉似火，落葉飛舞，桂花飄香，菊花怒放，大雁南飛等等特點(diǎn)。而那樹(shù)、那花、那果，無(wú)不讓人感嘆大自然造物的神奇，大自然獨(dú)特的景致激發(fā)起學(xué)生渴望親近大自然、擁抱大自然的情感。

二年級(jí)的孩子，對(duì)秋天已有了些感性的儲(chǔ)存。而如何喚醒孩子們對(duì)生活的記憶，讓他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更清晰，更有序，同時(shí)對(duì)秋天的特征有更為深刻的體驗(yàn)，則是本主題內(nèi)容的重點(diǎn)所在。初看教材，簡(jiǎn)單的兩頁(yè)圖畫(huà)，外加一首兒歌，這就是本主題第一課時(shí)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而當(dāng)我們靜心研讀文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原本看似無(wú)序的畫(huà)面，其實(shí)有著清晰的層次。編者將左右兩頁(yè)的圖案是連在一起的，看圖的時(shí)候要從整體來(lái)讀圖意。第一個(gè)圖案重在表現(xiàn)的是秋天樹(shù)葉顏色的一個(gè)變化過(guò)程，從綠到帶黃，到基本變黃。第二個(gè)圖案重點(diǎn)表現(xiàn)的是一個(gè)小女孩歡快地奔向盛開(kāi)地菊花，側(cè)重點(diǎn)是花。第三個(gè)畫(huà)面則是表現(xiàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，圖片上品種豐富的各類(lèi)果實(shí)豐收了。

素有“天堂”之美稱(chēng)的杭州，其秋天之景，實(shí)是讓人魂?duì)繅?mèng)縈。如何引領(lǐng)孩子領(lǐng)略杭州秋天那獨(dú)特之美，我將立足教材，結(jié)合杭城特有地域特色，充分挖掘教育資源，努力將孩子們帶入一個(gè)充滿著詩(shī)情畫(huà)意的秋季?！窘虒W(xué)課時(shí)】第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的意識(shí)以及發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

2．通過(guò)感受大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。

（2）愿更多的人來(lái)欣賞秋天的美景，品嘗秋天的果實(shí)，感受秋天的歡樂(lè)！

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

二年級(jí)的孩子，對(duì)秋天已經(jīng)有了一定感性的儲(chǔ)存，但是他們的認(rèn)識(shí)是零碎的，是無(wú)序的。如何喚醒孩子們對(duì)生活的記憶，讓它們變得清晰，變得有序，從而對(duì)秋天有深刻的體驗(yàn)。本節(jié)課我嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓孩子們通過(guò)眼的觀察，耳的聆聽(tīng)，嘴的品嘗，鼻的聞嗅，手的觸摸，以自己的感官去認(rèn)識(shí)秋天。

層層遞進(jìn)，深切感受。品德與生活課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教材于活動(dòng)之中。但活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。我試以由淺入深，由近及遠(yuǎn)為基本設(shè)計(jì)理念，努力將孩子們?cè)嫉纳钣洃?，升華為一種有效的情感體驗(yàn)。因此，我按照“走進(jìn)秋天——認(rèn)識(shí)秋天——品味秋天——分享秋天”的設(shè)計(jì)思路，開(kāi)展系列活動(dòng)。為孩子們能夠深刻地認(rèn)識(shí)秋天構(gòu)建一個(gè)有效的“活動(dòng)階梯”，讓他們?cè)谘驖u進(jìn)中得到一種體驗(yàn)，其情感也能夠在潛移默化得到升華。

立足教材，挖掘資源。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題，其目的是要引起學(xué)生在生活中進(jìn)行思想活動(dòng)，自我建構(gòu)。在設(shè)計(jì)中我以教材為出發(fā)點(diǎn)，努力挖掘?qū)W生身邊的教育資源。因?yàn)橹挥衼?lái)源于學(xué)生生活的資源才是有生命力的。課伊始，細(xì)雨綿綿的春，烈日炎炎的夏，還有白雪皚皚的冬，孩子們都有一定的感受。而我從四季入手，其目的就在于能夠從整體切入，從而能夠激發(fā)孩子探究秋天的興趣。而《秋天的日記》主題活動(dòng)，旨在通過(guò)孩子們課前的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，將自己融入濃濃的秋色中。但為了能夠讓孩子們對(duì)秋天有更為深刻的體驗(yàn)與感悟，我在“品味秋天”這一環(huán)節(jié)，努力將杭州特有的秋景引入課堂。滿隴那飄香桂雨，太子灣那怒放雛菊，云棲那幽幽的竹徑，平湖那高懸的秋月??這些都是我們杭州所獨(dú)有的，而且也是作為杭州人的一種驕傲。當(dāng)然，教育資源來(lái)源于生活，但絕不是生活簡(jiǎn)單的翻版。因此，我在秋游杭城的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子開(kāi)展“農(nóng)家樂(lè)”系列活動(dòng)，讓他們?cè)谌轿坏母惺苤校w驗(yàn)?zāi)欠N秋天收獲的喜悅，以使孩子們的情感得到一種升華。

共享秋景，延續(xù)快樂(lè)。一堂課不是孤立的，它是某個(gè)學(xué)習(xí)單元的一部分，是整組教材的一部分，但更是孩子們生活的一部分。孩子們從生活中走來(lái)，亦將回到生活中去。因此，我在課尾設(shè)計(jì)了“共享秋天”的環(huán)節(jié)，旨在讓孩子們能夠與他人分享自己收獲的快樂(lè)。同時(shí)更能夠?qū)⑦@種快樂(lè)向廣闊的生活延續(xù)。浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)

3、教師過(guò)渡小結(jié)。

（目標(biāo)：通過(guò)對(duì)秋季情景的交流、讓學(xué)生知道秋天是豐收的、歡慶的、多彩的季節(jié)，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)秋季的認(rèn)知水平、欣賞水平。）

二、載歌載舞——贊秋天

1、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的贊美。

2、文藝展示（預(yù)設(shè)的形式：唱歌、跳舞??）

3、師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

（目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在延伸教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生對(duì)自然景觀、人文景觀聯(lián)系到自身個(gè)性展示。）

三、來(lái)年秋天更美好

1、我和來(lái)年秋天有個(gè)約會(huì)

（1）隨機(jī)介紹學(xué)生中有意義的秋季活動(dòng)計(jì)劃。（2）建議參加有意義的活動(dòng)。

2、高歌一曲送秋天

（目標(biāo)：通過(guò)以上交流、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)來(lái)年秋季的向往，并且過(guò)得更愉快，更有意義。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

這是一個(gè)老生常談的話題，為了區(qū)別于幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和認(rèn)知水平，我著重采用學(xué)生課前調(diào)查了解、收集整理、體驗(yàn)感知，獲取的第一手資料作為課堂教學(xué)資源展開(kāi)。同時(shí)引導(dǎo)、提煉秋季不僅是一個(gè)豐收的季節(jié)，而且還是一個(gè)歡慶的、多彩的季節(jié)。抓住秋季是一個(gè)佳節(jié)最多的季節(jié)，如國(guó)慶長(zhǎng)假、中秋佳節(jié)、重陽(yáng)節(jié)這三個(gè)有特別意義的節(jié)日，滲透人文教育。根據(jù)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊：

一、話說(shuō)“秋天真美好”，通過(guò)對(duì)秋季情景的交流、讓學(xué)生知道秋天是豐收的、歡慶的、充滿各種色彩的季節(jié)，以次來(lái)提升學(xué)生對(duì)秋季的認(rèn)知水平、欣賞水平。

二、載歌載舞——贊秋天，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在延伸教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生對(duì)自然景觀、人文景觀聯(lián)系到自身個(gè)性展示。

三、來(lái)年秋天更美好。通過(guò)交流、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)來(lái)年秋季的向往，并且過(guò)得更愉快，更有意義。這三個(gè)目標(biāo)層層遞進(jìn)，又緊扣主目標(biāo)展開(kāi)，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這堂課，真正激發(fā)學(xué)生由內(nèi)而外的愛(ài)秋天、向往秋天。

第四篇：品德與生活教學(xué)案例(一年級(jí))

《品德與生活》教學(xué)案例（一年級(jí)）

8、在餐桌上

南京市江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)于農(nóng)

一、教材依據(jù)：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)本蘇教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第八課。

二、設(shè)計(jì)思想：

“品德與生活”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。引導(dǎo)兒童從小懂得熱愛(ài)生命，獲得快樂(lè)生活的情感和意識(shí)是“品德與生活”課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。也是目前德育課題研究努力追求的目標(biāo)之一。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上《在餐桌上》這一課時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中知道早、中、晚三餐的學(xué)問(wèn)并且運(yùn)用到自己的日常生活中去。在教學(xué)中力求體現(xiàn)生活性、活動(dòng)性和平等對(duì)話三個(gè)方面。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)剖析、互評(píng)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。

五、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、“自助餐”的一些圖片（和實(shí)物模型）

2、文明就餐的投影圖片

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、聯(lián)系生活 喚醒體驗(yàn)

1、教師述：要想身體壯，一日三餐要吃的好。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)在餐桌上吃飯的話題。同學(xué)們，你們平常一日三餐喜歡吃什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師從中了解學(xué)生的飲食情況。

[點(diǎn)評(píng)：這一個(gè)環(huán)節(jié)的師生對(duì)話，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樽尩湍昙?jí)學(xué)生說(shuō)自己的生活是他最感興趣的，他們樂(lè)于和他人分享自己快樂(lè)的事情。對(duì)話不僅喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且教師從中了解了學(xué)生平時(shí)的飲食狀況，為下一步合理安排一日三餐的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。]

（二）、“吃自助餐 ” 探究體驗(yàn)

3、教師述：看來(lái)，同學(xué)們平時(shí)喜歡吃的食物真是種類(lèi)繁多。不過(guò)平時(shí)你們的一日三餐都是由家里的大人準(zhǔn)備，你們想不想自己安排呢？

[點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生活情境：自己來(lái)安排一日三餐。由于學(xué)生在家都是由家長(zhǎng)解決吃飯問(wèn)題，因此這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生渴望體驗(yàn)的情感。]

4、今天，老師為大家準(zhǔn)備了許多食物，我們來(lái)吃自助餐。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些食物。

5、出示圖，認(rèn)識(shí)有關(guān)食物并給食物分類(lèi)：

你認(rèn)識(shí)這些食物嗎？誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們介紹一下？

6、簡(jiǎn)介食物中所含的營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。

（1）、這些食物中的米飯、面食屬于主食，它們含有豐富的淀粉，給我們的身體成長(zhǎng)提供了主要的營(yíng)養(yǎng)。

（2）、哪些是水果？ 哪些是葷菜？哪些是蔬菜？（師生對(duì)話簡(jiǎn)介各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)。）

（3）、聽(tīng)說(shuō)今天有的同學(xué)還帶來(lái)了一些蔬菜，誰(shuí)愿意把帶來(lái)的蔬菜介紹給大家認(rèn)識(shí)一下？（課堂實(shí)錄：

生一：這是黃瓜。

師：吃黃瓜有什么好處？

生一：吃黃瓜可以美容。

生二：這是我喜歡吃的西紅柿。

師：你對(duì)西紅柿有什么了解？

生二：人們一開(kāi)始不敢吃，以為它有毒。后來(lái)有一個(gè)勇敢的人嘗了嘗，人們才敢吃。師：你知道西紅柿有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？

……）

（4）、教師小結(jié)：我們平時(shí)要適當(dāng)?shù)爻砸恍┤澆?、水果，要多吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)全面，身體才更健康。

[點(diǎn)評(píng)： 本課教學(xué)要幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，所以先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吃自助餐所供選擇的食物并根據(jù)其所含主要營(yíng)養(yǎng)成分的不同大致分類(lèi)，使學(xué)生對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。再密切聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生介紹從家里帶來(lái)的自己最喜歡吃的蔬菜。教師相機(jī)引導(dǎo)對(duì)話，通過(guò)對(duì)話使學(xué)生了解平常吃的蔬菜中有哪些營(yíng)養(yǎng)。]

7、教師邊講述方法邊示范：

（1）老師今天不僅帶來(lái)了食物，還帶來(lái)了幾個(gè)盤(pán)子（指認(rèn)早餐盤(pán)、中餐盤(pán)、晚餐盤(pán)），我們把一日三餐要選的食物分別放進(jìn)不同的盤(pán)子里。

（2）老師早餐喜歡吃雞蛋，我就用綠色的線把雞蛋與早餐盤(pán)連起來(lái)，并且在盤(pán)中畫(huà)一個(gè)箭頭，表示把雞蛋放進(jìn)了早餐盤(pán)中。中午紅紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照，我們就用紅色的線選中餐；晚上天黑了，我們用黑色線選晚餐。

8、比一比誰(shuí)的安排最合理。學(xué)生自主活動(dòng)，教師巡視了解學(xué)生的選擇情況。

9、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

指名學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)。

（1）評(píng)早餐

師生對(duì)話設(shè)計(jì)：你的早餐選了哪些食物？為什么這樣選擇早餐呢？

引導(dǎo)生生對(duì)話：看了他的選擇，聽(tīng)了他說(shuō)的理由，你們覺(jué)得他選的合理嗎？你們有什么想對(duì)他說(shuō)的？

針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步引導(dǎo)對(duì)話：聽(tīng)了**同學(xué)的發(fā)言，你同意不同意他的說(shuō)法呢？你還

有什么看法呢？

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言讓學(xué)生懂得早餐選擇要合理，不能浪費(fèi)）

（2）評(píng)中餐、晚餐

師生對(duì)話設(shè)計(jì)：你的中餐、晚餐選了哪些食物？為什么這樣選擇中餐、晚餐呢？（相機(jī)引導(dǎo)對(duì)話：你為什么不選**菜？你為什么兩次選**菜？）

引導(dǎo)生生對(duì)話：聽(tīng)了他的說(shuō)法你們覺(jué)得他的中餐、晚餐的選擇合理不合理？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？

針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步引導(dǎo)對(duì)話：聽(tīng)了**同學(xué)的發(fā)言，你同意不同意他的說(shuō)法呢？你還有什么看法呢？

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生懂得不偏食，不挑食，所獲取的營(yíng)養(yǎng)才全面。）

10、教師小結(jié)：我們的一日三餐不僅要吃飽，還要吃好。營(yíng)養(yǎng)要全面，身體才更健康。

11、再次選一選，簡(jiǎn)評(píng)是否合理。

12、課外延伸：一日三餐的學(xué)問(wèn)可真大呀，吃得科學(xué)合理，身體才會(huì)更健康那么你想不

想把這學(xué)問(wèn)告訴爸爸、媽媽呢？你準(zhǔn)備怎樣告訴他們合理地安排一日三餐呢？

（三）、“文明用餐 ” 表達(dá)體驗(yàn)

1、你們現(xiàn)在已經(jīng)知道了怎樣合理地安排一日三餐，但你們知不知道用餐時(shí)還要注意一些什么呢？看圖，評(píng)一評(píng)。

師生對(duì)話設(shè)計(jì)：看了他們吃飯時(shí)的表現(xiàn)，你想夸夸誰(shuí)？你想提醒誰(shuí)？

指名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)圖發(fā)言。

引導(dǎo)生生對(duì)話：你同意不同意他的發(fā)言？你想怎么說(shuō)呢？

2、教師小結(jié)：用餐時(shí)不文明，不僅吃不好，還會(huì)影響身體健康，所以我們要文明用餐。

（四）、總結(jié)

餐桌上的學(xué)問(wèn)可真多呀，不僅要吃得科學(xué)合理，還要講文明，老師希望每個(gè)同學(xué)都吃出健壯的身體。

八、教學(xué)反思

美國(guó)著名哲學(xué)家杜威認(rèn)為：知識(shí)與活動(dòng)不可分離，知行統(tǒng)一，欲知必行。他提出“做中學(xué)”，主張通過(guò)兒童充分自主的活動(dòng)豐富經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)真經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)發(fā)展。我在教學(xué)時(shí)注重了以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)課。

一、教學(xué)體現(xiàn)活動(dòng)化,活動(dòng)化教學(xué)體現(xiàn)在充分了解兒童。課的一開(kāi)始，我讓他們充分交流

平時(shí)的早、中、晚三餐都喜歡吃什么？這個(gè)過(guò)程中教師不僅充分的了解了每個(gè)學(xué)生，而且所有的兒童覺(jué)得我們每天所吃的三餐是不一樣的，并且都有著不同的學(xué)問(wèn)呢，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。也為下面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)化教學(xué)體現(xiàn)在課上的呈現(xiàn)形式的多樣。課前根據(jù)教材所提供的主題內(nèi)容，我選擇與教材相關(guān)的一些可研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展形式多樣的探究實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)還不具備獨(dú)立實(shí)踐活動(dòng)的能力，我就進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的在我的教學(xué)中實(shí)施，讓他們真正地學(xué)到一些有用東西，并在以后的生活中運(yùn)用，從而來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐能力。比如：早、中、晚三餐的學(xué)問(wèn)的滲透。知道了早餐的學(xué)問(wèn)是“吃得好。”了解到中餐要“吃得飽，晚餐要“吃得少”。

二、教學(xué)體現(xiàn)生活化，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會(huì)生活。新課程提出，教師主要不是知識(shí)的傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。我在組織這次活動(dòng)時(shí)，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓活動(dòng)深入、延續(xù)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生知道晚餐要吃的少，還可適當(dāng)吃些水果來(lái)補(bǔ)充維生素。從而能科學(xué)地指導(dǎo)自己在生活中的行為。如果教師還是象以往那樣死板地空頭說(shuō)教，學(xué)生不僅興趣全無(wú)，而且根本達(dá)不到效果。我認(rèn)為只有讓學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得自然、自我和各種社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，才能有利于他們養(yǎng)成良好的道德和行為習(xí)慣，更好地做生活的主人。

三、教學(xué)體現(xiàn)平等對(duì)話，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，課堂要成為對(duì)話的平臺(tái)。在對(duì)話中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新課程還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)體驗(yàn)讓每一個(gè)個(gè)體都親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，引起心靈的震撼、內(nèi)省和反思，使學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)生的生命領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。在本課的教學(xué)中，我精心創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)展活動(dòng)、設(shè)計(jì)話題，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生討論，在師生、生生對(duì)話中，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使課堂教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授，而具有了重新建構(gòu)的意義。

總之，要想關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，需要教師不斷去實(shí)踐，反思自己的教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程從形式走向生成，從粗糙走向細(xì)膩。從而使我們的品德與生活課堂充滿生機(jī)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第五篇：品德與生活

二年級(jí)上品德與生活教案

泉口中心小學(xué)

第一單元 生日的祝福 單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：

能感受到周?chē)娜藢?duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)祖國(guó)，心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)建國(guó)日和建隊(duì)日，了解祖國(guó)的發(fā)展變化和少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法：

通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、回顧、收集資料等方法進(jìn)行研究和探討活動(dòng)。教學(xué)課題： 1 我們班一歲了 教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧一年來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說(shuō)出自己的變化。

3、為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開(kāi)始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)辛四男┳兓?，你的心情怎樣?/p>

2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、小結(jié)要點(diǎn)：升入二年級(jí)了，我們真開(kāi)心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。

4、交流展示。

（1）說(shuō)我們自己長(zhǎng)大了一歲，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去的一年里各方面都有一些進(jìn)步;說(shuō)班級(jí)大了一歲，也是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去一年里取得了不少的成績(jī)。你知道的關(guān)于自己和班級(jí)的進(jìn)步與成績(jī)有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級(jí)和個(gè)人在過(guò)去一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。

5、討論。

（1）思考一年來(lái)我們班級(jí)體取得了這么多的成績(jī)，這是誰(shuí)的功勞呢？（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

6、小結(jié)要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推動(dòng)集體的進(jìn)步。我們和班級(jí)在一起成長(zhǎng)。

7、游戲活動(dòng)—祝福班級(jí)生日：我們班一歲了，讓我們給他過(guò)個(gè)生日吧。全體師生齊唱生日歌。

8、教師小結(jié)：今天，我們高興地迎來(lái)了我們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過(guò)去和將來(lái)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力。

9、知道我們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，現(xiàn)在為我們的班祝福吧，請(qǐng)同學(xué)們或畫(huà)或?qū)懀涯銈儗?duì)班級(jí)的祝福寫(xiě)畫(huà)下來(lái)。

課后記：整個(gè)年級(jí)的同學(xué)，能回顧過(guò)去一年的成績(jī)，進(jìn)步、感受集體的榮譽(yù)和成長(zhǎng)及進(jìn)步的快樂(lè)。要“我們的祝?！碑?huà)或?qū)懙倪^(guò)程中，畫(huà)的同學(xué)多，寫(xiě)的同學(xué)少，并且寫(xiě)的也只有一兩句。教學(xué)課題： 2 我的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝。2知道生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提出新的要求。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 生日那天：

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張學(xué)生生日照片。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示一張小學(xué)生的生日照片，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生在干什么、他的心情怎樣。

二、介紹：你的生日是怎樣過(guò)的呢？給大家介紹一下吧！學(xué)生拿出自己的物品，以四人小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學(xué)在全班介紹。

三、小結(jié)要點(diǎn)：我們每個(gè)人都有開(kāi)心的生日體驗(yàn)。

四、繪畫(huà)從出生到現(xiàn)在我們過(guò)了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是哪一個(gè)？請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆將自己最難忘的那一次生日留在畫(huà)紙上。

五、小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)難忘的生日背后都有一個(gè)難忘的故事。活動(dòng)要求:

1、教師巡視時(shí)要注意所找的同學(xué)一定要有代表性，比如在家和家長(zhǎng)一起過(guò)生日的、去書(shū)城買(mǎi)書(shū)的、去郊外游玩的等，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考、比較過(guò)生日才是有意義的。

2、在學(xué)生介紹自己難忘的生日的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、思考自己感到難忘的原因，注意幫助學(xué)生整理、提升關(guān)于生日的感受和體驗(yàn)。第二課時(shí) 我要感謝的人

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入:學(xué)生聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2、討論：小烏鴉為什么愛(ài)媽媽?zhuān)繉W(xué)生自由交流。

3、小結(jié)要點(diǎn)：小烏鴉沒(méi)有忘記是媽媽把它撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。其實(shí)，我們的成長(zhǎng)也和小烏鴉一樣，離不開(kāi)爸爸媽媽還有周?chē)S許多多的人的關(guān)懷和幫助。說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)你的人，講講你和他們之間的故事。

4、故事會(huì)—我的成長(zhǎng)故事。學(xué)生自發(fā)上臺(tái)講自己成長(zhǎng)的故事。

5、小結(jié)要點(diǎn)：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有很多人給予了我們關(guān)心和幫助。在生日這個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)刻，你想怎樣對(duì)他們表示感謝呢？ 活動(dòng)要求：

1、學(xué)生的故事要體現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程中他人給自己的關(guān)心和幫助。

2、對(duì)學(xué)生的講述應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們注意自己的成長(zhǎng)與周?chē)说年P(guān)愛(ài)之間的密切關(guān)系。

3、不要限制學(xué)生表達(dá)感謝的方式方法，允許學(xué)生自由表達(dá)關(guān)鍵不在于表達(dá)的方式，而在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心引導(dǎo)學(xué)生形成切合實(shí)際的積極的生日愿望。課后記：

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了感恩，同學(xué)們能用各種方式表達(dá)對(duì)幫助他們的人感謝，能正確對(duì)待“過(guò)生日”并愿意學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生日，對(duì)集體過(guò)生日感興趣。能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提出新的要求。教學(xué)課題：3共和國(guó)的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道10月1日是共和國(guó)的生日，也是國(guó)慶節(jié)。

2、了解中華人民共和國(guó)的建立是來(lái)之不易的，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

3、了解今天的中國(guó)的巨大發(fā)展變化，為自己身為中國(guó)人而感到自豪，并能以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 開(kāi)國(guó)大典 教學(xué)要求：

1、直觀地展現(xiàn)與建國(guó)有關(guān)的資料

2、借助一些直觀教具，給學(xué)生講述革命先烈的故事，講述的要有感染性，從情感入手進(jìn)行教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于建國(guó)的圖片或資料，如英雄的故事、歷史照片等

2、學(xué)生課前收集革命英雄的故事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有生日，我們的國(guó)家也有生日，有誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日是那一天？

2、講解：介紹共和國(guó)生日的來(lái)歷。（1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)的建國(guó)日，每年的10月1日就被定為我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。）

3、看圖片：出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，請(qǐng)學(xué)生交流看完這些圖片后的感想。

4、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)的成立是令全國(guó)人民歡心鼓舞的事情。然而在人們舉國(guó)上下歡慶的時(shí)候，我們也不應(yīng)忘記那些為新中國(guó)的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。

5、故事會(huì)。

老師講革命英雄人物的故事。

請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰(shuí)講得最生動(dòng)、感人，請(qǐng)學(xué)生選出“故事大王”。

6、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該好好珍惜。

第二課時(shí) 為祖國(guó)媽媽自豪 活動(dòng)要求：

1、通過(guò)圖片、圖書(shū)等，幫助兒童開(kāi)闊視野，讓學(xué)生感受祖國(guó)媽媽的偉大。

2、教師應(yīng)以自己對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯感情感染學(xué)生。

3、要求家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集有關(guān)祖國(guó)的資料，并做些必要的介紹和講解。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反映新中國(guó)各方面發(fā)展的圖片、照片。學(xué)生課前收集反映祖國(guó)風(fēng)光、歷史、成就的文字、圖片等資料?；顒?dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一些很美的圖片。

2、看圖片，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己看到的內(nèi)容和感想。

3、交流：你對(duì)祖國(guó)媽媽還有那些了解？請(qǐng)學(xué)生將自己課外收集的資料拿到講臺(tái)上展示，當(dāng)小解說(shuō)員給同學(xué)們介紹。

4、小結(jié)要點(diǎn)：祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌的成就。

5、游戲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容祖國(guó)。

6、繪畫(huà)：今年的國(guó)慶節(jié)快到了，在祖國(guó)媽媽的生日即將來(lái)臨的時(shí)候，我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽畫(huà)一幅畫(huà)慶祝祖國(guó)的生日（熱熱鬧鬧過(guò)國(guó)慶）。

8、小結(jié)要點(diǎn)：愿祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。

活動(dòng)拓展：把自己畫(huà)的畫(huà)，帶回家中與親人分享，請(qǐng)爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事 課后記：對(duì)先烈的英雄故事很感興趣。今年時(shí)逢祖國(guó)60年大慶，同學(xué)們都能為是中國(guó)人民感到自豪，很多同學(xué)都能講出一、二個(gè)先烈人物，如：王二小、劉胡蘭等，特別是二（3）班王小陽(yáng)基本能完整的講出王二小的故事。

在《熱熱鬧鬧過(guò)國(guó)慶》的繪畫(huà)中，同學(xué)們能用豐富畫(huà)面展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有的畫(huà)禮花飛舞、有的畫(huà)氣球放飛、還有的畫(huà)國(guó)旗、天安門(mén)等熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的情感。主要問(wèn)題：

對(duì)祖國(guó)翻天覆地的變化了解不深，說(shuō)明平時(shí)觀察周?chē)挛锊粔?。解決辦法：

今后注意多提醒學(xué)生觀察周?chē)挛锏淖兓?/p>

教學(xué)課題：4 少先隊(duì)的生日 主題目標(biāo)：

1、知道中國(guó)少先隊(duì)的建隊(duì)日是10月13日，10月13日是少先隊(duì)的生日。

2、了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。

3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備10月13日的日歷卡一張和用來(lái)寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)題的空白卡片與小獎(jiǎng)品若干；兒童團(tuán)的故事及其圖片

2、學(xué)生課前收集學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的資料，并收集身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：出示日歷牌，這是一個(gè)重要的日子，有誰(shuí)知道它是什么日子。

2、回顧交流：這一天我們學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

3、知識(shí)競(jìng)賽。

（1）宣布比賽要求和規(guī)則：以組為單位，每組出5個(gè)題目，并將答案寫(xiě)在背面。這5個(gè)題目為一個(gè)題目組，分別標(biāo)上組號(hào)。

（2）每組開(kāi)始抽取題目組號(hào)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，如果抽取本組的題目組號(hào)，必須重抽一次。（3）評(píng)選出“優(yōu)秀出題組”和“優(yōu)秀答題組”，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

4、故事會(huì)。

（1）在少先隊(duì)的歷史上涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀少先隊(duì)員，他們是少先隊(duì)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

（2）教師出示兒童團(tuán)的故事圖片，講兒童團(tuán)的故事。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。

（4）小結(jié)要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)員為革命做出了不少貢獻(xiàn)，有的甚至犧牲了自己的生命，他們對(duì)祖國(guó)人們的熱愛(ài)和他們的勇敢精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

(5)其實(shí)我們身邊也有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生交流各自收集的身邊優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。

5、討論：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何向這些少先隊(duì)員學(xué)習(xí)

6、寫(xiě)出爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員的計(jì)劃。

7、小結(jié)要點(diǎn)：人人都要爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員。

單元小結(jié)

在《生日的祝?！愤@一單元里，通過(guò)“我們班一歲了”知道集體的榮譽(yù)離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力，要為班級(jí)爭(zhēng)光，就要從我做起。

在“我的生日”的學(xué)習(xí)中能感受親人對(duì)自己的幫助，如：爸爸、媽媽、在自己生生病時(shí)守候在身邊。爺爺、奶奶每天接送自己上學(xué)。姨媽、叔叔在生日時(shí)給自己的祝福。老師教導(dǎo)我們愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體等，不忘感恩之心。

在“共和國(guó)的生日”學(xué)習(xí)中今年時(shí)逢共和國(guó)60年大慶，同學(xué)們很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，能講出許多前輩的英勇故事，為自己身為中國(guó)人而感到自豪?！吧傧汝?duì)的生日”對(duì)少先隊(duì)的建隊(duì)日，少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊(duì)的作風(fēng)，少先隊(duì)的呼號(hào)，大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、小隊(duì)旗等都有所了解。

總之，今年的感恩教育和革命傳統(tǒng)教育比去年有所加強(qiáng)。

活動(dòng)拓展：把自己畫(huà)的畫(huà)，生日卡片帶回家中與親人分享，請(qǐng)爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事。

第二單元 美麗的秋天

單元目標(biāo)

情感與態(tài)度：養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)秋天，喜歡在大自然中活動(dòng)的情感。能感受秋天的愜意和快樂(lè)，體會(huì)秋天如詩(shī)如畫(huà)的美麗。能創(chuàng)意地開(kāi)展游戲活動(dòng)。

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)觀察環(huán)境變化的能力和技能。了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)。了解秋天里的節(jié)日以及相關(guān)的民情風(fēng)俗。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目與規(guī)則。

過(guò)程與方法：了解秋天與人們生活的關(guān)系，并積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。知道秋季常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，增強(qiáng)保健意識(shí)和自護(hù)能力。教學(xué)課題：5秋天到了 主題目標(biāo)：

1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。

2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。

3、了解收獲的來(lái)之不易。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 收獲的季節(jié) 活動(dòng)要求：

1、讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2、幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受、欣賞秋天的豐收的景色。活動(dòng)過(guò)程：

1、討論交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)，談一談。

2、朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁(yè)的兒歌對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

分成幾個(gè)合作小組，畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的風(fēng)景，把收集到的秋天的圖片剪貼下來(lái)。小結(jié)要點(diǎn)：秋天到了，樹(shù)上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛(ài)的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿枝頭，像一個(gè)火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無(wú)際的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美呀。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)水果名片 活動(dòng)要求：

名片設(shè)計(jì)合理，并且是自己最喜歡的果實(shí)。組之間的交流活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備秋天的果實(shí)名片。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示果實(shí)名片導(dǎo)入

2、講解設(shè)計(jì)果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。

3、游戲《你說(shuō)我猜》。

由一名學(xué)生說(shuō)一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱(chēng)。

4、出示22頁(yè)下圖，提問(wèn)：小男孩做的對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？學(xué)生自由交流。

5、游戲《考考你》

教師提問(wèn)，學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來(lái)之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。

例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎？ 例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

6、讀兒歌《一粒米》小結(jié)：收獲來(lái)之不易，我們要懂得珍惜。

教學(xué)課題：6秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日

主題目標(biāo)：

1、通過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)，初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來(lái)歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛(ài)家人。

2、以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識(shí)和行為。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 月兒圓，人團(tuán)圓 活動(dòng)要求：

1、在班級(jí)故事會(huì)活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的參與，而不是讓多數(shù)學(xué)生成為活動(dòng)的觀賞者。

2、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，教師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表示節(jié)日的祝福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、自編關(guān)于月餅的小謎語(yǔ)；了解各地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷；向家人詢(xún)問(wèn)各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師唱《月餅歌》學(xué)生欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊唱，了解歌曲的來(lái)由。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)當(dāng)年小朋友們?yōu)闋敔敵钑r(shí)的心情。

3、結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)和心情。

4、品賞月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團(tuán)圓，和和美美。

5、老師自編關(guān)于月餅的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜，并穿插介紹“吃月餅的來(lái)歷”讓學(xué)生了解一些與月餅有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

6、交流：你們知道各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的交流方式。教師相機(jī)講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團(tuán)圓的故事。

7、班級(jí)故事會(huì)：讓學(xué)生講講從媽媽那里聽(tīng)到或其他地方了解到的關(guān)于中秋的傳說(shuō)，如《嫦娥奔月》、《吳剛和桂花樹(shù)》、《月餅的來(lái)歷》等，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。第二課時(shí) 重陽(yáng)節(jié) 敬老人 活動(dòng)要求：

創(chuàng)設(shè)尊老敬老的各種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前了解敬老節(jié)的含義和風(fēng)俗；了解身邊老人的需要?；顒?dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？請(qǐng)大家互相介紹一下吧。

2、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。大家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的那一天呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老人節(jié)的含義和風(fēng)俗。

3、討論：人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的？結(jié)合教科書(shū)26-27頁(yè)的畫(huà)面想一想，在老人節(jié)的這一天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？

4、結(jié)合課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。

5、師小結(jié)：尊敬老人，要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事做起。

6、小組討論：尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

7、情境表演：請(qǐng)各組分別設(shè)計(jì)和表演平時(shí)和老人相處、為老人服務(wù)的情境。

8、小結(jié)要點(diǎn)：尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝?？ā?，把你想對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)的話寫(xiě)上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。課后記：

通過(guò)講解中秋節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗、來(lái)歷，感受到濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛(ài)家人。在學(xué)習(xí)重陽(yáng)節(jié)這一課時(shí)時(shí)很多同學(xué)在寫(xiě)對(duì)老人的祝福中都能從各方面表達(dá)他們對(duì)老人的祝福。如：祝爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)壬眢w健康！天天開(kāi)心！幸福常在！把自己應(yīng)該做的事做好，就是給爺爺、奶奶簡(jiǎn)輕了負(fù)擔(dān)等等。

教學(xué)課題：7秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 主題目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。

2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦 活動(dòng)要求： 教師讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧氣氛，讓學(xué)生對(duì)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的向往之情與參與意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入：以上一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為題，讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)所見(jiàn)到的情境，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和感受。

2、討論交流：一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？他們和我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些不同?

3、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或富有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊表演，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。

4、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：把自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用自己喜歡的方式，記錄下來(lái)

5、小記者訪問(wèn)活動(dòng)。假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做。假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做？

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來(lái)和大家一起分享吧！第二課時(shí) 大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí) 活動(dòng)要求：

1、注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、闡明理由，允許不同意見(jiàn)的出現(xiàn)。

2、辯論賽中可能出現(xiàn)三種不同的觀點(diǎn)，教師都要給予肯定，但同時(shí)也要注意引導(dǎo)：競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神與友愛(ài)精神重要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一朵大紅花?；顒?dòng)過(guò)程：

1、讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。

2、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？

三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：1號(hào)勇敢、不放棄的參與精神，2幫助同學(xué)的友愛(ài)精神，3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神。

3、組織辯論賽。

（1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。（2）小組討論后，把握各自觀點(diǎn)，形成兩道三個(gè)陣營(yíng)，說(shuō)說(shuō)自己的理（3）在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。

（4）教師小結(jié)：活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神重要，參與精神與友愛(ài)精神也很重要。課后記：

了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，有參與意識(shí)能遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，有步合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有集體榮譽(yù)感。

在大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)中，同學(xué)們只看到了2號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)精神，而沒(méi)有看到一號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神和三號(hào)不放棄的參與精神。但在老師的啟發(fā)下也能領(lǐng)會(huì)到一號(hào)和二號(hào)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的各種精神。

教學(xué)課題： 健健康康過(guò)秋天

活動(dòng)主題：

1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 我們一起來(lái)鍛煉 活動(dòng)要求：

1、師生共同參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂(lè)于鍛煉的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點(diǎn)子。”學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動(dòng)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開(kāi)，如：你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，都是怎樣進(jìn)行的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會(huì)鍛煉的益處和樂(lè)趣。

1、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。第二課時(shí) 堅(jiān)持鍛煉身體好 活動(dòng)要求：

激勵(lì)學(xué)生無(wú)論體育方面是否有特長(zhǎng)，都應(yīng)堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，在鍛煉中培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師課前觀察、了解班級(jí)中堅(jiān)持鍛煉的典型學(xué)生?；顒?dòng)過(guò)程：

1、小調(diào)查：班級(jí)中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個(gè)小朋友一起鍛煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請(qǐng)爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日晨煉計(jì)劃》

3、找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評(píng)一評(píng)，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請(qǐng)班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說(shuō)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比。師生動(dòng)手 建立“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比欄。每天做到了堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。第三課時(shí) 秋天的保健

活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集、了解有關(guān)秋季保健的資料。活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀導(dǎo)入。

結(jié)合教科書(shū)35頁(yè)下圖，談?wù)勄锛敬┲膯?wèn)題。

2、提問(wèn)激趣。你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識(shí)？學(xué)生充分交流。

3、資料展示。

教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識(shí)分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識(shí)用簡(jiǎn)單問(wèn)答的形式寫(xiě)成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。

5、知識(shí)競(jìng)賽。

6、開(kāi)展小小知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問(wèn)答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。課后記：

在這一課時(shí)里同學(xué)們都能寫(xiě)出自己的鍛煉計(jì)劃，知道加強(qiáng)鍛煉能預(yù)防疾病，特別是現(xiàn)在早流流行對(duì)鍛煉的重要性有很多的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)還給自己的爺爺奶奶制定了鍛煉計(jì)劃。

單元小結(jié)

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能親近大自然，熱愛(ài)秋天，體會(huì)秋天如畫(huà)的美。知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木養(yǎng)成文明懂禮，樂(lè)于助人的行為習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律及規(guī)則。知道秋季常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，增強(qiáng)保健意識(shí)和自護(hù)能力。特別是：

1、同學(xué)能制定出鍛煉計(jì)劃；

2、能畫(huà)出很多秋天的美景；

3、知道八月十五是中秋節(jié)；

4、學(xué)生知道重陽(yáng)節(jié)是敬老人的節(jié)日；

5、知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上的規(guī)則；

6、班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大紅花可已獎(jiǎng)給運(yùn)動(dòng)健兒，也可以獎(jiǎng)給在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間努力為大會(huì)服務(wù)其他同學(xué)。

第三單元?jiǎng)邮謩?dòng)腦更聰明

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：

對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問(wèn)。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢嘗試，不怕難，不輕易放棄。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流，分享感受或活動(dòng)成果。

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識(shí)，獲得 知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)課題：9玩中有竅門(mén) 活動(dòng)要求：

1、啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過(guò)程中相互合作、相互友愛(ài)，同時(shí)珍惜、愛(ài)護(hù)自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)他人好的竅門(mén)；對(duì)于會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)觀察的孩子教師給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

2、對(duì)勇敢創(chuàng)新的小組和個(gè)人及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)活動(dòng)中的合作加以引導(dǎo)；對(duì)有創(chuàng)新的玩法是否安全、健康要引導(dǎo)學(xué)生討論；健康有益的有創(chuàng)新的玩法在全班加以推廣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/p>

2、采訪交流。

自由交流玩好玩具的竅門(mén)，并用小記者訪問(wèn)的形式引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是怎樣找到這個(gè)竅門(mén)的。

3、閱讀教科書(shū)

看看東東有什么好竅門(mén)？ 讓學(xué)生按照教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行賞識(shí)。

4、小結(jié)要點(diǎn)：

多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發(fā)現(xiàn)。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

5、激趣探究。

教師出示小皮球，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)皮球有哪些玩法。學(xué)生討論并展示各自的玩法。

6、小組創(chuàng)新。

教師出示呼啦圈，學(xué)生分組討論可以有多少種玩法，各小組選派代表演示本組的玩法教師給方法最多的小組的同學(xué)頒發(fā)“創(chuàng)意星”。

7、賞識(shí)活動(dòng)。

一件玩具不止一種玩法。結(jié)合39頁(yè)的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場(chǎng)上去賞識(shí)，然后展示有創(chuàng)意的玩法，并頒發(fā)“創(chuàng)意星”。

課后記：

同學(xué)們能在這一課中知道玩中有巧門(mén)，玩也是要?jiǎng)幽X筋想辦法才能玩出新奇才能玩出樂(lè)趣，在折紙飛機(jī)的過(guò)程中二（1）班同學(xué)能從中找出紙飛機(jī)能飛得遠(yuǎn)的巧門(mén)，其它班的同學(xué)知道在玩中改進(jìn)自己的紙飛機(jī)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。教學(xué)課題：做有心人 活動(dòng)主題：

1、對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問(wèn)。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探 的興趣。

2、養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 發(fā)現(xiàn)小問(wèn)號(hào) 教學(xué)要求：

1、活動(dòng)中注意學(xué)生在尋找小問(wèn)號(hào)過(guò)程中的安全問(wèn)題。

2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題是否有研究?jī)r(jià)值。

3、在交流科學(xué)家的故事時(shí)，教師應(yīng)注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意義。教師要尊重學(xué)生的理解，然后相應(yīng)的引導(dǎo)到本活動(dòng)主題的意義上。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師課前制作精美的問(wèn)題卡片，并準(zhǔn)備科學(xué)家小時(shí)候的故事。

2、學(xué)生課前收集科學(xué)家小時(shí)候的故事，并準(zhǔn)備制作問(wèn)題卡片的工具?；顒?dòng)過(guò)程：

1、閱讀教科書(shū)41頁(yè)。你在生活中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問(wèn)？

2、小結(jié)要點(diǎn)：在生活中，只要我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的小問(wèn)號(hào)。

3、開(kāi)展活動(dòng)：尋找身邊的小問(wèn)號(hào)。

（1）游戲“十分鐘小問(wèn)號(hào)大挑戰(zhàn)”：讓孩子們?cè)谧约菏煜さ慕淌依锶グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，看看誰(shuí)找的多、找的巧。

（2）“校園小問(wèn)號(hào)分隊(duì)”活動(dòng)：讓孩子們自己組成小隊(duì)尋找校園中的小問(wèn)號(hào)。（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們的日常生活中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？

4、動(dòng)手做一做：制作問(wèn)題卡片。

5、小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。看看誰(shuí)是會(huì)觀察、會(huì)思考的小問(wèn)號(hào)

6、情景表演：孩子老是問(wèn)為什么，爸爸有些不耐煩了。

7、交流：你遇到過(guò)這樣的情景嗎？你有什么想法？

8、故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。

9、小小故事會(huì)：講講你收集的科學(xué)家的故事。

10、聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)什么？

11、小結(jié)要點(diǎn)：有了問(wèn)題，就要大膽地提出來(lái)。提出問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步。第二課時(shí) 小問(wèn)號(hào)挺直了腰 活動(dòng)要求：

1、在探索活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌教育、合作教育。

2、學(xué)生在交流探索所得時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生探索過(guò)程中或探究過(guò)程中呈現(xiàn)出的閃光處進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備做小實(shí)驗(yàn)的用具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備小問(wèn)號(hào)卡片。活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問(wèn)號(hào)，用什么方法吧它們弄明白呢？

2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)43——44頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的研究方法。

3、實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？新課標(biāo)第一網(wǎng)

4、引發(fā)討論：有些問(wèn)題，自己解決不了，怎么辦？

5、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)45頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請(qǐng)教、在網(wǎng)上查資料、到書(shū)上找答案三種研究途徑。

6、小組討論你用這些方法解決過(guò)哪些問(wèn)題？

7、探究活動(dòng)：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法去探究心中的小問(wèn)號(hào)。

8、小問(wèn)號(hào)發(fā)布會(huì)：組織學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己的探究所得。

（1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報(bào)，教師要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，分享他人收獲的快樂(lè)。

（2）全班交流：教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問(wèn)題繼續(xù)探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。課后記：同學(xué)們對(duì)李四光、愛(ài)迪生、牛頓有所了解，對(duì)瓦特了解不夠，在提出小問(wèn)號(hào)中都能從不同的角度提出問(wèn)題，特別是二（1）班同學(xué)思維活躍問(wèn)題題的較全面。在解決小問(wèn)號(hào)中能說(shuō)出解決問(wèn)題的方法，但沒(méi)有提出問(wèn)題時(shí)那樣積極。在填一填中你用這些方法解決過(guò)哪些問(wèn)題中能說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)上遇到困難解決問(wèn)題用的方法。教學(xué)課題：11做中學(xué)，我快樂(lè) 主題目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)

2、知道只要大膽試了，就會(huì)有收獲。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 勇敢試一試

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師制作“勇敢者勛章”若干。

2、學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的工具。活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入：孩子們探究過(guò)程中遇到的困難有那些？然后詢(xún)問(wèn)他們是怎樣面對(duì)的。

2、小小辯論會(huì)：就學(xué)生在探究過(guò)程中面對(duì)困難的一些有分歧的做法展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。

3、動(dòng)手實(shí)踐：制作猴子爬山。教師注意觀察活動(dòng)中遇到困難就輕易放棄的同學(xué)和堅(jiān)持制作的同學(xué)，給堅(jiān)持賞識(shí)并最終成功的同學(xué)頒發(fā)“勇敢者勛章”，請(qǐng)他們接受大家的訪問(wèn)。同時(shí)請(qǐng)輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼?tīng)了大家發(fā)言后的感想。

4、心語(yǔ)屋：在探究中，你也有反復(fù)探究最后終于取得成功的經(jīng)歷嗎？，說(shuō)說(shuō)小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

5、講故事，寫(xiě)感受：欣賞科學(xué)家不懈努力的故事，并給他們寫(xiě)一句話。

6、小結(jié)要點(diǎn)：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。

課后記：同學(xué)們制做猴子爬山很感興趣但在寫(xiě)心語(yǔ)屋中總結(jié)的不夠好多數(shù)同學(xué)只寫(xiě)了一名我成功了或我沒(méi)成功，不能將自己的成功過(guò)程記錄下來(lái)，以后在交代是要強(qiáng)調(diào)錄過(guò)程。

第四單元 你好，人類(lèi)的朋友

單元目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)。

知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)周?chē)鷳B(tài)問(wèn)題的能力以及嘗試解決問(wèn)題的能力。教學(xué)課題：12親密的朋友 主題目標(biāo)：

1、走進(jìn)身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心動(dòng)植物的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的資料。

2、學(xué)生收集動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書(shū)50——51頁(yè)的背景圖，大家看到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得缺少了什么？

2、貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫(xiě)吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。

3、教師小結(jié)：所有的動(dòng)物和植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)親密的生活在一起，是我們的好朋友！

4、小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>

5、表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己與動(dòng)植物的關(guān)系。

6、過(guò)渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。

7、閱讀53頁(yè)教科書(shū)：植物對(duì)我們生活有哪些幫助呢？

8、討論：說(shuō)說(shuō)植物為什么也是我們親密的朋友？

9、小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。

10、感情小結(jié)：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁(yè)給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。有了他們我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。

11、帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類(lèi)的朋友與人類(lèi)的友愛(ài)之情。

教學(xué)課題：13 我最喜歡的動(dòng)植物

主題目標(biāo)：

1、具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。

2、觀察了解身邊的動(dòng)植物，知道了解一些動(dòng)植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于動(dòng)植物常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征的資料。

2、將教室的桌椅擺放成聯(lián)合會(huì)的形式?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲猜猜它是誰(shuí)？同桌為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著圖片，描述動(dòng)植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎樣猜中的。

2、提問(wèn)激趣：大家想和我們的朋友一起來(lái)個(gè)聯(lián)合會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書(shū)上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。

3、開(kāi)始“與朋友在一起”聯(lián)合會(huì)。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。（2）學(xué)生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯(lián)歡會(huì)。

4、學(xué)生自由觀賞，聽(tīng)每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。

5、學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。

6、對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)植物，你最想說(shuō)些什么？

課后記：在這一課中同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到所有的動(dòng)植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，知道人類(lèi)離開(kāi)了動(dòng)植物生態(tài)就會(huì)被破壞，人類(lèi)就難以生存。在續(xù)編詩(shī)歌中都能很快將詩(shī)續(xù)編上。也能領(lǐng)悟到小熊為什么一直沒(méi)有砍樹(shù)造房子。

教學(xué)課題：14可愛(ài)的生命 主題目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2、初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受他們和人類(lèi)一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 它們?cè)谏L(zhǎng) 活動(dòng)要求：

教師準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料。

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)的動(dòng)植物的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們是怎樣長(zhǎng)大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。

2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、讀兒歌：朗誦教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。

4、看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。

5、趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

6、談話拓展你還知道哪些植物生長(zhǎng)的過(guò)程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7、小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。

8、談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。

9、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。

10、小組交流：你養(yǎng)過(guò)生命動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的?

11、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。

12、全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事嗎呢？

13、小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣愛(ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。

14、你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？ 第二課時(shí)：生命的力量 活動(dòng)要求：

1、采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在搜集資料的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3、結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育?；顒?dòng)過(guò)程：

1、表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。

2、討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬說(shuō)些什么？

3、談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！

4、學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動(dòng)物。

5、過(guò)渡：周?chē)囍牧α恳埠艽蟆?/p>

6、看教科書(shū)，閱讀60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的試著過(guò)程。

7、誦古詩(shī)《草》。

8、討論：你想對(duì)這些周?chē)f(shuō)些什么？

9、教師小結(jié)：在周?chē)⌒〉纳碥|內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們的生命力可真大啊!

教學(xué)課題：15愛(ài)護(hù)我們的朋友

主題目標(biāo)：

1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、初步具有發(fā)現(xiàn)周?chē)鷳B(tài)問(wèn)題的能力以及賞識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、正確的與周?chē)膭?dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 當(dāng)我們傷害了朋友 活動(dòng)要求：

1、在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識(shí)。

2、要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的毀滅》。學(xué)生自由交流從中得到的感想。

2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合61頁(yè)下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系的相關(guān)資料。教師對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的意識(shí)。

3、教師小結(jié)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩。

4、展開(kāi)想象：如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們的生命將會(huì)變成什么樣子？

第二課時(shí) 讓我們永遠(yuǎn)做朋友 活動(dòng)要求：

1、在展示行動(dòng)成功時(shí)，教師應(yīng)注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X(jué)行為需要一定的過(guò)程，教師應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、小品演示：教師扮演打鳥(niǎo)人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知道的知識(shí)加以制止。

2、教師講述：動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也需要愛(ài)和關(guān)心。

3、閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。

4、開(kāi)展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開(kāi)個(gè)《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》的討論會(huì)吧！

（1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。

（2）結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容提示倡議書(shū)的寫(xiě)法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)方案。

（3）學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。

5、教師小結(jié)：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。