第一篇：教師成長(zhǎng)規(guī)劃

新教師成長(zhǎng)計(jì)劃

—洪安小學(xué)馮英

在我即將走上小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位時(shí)，我對(duì)新時(shí)期的教師理解是：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝，健康的心理，強(qiáng)健的體魄。為了讓自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中不斷成長(zhǎng)，特制定該自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，盡快具備作為一名人民教師應(yīng)具備的素質(zhì)。以下是我的具體計(jì)劃：

積極主動(dòng)的投入工作。

首先，樹立為教育事業(yè)奮斗的偉大思想、全身心的投入到教育事業(yè)中去。

其次，用巨大的熱情投身于小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)，不斷激勵(lì)自己，展示自己的才能，二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：教育刊物、觀摩、專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教研活動(dòng)等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。

4、探索適合小學(xué)生的教育規(guī)律、教育方法，5、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，認(rèn)真做好教育和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

三、重視師德修養(yǎng)

首先，關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。

四、多學(xué)習(xí)。

教師這個(gè)職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，面對(duì)的挑戰(zhàn)也很大，特別作為新教師，更要嚴(yán)格的要求自己，積極的學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更快的適應(yīng)工作。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

2、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)，讓自己盡快成長(zhǎng)為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。

無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將爭(zhēng)取每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。

五、多實(shí)踐

1、努力探索、大膽實(shí)踐，用創(chuàng)新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2、厚積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)，撰寫教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的知識(shí)的東西還很多，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將嚴(yán)格要求自己，盡快的適應(yīng)教師這個(gè)工作崗位，爭(zhēng)取成為一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校認(rèn)可的好教師。

2010年8月23日

第二篇：教師成長(zhǎng)規(guī)劃

教師成長(zhǎng)職業(yè)規(guī)劃

東圃中學(xué) 陳雪

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，距離研究生畢業(yè)已兩載，回想當(dāng)初找工作時(shí)的懵懵懂懂，跌跌撞撞進(jìn)入教育行業(yè)。第一份工作選擇了深圳市的一所私立學(xué)校，成為一名初中生物教師。第一次真正走上講臺(tái)，面對(duì)活潑有朝氣的孩子，逐漸地?zé)釔凵狭苏驹谥v臺(tái)上的感覺。后因個(gè)人原因需要回到廣州，遂辭去深圳的工作，進(jìn)入廣州的一所私立學(xué)校，仍是一名初中生物教師。

然而，私立寄宿學(xué)校對(duì)學(xué)生主科成績(jī)要求之嚴(yán)格，全然忽視初中生物的教育。成為一名高中生物教師的想法便在心里萌芽并且根深蒂固。

已有兩年初中生物教學(xué)經(jīng)歷以后，毅然選擇再一次跳槽，有幸來到東圃中學(xué)任高中生物教師。正式入職之前，天河區(qū)教育局組織了一場(chǎng)干貨滿滿的培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)的洗禮，我開始反思自己兩年來在教育行業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

起初，教師只是作為一份糊口工作被接受，寒暑假的誘惑也不算小?？烧嬲呱现v臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)之后，方才覺得教師是一份教書育人的事業(yè)。不僅僅是為了拿一份工資，有一份工作那么簡(jiǎn)單。

九月份，即將進(jìn)入高中生物教學(xué)生涯，對(duì)于我來說又是一個(gè)全新的開始。不忘初心，以生為本，踐行教書育人的本質(zhì)。

古語(yǔ)言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，邁向一段新的征程之前，都要有一個(gè)周詳?shù)囊?guī)劃。以下將從幾個(gè)方面對(duì)我的教師生涯進(jìn)行規(guī)劃。

一、聽從內(nèi)心的聲音，以教師為終身事業(yè)

雖然教師并不是從小的志向，但接觸到教學(xué)工作后便喜歡上了講臺(tái)，喜歡看到學(xué)生豁然開朗的眼神，喜歡學(xué)生由抓耳撓腮到會(huì)心一笑的樣子，以學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步為樂，以學(xué)生停滯退步為憂。我知道我必定以教師為自己的終身事業(yè)。雖教齡不長(zhǎng)，但骨子里希望自己的教學(xué)生動(dòng)有趣，能在無(wú)意識(shí)中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上我的課堂，渴望上生物課。

但有時(shí)候?yàn)榱艘龑W(xué)生的注意力，拓展過多，沒有準(zhǔn)確地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂的把控也并不是十分嫻熟，因此還需要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多學(xué)習(xí)。

二、寶劍鋒從磨礪出，名師多是死磕成 有位成功的自媒體人曾說：“我沒什么成功的秘訣，有的無(wú)非就是死磕！” “死磕”多么通俗易懂的詞，可是能真正做到的又有幾人。無(wú)論什么樣的事情，只要抱著不達(dá)目的誓不罷休的決心，我相信都能成功。這個(gè)道理總在教學(xué)上同樣可行。

從事高中生物教學(xué)的第一個(gè)三年（第一階段），在教學(xué)方面有以下規(guī)劃： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課包括備學(xué)生、備教材、備教法。任何一節(jié)新知識(shí)點(diǎn)，都要了解學(xué)生頭腦中的前概念，學(xué)生以哪種方式更容易接受等。認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式，與本節(jié)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)背景，與生活實(shí)際相聯(lián)系與應(yīng)用。將知識(shí)點(diǎn)以學(xué)生喜歡并且容易接受的方式呈現(xiàn)出來。

2.打磨教學(xué)基本技能。任何一堂課，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都離不了教學(xué)技能的途徑來呈現(xiàn)。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，導(dǎo)入技能，知識(shí)點(diǎn)的銜接，提問技能，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等任何技能都要潛心鉆研。

3.勤反思，善發(fā)現(xiàn)。盡管在教學(xué)生涯中，每個(gè)老師都會(huì)帶有若干個(gè)平行班級(jí)或者重復(fù)上同一節(jié)內(nèi)容，這并不意味著做著重復(fù)的工作。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不同，班級(jí)特點(diǎn)也不相同，因此要堅(jiān)持寫每個(gè)班級(jí)教學(xué)后反思，回顧本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，每節(jié)課都寫反思也可以為下一節(jié)課做教學(xué)準(zhǔn)備，不需要每篇都是洋洋灑灑數(shù)千字，記錄關(guān)鍵信息即可。每周可根據(jù)本周所遇到的特別情況，撰寫教學(xué)隨筆，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果達(dá)成情況。

4.多向身邊的人學(xué)習(xí)。身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事，無(wú)論經(jīng)驗(yàn)的豐富與否，都有自己的長(zhǎng)處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多向別人學(xué)習(xí)。每一節(jié)新課開始之前最好多聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的老師如何進(jìn)行教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5.多閱讀。此次天河區(qū)教育局的新教師培訓(xùn)過程中提到最多便是“閱讀”。成為一名優(yōu)秀的教師一定離不開廣泛大量的閱讀。因此在教學(xué)工作中，無(wú)論多忙都要空出時(shí)間進(jìn)行閱讀。閱讀教育方面的書籍，提高教師的專業(yè)水平，讀專業(yè)書籍豐富自己的知識(shí)背景，讀文學(xué)藝術(shù)方面的書籍提高自己修養(yǎng)和氣質(zhì)?？傊?，閑暇的時(shí)間一定要多閱讀啊。

第一個(gè)三年?duì)幦暌惠喐咧须A段的課程，深刻了解高中生物學(xué)教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，完善自己的課堂教學(xué)，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、從教學(xué)型向研究型教師轉(zhuǎn)變（第二階段）兩年的初中生物和三年的高中生物教學(xué)經(jīng)歷，務(wù)必使得自己在課堂教學(xué)方面游刃有余。但不能僅僅滿足于教學(xué)，要開始想方設(shè)法成為一名研究型的教師。研讀各學(xué)派的教育理論，明白課堂教學(xué)的理論依據(jù)，不同教學(xué)方法的效果差異。掌握不同階段的學(xué)生心理，能從學(xué)生每個(gè)行為背后認(rèn)識(shí)其動(dòng)機(jī)。當(dāng)然這一階段的轉(zhuǎn)變前提是閱讀并理解大量的教育理論書籍。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？此坪茈y，務(wù)必死磕。

也許第三階段具體是什么樣子，從教不久的我真的很難想象，只能邊走邊摸索，多向別人請(qǐng)教。

作為一名教師，我想最重要的還是師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，八字箴言，時(shí)刻銘記。公平的看待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。不過分追逐教師職業(yè)背后的名和利，做一個(gè)真正為學(xué)生著想的教師。

第三篇：教師成長(zhǎng)規(guī)劃

青 年 教 師 個(gè) 人 成 長(zhǎng) 規(guī) 劃

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué) 侯江燕

一、個(gè)人基本情況分析

工作11年來，我的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了不少，但在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)方面缺失。平時(shí)讀書不夠多，對(duì)教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)。雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺功底較淺。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體里，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。

２、堅(jiān)持每天讀書，做到讀書有體會(huì)，提高自己閱讀的能力。３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型老師。４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、具體措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時(shí)段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀古代文學(xué)、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。

2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師處請(qǐng)教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從市區(qū)名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。

3、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭(zhēng)多多發(fā)表。

4、加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。

5、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！?/p>

6、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。

7、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)，由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為名教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué) 盛銀霞

人活著就得有目標(biāo)，人的目標(biāo)決定或影響著人的前途、命運(yùn)。如果沒有目標(biāo)，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠(yuǎn)到不了彼岸。作為一名青年教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)或規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定2011.9---2014.7我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：

一、基本情況：

自從踏上了三尺講臺(tái)，我能熱愛教育事業(yè)，在工作中認(rèn)真踏實(shí)，勤勤懇懇，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏耐力。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo) 認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

三、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)分析

本人一直在一線從事語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)語(yǔ)文有著深厚的感情，同時(shí)自感對(duì)傳播中華優(yōu)秀文化和繼承民族的精神有一份責(zé)任。工作近三年以來，現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長(zhǎng)期。我平時(shí)樂于鉆研，對(duì)教育教學(xué)有自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一定的課堂觀察力與反應(yīng)力，善于捕捉課堂教學(xué)信息，調(diào)控課堂；也有了一定的教材的處理、分析能力。教學(xué)方法較為靈活，能因生而變，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；具有一定的學(xué)科教學(xué)研究能力。

2、審視不足

(1)自身存在很大的惰性，缺乏吃苦耐勞、勤奮刻苦的精神，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺，不夠精深與廣博，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。(2)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，沒能形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。

(3)面對(duì)新形勢(shì)下的課堂教學(xué)改革，教學(xué)理念缺少深度和系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。

(4)自己的發(fā)展進(jìn)程緩慢，缺少超越自我的主動(dòng)性。雖敏于思，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的積極性。

四、發(fā)展目標(biāo)及措施：

2011-2012學(xué)年目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求。以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機(jī)，鍛煉提高發(fā)現(xiàn)教育問題和研究解決策略的能力。用教育理論武裝自己，用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，爭(zhēng)取評(píng)上教壇新秀。

措施：（1）積極參加校本培訓(xùn)，在課堂教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)和積累典型的案例，思考解決的方法，并及時(shí)記錄，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及教學(xué)論文。

（2）閱讀教育名著，提高自身素養(yǎng)，提升自己的理論水平。通過參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，提高思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2012-2013學(xué)年目標(biāo)：

利用業(yè)余時(shí)間通讀小學(xué)語(yǔ)文教材，梳理教材安排的縱向知識(shí)結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，積極練筆，撰寫高質(zhì)量的教育科研論文，繼續(xù)自己的研究課題。力爭(zhēng)有幾篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，能進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平。

措施：（1）多讀多看理論專著，提高自己的理論水平。

（2）通讀小學(xué)語(yǔ)文教材，把握語(yǔ)文教材的系統(tǒng)性。（3）積極參與課題研究，多聽課、多反思、多寫教育案例。（4）多與同事交流、合作，高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。（5）積極參加各類培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)視野，與時(shí)俱進(jìn)。2013-2014學(xué)年目標(biāo)：

成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念，使自己的教學(xué)能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。積極參加教研活動(dòng)，成為一名真正的學(xué)習(xí)型教師，成為優(yōu)秀的青年教師，做一名有一定理論功底的科研型專業(yè)技能教師。措施：（1）積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)在校內(nèi)上出高質(zhì)量的公開課向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

（2）積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽取、認(rèn)真筆記、認(rèn)真思考，并將所學(xué)實(shí)踐于自己的教育教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作。

教師專業(yè)成長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計(jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我相信，只要抱著堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去探索。三年后的我將是一個(gè)全新的我。

教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃（2011---2014）

柏木小學(xué) 李艷平

優(yōu)勢(shì)分析

作為一名青年教師，在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和及時(shí)思考。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，善于換位思考，師生關(guān)系比較融洽。不足剖析

1、教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有欠缺，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深入，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。

2、教學(xué)綜合能力還需再提高。對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。

3、感覺總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

一、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 課題研究和論文發(fā)表方面

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，綜合提高語(yǔ)文教學(xué)中的備課，說課和評(píng)課等綜合能力。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課題研究的理論知識(shí)和基本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立語(yǔ)文教學(xué)的案例，提高自己對(duì)課堂內(nèi)外語(yǔ)文教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)，參與語(yǔ)文小班化課題和文明禮儀校本課題研究，并積極撰寫有關(guān)論文與案例，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究能力。

3、堅(jiān)持廣泛閱讀與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提高教學(xué)專業(yè)化水平。

個(gè)人繼續(xù)教育方面：

1、堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在語(yǔ)文教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識(shí)的積累，通過對(duì)整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資源，能夠有效地豐富我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

2、用教師禮儀來要求自己，努力做一名禮儀型教師。

3、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參與公開課、評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)，使自己的教學(xué)有一定的特色。

計(jì)劃閱讀重點(diǎn)書目

1、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2、《閱讀課的設(shè)計(jì)》，3、《學(xué)習(xí)者策略教師指南》

4、《反思型教師-----教師行動(dòng)研究指南》

5、《相信孩子，孩子才會(huì)相信你》

6、《教師專業(yè)發(fā)展/教師教育課程系列教材》

7、《課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究》

8、《文明禮儀----校本教材》 專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 優(yōu)質(zhì)課方面：

1、爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)能力，獲得相關(guān)的證書。

2、希望有機(jī)會(huì)參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目標(biāo)：

1、通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有系統(tǒng)地掌握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。在理論的指導(dǎo)下通過實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、通過對(duì)現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行交流，自己對(duì)教材進(jìn)行發(fā)掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂學(xué)。

3、希望通過學(xué)習(xí)、積累和總結(jié)，能夠逐步提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、積極參加文明禮儀和小班化教學(xué)等科研活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。

5、提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。

6、努力做好班主任工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，所帶班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)為“文明禮儀先進(jìn)班級(jí)”。

二、階段性目標(biāo)

專業(yè)發(fā)展措施 第一階段：

明確自己的教學(xué)目標(biāo)，積累教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。

具體措施：

（1）認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（2）認(rèn)真參加科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)要求科組老師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思。

（3）學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響。（4）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)教學(xué)的基本功，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第二階段：

總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能，提高對(duì)自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。

具體措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理論的，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）整理備課的素材，重視對(duì)課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累。

（3）積極參加科組的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

（4）通過閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣。（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的理論，嘗試參與校本課題和語(yǔ)文課題的研究，撰寫相關(guān)的論文。

第三階段：

在第二階段的基礎(chǔ)上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

具體措施：

（1）平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀語(yǔ)文教學(xué)的刊物，整理讀書筆記。

（2）充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍。

（3）邀請(qǐng)科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧

（4）通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的語(yǔ)文作業(yè)形式，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

（5）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，這個(gè)將見證我的成長(zhǎng)。

教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃（2011——2014）

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué) 王佳薈

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問題。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定3年教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語(yǔ)課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。慢慢形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷將舊知識(shí)滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新知識(shí)加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識(shí)結(jié)合起來，評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。

思想工作方面： 促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。禮儀方面：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，我在今后的教學(xué)中更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在講臺(tái)上講課時(shí)，我要做到目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光。

二、發(fā)展具體措施

1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。

2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭(zhēng)取一年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、積極參加教師基本功大賽，在活動(dòng)中得到提高自身素質(zhì)。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué) 劉宇霞

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。朱熹的這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、自我分析：

自2001年參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作，能用一顆愛心去對(duì)待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。

二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃： 師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)椋覀兊狞c(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。曾幾何時(shí)，來到同事家，看到書架上那一本本學(xué)者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴；曾幾何時(shí)，為了課堂上的一點(diǎn)疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬??教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師，很多時(shí)候會(huì)“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭(zhēng)取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計(jì)教法，爭(zhēng)取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的數(shù)學(xué)文觀摩課。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長(zhǎng)服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。

三、分段目標(biāo) 2011年：

積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2012年：

1、閱讀相關(guān)的理論專著，提高自身的科研能力，爭(zhēng)取在國(guó)家省市刊物上發(fā)表1篇文章。

2、積極參加開放課活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。

2013年：

1、繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教學(xué)反思。在今后的工作中，我必將更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名科研型的優(yōu)秀教師。做一名學(xué)生認(rèn)可的好老師，為發(fā)展學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第四篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析計(jì)劃如下： 一：自我認(rèn)識(shí)

我自2000年于宜賓師范畢業(yè)至今，工作已有十個(gè)年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，并向智慧型教師邁進(jìn)。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但在課堂教學(xué)中，對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、科學(xué)有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)體里，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論和專業(yè)知識(shí)的不足，有待于加強(qiáng)和提高?，F(xiàn)在我來逐一細(xì)化、放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

（一）我的優(yōu)勢(shì)：

1、工作積極認(rèn)真、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷追求上進(jìn)的心。

2、對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。努力體現(xiàn)教學(xué)流程的完整性，又能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)、關(guān)注對(duì)及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。

3、性格偏外向，又能動(dòng)靜相融，上課富有一定的激情。

4、對(duì)待事物樂觀，對(duì)待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，與同事和睦相處。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想，常常會(huì)實(shí)踐一番，但短時(shí)間效果不佳，就不能堅(jiān)持。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再說吧！有時(shí)又想，算了吧，為什么要這樣辛苦呢？

2、對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新，沒有形成一定的自我風(fēng)格，更多地停留于對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

3、課余缺乏博覽群書，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、我的目標(biāo)

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師；

2、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型、研究型教師.3、全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)有自己風(fēng)格的教師，贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

4、爭(zhēng)取有1-2篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

三、發(fā)展措施

1、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。方法如下：

（1）精讀書籍，積極反思。

利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。讀書的過程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會(huì)從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書氣自華”.在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。為此，在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

（2）專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐能力。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。

(4)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉

a.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”.b.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。

要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)/進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。

2、在反思中成長(zhǎng)

沒有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)中我要做到：

（1）教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。包括研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。（2）觀摩教學(xué)的反思

通過組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、在研究中成長(zhǎng)。

以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

4、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采用質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。精心批改作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。同時(shí) 努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解.6、在修養(yǎng)中成長(zhǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時(shí)育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自己的工作。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。

第五篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人情況

19××年9月－19××年7月就讀于××××學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，19××年7月參加教學(xué)工作。19××年9月至20××年8月參加衛(wèi)星電視高等師范本科學(xué)習(xí)，取得本科學(xué)歷。于20××年12月獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱。

二、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)

由于歷史的原因，本人未獲得過教學(xué)方面的稱號(hào)，現(xiàn)在只是一個(gè)農(nóng)村中學(xué)普通教師。計(jì)劃在5年內(nèi)努力成為研究型教師，10年內(nèi)成為研究性教師。

三、實(shí)施措施

1、提高師德修養(yǎng)，用美好心靈感召學(xué)生，用得體的言行影響學(xué)生，做一個(gè)合格的教育者。

2、形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，不教死書，能力與知識(shí)并重，教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有效，當(dāng)一個(gè)名符其實(shí)的高級(jí)教師。

3、不斷學(xué)習(xí)。形成終身學(xué)習(xí)信念，每天完成一定的學(xué)習(xí)量，不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育、教學(xué)理論水平。

5、堅(jiān)持反思自己的教育、教學(xué)行為，及時(shí)修正教學(xué)思路，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，書寫教育案例、隨筆、論文等并力爭(zhēng)參加上級(jí)組織的論文比賽和發(fā)表。

6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)能力，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)。二〇××年四月