第一篇：教師5年成長規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師，我作為一名年輕的老師，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上從不放松對自己的要求，為了更好的發(fā)展自己，特制定此規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析

十多年來，在各位教育前輩的幫助和自己的努力下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高，兩次獲得縣語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多篇論文在各級刊物發(fā)表，主持和參與的課題多達6個，指導(dǎo)的學(xué)生在各級比賽獲獎，是縣語文教學(xué)能手。但作為一名年輕的語文教師，我還存在許多不足。在課堂教學(xué)方面，還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是組織課堂、調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的能力還有待提高。另外，教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時總不能得心應(yīng)手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

在未來的五年時間中，我要主動學(xué)習(xí)，進一步提升課堂教學(xué)能力，并逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為詩意的課堂，并能和學(xué)生在語文世界中共同學(xué)習(xí)成長。

三、階段計劃和實施措施

（一）第一階段（2014年8月-2016年7月）1.第一階段目標(biāo)：，1（1）力爭主持一個市級以上立項課題。

（2）每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，能有3-5篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

（3）每一學(xué)期至少上三節(jié)研討課，爭取參加市以上優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。

（4）通過努力成為縣學(xué)科帶頭人。（5）繼續(xù)進行學(xué)歷進修，爭取考上研究生。2.第一階段的實施措施

（1）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實效性。

（2）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

（3）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂的有效整合。

（4）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。

（5）除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。緊密與教研組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立進取意識。

（二）第二階段（2016年8月—2019年7月）1.第二階段目標(biāo)：

（1）盡力每年都有1-2篇論文在省級以上刊物獲獎或發(fā)表。

2（2）課題研究有更大收獲，并將研究成果進行示范輻射。（3）課堂教學(xué)、有新方法、新思路、新策略。（4）指導(dǎo)的學(xué)生能在更高層次獲獎。（5）班級管理能力再上新臺階。

（6）成為市級教學(xué)能手和市級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。（7）取得研究生學(xué)歷。

（8）終身學(xué)習(xí)的理念在心里牢固樹立。（9）帶動其他青年教師共同進步。2.第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，通過人格魅力、深厚的人文素養(yǎng)和廣博的知識影響學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，成為一名有品位的教師。

（2）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把自己打造成一個善于思考，具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人，成為一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

（3）向優(yōu)秀班主任學(xué)管理經(jīng)驗，與名師結(jié)對學(xué)實踐。使自己具有先進的管理班級的水平，成為一名輕松、快樂、受歡迎的老師。

（4）對自己的教育教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，及時反思總結(jié)，并將經(jīng)驗與大家分享，成為一名勤于積累、善于反思的老師。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鰧W(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。我會積極努力加強自身建設(shè)，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

第二篇：教師專業(yè)成長5年規(guī)劃書

教師專業(yè)發(fā)展五年計劃

(2014-2018)

德惠市實驗小學(xué) 武川琪

作為一名小學(xué)語文教師，從事小學(xué)語文教學(xué)工作?？呻S著競爭日趨激烈，面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不自求發(fā)展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了社會的進步，工作的需要，結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)今后的工作。

一、指導(dǎo)思想: 學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。

二、現(xiàn)狀分析: 從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)七年了，我想使自己成為一個能肩負(fù)起使命的優(yōu)秀的語文老師。我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人五年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析:(一)教學(xué)方面:

1、幾年的教學(xué)經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對語文課的興趣并積極表達自己的想法。

2、積極參與各類教育教學(xué)活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

3、積極提升自學(xué)能力?？臻e時會閱讀學(xué)校推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。(二)其他方面:

1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實負(fù)責(zé)。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平時能閱讀一些語文教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

(三)不足之處:

1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強的、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強學(xué)習(xí)，與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強。

3、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全備課組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信:只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。

四、發(fā)展目標(biāo)(一)總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進目己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自已改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2、繼續(xù)語文專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班 主任專業(yè)成長的途徑一-40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3、堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo):

1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。(三)具體目標(biāo):

1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環(huán)境。

2、繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用多媒體器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作。

4、積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個人五年發(fā)展規(guī)劃:(一)第一目標(biāo)（2014年）

1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2-3本；寫下教育教學(xué)感想，每半年寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續(xù)教育。實施的方式和途徑:

1、熟悉小學(xué)語文教材，按照要求計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。

3、多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

(二)第二目標(biāo)(2015年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。

4、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。

5、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。

6、每學(xué)期聽課20節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。

(三)第三目標(biāo)(2016年)

1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

3、隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。

4、進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型中青年教師為目標(biāo)。

5、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學(xué)經(jīng)驗，促進自已教育教學(xué)風(fēng)格的早日形成。使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。

6、每天堅持讀書，養(yǎng)成每日必看的讀書的習(xí)慣。通過讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

7、通過讀書開闊視野，通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

(四)第四目標(biāo)(2016年): 進一步熟悉教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能辦轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有七年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習(xí)，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在縣級以上獲獎。反思這三年的課堂教學(xué)中優(yōu)點及不足之處，完善自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的課堂教學(xué)及班級管理方法更上一層樓。

(五)第五目標(biāo)(2018年)加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。

1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實打造高效課堂。

2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，抓好班級管理工作，提高班級管理能力。

3、不斷加強學(xué)習(xí)、進修，從而將更深刻更新穎的知識教授給學(xué)生。促進個人專業(yè)發(fā)展，形成教育教學(xué)新理念。

(1)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應(yīng)該成為自已發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

(2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認(rèn)識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。(3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。(5)善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

六、具體措施:(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案。每-課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

(二)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂，上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課 上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。(三)虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

(四)通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

(五)尊循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。同時做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

(六)運用低年級教學(xué)語言，教學(xué)規(guī)范、做到語言精練，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué)，精神素質(zhì)不斷提高，語言能力不斷加強。

(七)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

(八)更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

七、預(yù)期目標(biāo)效果: 通過對，五年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果:(一)學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。(二)能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。(三)為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

(四)成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

(五)成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

八、達成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施

(一)積極、認(rèn)真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。(二)根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的制定，進行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

(三)利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識和水平。

(四)學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誠自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。成功是明天的事，今天的我還在路上。

第三篇：教師專業(yè)成長5年規(guī)劃書

2013~2017專業(yè)成長5年規(guī)劃書

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強調(diào)加強教師隊伍建設(shè)，對教師的要求越來越高，教師必須在發(fā)展中，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過學(xué)習(xí)來提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)底蘊；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。為此，特擬定自己專業(yè)發(fā)展五年打算。

一、自我現(xiàn)狀分析 1.優(yōu)勢分析：

2013年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育技術(shù)（師范）專業(yè)，大學(xué)時期認(rèn)真鉆研專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)情況良好，對于教育學(xué)、教育心理學(xué)方面有充分的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)素養(yǎng)良好。

參加工作后，為人師表，影響教育學(xué)生；有責(zé)任心和工作熱情，有團隊協(xié)作精神；能與時俱進，能勝任并較好的完成教育教學(xué)及所兼職的每項工作，做到有計劃、有條理、有效果。

2.不足剖析：

從事信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)還未把握信息技術(shù)教學(xué)要義，尚未形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、規(guī)劃總體目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進一步全面，自己的教學(xué)水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

2.積極參加校本教研培訓(xùn)，參加市區(qū)組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高學(xué)科課堂實效，不斷探索教書育人新途徑。

3.教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學(xué)科研活動，每年有論文發(fā)表或獲獎，參與學(xué)科“課題”研究，協(xié)助學(xué)校科研工作出成果。

4.發(fā)展定位，在教學(xué)過程形成自己獨特的風(fēng)格。

5.加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用，能熟練地用多媒體技術(shù)進行教育教學(xué)和校本教研。

三、規(guī)劃目標(biāo)細化 第一年（2013年）1.加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，力爭教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，努力向“科研型”、“成就型”教師方向發(fā)展；

2.認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合“樂學(xué)”課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和合理利用多媒體運用能力；

3.博覽更多的教學(xué)觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；

4.落實好教學(xué)常規(guī)，向師父積極取經(jīng)，提高教學(xué)質(zhì)量；

5.做好教育教學(xué)反思為寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文、案例打好基礎(chǔ)。第二年（2014年）

1.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實踐能力； 2.巧練課堂教學(xué)基本功，落實課堂教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體會信息技術(shù)的力量，養(yǎng)成信息技術(shù)素養(yǎng)；

3.反思總結(jié)自己的課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，初步探討出自己的教學(xué)模式；

4.寫出至少兩篇論文在區(qū)級以上評比獲獎，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加教師教研培訓(xùn)活動并認(rèn)真記錄思考。

第三年（2015年）

1.按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的局面;2.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結(jié)構(gòu)，跟上形勢的發(fā)展；

3.加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，進一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；

4.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年（2016年）

1.加強修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭師德創(chuàng)優(yōu)；

2.加強課堂教學(xué)，推進課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格； 3.撰寫教育教學(xué)論文發(fā)表和經(jīng)驗總結(jié)，爭取論文發(fā)表在市級以上評比中獲獎或發(fā)表;4.完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標(biāo)達到合格；

5.進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果，參與的科研課題初步有所成效。第五年（2017年）

1.把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論。

2.完成個人承擔(dān)的課題研究，并形成論文發(fā)表。3.努力成為實力教師。

四、具體落實措施 1.勤于學(xué)習(xí)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育理論，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加培訓(xùn)和教研活動；上公開課，用壓力給自己動力；增強科研意識，廣泛收集閱讀教科研信息；勤寫讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

2.善于思考

在實踐中探求、感悟。一方面 “勤思考”，結(jié)合學(xué)生的實際情況，想方設(shè)法做到因材施教、因人而異。另一方面指“重反思”，根據(jù)自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法和教學(xué)效果進行反思，不斷改進提高。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，積極把先進的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，經(jīng)常反思教學(xué)得失，從反思中提升教學(xué)研究水平。堅持走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。

3.樂于動筆

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準(zhǔn)備。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽同學(xué)科老師的課，通過聽評課，相互進行交流與溝通；取長補短，在共同探索中達到共同進步。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。

4.勇于承擔(dān)，做好兼職的各項工作。

我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。少說多做，面對困難不退縮，不斷學(xué)習(xí)、參與，積累，身體力行。超越自我，在快樂中成長，在成長中快樂，實現(xiàn)我的人生的價值。

五、措施實施成果及反思 第一年（2013年）：

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。

本學(xué)年最大的感受是，信息技術(shù)學(xué)科的技術(shù)性注定了我們一線教師要不斷更新自己的知識庫，要不斷拓展自身知識的深度與廣度。

第二年（2014年）：

在實踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。我?，F(xiàn)在每班學(xué)生都在50人左右，絕大部分同學(xué)都有機子操作，但在上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，讓幾位先掌握的、基礎(chǔ)好一點的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個解除學(xué)生的疑惑，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”，使他們以最快的速度提高操作水平。同時，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

本學(xué)年最大的感受是，學(xué)校的核心價值是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。什么是信息素養(yǎng)？如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是需要一線教師下功夫去研究的。

第三年（2015年）：

“我這堂課讓學(xué)生得到什么?”備課時當(dāng)然要思考，課后的思考更有特殊意義。這是我剛剛參加工作的第一年備課時的目標(biāo)大多依賴于教學(xué)參考資料，未作細致思考，直接抄錄教參，對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況可能思考得還不深入，甚至有差距。有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，充分利用教材等教學(xué)資源，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，制定具體的、貼切的“這一課”的目標(biāo)，課堂圍繞目標(biāo)實施教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有收獲、有發(fā)展。

本學(xué)年最大的感受是，信息技術(shù)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的場所，不是教師表演的舞臺，請把課堂的時間和空間還給學(xué)生。讓學(xué)生有時間靜心實踐，讓學(xué)生有空間發(fā)揮想象力，讓學(xué)生在實踐與創(chuàng)新的過程中全面提升信息素養(yǎng)。

第四年（2016年）：

今年我進行了許多課堂教學(xué)效果的反思?！笆斋@了沒有”本身是比較抽象的問題，執(zhí)教者應(yīng)學(xué)會從具體可感知的視角來檢驗學(xué)生的收獲。我從學(xué)生的狀態(tài)入手進行反思： 一看學(xué)生的課堂參與狀態(tài)，是積極主動的，還是被動應(yīng)付的？是全體參與的，還是幾名尖子生的活動？表現(xiàn)為課堂有沒有討論，是否熱烈？ 二看學(xué)生課堂答題狀態(tài)，答題能直接反映學(xué)生知識掌握、能力形成等情況，學(xué)生答題的正確率如何？思路是否清晰？基本知識的掌握是否準(zhǔn)確、熟練？能不能融會貫通、舉一反三？ 三看學(xué)生課堂思維狀態(tài)，學(xué)生思維是膚淺的，還是深入的？是短暫的，還是持續(xù)的？有沒有提出富有見解的問題？是否形成了師生、生生思維的碰撞等等，都可供教師反思。學(xué)生練習(xí)完成情況，是學(xué)生課堂收獲的直接反映，當(dāng)然更可以成為教師反思的重要依據(jù)。三問：我是通過什么方式讓學(xué)生得到的。

本學(xué)年最大的感受是，對學(xué)科特點的基礎(chǔ)性、實踐性、創(chuàng)新性、發(fā)展性等，要有一個明確的解釋，只有對學(xué)科特點有深入了解后，才能根據(jù)學(xué)科特點進行教學(xué)設(shè)計。

第五年（2017年）：

有沒有比這堂課更有效的教學(xué)方法，這是我今年較多思考的。這一問題是建立在自我對這堂課教學(xué)效果基本認(rèn)可的基礎(chǔ)上的，是對自我的再提升。有時，我經(jīng)過三思而選擇的教學(xué)方法，實施后自我感覺還比較滿意，認(rèn)為教學(xué)是有效的，對課堂采用的方法會倍加珍惜。但是，學(xué)習(xí)了許多文獻后發(fā)現(xiàn)，教無定法，教無止境，我們應(yīng)追求教學(xué)方法的精致、教學(xué)效益的最大化。更何況，學(xué)生群體不同、教學(xué)背景各異，都可能制約方法的選擇。所以，我們要善于向自己質(zhì)疑，要挑剔每一個教學(xué)細節(jié)，要敢于否定自我。善于比較是教學(xué)方法再提升的重要途徑，一個有思想的教師，最善于揣摩同行的教學(xué)方法，善于借鑒名師、特級教師的教法。教師應(yīng)該學(xué)會這一技巧，敢于與名師比，與特級教師比，取長補短，為我所用。

本學(xué)年最大的感受是，要能夠站在課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)的高度去理解教材，要考慮教材是如何體現(xiàn)課程目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的。要有選擇地、創(chuàng)造性地使用教材。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教師5年成長規(guī)劃(好)

小學(xué)信息技術(shù)教師3年成長規(guī)劃

本號民僑小學(xué) 蔡秋明

一、近期目標(biāo)：

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過3年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年優(yōu)秀骨干教師的代表。

二、中期目標(biāo): 每天堅持讀書一個小時，并做好讀書筆記；每讀完一本書，要寫出認(rèn)識深刻的讀后感，從而提升自己的教育理念。積極參加公開課比賽，鍛煉自己的綜合能力；在課堂教學(xué)實踐中不斷虛心學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，從而指導(dǎo)自己多媒體教學(xué)的應(yīng)用，更好地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。每周堅持博客寫作2-3篇，記錄自己的精彩課堂瞬間，反思自己教育教學(xué)得失，從而促進自己不斷提高教育水平。

三、遠期目標(biāo)：

在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。同時以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型和專家型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。在搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、個人發(fā)展基礎(chǔ)

本人幾有幾年的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，理論和實踐基本功都不高，但有積極參加課題研究的熱情，在教學(xué)中也積極挖掘教材的內(nèi)涵，關(guān)心每一個學(xué)生的成長；能夠在教學(xué)后反思，改進教學(xué)，但理論素養(yǎng)還有待于大力發(fā)展。

五、個人發(fā)展目標(biāo)：

1、工作原則

（1）、認(rèn)真上好每一節(jié)課，突出學(xué)科特色，探究信息技術(shù)課堂新模式。

（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，課堂效益最大化。

（3）、教研帶教學(xué)，教學(xué)促教研。

2、工作重點（1）、參與信息技術(shù)整合，以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，改革并深化課堂教學(xué)，探究信息技術(shù)課堂新模式。

（2）、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平，更新自身教學(xué)思想、提高教學(xué)技能，向?qū)＜倚徒處熯~進。

（3）、積極參加學(xué)校的教研工作并加強自身的學(xué)習(xí)。

3、個人發(fā)展方向

（1）、向科研型教師的方向發(fā)展。

（2）、向優(yōu)秀骨干教師的方向發(fā)展。

（3）、在信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域開辟屬于自己的天地，向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。

六、具體措施：

1、具體操作策略

（1）、更新教學(xué)理念，借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗，引入新的教學(xué)理念，使之更加合理、實用。加深理解課程開設(shè)目的，明確課程教學(xué)成效與目標(biāo)。與其他學(xué)科的教育有機整合，培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)。

（2）、每一堂課、每一次教學(xué)設(shè)計、每一次課后反思、每一份成績都要認(rèn)真分析。嚴(yán)格學(xué)科組信息技術(shù)學(xué)科綜合質(zhì)量評價考評標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行考評。不做無用功，根據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校實際進行教學(xué)，每一個學(xué)生都要有所進步。成立信息技術(shù)興趣小組，選拔特長生為校爭光。

2、加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀2-5本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。

勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè) 知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3、扎實日常教學(xué)常規(guī)

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

4、勤于反思，完善自我

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高，練就自己扎實的基本功

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的5項基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。每天練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；盡量每周臨摹簡筆畫，多向美術(shù)老師請教，提高繪畫水平。每天晚上上床后用30分鐘時間大聲朗讀一篇課文練習(xí)普通話，訓(xùn)練自己的普通話朗讀水準(zhǔn)，不斷提高普通話朗讀水平。

6、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面和信息技術(shù)專業(yè)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。以上計劃只是一個開始，我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進，成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師。

總之，我將在以后的工作中，嚴(yán)格按照自己制定的“個人成長規(guī)劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師風(fēng)中，提升自己，轉(zhuǎn)變角色意識，站在教與學(xué)的位置上去工作，努力使自己做一個真正的教育工作者，成為一位信息技術(shù)學(xué)科的教育專家；另外還要做好教育技術(shù)處的工作和利用自己的專長出色完成教育技術(shù)處的各項任務(wù)，逐漸成長為一名全能的教育工作者和教育專家。

第五篇：教師隊伍建設(shè)5年規(guī)劃

幼兒園教師隊伍建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃

一、師資隊伍現(xiàn)狀分析：

（一）、優(yōu)勢分析：

我園是新建的一所公辦幼兒園，去年11月才開園，上面按編制為9名教師，實際已有7名幼兒教師。其中一名是幼教專業(yè)畢業(yè)，2名是擁有10年教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師，5名師是去年幼教考試層層篩選的。雖然都是一批年輕教師，但擁有積極向上的敬業(yè)情深。都得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)們的好評。

（二）、面臨挑戰(zhàn)：

在新一輪四年的發(fā)展中，我園師資隊伍應(yīng)保持原有獲得的成績，并在成績中繼續(xù)提高是一個新的挑戰(zhàn)；目前我園教師隊伍年齡的結(jié)構(gòu)層次年輕化（平均年齡30歲）趨向五年后中年化（平均年齡36歲），并由此帶來了持“幼兒園高級教師”職稱的教師占12%的過高比例（9名教師有3名是幼兒園高級教師），因此教師隊伍擁有合理的年齡層次結(jié)構(gòu)、合理的教師專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)是我園面對的一個新挑戰(zhàn)；

此外，課改對教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：

1、教師“園本化實施新課程”的專業(yè)能力有待提高；

2、教師自身的師德素養(yǎng)與二期課改中倡導(dǎo)的師德素養(yǎng)之間有距離，即教師的敬業(yè)精神在當(dāng)今市場經(jīng)濟中受到?jīng)_擊，功利思想有所回頭，因此幼兒園在重教師專業(yè)成長的同時，應(yīng)同步提高教師自身的師德素養(yǎng)，加大教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo):(一)師資隊伍建設(shè) 目前我園任教教師的大專學(xué)歷已達到100%,本科學(xué)歷已達20%,本科進修率占37%,經(jīng)班子商量,今后要鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。2019年以內(nèi)要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班都達到本科學(xué)歷,任教教師本科學(xué)歷達80%,人人有計算機應(yīng)用能力考核證書和普通話二甲證書,并具有以下五種能力: A、熟練運用多媒體輔助教育教學(xué)與制作課件的能力(幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、初步flash動畫制作)。

B、講究課堂藝術(shù),掌握幼兒心理診斷能力。C、有較強的科研和撰寫論文的能力。D、博覽群書,解答百科知識的能力。E、舉止文明,具備較強的合作交流能力。

(二)重視園本教研和課題研究相結(jié)合,提高辦園質(zhì)量。

今后五年內(nèi)要以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,形成民主、開放、高效的教研機制,形成人人有課題的研究氛圍,塑造品牌教師,特色辦園。2014—2017年認(rèn)真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。(三)關(guān)注青年教師成長,完成教師成長計劃。

今年我們擬定年青教師成長計劃,32歲以下的教師都在培養(yǎng)計劃中,通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)的方式,計劃在未來五年內(nèi)能培養(yǎng)出名師2名、70%的年輕教師能在區(qū)、市的各項比賽中獲獎或成為教壇新秀。

三、師資隊伍培養(yǎng)措施：

（一）、全面進行教職員工專業(yè)達標(biāo)的情況分析，提升教師學(xué)歷達標(biāo)率： 在上一輪發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面進行教職員工“七大證書”達標(biāo)情況的分析，運用圖標(biāo)說明，為教師確立個人發(fā)展目標(biāo)，制定新一輪教師個人自主發(fā)展計劃，提供依據(jù)。并作為結(jié)構(gòu)工資考核項目，激勵教職員工自主發(fā)展，完成學(xué)歷等各項專業(yè)達標(biāo)率；

（二）、制定新一輪教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自我發(fā)展的意識與能力：

根據(jù)“2014-2019年五年發(fā)展規(guī)劃”，圍繞辦園理念與辦園目標(biāo)，制定教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的意識與能力，一般為二年一定。教師“自主發(fā)展”的特點如下，1、“自主發(fā)展”，特指師資隊伍在師德、專業(yè)二方面的同步發(fā)展，自我進取；

2、“自主發(fā)展”，是體現(xiàn)教師發(fā)展為本的理念，教師的專業(yè)發(fā)展離不開自主性、自律性；

3、“自主發(fā)展”，立足幼兒園二期課改中的課程建設(shè)，體現(xiàn)辦園理念，突現(xiàn)教師的個性發(fā)展；

4、“自主發(fā)展”，激發(fā)教師對職業(yè)精神的追求和主動學(xué)習(xí)的動機；是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要指標(biāo)，教師具有了自主發(fā)展的意識與能力，就具有了教師個人的核心競爭能力，就能不斷勝任教師崗位，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要，促進幼兒發(fā)展。

（三）、逐步積累與總結(jié)教師隊伍個人自主發(fā)展的“園本化”經(jīng)驗：

從“確立教師個人發(fā)展目標(biāo)—制定教師個人自主發(fā)展計劃--教師個人成長手冊”的實踐出發(fā)，圍繞辦園理念與辦園目標(biāo)，總結(jié)我園教師個人自主發(fā)展上的“園本化”經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下“三大發(fā)展”：

1、師德發(fā)展——愛崗敬業(yè)、合作共進、不斷創(chuàng)新；結(jié)合日常與期末考評，體現(xiàn)教師有一個良好的自我積累過程，體現(xiàn)教師對職業(yè)的態(tài)度與精神上的主動追求與向往；

2、專業(yè)發(fā)展——園本化實施新課程的專業(yè)能力，凸現(xiàn)教師創(chuàng)設(shè)豐富活動環(huán)境的能力、實施新課程中開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的能力；“自我反省”能力

3、個性發(fā)展——在辦園理念引領(lǐng)下的教師個性發(fā)展，以教師個人特長與園本化實施新課程結(jié)合而形成的特色教師。如在學(xué)習(xí)活動中，以主體背景下開展音樂活動見長的教師；以主體背景下創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境見長的教師；在主體背景下進行幼兒電腦繪畫見長的教師；以主體背景下進行數(shù)活動見長的教師；逐步形成“園本化實施新課程”的優(yōu)質(zhì)教師資源。

（四）、創(chuàng)新發(fā)展人事制度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)層次，提升隊伍整體素養(yǎng)：

1、開展延中幼兒園師資隊伍創(chuàng)建“四名”的評選工作，即名崗位、名教研組、名組室、名德育工作者，為教職員工自主發(fā)展搭建平臺，建立激勵機制。制定延中幼兒園創(chuàng)建“四名”活動的評選方案；一年評選一次。

2、建立教職員工“一人多崗、開發(fā)潛能”的激勵機制，教師每年申報與競聘兼職崗位，挖掘個人潛能，發(fā)揮特長，為幼兒園實現(xiàn)辦園目標(biāo)，發(fā)揮主體作用。

3、加強人事制度建設(shè)，完善園級教師帶教制度、園級學(xué)科帶頭人管理制度、教職員工考核制度、特色教師自薦與任用制度（區(qū)骨干教師）等。

（五）、發(fā)展校園文化建設(shè)，提升師德素養(yǎng)

（1）實現(xiàn)“辦園目標(biāo)”，體現(xiàn)“辦園理念”與“三風(fēng)”，結(jié)合幼兒活動、社區(qū)活動、工會活動等，開展“創(chuàng)和諧團隊，營造和諧校園文化氛圍”的綜合實踐活動，提升教職員工愛崗敬業(yè)、合作共進、不斷創(chuàng)新的師德素養(yǎng)，為教職員工提供精神與物質(zhì)上的需求。

（2）、園本教研中的教研組活動：在園本化實施新課程背景下，教師依托教研組的教研活動，積極參加“一課四研”的教學(xué)實踐研究，提升教師深入教研能力。

“一課四研”制：在園本化實施新課程中，教師以教研組為單位，開展一個教學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)共四個教師分別進行、四個環(huán)節(jié)同時研究、四份案例積累經(jīng)驗，形成我園教師教研組活動的新模式，提升教師深入教研的能力。（3）園本教研中及時教研：

A、是全體教師大教研活動與教研組活動的補充形式。B、是我園在課改中滿足教師專業(yè)發(fā)展需要的一個創(chuàng)新亮點。

C、及時教研的主要載體：圍繞我園開放式保教計劃中幼兒的發(fā)展問題進行全員式、隨時隨地的與班級教師開展研討。

D、班級教師每學(xué)期結(jié)束，以表格的形式及時匯總教研的情況。

（4）園本教研中的教學(xué)公開活動：

借助幼兒園開展的公開教學(xué)活動，在現(xiàn)場進行的園本教研活動。

（六）、積極開展課題研究，為教師自主發(fā)展提供提升“科研能力”的平臺。

繼續(xù)以教研組為單位積極申報區(qū)級課題：教研組依托科研，積極發(fā)揮科研的引領(lǐng)作用，圍繞園本化實施新課程中遇到的一些主要問題，開展課題研究，用科研的方法提升教研質(zhì)量，以科研與教研的互動，推進我園的課程建設(shè)，積極探索教科研一體化的道路。

幼兒園5年（2002--2006年）辦園總目標(biāo)：

以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高信譽、有特色的省級示范幼兒園。二00二學(xué)年 園務(wù)管理

1、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。

4、對照浙江省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。師資隊伍建設(shè)

1、加強師德教育、安全教育，常抓落實。

2、積極參與教科研活動，爭取5~6個市級立項課題。

3、教師合格學(xué)歷100%，高學(xué)歷達50%。

4、教師計算機考核合格率100%，普通話水平測試合格率達90%以上。教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好教學(xué)常規(guī)工作。

2、進一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達90%以上。

3、結(jié)合“百萬家長評學(xué)校”活動，認(rèn)真細致地做好家長工作，繼續(xù)辦好園報，使之真正成為家園連心橋。

4、簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。辦學(xué)條件改善

1、按幼兒園教玩具配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，配齊必備玩具，投入額達當(dāng)年保育費收入的25%以上。

2、對照省示范標(biāo)準(zhǔn)，增添必備設(shè)施。

二00三學(xué)年 園務(wù)管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。

2、進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、強化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實行分層管理。

4、申報浙江省農(nóng)村示范性幼兒園。師資隊伍建設(shè)

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進一步加強教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學(xué)歷達100%，高學(xué)歷比上一有所提高。

4、三十歲以下青年教師普通話考核達二級甲等。

5、爭取參加臨安市、杭州市教壇新秀的評比。教育教學(xué)管理

1、幼兒一日活動安排科學(xué)、合理。

2、堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。

3、家長工作有計劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達98%以上，教師體檢合格率達100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標(biāo)比上一有所提高。辦學(xué)條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2、添置電腦1~2臺。

3、遷建廚房。

二00四學(xué)年 園務(wù)管理

1、全面實施“托幼一體化”的試點工作，創(chuàng)辦早教中心。

2、進一步建立和健全檔案管理制度，爭創(chuàng)檔案管理杭州市二級。

3、進一步擴大辦園規(guī)模。

4、積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教育。

5、進一步健全各類制度及考核細則。師資隊伍建設(shè)

1、教師合格學(xué)歷達100%，高學(xué)歷比上一有所提高。

2、教師普通話、計算機合格率達100%。

3、爭取杭州市教壇新秀2人，臨安市教壇新秀3人。

4、進一步建立健全教科研組織，爭取人人有課題，人人有論文，獲獎率高。積極爭取杭州市1~2個、臨安市立項3~5個。

5、托班教師有上崗證。教育教學(xué)管理

1、根據(jù)新綱要精神，科學(xué)合理地安排幼兒、托兒一日活動，保證幼兒、托兒戶外二小時的活動實踐。

2、積極探索、研究適合本園實際的園本教材。

3、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)育兒知識。

4、進一步健全衛(wèi)生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報告。

5、根據(jù)幼兒、托兒不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進行營養(yǎng)分析。辦學(xué)條件改善

1、對幼兒部的園舍進行裝修，對環(huán)境進行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準(zhǔn)備。

2、添置適合幼兒、托兒年齡特點的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

二00五學(xué)年 園務(wù)管理

1、取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，擴大幼兒園園舍面積或異地新造園舍。

2、改善辦園條件，添置多媒體設(shè)施，教師辦公室增添電腦若干臺。

3、對照臨安市甲級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不斷整改，提高管理的規(guī)范性、實效性，力爭通過“浙江省示范幼兒園”驗收。

4、堅持依法治園，修改完善幼兒園各項管理制度，完善相應(yīng)的評價方法。

5、合理布局幼兒園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化園區(qū)，爭創(chuàng)“臨安市綠色學(xué)?！?。師資隊伍建設(shè)

1、加強以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚崇高師德，優(yōu)化教職工隊伍。

2、鼓勵教師參加后學(xué)歷進修，大專學(xué)歷達80%。

3、創(chuàng)造條件支持教師參加計算機二輪、三輪培訓(xùn)，提高教師制作使用課件的能力。

4、加強以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，轉(zhuǎn)變觀念，尊重幼兒的個性發(fā)展，因材施教，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、加強保教研究，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。

3、繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。

4、繼續(xù)構(gòu)建完善具有園本特色、有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

5、以幼兒園為整體，促進幼兒全面、和諧發(fā)展為前提進行幼兒藝術(shù)教育的探索與研究，形成本園特色。

6、積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

二00六學(xué)年 園務(wù)管理

1、進一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標(biāo)管理辦法。

2、深化“五制”改革，真正把園長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制落到實處。

3、配置各類專用活動室：幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。

4、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園區(qū)文化。爭創(chuàng)“臨安市文明單位”。

5、進一步加強班子成員自身建設(shè)，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。

6、加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費，改善辦園條件。師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進修，大專學(xué)歷達90%。

2、展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨立承擔(dān)科研課題，撰寫實驗報告。教育教學(xué)管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

2、以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實際問題，深入細致地進行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。

3、重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運行方法，提高保教質(zhì)量。

4、進行0—3歲嬰幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

5、通過0—3歲嬰幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進一步增進與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。