第一篇：兒子的成長(zhǎng)教育

孩子成長(zhǎng)中的一點(diǎn)感想

“每一個(gè)孩子都是一張白紙，可以畫最新最美的圖畫?！边@句話，無(wú)論是作為一個(gè)媽媽還是一個(gè)成長(zhǎng)中的女兒，我都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)篇了。但是怎樣去畫最新最美的圖畫，就涉及到教育之道了。

關(guān)于教育的一些圖書，都在說(shuō)“好媽媽勝過(guò)好老師”，這個(gè)觀點(diǎn)，無(wú)疑讓我這個(gè)三十好幾才當(dāng)媽媽的媽媽更緊張了。在我們當(dāng)?shù)鶍尩男睦?，?duì)于在已經(jīng)比較從容，優(yōu)越的家庭環(huán)境中出生的兒子，不用說(shuō)是期望值很高的。

無(wú)論我和孩子的爸爸怎樣清楚地記得我們從小學(xué)一路到重點(diǎn)大學(xué)的輝煌學(xué)生時(shí)代，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)：“爸爸從小學(xué)一年級(jí)就全班第一了，從小就特別自覺(jué)，愛(ài)學(xué)習(xí)。”或者說(shuō)：“媽媽小時(shí)候比你調(diào)皮搗蛋多了，沒(méi)有你爸爸那么認(rèn)真，但是從小學(xué)二年級(jí)起，基本保持前三名。”但我們必須有個(gè)清醒的認(rèn)清，孩子不是我們簡(jiǎn)單的復(fù)制品，他有他自己的獨(dú)立性，才智，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能拿自己的成長(zhǎng)強(qiáng)加于他。

重要的我們生長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，我們同樣的年齡，獨(dú)立性比他現(xiàn)在強(qiáng)得多，現(xiàn)在一個(gè)孩子愛(ài)那么多大人寵愛(ài)，客觀上讓他不愿長(zhǎng)大，心理年齡比實(shí)際年齡小。幼兒園階段時(shí)，我們完全聽(tīng)之任之，一點(diǎn)沒(méi)有讓他提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)果一上小學(xué)，發(fā)現(xiàn)兒子完全不是個(gè)小學(xué)生的狀態(tài)，經(jīng)常發(fā)呆，開(kāi)小差，自己跟自己玩，不知道如何學(xué)習(xí)時(shí)，我們著急了，從此開(kāi)始了陪他做作業(yè)的生涯。

我自己發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)年我們對(duì)待他的方法是不一樣的。過(guò)了小學(xué)一年級(jí)的適應(yīng)階段后，我們希望培養(yǎng)他自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以“盯”得不像以前那么緊了，對(duì)他成績(jī)的起起伏伏，我們也坦然接受，學(xué)習(xí)是終身的，我們希望他從小能有一個(gè)好的素養(yǎng)，這樣才能當(dāng)長(zhǎng)跑型選手。

從三年級(jí)開(kāi)始，我們覺(jué)得他在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上有進(jìn)步，不用督促，自己能完成作業(yè)，不過(guò)粗心大意的毛病，要克服卻比較難。我也不太緊張，覺(jué)得有些才華上的開(kāi)發(fā)比糾正粗心大意更重要，希望他在提高自理能力的基礎(chǔ)上，提高功課的準(zhǔn)確性。

可能因?yàn)樘煨院投δ咳镜募彝キh(huán)境，我覺(jué)得兒子已經(jīng)顯示出一些才情的東西來(lái)。他看問(wèn)題的角度和深度，有時(shí)會(huì)讓我這大人驚嘆，盡管有時(shí)候，他一句話里會(huì)說(shuō)上兩個(gè)“我”，寫作文也時(shí)有病句，不過(guò)我很看重他那些小才華和小靈感的顯露，并經(jīng)?？洫?jiǎng)他。

現(xiàn)在正在帶他去長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的最好時(shí)候，只要寒暑假，我都會(huì)安排旅行計(jì)劃。漸漸地發(fā)現(xiàn)，他在旅行中已經(jīng)有收獲，有認(rèn)知，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我現(xiàn)在依然會(huì)灌輸他這些古老的儒家思想。

關(guān)于閱讀，我的意見(jiàn)是既然要花費(fèi)同樣的時(shí)間，你就要選擇看最好的東西，一流的，而不是二，三流的。我有時(shí)候會(huì)直接說(shuō)，這本書不夠好，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，你不妨看另一本。

在與孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)家人中，他對(duì)媽媽的期望和要求是最高的，簡(jiǎn)直要求媽媽是一個(gè)完美的人，若被他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小的他認(rèn)為“粗俗”的細(xì)節(jié)，他幼小的心靈就會(huì)對(duì)我提出批判，所以兒子在漸漸長(zhǎng)大，我更注意自己的舉止言行。至今，我覺(jué)得他對(duì)爸爸，媽媽在人格上是認(rèn)可的，我們也是值得他信任的，所以一般我的見(jiàn)解，他會(huì)比較聽(tīng)得進(jìn)。

兒子越大，我覺(jué)得越要把他當(dāng)一個(gè)平等的人對(duì)待，最好能當(dāng)朋友，否則以后到少年的逆反期會(huì)很難熬。我最開(kāi)心的是目前我跟兒子的交流很好，可以談心，我們的交流不僅是學(xué)習(xí)上的，文化，藝術(shù)等等，我們都會(huì)交流。

相比之下，從前我們的學(xué)習(xí)方式比他現(xiàn)在要功利得多，家長(zhǎng)對(duì)我們的要求無(wú)非也不是考第一，當(dāng)班長(zhǎng)之類。我們現(xiàn)在覺(jué)得他的起點(diǎn)比爸爸媽媽小時(shí)候高多了，可能相比有些特別望子成龍的家長(zhǎng)，我們的教育不那么功利，而更看重他人格的全面塑造。

我們還有很多做得不夠好的方面，有時(shí)也頗無(wú)奈。照理說(shuō)男孩子應(yīng)該多經(jīng)風(fēng)雨，不能太

寵愛(ài)，但還是太嬌寵了，因此他的獨(dú)立性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嬌生慣養(yǎng)的習(xí)氣比較多。

第二篇：兒子的成長(zhǎng)教育過(guò)程

父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭(zhēng)吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長(zhǎng)盡量不要去干預(yù)。讓孩子廣交朋友。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨(dú)睡覺(jué)，自己起床，自己決定一天的活動(dòng)等。如果孩子一時(shí)離不開(kāi)媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開(kāi)媽媽的生活。

表情

九、摸生殖器

2歲多時(shí)，豪豪開(kāi)始時(shí)不時(shí)地玩弄自己的生殖器，從小帶大他的爺爺奶奶認(rèn)為，男孩子嘛，都是這樣，長(zhǎng)大自然就好了。有時(shí)爺爺甚至還以此當(dāng)眾逗樂(lè)。3歲多上幼兒園后，老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，這才引起父母的重視，但似乎已經(jīng)來(lái)不及了，耐心說(shuō)服、批評(píng)教育、甚至巴掌“伺侯”，軟的硬的都用過(guò)了，豪豪卻只不過(guò)將原來(lái)的公開(kāi)行為轉(zhuǎn)為地下。白天躲在沒(méi)人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒來(lái)后躲在被窩里玩。更糟糕的是爺爺此時(shí)仍不以為然，有時(shí)父母教育豪豪，爺爺還充當(dāng)其保護(hù)傘。

兒童心理分析：

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索外部世界和自身世界的過(guò)程，所以，孩子對(duì)性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講，七八個(gè)月時(shí)，豪豪的小手就應(yīng)該偶爾摸到過(guò)自己的生殖器，不過(guò)這時(shí)，如同摸到眼睛、耳朵一樣，他完全是無(wú)意識(shí)的探索。慢慢的這種探索開(kāi)始在好奇心的驅(qū)使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驅(qū)使；他們只產(chǎn)生感官上的愉悅反應(yīng)，而不會(huì)引起各種復(fù)雜的情感反應(yīng)。

不過(guò)，探索精神再值得嘉獎(jiǎng)，我們還是有責(zé)任引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。尤其是如果孩子玩生殖器已?jīng)影響到日?；顒?dòng)，就不再是小事一樁了，家長(zhǎng)有必要采取恰當(dāng)?shù)姆绞奖M早糾正。愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。

希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過(guò)于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無(wú)法滿足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來(lái)，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺(jué)了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來(lái)，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來(lái)。除此之外沒(méi)有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn)。不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。

表情

十二、偷竊

不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過(guò)度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。那么到底該如何幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢？

兒童心理分析：

由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。

幼兒園的孩子拿東西很可能是因?yàn)樗恢?，也沒(méi)有意識(shí)到這些東西要花錢來(lái)買，不懂得不付錢，不打招呼就隨便拿東西是錯(cuò)誤的。他們還沒(méi)有分清楚 “自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒(méi)有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過(guò)多的責(zé)怪。此時(shí)的拿還算不上真正意義上的“偷”。但是大人應(yīng)該通過(guò)這件事設(shè)法讓他意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的。告訴他：“如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意或沒(méi)有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心?！?/p>

如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢。再次帶他去超市時(shí)，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛(ài)的東西放進(jìn)了自己的口袋。在付款時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“每一件東西都有價(jià)錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們?！弊寣殞氉⒁獾侥愀犊畹募?xì)節(jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺(tái)前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。小孩子對(duì)于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，家長(zhǎng)的吼叫、責(zé)罵都不是解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)必須反復(fù)和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會(huì)逐漸改進(jìn)。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長(zhǎng)則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

表情

十四、害羞

讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來(lái)，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無(wú)主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動(dòng)，每次到朋友家里串門，她會(huì)一路吵著“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門。

兒童心理分析：

由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛(ài)動(dòng)，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時(shí)，比較容易顯示不愉快的心情。

由于家庭的教養(yǎng)方式有問(wèn)題。一些父母的性子急、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過(guò)高、管教過(guò)嚴(yán)；對(duì)孩子指責(zé)、約束過(guò)多等。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見(jiàn)，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴性強(qiáng)。還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對(duì)于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)使孩子的神經(jīng)長(zhǎng)期處于過(guò)度緊張的狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得膽小、孤僻。

作為家長(zhǎng)平時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì)，并運(yùn)用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)變得活潑大方、開(kāi)朗樂(lè)觀，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

表情

十五、纏人

獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來(lái)了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢；你寫東西他也要寫，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長(zhǎng)惱火。

兒童心理分析：

1．是缺乏感情的表現(xiàn)。我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點(diǎn)，嬰兒啼哭，不光光是因?yàn)槎亲羽I的原故，有時(shí)看到大人從他身邊走過(guò)來(lái)卻不抱他，也會(huì)哇哇哭起來(lái)，目的是引起你的注意，要你趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理，問(wèn)你要東西、跟你搗亂都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的，當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候，就會(huì)來(lái)找你的麻煩了。

2．是一種心理依賴。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少磨人。相反，過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開(kāi)父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就是許多家長(zhǎng)常說(shuō)的"孩子是賤骨頭，好說(shuō)歹說(shuō)不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。

纏人表示孩子缺乏自立、情緒不定，改變這種個(gè)性的根本出路，是不要過(guò)分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那，也不會(huì)不知深淺地提出無(wú)理要求。媽媽的高招：

當(dāng)孩子哭的時(shí)候，不要只說(shuō)：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。

然后，對(duì)孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情，表示同情、理解，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說(shuō)，把孩子的感情反饋過(guò)去。

切記莫用大道理去批評(píng)，而無(wú)視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛(ài)哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服。

表情

十二、偷竊

不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過(guò)度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。

那么到底該如何幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢？

兒童心理分析：

由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。

幼兒園的孩子拿東西很可能是因?yàn)樗恢?，也沒(méi)有意識(shí)到這些東西要花錢來(lái)買，不懂得不付錢，不打招呼就隨便拿東西是錯(cuò)誤的。他們還沒(méi)有分清楚 “自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒(méi)有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過(guò)多的責(zé)怪。此時(shí)的拿還算不上真正意義上的“偷”。但是大人應(yīng)該通過(guò)這件事設(shè)法讓他意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的。告訴他：“如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意或沒(méi)有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心?！?/p>

如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢。再次帶他去超市時(shí)，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛(ài)的東西放進(jìn)了自己的口袋。在付款時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“每一件東西都有價(jià)錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們。”讓寶寶注意到你付款的細(xì)節(jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺(tái)前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。小孩子對(duì)于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，家長(zhǎng)的吼叫、責(zé)罵都不是解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)必須反復(fù)和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會(huì)逐漸改進(jìn)。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長(zhǎng)則

可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

摘自《兒童15種表情背后的心理分析》

父母對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)一定要落實(shí)到細(xì)節(jié)上表?yè)P(yáng)孩子不要泛泛夸獎(jiǎng)，要體現(xiàn)在細(xì)微之處。

在日常生活中，肯定孩子的小小的進(jìn)步都是非常重要的，不但能鞏固孩子好的行為，讓孩子形成良好的習(xí)慣，而且可以融洽親子之間的關(guān)系。如孩子的東西往往用過(guò)后亂扔，你可以要求他把自己的東西整理好，孩子只要能整理好一件東西，也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)“你這樣做真好，若能把其他東西收拾好就更好了”，這樣孩子就會(huì)逐漸鞏固自己的好行為，形成好習(xí)慣，而且，孩子對(duì)你也不會(huì)產(chǎn)生反感，反而會(huì)感謝父母的表?yè)P(yáng)。

二.父母盡量避免當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子。許多父母都喜歡當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)孩子的某些特長(zhǎng)，甚至讓孩子當(dāng)眾“表演”，認(rèn)為這樣做可以增強(qiáng)孩子的自信心，其實(shí)這樣夸獎(jiǎng)很容易造成孩子愛(ài)虛榮、驕傲自滿的傾向。廣州早教一些被當(dāng)眾夸慣的孩子，有一點(diǎn)好的表現(xiàn)，沒(méi)被注意到，就會(huì)感到委屈，甚至有的孩子為了獲得長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)而弄虛作假，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

三.父母表?yè)P(yáng)孩子的方式要恰當(dāng)。孩子的年齡、性別、性格、愛(ài)好不同，針對(duì)他們的表?yè)P(yáng)方式也不盡一樣，如小孩子喜歡父母的摟抱和愛(ài)撫，而對(duì)稍大的孩子，一個(gè)特定的手勢(shì)，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神都是表?yè)P(yáng)的方式，表?yè)P(yáng)方式應(yīng)因人而異。另外，表?yè)P(yáng)的方式長(zhǎng)期重復(fù)也會(huì)失去效用，所以表?yè)P(yáng)也應(yīng)該注意要有新意。

得的成績(jī)，在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地教導(dǎo)孩子這樣做為什么可?。繉楹⒆訋?lái)什么樣的積極作用？讓孩子真正明白自己因何而受表?yè)P(yáng)，即使父母未對(duì)其加以表?yè)P(yáng)，孩子也會(huì)自覺(jué)地把這種好的言行保持下去。這樣做，還能增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。

第三篇：讀經(jīng)教育,我和兒子共成長(zhǎng)

“讀書，改變?nèi)松闭魑摹?/p>

讀經(jīng)教育，我和兒子共成長(zhǎng)

始興電信分公司

陳倫娟

在兒子剛出生時(shí)，我有幸得到一套早教之父馮德全教授的《三歲締造一生》、《閱讀點(diǎn)燃智慧》早教叢書，心里充滿了對(duì)孩子開(kāi)展早期教育的憧憬?？墒?，兒子對(duì)掛在墻上的字卡并不感興趣，美麗的繪本也吸引不了他的目光，絲毫找不到早慧兒童的特質(zhì)。而且，兒子貴人語(yǔ)遲，直到兩歲八個(gè)月才開(kāi)口叫媽媽。從一歲會(huì)走路到等待孩子說(shuō)話的“漫長(zhǎng)”過(guò)程中，心里真的不無(wú)煎熬，曾經(jīng)縈繞心頭的天才夢(mèng)漸行漸遠(yuǎn)，我只要兒子平安、健康就好了。所以，兒子的幼兒園時(shí)代是在快樂(lè)中度過(guò)的，興趣班也只是依他的愛(ài)好學(xué)了一年半的畫。

我從未想過(guò)有一天會(huì)和孩子一起熟讀四書五經(jīng)。記得那是9月份開(kāi)學(xué)的第一天，孩子一年級(jí)的新書發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)語(yǔ)文書，讀“小猴出門去玩?！?，正在玩積木的兒子馬上就接著說(shuō)“忽然轉(zhuǎn)身喊媽媽，月亮掉進(jìn)水里啦，快拿勺子來(lái)?yè)扑！保殷@訝極了！這段話還是學(xué)前班時(shí)為了學(xué)拼音，我教過(guò)孩子幾遍，想不到一年過(guò)去了，他居然一字不漏的背了出來(lái)。我突然明白，按照早教理論，0-6歲就是孩子記憶的關(guān)鍵期??！就在這個(gè)時(shí)候，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師王財(cái)貴教授的《一場(chǎng)震撼百年的演講》視頻和《王財(cái)貴論中國(guó)傳統(tǒng)文化與兒童潛能開(kāi)發(fā)》書面稿，看完之后心里的確很震撼，王教授認(rèn)為0-13歲就是兒童記憶力最佳的時(shí)期，讀經(jīng)就是趁孩子記憶力旺盛發(fā)展期熟記中外永恒和寶貴的經(jīng)典，開(kāi)啟孩子的智慧，奠定他們一生文化和修養(yǎng)的根基，日后成長(zhǎng)，這些寶藏將令他們一生受用無(wú)窮。錯(cuò)過(guò)了孩子的0-5歲，我再也不能錯(cuò)過(guò)孩子的6-13歲，我決定根據(jù)王教授的讀經(jīng)指導(dǎo)開(kāi)始兒子的經(jīng)典教育。經(jīng)過(guò)一番對(duì)比，我購(gòu)買了兩套有拼音大字本的《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》經(jīng)典誦讀系列書籍，做好了讀經(jīng)的準(zhǔn)備。

從網(wǎng)上看很多讀經(jīng)媽媽的反映，古文經(jīng)典的學(xué)習(xí)是很枯燥、乏味的，少有孩子能堅(jiān)持下去。為了能讓兒子堅(jiān)持讀經(jīng)，我把《孝弟三百千》、《學(xué)庸論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》三本書挑出來(lái)，轉(zhuǎn)交給孩子的班主任，委托老師當(dāng)作禮物送給兒子。老師的禮物讓兒子高興極了，他向老師表示一定要好好讀。就這樣，我和兒子開(kāi)始了讀經(jīng)之旅。按照第一步計(jì)劃，是《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》交替讀，中午、晚上各讀20分鐘。我讀一句，孩子跟讀一句，就是這樣一遍一遍讀，直到孩子在提示下能背的程度才開(kāi)始讀新的。兒子本來(lái)就是好動(dòng)，有時(shí)也貪玩不想讀，我就用班主任的話鼓勵(lì)他，好好讀，會(huì)背了，就去背給老師聽(tīng)。有時(shí)候，兒子又會(huì)問(wèn)，為什么其他小朋友都不讀這個(gè)書，我就要讀？我總是說(shuō)，老師說(shuō)了這可是天才書，周文王、諸葛亮、毛主席也是從小就讀這些書的，你想不想成天才？ “想！”。就這樣，花了一個(gè)月的時(shí)間，首先把《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》第一章及幾段的《笠翁對(duì)韻》給背了下來(lái)，兒子開(kāi)始有了小小的成就感。有時(shí)候他洗澡、堆積木時(shí)也會(huì)聽(tīng)到他自言自語(yǔ)的來(lái)上幾句。一次翻開(kāi)兒子的作業(yè)本，居然寫了一段“子曰”，就是大家都很熟悉的“三十而知天命，四十而不惑”的那一段，不會(huì)寫的就用拼音代替了，我看在眼里，喜在心里。其實(shí)，兒子并不知道讀了這些有什么用，但他已慢慢喜歡上這些瑯瑯上口的文、句了。為了能夠保證每天中午、晚上雷打不動(dòng)的20分鐘讀經(jīng)時(shí)間，我盡量不在外面吃飯、娛樂(lè)。每天堅(jiān)持做同一件事，這份堅(jiān)持、這份毅力，本身就是對(duì)兒子的一種考驗(yàn)。

時(shí)間一天天過(guò)去了，兒子的經(jīng)典誦讀經(jīng)歷了從家長(zhǎng)帶讀到獨(dú)立誦讀，從非自覺(jué)讀到自覺(jué)讀的過(guò)程。一年半的時(shí)間里，兒子先后完成了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》上篇、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》前十章、及上百首唐詩(shī)的誦讀，這些經(jīng)典不過(guò)是浩瀚的中國(guó)傳統(tǒng)文化的冰山一角，但經(jīng)典誦讀已經(jīng)成為了兒子學(xué)習(xí)生活中的一部分。

也許你會(huì)問(wèn)，讀經(jīng)會(huì)把孩子讀成書呆子嗎？否也，正是讀經(jīng)，讓我認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著極大的潛能，有著很強(qiáng)的可塑性?？谡b心惟，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)讓兒子變得更懂事、更講道理，學(xué)會(huì)了照顧人，而且還能學(xué)以致用。有一次我煎了兩個(gè)荷包蛋，把大的給了兒子，兒子重新把大的端到我面前，歪著腦袋說(shuō)“孔融讓梨，不記得了？”。我摸著兒子的頭，幸福極了。還有一次我和兒子去長(zhǎng)隆動(dòng)物園看大象的精彩表演，兒子很受感觸，他告訴我《三字經(jīng)》里說(shuō)“人不學(xué)，不如物”，果然很有道理。在背誦《三字經(jīng)》、《千字文》的過(guò)程中，兒子對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展、自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我鼓勵(lì)他自己看書找答案，家里買的那套塵封已久的兒童百科全書《中國(guó)歷史》、《世界歷史》、《中國(guó)自然》、《中國(guó)建筑》終于派上用場(chǎng)了。兒子開(kāi)始自己看書，滿足心中的求知欲望了。閱讀點(diǎn)燃智慧，這不是我多年前對(duì)孩子教育的目標(biāo)嗎？這時(shí)，兒子對(duì)電視節(jié)目的選擇也發(fā)生了明顯的變化，從嘉嘉卡通變成了中央九臺(tái)、中央十臺(tái)，喜歡看文化類的節(jié)目及《我愛(ài)科學(xué)》、《我愛(ài)發(fā)明》的科教節(jié)目，知識(shí)開(kāi)始豐富起來(lái)。他還要求我買了一個(gè)顯微鏡，經(jīng)常研究標(biāo)本，儼然一個(gè)小小科學(xué)家。讀經(jīng)，開(kāi)拓了孩子的視野，開(kāi)啟了孩子心靈的智慧，終于讓兒子走出了沉浸多年動(dòng)畫片世界，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)讓他迷戀一時(shí)的電腦游戲。讀經(jīng)，開(kāi)啟了孩子詞匯的海洋，豐富著孩子的思想。一次和兒子爬丹鳳山回來(lái)，我感觸很深，情不自禁的寫下教子日記《我和兒子的第二次“探險(xiǎn)”》：“兒子小小的心靈仿佛就是一個(gè)寶藏！平淡無(wú)奇的一次爬山，普普通通的一條小溪，被兒子賦予了那么多意義，充滿那么多的神奇！”在爬山過(guò)程中，兒子先后用了“演化”、“生命之源”、“斷層”、“平靜”、“完美計(jì)劃”等詞語(yǔ)，帶給我一路的驚喜與感動(dòng)。今年7月份，我和母親帶幾個(gè)孩子前往北京旅游。對(duì)帝王之都的向往、對(duì)毛主席的崇拜、對(duì)古建筑的熱愛(ài)，讓兒子的游玩始終帶著文化的影子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行的哥哥和姐姐。我倍感欣慰，盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間還不長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不多，但在經(jīng)典學(xué)習(xí)的潛移默化中，中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子已經(jīng)開(kāi)始在兒子腦子里生根發(fā)芽了。

我工作后先后參加了中山大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)的大專、本科自學(xué)考試，但除了在中學(xué)學(xué)過(guò)古文外，我這個(gè)所謂的中文本科生連《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》都沒(méi)有通篇讀過(guò)，更別說(shuō)背了。但現(xiàn)在，因?yàn)閹ёx，我也一遍一遍的讀，六、七十遍，有些難的甚至上百遍，終于對(duì)“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的古語(yǔ)感同深受。王財(cái)貴教授曾相約“讀百遍論語(yǔ)”，還未讀完百遍，我已體會(huì)到了讀經(jīng)是越讀越快樂(lè)。兒子讀書過(guò)程中會(huì)提出各種問(wèn)題，為了滿足兒子“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我又購(gòu)買了南懷瑾國(guó)學(xué)大師的《論語(yǔ)別裁》、百家講壇的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》系列講座書籍，同時(shí)也把百家講壇的國(guó)學(xué)講座認(rèn)真的聽(tīng)了一遍，同時(shí)還把中學(xué)的地理、歷史教材又惡補(bǔ)了一遍，真是書到用時(shí)方恨少，此時(shí)此刻我多么希望自己是個(gè)滿腹經(jīng)綸的媽媽??！在和孩子的讀經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到，每天日積月累的讀書方式，本身就是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以用在孩子日后的任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，掌握了這種方法后，我對(duì)兒子日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心和希望?！兜茏右?guī)》讓兒子成為了懂事明理的孩子，同樣也讓我受益匪淺。記得教孩子讀《弟子規(guī)》時(shí)，第一次讀到“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢”時(shí)，我不禁怔了住。多年來(lái)我心里一直對(duì)自己小時(shí)候受到母親的責(zé)罵、心靈的傷害久久不能釋懷，但古人尚且知道“親憎我，孝方賢”，何況于接受文化教育的我們呢？就這樣《弟子規(guī)》打開(kāi)了我多年的心結(jié)，我感嘆經(jīng)典的力量是偉大的。認(rèn)真讀過(guò)《論語(yǔ)》之后，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著豐富的教育思想，孔老夫子就是一位循循善誘的老師，其因人而異的教育思想經(jīng)過(guò)幾千年歲月的流逝仍然充滿智慧。不知不覺(jué)中，我的心態(tài)、性情變得平和了，對(duì)兒子、對(duì)家人、對(duì)生活更寬容了。要是我能早些結(jié)識(shí)這些經(jīng)典就好了！

和天下所有父母一樣，我也對(duì)孩子的未來(lái)充滿了憧憬，不止一次的想象他長(zhǎng)大會(huì)成為怎樣人呢？他會(huì)有怎樣的人生呢？當(dāng)我有幸學(xué)習(xí)了陳大惠老師的《圣賢教育改變命運(yùn)》的公益系列講座后，我找到了答案——給孩子怎樣的教育，他就會(huì)成就怎樣的人生！從北京回來(lái)，兒子很鄭重的對(duì)我說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要做科學(xué)家，專門解決中國(guó)的環(huán)保問(wèn)題”。好大的口氣，有著不同于同齡人的情懷！讀經(jīng)就是用人性的光輝照亮孩子的心，將經(jīng)典刻在孩子腦子里，生根發(fā)芽，一念回心，反求諸己，用在其中！這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才，才有可能濟(jì)天下蒼生，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平。這也正是中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的偉大之處。

8歲生日時(shí)，兒子快樂(lè)許愿：我希望通過(guò)讀書，長(zhǎng)大了做科學(xué)家。燭光搖曳中，我不禁感慨萬(wàn)分，仿佛覺(jué)得8年前的夢(mèng)又回來(lái)了。讀書，改變?nèi)松欢乙f(shuō)，讀經(jīng)典，改變我和兒子的人生。

第四篇：和兒子共同成長(zhǎng)

和兒子共同成長(zhǎng)

2007年05月17日，是我這輩子都不會(huì)忘記的日子！4年前的這一天，我的兒子出生了，那一天，正值熱汗淋淋的夏季，費(fèi)了好大的勁才讓他順利來(lái)到了這個(gè)他的新世界?；貞?年來(lái)育兒教子的過(guò)程，有歡笑、有淚水，個(gè)中艱辛，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述，但看到兒子健康快樂(lè)、聰明伶俐便感覺(jué)所有辛苦、所有付出都是值得的。

他會(huì)坐了、會(huì)走了、會(huì)跑了、會(huì)玩了……他成長(zhǎng)的每一步，都有我的見(jiàn)證；他笑、他哭、他氣、他惱……每一種情緒的宣泄，都牽扯著我的心；從咿呀學(xué)語(yǔ)到甜甜地叫聲“媽媽”到現(xiàn)在伶牙俐齒……每一個(gè)進(jìn)步，都是母親憧憬的夢(mèng)；他上學(xué)了、他評(píng)上了個(gè)“好孩子”、獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)紅花……他的每一次成功，都映在我?guī)Φ臏I光中……。他綻開(kāi)的笑臉，像太陽(yáng)一樣照耀著我的生命，我的生命，因這“太陽(yáng)光”的照耀充滿了無(wú)限的活力；他的吻，像春天溫柔的風(fēng)兒吹拂過(guò)我的心，幸福和滿足便駐足我心間；那一聲聲嬌啼，仿佛天籟之音，勝過(guò)世上最好聽(tīng)的音樂(lè)。做了母親，一顆心變得異常柔軟，滿腔慈母之愛(ài)不單單是對(duì)自己的兒子，看到需要幫助的人，心中便會(huì)涌起憐惜之意，亦會(huì)想到，倘若我的兒子遭遇困境，必定萬(wàn)分渴盼他人相助，今日我對(duì)他人伸出援手，他日必會(huì)有人憐惜我的孩子。每每心中有了自私的想法，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)兒子的身影，想到我要給他一個(gè)什么樣的母親，我要他長(zhǎng)成什么樣的人，便立即放棄了原來(lái)的想法。兒子像個(gè)天使，洗滌了我的心，凈化了我的靈魂。

如今我親身經(jīng)歷著養(yǎng)育孩子的艱辛，深刻地體會(huì)到了父母的不易，也知道了母親對(duì)于我懷著多么無(wú)私偉大的愛(ài)，我身上曾經(jīng)寄托了她多么美好的希望，更明白了那首《?；丶铱纯础?，唱出的是我母親靈魂深處的呼喚。而今我會(huì)每天晚上給母親打個(gè)電話，聽(tīng)她閑話家常，告訴她我很幸福……也會(huì)在周末回家看看，幫她涮涮筷子，洗洗碗……兒子教會(huì)了我怎樣去愛(ài)。

自從有了兒子，曾經(jīng)蟄伏的夢(mèng)想又蠢蠢欲動(dòng)，并不遺余力地朝著夢(mèng)想努力著。兒子好動(dòng)、好玩，我也盡量陪他一起玩，但是自己的耐心不夠，有時(shí)候也因?yàn)樽约旱男那楹蛢鹤影l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，甚至自己還大聲責(zé)備過(guò)兒子不聽(tīng)話的表現(xiàn)，但過(guò)后總有一種心疼后悔的感覺(jué)，畢竟兒子還小的很，更應(yīng)該好好的陪伴共同成長(zhǎng)。曾經(jīng)看了一個(gè)報(bào)道，說(shuō)不要小看孩子才幾歲，可他的小腦袋中的也已經(jīng)是能夠理解和掌握看到的、聽(tīng)到的環(huán)境周圍情況，久而久之，小孩子嘴里突然冒出的話都是挺驚人的，記得有時(shí)候和兒子爸爸、爺爺、奶奶一起逗著兒子玩的時(shí)候，假裝爭(zhēng)吵，想聽(tīng)聽(tīng)、看看兒子怎么做，可是當(dāng)看到兒子沉著臉、一本正經(jīng)的用力拉開(kāi)，發(fā)出“哎呀，哎呀，你們不要吵了，你們大家都不好”、“我愛(ài)爺爺、奶奶，我愛(ài)爸爸、媽媽”等這些看上去很大人樣的話語(yǔ)的時(shí)候，心里特別地感動(dòng)。兒子溫暖了我的心。

我希望我的兒子品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、胸懷寬廣、風(fēng)度翩翩……因了言傳身教的作用，格外注意自己的言行。想要兒子胸懷寬廣，自己就不能小肚雞腸；想要兒子風(fēng)度翩翩，自己也要?dú)赓|(zhì)優(yōu)雅……無(wú)形中，也需要豐富內(nèi)涵，提升氣質(zhì)，很多朋友說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人近中年的樣子，反而越來(lái)越年輕了。兒子美麗了我的人生。

4年來(lái)，在爺爺、奶奶的精心幫助下，和兒子爸爸一同努力去教育著我的兒子，也在兒子的影響下不斷改變，不斷成長(zhǎng)。

第五篇：成長(zhǎng)中的兒子

成長(zhǎng)中的兒子

班的家長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間，孩子在某某學(xué)習(xí)已經(jīng)半年了。

孩子剛剛進(jìn)入某某時(shí)，我們每天都在擔(dān)心他能不能夠適應(yīng)新的環(huán)境。因?yàn)樵谶@之前，他沒(méi)住過(guò)校。軍訓(xùn)時(shí)，我每天都在不安中度過(guò)，當(dāng)我在某某網(wǎng)站上看到兒子軍訓(xùn)時(shí)的照片，看到他英姿颯爽的軍姿時(shí)，一顆懸著的心終于放了下來(lái)。軍訓(xùn)結(jié)束兒子回到家后，我們?nèi)叶几械襟@訝，他變了，變得成熟了許多，懂事了許多。他會(huì)和我們交流溝通，談他在學(xué)校里的一些事；當(dāng)我做家務(wù)時(shí)，他會(huì)主動(dòng)上來(lái)幫忙；早晨從來(lái)不疊的被褥，現(xiàn)在疊得整整齊齊；兒子的這些變化，讓我們都感到了驚喜。

十天的軍訓(xùn)結(jié)束了，接下來(lái)便是正常的學(xué)習(xí)生活了。班主任張老師是位年輕、有活力的女教師。兒子一開(kāi)始在行為上他很難約束自己，與班主任張老師溝通時(shí)得知：兒子自制力較差，很愛(ài)隨便說(shuō)話，學(xué)習(xí)粗心大意不夠踏實(shí)。在張老師的幫助下，孩子慢慢地在改變著自己的習(xí)慣，特別是原來(lái)的粗心大意，他深深地認(rèn)識(shí)到，粗心大意是因?yàn)樽约焊緵](méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，甚至有時(shí)做題時(shí)題目還沒(méi)讀完就開(kāi)始做了?，F(xiàn)在他毛病改掉了不少，也知道主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在期末考試中，他的成績(jī)?cè)诎嗬镎忌嫌巍?/p>

這樣的成績(jī)雖不是很優(yōu)秀，但是我知道有兒子具備不服氣的勁頭，定能超越別人，定能取得更好的成績(jī)。因?yàn)樗凶约鹤汾s的對(duì)象，有無(wú)窮上進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)猶如賽跑，你甘于落后就會(huì)被別人超越，而且自己也會(huì)越跑越累。

每個(gè)孩子在自己父母的心中都是最好的，但客觀地講他們身上總是存在著這樣那樣的缺點(diǎn)?？粗鴥鹤舆M(jìn)入某某后發(fā)生的巨大變化，我想說(shuō)，我的兒子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗軌蛟诤馑衬硨W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我相信，再過(guò)一段時(shí)間，兒子必將有較大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)槟衬辰o你注入了生命的力量，你必將收獲一個(gè)全新的自己。