第一篇：和兒子一起成長(zhǎng)讀后感

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子的終生教師。這幾天讀了《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書，感悟良多。這本書的作者是榮獲“中國(guó)十大杰出母親”的山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)、博士楊文老師?！懊總€(gè)人的今天都是他過去積累的結(jié)果。”這句話正是楊文教授對(duì)自己人生路最好的總結(jié)。她把自己的兒子夏楊培養(yǎng)成一個(gè)開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌大學(xué)。然而她的成功和所有普通人一樣是付出了無數(shù)心血和汗水得來的，她也曾經(jīng)為了帶好一個(gè)班級(jí)，把自己累得心臟出毛病，也曾經(jīng)為了自己的孩子和千千萬萬個(gè)孩子學(xué)好英語，在異國(guó)他鄉(xiāng)背著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個(gè)擁有兩萬多學(xué)生、八百名教工的英才學(xué)院，也曾經(jīng)讓她廢寢忘食……

“隨機(jī)教育”是楊文老師教育兒子的核心理念。她對(duì)兒子具體做什么不在乎，而是看重他做這件事情的過程當(dāng)中和之后，是不是能夠沉淀下讓他終生受益的品質(zhì)。我自己也這么認(rèn)為，很多有益的經(jīng)歷，都會(huì)成為一個(gè)人一生難得的財(cái)富。

這幾天，給兒子報(bào)了個(gè)游泳學(xué)習(xí)班。剛開始教練教他在水里憋氣時(shí)，他感覺到很輕松，可沒練幾次，教練就讓他學(xué)蛙泳的動(dòng)作，當(dāng)兒子一次次把腿抬起、放下，合攏、分開……我當(dāng)時(shí)心里在想：“這能行嗎，兒子肯定受不了?！苯叹氁恢弊屗煌５鼐?，當(dāng)兒子做到第20次時(shí)，就有點(diǎn)支撐不住了，我望著汗流浹背的兒子，真是心疼?。∵@時(shí)，我想起了楊文老師的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是讓孩子經(jīng)過做某件事情的過程之后，所沉淀下來的使人終生受益的品質(zhì)，只有讓孩子從小就經(jīng)歷、明白生活有順境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要堅(jiān)持，總會(huì)取得成功的。是啊，這個(gè)時(shí)候，我該給孩子鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣才對(duì)。我對(duì)兒子說：“兒子，加油，媽媽相信你一定行的?！眱鹤釉谖业墓膭?lì)下，變得更加努力，更加自信了，他咬著牙堅(jiān)持著。我能感覺到兒子當(dāng)時(shí)心中有一種韌性，讓他不能停下來。那就是：“我一定要成功?！眱鹤舆M(jìn)步的很快，沒過幾天，他很快就學(xué)會(huì)了蛙泳。老師和同學(xué)們都很佩服他，問他為什么學(xué)得這么快，兒子說是受了媽媽的鼓舞，是堅(jiān)持不懈，不怕吃苦的信念讓他學(xué)得這么快。兒子這段時(shí)間學(xué)游泳的經(jīng)歷，讓我終生難忘，也讓孩子終生受益。引用楊文老師的一段話“在我做母親之后，我所看重的對(duì)孩子的教育，也是他在生活中所經(jīng)歷的各個(gè)過程帶給他的綜合素質(zhì)，這種素質(zhì)應(yīng)該是他在生活體驗(yàn)中，烙印在心靈深處，是支撐著他戰(zhàn)勝困難走向人生更高平臺(tái)的基礎(chǔ)和源泉”。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，有些時(shí)候他所犯的錯(cuò)誤本身，不會(huì)給孩子帶來很多的傷害，但大人對(duì)事情所持的態(tài)度卻會(huì)給孩子帶來很大的影響，大人處理的方式，就可能損傷孩子的自信，甚至有可能損傷孩子的未來?！八膲K糖”的故事足以證明這一點(diǎn)。有一次，一位校長(zhǎng)看到一個(gè)男生用泥塊砸其他的同學(xué)，就當(dāng)即制止他，并讓這個(gè)男生課后到他的辦公室里去。男生心想，這一下子自己肯定要挨訓(xùn)了。下課后，他就早早的到了校長(zhǎng)辦公室門口，校長(zhǎng)還沒有回來，他的心里忐忑不安，在努力想著辯解的理由。一會(huì)兒校長(zhǎng)回來了，一見面，就拿出一塊糖，送給這位男生，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了，我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過糖果，沒想到，這時(shí)校長(zhǎng)又拿出一個(gè)糖果遞給他，對(duì)他說：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔尨驎r(shí)，你立即就停手了，這說明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)給你。”男生更驚疑了，眼睛睜得大大的。接著，校長(zhǎng)又掏出第三塊糖果，塞到男生手里說：“我調(diào)查過了，你打那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，說明你正直善良，應(yīng)該獎(jiǎng)給你?！蹦猩袆?dòng)極了，眼淚流了下來，他泣不成聲地說：“?！L(zhǎng)，校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我打的不是壞人，而是自己的同學(xué)?。　毙ｉL(zhǎng)滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，連同一塊面巾紙，一同遞給那位男生，說：“擦擦眼淚吧，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖，為你能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤！不過，我只有這一塊糖了，看來，咱們的談話也該結(jié)束了?！边@種教育的方式是多么的奇特啊，在那個(gè)男生的記憶中，這四塊糖將使他終生難忘。

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，讀完這本書，我收獲很多：家庭教育的成功與否，與家庭中的爸爸媽媽有著極為密切的關(guān)系，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，如何做一個(gè)合格的父母也是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)的一門重要課程。最后祝愿兒子繼續(xù)在知識(shí)的海洋中暢游，愿他早日登上知識(shí)的巔峰。

第二篇：和兒子一起成長(zhǎng)讀后感

《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感

近期讀了《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，書的作者楊文是山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)，博士，教授，教育部高等學(xué)校教學(xué)名師，國(guó)家精品課主講人，國(guó)家本科優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。留學(xué)英國(guó)，曾任教于山東大學(xué)。作者介紹了自己教育孩子成長(zhǎng)的方方面面的經(jīng)驗(yàn)。把自己的孩子夏楊培養(yǎng)成劍橋大學(xué)博士。夏楊非常優(yōu)秀。夏楊的社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力、溝通能力和學(xué)業(yè)成績(jī)一樣優(yōu)秀。他一度拿到跨國(guó)投資銀行百萬年薪的全職聘書，他是第一位參與劍橋大學(xué)核心決策的華人學(xué)生，他與二十余位諾貝爾獎(jiǎng)得主保持著密切往來，他曾參與組織華人游行抗議西方媒體的失實(shí)報(bào)道；他發(fā)起的高端中國(guó)發(fā)展論壇“華劍會(huì)”正在為中外商貿(mào)文化交流做出積極努力。

看到文章前言的作者簡(jiǎn)介和他兒子夏楊的優(yōu)秀，激發(fā)了我讀這本書的興趣。讀了這本書后我覺得這本書主要說了三方面的事情，一是要做有耐心的父母；二是培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)；三是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一、要做有耐心的父母。楊文說生活即教育。在生活中，父母要耐心的和孩子交流和溝通。如果孩子犯了錯(cuò)誤，要抓住時(shí)機(jī)跟孩子交流，反之，則錯(cuò)過了很好的教育孩子的機(jī)會(huì)。每一個(gè)父母培養(yǎng)孩子，都是在無怨無悔地付出，但是能不能把孩子培養(yǎng)好，關(guān)鍵在于父母能不能堅(jiān)持自己的目標(biāo)和方法。

父母都喜歡自己的孩子，但是，孩子卻是父母最頭疼的事，也許，你的孩子不聽話，把父母的耐心和期望都拋到一邊，讓父母無法理解，孩子為什么沒有繼承父母的優(yōu)點(diǎn)。但是，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，父母又看到了孩子繼承了父母的優(yōu)點(diǎn)，孩子的時(shí)好時(shí)壞，很容易讓父母財(cái)他失去耐心。

在教育孩子的過程中，父母要找對(duì)方法，其實(shí)教育孩子的過程也是修正自己的過程，需要很大的耐心和智慧。

父母在教育孩子的過程中，應(yīng)該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難，這樣才能給孩子留下好的印象，為孩子樹立好的榜樣，讓孩子懂得做什么事情都要付出很大的毅力和決心，沒有付出，就沒有回報(bào)。教育孩子，就要堅(jiān)持原則，毫不松懈，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成一個(gè)棟梁之才。

教育孩子，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。孩子還處在人生的啟蒙時(shí)期，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是分析能力弱；可塑性強(qiáng)，但是自制力弱；既容易學(xué)到好的東西，又容易受壞東西的影響。所以，父母要把孩子教育好，既是一個(gè)非常困難的事，也是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。父母要認(rèn)真地教育孩子，在教育孩子的過程中，要不怕麻煩，不怕反復(fù)，要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔。

二、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。父母都希望自己的孩子健康快樂；都希望自己的孩子長(zhǎng)大后能夠有所成就。而大多成功的人之所以能夠取得成功，在很大程度上取決于在他們身上所具備的一些優(yōu)秀品質(zhì)。所以對(duì)孩子從小進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育，對(duì)其今后的健康成長(zhǎng)是非常必要的。

1、培養(yǎng)孩子的自信心。自信，是成功人生的起點(diǎn)！自信的人更容易獲得快樂，更容易取得成功。

2、培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)失敗、困難的態(tài)度和能力。人的一生中不會(huì)一帆風(fēng)順，在人生的道路上會(huì)有許多的困難與挫折，遭遇困難如何應(yīng)對(duì)，這是對(duì)一個(gè)人心理素質(zhì)的最大挑戰(zhàn)。

3、培養(yǎng)孩子寬廣的胸懷。一個(gè)有著寬廣的胸懷的人，一定是樂觀豁達(dá)的。從小教育孩子和伙伴們和睦相處，以誠(chéng)相待，不要因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較，如果和伙伴之間有了磨擦?xí)r，不要抱怨，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上體諒他，進(jìn)而反思自己的行為。這樣會(huì)讓孩子贏得更多的友誼，交到更多的朋友，這對(duì)于孩子社會(huì)性交往也是一個(gè)很好的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。面對(duì)孩子千奇百怪的問題，有的父母被問得張口

結(jié)舌，有的則會(huì)不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。如果孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識(shí)。孩子們的大腦是非?；钴S的，家長(zhǎng)們不能忽略從小對(duì)孩子的教育。

父母要充滿熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長(zhǎng)讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長(zhǎng)這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者，他們特別渴望得到家長(zhǎng)的肯定，可是家長(zhǎng)們往往沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)適時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會(huì)做作業(yè)，往往會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣必然會(huì)形成惡性循環(huán)。父母要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

以上是我讀《和兒子一起成長(zhǎng)》的一點(diǎn)感悟。

第三篇：《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感 文檔

《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感

高紀(jì)忠

楊文老師，她用奮斗告訴了我們一個(gè)童話般美麗的故事：做母親做得智慧，做妻子做得幸福，做事業(yè)做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。我也有一個(gè)幸福的家庭，聰明可愛的女兒，讀這本書使我對(duì)孩子的教育更加有目標(biāo)，堅(jiān)信有夢(mèng)想的生活，也會(huì)永遠(yuǎn)有追求，有追求的人生才會(huì)不斷有驚喜出現(xiàn)。下面我從兩個(gè)方面來闡述我的一些想法。

一方面：生活既教育，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程。最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。一個(gè)父母愛的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬既逝的具有教育價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到孩子的教育中。再就是父母在教育孩子中應(yīng)承擔(dān)起“三種角色”，如：示范者、教育者和提供者。父母是孩子的榜樣，父母自身素質(zhì)的提高，也能帶動(dòng)孩子的進(jìn)步，所以父母要不斷學(xué)習(xí)，增加自己的文化、道德底蘊(yùn)。隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)人生的階段所面臨的問題都不同，父母要有超前的意識(shí)，在孩子進(jìn)入某個(gè)階段前提前做好準(zhǔn)備。多讀些兒童少年心理叢書，了解孩子的內(nèi)心世界，多跟孩子交流溝通，及時(shí)處理孩子的內(nèi)心世界的困惑、焦慮、不安，讓他們快樂的成長(zhǎng)。再就是在日常生活中無意表現(xiàn)出來的一些行為，也會(huì)影響到孩子。我們?cè)谌粘５纳钪校獣r(shí)刻捕捉機(jī)會(huì)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的后天學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的示范，良好的教育，良好的物質(zhì)和精神環(huán)境的提供。給孩子一個(gè)溫暖的家、一個(gè)寬松的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，在寬容、接納、指導(dǎo)中，讓孩子健康成長(zhǎng)。

另一方面：孩子的成長(zhǎng)就是不斷改正錯(cuò)誤的過程。確實(shí)如此，孩子的學(xué)習(xí)不可避免的會(huì)有錯(cuò)誤，只有不斷的改正錯(cuò)誤孩子才能真正成長(zhǎng)起來，所以我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中一定正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，允許孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)該站在孩子的角度，去思考發(fā)生錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子找出錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子去改正錯(cuò)誤?！芭u(píng)孩子不是發(fā)泄父母的怒氣，而是為了指導(dǎo)孩子不再犯錯(cuò)?！碑?dāng)一個(gè)錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，成人發(fā)再大的脾氣也是于事無補(bǔ)。所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，首先要心平氣和的了解孩子犯錯(cuò)的原因，而不是責(zé)備，憤怒的批評(píng)只會(huì)打消孩子的內(nèi)疚，從而使孩子對(duì)父母產(chǎn)生抗拒感。這時(shí)的教育是無用的，當(dāng)孩子產(chǎn)生了抵觸情緒時(shí)，是什么都聽不進(jìn)去的?！敖逃欢ㄒ心康男裕热慌u(píng)也是教育的一種形式，那更要知道批評(píng)之后，我們要的效果是什么?！薄敖逃淖罱K目的是不教?！焙⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些來自學(xué)習(xí)、生活、品行方面的不良行為，如果不及時(shí)糾正，就會(huì)制約孩子的健康成長(zhǎng)，這時(shí)，父母要掌握孩子的生理、心理特點(diǎn)，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

“錯(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人。”這就要求我們?cè)谂u(píng)的時(shí)候一定不能翻老賬，要就事論事，就一件錯(cuò)誤的事情展開批評(píng)教育，不能針對(duì)人。批評(píng)不是亂發(fā)脾氣，而是溝通對(duì)話，不能事無巨細(xì)的指責(zé)孩子，要春風(fēng)化雨。那樣更容易被孩子所接受。在批評(píng)時(shí)要尊重孩子的人格，要耐心傾聽他們的辯解，允許他們有自己的思考和判斷，但是必須詳細(xì)的說明批評(píng)的原因，同時(shí)還要讓孩子知道今后怎樣去避免再犯相同的錯(cuò)誤。

“人是天生喜歡接納鼓勵(lì)和撫慰的動(dòng)物，而對(duì)批評(píng)則本能的產(chǎn)生敵對(duì)與沖突?！绷私獾竭@一點(diǎn)，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問題，一定要杜絕情緒化，批評(píng)是為了“教”而不是“罰”，自己怒氣沖沖去批評(píng)孩子，孩子一定是對(duì)你有很強(qiáng)烈的抵觸情緒的，這時(shí)你說的道理他們也是聽不進(jìn)去的。所以在孩子的錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，做父母的應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動(dòng)中平息下來，平和的進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子感覺到即使做錯(cuò)了，父母也還是喜歡他的，不喜歡的只是做錯(cuò)事了，只要他改正了，父母還會(huì)一如既往地喜歡他。只有孩子對(duì)你打開了心靈之門，你才能走得進(jìn)去，批評(píng)教育才是有效的。一個(gè)孩子如果對(duì)你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無法發(fā)揮真正的作用的。

有人說，21世紀(jì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)就是父母的競(jìng)爭(zhēng)，這話真的是有道理的呢。能不能培養(yǎng)出一個(gè)能適應(yīng)未來社會(huì)的健康快樂綜合素質(zhì)高的孩子，真的是對(duì)一個(gè)母親的挑戰(zhàn)。我想，伴隨著孩子的成長(zhǎng)過程，我的學(xué)習(xí)過程也開始了，呵呵。為自己加油吧！

第四篇：《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感

《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感

楊文老師，“中國(guó)十大杰出母親”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，她用奮斗告訴了我們一個(gè)童話般美麗的故事：做母親做得智慧，做妻子做得幸福，做事業(yè)做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。最近我有幸讀她寫的《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，感慨頗多。

楊文對(duì)教育孩子方面總結(jié)心得摘錄如下：

第一：母親要承擔(dān)起“示范者、教育者、提供者”三種角色。

良好的示范，良好的教育，良好的物質(zhì)和精神環(huán)境的提供。給孩子一個(gè)溫暖的家、一個(gè)寬松的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，在寬容、接納、指導(dǎo)中，讓孩子健康成長(zhǎng)。第二：要給孩子三種愛：“無私的愛、科學(xué)的愛、推出的愛”。

無私的愛：一切從有利于孩子的成長(zhǎng)出發(fā)，不把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加給孩子?？茖W(xué)的愛：培養(yǎng)孩子的德商、智商、情商、逆商全面發(fā)展。推出的愛：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。

第三：三個(gè)開放：向課外開放，向自然開放，向社會(huì)開放。讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。

提到科學(xué)的教育,楊文說:

一:不做被動(dòng)的父母,要在打算要孩子的時(shí)候就做好了準(zhǔn)備.這個(gè)教育是“人之為人”的大教育,是按照他的心理年齡、生理年齡，施以他可以接受的教育。這種教育是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需的健全的人為導(dǎo)向的。教育孩子從教育父母開始，面對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力。

二:聰明是吃出來的。不要讓孩子輸在起跑線上，人生起跑點(diǎn)上，最不能輸?shù)氖巧眢w.她告訴孩子:吃飯也是一種責(zé)任,是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家人負(fù)責(zé),也是對(duì)自己追求的事業(yè)負(fù)責(zé).三:生活既教育,教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程.最好的教育就是'從生活中學(xué)習(xí),從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí).一個(gè)母親愛的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì),把轉(zhuǎn)瞬既逝的具有教育價(jià)值的事情,融會(huì)貫通到孩子的教育中.楊文說:我認(rèn)同的教育,不僅僅是知識(shí)的堆集,更是對(duì)人的靈魂的催醒.所以，這個(gè)孩子不一定是劍橋博士,也不一定是金融家.他可以是一個(gè)民間工藝品制作者,一個(gè)商人,一個(gè)普通職員......但他一定要是一個(gè)健康的人,快樂的人,能在貢獻(xiàn)社會(huì)中滿足自我需求的人.只要他可以健康快樂地生活,這就是一個(gè)母親的幸福。

孩子在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些來自學(xué)習(xí)、生活、品行方面的不良行為，如果不及時(shí)糾正，就會(huì)制約孩子的健康成長(zhǎng)，這時(shí)，父母要掌握孩子的生理、心理特點(diǎn)，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)?！板e(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人?！边@就要求我們?cè)谂u(píng)的時(shí)候一定不能翻老賬，要就事論事。那樣更容易被孩子所接受。在批評(píng)時(shí)要尊重孩子的人格，要耐心傾聽他們的辯解，允許他們有自己的思考和判斷，但是必須詳細(xì)的說明批評(píng)的原因，同時(shí)還要讓孩子知道今后怎樣去避免再犯相同的錯(cuò)誤。“人是天生喜歡接納鼓勵(lì)和撫慰的動(dòng)物，而對(duì)批評(píng)則本能的產(chǎn)生敵對(duì)與沖突。”了解到這一點(diǎn)，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問題，一定要杜絕情緒化，批評(píng)是為了“教”而不是“罰”。所以在孩子的錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，做父母的應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動(dòng)中平息下來，平和的進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子感覺到即使做錯(cuò)了，父母也還是喜歡他的。只有孩子對(duì)你打開了心靈之門，你才能走得進(jìn)去，批評(píng)教育才是有效的。一個(gè)孩子如果對(duì)你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無法發(fā)揮真正的作用的。有人說，21世紀(jì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)就是父母的競(jìng)爭(zhēng)，這話真的是有道理的呢。能不能培養(yǎng)出一個(gè)能適應(yīng)未來社會(huì)的健康快樂綜合素質(zhì)高的孩子，真的是對(duì)一個(gè)母 親的挑戰(zhàn)。

第五篇：和兒子一起成長(zhǎng)讀后感

《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感

高三張升平

利用工作之余，讀了楊文的《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，一位出色的兒子加上兩位出色的父母，構(gòu)成了出眾的家庭教育。

羨慕楊文有一位優(yōu)秀的孩子，可是想想孩子并不是生下來就優(yōu)秀的，他需要成長(zhǎng)的環(huán)境，和人生導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。本書重點(diǎn)敘述了楊文兒子生活中、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了孩子自己的素質(zhì)外，更重要的是楊文給予他的良好的家庭教育，良好的生命、生存、生活教育。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”看來后天的環(huán)境、后天的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展影響太大了。楊文博士在孩子沒出生之前就做了大量的工作，來研究孩子如何教育，如何教育的更好。她的家長(zhǎng)上崗證貨真價(jià)實(shí)，她研究教育的規(guī)律，根據(jù)孩子不同時(shí)期的發(fā)展需要，制定了切實(shí)可行的符合他兒子的教育方法，因材施教，最終形成了現(xiàn)在如此成功的孩子。

自己的孩子正在處于幼兒階段，需要合理的教育，這本書中的教育方法可以拿過來使用，幫助自己建立教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。書中的很多教育方法很實(shí)用、很具體，可操作性強(qiáng)，對(duì)自己幫助較大。

一、隨時(shí)教育、隨地教育的重要性?！半S時(shí)教育是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到什么樣的情景，就借助和利用這些情景對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他在此情此景中學(xué)得一些有價(jià)值的東西?！薄耙粋€(gè)人的核心價(jià)值觀------成就感、好奇心、勇氣、感情表達(dá)、積極地人生態(tài)度、善于動(dòng)腦、尊重他人、自主自尊、幫助他人和幽默感都會(huì)受益于他成長(zhǎng)過程中父母有意識(shí)的隨機(jī)教育?！焙芏嗉议L(zhǎng)抱怨沒時(shí)間教育孩子，身邊沒有教育的素材；但楊文博士卻舉出了大量的例子來證明可以隨時(shí)、隨地教育。在生活中吃飯、走路、郊游、交友、勞動(dòng)、玩耍等都有教育的時(shí)間、素材，為什么我們發(fā)現(xiàn)不了，是因?yàn)楹芏嗳藳]有細(xì)致的備好家長(zhǎng)教育的課程，準(zhǔn)備考慮不充分，浪費(fèi)了生活中大量的教育時(shí)刻，造成很多問題越來越多、越來越嚴(yán)重，最終影響孩子的成長(zhǎng)。

二、沉淀下來的是教育?！霸谡n余，我并不在乎他具體做什么，而在乎他做了這件事情和做這件事情的過程當(dāng)中，能夠沉淀下來的，對(duì)他始終有益的東西?！薄拔艺J(rèn)同的教育，不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積，更是對(duì)人的靈魂的催醒，教育的過程是讓孩子在實(shí)踐中自我練習(xí)、自由游戲中不斷嘗試，就如在游泳中學(xué)游泳，在開車中學(xué)開車一樣，把他置于自然生活和社會(huì)生活的活生生環(huán)境中，啟迪他對(duì)生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟和對(duì)其意志行為的規(guī)范?！睏钗牟┦亢茏⒅睾⒆拥纳铙w驗(yàn)，讓孩子置身于生活中，從不讓他從生活中脫離。多次讓孩子自己去體驗(yàn)旅行，游覽各地的風(fēng)景、建筑、文化等，全方位的體驗(yàn)形成了他孩子高遠(yuǎn)的世界眼光和豁達(dá)包容的胸懷，對(duì)他的交往、思考、成長(zhǎng)幫助很大。

三、“你真是一個(gè)好孩子?！焙⒆幼钚枰脑挘瑮钗牟┦拷?jīng)常用來鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，使得孩子在一種積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng)，他會(huì)更有自信，更能積極引導(dǎo)他的興趣，可以更投入的置身于研究中，設(shè)計(jì)游戲、畫畫、玩積木玩具、修各種電器等?！皩?duì)孩子來講，重要的是具有自信、自愛的精神，這種精神像植物的根一樣，扎得越深越廣，結(jié)出的果實(shí)也就越豐碩。”楊文博士敢于放手讓孩子去做，不怕孩子出錯(cuò)，不怕孩子弄壞貴重的電器等，正是有了這種鼓勵(lì)的教育環(huán)境，才會(huì)讓孩子向著更好的方向發(fā)展?！板e(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人。從一個(gè)錯(cuò)誤再多的孩子身上，也總能找到讓我們?yōu)樗院赖臇|西?！睏钗牟┦棵靼捉逃哪繕?biāo)是培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)社會(huì)人、有價(jià)值的人、幸福的人，正是因?yàn)橛姓_的教育價(jià)值觀，所培養(yǎng)的孩子才優(yōu)秀。

四、父母要有上崗證，父母要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)?！斑@就要求我們做父母的，讓自己首先是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備良好品性的人，一個(gè)在自我生命的歷程中沉淀下豐富精神財(cái)富的人?！薄巴瑯拥暮⒆?，在學(xué)習(xí)型家庭和不學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣十年或者十八年下來，所接受的信息量就會(huì)不同，他們的習(xí)慣、智力、閱歷、胸懷也都會(huì)產(chǎn)生差異，人的命運(yùn)可能也就由此而改變?！币恍撃苣懿荒鼙灰l(fā)出來，要看個(gè)人所處的環(huán)境，作為父母要?jiǎng)?chuàng)設(shè)利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，“桃李不言，下自成蹊”父母要用言語、行動(dòng)做示范，看似無用，其實(shí)在潛移默化地影響著孩子的品行。