第一篇：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)后，認(rèn)真研讀了《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，使我受益匪淺，為了更好的實(shí)現(xiàn)自我提高和發(fā)展，現(xiàn)制定以下計(jì)劃：

一、提高師德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)水平精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

為了能及時(shí)適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育，必須認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同時(shí)間的學(xué)生心理，不同時(shí)間學(xué)生的興趣，不同時(shí)間學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我還將學(xué)習(xí)新的教育理論和觀念，緊跟時(shí)代的步伐。為自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)，為創(chuàng)建新的教學(xué)方式作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，多與學(xué)校其他教師在一起交流經(jīng)驗(yàn)，互相提高。

三、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合教育科研的進(jìn)步是推動(dòng)教育前進(jìn)和為同行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過程中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，繼續(xù)遵循“以科研帶動(dòng)教研”的指導(dǎo)思想，從教學(xué)規(guī)律出發(fā)、從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)研究所教科目。

四、自己發(fā)展的計(jì)劃

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，做到“備好課”、“上好課”、“做好課后反思”。

2.每年?duì)幦∽龊靡还?jié)公開課。

3.積極配合教研組長，做好學(xué)校的日常工作的同時(shí)，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿戰(zhàn)地和方向，使我校在將來的教育改革中處于領(lǐng)先地位。

4.根據(jù)小組計(jì)劃積極參與，并在其中起到相應(yīng)的作用。為骨干教師的前進(jìn)提供自己力所能及的工作。

5.多聽課、多總結(jié)、并及時(shí)向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同得到提高。

6.多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過程，豐富自己的涵養(yǎng)。

7.多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，認(rèn)識(shí)自己的不足，提高全組的工作效率，為創(chuàng)建教研組的新形象做出自己的努力。

第二篇：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。學(xué)高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的潮流，為了能更好地勝任自己的教育使命，為此，我為自己定了自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、情況分析：

我是1982年參加工作的，當(dāng)時(shí)只是個(gè)初中生，通過自學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)獲得了?？茖W(xué)歷。30年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作認(rèn)真、勤懇、踏實(shí)，在思想上和工作中取得了一些成績。分析一下自己目前的情況，我覺得自己目前在教育教學(xué)理論方面，有一定基礎(chǔ)，對(duì)新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺得自己目前的優(yōu)勢(shì)是：在教育教學(xué)研究與指導(dǎo)中，既有理論，又有實(shí)踐。分析自己所存在的問題，我覺得也出在理論和實(shí)踐兩方面。雖然我是既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論也好，實(shí)踐也好，都還沒有達(dá)到一定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導(dǎo)實(shí)踐的書籍、文章，對(duì)較系統(tǒng)的理論書籍涉獵的少。實(shí)踐方面，雖然這些年從事一線教育工作有了一些想法、一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去的更少。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、熱愛教育事業(yè)，積極探索新課程的教學(xué)理念，逐步使學(xué)生形成愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐操作能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、努力改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，尋求、探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，力爭摸索出一套適合自身教育教學(xué)

發(fā)展之路，促進(jìn)自我快速走進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、總目標(biāo)：

在今后的時(shí)間里，繼續(xù)學(xué)習(xí)《國培計(jì)劃》中的所有課程，積極完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的研究型教師。

（一）成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

（二）成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也不再恐懼，在學(xué)習(xí)中充滿自信。

（三）成為一個(gè)全能型教師：在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

三、主要措施：

在實(shí)施自我規(guī)劃的過程中，考慮到我自己的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，成為本校的教學(xué)骨干。

（一）努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平

身為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，學(xué)校管理要有序、師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。相繼參閱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童情趣與小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)生的家庭教育》、《語文教學(xué)課堂內(nèi)外》、《小學(xué)語文新教材分析與研究》、《黑龍江教育》、《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。積極參加2010年“國培計(jì)劃”——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)之余閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（二）善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)行工作中的實(shí)踐研究與利用

我作為一名縣級(jí)骨干教師，在校內(nèi)，將我校教齡在10年以上20年以下的有奉獻(xiàn)精神的教師定為“校級(jí)骨干教師”，以學(xué)校為他們尋找相關(guān)的教育報(bào)刊和雜志，以便和我共同成長，共同帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，具體做法如下：

1、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行的“六個(gè)一”管理

⑴、帶好一名徒弟，要有帶教計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施并作好過程記錄。

⑵、開放自己的課堂教學(xué)，每學(xué)年有一堂公開課，邀請(qǐng)老師隨堂聽評(píng)；

⑶、讀一本好書并進(jìn)行摘錄，感悟其中的理念與精髓。

⑷、主持或參與一項(xiàng)小課題研究，并要結(jié)合自己的教育教學(xué)開展相關(guān)研究。

⑸、寫一篇論文，且具有較高的質(zhì)量。

⑹、每年要寫教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)照中衛(wèi)市骨干教師標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，進(jìn)行反思。

2、以身作則，奮勇爭先，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

①課堂教學(xué)：每學(xué)年各骨干教師向其它教師展示一節(jié)課，35周歲以下教師以雙周公開課安排為準(zhǔn)，對(duì)于我到校長崗位后，每學(xué)期都上一堂公開課，邀請(qǐng)本校教師來聽課、評(píng)課、集中反思總結(jié)，為他們作好了教學(xué)的示范作用。為我校其他骨干教師樹立了榜樣。

②教研活動(dòng)立足實(shí)際，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中寧縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案收集整理等，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，促使教師踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，為完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

③通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)理念。

教師的教學(xué)理念直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀念和提高教學(xué)理論水平。在教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排：專題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、上公開課、說課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等形式。使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

④合理安排，周密部署，開展好“聽課月”活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)際，制定了學(xué)?！奥犝n月”活動(dòng)計(jì)劃。教研組認(rèn)真組織實(shí)施，先后開展了兩輪聽課活動(dòng)（第一輪人人登臺(tái)比武，第二輪組織上好校級(jí)公開課），通過活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，普及了教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用率，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

⑤堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

繼續(xù)開展群眾性的教研活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新”做為試驗(yàn)的專題，并努力把專題試驗(yàn)形成科研成果。在教研專題試驗(yàn)探索過程中，鼓勵(lì)青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，如課堂“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”的探究。在開展教學(xué)改革過程中，本人經(jīng)常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。進(jìn)行教研交流，不斷提高專題試驗(yàn)的質(zhì)量。

⑥開展各項(xiàng)活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì)。

我們要求青年教師每學(xué)期，必須在各教研組開展匯報(bào)課；骨干教師上示范課，通過活動(dòng)開展定期與隨機(jī)的教學(xué)常規(guī)檢查；通過舉行教師說課、做課、評(píng)課，教研專題論文的征集、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的征集；有效提高了教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)使一些青年教師脫穎而出。

⑦加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)工作的中心，教師教學(xué)水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的。“讓生活走進(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動(dòng)參

與為主線，樹立了嶄新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。通過教研組活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。

⑧樹立認(rèn)認(rèn)真真上課的主導(dǎo)意識(shí)。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上與學(xué)生平等交流，努力踐行新課程改革理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。本著要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑨實(shí)實(shí)在在評(píng)課。我深深把聽老師的課當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽課后，能實(shí)事求是提出自己的看法，真心與老師交流。評(píng)課時(shí)，多從建議的角度出發(fā)，避免一團(tuán)和氣式的評(píng)課，真正從有利于研討，有利于教改的角度看待問題。

（四）以“三名”工程的實(shí)施為突破口，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

在全校開展以“三思、三問、三比”為主題的“中寧教育質(zhì)量提升大討論”活動(dòng)。每位教師要“三思”——要思考，振興中寧教育我要做什么？要思考，提升中寧辦學(xué)水平我要干什么？要思考，提高中寧教學(xué)質(zhì)量我要憑什么？每位教師要“三問”——要反問，我是教師，何以傳道？要反問，我是教師，何以授業(yè)？要反問，我是教師，何以解惑？每位教師要“三比”——要把自己的工作態(tài)度與教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)相比；要把自己的教學(xué)能力與自己的工資收入相比；要把自己的工作業(yè)績與學(xué)生、家長的期盼相比。

在校內(nèi)繼續(xù)開展以“三評(píng)”（學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)校長、家長評(píng)學(xué)校）為內(nèi)容的“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師愛崗敬業(yè)精神的教育，牢固樹立教師的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。

我努力，我成長；我體驗(yàn)，我快樂。在通往未來的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師和有智慧的校長。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢(mèng)！

第三篇：通用版_教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師自我發(fā)展規(guī)劃

2009＿2010年上學(xué)期

劉敬萍

一、自我剖析

本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說，人生百態(tài)；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、自身優(yōu)缺點(diǎn)

個(gè)性隨和，從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗(yàn)有限，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。

三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃：

1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù) 1

培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好

批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個(gè)人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。曾有老師說：帶著少問題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問出課堂，那是一節(jié)好課的標(biāo)志；那么我想老師也是如此。

第四篇：新教師三年自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

新教師三年自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。小的時(shí)候覺得老師是最神圣潔的職業(yè)，不知不覺中，自己也由一個(gè)學(xué)生長成為一名老師，走上了人生另一個(gè)舞臺(tái)?，F(xiàn)在，我只是一個(gè)初出茅廬的新人，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)成績，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。為了讓自己更快更好的成長起來，我制定了三年自我發(fā)展規(guī)劃，以目標(biāo)促行動(dòng)，以行動(dòng)促成長。

三年總目標(biāo)：

1、在三年里完善自己的綜合文化素養(yǎng)。

2、力爭自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、有突破

3、積極參加各類學(xué)習(xí)，順利“過三關(guān)”。

具體目標(biāo)：

1、提高政治思想素質(zhì)

“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要更加熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活，使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，對(duì)教師的要求越來越高，幼兒教師雖然教給孩子的是最粗淺的知識(shí)，但一定要是正確的。這就要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、提高教育技能

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶厥庑詻Q定了對(duì)幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。因此我要苦練內(nèi)功，積極參加各種技能技巧比賽、教育教學(xué)觀摩、案例及教案評(píng)比等等。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我良好的的身體素質(zhì)和心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我要善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務(wù)

為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我要根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師

三年發(fā)展具體規(guī)劃

第一年（2009.9-2010.9）入門

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3.做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

第二年（20010.9-2011.9）過關(guān)

1.苦練內(nèi)功，提升自我修養(yǎng)。練習(xí)彈、唱、跳、畫、說、做等技能，為“過三關(guān)”做好充分的準(zhǔn)備。

2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。

3.“ 要給孩子一碗水，教師要有一桶水”，也許一桶水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺(tái)的第二年，在做好教學(xué)工作之余，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，從而將更深刻更新穎的知識(shí)回饋給學(xué)生。

第三年（2011.9-2012.9）勝任

1.能基本熟練地運(yùn)用教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

具體實(shí)施方案

1.牢記教師使命

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽前輩教師的課，積極向前輩教師取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3.樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平

（1）課前做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)筆記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。

（2）通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)和濱湖教師研修網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)備，反思教學(xué)得失，積極和同行探討研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐從實(shí)際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一三年，這是我人生中又一個(gè)重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。

第五篇：專業(yè)反思與自我未來發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)反思與自我未來發(fā)展規(guī)劃

雅茹 26113113

從開學(xué)起對(duì)于我目前的專業(yè)科學(xué)教育陸陸續(xù)續(xù)了解了不少，有些是學(xué)長學(xué)姐出于關(guān)心愛護(hù)主動(dòng)告知的，有些是自己關(guān)心前途自行查找的，有些是諸位老師在上課的時(shí)候陸陸續(xù)續(xù)講解的。

就我所知來講，科學(xué)教育是一個(gè)涉獵廣泛、視野寬廣、對(duì)于我們大學(xué)本科學(xué)生的妝也基礎(chǔ)要求相當(dāng)高的一門專業(yè)，本科階段，科學(xué)教育專業(yè)是建立在“學(xué)習(xí)科學(xué)”基礎(chǔ)上、在信息技術(shù)支撐平臺(tái)上的生命科學(xué)與教育科學(xué)大跨度地交叉融合形成的新興本科專業(yè)。我們廣泛地參與到各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程中去，為以后更長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)、工作道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在研究生階段，我們的主要方向包括：分析化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等五個(gè)。

總的來說，科學(xué)教育是一個(gè)新生的，高起點(diǎn)、寬視野、前途一片大好的專業(yè)，實(shí)際上對(duì)于其中的一些方向，比如分析化學(xué)、教育心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等，確實(shí)屬于我一向感興趣的自然科學(xué)領(lǐng)域。我本身對(duì)于探索人類的自身奧秘也充滿了求知欲。

另一方面，考慮到自我未來發(fā)展規(guī)劃，愛好和工作恐怕要分開討論。對(duì)于我個(gè)人而言，探索人體的自然的乃至宇宙的奧秘都是非常有樂趣的事情，但是，旅游、烹飪、閱讀、享受錦衣玉食也都是非常有樂趣的事情。如果踏上探索人體奧秘的道路，想要成就自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，恐怕要有“獨(dú)守空閨”的準(zhǔn)備，也多少要有以實(shí)驗(yàn)室為家的精神。同時(shí)從《環(huán)球科學(xué)》雜志去年給出的一些數(shù)據(jù)來看，在科學(xué)界，女性遭到的科學(xué)天花

板現(xiàn)象僅次于白領(lǐng)職場(chǎng)。尤其在中國，父母的期待和社會(huì)壓力比國際普遍環(huán)境更加嚴(yán)重，想要成為一個(gè)有所成就的女科學(xué)家，不僅要在位置的知識(shí)海洋中不停探索，還要與許多社會(huì)偏見和壓力不停斗爭。

我所希望的我的未來發(fā)展，不僅是有工作之余的一定享受，包括精神的和肉體的；還應(yīng)該有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。就現(xiàn)在的情形來看，走科學(xué)研究的道路，雖然對(duì)于國家社會(huì)乃至全人類有益，前方的道路卻實(shí)在是艱難險(xiǎn)阻不一而足。因此我未來的規(guī)劃中，另一個(gè)方案就是成為一個(gè)技術(shù)人員，在圖板上流血流淚。這條道路，由于某種奇特的傳統(tǒng)，頗有些男女不分的意味。

雖然有一位學(xué)長曾經(jīng)語重心長地對(duì)我說，他認(rèn)為技術(shù)工種是一種毫無創(chuàng)造力的職業(yè)，一顆螺絲釘脫落就換上另一顆，40年前學(xué)什么現(xiàn)在仍舊學(xué)什么；中國的未來在于科學(xué)和藝術(shù)。然而這種高尚的境界，這種高尚的追求，恐怕沒有豐厚家底則不能為之。我希望我的未來不是寄生在父母身上蹣跚前行，而是在自己的汗水與淚水中站穩(wěn)腳跟。如若不然，我亦有幾分天分，何不在藝術(shù)道路上爭取中國的未來呢？

作為一個(gè)女性，如果不能憑借自己的雙手安身立命，又如何為自己爭取寶貴的“獨(dú)立的小屋”？又如何在這艱難世道為自己贏得尊重和話語權(quán)？做一個(gè)技術(shù)人員，可能同樣有枯燥有疲憊有一次又一次的挫折，同樣有深夜里的苦苦思索與痛不欲生，然而我得承認(rèn)，這畢竟是條輕省些的道路，而我對(duì)探索未知與奧秘的喜愛與熱情，還不能支持我與它一起，對(duì)抗這世界。