第一篇：學(xué)校效能建設(shè)年教師個(gè)人剖析材料

學(xué)校效能建設(shè)年教師個(gè)人剖析材料 在今年開展的學(xué)校效能建設(shè)年活動(dòng)以來，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)我國教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。要使學(xué)生能夠有好的素質(zhì)，身為教師的我們更應(yīng)該事事要以身作則，給他們做好榜樣。幾年來，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高自己的各方面素質(zhì)。作為一名教師，在本次效能建設(shè)年中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，對(duì)照檢查，深挖思想根源，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后該努力的方向和明確的實(shí)施方案。作為一名教師的我，主要從以下幾方面來剖析的：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”為人之本，一直以來，我也時(shí)刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn)在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國家、社會(huì)、學(xué)校、家人盡自己的努力。

2、能：我自認(rèn)我的個(gè)人能力比較強(qiáng)。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)能力還是不錯(cuò)的，對(duì)自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來打扮自己。一直以來，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)上和如何教學(xué)上忽略了其它能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、勤：一直以來，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中，從教幾十年來我堅(jiān)持早到校，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力鉆研教材，研究教法和學(xué)法指導(dǎo)，但近幾年來，由于常中途接別人的班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，因此有時(shí)在對(duì)待學(xué)生上有急躁情緒，偶爾也有牢騷，也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。

4、績：幾十年的教育教學(xué)工作在和學(xué)生及家長的交流的情況來看是比較成功的，是學(xué)生和家長滿意的老師，所帶班級(jí)無論是學(xué)校還是教研室統(tǒng)考都取得有相當(dāng)不錯(cuò)的成績，但近幾年都是在中途接班，因本人能力有限，隨下了很大功夫，學(xué)生的成績不同程度的有所提高，但無法在短時(shí)間大幅度的提高，有時(shí)也忽略了班級(jí)上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、原因分析

一是；思想認(rèn)識(shí)還不夠

一直以來，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。國家大事與我無關(guān)，學(xué)校大事雖有心而力不足，心想領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)聽我的。國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)在這方面學(xué)習(xí)較少，對(duì)國家大事關(guān)心不夠。

二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是懶得動(dòng)

平時(shí)雖比較關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。沒有時(shí)間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班

沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，而我卻整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哪有時(shí)間卻研究，因此對(duì)教研工作熱情不高，積極性不夠。三是；學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面

總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際意義。幾十年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。對(duì)于遇到的一些疑難問題在再三求證后找不到正確答案時(shí)缺少毅力一直鉆研下去。

四是：認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我雖然花了相當(dāng)多的時(shí)間卻做這些工作，但有時(shí)想到學(xué)校里有些老師根本變不管這些事，自己管了有時(shí)暫時(shí)得不到學(xué)生的理解，反而會(huì)破壞師生關(guān)系，思想上經(jīng)常有所動(dòng)搖。

三、整改措施

1、加強(qiáng)時(shí)事理論學(xué)習(xí)，爭取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的理論書刊，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為，多參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思

想道德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)的完成作業(yè)上課認(rèn)真聽講。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆記，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗(yàn)就可以應(yīng)對(duì)，不思進(jìn)取不求上進(jìn)，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗(yàn)就可以應(yīng)對(duì)，不思進(jìn)取不求上進(jìn)，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教學(xué)行為，努力使自己成為新時(shí)期學(xué)生喜歡的教師。

4、堅(jiān)持每周對(duì)本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行整理，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。綜上所述，學(xué)校效能建設(shè)年，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，用“五新”“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”“教師行為十不準(zhǔn)”身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己教育教學(xué)行為。努力是自己成為學(xué)生喜歡、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的教師！

二00八年六月

張鳳琴

第二篇：效能建設(shè)年個(gè)人剖析材料

通過對(duì)效能建設(shè)年文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：以改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高機(jī)關(guān)效能、增強(qiáng)執(zhí)行力為重點(diǎn)，強(qiáng)化機(jī)關(guān)執(zhí)行意識(shí)，完善規(guī)章制度，構(gòu)建效能建設(shè)長效機(jī)制，推動(dòng)了改革創(chuàng)新，提高科學(xué)發(fā)展能力，切實(shí)解決自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題是非常必要的。

我針對(duì)區(qū)黨委效能建設(shè)年活動(dòng)電話會(huì)議上指出的干部職工中存在六個(gè)方面的突出問題，對(duì)自已的思想與行為進(jìn)行深刻剖析。

一.我在學(xué)習(xí)上缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)黨的路線.方針和政策學(xué)習(xí)得不夠，理解的不深，執(zhí)行的不力。

1、理論學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)得不透。

對(duì)于理論學(xué)習(xí)，一是雖然能參加集中學(xué)習(xí)和討論，但在現(xiàn)實(shí)中，忙于事務(wù)性工作，實(shí)際上用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間非常少，有時(shí)感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學(xué)習(xí)的原因。二是學(xué)習(xí)存在隨意性，有愛好就學(xué)一下，工作忙時(shí)往往又把學(xué)習(xí)忘了。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有把理論的東西與實(shí)際工作中的題目結(jié)合起來，不能很好地運(yùn)用正確的理論來指導(dǎo)自已的一切。

2.思想上宗旨意識(shí)不強(qiáng)。

沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的宗旨意識(shí)，在思想上全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)談化，在行動(dòng)上創(chuàng)新意識(shí)不夠。

3、工作方面，主動(dòng)性和創(chuàng)造性有待進(jìn)步。

做日常性事務(wù)多，一時(shí)沒有什么新的思路。工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。多年來養(yǎng)成按程序按制度辦事的習(xí)慣，對(duì)待工作有時(shí)默守陳規(guī)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃，創(chuàng)造性開展工作的意識(shí)不強(qiáng)，以致工作特點(diǎn)不突出，成效不夠明顯。

4、工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。

在平時(shí)工作中，有時(shí)還不夠大膽，主動(dòng)性差，碰到題目等領(lǐng)導(dǎo)指示多，一定程度上還存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的思想；缺乏敬業(yè)精神，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得往，不求過得硬，沒有動(dòng)腦想辦法怎樣將其做得更好。另外，與同道們的溝通交流還不夠。

通過深入持久地開展理想信念教育和學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的路線方針政策有了深刻的理解，我決心要針對(duì)自身的問題，深入持久地開展理想信念學(xué)習(xí)，自覺在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央、區(qū)黨委、市委保持高度一致，要在思想和行動(dòng)上不折不扣地執(zhí)行黨中央、區(qū)黨委、市委的決策部署，確保令行禁止，政令暢通。我一定要堅(jiān)決貫徹中央關(guān)于對(duì)**集團(tuán)斗爭的方針政策，進(jìn)一步認(rèn)清**集團(tuán)的反動(dòng)本質(zhì)，認(rèn)真遵守“十個(gè)絕不允許”的規(guī)定，在反對(duì)分裂、維護(hù)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一這個(gè)大是大非面前切實(shí)做到認(rèn)識(shí)不含混、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖，同一切破壞民族團(tuán)結(jié)的言行主動(dòng)進(jìn)行堅(jiān)決斗爭。

二.針對(duì)干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)、工作效率低的問題，自己做的還有很多不足，尤其是思想上不夠解放，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作上僅僅以完成任務(wù)為目標(biāo)，缺乏精亦求精的精神，缺乏改革創(chuàng)新精神和斗志.通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：健全規(guī)章制度，不斷強(qiáng)化干部的崗位責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)和全局觀念，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)，廉潔高效的機(jī)關(guān)作風(fēng)，以強(qiáng)化責(zé)任推動(dòng)效能建設(shè)全面提高是非常必要的。今后我一定要解放思想，端正工作作風(fēng)、加強(qiáng)為民意識(shí)，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作、為宣傳事業(yè)多做貢獻(xiàn).三.針對(duì)少數(shù)干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)、群眾觀念淡薄的問題，我認(rèn)為自身的宗旨意識(shí)的確不夠強(qiáng)，我要在今后的學(xué)習(xí)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的17屆四中全會(huì)、17屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)和區(qū)黨委七屆六次全委會(huì)精神，從思想上解決宗旨意識(shí)問題。

通過這個(gè)階段學(xué)習(xí)貫徹十七屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)、七屆區(qū)紀(jì)委六次全會(huì)會(huì)議精神等文件，我對(duì)于建立科學(xué)有效的服務(wù)工作機(jī)制、提高制度執(zhí)行力為抓手，全面提升效能建設(shè)的保障力有了深刻的認(rèn)識(shí)。今后我要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)制度精神、熟知制度內(nèi)容、不斷增強(qiáng)制度意識(shí)，牢固樹立按制度辦事的觀念，養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣，把制度轉(zhuǎn)化為自身的行為準(zhǔn)則和自覺行動(dòng)。

下面是我的決心和奮斗目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和政治敏銳性，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，搞好本職工作。

2.增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立全心全意為人民服務(wù)的目標(biāo)，努力完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

3.養(yǎng)成良好工作作風(fēng)，在今后的工作中，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺遵守紀(jì)律，加強(qiáng)自律，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，使自身的工作再上臺(tái)階。

第三篇：效能建設(shè)個(gè)人剖析材料

效能建設(shè)個(gè)人剖析材料

青銅峽市二小劉學(xué)榮

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改善，特別是教師，作為“人類靈魂的工程師”，更應(yīng)該加強(qiáng)思想、信念的不斷提升，認(rèn)識(shí)的落后必然導(dǎo)致行動(dòng)的滯后，認(rèn)識(shí)的僵化必然導(dǎo)致事業(yè)的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產(chǎn)黨的英明決策，都有及其重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。沒有想干好的動(dòng)機(jī)，就沒有好好干的動(dòng)力。思想認(rèn)識(shí)不到位，就無從去談“爭先”、“創(chuàng)優(yōu)”。受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為我們教育事業(yè)發(fā)展的絆腳石。

在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認(rèn)真參加此次在學(xué)校具體指導(dǎo)下的效能建設(shè)學(xué)習(xí)。在本次的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身建設(shè)和工作的重要意義。

本次學(xué)習(xí)圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，能有效地保障教育教學(xué)工作能高效地、有條不紊地向前推進(jìn)，為了開創(chuàng)教育教學(xué)的一個(gè)嶄新的局面，我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)十分有必要。

在通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性。二十一世紀(jì)，教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)

教師和學(xué)校提出了更高的要求。身為教育者中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱“人類靈魂的工程師”，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)閷W(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教育行風(fēng)建設(shè)中確實(shí)存在許多不容忽視的問題，個(gè)別教師的不良行為損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對(duì)學(xué)校工作有意見，有想法，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。教師效能建設(shè)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師作風(fēng)效能建設(shè)的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取來自各方面的意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問題

（一）政治思想方面

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動(dòng)搖和消極思想，沒有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長期的歷史過程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了消極，懈怠的問題。

2、系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來雖然一直堅(jiān)持學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)但是不能持之以恒地堅(jiān)持個(gè)人理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理一些問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

3、政治素養(yǎng)不高。不善于運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強(qiáng)。比如對(duì)這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)，一開始并沒有引起我的高度重視，總覺得自己又貪污，又不會(huì)去吃、拿、卡、要，不曠工，工作上還算是認(rèn)真，沒有必要搞這些，反映出了自己思想不先進(jìn)，缺少政治的敏感性。

4、不能經(jīng)常性的對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》的條例來檢查和反省自己的行為。

（二）工作方面：

1、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。

2、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能

更熱情更主動(dòng)地關(guān)心工作業(yè)務(wù)上不如自己的同志，與同事交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去解決教學(xué)中存在的問題。

3、為生服務(wù)為家長服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，甚至還拍打他們幾下。有時(shí)候和家長交流時(shí)，得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法?？傆X得孩子是他們自己的，他們應(yīng)該對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份責(zé)任，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就應(yīng)該能理解做家長的心理了，哪一個(gè)父母沒有望子成龍，望女成鳳的心理呢？他們的確工作也很忙。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。表現(xiàn)在：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，還可以。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。由于自己身體素質(zhì)差，身體出現(xiàn)不舒服的情況下，對(duì)待工作有時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。工作上有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象，對(duì)待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想?？傆X得自己是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對(duì)的起自己的良心，對(duì)得起在座的六十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。

二、存在問題的原因

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

1、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常參加學(xué)校組織的馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的學(xué)習(xí)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。為學(xué)生和家長服務(wù)意識(shí)的淡薄。沒有牢固樹立全心全意為他們服務(wù)的宗旨觀念；沒有深刻體會(huì)“一切為了孩子，為了

孩子的一切，”的實(shí)質(zhì)；沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以學(xué)生和家長滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益與集體相沖突時(shí)，往往考慮個(gè)人得失較多，而忽視了集體的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱撕⒆印笔且嬲龅饺娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一位學(xué)生，而不是對(duì)學(xué)生和家長使性子。

2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認(rèn)為是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中有時(shí)得過且過的想法，難以勝任長遠(yuǎn)的教學(xué)工作的需要。

三、整改措施

在今后的工作中，我將進(jìn)一步強(qiáng)化觀念，加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)，目前對(duì)我而言，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，特別是新課程的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以高度工作責(zé)任感和踏實(shí)工作作風(fēng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：效能建設(shè)個(gè)人剖析材料

效能建設(shè)個(gè)人剖析材料

開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容。使我深深的認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。警告我們應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表。我想不管怎樣，做老師的都是為了學(xué)生好，但是客觀事實(shí)要求我們?cè)谧鍪轮耙紤]方法和手段。

我想最主要的一點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。

所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加很大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。教師的職業(yè)要求從業(yè)者要有較高的素質(zhì)。如果一些教師師德出現(xiàn)了問題，勢必會(huì)影響教師的整體形象。如：教師急于求成，往往帶有過激的語言而傷害了學(xué)生，甚至家長；因做錯(cuò)題而抄卷子，遲到了就掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還存在；教師不公平地對(duì)待學(xué)生，喜“優(yōu)”厭“劣”的現(xiàn)象；解決學(xué)生存在的實(shí)際問題態(tài)度簡單粗暴的現(xiàn)象；教師的知識(shí)構(gòu)成陳舊，又缺少積極學(xué)習(xí)的進(jìn)取心等有悖于現(xiàn)代教師形象的現(xiàn)象仍沒有解決。正是因?yàn)檫@些現(xiàn)象在一定范圍的存在，使得一些教師在人們的心目中的地位較低。所以，孩子們崇敬的人中，老師占的份額、機(jī)會(huì)將更少。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的主要原因是：一些教師教育觀念陳舊，其觀念還停留在傳統(tǒng)教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)；教育是心靈的溝通。教師教育學(xué)生要有良好的心理品質(zhì)，而教師卻缺乏良好的心理品質(zhì)，這樣就會(huì)導(dǎo)致重者對(duì)學(xué)生施暴，輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，這不亞于是在對(duì)學(xué)生精神上的失暴；在利益的驅(qū)使下缺少愛心，或者說是不會(huì)關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生。

在當(dāng)前大力倡導(dǎo)更新教育觀念的同時(shí)，培養(yǎng)和樹立新時(shí)期教師師德形象是當(dāng)務(wù)之急。在師德建設(shè)上，注重宣傳表彰優(yōu)秀教師，讓教師的優(yōu)秀形象深入人心；在教師培訓(xùn)中，不僅對(duì)新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)而且還進(jìn)行師德培訓(xùn)；同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教師也進(jìn)行師德培訓(xùn)，使優(yōu)更優(yōu)。在師德建設(shè)方面，健全了教師師德評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了由學(xué)生、家長、教師評(píng)議的綜合體系，學(xué)校為教師提供各種條件進(jìn)行假期理論及思想上的“充電”，使教師在每一個(gè)假期都有新的收獲。在傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，我們要改變的是與現(xiàn)代教育不和協(xié)的那些現(xiàn)象。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育的天更藍(lán)，教育之泉更清澈！

最后，讓我們共同努力，提高我們的師德水平，為了青銅峽市二小的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。

經(jīng)過自查我認(rèn)為自己目前還存在以下幾個(gè)方面的問題:

1.政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。

2.教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想.3.課堂教學(xué)方法簡單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求.4.對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細(xì)致.5.與家長的溝通存在障礙.與家長溝通不夠,未按學(xué)校要求家訪(電訪.信訪)

6.對(duì)學(xué)生安全工作還不夠重視(中午放學(xué).下午放學(xué)的路隊(duì)隊(duì)長安排不及時(shí))

針對(duì)以上存在的問題,我決心采取以下措施進(jìn)行整改:

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)<<教師職業(yè)道德>>.<<教師法>>等條例.要忠誠于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平.包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量.4.加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系.樹立全員育人,全程育人的思想,加強(qiáng)與家長溝通.聯(lián)系.加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問題,經(jīng)常進(jìn)行家訪(或電訪.信訪)

5.修訂班級(jí)有關(guān)制度,做好學(xué)生的安全工作.及時(shí)安排路隊(duì)長.總之，在本次活動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。

自查人：王艷青

第五篇：作風(fēng)建設(shè)年教師個(gè)人剖析材料

作風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析材料

渠縣***學(xué)校黃冀

按照干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變年的總體部署，通過深入學(xué)習(xí)、對(duì)照、自查、剖析后，感受深刻，而且收獲很大。我進(jìn)一步提高了對(duì)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變重要性的思想認(rèn)識(shí)，更加充分地認(rèn)識(shí)到了，開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動(dòng)，是適應(yīng)新形勢，嚴(yán)肅政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律的必要手段，同時(shí)也看到了自身存在的許多不足之處，現(xiàn)就自己這方面的問題及其產(chǎn)生的根源進(jìn)行剖析，并提出整改和努力的方向。

一、存在的主要問題：

1、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習(xí)慣于墨守成規(guī)、遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)較慢、對(duì)政策制度理解較慢、對(duì)新生事物接受較慢。

2、自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象。

3、自我要求不高。工作中不能對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，沒有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問題。

4、工作不夠積極主動(dòng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，雖然都按時(shí)完成了，但工作積極性、主動(dòng)性不夠高，工作成效不太顯著，表現(xiàn)在工作片面性、隨意性較大，而且在工作中，看表面現(xiàn)象多，看實(shí)質(zhì)問題少，注重近期效應(yīng)，忽視長期影響，缺乏預(yù)見性探索與研究。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)，自學(xué)少，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，思想上產(chǎn)生了松懈，造成全心全意為人民服務(wù)的宗旨意思淡化，群眾觀念薄弱。

2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

4、執(zhí)政為民意識(shí)不強(qiáng)，宗旨觀念淡薄。沒有真正把群眾利益放在第一位，作決策、想問題不能時(shí)時(shí)處處從群眾利益出發(fā)，工作方法較簡單，有時(shí)態(tài)度不好。缺乏較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，心思不是全用在為民辦實(shí)事上，沒有把為人民服務(wù)這一宗旨放在首位。向群眾多解釋不夠，向群眾宣傳黨的方針、政策不夠。自己的群眾觀沒有真正樹起。

三、針對(duì)上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、狠抓學(xué)習(xí)，努力提高理論水平。一是要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念；二要認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性；三要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我加壓、自覺完善的積極性和主動(dòng)性，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，切實(shí)提高工作能力。

2、嚴(yán)于律己，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新事物接受新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自我，進(jìn)一步提高自己的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)有新的提升。

3、更新觀念，開拓創(chuàng)新，消除不思進(jìn)取，內(nèi)動(dòng)力不強(qiáng)的不良思維。創(chuàng)新是一個(gè)

民族的靈魂。只有樹立創(chuàng)新思想才能擺脫陳舊觀念的束縛，要牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，不斷推陳出新，工作才會(huì)有起色。為此，自己在工作中必須具備勇于創(chuàng)新的精神，做到要組織要求我做為我要主動(dòng)做，變外力驅(qū)使自己認(rèn)真工作為自己主動(dòng)地、創(chuàng)造性地工作，把組織交給的任務(wù)完成好，做一名合格的政府干部。

4、牢記宗旨，勤政為民，加強(qiáng)紀(jì)律，切實(shí)改變作風(fēng)不實(shí)的面貌。針對(duì)自己工作不深入，作風(fēng)不踏實(shí)，勤政為民服務(wù)意識(shí)不濃的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)要大大提高，徹底改進(jìn)自己工作和思想不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)自己的紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以務(wù)實(shí)的姿態(tài)迎接新的工作挑戰(zhàn)。一是做到多調(diào)查研究，多為群眾辦事，多了解民情，多化解民怨，二是多宣傳黨的方針政策，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，多為群眾研究發(fā)展路子，嚴(yán)格執(zhí)行好黨委政府制定的各項(xiàng)紀(jì)律，強(qiáng)化自我約束，模范遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，自覺接受黨的紀(jì)律和群眾監(jiān)督，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)騰飛和人民富裕作出自己的努力。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作做好，取得成效。

2013年5月10日