第一篇：學習卓越團隊精神有感

學習卓越團隊精神有感

吳祖群

2012年3月4號全園教師及其它幾所幼兒園在鴻瑞雙語幼兒園參加了歐陽旭老師《打造優(yōu)秀團隊》的講座。在這次的講座中讓我懂得了感恩。知道了父母對我們的養(yǎng)育和培育之情。感謝各位領(lǐng)導給了我們這次學習的機會。也感謝歐陽老師給我們講解了她的成長過程。

我們的活動是以一個（和尚跳水的）故事開始，乙和尚和甲和尚三年后的結(jié)果，也告訴了我們在工作中做事情都要有一個好的計劃，明確的目標和一顆持之以恒的心。也讓我們知道了為什么與別人同在一個起跑線上，有的會跑到你的前面？只有在工作中不斷的努力，不斷的學習才能提高自己的能力，豐富自己的知識。但并不是只要努力就能得到提高，而是要在不斷的學習中努力才能讓自己的工作達到最好的效果。

在整個活動中把游戲，工作，學習聯(lián)系在一起。不僅給我們帶來了開心，信心，勇氣。還讓我們知道了一個團隊中的領(lǐng)導者打造一個優(yōu)秀的團隊，一定要具有共同的目標，信念和使命，要具有責任心和奉獻精神，要具有高效的執(zhí)行力。只有這樣的團隊才能達成目標取得成果。而這要求我們團隊每個人都要做到的。一個團隊目標的實現(xiàn)，更是需要每個成員的付出與奉獻。每個成員為了一個共同的目標，信念和使命而付出自己的努力，甚至需要肩負起更大的責任，為團隊奉獻自己的力量。

在我們工作中也是一樣，在幼兒園里我們?nèi)珗@教師就是一個團隊，園里領(lǐng)導就是我們的領(lǐng)導第一人，作為一名領(lǐng)導者首先要有很好的計劃和果斷決心，想做好一切工作必須需要有明確的分工以及很好的配合才能很好完成工作。而在我們所在的幼兒園里的領(lǐng)導者就是一個做事認真，責任心強的領(lǐng)導人。在各班級也是一樣的班主任是我們的領(lǐng)導者，也需要做事果斷，有計劃的，而想要把班級工作做好也是需要互相配合的。

經(jīng)過這次學習我想在以后的工作中會有很大的提高，再次感謝各位領(lǐng)導和歐陽老師。相信這次聽過這講座的人，在以后的工作中都會受到啟發(fā)，都會得到很好的幫助。讓自己不斷的進步。

2012年3月7號

第二篇：卓越團隊精神培訓

卓越團隊精神培訓

培訓部講師：譚小芳 培訓時間：2天 培訓地點：客戶自定

培訓對象：企業(yè)中高層管理者 培訓背景：

——歡迎進入著名企管專家譚小芳老師的《卓越團隊精神培訓》課程，此培訓使學員們領(lǐng)悟到：

這個世界上很難有完美的個人，但很可能有完美的團隊。如何在團隊中成長，在團隊中找到歸屬感，成為無數(shù)職場人關(guān)注和深思的問題。

培訓大綱：

譚小芳老師的《卓越團隊精神培訓》課程主要內(nèi)容概括：

第一講 團隊組建 黃金法則一 領(lǐng)導不錯 性格不錯：好領(lǐng)導要有好人品 關(guān)系不錯：好領(lǐng)導要有好人際 知識不錯：好領(lǐng)導要有好頭腦 直覺不錯：好領(lǐng)導要有好常識 經(jīng)驗不錯：好領(lǐng)導要有歷練 黃金法則二 下屬不錯 領(lǐng)導不怕下屬比自己強

員工不可不知的五條職場生存法則 完美的成員構(gòu)建完美的團隊 黃金法則三 規(guī)矩不錯 上下級溝通的四大“潛規(guī)則” 團隊生存十大禁忌 規(guī)矩力

制度也應(yīng)有人情味

第二講 團隊培養(yǎng)

黃金法則四 高目標是團隊前進的動力 高目標帶來高業(yè)績 設(shè)定目標不能“眼高手低”

黃金法則五 領(lǐng)導決策力決定團隊執(zhí)行力 成功的決策意義非凡 要勇于作出決策

黃金法則六 給員工激勵，長團隊士氣 肯定員工是最好的鼓勵 10招正向激勵法 面對逆境，激勵戰(zhàn)勝挑戰(zhàn) 團隊激勵從細節(jié)做起

第三講 團隊成長

黃金法則七 建立相互合作的信賴文化 信賴成就團隊成員的合作 信賴造就動力 信賴意味著大膽授權(quán)

黃金法則八 建立相互分享的給予文化 給予就是團隊分享 給予是對員工的認可 自信的領(lǐng)導敢于授權(quán)

黃金法則九 建立全力以赴的付出文化 付出需要專注和長期努力 付出是為了自己的成長

卓越團隊精神培訓總結(jié)

第三篇：打造團隊精神 有感

打造團隊精神有感

實驗大二班 宋涵

周六周日兩天時間，我們園園長及全體教師共同參加了由青島慧人方舟管理咨詢有限公司組織的《愛的體驗》訓練營。辛酸、淚水、笑聲陪我們度過了兩天一夜?，F(xiàn)在回想起來，仍然感慨萬千。

在參加這次訓練之前，我是抱著好奇的態(tài)度來的?？僧斢柧氝M行到周六下午的時候，我深深地感受到了團隊的力量。我們一百零三名教師被分為A、B兩組。通過兩個小組快速報數(shù)的時間長短來取決勝負。A組的領(lǐng)袖為紀銀老師、高洪濤老師。B組的領(lǐng)袖為胡克蕾老師、谷兆斌老師。他們的作用是——哪一隊輸了，就要替隊里的成員們做俯臥撐。一共比賽五次，所以受罰的程度也是不一樣的。第一次輸做十個，第二次二十個，第五次五十個依此類推。

活動一開始，我以為這只是一次單純的報數(shù)，可當看到領(lǐng)袖為成員們受罰的時候，我落淚了。對，我的心疼了，如同刀絞。我們恨自己的粗心大意，恨自己不能替他們受罰。但我們不怪這次比賽，這是它的規(guī)則，我們必須遵守。這就是我們的現(xiàn)實，我們的生活。所以我們一定要認認真真的過好每一天，活在當下！

一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其事，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力？干事創(chuàng)業(yè)又從何談起？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難，甚至創(chuàng)造奇跡。

活動到周日下午最后一環(huán)節(jié)——生命之旅。這是跟自己死黨兩個人來完成的。我們其中一個人被戴上眼罩，另一個人要幫他度過旅程中的重重障礙。當我的死黨張坤被蒙上眼罩之后，我的壓力很大，我要用我的肢體語言去幫助她度過一道道難關(guān)，而且不受到一點點傷害。因為她是我的死黨，我必須保護她！當我被蒙上眼罩之后，我才知道一個人處在黑暗世界的可怕。是她的雙手緊緊的抓住我的胳膊，是她的雙手放在我的頭上幫我擋住上方的障礙，是她的雙手把我扶上了一個又一個的臺階。當我們攙扶著回到小劇場之后，活動并沒有結(jié)束。羅教練讓其他的人都戴上眼罩，然后跨步、轉(zhuǎn)圈。我們離開了原來的位置，我們分道揚鑣在各個角落。剛才那雙冰涼的手不見了，我著急了，一百多個人，我去哪找？摸摸這個不是，抓抓那個不是。這時打雷了，甚至有的老師被嚇哭了，我的心里好著急，你到底在哪？

這時，一雙手抓住了我的衣服，我趕緊抓住，好熟悉的一雙手，涼涼的，對，這就是我要找的那雙手，我像抓住了一根生命稻草，死死地不放手。她輕輕地叫了一聲：“是宋涵嗎？”“是，我是?！贝藭r我們不用表白過多語言，因為我們知道，我們的心又連在了一起。

活動到尾聲，我們擁抱著場上的每個人，沒有性別、年長與年少、上級與下屬的區(qū)分。我們用溫暖的懷抱迎接著每個人。因為我們是一家人，相親相愛的一家人。

團隊是一種精神力量,是一種信念,是一個現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的精神靈魂。而良好的企業(yè)團隊精神，來自正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和自我犧牲的精神，就不會有堅實的團隊精神。我愛華美幼兒園，更愛華美的每個人。

2011.9.19

第四篇：學習《卓越班組長的一天》有感

學習《卓越班組長的一天》有感

作者：王飛

為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，我參加了公司定于9月16號上午在老廠陽光書吧舉行的《卓越班組長的一天》培訓課程，本次培訓由外聘講師許峰為我們講解。

老師許峰一字一句講解著液晶電視屏幕上《卓越班組長的一天》，班組長這一天的工作該如何做好的相關(guān)知識，并且還舉例說明了該如何做好班組長的工作，遇到問題該如何去解決。

在講解課上，我明白了在團隊管理中如果團隊缺少了關(guān)鍵的技能和知識及解決辦法，團隊的計劃不連貫，成員傲慢渙散的情緒，分工不清，責任不明，缺少協(xié)同工作的習慣等，均會顛覆一個團隊。管理人員應(yīng)當提高團隊員工的知識技能，在經(jīng)驗教訓中成長，避免短視行為，有快刀斬亂麻的魄力，解決反抗和抵制的情緒。

質(zhì)量，是我們企業(yè)的生命線。從長遠來看，影響一個現(xiàn)代企業(yè)的競爭成敗最重要的就是質(zhì)量，確保質(zhì)量就成為了班組上一切工作的出發(fā)點和歸屬點。質(zhì)量管理的原則就是全民參與，注重引導，加強合作意識，樹立質(zhì)量監(jiān)控意識，并開展交流，激發(fā)質(zhì)量創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新是組織發(fā)展的動力，基層員工的創(chuàng)新意識就是企業(yè)活力的源泉，保障了公司的持續(xù)進步和改善。

要想成為一名卓越的班組長，就要做到一下幾點：

1、產(chǎn)線跟進；

2、人員安排；

3、設(shè)備工裝的確認；

4、5S責任區(qū)巡查，5、前日工作出現(xiàn)的問題是否解決。這樣，做好了這幾點你我才會有卓越的班組，有了卓越的班組，才會有卓越的企業(yè)。

最后，我感覺在這堂課上，自己學到了很多知識，讓我以后不管到了哪個崗位干什么樣工作與事情，都要去認認真真的思考，仔仔細細，努力的去完成。

第五篇：學習團隊精神心得體會

通過培訓，我懂得了作為團隊中的一名成員，應(yīng)當樹立自信、以迎接成功。正因自信是一個人成功的起點，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機會，把握機會，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓的過程中，翁丹寧老師講了這樣一個故事：一個小孩子由于學習成績不好，老師和家長就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認為自己是個笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認為自己是什么事也做不好的。長大之后，偶然在一次智商測試時，測試人員對他說：“你的智商超過了大多數(shù)人，你是個天才!”應(yīng)對這一切，這個人真是難以堅信：“我是個笨蛋，又怎樣會是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個“天才”。

人們常說：謊言講一百遍也會成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵這個孩子，那么結(jié)果會是怎樣樣呢?真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時我們更要用一顆平常心來看待一切，其實，人與人之間差別最小的是智力，差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠堅信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會無往而不勝。

在分組相互配合到達目標的游戲過程中，我明白了團隊精神的基礎(chǔ)是“揮灑個性”而不是“消彌個性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不一樣”。團隊成員共同完成目標任務(wù)的保證在于才能互補，發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。

以前在一本書上讀到過這樣一句話：“不凡的業(yè)績，源于非凡的團隊精神?！蔽艺J為講得很好。一個團隊中，成員務(wù)必并肩作戰(zhàn)效率才會高;同樣，組成整個組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結(jié)所有的團隊構(gòu)成一個相互配合的組織，團隊建設(shè)也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績效的團隊。

在理論學習上，團隊它是一個不可分割的整體，彼此的信任是它堅固的基石。這就要求我們每個成員都需要具有強烈的職責心、寬廣的胸懷、通覽全局的大局觀和無私的奉獻精神。一個優(yōu)秀團隊要想成功，及時的完成既定目標，就離不開各成員的全力配合和通力協(xié)作。只有充分挖掘各成員的潛能，激發(fā)成員強烈的職責心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關(guān)聯(lián)等諸多方面的資源優(yōu)勢，構(gòu)成一支有強大凝聚力、頑強戰(zhàn)斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場竟爭中立于不敗之地。

通過這次培訓，雖然只有短暫的兩天，但在我的思想上產(chǎn)生了激烈的變化：

一是要有肯定認同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對方的角度去思考，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協(xié)作。

二是要勇于為自己的行為負職責，不能夠一味選取做受害者，選取做受害者最大的代價就是沒有成果，選取做勇于負職責的人最大的好處是擁有人生當中豐碩的成果。

三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，正因他們給了我生命;我們要感謝老師，正因他們給予我知識;我們要感謝對手，正因他使我更強大;我們要感謝領(lǐng)導，正因他給我一個發(fā)揮自己才能的機會。我們要感謝身邊的每一個人。這樣才能使自己的心胸更加寬廣，使我們以一種更用心的心態(tài)去應(yīng)對人生，人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，發(fā)奮付出，不懈奮斗才能實現(xiàn)自己的理想，到達勝利的彼岸。

最令我感動的是培訓的最后一個環(huán)節(jié)，導師讓我們緊閉雙眼伸出雙手去感知的時候，當我們睜開雙眼看到的是一副激動人心的場景。只見每位領(lǐng)導手捧鮮花來到我們面前，真誠的說你們辛苦了!真的是無法用語言來表達此時的情緒，在場每位員工無不流下激動的淚水。