第一篇：如何讓學生的筆端流淌著喜悅的清泉

如何讓學生的筆端流淌著喜悅的清泉

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了給學生的習作訓練探索，注入活水，讓學生易于動筆，樂于表達，喜歡寫作，在平時的教學中，我利用課文做藍本，教會學生從寫心得同義語句體會。通過自己實踐，談一點自己的體會

一、心得來源于心的感悟

《課標》指出：閱讀是學生個性化的行為…….重點是培養(yǎng)學生感受普、理欣賞和評價的能力……?？梢?，寫心得體會的首要基礎是從學生的內(nèi)心深處自然生成的感受，于是我引導學生寫批注，尊重學生對同一內(nèi)容的不同理解。要引導學生去感悟欣賞課本中篇章，就需要老師自己首先要背這些篇章所感動。小學的課文中每篇文章都有自己獨特的味道，都會激發(fā)處我們不同的情感：《索溪峪的野》中，山是野的，水是野的，人也是野的，是自由奔放的，是對融入大自然不受羈絆，返璞歸真生活的向往與渴求，野的令人震撼；《鳥的天堂》是溫柔舒緩的，鳥的情懷，詩的浪漫，是一幅細膩精致的畫。教學過程中，當我引導孩子一起品讀的時候，我也情不自禁的在孩子面前肆無忌憚的宣泄著自己激動地情感，孩子們通著愣了、呆了、入迷了。當我平靜下來，看到可愛的孩子們眼睛亮了也被深深感動，全情投入，這時候我相信，他們一定感受到了我的感受，聽到了我能聽到的聲音，看到了我看到的情境，再讓他們吧自己的心得寫出來，還有什么困難？當我們被這些文字所陶醉的時候，我們傳遞給學生的情感，才是教會孩子寫心得體會的最好的訓練素材。

二、心得源于文字的初步感知。讓孩子通讀課文，在對新課文學習中掃除生字

難詞以后，寫下對全文整體映象….三、心得源于集中挖掘關鍵詞語，體會其中的含義。

1、結合孩子的勾畫，找到能打動讀者或者對表現(xiàn)文章中心思想有關的語句，熟讀后進行個別交流。說說自己感動的理由或者自己的理解和評價。

2、進一步尋找出句子中的關鍵詞語，聯(lián)系上下文想象文字要述說、描繪的畫面。此時孩子的自由構思，也許是聯(lián)系個人實際想法理解文字講述的現(xiàn)象，例如,《荔枝》中母親吃荔枝的情景，在這水果滿地，經(jīng)濟發(fā)達的今天孩子們在閱讀中會感到不可思議的，也有根據(jù)句中表達的情況，體會其中人物的思想變化，情感變化，心理變化，如《學會看病》孩子在現(xiàn)有的認知的基礎上循著作者的情感變化體會文字的魅力。引導孩子去感受的渠道是多樣的，訓練角度也會因文章不同而不同，但是，自始自終的原則就是多度文本，深入去咀嚼語言文字的內(nèi)涵。

3、讀句子，這個利好自己的想法后寫出來，讓孩子在交流中鍛煉自己的口頭語言表達能力，尤其鼓勵停了別人的見解后再發(fā)言。

四、心得源于自由的空間和時間。心得是一份自認而然的小練筆，我們應該注重孩子的表達權利，不要按照自己的想法把孩子的心得改得一塌糊涂，在引導孩子寫以外，應該注保證孩子寫的時間和相互欣賞

孩子是喜歡自由的，是敏感而聰慧的，當他們借助文字表達豐富自己的心靈時，當我們以文字為媒體來解讀他們的情感世界時，多一份尊重，多一份呵護。我相信，你會看到孩子的筆端流淌的是一道道喜悅的清泉….

第二篇：《流淌著奮斗的青春》演講稿

《流淌著奮斗的青春》演講稿

尊敬的領導同事，以及在座的各位同學們，很榮幸在這里分享我的文章，流淌著奮斗的青春。

時光荏苒，當記憶的足跡裝幀在季節(jié)的封面時，沉淀的是我們昂揚的青春，驀然回首看看印刻在時間上的道道年輪，都留下了我們熱血澎湃青春，豪情萬丈的奮斗激情。在座的各位，有正在成長的學生，有勵志奮斗的青年的教師，也有為事業(yè)孜孜不倦始終追求完美的中年師長。敢問各位當你合上人生這本書時，你能無悔的在扉頁上寫下這樣一句話嗎，“在我如花的青春中，我曾經(jīng)豪情滿懷的奮斗過”。常聽年長的同事們說，年輕真好。是啊，青春就像一枚羞澀的羊脂白玉，雖不溫潤，但透著靈氣，如果靜心休幕必能造就經(jīng)典。因此青春就應該用奮斗來雕塑。在學校里我很敬佩那些年長的老師們，他們有職稱，資格老，教齡長，但是他們對事業(yè)卻認真負責，始終誨人不倦的追求著，在工作上他們踏實而富有節(jié)奏始終為我們年輕辟溪引路。而年輕的我們有什么理由不去奮斗。

十年磨一劍，霜刃未曾淺。剛剛走出大學校門的我們。帶著對事業(yè)前程的無限憧憬，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛跨入了新立校園。可是生活并不是理想的填充物。第一天走進教室，面對一群稚嫩的孩子，我竟不出所錯，一堂課下來面對那些調皮的學生，連我自己都不知道自己發(fā)了多少次火。徜徉青春的第一個學期，沒有經(jīng)驗的我不知吃了多少苦。自己在被窩里流了多少淚。課堂教學，班級管理樣樣工作都讓我不知所措。印象最深的是2010年的冬季，迎來了

我當班主任的第一個學期，寒來暑往，半年來騎著摩托車奔波在家和學校之間，由于技術不佳，不知栽了多少次，記得有一次撞車后，頭暈的我不知在地上躺了多久才爬起來。為了便于工作我租了一個房子，寒冷的冬天，房子里每天只燒一遍火，放晚學回家時，水缸結了厚厚一層冰，早晨從被窩爬起來時雞蛋都凍成實心的，每天早晨五點半起床，簡單收拾后，天還未亮，我便和月亮一路相伴來到學校，期末期間從六點開始坐班，我和我的五年二班共同努力著，第一學期期末就取得了讓我自己感到欣慰的成績。無論是撞車還是租房條件差，我從來都不敢和媽媽提這些事情，媽媽操了兩個孩子的心，她已經(jīng)不再年輕了，我不想讓她再心痛我擔心我。有的時候再問自己這究竟是為了什么，是為了那不都的工資，還是為了謀生的一種方式，答案都不對。而是為了我無悔的青春，為了我那顆從不愿意服輸?shù)男模瑸榱四切┖臀页ο嗵幬疑類鄣暮⒆觽儭?/p>

常聽年長的人說，假如倒回十年我會怎么樣去做。其實人生真的沒有假如，年輕的朋友們，奮斗吧青春，不要為匆匆而過的人生留下太多的遺憾。奮斗吧青春，不要等到人過四十天過午，當歲月的門窗敲打著斑白的雙鬢時，才感覺到人生往此一回。奮斗吧青春，從今天開始。

第三篇：美文欣賞——流淌著無奈的傷感

流淌著無奈的傷感

--------------文：網(wǎng)絡

這樣的日子，夜色總是匆匆來臨。最怕的夜，還是更加折磨寂寥的心靈。讓雨水淋濕的翅膀，已經(jīng)揮動不起；沉重的相思，讓雨水浸淫，壓在心頭，窒息！能否坐看云卷云舒，世事如白云蒼狗？能否聽花開花落，紅塵似黃粱一夢？沉重的眷戀，流淌著無奈的傷感。

幾曾，愿心靈得到那一抹丁香般的撫慰。幽幽如夢的花香，隨著夜色悄然滲入身體的每一個細胞醉倒于花香的時候卻忘記了你的容顏，正在風中漸漸枯萎。

眼前看到了初夏來臨的身影，落花飛去之后的惆悵，漸漸在梅雨之中朦朦朧朧。微帶著春寒的氣息，在霏霏陰雨里如霧如夢。抱緊自己受傷的心靈，緊緊守住。曾經(jīng)點點滴滴的回憶，在枝葉逐漸繁茂的森林旁邊，尋找有沒有發(fā)芽的腳印

撐一朵油紙傘，行走在江南的煙雨之中。曾經(jīng)認為的浪漫，曾經(jīng)以為能給你的愜意，此時，為何只有孤獨的身影飄零？夜色沉浸，獨坐寒窗。

用筆尖慢慢傾訴，傾訴一季一季的相思。那無窮無盡的眷想，隨著夜色的流淌而一瀉千里。素箋滿滿蠅字密密匝匝，跳動著一顆鮮活的心，為你。對你，就如同罌粟的毒，麻醉了一次次心碎心口。多少次的怨尤，多少次的幽恨，多少日子才努力建立起來的冷漠，卻在想到你的時候，頃刻訇然倒塌。

只有你的音信，是生活的興趣和期望。分分合合，在你來你去的時候，已經(jīng)沒有的傷感；悲悲喜喜在你去你歸的時候，少了落寞。

相見的熱烈擁吻，離去的執(zhí)手相看，無需再用言語描述。那一份心底的期盼只有你的聲音在耳際響起的時候瞬間催化；淚水，留在你的唇邊，沒有羞澀的愜意與迷醉。

今生今世，已經(jīng)足夠。為你的流連與踟躕，沒有絲毫的怨懣。情愿在你身邊，如花香一般，優(yōu)雅而沁人心脾。溫柔如水，蕩滌你滿是塵埃的疲憊身軀，撫慰你倦怠的心靈。

雨打芭蕉的時候，小池尖尖的荷蕊初起。如蓮的女子，用寂寞等待一生的芳華，為你綻放；清風掠過時候，碧裙素裝，裊裊娜娜，為你舞盡青春的浪漫。

在這繁華躁動的季節(jié)，心靜如水。為你等候，如同這水中的蓮，素雅，自潔。任憑風雨疏狂任憑蜂蝶撩撥，靜立水面，素裝而待。在漁舟歸來的時候，有你的身影，便已經(jīng)足夠。

世界沒有完美的現(xiàn)實，童話的故事，不是你能給我的承諾，因而也不會期待那種夢幻一般的奢侈有你的日子，已經(jīng)足夠幸福。那一次次的離別重逢，就是心靈最痛快的感受。

愿意做好，你的身邊的丁香花，讓這芳香，留在你的心底，你的夢境，你的世界。哪怕是沒有我的時候，依舊感受花香盎然

第四篇：《流淌著愛的河流》讀后感

在我的書架上，排列著許多期的《少年文藝》，他們是我最好的朋友：歡樂時，她們與我共享；憂愁時，她們替我分擔。里面有一期已經(jīng)顯得有些陳舊，因為有一個故事——《流淌著愛的河流》深深地吸引了我，讓我讀了一遍又一遍。

故事里的英子是一個不幸的小女孩，從她一出生，命運之神就讓她失去了雙腿——不能正常走路。照理說，這樣的女孩應該受到父母親更多的關愛，可英子的父親卻從沒有對她付出哪怕多一丁點兒的愛心，從上學那天起，都是自己拄拐杖，摔倒了，自己爬起來，甚至自己在不小心摔倒在水田里，弄臟衣服時，還招來了父親的責罵，讓她把臟衣服帶到學校去洗。讀到這兒，我和英子一起流淚了，我為英子有這樣一位狠心的父親而哭泣，為自己有一位細心呵護自己的父親而慶幸。但是就是因為這位狠心的父親，促使英子最終考上了一所有名的大學，成了村里前所未有的一名大學生。狠心的父親終于舒展了眉頭，露出了笑容，告訴女兒爹只認一個理，你不能靠別人活著，什么都要靠自己，不經(jīng)受風雨，不摸爬滾打，將來你怎么活呀！年邁的父親還親自將已經(jīng)十幾歲的女兒背過了響水河

讀到這里，我又一次流淚了：父親真是用心良苦??！為了讓女兒提高自理能力，培養(yǎng)自立自強的精神，甘愿被女兒誤解甚至怨恨，但最終使女兒比好手好腳的人還能干。

看看英子，想想我自己，真的很慚愧，平時習慣于被無盡的愛包圍著，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，只知道一切都有人替自己安排，什么也不用自己操心。爸爸媽媽提一點稍嚴格的要求，就強烈抗議，直到他們妥協(xié)答應才破涕為笑。殊不知，終有一天，我們會離開爺爺奶奶和爸爸媽媽，獨自飛向自己的天空，不知那時，我們的翅膀是不是還堅實有力？還能不能認識回家的路？

第五篇：流淌著一樣的中國血演講稿

“相思樹下望臺灣，咫尺海峽一水間。問君幾時返故土，問君何日再團圓?！边@淺淺的詩詞，代表的卻是每一位在臺的炎黃子孫赤誠的心愿。

回望中華民族走過的歷程，一路風塵悲歌，艱辛曲折。而在其中，祖國統(tǒng)一始終是中國歷史進程的主流。

1895年簽訂《馬關條約》割讓臺灣，觸動了中華民族最敏感的情感神經(jīng)。當時，海峽兩岸四萬萬同胞同仇敵愾，奮起保臺，這也許是中國近代史上最輝煌的一幕。臺灣人民“愿人人戰(zhàn)死而割臺，決不愿拱手而讓臺”。透過這些話語，我們可以清楚地看到，這，就是期盼統(tǒng)一的民族文化意識，這，就是我們國家必將統(tǒng)一的心理基石！我堅信，海峽兩岸的分離在歷史進程中是短暫的。因為，我們流淌著一樣的中國血；因為，我們有著共同的語言。而這共同的語言，則來自于文化的相通。時間可以改變世界上的許多東西，唯獨改變不了的是一個人的血緣，是一個偉大民族的文化淵源！

和平是人類的向往，也是兩岸共同的向往。期待統(tǒng)一，就是期待和平。我堅信：和平的曙光，必然降臨在統(tǒng)一之路上！在海峽兩岸發(fā)生著巨大變遷的今天，我們雖然有憂慮，有憤懣，但我們不失向往，不失夢想。深深的思索是沉重的，也是明智的。我們都是中國人，我們都流淌著一樣的中國血。所有苦難、悲哀和欣喜都曾深深地刻在中國人的心上，我們有理由對海峽兩岸的未來充滿期待。