第一篇：小學(xué)語文教師的近期專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

小學(xué)語文教師的近期專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

作者： 康鳳權(quán)(小學(xué)語文四川廣元小學(xué)語文一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 3 / 298發(fā)表日期：

2010-11-27 23:18:33

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

（二）階段發(fā)展目標(biāo)

（三）發(fā)展途徑

本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛學(xué)生的心，有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，相信這“三心”對我在今后的教學(xué)工作及學(xué)生管理有較強(qiáng)的推動作用。從教十七年來，一直苛求自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，已具備了在小學(xué)從事教育教學(xué)工作的能力，但學(xué)無止境，我立下終身學(xué)習(xí)的誓言，去追求我的理想和進(jìn)步。

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

首先為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，為明年晉江新教師招考的理論考試打下堅實的其他。同時，我還須研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)氣。教育教學(xué)方面，爭取每學(xué)年開一次校級的公開課。希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。

（二）階段發(fā)展目標(biāo)

2010—2011學(xué)年：認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材；積極備課，認(rèn)真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；扎實自己的教學(xué)基本功和課堂應(yīng)變能力。

2011—2012 學(xué)年：閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，寫教學(xué)論文；提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。

2012—2013 學(xué)年：爭取上市級的公開課，寫一篇關(guān)于小學(xué)的教育論文并

能夠評優(yōu)發(fā)表。

2013—2014 學(xué)年：積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

（三）發(fā)展途徑

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2．在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3．在教學(xué)方式中繼續(xù)探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，形成個性化的課堂風(fēng)格。豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)自己的調(diào)控和管理班級能力。

5．多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的教師。

第二篇：小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展

孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。一個人要在自己的職業(yè)上有精彩的表現(xiàn)，取得一定的成就，必須依賴強(qiáng)烈的內(nèi)部動機(jī)，滿足自身發(fā)展需要。沒有哪一個學(xué)科與生活、與情感、與人的個性成長的聯(lián)系會超過語文學(xué)科，沒有哪一個學(xué)科教師能像語文教師那樣其人品修養(yǎng)、文化素養(yǎng)等給學(xué)生如此深刻而直接的影響。新課程倡導(dǎo)尊重學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)感受，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)過程。因此，語文教師在忠于職業(yè)操守的同時，也要懂得享受職業(yè)生活，只有這樣，才能延己及人，言傳身教，潤物無聲。作為一名小學(xué)語文教師，我們承載的不僅僅是漢語言基礎(chǔ)知識的傳授與引導(dǎo)，更重要的是讓學(xué)生感受語言的美麗與魅力，從中汲取祖國傳統(tǒng)文化之精華，運用實際生活中之精妙。因而，只有不斷學(xué)習(xí)、自我提高，才能以一桶水、一湖水給予孩子一滴水、一杯水。語文教師專業(yè)發(fā)展之路漫長修遠(yuǎn)，但必須要做到的至少三點：

一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提升道德水準(zhǔn)。一切語言活動都是品質(zhì)、思維的直觀表現(xiàn)形式。因此，語文教師的思想素質(zhì)可謂舉足輕重，要不斷提升個人的思想修養(yǎng)，才能讓學(xué)生“親其師，而信其道。”

二、加強(qiáng)文化修養(yǎng)。語文是世界文化的重要組成部分，是文化傳播、交流的重要手段，也是傳承文化的重要途徑。語文教學(xué)要具備較為深厚的文化底蘊，才會有高度，有廣度，有視野。教師的言行，往往能潛移默化地影響到孩子的一生。字字珠璣、妙語生花和言辭粗俗、隨意而言之間的差別、影響是不言而喻的。

三、加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)教育不是語文教育的全部，但是是重要的組成部分。加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，教師進(jìn)行語文教育活動就能得心應(yīng)手。熟知了文學(xué)的基本規(guī)律，才能運用這些規(guī)律完善語文教育生活，懂得完善語文教育生活就能享受教育職業(yè)生活。如果語文教師有享受語文教育的感覺，就會自然而然地把這種感覺傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也會有一種幸福感，學(xué)習(xí)語文的積極性會大大增強(qiáng)。

第三篇：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展近期計劃

灌云中專附屬幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，面對新的形勢、任務(wù)和要求，結(jié)合我園的實際，結(jié)合教師的實際，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為深化實施《綱要》服務(wù)，特制訂我園教師專業(yè)發(fā)展近期計劃，努力造就一支具有較高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教師隊伍，為幼教事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。

二、具體規(guī)劃：

（一）、師德建設(shè)：

1.深入貫徹《幼兒園教育綱要》和落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首位，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2.對幼兒加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)創(chuàng)建的需要，把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼教工作的重點，根據(jù)幼兒的年齡特點組織開展各種思想教育和安全常規(guī)教育，總體提高幼兒的素質(zhì)。

3.努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于語言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日和集體活動為契機(jī)，開展相關(guān)的德育活動，以加強(qiáng)對幼兒的思想教育。認(rèn)真組織評比“好孩子”等，用身邊的典型開展教育，讓更多的“好孩子”帶動全體幼兒。

4.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊伍是我園永恒的主題，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在重要位置。教師要牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)；關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，真正做到愛護(hù)幼兒而不放縱幼兒；嚴(yán)格要求幼兒而不粗暴對待幼兒，耐心教育幼兒而不歧視、挖苦幼兒；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真正成為幼兒喜歡的老師、人民滿意的“園丁”、社會稱贊的“楷?！薄Ｍㄟ^開展多種形式的學(xué)習(xí)和宣傳活動，使全體教師樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師師德考核將嘗試教師自評、同伴互評、領(lǐng)導(dǎo)測評、家長問卷等多種形式開展，并逐步把家長納入主體，繼續(xù)開展“文明辦公室”、“優(yōu)秀班主任”等評比活動。

（二）學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體。（1）開展“營造書香校園”讀書活動。要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，不定期地召開信息交流會和讀書會，通過閱讀和學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（2）舉辦青年教師夜校。開展以“新教師，新課堂”為主題的教學(xué)沙龍，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感，幫助青年教師早成才。（3）繼續(xù)建設(shè)好“教學(xué)共同體”。組織師徒合作探究活動，新結(jié)對的師徒要嘗試集體備課，個體試上，年級組共同展示，尋找差距，互學(xué)互比。（4）全面推進(jìn)“111”教師提升學(xué)歷工程及“222”人才培養(yǎng)工程。鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高學(xué)歷層次，積極參加新一輪教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理念，爭做研究型、學(xué)者型教師，爭做教育的創(chuàng)新者，爭做市級教學(xué)骨干。（5）評選創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動先進(jìn)辦公室和積極分子，激勵教師開展學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，切實提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（三）教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以綱要、心理學(xué)、教育學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會并納入量化。

2.重視整合課程的學(xué)習(xí)探索。我們采用的是《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》，我們要大力開展現(xiàn)代幼兒教育理論和整合課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對教材駕馭能力的培養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以幼兒為本、為幼兒的終身發(fā)展奠基的意識，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段。充分利用幼兒園的現(xiàn)代教學(xué)媒體，服務(wù)教學(xué)活動。每位教師自覺上好實踐課，重視鉆研教材、研究幼兒、研究教學(xué)方法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。

3.一日活動即課程，課程活動求實效。要以創(chuàng)建為契機(jī)，鼓勵全體教師學(xué)習(xí)反思，多實踐錘煉，多展示加壓，多激勵指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，確保工作圓滿完成。

4、重視園本課程資源的開發(fā)。幼兒園要充分利用現(xiàn)有的園舍、設(shè)施等資源，嘗試開發(fā)園本課程，開展有利于幼兒發(fā)展的實踐活動。讓更多的幼兒參與到社會實踐、觀察制作等活動中來。要從教材開發(fā)、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、教學(xué)實施、考核評價等方面努力探索開發(fā)園本課程。

5、重視幼兒興趣的培養(yǎng)。幼兒園根據(jù)幼兒家長的需要和師資情況，要充分利用社區(qū)資源，開設(shè)興趣小組。要從基本知識、基本技能入手，加強(qiáng)素質(zhì)能力培養(yǎng)，并利用適當(dāng)?shù)臅r間舉行才藝展示活動，提高幼兒的審美能力和綜合素養(yǎng)。

（四）教育科學(xué)研究規(guī)劃

1、加強(qiáng)科研管理力度。幼兒園定期組織課題分析研究工作，做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓(xùn)；督促教師積極撰寫隨筆、論文，組織好各級各類論文評比評選工作；要以“三個發(fā)展“即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的實施中，放在教育教學(xué)活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)整合課程的實施，引領(lǐng)幼兒園創(chuàng)品牌、樹名牌。

2、鼓勵教師搞課題實驗研究。以此來推動教改工作，開創(chuàng)教研工作的新局面。鼓勵教師在《科學(xué)認(rèn)讀中有效促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究，爭取出成績。

3、突出師幼成果體現(xiàn)。要將科研成果體現(xiàn)在師幼的素質(zhì)發(fā)展上，反對課題研究的|“假、大、空”，把教師、幼兒的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)。鼓勵教師在校園網(wǎng)上發(fā)布科研成果。

第四篇：學(xué)校近期發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校近期發(fā)展目標(biāo)

鎮(zhèn)原縣孟壩鎮(zhèn)何范小學(xué)

為了全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)水平，著力打造教育品牌，為教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，特制定近期發(fā)展目標(biāo)。力爭在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)的目標(biāo)是：12年創(chuàng)辦縣級示范學(xué)校和“綠色學(xué)?！保?3年跨入市級示范學(xué)校行列。

一、辦學(xué)方向

全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)、有關(guān)政策，堅持以人為本，面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，注重對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

深化教育教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

加強(qiáng)教師的思想教育工作、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形成制度，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、辦學(xué)條件

在硬件建設(shè)方面擴(kuò)建教師辦公室，增添電教設(shè)備，安裝多媒體設(shè)備，增添體育、文娛器材和師生閱覽室，達(dá)到《小學(xué)電化教學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的二類標(biāo)準(zhǔn)。

增添教學(xué)儀器，數(shù)學(xué)、自然教學(xué)儀器設(shè)備達(dá)到原國家教委頒發(fā)的《小學(xué)數(shù)學(xué)、自然教學(xué)儀器設(shè)備目條》二類指標(biāo)。

擴(kuò)大圖書室，藏書生均15冊以上，工具書、教學(xué)參考書達(dá)到50種以上，新建使用面積為66平方米的閱覽室，每天保證開放1-2小時。

在操場設(shè)置不少于200米以上的環(huán)行跑道和100米以上的直跑道。音、體、美器材設(shè)備力爭達(dá)國家二類標(biāo)準(zhǔn)。

綠化美化校園，硬化校園全部道路。綠化面積生均不少于1平方米。辦公用具配套齊全。

建立學(xué)校衛(wèi)生室，備有常用藥物。落實學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測要求，保證師生每年體檢一次，健康檔案齊全。

三、學(xué)校管理

加強(qiáng)教職工思想政治工作，建立繼續(xù)教育制度。不斷更新教育教學(xué)觀念，拓寬知識面，提高教育教學(xué)技能。教師隊伍穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)向上，樹立科學(xué)的人生觀和崇高的職業(yè)道德觀。年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%以上，縣鄉(xiāng)級骨干教師力爭達(dá)15%以上。

建立校本培訓(xùn)制度，教師能掌握現(xiàn)代教育理念，不斷改進(jìn)教育方法，各學(xué)科都有較高水平的學(xué)科帶頭人。

建立校本教研制度、堅持集體備課。教研有計劃、有專題，定期舉行經(jīng)驗交流活動。

四、辦學(xué)水平

學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)知識達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，品德與社會課合格率達(dá)95%以上。

落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

落實體育、衛(wèi)生工作的《條理》。體育達(dá)標(biāo)率99%以上，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率90以上，視力不良率低于10%，音體美課及格率達(dá)98%以上。

絕大多數(shù)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，積極參加力所能及的公益勞動和家務(wù)勞動，有一定勞動技能和生活自理能力。

開展教學(xué)創(chuàng)新活動，學(xué)校有教改專題，教師有教研課題，30%的教師教研作品在縣級以上刊物發(fā)表。

利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，開設(shè)信息教育課。

社會、家長、學(xué)生對學(xué)校的滿意度達(dá)90%以上。

何范小學(xué) 2010-3-10

何范小學(xué)校園綠化制度

努力創(chuàng)建綠色校園是美化育人環(huán)境、提升學(xué)校文化品位、陶冶師生文化素養(yǎng)和情操、實施環(huán)境育人的重要活動之一，也是構(gòu)建和諧教育的重要舉措。為了保證此項活動有計劃、有步驟、快見成效地開展、達(dá)到學(xué)校發(fā)展近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景規(guī)劃要求，特制定如下制度：

一、成立校園綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，少先隊各中隊輔導(dǎo)員任組員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到人。

二、本著“見縫插綠”的原則，全面規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，分步實施，力爭三年內(nèi)綠化面積達(dá)30%以上。

三、已建成的13個花壇和栽植的花木由12個少先中隊負(fù)責(zé)管護(hù)，及時澆水、鋤草、松土，保證成活率達(dá)100%。

四、班級及教師個人侍養(yǎng)的盆花，不僅要保證100%的成活，而且在數(shù)量、品種上逐年遞增。

五、嚴(yán)禁攀摘花木，嚴(yán)禁在花壇和綠化范圍之內(nèi)倒垃圾和生活污水，嚴(yán)禁在花壇圍欄上蹲坐，違者視情節(jié)予以處罰。

六、向全體學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛學(xué)校、愛花木和綠色環(huán)保教育，樹立“今天綠化環(huán)境，明天環(huán)境育人”意識。

七、按學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，逐年補(bǔ)栽補(bǔ)種，不斷擴(kuò)大綠化面積，達(dá)到“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)。

第五篇：教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、自我分析

1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業(yè)，認(rèn)真踏實工作，善于引導(dǎo)學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生，循循善誘，熱情、主動。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2、專業(yè)知識方面的分析

自工作以來，我大部分時間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗，具備一定的學(xué)科知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開花結(jié)果。

3、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力方面的分析

隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況組織教學(xué)，備課時，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。

4、職業(yè)道德及個性特征的分析；

能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學(xué)生交流溝通，用愛心去教育學(xué)生，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

5、個人優(yōu)勢和不足。

我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負(fù)責(zé)的人，平時無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實踐，卻相對忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學(xué)科專業(yè)能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上?，F(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出, 不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰?，F(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、總目標(biāo)

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。

2、具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

②學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，并能有效地運用到教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時把自己的教學(xué)點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。③教育科研方面的目標(biāo)

在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。

④教學(xué)方面的目標(biāo)

A積極探究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地在親身實驗中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

B常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷激勵學(xué)生的自信。C熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。D對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

⑤致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競爭學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進(jìn)一步解釋；三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。

⑥落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

三、具體措施

1、自身素質(zhì)的改進(jìn)

作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。

2、客觀條件的改善

隨著時間的推移，自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔(dān)公開課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學(xué)活動。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。

(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。(3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平再上一個等級。(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。