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      人教版政治七年級(jí)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:35:55下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版政治七年級(jí)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版政治七年級(jí)》。

      
	
      

      第一篇：人教版政治七年級(jí)
      

      二、我回答（每小題6分，共18分）參考答案：在拒絕毒品方面：①要充分認(rèn)識(shí)到毒品的危害（或積極宣傳毒品的危害）。②自己堅(jiān)決不接觸毒品。③發(fā)現(xiàn)家人、朋友、同學(xué)有接觸毒品行為的，要主動(dòng)幫助他們遠(yuǎn)離毒品。④積極參與打擊毒品違法犯罪的活動(dòng)。
      在養(yǎng)成文明的生活方式方面：①要樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的精神狀態(tài)。②要勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取。③要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。④崇尚科學(xué)。⑤積極服務(wù)社會(huì)，樂于助人。⑥積極參加集體活動(dòng)。⑦積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。說明：本題6分。學(xué)生的答案中，必須包含“拒絕毒品”和“養(yǎng)成文明的生活方式”兩個(gè)方面，每個(gè)方面至少應(yīng)答出2點(diǎn)，每答出1點(diǎn)1分。如果答出其他答案，只要符合題意，也可酌情給分。
      參考答案：面對(duì)同樣的成績(jī)，高蕾可能會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，李謙可能會(huì)產(chǎn)生積極的情緒。因?yàn)槿说那榫w產(chǎn)生與內(nèi)心需要是否得到滿足有關(guān)，當(dāng)人內(nèi)心需要得到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，而內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒。考80分，對(duì)高蕾來說遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，自然會(huì)感到失望；而對(duì)李謙來說則超出了希望，自然會(huì)感到高興。
      三、我評(píng)析（每小題6分，共18分）
      參考答案：“追星”現(xiàn)象的存在有著復(fù)雜的原因，這里面有盲目從眾的成分。你可以分析追星存在的客觀原因，持理解的態(tài)度；也可以指出盲目追星而荒廢學(xué)業(yè)、盲目模仿會(huì)帶來不良的影響。關(guān)鍵是我們對(duì)追星要采取正確的態(tài)度。參考答案：（1）孟瑩的這種做法不好。
      （2）她的態(tài)度表明她沒有集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)感，缺乏各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)、奉獻(xiàn)集體的精神。
      （3）①我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果各想各的、各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖陌嗉w。②俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。③班級(jí)是一個(gè)大家庭，我們都是其中的一員，應(yīng)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助，要有主人翁精神和集體主義思想。應(yīng)參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)感。
      參考答案：（1）王興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是正確的，因?yàn)樗饶芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處：動(dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，興趣挺廣泛，上課愛思考、愛發(fā)言；也看到了自己的不足：好在教室里打鬧，有時(shí)上課管不住自己。是客觀全面地看待自己。
      （2）他運(yùn)用了自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；運(yùn)用了從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中，認(rèn)識(shí)自己。
      （3）還有在與他人的接觸、交流和比較中，來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足等。
      四、我探究（每小題8分，共24分）
      參考答案：（1）王寧的苦惱主要是因?yàn)樗乃枷雺毫μ螅瑳]有健康的心理素質(zhì)，缺少承受挫折的能力。其思想壓力，一是來自于父母對(duì)她的溺愛；二是由于對(duì)她成才期望太高，天天追問她的學(xué)習(xí)情況；三是由于她自己沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)成績(jī)上不去；四是由于同學(xué)對(duì)她的不理解，對(duì)她的不尊重。
      （2）王寧要想走出困境，可以從以下幾點(diǎn)來試一試：①跟父母傾心地交流，談一下學(xué)習(xí)的意義，談?wù)勛约旱睦硐?、自己的打算，讓父母放心，自己?huì)盡最大努力發(fā)展成才，贏得父母的信賴；②和自己知心的朋友進(jìn)行交流，把心中的苦惱說出來，就會(huì)覺得輕松很多；③向老師談?wù)勛约旱目鄲溃瑢で罄蠋煹闹笇?dǎo)和幫助；④多向同學(xué)溝通，向優(yōu)秀的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
      參考答案：不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對(duì)自己的危害。同時(shí)，要注意提高自己的心理免疫力，認(rèn)清成癮行為的危害。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，果斷地告別不良行為和習(xí)慣。對(duì)于電子游戲機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)來說，要積極解決各種現(xiàn)實(shí)問題，正確認(rèn)識(shí)自我，不能采取回避態(tài)度，更不能以電子游戲手段來麻醉自己，而要培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，以豐富多彩的課余活動(dòng)來替代成癮行為。另外，自控能力差者，還要主動(dòng)接受父母和老師以及同學(xué)的監(jiān)督，脫離玩伴和游玩場(chǎng)所，逐步糾正不良行為。對(duì)于成癮不能自拔者，還要及時(shí)看心理醫(yī)生或到醫(yī)院精神科就診。參考答案：作為曉樂的同學(xué)，可幫她從以下幾方面解決內(nèi)心的苦惱：
      （1）坦然正視現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人生得美與丑，不能由自己決定。在一般人際交往中，人們看重的是修養(yǎng)品德、學(xué)識(shí)才華、是否有共同的興趣愛好等。
      （2）泰然處之，別太敏感。每個(gè)人的容貌都是無法隱瞞的，也不必去隱瞞。大大方方，坦然面對(duì)，別人就不再感到稀奇，自己也就無所忌諱。
      （3）目標(biāo)轉(zhuǎn)移，把注意力集中在自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，并通過揚(yáng)長(zhǎng)避短來彌補(bǔ)自己的短處，克服自己的缺點(diǎn)。
      （4）修養(yǎng)品德，以內(nèi)補(bǔ)外。發(fā)揮自己內(nèi)在品行的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)自己外在容貌上的不足。
      參考答案：（1）我認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。因?yàn)橹朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很多好處：①明確學(xué)習(xí)目的，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。②科學(xué)地組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。③磨煉學(xué)習(xí)意志。④增強(qiáng)計(jì)劃能力，使自己成為獨(dú)立的、能有條理地安排學(xué)習(xí)和生活的人。⑤養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）（略）
      （3）我認(rèn)為在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意以下幾個(gè)問題：①計(jì)劃莫貪婪，即在制訂計(jì)劃時(shí)，要充分考慮學(xué)習(xí)時(shí)間在一天生活中所占的比重;要把學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身的條件聯(lián)系起來。最好“站起來摸得著，跳一跳能摘到”。②計(jì)劃要目標(biāo)明確、具體。要有近期計(jì)劃，還要有遠(yuǎn)期計(jì)劃。要根據(jù)自己目前的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，目標(biāo)不要定得太高，也不要定得太低。定得太高無法完成，會(huì)流于形式;定得太低輕而易舉，容易產(chǎn)生松懈情緒。③計(jì)劃要突出重點(diǎn)，要嚴(yán)格執(zhí)行。若發(fā)現(xiàn)執(zhí)行困難或效果不好，可及時(shí)調(diào)整，從而制訂更為科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。④要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的管理。
      第二篇：七年級(jí)政治教學(xué)案
      課題：8.2嚴(yán)守法律
      犯罪要受到刑事制裁 刑事責(zé)任的年齡規(guī)定（第1課時(shí)）
      班級(jí)
      姓名
      學(xué)號(hào)__________
      一、自學(xué)、質(zhì)疑、解疑
      （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)（在書上劃出“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的答案。）1.懲處犯罪分子有什么意義？
      2.我國(guó)刑罰有哪些種類？各有什么特點(diǎn)？
      3.我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任的年齡作了哪些明確規(guī)定？
      （二）預(yù)習(xí)初探
      1.懲處犯罪分子可以 ； 可以。2.我國(guó)刑罰的種類及特點(diǎn)：我國(guó)刑罰分為——主刑和附加刑。
      主刑：、、、、。（主刑 運(yùn)用）附加刑：、、。（附加刑既可作為 的附加刑適用，又可）3.我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任的年齡作了明確規(guī)定：
      （1）已滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)。
      （2）已滿 周歲不滿 周歲的人，犯、、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
      （3）已滿 周歲不滿 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng) 處罰。（4）不滿 周歲的。
      二、展示、反饋、導(dǎo)學(xué) 我能找
      請(qǐng)找出下列三則犯罪案件的主刑或附加刑
      1.南京市某區(qū)人民法院對(duì)李某因犯非法持有槍支罪判處拘役四個(gè)月。主刑：拘役四個(gè)月
      2.福建某市中級(jí)人民法院對(duì)張某因犯故意毀壞公共財(cái)物罪判處罰金5000元。附加刑：罰金5000元
      3.2014年8月7日，湖北省高級(jí)人民法院公開宣判了劉漢、劉維上訴案，認(rèn)定劉漢、劉維所犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪，罪行極其嚴(yán)重，數(shù)罪并罰，對(duì)劉漢、劉維決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。主刑：死刑；附加刑：剝奪政治權(quán)利，沒收財(cái)產(chǎn)。
      我能說
      觀看視頻《庭審直擊》后，請(qǐng)你說出這個(gè)犯罪案件中主刑和附加刑,并說說你受到啟示。
      主刑：死刑 附加刑：剝奪政治權(quán)利 啟示: 任何犯罪行為都對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。
      我能寫
      先根據(jù)課本 P81頁，小組討論“誰應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”,后寫出答案。
      1、小華騎自行車撞人致死案。15歲
      小華不用負(fù)刑事責(zé)任。理由是：案發(fā)時(shí)小華不到16周歲，按照我國(guó)的刑事年齡的規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，才負(fù)刑事責(zé)任.其他的案件不用負(fù)刑事責(zé)任15歲的小華屬于限制民事行為能力的人，但其家長(zhǎng)要承擔(dān)賠償責(zé)任。
      2、小文持刀搶劫案。14歲
      小文要負(fù)刑事責(zé)任。雖然數(shù)額不大，但已經(jīng)涉嫌搶劫罪。按照我國(guó)的刑事年齡規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。
      3、小云故意破壞公物案。16歲
      小云要負(fù)刑事責(zé)任。理由是：已滿16周歲的小云故意毀壞學(xué)校的公共財(cái)物，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，已涉嫌故意毀壞財(cái)物罪。按照我國(guó)法律的刑事年齡的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但從輕或者減輕處罰。
      第三篇：人教政治七年級(jí)(下)知識(shí)要點(diǎn)歸納教案
      人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類
      第一課
      珍惜無價(jià)的自尊
      1、自尊是人人都需要
      ⑴自尊既自我尊重，既不向別人背躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
      ⑵自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。⑶知恥是自尊的表現(xiàn)，惟有自重，才有自尊，如我們有沉重的恥辱感，對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利的，因此要客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
      ⑷虛榮與自尊：要自尊不要虛榮、拋棄虛榮心。
      2、尊重他人是我的需要
      ⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。⑵尊重他人就是尊重自己
      ①想贏得別人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一樣需要自尊，要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，善待對(duì)方，不做有損他人的事。
      ②借助他人更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，更要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)有價(jià)值的人。
      ③人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長(zhǎng)。
      3、彼此尊重才能贏得尊重
      ⑴維護(hù)人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有損人格的事。⑵自尊者達(dá)觀，要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。⑶自尊要適度：
      ①適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤。②過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。
      ③對(duì)惡意的侮辱與詆毀，則要及時(shí)的回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。⑷善于尊重他人：
      ①尊重他人最基本的表現(xiàn)是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。②善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推及他人。
      ③要善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。
      ⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
      第二課
      揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
      1、我能行
      ⑴相信自己行，是一種信念，也是一種力量。⑵自信含義：是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。⑶“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行為上表現(xiàn)“我能行”，在情感上體驗(yàn)“我能行”。
      ⑷超越自負(fù) 告別自卑，自負(fù)、自卑都是自信的誤區(qū)：
      ①自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。
      ②自負(fù)者自以為了不起，往往過高估計(jì)自己，看不起別人，自以為是，追求的目標(biāo)不可能達(dá)到。
      ③自信者實(shí)事求是看待自己，既能看到自己的缺點(diǎn)，也能看到自己優(yōu)點(diǎn)。
      2、自信是成功的基石 ⑴“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)：自負(fù)與自卑者，都以自我為中心，使他們遠(yuǎn)離成功。⑵自信有助成功，正是由于自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質(zhì)；有目標(biāo)，注重行動(dòng)，⑶體驗(yàn)過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
      3、唱響自信之歌 ⑴看到進(jìn)步與長(zhǎng)處：
      ①有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信，我們每天都在進(jìn)步，這是我們成長(zhǎng)的足跡。②發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，是自信的基礎(chǔ)，看待自己時(shí)要尋找“立體的我”。⑵增強(qiáng)信心與實(shí)力，勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心，同時(shí)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，這是撐起信心最重要的支柱。
      ⑶做自信的中國(guó)人
      ①把個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。
      ②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定在國(guó)際交往中自覺地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做出有損國(guó)格的事情。
      第三課
      走向自立的人生
      1、自己的事自己干 ⑴自立人生少年始。
      ⑵自立的含義：自己的事情自己干。
      ⑶自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。⑷自立的重要性：
      ①我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，見風(fēng)雨，見世面。
      ②是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中
      對(duì)自己：不斷的完善自己學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí) 對(duì)他人：逐步理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處
      對(duì)社會(huì)：積極地融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)
      負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。
      2、告別依賴，走向自立（如何做到自立？）⑴不能再有依賴：
      ①依賴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力 ②缺乏社會(huì)責(zé)任感，造成人格缺陷。
      ③甚至?xí)：ι鐣?huì)和他人，走上犯罪的道路。⑵自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴 ⑶要自立就要明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是自主，遇事要有主見，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。
      ⑷培養(yǎng)自立能力，最基本的要立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中問題，從小事做起，大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，才能逐步提高自立能力。
      第四課
      人生當(dāng)自強(qiáng)
      1、人生自強(qiáng)少年始 ⑴自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力。
      ⑵自強(qiáng)的含義：是一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。
      ⑶自強(qiáng)精神表現(xiàn)：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇于開拓，積極進(jìn)取；④志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等。
      ⑷自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。⑸自強(qiáng)是我們走向成功的階梯，青少年要自強(qiáng)不要自棄。
      2、少年能自強(qiáng)（如何自強(qiáng)？）
      ⑴理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先樹立堅(jiān)定的理想，并要為這個(gè)理想矢志不渝地奮斗。⑵戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有弱點(diǎn)，要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，不放任自己，努力學(xué)習(xí)和工作，這是自強(qiáng)關(guān)鍵。
      ⑶揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。每個(gè)人都有長(zhǎng)處與短處，一定要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處。揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，以此來確定自己前進(jìn)的方向。
      第五課
      讓挫折豐富我們的人生
      1、人生難免有挫折
      ⑴挫折與人生相伴，人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，挫折與人生相伴，它是人生的一部分，人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)起來的。
      ⑵挫折是人們所遇到的失利、失敗或阻礙等。⑶我們所遇到的挫折的原因：外在因素（天災(zāi)人禍等）、人為因素（同學(xué)關(guān)系不恰當(dāng)?shù)龋?、人的道德品質(zhì)。
      ⑷面對(duì)挫折和困難有三種人生態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致不同的人生結(jié)果： ①膽怯、懦弱的人，遇到挫折和困難放棄。
      ②意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，屈服于挫折和困難，不能堅(jiān)持到底。
      ③意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念的人，勇敢的面對(duì)挫折，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，享受真正人生。
      2、挫折面前也從容
      ⑴“艱難困苦，玉汝于成”：在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難克服了，就會(huì)有出色的成就。
      ⑵以正確的態(tài)度對(duì)待挫折，勇敢地戰(zhàn)勝它，就會(huì)獲得智慧和人生的成功。⑶尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法： ①樹立正確的人生目標(biāo)。
      ②正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
      ④學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
      第六課
      為堅(jiān)強(qiáng)喝彩
      1、讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
      ⑴堅(jiān)強(qiáng)的意志力能使人克服各種各樣的困難，意志堅(jiān)強(qiáng)的人的表現(xiàn)： ①自覺性，對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。
      ②果斷性，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速做出判斷，采取堅(jiān)決的行動(dòng)。③自制力，在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的情緒。
      ④堅(jiān)韌性，能以頑強(qiáng)的精神，百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。⑵堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障： ①堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。②走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。④需要堅(jiān)強(qiáng)意志，成就一番事業(yè)。
      2、鋼鐵是這樣煉成的
      ⑴我們要采取行動(dòng)，更多的“儲(chǔ)蓄”良好的意志品質(zhì)。⑵磨礪意志 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是磨礪出來的： ①必須樹立明確的目標(biāo)。
      ②要從細(xì)微之處做起，從小事做起。③應(yīng)善于管理自己。
      ④要主動(dòng)在艱苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己。
      第七課
      感受法律的尊嚴(yán)
      1、走近法律
      ⑴社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)成員都應(yīng)遵守社會(huì)生活規(guī)則。⑵生活中的規(guī)則有很多，道德、紀(jì)律、規(guī)章和法律等。⑶法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范，具有三個(gè)顯著特征： ①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可
      ②法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性 ③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
      ⑷我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范社會(huì)成員的行為。⑸法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
      ⑹我們的生活離不開法律，法律是我們的生活的“衛(wèi)士”。①人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁和處理 ②法律具有保護(hù)作用，維護(hù)我們的合法權(quán)益
      ⑺國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障
      ⑻學(xué)法、用法、護(hù)法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。
      2、法不可違
      ⑴誰都不能違法，不違法是人們的行為底線。⑵違法的含義和類別
      ①違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或做出法律所禁止的行為。
      ②類別：行政違法、民事違法、刑事違法；其中行政違法、民事違法為一般違法 ⑶犯罪的含義：指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法受到刑罰處罰的行為。⑷犯罪的三個(gè)基本特征： ①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。②是一種觸犯刑法的行為。③依法受到刑罰處罰的行為。⑸刑罰含義和種類：
      ①刑罰又叫行事處罰、行事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。②刑罰的種類分為：主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種）和附加刑（罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種）
      3、防患于未然
      ⑴認(rèn)清犯罪的危害。
      ⑵道德水平高低與違法犯罪關(guān)系：道德水平高，法制觀念強(qiáng)，行為上不會(huì)做出違法犯罪的事情。反之就可能違法，甚至犯罪。
      ⑶違法犯罪所付出的代價(jià)極大，青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
      ⑷保障青少年身心健康，預(yù)防未成年人犯罪的法律——《預(yù)防未成年人犯罪法》 ⑸加強(qiáng)自我防范，“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始，因此
      ①我們要樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人。②加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。
      ③從小事做起，約束自己的不良行為，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
      第八課
      法律護(hù)我成長(zhǎng)
      1、特殊的保護(hù) 特殊的愛
      ⑴黨和國(guó)家制定專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律——《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》。
      ⑵保護(hù)我們的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。
      ①家庭保護(hù)，要求父母依法履行對(duì)未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。
      ②學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
      ③社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。④司法保護(hù)，公檢法及司法行政部門要依法對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。
      2、善于用法律保護(hù)自己 ⑴求助有路，了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)（如：法律服務(wù)所、律師服務(wù)所、公證處等），還 需要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
      ⑵非訴訟手段是維護(hù)合法權(quán)益的常用有效手段，它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。
      ⑶敢打官司，打官司是訴訟，是一我們維護(hù)權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。⑷訴訟分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（民告官）。⑸同違法犯罪作斗爭(zhēng)是我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。⑹要依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。
      ⑹維護(hù)自己的合法權(quán)益是每個(gè)公民的責(zé)任，當(dāng)我們合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。與違法犯罪作斗爭(zhēng)時(shí)要機(jī)智勇敢，不能硬拼，講究智斗。（如：面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打110等）
      第四篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 全冊(cè)教案 人教新課標(biāo)版
      七年級(jí)思想品德第一學(xué)期教案
      第一單元 珍愛生命 熱愛生活
      第一課 生命最寶貴
      教學(xué)目的:（1）體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
      （2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完
      第一課時(shí)（總第1課時(shí)）——多彩的生命世界 教學(xué)過程：
      （一）引入新課
      地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
      板書課題：
      一、多彩的生命世界(板書)
      （二）教學(xué)活動(dòng)過程
      一、多彩的生命世界(板書)活動(dòng)一： 看一看(書上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī) 活動(dòng)二： 搜集與交流
      課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過各種途徑收集
      許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們
      邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹）活動(dòng)三： 說一說
      通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>
      彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富
      1、世界因生命而精彩
      活動(dòng)四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事： 師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
      他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無所謂（2）很“在乎” 思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。（板書）
      人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保
      用心
      愛心
      專心
      護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。
      板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明 活動(dòng)五： 做一做：（教材P5頁）
      思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？
      寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）
      2、人的生命的獨(dú)特性
      師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？
      生：（學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富??，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。）
      師：從金字塔、萬里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)??來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢? 生：只有我們?nèi)祟?。師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
      教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會(huì)想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）
      師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問題，蘋果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會(huì)出人類最聰明、最具智慧(板書)。
      正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。
      （1）人的自然性與社會(huì)性（板書）師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。因此，認(rèn)識(shí)人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。①人類具有無限的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng)，并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。
      ②人類有思想、有智慧。（板書）有意識(shí)地能動(dòng)的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界。
      （2）認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性（板書）
      師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人也各有不同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對(duì)話）
      ①生理：容貌②心理：性格、興趣 ③社會(huì)價(jià)值：理想、價(jià)值 活動(dòng)六：說一說——獨(dú)特的自我：（教材P7頁圖表）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我）
      （三）課堂小結(jié)：
      同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用心
      愛心
      專心
      用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。
      （四）課后作業(yè)
      1、為什么人類要與大自然和諧相處？
      2、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。
      教學(xué)后記;通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得世界因生命而精彩,人是自然的一部分,但與其他生命不同,每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的.但一些學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物的共同點(diǎn)仍認(rèn)識(shí)不請(qǐng).第二課時(shí)（總第2課時(shí)）——生命屬于我們只有一次
      教學(xué)目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
      （2）學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法 教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課：
      每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
      板書標(biāo)題
      一、生命屬于我們只有一次
      （二）講授新課
      1、人最寶貴的是生命
      皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。
      活動(dòng)一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？
      （生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）
      板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提
      活動(dòng)二：看一看 談一談（P9）（體會(huì)生命的歡樂、美好）
      請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會(huì)生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題）
      板書：生命充滿了無限的歡樂。
      當(dāng)然，生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。
      板書：正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂，才能體會(huì)到生命的美好。
      活動(dòng)三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）
      板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。
      討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）資料： 生命的價(jià)值
      2、珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)（1）學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
      師：國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少？
      （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí)）
      因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。
      用心
      愛心
      專心
      （2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁第一段）
      板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
      ①威脅生命的因素
      活動(dòng)四： 畫一畫 說一說 威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
      （學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。）
      活動(dòng)五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）
      分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?（閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。）活動(dòng)六： 談感受
      拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請(qǐng)把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
      師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?（學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會(huì)。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。）
      當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。②學(xué)會(huì)求生的方法（學(xué)生討論）出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況??
      我們?cè)撛趺崔k呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）
      社會(huì)生活安全常識(shí)
      在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：
      告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。
      單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
      夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。
      乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。
      3、愛護(hù)尊重他人的生命
      每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。
      板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。
      （三）課堂小結(jié)
      用心
      愛心
      專心
      本課的最后，想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會(huì)過去，春天會(huì)到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”
      （四）教學(xué)后記：:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的,了解威脅生命的因素,掌握一些社會(huì)安全知識(shí).課堂上學(xué)生積極發(fā)言,氣氛活躍.第二課 讓我們的生命更有價(jià)值 教學(xué)目的:  1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。2.認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 1．“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”； 2．“讓青春更美麗” 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”； 2.“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂” 教學(xué)方法： 分析、討論、辯論、講授法 課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完
      第二課第一課時(shí)（總第3課時(shí)）——熱愛生活 從點(diǎn)滴做起 教學(xué)過程：
      （一）引入新課
      （1）板書課題：第二課 讓我們的生命更有價(jià)值
      （2）導(dǎo)入語：（見教材P13頁標(biāo)題下引言）
      “人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次。
      這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。
      我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要從“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起”！
      （二）講授新課
      一、熱愛生活從點(diǎn)滴做起
      1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
      人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。所以說，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。
      板書：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
      （1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
      活動(dòng)一：
      讀一讀，想一想——閱讀教材P13—14頁材料，討論回答問題：
      王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：
      王選用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn)，從而來實(shí)現(xiàn)了
      用心
      愛心
      專心
      她自己的人生價(jià)值的！由此可見。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
      ①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求
      讀一讀 說一說——閱讀教材P14頁方框內(nèi)材料，說一說：
      雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過程中收獲了什么？（快樂和幸福）
      （學(xué)生閱讀教材P14—15頁材料，從中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂）教師總結(jié)：（見教材P14頁正文最后一段）②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂 思考討論：
      ①為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求？
      （因?yàn)槿松膬r(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會(huì)要發(fā)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。））
      ②辯一辯：人生的價(jià)值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索??？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：
      個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書）。如果離開了它來談社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，就像離開了源泉去談?wù)摿魉?，離開了樹去談樹枝和樹葉一樣。）
      板書：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)
      活動(dòng)二：
      閱讀漫畫 思考討論：
      ①誰來說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？（??他們這是在為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。）②這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？
      （古人說不積跬步無以致千里，不積小流無以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價(jià)值。）
      ③這組漫畫告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？
      （生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。）板書：生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，要從消失做起
      2、生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)
      （1）從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 活動(dòng)三：
      做一做（教材P16頁上）：
      為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？
      在家中： 在學(xué)校里：
      （抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁第一段。）
      讀一讀（教材P16頁），思考討論：
      ①你對(duì)第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評(píng)價(jià)？
      （第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂和幸福。）
      ②女同學(xué)為什么會(huì)贏得雷鳴般的掌聲？
      （女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂和幸福。）
      教師總結(jié)：生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過自己的實(shí)際行動(dòng)為他人
      用心
      愛心
      專心 在社會(huì)上：
      帶來快樂和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
      活動(dòng)四：
      讀一讀，辯一辯（閱讀教材P16—17頁材料）
      有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價(jià)值。談一談你自己是怎么想的？
      （人們生活在社會(huì)中，社會(huì)分工不同、個(gè)人的條件不同，人們往往會(huì)處于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會(huì)千差萬別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)。）
      板書：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)
      （2）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)
      說一說，填一填（見教材P17頁下）（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）
      ①說說你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等）
      ②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（先填后說）
      （三）課堂小結(jié)
      “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。
      （四）課后作業(yè)
      2、王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？
      3、怎樣理解“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”？
      4、為什么說“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”？
      {五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得奉獻(xiàn)與創(chuàng)造是人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),要從現(xiàn)實(shí)做起,干好本職工作.課堂上學(xué)生討論十分熱烈,取得良好的教學(xué)效果.第二課第二課時(shí)（總第4課時(shí)）——邁好青春的第一步 教學(xué)過程：
      （一）情景預(yù)設(shè)
      （1）教師朗誦散文詩——獻(xiàn)給中國(guó) 5000 萬中學(xué)生
      （二）板書課題；邁好青春第一步
      （三）教學(xué)活動(dòng)過程
      一、青春—花樣年華
      活動(dòng)一：感悟“青春的美好”
      （1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好
      （2）指導(dǎo)讀圖——青春的風(fēng)采（指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識(shí)體會(huì)青春的美好）（3）講師朗讀散文——青春的風(fēng)采
      想一想：為什么說青春是美好的？
      （青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）活動(dòng)二：
      （1）讀一度，想一想——（閱讀教材P18頁楊樂的事跡，討論回答問題）楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？
      用心
      愛心
      專心
      （楊樂青少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期；青春，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）
      （2）名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”（教材P19頁）
      這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！
      二、讓青春更美好
      怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？
      活動(dòng)三： 議一議——從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？ 說一說——自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學(xué)生自由討論回答。）
      青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。
      歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！
      （介紹教材P19頁材料）
      活動(dòng)三：讀一讀，說一說（閱讀教材P20頁材料，討論回答問題）
      ① “三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？”
      （一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想）（板書）
      （1）要樹立遠(yuǎn)大的理想
      （理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)。青少年要早立志，立志服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。一個(gè)沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，并樹立遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)還要珍惜美好的時(shí)光。）（板書）
      （2）要珍惜美好的時(shí)光
      ②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”
      （青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時(shí)光。）
      ③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”
      （自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價(jià)值。）（板書）
      （3）要努力充實(shí)自己
      讀一讀，說一說（閱讀教材P21頁材料，討論回答問題）
      ④這份材料說明了什么？（說明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起）
      ⑤對(duì)我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？
      （認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)；在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，努力做有益他人、社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書）
      （4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起
      （五）課后作業(yè)
      （1）為什么說青春是美好的？
      （2）從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？
      （3）我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？
      （六）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得怎樣使青春美好,認(rèn)識(shí)從小樹立遠(yuǎn)大理想的意義.用心
      愛心
      專心
      但一些學(xué)生沒有處理好理想的階段性目標(biāo).第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
      一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
      1.熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
      2.能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。3.能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。4.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
      二、能力
      1.增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。2.初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。
      4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      三、知識(shí)
      1.了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。
      2.了解自我評(píng)價(jià)的重要性。3.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 重點(diǎn)難點(diǎn)分析
      1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。課時(shí)安排：計(jì)劃用3課時(shí)授完。
      第三課第一課時(shí)（總第5課時(shí)）——“新生活 新起點(diǎn)”。教學(xué)活動(dòng)過程：
      （一）情景預(yù)設(shè)
      1、導(dǎo)入新課
      想一想：（1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了！）
      （2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對(duì)周圍的一切，此時(shí)你又是什么感覺？
      （新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。）
      2、板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
      教師講述：
      面對(duì)新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來作答。站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長(zhǎng)，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
      （二）講授新課
      板書課題：新生活 新起點(diǎn)
      一、中學(xué)生活新感受
      1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮 活動(dòng)一：填一填，做一做：
      （1）填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況
      用心
      愛心
      專心
      （2）閱讀教材P27頁第一段。
      （3）做一做：說說你對(duì)“新生活”都有哪些新感受？ 教師講述：
      環(huán)境、生活的變化，往往會(huì)影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。
      同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì)產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！
      2、面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂
      說一說：面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材P27頁中間的材料。）
      板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？ 教師講述：
      面對(duì)這些困惑擔(dān)憂，我們?cè)撛趺崔k呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請(qǐng)同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。
      相關(guān)鏈接：（見教材P28頁）
      二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
      1、是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境
      進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會(huì)遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的?；顒?dòng)二：讀一讀（見教材P28頁）：  想一想 ：自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？ 教師講述：
      面對(duì)這些不適應(yīng)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？
      想一想：面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？（學(xué)生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。）教師講述：
      面對(duì)新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
      2、是確立新的追求目標(biāo) 讀一讀，說一說：（見教材P29頁材料）
      從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）教師總結(jié)：
      材料介紹了日本著名馬拉松長(zhǎng)跑世界冠軍山田本——不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績(jī)的事跡。
      給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開來，一步步地實(shí)現(xiàn)。
      板書：目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。
      生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)?？梢姶_立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？
      我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。
      下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！
      做一做：（見教材P29頁）
      3、加強(qiáng)自我管理
      上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心。現(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？
      用心
      愛心
      專心
      活動(dòng)三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題）
      中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）
      （中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）教師講述：
      這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會(huì)自我管理。
      中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。
      想一想，說一說：我們?cè)鯓硬拍茏龅阶晕夜芾砟兀?/p>
      （自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂。）
      做一做；自我管理——計(jì)劃與行動(dòng)
      在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；
      在學(xué)習(xí)上： 自覺、自主，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)等 ；
      其他方面： 自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等。
      （三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）
      （四）課后作業(yè)
      1、制定我在初中階段的新目標(biāo)。
      2、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？
      3、怎樣融入新的集體，做好集體的主人？
      （五）教學(xué)后記:：學(xué)生回答比較熱烈，但未能抓住要點(diǎn)，大多講生活上的自理，沒有更多的從自律、心理上去思考。
      第三課第二課時(shí)（總第6課時(shí)）——“新集體 新面貌”。教學(xué)活動(dòng)過程：
      （一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入新課
      新學(xué)期開始了，我們走進(jìn)了新的班級(jí)體，我們又有了一個(gè)新的“家”。新的家給了我們新的感覺?。?）板書：
      （二）新集體 新面貌
      （二）教學(xué)活動(dòng)過程
      活動(dòng)一：讀圖（教材P30頁）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個(gè)人快樂、溫暖、力量等。
      1、班集體是我們成長(zhǎng)的樂園
      想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）
      （良好的班級(jí)體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。）
      議一議：良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）
      （良好的班級(jí)體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。）
      讀一讀：（見教材P31頁）
      材料為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在集體溫暖中獲得新生的中學(xué)生黃小曼的真實(shí)案例，用活
      用心
      愛心
      專心
      生生的實(shí)例告訴我們，集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段?！?/p>
      2、融入新的班集體
      活動(dòng)二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）
      ②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？
      （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32—33頁內(nèi)容，討論回答。）（1）我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（P32頁內(nèi)容）
      想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答—）做一做：（見教材P32頁）
      （2）要遵守班級(jí)體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定
      紀(jì)律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。
      （3）要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級(jí)體添光彩
      讀一讀：——“愛管閑事大俠”的自述
      想一想：你對(duì)文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？
      （文中的“我”的行為是一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)；他的所作所為，為集體增添了光彩。）
      我們都是集體的一員，是集體的主人，我們?cè)撓颉肮荛e事大俠”學(xué)習(xí)，樹立主人翁意識(shí)，認(rèn)真完成班級(jí)體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與班級(jí)體的各項(xiàng)活動(dòng)。自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
      議一議：（見教材P33頁）（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）
      （三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）（1）良好的班級(jí)體是我們成長(zhǎng)的樂園。
      （2）良好的班級(jí)體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。
      （3）良好的班級(jí)體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。
      （4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級(jí)體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體添光彩。
      （5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂地成長(zhǎng)。
      （6）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。
      （7）樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
      （四）課后作業(yè)
      1、你認(rèn)為良好的班級(jí)體是怎樣的？
      2、良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？
      3、我們年個(gè)個(gè)秒毫 怎樣融入新的班級(jí)體，做好集體的主人呢？
      {五}教學(xué)后記；:通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)集體的作用有了深刻的認(rèn)識(shí),但一些學(xué)生對(duì)如何在集體中與同學(xué)相處仍較含糊.第三課 第三課時(shí)（總第7課時(shí)）——新自我 新認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)過程：
      用心
      愛心
      專心
      （一）情景預(yù)設(shè)
      （1）板書課題：
      （三）新自我 新認(rèn)識(shí)（2）情景導(dǎo)入：（教師朗讀美國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹的“自我認(rèn)識(shí)”，學(xué)生討論回答問題）
      想一想：從喬丹的話中我們會(huì)得到什么啟示？
      教師講述：
      十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因?yàn)椋粋€(gè)人不可能在每一個(gè)方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來。
      人能夠正確認(rèn)識(shí)自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！
      （二）教學(xué)活動(dòng)過程
      一、人貴有自知之明
      1、“金無足赤，人無完人”
      “金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，物有所不足，智者所不明?！惫湃艘辉俑娼湮覀?，人無完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己！可見正確認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。
      活動(dòng)一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題： 李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。）
      2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性 思考討論回答：
      ①怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？（“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處，也有短處。）
      ②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（見教材P35頁正文）相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”
      想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識(shí)自己、過高評(píng)價(jià)自己的危害。）
      二、描繪清晰完整的“我”
      1、正確評(píng)價(jià)自己的基本方法
      （1）要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）
      活動(dòng)二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）
      （這兩名同學(xué)的對(duì)話反映了不能正確認(rèn)識(shí)自己的兩種表現(xiàn)：一是自負(fù)，二是自卑。前一個(gè)同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不到缺點(diǎn)。這樣就會(huì)沾沾自喜，驕傲自滿，不四進(jìn)?。欢箴I同學(xué)只看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣就會(huì)灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。）
      （2）要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題（學(xué)生閱讀教材P36頁第二段）
      說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第二段后回答問題）
      （“三歲看大，七歲看老”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問題是錯(cuò)誤的，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點(diǎn)也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。）
      2、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑
      我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，還要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑?；顒?dòng)三：閱讀情景對(duì)話——
      說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？
      用心
      愛心
      專心
      （這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對(duì)比、以及別人的評(píng)價(jià)等途徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。）
      ①自我觀察 板書：自我評(píng)價(jià)的途徑 — ②與他人對(duì)比
      ③別人的評(píng)價(jià)
      教師講述：
      對(duì)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失?！?/p>
      當(dāng)然，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的方法和途徑還有一些，例如成長(zhǎng)記錄、自我測(cè)驗(yàn)、在集體中認(rèn)識(shí)定位等等。
      活動(dòng)四：做一做——自我評(píng)價(jià)測(cè)試（見教材P37頁，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。）
      （三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）
      （1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。
      （2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性（為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？）：
      “人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
      （3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法：
      ①要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法；②學(xué)會(huì)用全面發(fā)展的眼光看問題。（4）了解自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑：
      ①自我觀察法 ②與他人對(duì)比法 ③別人的評(píng)價(jià)
      （5）為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（重要性和必要性）
      “人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
      （四）課后作業(yè)
      1、正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有何重要性和必要性？
      2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑各是什么？
      （五）教學(xué)后記：本課主要是讓學(xué)生懂得正確地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，課堂上學(xué)生能評(píng)價(jià)自己，但不全面，有的害怕其他同學(xué)嘲笑而不敢說，須要教師具有駕馭課堂的能力。
      第四課 知識(shí)讓人生亮麗
      教學(xué)方法：本課內(nèi)容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習(xí)法以及講授法等。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完，每框用一課時(shí)。
      第四課第一課時(shí)（總第八課時(shí)）——“學(xué)習(xí)—成才的階梯” 教學(xué)活動(dòng)過程：
      （一）情景預(yù)設(shè)
      1、導(dǎo)入新課
      社會(huì)總是在發(fā)展的，社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。
      用心
      愛心
      專心
      板書：
      一、學(xué)習(xí)——成才的階梯
      （二）講授新課
      學(xué)習(xí)——成才的階梯“ 想一想：哪位同學(xué)能說說，你對(duì)這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？或著說這個(gè)標(biāo)題告訴我們了什么？
      （標(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。）活動(dòng)一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義
      想一想，說一說：
      學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言）教師：同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起 來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
      1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；
      2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干； 3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
      下面我們就來進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。
      1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 活動(dòng)一：（見教材P38頁）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）
      材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱情?！保繛槭裁础盁o論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅(jiān)強(qiáng)?！睘槭裁础拔医K于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向?！?？
      （是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著“我”，激勵(lì)著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。）說一說：你讀過哪些好書？對(duì)自己有什么幫助？
      教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
      當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對(duì)人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個(gè)側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干?！?/p>
      2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干
      活動(dòng)二：結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流（教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成）
      做一做：通過學(xué)習(xí)，我獲得了哪方面的知識(shí)。記一記：培根“名言”（教材P39頁）
      板書： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯
      教師：學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑（板書）讀一讀：（教材P39頁材料）和相關(guān)鏈接（教材P40頁）。
      想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說明了什么？（知識(shí)的價(jià)值）
      3、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 活動(dòng)三：“人類知識(shí)更新的速度”（學(xué)生閱讀材料思考討論問題）想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？ 相關(guān)鏈接：（教材P41頁）
      （三）課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有著重要的意義。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求?？傊瑢W(xué)習(xí)是成才
      用心
      愛心
      專心 的階梯。
      （四）課后作業(yè)
      {五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性.課堂上學(xué)生積極發(fā)言,表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)的看法,但有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用,須加以指導(dǎo).第四課 第二課時(shí)（總第九課時(shí)）——“受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)” 教學(xué)活動(dòng)過程：
      （一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：
      活動(dòng)一：（學(xué)生閱讀教材P41頁材料，思考討論問題）思考討論：
      結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人的發(fā)展的重要性。
      （陳章良之所以能夠?yàn)閲?guó)家做出如此重大的貢獻(xiàn)，就在于陳章良的受教育權(quán)利得到了實(shí)現(xiàn)這個(gè)前提；假如陳章良的 受教育權(quán)利無法實(shí)現(xiàn)，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國(guó)家做出較大貢獻(xiàn)，也只能是心有余而力不足?？梢娛芙逃龣?quán)利對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。）教師：正因?yàn)榻逃龑?duì)國(guó)家、民族，對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國(guó)家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
      板書：
      二、受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)
      （二）講授新課
      1、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)
      教師講述：
      我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國(guó)家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)有時(shí)我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
      相關(guān)鏈接：（見教材P42頁：學(xué)生閱讀鏈接的材料）
      怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”呢？（1）受教育是公民的基本權(quán)利
      （學(xué)生閱讀教材P41頁內(nèi)容，思考回答問題）思考討論：
      ①我國(guó)憲法四十六條的規(guī)定首先說明了什么？（說明受教育是公民的權(quán)利，是國(guó)家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。）
      ②那么，什么是受教育的權(quán)利？
      （受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本 要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。）
      ③我國(guó)教育法規(guī)定受教育者有哪些權(quán)利？（見教材P42頁相關(guān)鏈接部分）
      ④我國(guó)采取哪些措施保證這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)？
      （為保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障；物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)；師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。）
      ⑤為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（教材P42頁正文）
      （教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。??受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，用心
      愛心
      專心
      是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。因此，從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來講，受教育，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。）
      （2）受教育是公民的基本義務(wù)
      討論：①為什么受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？
      （指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。）
      教師講述：
      我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來。因此，從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
      議一議：②如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？
      2、珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
      剛才的討論，我們解決了觀念問題——知道了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，接下來，我們就要解決行為問題。教育，無論作為我們的一項(xiàng)權(quán)利還是一項(xiàng)義務(wù)，無論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人都有著重要的意義。我們都應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利。
      那么，怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)呢？ 活動(dòng)二：（學(xué)生閱讀教材P43頁材料，思考討論問題）
      教材講述的是西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下執(zhí)著追求受教育的權(quán)利，以致感動(dòng)了許許多多的人，最終得以重返校園的真實(shí)事件。
      想一想： ①馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，她積極爭(zhēng)取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。）教師講述：
      馬燕的行為就是在以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。他用自己艱苦的努力實(shí)現(xiàn)了使自己受到法律規(guī)定年限的教育的權(quán)利。她的行動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了自己受教育的權(quán)利，又履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。
      （1）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育 ②什么是法律規(guī)定年限的教育？
      相關(guān)鏈接：什么是“義務(wù)教育”？（見教材P44頁）
      （我國(guó)的義務(wù)教育包括初等<小學(xué)>教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段，共九年，所以又稱九年義務(wù)教育。）義務(wù)教育：是依據(jù)國(guó)家法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障的教育。
      活動(dòng)三：搜集與交流（指導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師最后總結(jié)。）教師總結(jié)：
      目前，不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權(quán)被侵犯，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責(zé)任、學(xué)校隨意開除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。
      ③當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？
      （要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。）
      ④我們自己應(yīng)該怎樣做呢？
      （遵守教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。）（2）努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己
      （學(xué)生閱讀教材思考討論問題。）
      ①我們應(yīng)怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生呢？（見教材P44頁）
      用心
      愛心
      專心
      活動(dòng)四：讀一讀：全面發(fā)展的好榜樣
      做一做：你打算怎樣爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)身個(gè)的（見教材P44頁—45頁）（3）爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)讀一讀：（教材P45頁材料）想一想：
      ①哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的演講告訴我們了什么呢？
      （隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，作為青年一代在學(xué)習(xí)上應(yīng)該努力的方向。）
      教師：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材（P45頁）思考討論問題。
      ②知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)未來社會(huì)的合格勞動(dòng)者提出了什么要求呢？
      （提高自身素質(zhì)、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)等。）
      ③要達(dá)到這些要求，我們?cè)撛趺醋瞿?？（必須在完成義務(wù)教育 的基礎(chǔ)上接受更高程度的教育，通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。）指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫：
      思考回答：
      漫畫為我們展示的是什么？
      （展示了新時(shí)代人們追求接受繼續(xù)教育和終身教育的意識(shí)。）活動(dòng)五：做一做（教材P46頁）（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成）
      反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否符合法律的要求，談?wù)勛约旱拇蛩悖?duì)自己將來的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃。
      （三）課堂小結(jié)：師生共同歸納本課知識(shí)點(diǎn)
      （四）課后作業(yè)
      1、談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人的發(fā)展的重要性。
      2、怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”？
      3、我們?cè)鯓右詫?shí)際行動(dòng)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？
      （六）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得了受教育是公民的權(quán)力同時(shí)又是義務(wù),知道怎樣以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育義務(wù).。
      第四課第三課時(shí)（總第十課時(shí)）——“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” 教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@是 國(guó)際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)的雅克?德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。”（2）板書框題：
      （三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
      二、講授新課
      1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
      （1）為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 活動(dòng)一：（見教材P46頁）閱讀材料思考討論。
      議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利 ？（材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮?。?/p>
      想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？（說明學(xué)習(xí)方法對(duì)成功是致 管重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。）
      用心
      愛心
      專心
      學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、積極地探究，并且 在主動(dòng)探究的過程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交 流中撞擊出成功的火花。
      （2）轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變（學(xué)生先閱讀教材，在進(jìn)行活動(dòng)）
      所謂學(xué)習(xí)方式，是指人們?cè)谟^察事物、理解事物做出反應(yīng)時(shí)所具有的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)事物的方法，以及人在認(rèn)識(shí)事物的過程中感情上和生理上所產(chǎn)生的種種反應(yīng)的總和。學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會(huì)化參與的有機(jī)結(jié)合。（如前例材料）
      活動(dòng)二：交流——
      說一說：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些 學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（學(xué)生討論回答）相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式（見教材P47頁）
      2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（1）學(xué)習(xí)方法的重要性
      活動(dòng)三：讀一讀，想一想——
      想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？
      （學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：
      活動(dòng)四：出主意，想辦法：（P48頁）
      想一想：◇ 這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？
      ◇ 請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。（兩名同學(xué)一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）
      學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說明好的學(xué)習(xí)方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、符合自己個(gè)性特點(diǎn)。這兩
      位同學(xué)要想解決問題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
      （2）從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 活動(dòng)五：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
      （學(xué)生閱讀情景材料，按要求討論回答）
      要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見。教師講述：好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易 地搞好自己的學(xué)習(xí)呢？
      （3）再好的方法也離不開勤奮和努力
      有些學(xué)生總是想找一種一勞永逸的學(xué)習(xí)方法，不愿付出自己的汗水。學(xué)習(xí)沒有真正的捷徑。讀一讀：（教材P50頁材料）
      想一想：這份材料告訴我們了什么？
      教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學(xué)習(xí)的案例，這里面包含了好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法和習(xí)慣等諸多方
      面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
      學(xué)習(xí)沒有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精
      用心
      愛心
      專心
      神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
      板書： 態(tài)度 + 精神 +習(xí)慣 + 方法 = 效果
      3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      活動(dòng)六：比一比 說一說（教材P50頁）
      ◇ 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
      ◇ 自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己 的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？ 教師講述：
      三、課堂小結(jié)
      學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)系緊密，可以說后兩者是前者在學(xué)習(xí)過程中的具體化。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)方法的選擇，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)由一般到具體、由理論到實(shí)踐的過程，面對(duì)信息時(shí)代我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      四、課后作業(yè)
      1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？
      2、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”（辨析觀點(diǎn)）
      3、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？
      六 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,明確學(xué)習(xí)方法的重要性,.課堂上學(xué)生 主動(dòng)說明自己的學(xué)習(xí)方法.并探究了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響.第三單元 相逢是首歌
      教育目標(biāo)
      【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
      1.懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
      2.進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情?！灸?力】
      1.積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
      2.積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。
      【知 識(shí)】
      1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
      2.懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
      3.了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師；知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
      4.知道禮貌是交往的必要前提。第五課 友情伴我行
      教學(xué)重點(diǎn)：“讓友誼之樹常青”是本課教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)方法：
      本課在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。
      用心
      愛心
      專心
      在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
      課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完
      第五課 第一課時(shí)（總第11課時(shí)）——播種友情
      教學(xué)過程：
      （一）引入新課（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）
      友情是朋友之間真摯的情感、?? 擁有一種博大的力量。
      可見，友情是財(cái)富，生活離不開友情，人人需要友情！
      那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？
      板書框題：
      （一）播種友情
      （二）講授新課
      1、生活需要友情
      活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查——你有知心朋友嗎？（見教材P57頁）想一想：如果你是被調(diào)查著，你會(huì)怎樣回答呢？ 議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？
      教師總結(jié)：友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開朋友，人人離不開友情——
      缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒有朋友則斯世不過是一片荒野——培根。
      這一切都說明“生活需要友情”。（板書）
      （1）生活需要友情（板書）
      （學(xué)生閱讀教材P57一段。）
      板書： 生活離不開朋友 人生離不開友情（2）友情的作用
      活動(dòng)二：閱讀材料（教材P58頁）
      想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過朋友的幫助嗎？
      材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，友情又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的事例。
      同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
      板書：友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展
      ①友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展 活動(dòng)三：讀圖——說一說
      ◇自己最知心的朋友是
      他（她）對(duì)自己印象最深的一次幫助是 教師講述：
      通過讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認(rèn)識(shí)，在遇到困難和挫折時(shí)；在取得成績(jī)或獲得成功時(shí)；當(dāng)出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí) ?? 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂（板書）。
      ②友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂
      讀一讀：（見教材59頁）（學(xué)生閱讀，教師講述）教師講述：
      材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間
      用心
      愛心
      專心
      乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠(chéng)相見，相互砥礪的事例。通過鄧稼先和楊振寧的友情，進(jìn)一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。
      真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無價(jià)之寶。馬克思的名言也說明了友情在人一生中的重要性。
      2、克服閉鎖心理 積極尋找朋友（1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害
      活動(dòng)四：閱讀材料，思考回答問題。（教材P59頁）
      議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對(duì)她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會(huì)有什么危害呢？）
      許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？
      教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）
      活動(dòng)五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁）
      自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服。（2）積極與同朋友交往 教師講述：
      僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格
      活動(dòng)六：讀圖、探討（教材P60頁）
      A— 讀圖：感受“活潑開朗的中學(xué)生”；
      B— 探討：體會(huì)——在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做呢？
      想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學(xué)、朋友積極交往？）（3）慎交朋友 教師講述：
      一個(gè)人交的朋友如何，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠(chéng)實(shí)守信、見多識(shí)廣的朋友交往，不僅能坦誠(chéng)相待，理解寬容，還能憑借其獨(dú)特的見識(shí)及時(shí)指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)與不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠(chéng)懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。
      想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？）
      （在交友時(shí)，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。）設(shè)問：什么是益友、諍友、損友？ 相關(guān)鏈接：（見教材P60頁）
      （三）作業(yè)
      1、為什么說生活需要友情？
      2、我們應(yīng)如何與同學(xué)、朋友積極交往？
      3、“近朱著赤，近墨著黑”的古訓(xùn)告訴我們?cè)鯓拥牡览?/p>
      {四}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到交情是生活必不可少的,明確交情的作用,但對(duì)怎樣進(jìn)行交往仍較含糊.第五課第二課時(shí)（總第12課時(shí)）——讓友誼之樹常青
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長(zhǎng)中
      用心
      愛心
      專心
      不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！
      這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！
      二、講授新課 板書框題：
      （二）讓友誼之樹常青
      1、平等?尊重?真誠(chéng)” 活動(dòng)一：（材料P61頁）閱讀討論：
      說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥）
      通過這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠(chéng)（板書）。
      （1）交友三原則
      板書：平等、尊重、真誠(chéng)
      想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)呢？
      （2）怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)（教材P62頁）
      板書：平等相待 彼此尊重——尊重朋友自尊心 以誠(chéng)相待 以心相交
      2、理解寬容
      活動(dòng)二：
      想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己？（1）要理解寬容（學(xué)生閱讀教材，細(xì)心體會(huì)，討論回答。）
      教師講述：
      朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭(zhēng)執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！
      讀一讀： ——寬容（見教材63頁）
      （2）要堅(jiān)持原則（教師按教材講述，板書重點(diǎn)詞）
      板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼
      活動(dòng)三：我該怎么辦？（見教材P63頁）
      請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 ??
      參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績(jī)不能作弊，我相信你會(huì)考好的?！霸谛》降膸椭凸膭?lì)下，小袁考出了好成績(jī)。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
      3、關(guān)愛 ? 幫助 活動(dòng)四：
      想一想：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：
      在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。
      想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
      教師講述：
      我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。如果只在需要幫助的時(shí)候才想到別人，而在平時(shí)不主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己。
      活動(dòng)五：讀一讀。
      想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？ 教師講述：
      用心
      愛心
      專心
      材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事例。向我們展示了同學(xué)、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學(xué)習(xí)的好榜樣。
      三、課堂小結(jié)：
      人生離不開朋友，人生離不開友情。讓我們牢記馬克思的名言——“友誼需要忠誠(chéng)去播種、熱情去澆灌、原則去護(hù)理?！庇谩捌降?、尊重、真誠(chéng)”去呵護(hù)友誼之樹，去建立友誼、發(fā)展友情吧！
      四 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生明確了交友的原則,案例分析有效提高了學(xué)生的分析能力.第六課 師愛助我成長(zhǎng)
      教學(xué)重點(diǎn)：“師愛濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“我與老師交朋友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)方法：
      為達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)方式上應(yīng)努力做到：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（4）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。（5）堅(jiān)持以正面教育為主。
      課時(shí)安排：計(jì)劃用3課時(shí)授完
      第六課第一課時(shí)（總第13課時(shí)）——“我愛我?guī)煛?教學(xué)過程：
      （一）引入新課
      （利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）
      （二）講授新課
      板書框題：
      一、我愛我?guī)?/p>
      1、師愛濃濃
      活動(dòng)一：讀圖（教材P65頁）
      議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？
      （啟發(fā)提問：老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的？——從學(xué)習(xí)、做人、老師工作的特點(diǎn)三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛。）（學(xué)生討論）
      （教師結(jié)合材料講述）
      （1）從學(xué)習(xí)的角度講，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（P66頁）
      讀一讀：（見教材P66頁）（教師可結(jié)合材料講述）
      （2）從做人的角度講，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人（P66頁）讀一讀：（見教材P66—67頁）
      （3）從老師工作特點(diǎn)的角度講，老師的愛是偉大無私的（P67頁）名人名言：
      太陽底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。——夸美紐斯 讀一讀：（見教材P67頁）
      2、熱愛尊敬老師
      前國(guó)家主席李先念說：“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。”（1）全社會(huì)都應(yīng)尊重老師（教材P68頁）（2）學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師
      教師引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（學(xué)生討論教師總結(jié)板書 教師總結(jié)：
      ①尊重老師的勞動(dòng)
      用心
      愛心
      專心
      學(xué)生討論：尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)該做到哪些方面？
      （上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)回答老師的提問；咳后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動(dòng)作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。）
      ②聽從老師的教誨
      想一想：為什么要聽從老師的教誨？（教材P69頁）③對(duì)老師要有禮貌
      活動(dòng)二：議一議，說一說（教材P69）
      下列要求自己是否做到了，對(duì)老師有禮貌還應(yīng)該做到哪些？
      （學(xué)生討論回答，教師強(qiáng)調(diào)如下）
      （三）課堂小結(jié)
      老師的愛是偉大、無私的！老師應(yīng)該受到社會(huì)、學(xué)生的尊敬。尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，關(guān)心體諒老師。
      在教學(xué)實(shí)踐中，老師所能感受到的最大尊重或滿足之一，就是學(xué)生專心聽講和守紀(jì)律，教師所能感受到的最大傷害之一也正是學(xué)生不專心聽講和不守紀(jì)律。因此，尊重老師不僅要在日常交往中，更要在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講、積極完成教師布置的任務(wù)，并努力達(dá)到教師的要求，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。
      （（四）課后作業(yè)
      1、老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的？
      2、學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？
      {五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的愛是偉大無私的,懂得怎樣以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師.課堂上學(xué)生自動(dòng)檢討平時(shí)對(duì)老師的不敬,取得較好的教學(xué)效果.第六課第二、三課時(shí)（總第14、15課時(shí)）——“我與老師交朋友”；“走進(jìn)生活”；“我在成長(zhǎng)”
      教學(xué)過程：
      （一）引入新課
      復(fù)習(xí)提問：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的？（見教材P66—67頁）
      ②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（見教材P68—69頁）
      （二）講授新課
      板書框題：
      一、我與老師交朋友
      1、主動(dòng)與老師交流交往
      活動(dòng)一：情境體驗(yàn)——“師生懇談會(huì)”
      說一說：“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（學(xué)生討論回答后教師板書）教師小結(jié)：
      新型師生關(guān)系應(yīng)是一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的民主平等的關(guān)系。老師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是良師更是朋友。
      （1）平等相待，互相尊重
      （學(xué)生閱讀教材：P70頁第一段。）活動(dòng)二：議一議，說一說
      上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說說正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（學(xué)生討論回答后教師板書）
      （2））主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往
      想一想：為什么要主動(dòng)與老師溝通？（見教材P70頁）讀一讀：（見教材P71頁）
      用心
      愛心
      專心
      想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？
      （我學(xué)會(huì)、并能主動(dòng)與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關(guān)系。）
      2、正確處理與老師之間的矛盾
      （1）學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾
      活動(dòng)三：讀一讀，議一議（教材P71頁材料）
      議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？
      （學(xué)生討論回答，教師按教材內(nèi)容簡(jiǎn)述。）（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤
      生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間誤解或矛盾的方法和技巧。即，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。
      那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?？ 活動(dòng)四：“你會(huì)怎么做？”（材料見教材P72頁）
      （找三個(gè)同學(xué)，分角色朗讀材料，讓后讓學(xué)生進(jìn)行討論，“我會(huì)：??。）教師小結(jié)：
      任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。
      3、走進(jìn)生活
      （1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享
      活動(dòng)五：讀一讀，說一說
      ①謝濤在交友中存在什么問題？ ②告訴謝濤今后應(yīng)該怎么做？
      （謝濤在交友中違背了交友應(yīng)遵循的原則——“善交益友，樂交諍友，不交損友”；在和朋友相處中失去了原則。因此，只講“哥們義氣”，不講原則，使他受到了法律的制裁。）
      （謝濤今后應(yīng)該吸取教訓(xùn)，交友要講原則，在講原則的基礎(chǔ)上建立真正的友誼。）（2）活動(dòng)在線
      ①交流與同學(xué)、朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾，從中學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的正確做法，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力。
      （創(chuàng)設(shè)此活動(dòng)，是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解、寬容的重要性，學(xué)會(huì)換位思考或用其他方式化解矛盾，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教師之道同學(xué)們進(jìn)行討論，得出正確的做法。）
      ②利用休息時(shí)間為老師做些力所能及的事或?yàn)槔蠋熤谱饕粡堎R卡，以表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛，增進(jìn)師生感情。
      （創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)，是為了引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛尊敬自己的老師，增進(jìn)師生感情。）
      4、我在成長(zhǎng)
      （1）對(duì)真摯友情的認(rèn)識(shí)有什么新變化？
      （設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人人需要友情，生活離不開友情，建立和發(fā)展真摯的友情。）
      （2）過去世怎樣與同學(xué)、朋友交往的？今后將怎樣與同學(xué)交、朋友交往？
      （設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生明確與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則，讓友誼之樹常青。）
      （3）簡(jiǎn)要回顧自己升入初中以來與同學(xué)、老師相處的情況，并談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?/p>
      用心
      愛心
      專心
      （設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)進(jìn)一步感受友情和師愛的重要，以激發(fā)關(guān)心同學(xué)、朋友，熱愛尊敬老師的情感，與同學(xué)、朋友、老師友好相處。）（4）還有什么困惑或問題？（5）我還希望
      （6）傾聽他人的心聲
      （“還有什么困惑或問題”、“我還希望”的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生進(jìn)一步思考，在與同學(xué)、朋友、老師交往方面，自己還有哪些困惑和問題。為了自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，還希望做點(diǎn)什么，有什么要求?！皟A聽他人的心聲”的設(shè)計(jì)主要是想通過同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確地分析在與同學(xué)、朋友、老師交往方面存在的不足，明確今后的努力方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲。）
      （三）作業(yè)
      1、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？
      2、交友的原則是什么？
      （四）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),懂得學(xué)生與老師交友的原因及方法.但對(duì)老師的錯(cuò)誤仍有許多不同的看法,須下一節(jié)課加與指導(dǎo).第四單元 生活告訴自己“我能行”
      第七課 做自尊自信的人
      教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“用行動(dòng)贏得自尊”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。教學(xué)難點(diǎn)：“自尊無價(jià)”和“自信是成功的基石”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)方法：
      本課在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例分析教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。
      在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
      課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完
      第七課 第一課時(shí)（總第15課時(shí)）——做人要自尊 教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課
      1、導(dǎo)入語：（見教材引言部分）
      由此可見，自尊、自信對(duì)一個(gè)人的重要。所以，我們要做自尊自信的人。
      2、板書課題： 第七課 做自尊自信的人
      （二）講授新課： 板書：
      一、做人要自尊
      1、自尊無價(jià)
      在家里，父母?jìng)兂３８嬲]孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強(qiáng)等等?？梢姡宰鹗且环N很常見的心理現(xiàn)象。那么，究竟什么是自尊呢？
      活動(dòng)一：讀一讀，議一議（見教材P77頁材料）議一議：①自己有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？ ②描述一下自己在哪些場(chǎng)合有著強(qiáng)烈的自尊心？ 教師總結(jié)：
      自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊首先表現(xiàn)為自我尊重合愛護(hù)；自尊還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。
      想一想：自尊都有哪些表現(xiàn)？
      用心
      愛心
      專心
      （①表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)； ②要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期待。）
      以上我們認(rèn)識(shí)了自尊，直到了自尊的具體表現(xiàn)。那么自尊對(duì)一個(gè)人來說究竟有哪些意義呢！
      2、擁有自尊的重要意義
      （1）自尊的人積極向上
      活動(dòng)二：讀一讀，議一議（教材P78頁材料--1）議一議：徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自哪里？ 教師總結(jié)：
      徐悲鴻是一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的人，為了維護(hù)祖國(guó)和個(gè)人的尊嚴(yán)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了令人驚嘆的成就。
      這個(gè)材料告訴我們：自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會(huì)勤奮努力，不斷地充實(shí)發(fā)展自己，積極進(jìn)取，一步一步走向成功。
      （2）自尊的人贏得他人的尊重
      “自尊是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力。”每個(gè)人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個(gè)人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會(huì)得到他人的尊重。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重?！?/p>
      想一想：為什么只有自我尊重才能贏得他人尊重呢？
      “如果一個(gè)人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會(huì)得到他人的尊重?！边@句話里面所包含的意思是，一個(gè)不自尊的人，自己都不尊重自己，就不會(huì)約束自己的言行，維護(hù)自己的形象，也就得不到他人的尊重；同時(shí)，一個(gè)不自尊的人，也認(rèn)識(shí)不到自尊對(duì)于人的重要性，不會(huì)尊重別人，而不尊重別人的人是不可能贏得他人尊重的。
      讀一讀，議一議（詳見教材P78頁材料）
      討論回答：為什么“拿破侖并沒有怪罪布里昂，反而稱贊道：‘問得好！’”？
      （因?yàn)槟闷苼隹闯霾祭锇菏且粋€(gè)自尊的人，因此布里昂贏得了拿破侖的尊重，受到了稱贊。）
      （3）自尊的人知榮辱，講自愛
      活動(dòng)三：讀一讀，想一想（詳見教材P79頁材料）想一想：你為孫天帥感到遺憾嗎？
      教師講述：
      教材選用了河南打工仔孫天帥面對(duì)企業(yè)外方老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的感人事例來作為引領(lǐng)。在這個(gè)事例中，面對(duì)企業(yè)外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孫天帥卻寧肯失去工作也不下跪，這就形成了鮮明的對(duì)比，自尊與不自尊的人能否維護(hù)自己的尊嚴(yán)一目了然。這個(gè)事例告訴我們：自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱觀，懂得自愛、自強(qiáng)，能時(shí)刻用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動(dòng)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。”
      板書：
      二、用行動(dòng)贏得自尊
      1、維護(hù)人格，不損國(guó)格
      活動(dòng)四：讀一讀，議一議（詳見教材P79頁材料）
      ①朱自清的行動(dòng)說明了什么？
      （朱自清“寧肯餓死也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”的感人事跡告訴我們：自尊的人最看重自己的人格，寧肯犧牲自己的生命也不做有損人格和國(guó)格的事。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個(gè)道理。）
      用心
      愛心
      專心
      ②自己還知道哪些用實(shí)際行動(dòng)問護(hù)人格和國(guó)家、民族尊嚴(yán)的事例？講給大家聽。教師講述：（詳見教材P79頁教材）
      2、發(fā)展自我，贏得尊重
      活動(dòng)五：讀一讀，議一議（見教材P80頁材料1、2。）議一議：
      ①自己有過類似的經(jīng)歷嗎？ 說一說當(dāng)時(shí)的感受。
      （一個(gè)人要贏得他人尊重，就要努力提高自己，完善自我。）
      ②為真正贏得他人對(duì)自己的尊重，自己打算怎樣做？（閱讀材料2后討論回答）
      （要通過自己的執(zhí)著追求、勤奮學(xué)習(xí)，努力在各方面提高自己、完善自我。）
      3、尊重他人，獲得尊重
      活動(dòng)六：讀圖，想一想（見教材P80頁材料3）想一想：
      ①他們會(huì)贏得別人的尊重嗎？
      ②你認(rèn)為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？（尊重他人有哪些要求？）
      （要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。就是要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)，對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。）
      （三）課堂小結(jié)
      自尊是一種健康的心理狀態(tài)。自尊表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動(dòng)來贏得。這就要求我們做到：維護(hù)人格，不損國(guó)格；發(fā)展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。
      （四）教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)了自尊,明確擁有自尊的意義,但如何才能獲得自尊卻把握不好.第七課第二課時(shí)（總第16課時(shí)）——“成功需自信” 教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課
      1、導(dǎo)入語：
      英國(guó)著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。”
      可見，一個(gè)人想要成功，就必須要有自信。
      2、板書框題：
      （一）成功需要自信
      （二）講授新課：
      一、自信是成功的基石
      活動(dòng)一：不要小瞧自己，相信自己能行（詳見教材P81頁材料）想一想：
      ①材料中女生成功的事實(shí)說明了什么 ？（自信使人勇敢）
      ②為什么說“自信使人勇敢”？
      （充滿自信的人充分相信自己的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有一種“舍我其誰”的霸氣；機(jī)會(huì)來臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫地抓住它，從而成就事業(yè)，取得成功。）
      1、自信使人勇敢
      相關(guān)鏈接：（詳見教材P81頁材料）
      想一想:這一材料說明了什么道理？
      （英國(guó)女科學(xué)家弗蘭克林因不自信而錯(cuò)過了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的事例，從反面說明自信的重要性。）
      用心
      愛心
      專心
      2、自信能使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息 活動(dòng)二：困難面前的華羅庚
      議一議： ①困難面前的華羅庚是怎樣做的？
      ②當(dāng)你遇到困難時(shí)，是怎樣對(duì)待的？
      3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能
      活動(dòng)三：體會(huì)楊揚(yáng)獲勝后的喜悅
      想一想：楊揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力外，還得益于什么？
      （每一個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能。如何才能把自己的潛能發(fā)揮出來？相信自己的能力，充滿自信，是必須具備的前提條件。自信是潛藏在心中的“巨人”，我們要成功，就要趕快喚醒它！西方有一句諺語，是說一個(gè)人的成績(jī)永遠(yuǎn)也不會(huì)超出他對(duì)自己的估價(jià)，講的也是同一個(gè)道理。）
      相關(guān)鏈接：“我能行”
      板書：
      （二）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
      1、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的的‘支點(diǎn)’
      活動(dòng)四：欣賞自己（詳見教材P83頁材料）（學(xué)生討論后教師總結(jié)）教師講述：
      每個(gè)人都是獨(dú)特的，都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)。天生我材必有用，說得就是這個(gè)道理。發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)，就能找到了自信的“支點(diǎn)”。如果一個(gè)人總是以為自己“一無是處”，處處不如別人，那就不可能成為一個(gè)自信的人的。
      怎樣找到這些優(yōu)勢(shì)（‘支點(diǎn)’）呢？ 這就要求我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，而不要過多關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，這樣才能增強(qiáng)自信心。讀一讀：（詳見教材P84頁材料）
      大仲馬自所以能從一個(gè)窮困潦倒的青年成長(zhǎng)為法國(guó)著名作家，就在于他找到了自身的優(yōu)勢(shì)，并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)勢(shì)，從而樹立了自信。沒有當(dāng)初的自信，就沒有后來的法國(guó)著名文學(xué)家大仲馬。
      2、嘗試成功的喜悅
      如果在一個(gè)人的經(jīng)歷中全是失敗的記錄，這個(gè)人是不可能自信的。一個(gè)人成功的機(jī)會(huì)越多，就越能獲得自信。
      活動(dòng)五：成功與自信（詳見教材P84頁材料）
      ①找出自己2 — 3次成功的生活經(jīng)歷。
      ②這些成功對(duì)幫助自己樹立自信又什么關(guān)系？
      （按教材P85頁內(nèi)容講述）
      3、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)
      一個(gè)人找到自己的優(yōu)勢(shì)才能自信，而缺點(diǎn)和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足要正視，并想辦法加以彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)，才能樹立起真正的自信。
      活動(dòng)六；讀一讀，想一想（詳見教材P85頁材料）
      王立德自信來自于哪里？ 教師講述：
      中學(xué)生王立從小就有說話結(jié)巴的毛病，影響了自己的自信心。當(dāng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，決定通過加強(qiáng)鍛煉來改掉它。在同學(xué)們的幫助下，他不放過任何能夠提高口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，尤其是通過演講比賽的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。
      相反，如果對(duì)自己的不足只停留在認(rèn)識(shí)的層面上而不加彌補(bǔ)的話，只能使自己更加自卑，失去自信。
      用心
      愛心
      專心
      4、克服自卑心理
      有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環(huán)，越是自卑越容易失敗，越失敗越?jīng)]信心。樹立自信必須克服自卑。
      想一想：
      我們?cè)撊绾慰朔员澳兀?/p>
      相關(guān)鏈接： 克服自卑的方法
      （指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料）
      （三）課堂小結(jié)
      （按板書小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及主要內(nèi)容。）
      （四）課后作業(yè)
      1、為什么說“自信使人勇敢”？
      2、我們?cè)撊绾慰朔员澳兀?/p>
      {五} 教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)成功需要自信,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并克服它,認(rèn)識(shí)自卑的危害懂得如何克服自卑.第八課 走自立自強(qiáng)之路 教學(xué)重點(diǎn)：本課的兩個(gè)項(xiàng)目：“自己的事情自己做”和“描繪自強(qiáng)人生”，都是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“少年需自立”和“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：
      本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。
      課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完
      第八課第一課時(shí)（總第17課時(shí)）——“自己的事情自己做” 教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）
      1、導(dǎo)入語：
      在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶來的不同結(jié)果。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成；另一條是漫長(zhǎng)而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險(xiǎn)灘，迎來的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。
      2、板書框題：第一框“自己的事情自己做”
      （二）講授新課
      一、自己的事情自己做
      1、少年需自立
      （1）什么自立
      活動(dòng)一：讀漫畫，想一想：
      ①漫畫中的幾個(gè)同學(xué)在做什么？這表明了什么？（表明他們做到了自己的事情自己做。）
      ②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說明。
      教師講述： 剛才我們通過漫畫形象地感知了什么是自立。
      自立就是自己的事情自己做。
      說一說：你對(duì)自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）
      （自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生
      用心
      愛心
      專心
      活。）
      想一想：
      你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢?！笔侨?/p>
      何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好漢，自立的人才是真正的好漢。）
      自立對(duì)我們有什么意義呢？
      （2）自立的意義 第一：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程。
      讀一讀：“吃苦夏令營(yíng)”（教材P87頁）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回來后的變化說明了什么？
      （這一變化，形象地說明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）
      教師講述：（見教材P87頁第二段教材。“再走向自立的過程中，??，融入社會(huì)?！保?/p>
      第二：自立才能走向自強(qiáng)。
      活動(dòng)二：讀一讀，議一議（見教材P87頁材料）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）
      議一議：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？ 教師講述：何小賢成長(zhǎng)的過程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過程?？梢姡粤⒉拍茏呦蜃詮?qiáng)。
      想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：
      ①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路；
      ②??才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。
      活動(dòng)三：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。）
      以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來我們就來解決怎樣才能走向自立的問題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對(duì)立的，所以要走向自立，就要告別依賴。
      2、告別依賴，走向自立
      （1）要克服依賴性 活動(dòng)四：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）
      想一想：
      ①?gòu)暮露〉慕?jīng)歷中明白了什么道理？（郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。）
      ②為什么自立就要克服依賴性呢？（學(xué)生討論回答后教師講述。）
      教師講述：（教材P89頁第一段。）
      （2）獨(dú)立思考，自主做出決定 讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）
      想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L(zhǎng)過程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長(zhǎng)過程說明了什么？
      （說明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）
      想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”？
      （因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎
      用心
      愛心
      專心
      樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。）
      活動(dòng)五：請(qǐng)幫他出主意。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（3）積極鍛煉，提高自立能力
      一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。
      因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里來的呢？
      活動(dòng)六：“自立生活的基本能力有—— ” 議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？
      （只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。）
      相關(guān)鏈接：（見教材P90頁材料。指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生討論回答。）想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車夫”的對(duì)話及大學(xué)生認(rèn)識(shí)上前后的變化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？
      （既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識(shí)，又讓人感覺到大學(xué)生從中所受的教育。這個(gè)事例啟示我們要積極投身實(shí)踐，提高自己的自立能力。）
      （三）課堂小結(jié)（教師可按板書小結(jié)本課要點(diǎn)。）
      （四）課堂練習(xí)
      1、我的判斷與選擇：（投影）
      2、自立自強(qiáng)——我的目標(biāo)與計(jì)劃（完成圖表）
      {五} 教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得什么是自立,怎樣才能自立,但學(xué)生對(duì)怎樣自立分歧叫多,須課后加以指導(dǎo).第八課第二課時(shí)（總第18課時(shí)）——“描繪自強(qiáng)人生” 教學(xué)過程：
      一、板書框題：“描繪自強(qiáng)人生”
      二、講授新課
      1、人生當(dāng)自強(qiáng)
      （1）自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)?。ā獜淖詮?qiáng)精神對(duì)一個(gè)人人生之路的影響的角度，來闡述自強(qiáng)的意義）
      活動(dòng)一：（見教材P91頁）（指名學(xué)生朗讀材料）想一想：
      ①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅(jiān)持了一種什么樣的生活態(tài)度？（自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。）
      ②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對(duì)陳寧的成功起到了什么作用？
      （“只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你。”這正是自強(qiáng)精神的體現(xiàn)，就是因?yàn)橛辛诉@種精神，他們?cè)诶щy面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折；對(duì)未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取；哪怕是在前進(jìn)的道路上遇到了重重阻力和艱難險(xiǎn)阻，也能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。）
      ③自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么？當(dāng)遇到前進(jìn)道路上的阻力的時(shí)候，是怎樣克服的？
      （學(xué)生討論回答后，集體朗讀課文這一段。）想一想：
      ①自強(qiáng)者都有哪些表現(xiàn)？
      ②自強(qiáng)精神的重要作用有哪些？
      用心
      愛心
      專心
      活動(dòng)二：“大眼睛”姑娘蘇明娟
      （指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生思考問題。）說一說：
      ①蘇明娟的行動(dòng)體現(xiàn)了一種什么精神？（自強(qiáng)不息的精神。）
      ②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎？ 對(duì)自己起到了什么作用？
      （2）自強(qiáng)不息時(shí)中華民族幾千年來熔成的民族精神（自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家、民族的作用）
      （學(xué)生朗讀教材P92頁第二段。）
      一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。
      相關(guān)鏈接：“劃粥充饑 ”。（學(xué)生集體朗讀材料）
      縱觀歷史，自強(qiáng)不息精神在中華民族的發(fā)展中有著重大的意義。
      2、走自強(qiáng)之路
      （1）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗 活動(dòng)三：“網(wǎng)上長(zhǎng)城”的故事（指名學(xué)生朗讀材料）議一議，說一說：
      在走向自強(qiáng)的道路上，正確的人生目標(biāo)起到了什么作用？（學(xué)生討論回答，教師可結(jié)合材料說明）
      教師講述：
      正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。一個(gè)人要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。有了正確的目標(biāo)，就會(huì)找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進(jìn)的腳步。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。趙蕊蕊正是樹立了正確的人生目標(biāo)，立志成為世界上最棒的攔網(wǎng)手，中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”，才能進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，才能經(jīng)受住多次傷病的考驗(yàn)，才能使自己的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，最終成為世界著名運(yùn)動(dòng)員。
      為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。
      （2）戰(zhàn)勝自我，超越自我
      活動(dòng)四：丘吉爾的故事（指名學(xué)生朗讀材料）
      想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示？ 教師講述：
      材料講述了丘吉爾克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)奮練習(xí)，成為著名演說家的事例。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理——人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人；要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。
      （學(xué)生朗讀教材）說一說：
      ①自己有過戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)獲得進(jìn)步的事例嗎？
      ②自己身上還存在哪些明顯的弱點(diǎn)？打算怎樣去做？ 教師講述：
      古人說：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。（3）在磨礪中走向自強(qiáng)
      活動(dòng)五：“神童”的故事 想一想：“神童”的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？
      一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們經(jīng)風(fēng)雨、見世面，走向自強(qiáng)。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。
      三、課堂小結(jié)：師生共同歸納本課知識(shí)框架。
      用心
      愛心
      專心
      四、教學(xué)后記：本課主要是使學(xué)生懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用；我充分利用講故事的形式來教學(xué)，讓學(xué)生在故事中明白了道理，避免了空洞理論說教，學(xué)生注意力集中，聽起來津津有味，收到較好的教學(xué)效果。
      第九課 風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。
      2、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：
      本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。
      在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
      課時(shí)安排：本課計(jì)劃用3課時(shí)授完。
      第九課第一課時(shí)（總第19課時(shí)）——“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨” 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）
      2、板書標(biāo)題：“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”
      二、講授新課
      1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動(dòng)一：“挫折就在我們身邊” 議一議：
      自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？
      自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？
      教師講述：
      生活中不知是陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會(huì)遇到挫折。什么是挫折呢？
      每個(gè)人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。
      相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見教材P96頁材料）活動(dòng)二：讀一讀，議一議
      想一想：
      他們遇到的挫折是由什么原因造成的？生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？ 教師講述：
      偉人和名人會(huì)經(jīng)歷挫折，普通人也會(huì)經(jīng)歷挫折———因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標(biāo)題）
      （2）挫折是不可避免的
      人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。（學(xué)生朗讀教材）相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”
      2、挫折是把雙刃劍
      用心
      愛心
      專心
      活動(dòng)三：“挫折具有兩面性”
      議一議：
      搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：
      通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。
      挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安 挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 兩 面性者 挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?/p>
      教師講述：
      從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判摹４煺蹖?duì)強(qiáng)者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材——P98頁）
      讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？
      （很形象地說明了挫折在成長(zhǎng)過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）
      活動(dòng)四：做一做——按要求填寫下表：
      回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲 經(jīng)歷的挫折 當(dāng)時(shí)的反應(yīng) 戰(zhàn)勝挫折后的收獲
      三、課堂小結(jié)
      人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！
      四、教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是難免的.挫折具有積極的作用和消極的作用.課堂上學(xué)生自覺思考,分析問題,對(duì)本課知識(shí)理解較好.第九課第二課時(shí)（總第20課時(shí)）——“挫而不折 積極進(jìn)取”
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、情景導(dǎo)入：
      活動(dòng)一：自己在挫折面前屬于哪一種人
      2、板書標(biāo)題：“挫而不折 積極進(jìn)取”
      二、講授新課
      1、直面挫折，不畏不懼
      活動(dòng)二：田甜的故事（見教材P99頁材料）
      想一想：
      田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？ 如果向挫折屈服，她的生活會(huì)是怎樣的？
      （在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。）
      教師講述：
      材料講述了殘疾少女田甜不向命運(yùn)低頭，勇敢面對(duì)厄運(yùn)的真實(shí)故事。材料中的田
      用心
      愛心
      專心
      甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折。
      活動(dòng)三：“小小交流”
      以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩?duì)待挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。
      2、冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)
      活動(dòng)四：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？ 想一想：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？ 教師講述：
      因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴?，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對(duì)策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對(duì)挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）
      閱讀教材P102頁材料：
      想一想：
      依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服？
      3、自我疏導(dǎo)，自我排解
      （按教材講述后展開活動(dòng)）
      活動(dòng)五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：
      當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。
      4、主動(dòng)尋求幫助
      活動(dòng)六：讀一讀（教材P102頁材料）
      當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時(shí)候，你是怎么做的？
      （學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題）
      教師講述：
      一個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)求他們的幫助。我們要認(rèn)識(shí)到“主動(dòng)尋求幫助”，對(duì)我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識(shí)水平、看問題的角度等方面的原因，往往會(huì)對(duì)問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長(zhǎng)或朋友的一席話，就可能會(huì)使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。
      5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新
      活動(dòng)七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）
      莊納恩﹒恩克對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，對(duì)其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：
      科學(xué)家莊納恩?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對(duì)話，展現(xiàn)了他坦然面對(duì)挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。
      科學(xué)家莊納恩?恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。
      三、課堂小結(jié)
      我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)
      用心
      愛心
      專心
      取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對(duì)挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對(duì)新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。
      四、教學(xué)后記：本課主要學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的正確態(tài)度，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。我主要采用講故事的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生懂得了遇到挫折應(yīng)采取的態(tài)度，明白只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對(duì)挫折和失敗。
      第十課 寶劍鋒從磨礪出 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1.“在生活中磨煉自己”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)方法：
      本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。
      在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
      課時(shí)安排：本課計(jì)劃用2課時(shí)授完。
      第十課第一課時(shí)（總第21課時(shí)）——“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、導(dǎo)入語：
      在人生的征途上有無數(shù)的成功者，他們或許走過了各自不同的人生道路，但仔細(xì)看他們留下的每一個(gè)腳印，上面都清晰地寫著兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。
      “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。踏上成功之路，要從磨練堅(jiān)強(qiáng)意志開始，堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。
      2、板書標(biāo)題：“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”
      二、講授新課
      1、堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì) 情景活動(dòng)一：（見教材P104頁材料）
      ※ 許光達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
      在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了各種困難和挫折，走向成功的。
      想一想：
      具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人具備哪些優(yōu)秀意志品質(zhì)？ 情景活動(dòng)二：哪些是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
      上述行為中哪些是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)？
      自己的哪些行為體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)？舉例說明。
      2、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
      情景活動(dòng)三：她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)？
      ※ 王軍霞她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師講述：
      王軍霞跟隨馬俊仁教練開始長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)面臨著種種艱苦環(huán)境和不利局面。她們?yōu)槭?/p>
      用心
      愛心
      專心
      么能在如此艱苦的條件下堅(jiān)持訓(xùn)練呢？因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)就是“趕超世界先進(jìn)水平，為國(guó)爭(zhēng)光，證明我們中國(guó)人也能行！”王軍霞和隊(duì)友們靠堅(jiān)強(qiáng)意志刻苦訓(xùn)練，取得優(yōu)異成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)了光。
      為什么有了堅(jiān)強(qiáng)的意志就能有這樣的行動(dòng)呢？（板書標(biāo)題）（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障
      ※ 為什么說“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”？
      一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，能自覺地為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而行動(dòng)，并能使人自覺制止違背目標(biāo)的行動(dòng)，抵制住各種不良誘惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和犧牲。我們每天都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅(jiān)持等方面的選擇。如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能做出正確的選擇，保證自己人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
      情景活動(dòng)四：議一議
      （活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的危害，更深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。）在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么有些該做的事情沒有做，而有些不該做的事反而作了？
      （學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：
      在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有的同學(xué)管不住自己、抵制不了不良誘惑，這是缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
      （2）堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件 情景活動(dòng)五：（見教材P106頁）
      （活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生感悟必須以堅(jiān)強(qiáng)的意志作為保證，才能克服無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，走向成功之路的道理。）
      教師講述：（教師可按教材講述）
      （3）形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 情景活動(dòng)六：（見教材P107頁）
      自己有哪些好的習(xí)慣？是怎樣養(yǎng)成的？
      （活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，自覺約束自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，才能逐步養(yǎng)成。）
      （學(xué)生討論回答后，朗讀教材。）
      三、課堂小結(jié)
      （教師按板書總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。）
      四、課后作業(yè)
      《資源與學(xué)案》P57——58頁——“我的新知識(shí)”：
      五 教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)成功的作用.課堂上學(xué)生回答問題十分活躍,也說了許多所見所聞,加深了對(duì)課本知識(shí)的理解.第十課第二課時(shí)（總第22課時(shí)）——“在生活中磨煉自己” 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      想一想：
      ※ 為什么說“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”？（見教材P105-107頁）
      2、板書框題：
      （二）在生活中磨煉自己
      二、講授新課：
      “在生活中磨煉自己”，怎樣磨練自己呢！磨練意志都有哪些方法呢？
      用心
      愛心
      專心
      1、確立明確的目標(biāo)
      情景活動(dòng)一：人生目標(biāo)暢談
      （活動(dòng)設(shè)立的目的，是為了讓學(xué)生在談目標(biāo)的同時(shí)，感受有了明確的目標(biāo)的意義。）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 工作目標(biāo)：
      意志目標(biāo)：
      ??（學(xué)生討論后教師提出問題。）
      想一想：
      ※ 為什么要確立明確的目標(biāo)？（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：
      人因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才變得充實(shí)而富有意義。缺乏目標(biāo)，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，并會(huì)很輕易地被打倒。同時(shí)，人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。
      一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗ?、?zhí)著于自己的目標(biāo)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年、數(shù)十年甚至一輩子，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
      讀一讀：（見教材P108頁材料。）教師講述：
      材料介紹了毛澤東在湖南第一師范讀書時(shí)“身無分文，心憂天下”，為今后艱苦的革命事業(yè)而鍛煉身體、磨煉意志的事例。毛澤東自所以能夠自覺地磨練意志，就是因?yàn)樗羞h(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)——即獻(xiàn)身于中國(guó)人民的解放事業(yè)。
      2、做自己不感興趣但有意義的事情
      （學(xué)生閱讀教材P109頁第一段后，進(jìn)入情景活動(dòng)。）
      情景活動(dòng)二：“體操王子”李寧的故事（見教材P109頁。學(xué)生閱讀教材后討論或大問題。）想一想：
      ※ 李寧的做法對(duì)我們磨練意志又和啟發(fā)？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
      現(xiàn)實(shí)生活中有很多有意義的事自己不感興趣，但要強(qiáng)迫自己去做好，卻是十分必要的，因?yàn)檫@正是是磨煉意志的好機(jī)會(huì)。
      試一試：選擇一件自己以前不感興趣但有意義的事情，堅(jiān)持去做。
      3、加強(qiáng)自我管理和約束（學(xué)生閱讀教材。）想一想：
      ※ 怎樣加強(qiáng)自我管理和約束？（學(xué)生討論回答。）讀一讀：朱光潛的故事
      4、從小事做起，從現(xiàn)在做起
      （學(xué)生閱讀教材后進(jìn)入情景活動(dòng)。）情景活動(dòng)三：讀一讀，議一議（見教材P110頁）※ 針對(duì)以上觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。想一想：為什么要堅(jiān)持從小事做起？
      （①?gòu)男∈伦銎穑梢责B(yǎng)成良好的習(xí)慣；②從小事做起，會(huì)增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心。）
      情景活動(dòng)四：從今天起這樣去做（見教材P111頁材料）
      每天堅(jiān)持幫父母做一些家務(wù)。按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。
      練習(xí)一種技能，從不間斷。天天寫日記。教師講述：
      這些事雖小，但如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，也是對(duì)意志的一種磨練。
      用心
      愛心
      專心
      相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀教材后討論回答問題）
      想一想：
      ※ 這個(gè)材料告訴我們了什么？（從中我們受到了什么啟示？）教師講述：
      這個(gè)材料告訴我們：從小事做起對(duì)磨練意志的重要性；同時(shí)也告訴我們磨練意志對(duì)事業(yè)成功的重要意義。）
      三、課堂小結(jié)
      （教師可按板書小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)）
      四、課堂練習(xí)
      教師指名學(xué)生完成“我的判斷與選擇”1——5題；（投影）
      五、課后作業(yè)
      完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分練習(xí)題。
      六 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得了鍛煉自己的方法.課堂上學(xué)生積極思考,表達(dá)自己的看法,但個(gè)別學(xué)生對(duì)仍不重視從日常生活上鍛煉自己的意志.須個(gè)別引導(dǎo).用心
      愛心
      專心 41
      第五篇：魯教版七年級(jí)政治教案
      《魯教版》思想品德七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
      第1單元 珍愛生命 熱愛生活 第1課：生命最寶貴
      1、為什么人與自然要和諧相處？
      （1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。
      2、人的生命的獨(dú)特性。
      （1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。（3）能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。
      3、為什么要珍愛我們的生命？
      人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命充滿歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好。（3）一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
      4、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？（1）我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。第2課：讓我們的生命更有價(jià)值
      5、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？ 體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
      實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
      6、怎樣珍惜青春美好時(shí)光？
      （1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。（4）從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。多做有益他人、社會(huì)的事。第2單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第3課：不一樣的環(huán)境 不一樣的我
      7、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？
      （1）我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。（2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。學(xué)習(xí)上做到自主，生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。
      8、怎樣融入新的班集體？
      （1）建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍。（2）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。（3）樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
      9、正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？
      （1）有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。
      10、怎樣做到正確認(rèn)識(shí)自己？
      （1）想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。（3）要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng) 價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。
      第4課：知識(shí)讓人生更亮麗
      11、學(xué)習(xí)的重要性（為什么說學(xué)習(xí)是成才的階梯）？
      （1）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。（2）學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
      12、為什么說受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)？
      我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（2）教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
      13、如何貫徹“終身學(xué)習(xí)”（珍惜受教育權(quán)）？
      （1）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。（2）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。（4）我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      14、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
      （1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（2）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。
      第3單元 相逢是首歌 第5課：友情伴我同行
      15、為什么生活需要友情？
      （1）友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。（2）遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。（3）取得成功時(shí)，朋友的逆耳良言，會(huì)使人保持清醒的頭腦。（4）出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評(píng)和勸告，能催人猛醒。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。
      16、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些?。?/p>
      （1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（2）我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^程中，應(yīng) 謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
      17、怎樣讓友誼之樹常青？
      （1）平等、尊重、真誠(chéng)。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對(duì)朋友某些過失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關(guān)愛、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。
      第6課：師愛助我成長(zhǎng)
      18、老師為什么值得我們尊敬（老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起的作用）？（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。①幫我們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。（3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
      19、怎樣做到尊敬老師？
      （1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）虛心聽取老師的教 誨，正確對(duì)待老師的要求，真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)。（3）尊敬老師，還要對(duì)老師有禮貌。這是對(duì)老師敬愛之情的自然流露。20、怎樣和老師交朋友？
      （1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。（2）主動(dòng)、熱情的與老師進(jìn)行交流、交往。（3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?、正確的方法解決矛盾；當(dāng)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要用誠(chéng)懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來。第4單元 生活告訴自己“我能行” 第7課：做自尊自信的人
      21、什么是自尊，為什么要自尊？
      自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。
      ①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。
      22、如何做到自尊？
      （1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個(gè)中國(guó)人更不能做出有損國(guó)格的事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實(shí)現(xiàn)。（3）要想贏得他人的尊重，首先 要尊重他人。
      23、為什么要有自信，如何樹立自己的自信心？
      自信是成功的基石。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。
      ①發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹立自信必須克服自卑。
      第8課：走自立自強(qiáng)之路
      24、什么是自立，為什么自立，怎樣做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。
      ①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。②自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。
      ①自立，就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。③積極鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。
      25、自強(qiáng)的表現(xiàn)，怎樣做到自強(qiáng)？
      在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的 民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。
      ①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③在磨礪中走向自強(qiáng)。一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。第9課：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)
      26、人生為什么難免會(huì)有挫折？
      當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。
      27、為什么說挫折是把雙刃劍？
      （1）挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實(shí)現(xiàn)。還會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對(duì)于強(qiáng)者，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
      28、怎樣戰(zhàn)勝挫折？
      （1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷創(chuàng)造有價(jià)值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動(dòng)尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們要坦然面對(duì)挫折，還要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。第10課：寶劍鋒從磨礪出
      29、為什么說堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證？
      （1）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
      30、磨煉意志有哪些方法和途徑？
      （1）確立明確的目標(biāo)。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗⅰ?zhí)著于自己的目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)自我管理和約束。要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要學(xué)會(huì)約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)監(jiān)督和幫助。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會(huì)增強(qiáng)磨 礪意志的信心和決心。
       
      
    
      

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