第一篇：學(xué)會(huì)自我管理,注重知行合一(讀《卓有成效的管理者》有感)

學(xué)會(huì)自我管理 注重知行合一

——讀《卓有成效的管理者》有感

近日在工作之余品讀了《卓有成效的管理者》一書(shū)，跟隨德魯克先生窺見(jiàn)了管理世界的一角，聯(lián)想到以前所學(xué)所知所歷有一些粗淺的個(gè)人感悟，說(shuō)得不一定正確，班門弄斧之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

通讀此書(shū)，個(gè)人最大的收獲有兩點(diǎn)，一是管理者必須卓有成效，二是要想卓有成效必須學(xué)會(huì)自我管理。這也是不同于其他管理書(shū)籍的特別之處，我深表贊同。“管理有效性”的關(guān)鍵，不在于有效地“管理別人”，而在于有效地“管理自己”；不在于“如何管理他人”，而在于“如何管理自己”。下面就如何“自我管理”談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

翻開(kāi)本杰明.富蘭克林、曾國(guó)藩、毛澤東、稻盛和夫等人的著作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)?yè)碛懈蛔愕膬?nèi)心、幸福的家庭和成功的事業(yè)原來(lái)不是那么遙不可及，只要踐行那些最基本的道德品質(zhì)就行了，如誠(chéng)信、責(zé)任、謙虛、自制等等。德魯克也提到，一個(gè)組織可以容忍一個(gè)人的短處，但絕不可以容忍一個(gè)人的“惡劣品行”，決不能任用“缺乏良知和良心”的人。由此可見(jiàn)，良好的道德品質(zhì)是為人之本，立世之基，更是萬(wàn)丈高樓的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、適時(shí)轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣

要樹(shù)立以終為始的思維習(xí)慣，秉承“任何事都是兩次創(chuàng)造而成”的思維，做任何事前都先在頭腦中構(gòu)思，要達(dá)到什么目標(biāo)，取得什么效果，預(yù)先規(guī)劃愿景藍(lán)圖，然后在行動(dòng)時(shí)緊緊圍繞工作目標(biāo)效果，理清頭緒、抓住重點(diǎn)、刪繁就簡(jiǎn)，及時(shí)糾偏改錯(cuò)，堅(jiān)持不懈實(shí)踐下去。

要注重自我貢獻(xiàn)，將自己的工作與組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，要時(shí)常自問(wèn)：“對(duì)我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在績(jī)效和成果上，我能有什么貢獻(xiàn)”，跳出專業(yè)的限制，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和整體思維，注重對(duì)外貢獻(xiàn)。通過(guò)時(shí)常反省自己能對(duì)企業(yè)作出什么樣的積極貢獻(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的位置、心態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充自己的能力、知識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的共同發(fā)展。

三、努力做到知行合一

“知之不行，為不知也；知之踐行，實(shí)為真知”。正所謂“知易行難”，知道只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，堅(jiān)定不移地實(shí)踐完善已知才是最考驗(yàn)人的，也是最難的。金玉良言不在多，得一道足矣，只要堅(jiān)持身體力行，定會(huì)有意想不到之收獲。

“知”即要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這里的“學(xué)習(xí)”不僅是狹義的指在書(shū)本上學(xué)，而是廣指通過(guò)聽(tīng)、看、讀、寫，正所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”?！靶小奔匆哂杏掠趯?shí)踐的精神，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要深入社會(huì)實(shí)踐，用切身體會(huì)豐富完善理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐，形成良性循環(huán)。

個(gè)人認(rèn)為德魯克的“自我管理”和王陽(yáng)明的“知行合一”應(yīng)該是一脈相承、相處促進(jìn)的，他們都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，因此做到了“知行合一”也就實(shí)現(xiàn)了真正的“自我管理”。

第二篇：讀《卓有成效的管理者》有感

成效管理，成功人生

——讀《卓有成效的管理者》有感管理1201班羅銳鵬

20120401578

【摘要】本文總結(jié)了德魯克《卓有成效的管理者》的核心內(nèi)容“如何使自己的工作卓有成效”（即有效管理好時(shí)間，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，高度處理主要矛盾，理性決策以貢獻(xiàn)自身價(jià)值）和“如何有效激發(fā)并利用他人所長(zhǎng)”（人力資源管理，績(jī)效考核）并由此展開(kāi)自己對(duì)于學(xué)習(xí)與人生規(guī)劃的思考，讓卓有成效成為一種習(xí)慣。即善于利用有限的時(shí)間、注重貢獻(xiàn)和工作績(jī)效、善于發(fā)揮人之所長(zhǎng)、做到要事優(yōu)先及善于做有效的決策。

【關(guān)鍵詞】 成效管理管理習(xí)慣學(xué)習(xí)管理

【Summary】This passage summarizes Drucker “Very Fruitful Management” of the core content of “how to make their work very fruitful”(that is, we should highly processe the main contradiction, rationally decide to contribute their own value by the time management of four quadrants)and “how to effectively inspire and motivate others to director”(human resource management, performance appraisal).Besides,I prepare for my learning and career.Day by day,I would make efficiency become a kind of habit.That isuseingthe limited time well, paying attention to the contribution and work performance,playing the director well ,giving priority tomake effective decisions.【key words】 Fruitful Management

The habits of Management

LearningManagement

一、成效管理，管理成效

1．管理的基本概念:

管理適應(yīng)范圍：企業(yè)、商業(yè)、各類社會(huì)組織

管理的必要性：當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，知識(shí)工作者們的成果通常要相互結(jié)合才能夠產(chǎn)生效益，這就要求知識(shí)工作者的對(duì)知識(shí)的組織管理卓有成效！

管理者：在工作中需要做出影響組織整體績(jī)效和成果的決策的知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。共同特點(diǎn)是在實(shí)踐中經(jīng)歷訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓卓有成效成為后天習(xí)慣。

2、成效管理5個(gè)好習(xí)慣

《世界上最偉大的推銷員》說(shuō)到習(xí)慣的力量是強(qiáng)大，在潛移默化中影響著人們的一舉一動(dòng)。與此同時(shí)，實(shí)踐也在不斷強(qiáng)化著習(xí)慣，讓習(xí)慣根植于人們每個(gè)神經(jīng)元中。無(wú)獨(dú)有偶，《卓有成效的管理者》也強(qiáng)調(diào)管理者要在思想上養(yǎng)成5個(gè)高效管理的習(xí)慣。

A在正確的事上投入適當(dāng)?shù)臅r(shí)間

時(shí)間是一種稀缺資源，而工作時(shí)間更為奇缺，由經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，我們必須合理利用每一刻時(shí)間，讓時(shí)間的效用達(dá)到最大值。而要想合理充分地利用時(shí)間必須對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的管理。

正確的時(shí)間管理是卓有成效的基礎(chǔ)，讓各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)展得有條不紊。從財(cái)務(wù)管理的角度來(lái)看，如果我們對(duì)時(shí)間這“資金”進(jìn)行投資我們必須了解投資的收益與風(fēng)險(xiǎn)（時(shí)間成本）。首先我們必須確定在評(píng)估自己的時(shí)間的前提下明確投資的方向，做到有的放矢。

時(shí)間投資組合的風(fēng)險(xiǎn)收益：

Rp=βp*（Km-Rf）

式中： Rp為時(shí)間組合的風(fēng)險(xiǎn)收益率；βp為時(shí)間組合的β系數(shù)；Km為時(shí)間的平均收益率，即市場(chǎng)收益率；Rf為無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益率

由公式可以得到，時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)收益率主要決定于βp，而βp是系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，原則上無(wú)法分散，取決于時(shí)間使用者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，為此要提高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的有效性，本質(zhì)上是需要對(duì)管理進(jìn)行卓有成效的管理。

在確定時(shí)間投資項(xiàng)目后，需要統(tǒng)一合理地安排可以自由支配的時(shí)間（市場(chǎng)營(yíng)銷管理學(xué)即需要分析“任意可支配時(shí)間”）。將事務(wù)按重要性先后排序，優(yōu)先解決主要的時(shí)間投資矛盾。

B、貢獻(xiàn)給外界環(huán)境，得益于內(nèi)心靈魂

貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與意義的途徑。在如今全方位營(yíng)銷市場(chǎng)下，更需要注重他人、社會(huì)、自然與自身利益相互結(jié)合，只有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，有效貢獻(xiàn)方能長(zhǎng)久存在。為此，一個(gè)有效的管理者需要高度重視貢獻(xiàn)是有效性。德魯克先生提到“有效的管理者一定要注重貢獻(xiàn)，并懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。” 一個(gè)成功的管理者需要具備高瞻遠(yuǎn)矚和與完備的全局觀念，重視企業(yè)的整體效益。管理者要以企業(yè)內(nèi)部條件為發(fā)展的基礎(chǔ)，并憑借自身專業(yè)的長(zhǎng)板，挖掘組織工作中尚未發(fā)揮的潛力，借助外界環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，在工作中不斷回饋和貢獻(xiàn)于外部環(huán)境，最終在外部環(huán)境良心反作用下提高本身工作質(zhì)量，不斷循環(huán)，不斷發(fā)展。

從市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)看，一個(gè)重視貢獻(xiàn)與承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的企業(yè)更有利于創(chuàng)造良好的企業(yè)形象與贏得消費(fèi)者的信任與忠誠(chéng)，最終獲得長(zhǎng)久的利潤(rùn)。

從管理者看，重視貢獻(xiàn)使管理者不局限于自身能力所及的工作，他們以企業(yè)整體績(jī)效為標(biāo)準(zhǔn)，放眼外部環(huán)境，憑借自己專業(yè)能力為組織創(chuàng)造更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)超越自己的人生價(jià)值的可能，這正是因?yàn)樗麄冎匾曍暙I(xiàn)的作用，使得貢獻(xiàn)效果反作用于管理者的貢獻(xiàn)，最終強(qiáng)化了管理者的管理與決策。總而言之，一個(gè)卓有成效的管理者必須把自身工作與企業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合，把實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值與貢獻(xiàn)相結(jié)合。

C、效劉邦用人才得天下

四面楚歌，霸王項(xiàng)羽自刎烏江，痞子劉邦笑傲天下。究其根源定是項(xiàng)羽高傲自居，劉邦善于用人，并讓人各盡所長(zhǎng)。德魯克說(shuō)：“管理者的任務(wù)，就是要充分運(yùn)用每一個(gè)人的長(zhǎng)處來(lái)共同完成任務(wù)”?！鞍讼蛇^(guò)海，各顯神通”為此，管理者要善于發(fā)現(xiàn)并提供機(jī)會(huì)讓每個(gè)人充分發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)來(lái)共同達(dá)成組織的整體績(jī)效。

古語(yǔ)有云：“三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”。一個(gè)能力很強(qiáng)的管理者也會(huì)因?yàn)樽陨砭窒奁娴貨Q策。為此，管理者必須堅(jiān)決摒棄絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理模式，深入挖掘組織中各員工的長(zhǎng)處，堅(jiān)持按能力任用人員的標(biāo)準(zhǔn)為員工提供發(fā)揮他們長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。而筆者認(rèn)為讓員工共同參與企業(yè)的輔助管理。

《管理學(xué)》講到讓員工參與管理是一種極為有效的激勵(lì)方式，不僅讓員工感到受到管理者的信任，體驗(yàn)到自己利益與組織發(fā)展密切相關(guān)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，參與管理還滿足了員工實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的需要（馬斯洛需求理論），讓企業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)大于所有員工優(yōu)點(diǎn)的總和，最終形成企業(yè)的內(nèi)聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

D、要事優(yōu)先，一次只做好一件重要事

人的精力是有限的，要同時(shí)做好所有細(xì)瑣的事情是一件極具挑戰(zhàn)性的事情，所謂一心不能二用，因此為了高效地完成工作必須聚精會(huì)神地做一件事。德魯克認(rèn)為如果想要做好一件事情，那么最有效的辦法就是把所有的精力都投入其中。專心致志就如鉆木取火，只有將所有的精力與能量集中于一點(diǎn)才能讓喜悅的火光跳躍，一心一意才能充分讓思想的火花不斷燃燒，才能達(dá)到卓有成效。

德魯克還強(qiáng)調(diào)管理者要本著“要事優(yōu)先”的原則，利用較長(zhǎng)的連續(xù)性的時(shí)間優(yōu)先做對(duì)組織有大的貢獻(xiàn)的工作，在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)時(shí)間效用的最大值。根據(jù)哲學(xué)“要堅(jiān)持一分為二的矛盾分析法，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”的觀點(diǎn)，我們需要既看到時(shí)間分配上的主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認(rèn)識(shí)時(shí)間管理每個(gè)矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；并通過(guò)管理四象限法找到管理時(shí)間的主要矛盾，并要著重把握主要時(shí)間矛盾；把大量有效的時(shí)間分配給主要的急于解決的任務(wù)上，把零散時(shí)間放在次要的問(wèn)題上，把不重要的問(wèn)題分配給他人處理！德魯克認(rèn)為確定優(yōu)先次序的重要原則是：重視將來(lái)而不重過(guò)去；重視機(jī)會(huì)，不能只看到困難；選擇自己的方向，而不盲從；目標(biāo)要高，要有新意，不能只求安全和方便。

E、有效決策，長(zhǎng)久收效

正確的決策可以讓讓組織長(zhǎng)久收效，一個(gè)著眼于短期利益的決策不是有效的決策。《管理學(xué)》不僅為我們提供了“頭腦風(fēng)暴法”“名義小組法”德?tīng)柗品ā薄癝WOT分析法”等定性決策法，還介紹了“決策樹(shù)”“盈虧平衡分析”的定量分析方法。而德魯克同樣認(rèn)為一項(xiàng)有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì)是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。（頭腦風(fēng)暴法）

真理之所以長(zhǎng)久就是因?yàn)樗?jīng)得起各種理論的挑戰(zhàn)。一個(gè)正確的成熟的決策也是如此，只有在大量異議中脫穎而出的才能存在。此外，決策討論過(guò)程中管理者要著眼于具有戰(zhàn)略性的企業(yè)最高目標(biāo)，深究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找出邊界件，兼顧執(zhí)行措施，要遵守“求同存異”的理念，在執(zhí)行過(guò)程中重視反饋，通過(guò)比較與不斷推敲，反思調(diào)整修正決策，得出解決問(wèn)題的正確的完備方案。馬克思認(rèn)為“具體問(wèn)題具體分析”決策者還要能夠根據(jù)外界環(huán)境變化來(lái)制訂出最適合于目前狀況的有效決策。

二、學(xué)習(xí)管理，高效生活

卓有成效的管理有利于提高工作的效率與效果，釋放和激發(fā)自身的潛力，實(shí)質(zhì)性地提升自身專業(yè)能力。作為21世界的大學(xué)生更要學(xué)會(huì)有效管理自己，并影響和指導(dǎo)他人。我們需要在思想上和實(shí)際工作中的有效性訓(xùn)練不斷形成有效管理的習(xí)慣，讓卓有成效管理成為一種強(qiáng)勁的能力。我將根據(jù)德魯克先生所講養(yǎng)成一下習(xí)慣：

1、“學(xué)習(xí)每一分鐘，而不是每一分鐘學(xué)習(xí)”

時(shí)間有限不需要感嘆，它總在你嘆息下偷偷溜走。我要學(xué)會(huì)善于利用有限的時(shí)間，每天做好時(shí)間安排表，按照時(shí)間的推進(jìn)有效地進(jìn)行著各項(xiàng)工作。我會(huì)在學(xué)習(xí)中聚精會(huì)神，學(xué)習(xí)每一分鐘，而摒棄那種沒(méi)有勞逸集合的每一分鐘學(xué)習(xí)的行為。而時(shí)間安排表的制定將按照德魯克先生推薦的管理四象限法進(jìn)行制定，這讓我的工作有了一個(gè)更為有效的操作環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)中貢獻(xiàn)，一思一念

在學(xué)習(xí)越來(lái)越功利化的時(shí)代，學(xué)生觀念充斥著雜七雜八的“英語(yǔ)4.6級(jí)，雅思，會(huì)從”等等思想。想必很少有人把以后將知識(shí)運(yùn)用到造福社會(huì)的思想裝載在腦里。我深刻地認(rèn)為，學(xué)習(xí)除了要提升自身素質(zhì)之外，還要學(xué)會(huì)著去貢獻(xiàn)?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)雖苦，但是是大學(xué)生把知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)的明顯表現(xiàn)。更甚至去社區(qū)當(dāng)義工，都是將自己的能力付諸于有益的事上。為此，我將改變學(xué)習(xí)觀念，將自身學(xué)習(xí)與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系在一起，在自己能力范圍內(nèi)貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，憑借自身優(yōu)勢(shì)的長(zhǎng)板撬起自己更高的人生價(jià)值。

3、師伊長(zhǎng)技，眾取各家之長(zhǎng)

從小學(xué)文章《駱駝和羊》中，我就深深記住人有所短，寸有所長(zhǎng)的道理。為此，我將在此基礎(chǔ)下，不斷利用身邊的“活書(shū)櫥”，從老師與同學(xué)身上學(xué)習(xí)各種技能，從而不斷提高自身的技能?！白x人”也是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的工作，我要閱人無(wú)數(shù)，取眾家之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。而如何發(fā)揮眾家之長(zhǎng)，我認(rèn)為可以通過(guò)各種比賽，在比賽中相信隊(duì)友，合理分配任務(wù)來(lái)慢慢培養(yǎng)。

4、“做正確的事，比正確做事重要?！?/p>

正確做事，但是南轅北轍反而更加遠(yuǎn)離了管理的目標(biāo)。正確的做事才是高效完成各種任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，選擇做正確地做事也要運(yùn)用正確的方法做事。做事要分清主次輕重，重點(diǎn)問(wèn)題優(yōu)先解決。解決問(wèn)題時(shí)必須將主要的精力集中于一件問(wèn)題上。為此，我將把每天的事情按重要性排練，比如關(guān)乎學(xué)生利益的系身心委工作、學(xué)習(xí)、各項(xiàng)比賽等等。

5、集思廣益，優(yōu)化工作

實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效益需要進(jìn)行集思廣益，將個(gè)人的建議進(jìn)行細(xì)化與分析，從而對(duì)自己的工作進(jìn)行修正與改進(jìn)，最終做出有效的決策。這就要求我在處理系委工作時(shí)需要加強(qiáng)與各班的身心委進(jìn)行溝通與聯(lián)系，并在激烈的思想碰撞中完成各項(xiàng)任務(wù)的決策，在正確決策下再把通知下達(dá)給各位學(xué)生。

三、成效管理，成功人生

《卓有成效的管理者》讓我受益匪淺，通過(guò)重點(diǎn)對(duì)管理者應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣的研究和分析，我明白了在學(xué)習(xí)和未來(lái)工作中要讓卓有成效成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為自己的一種習(xí)慣。而我將努力踐行自己制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，慢慢養(yǎng)成各種高效管理的習(xí)慣，成為一個(gè)真正卓有成效的管理者。我確定我的規(guī)劃可以提高學(xué)習(xí)和工作效率，我相信“成效管理，成功人生”。

第三篇：讀《卓有成效的管理者》有感

讀《卓有成效的管理者》有感

最近拜讀了管理學(xué)宗師德魯克的《卓有成效的管理者》，明白了這本在四十幾年前就出版的書(shū)為什么到現(xiàn)在一直被管理者奉為必讀之書(shū)，它以典型的的案例，來(lái)講述出鮮活的思想，雖然語(yǔ)言都是淺顯易懂的，但句句耐人尋味。

可能大部分人都認(rèn)為像張瑞敏、比爾蓋茨這樣優(yōu)秀的管理者是天生的，他們有著管理的天賦就像貝多芬有音樂(lè)天賦一樣。但德魯克卻告訴我們：沒(méi)有一個(gè)有效的管理者是天生的，他們之所以有效是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣。管理的有效性是可以學(xué)習(xí)的，但是不可以教授，只有自己從實(shí)踐中去總結(jié)，才能使自己的管理真正有效。這點(diǎn)是本書(shū)給我的第一個(gè)震撼。

其實(shí)每個(gè)人都可以成為一個(gè)有效的管理者，一個(gè)成功的管理者。因?yàn)楣芾聿粌H是指對(duì)組織對(duì)別人的管理，也包括對(duì)自己的管理，只有將自己管理好了，才可以更有效的管理他人。而且事實(shí)上一個(gè)讓自身成效都不高的管理者，管理好自己的同事和下屬，幾乎是不可能的事。在人際管理比較盛行的今天，管理者的管理工作在很大程度上都是身體力行的，只有以身作則才能激發(fā)下屬的工作積極性。這就要求管理要具有有效性。

在本書(shū)中，德魯克的觀點(diǎn)是：作為一個(gè)有效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成如下特點(diǎn)：（1）知道如何利用自己的時(shí)間。（2）注意使自己的努力產(chǎn)生必要的成果，而不是工作本身，重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。（3）把工作建立在自己的優(yōu)勢(shì)上，包括自己的優(yōu)勢(shì)，上下級(jí)的優(yōu)勢(shì)以及同事的優(yōu)勢(shì)。（4）將精力集中于少數(shù)重要的領(lǐng)域（5）必須善于做有效的決策。在書(shū)中還針對(duì)管理者在管理中出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提出了相關(guān)的建議，都非常值得借鑒。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)這五點(diǎn)中對(duì)我影響最大的就是第一點(diǎn)，如何管理好自己的時(shí)間，不僅對(duì)管理者而是對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要。時(shí)間的供給是沒(méi)有彈性的，而且也沒(méi)有替代品，就像朱自清的《匆匆》里有這么一段話：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了?！睍r(shí)間是最珍貴的資源，作為我自己來(lái)說(shuō)，我就不太會(huì)分配時(shí)間，有的時(shí)候覺(jué)得無(wú)事可做，有時(shí)候又覺(jué)得忙的要命，綜合分析一下就是不會(huì)科學(xué)的管理時(shí)間。讀了德魯克先生建議管理者在時(shí)間上的一些做法后，我真正意識(shí)到時(shí)間管理的重要性?？茖W(xué)的管理時(shí)間就要做到，首先診斷自己的時(shí)間，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統(tǒng)一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費(fèi)時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對(duì)重要的費(fèi)時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二點(diǎn)對(duì)我影響比較大的就是“要事優(yōu)先“的原則，卓有成效的秘密是善于集中精力，卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做，而且每次只做好一件事。管理者一般要面對(duì)很多紛雜的事務(wù)，只有一件一件的集中精力去做，才能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效率，才能夠做到卓有成效。管理者要做到專心一致，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去，然后就是要見(jiàn)手頭的工作和機(jī)會(huì)進(jìn)行先后排序，找出最重要的賀詞重要的以及不重要的，然后進(jìn)行管理和實(shí)施。

所以有效管理者必須經(jīng)常檢討他們和同事的工作計(jì)劃，要經(jīng)常問(wèn)：“如果我們還沒(méi)有進(jìn)行這項(xiàng)工作，現(xiàn)在我該不該開(kāi)始這項(xiàng)工作？”如果不是非辦不可，他們就會(huì)放棄這項(xiàng)工作，或者將它擱置起來(lái)。至少他們不會(huì)再將資源投入到不再產(chǎn)生價(jià)值的過(guò)去。而對(duì)于已經(jīng)投入的最佳資源，尤其是非常匱乏的人力資源，他們會(huì)立即抽調(diào)出來(lái)，轉(zhuǎn)而投入未來(lái)的新機(jī)會(huì)。推陳才能出新，這是放之四海皆準(zhǔn)的原則。其次是先后次序的考慮。以下是幾條可幫助確定先后次序的重要原則，每條都與勇氣密切相關(guān)：1）重將來(lái)而不重過(guò)去；2）重視機(jī)會(huì)，不能只看到困難；3）選擇自己的方向，而不能盲從；4）目標(biāo)要高，要有新意，不能只求安全和方便。試看許多研究方面卓有成效的科學(xué)家，與其說(shuō)他們的研究能力決定了研究成果，倒不如說(shuō)他們尋求機(jī)會(huì)的勇氣決定了研究成果。同樣道理，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，成功的事業(yè)，不是遷就現(xiàn)有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的事業(yè)，而是以開(kāi)發(fā)新技術(shù)或開(kāi)發(fā)新事業(yè)為宗旨的事業(yè)。當(dāng)然，如果說(shuō)創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)、有艱辛、又不確定性，那么不管創(chuàng)新是大是小，同樣是有風(fēng)險(xiǎn)、艱辛和不確定性?；瘷C(jī)會(huì)為成果，肯定比解決舊問(wèn)題更有生產(chǎn)性。解決舊問(wèn)題不過(guò)是恢復(fù)昨天的平衡而已。有足夠的勇氣，才能決定真正該做和先做的工作，只有這樣才能成為時(shí)間和任務(wù)的主宰，而不會(huì)成為他們的奴隸。

第三，一個(gè)好的管理者最首要的任務(wù)就是要協(xié)調(diào)好組織內(nèi)部成員之間的關(guān)系，能夠充分了解到每個(gè)人的長(zhǎng)處所在，并且想辦法使其長(zhǎng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰(zhàn)斗力更強(qiáng)，才能出色地完成任務(wù)，才能使管理卓有成效。正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，組織的突出特點(diǎn)正是內(nèi)部成員所有長(zhǎng)處的總和。最后就是要做出有效的決策，決策就是要在不同的方案中挑選出最有效的一個(gè)。德魯克先生通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有效的決策者都具有相同的特性：他們?cè)谧龀鰶Q策之前，都著眼于具有戰(zhàn)略性的最高層次的觀念性認(rèn)識(shí)。隨后，他提出了有效的管理者做出有效的決策時(shí)的五大特征，即：一是要確實(shí)了解問(wèn)題地實(shí)質(zhì)，如果問(wèn)題是經(jīng)常性的，那就只能通過(guò)一項(xiàng)建立規(guī)則或原則的決策才能解決；二是要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限，換言之，應(yīng)找出邊界件；三是要仔細(xì)思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足什么條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應(yīng)和讓步事項(xiàng)，以期該決策被接受；四是決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；五是在執(zhí)行過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性和有效性。接下來(lái)德魯克先生對(duì)這五大特征分別進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。

這五大決策特征及其詳細(xì)說(shuō)明讓我對(duì)有效決策的真正涵義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其決策的重心在于合理的行動(dòng)。有效的決策有賴于一定的步驟，但是更有賴于決策者的分析能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，即決策者能夠根據(jù)外界環(huán)境變化來(lái)制訂出最適合于目前狀況的有效決策。

同時(shí)一項(xiàng)有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì)是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎(chǔ)，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策。這點(diǎn)啟迪了我們，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。

總而言之，管理的有效性在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中勢(shì)必不可少的，而要做到有效就要時(shí)刻謹(jǐn)記德魯克先生的五要素“善用時(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人才、要事第一、有效決策”。

第四篇：讀《卓有成效管理者》一書(shū)有感

心得體會(huì)

一、前言

近期公司分發(fā)了西方管理大師彼得-德魯克著的《卓有成效的管理者》一書(shū)，看了后頗有感觸，這里將自己的一些心得體會(huì)與各位分享。

和其他管理類書(shū)籍類似，這本書(shū)回答了管理是什么，管理的對(duì)象，如何管理等問(wèn)題，值得一提的是其中對(duì)于管理行為模式進(jìn)行了分析，例如計(jì)劃、組織、決策等，全篇圍繞管理的“有效性”這一基本命題展開(kāi)，把管理同個(gè)人價(jià)值即自我需要聯(lián)系起來(lái)，突破了以往管理注重人、事的局限，從更高的層次出發(fā)詮釋了個(gè)人貢獻(xiàn)-成果-組織-個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)這一循環(huán)，激發(fā)了個(gè)人在組織的行為模式-能動(dòng)性。以下將歸納德魯克對(duì)于管理的理念，同時(shí)，將自身的體會(huì)及案例融入其中，以期實(shí)現(xiàn)“貢獻(xiàn)”。

二、德魯克式管理 2.1管理的定義

傳統(tǒng)的管理定義是，對(duì)生產(chǎn)性及非生產(chǎn)性的人進(jìn)行管理。而德魯克對(duì)于管理的定義為，管理的“有效性”不在于管理別人及如何管理，而在于管理自己及如何管理。其中，管理的對(duì)象為知識(shí)工作者（體力工作者以外人員，例如銷售、管理、財(cái)務(wù)等），知識(shí)管理者并不生產(chǎn)具有效用的有形產(chǎn)品，他生產(chǎn)的是知識(shí)、創(chuàng)新及信息。如果這些不能應(yīng)用在行動(dòng)上，將是毫無(wú)意義的資料。所以要求知識(shí)工作者必須具有有效性，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)對(duì)個(gè)人的工作要很大幫助。2.2誰(shuí)是管理者

《卓有成效的管理者》一書(shū)中“管理者“泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人和專業(yè)人員，由于職位和知識(shí)，它們必須在工作中做到影響整體績(jī)效和成果的決策。這里德魯克把管理者同決策者聯(lián)系，剔除了非決策性人員，但是本人更愿意用人人皆是管理者，把管理同個(gè)人價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)榻M織中每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。就像80年代在全社會(huì)倡導(dǎo)“人人皆是主人公”意識(shí)一樣。2.3如何管理

組織中每個(gè)人首先要明確自己能做什么？并回答自己能夠?yàn)榻M織做什么樣的貢獻(xiàn)？從這層意義出發(fā)，個(gè)人的職責(zé)及有效性將得到發(fā)揮，個(gè)人貢獻(xiàn)的成果經(jīng)過(guò)不斷累積提升了組織的有效性，組織對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供平臺(tái)。以此同時(shí)，“管理者”還需管理好同上司的關(guān)系，例如，對(duì)于上司的正確決策能夠提供哪些支持？即作出什么貢獻(xiàn)。另外，橫向的貢獻(xiàn)意識(shí)可以使分工體系有效的協(xié)同起來(lái)。其次，管理者對(duì)工作的有效性-分清主次；時(shí)間的有效性-通過(guò)合理安排、掌握對(duì)組織產(chǎn)生貢獻(xiàn)的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用整塊時(shí)間等；對(duì)決策的有效性-弄清決策事項(xiàng)的性質(zhì)（偶發(fā)性的還是經(jīng)常性的，表面的還是實(shí)質(zhì)的），對(duì)解決方案確定目標(biāo)及邊界條件（基本目標(biāo)，邊界條件需反映各種需要），除此之外還要把行動(dòng)納入決策之中，建立反饋機(jī)制，檢驗(yàn)決策的有效性或時(shí)效性。三．混亂走向秩序-管理體會(huì)

傳統(tǒng)的“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”的管理模式注重于組織內(nèi)部，管理者將大量的時(shí)間花費(fèi)在五花八門的事務(wù)上，無(wú)法明確自己應(yīng)該做什么及如何做；對(duì)于時(shí)間管理，看似忙碌的一天（效率），卻往往疏于對(duì)成果的重視；組織中的成員更是無(wú)法回答我能夠?qū)M織做什么樣的貢獻(xiàn)？因?yàn)榻M織內(nèi)部處于一種“管理混亂”的局面，每個(gè)人都忙于層出不窮的人、事工作，而對(duì)于自身及組織外部缺少應(yīng)有的關(guān)注，對(duì)于自我管理缺乏有效的認(rèn)識(shí)及管理工具?！肮芾砘靵y”局面將造成組織效率底下。

德魯克則將這種混亂秩序化，首先是管理自己，自己能做什么？在現(xiàn)有的崗位上能為組織做哪些貢獻(xiàn)。例如財(cái)務(wù)人員提報(bào)一份財(cái)務(wù)報(bào)表，但是對(duì)于財(cái)務(wù)人員一目了然的報(bào)表，對(duì)于承 載 夢(mèng) 想 驅(qū) 動(dòng) 未 來(lái)

銷售人員或者領(lǐng)導(dǎo)確是一紙?zhí)鞎?shū)，作為財(cái)務(wù)人員的貢獻(xiàn)意識(shí)就是將財(cái)務(wù)報(bào)表轉(zhuǎn)化為受眾都可理解的材料，銷售據(jù)此提升業(yè)績(jī)，上司以此作出正確決策（橫向貢獻(xiàn)意識(shí)）。這個(gè)原理適用于任何崗位，貢獻(xiàn)的意識(shí)的存在為組織提升凝聚力奠定了基礎(chǔ)，一個(gè)處處具有貢獻(xiàn)意識(shí)并能夠?qū)崿F(xiàn)成果的組織，它的效能是巨大的。當(dāng)然了，有人會(huì)說(shuō)，我憑什么貢獻(xiàn)。我覺(jué)得貢獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，一方面，組織必須大力提倡貢獻(xiàn)意識(shí)，給予各部門人員充分認(rèn)識(shí)自我管理的機(jī)會(huì)。另一方面，建立可約束的企業(yè)文化使其融入組織成員中。再次，貢獻(xiàn)意識(shí)也是自我提升的重要方面，可以作為考評(píng)重要考核依據(jù)。同樣體現(xiàn)“貢獻(xiàn)”價(jià)值的是奧巴馬在就職典禮上引用肯尼迪的一句話：ask no what your country can do for you ,but what you can do for your country（不要問(wèn)國(guó)家可以為我做什么，而是我可以為國(guó)家做什么“貢獻(xiàn)”）把它推廣至社會(huì)、組織、家庭、個(gè)人同樣適用。

決策的秩序化，例如，公司高層要求制定企業(yè)文化，就必須設(shè)立邊界條件，即希望企業(yè)文化的是什么形式的，能夠?qū)靖纳铺岣吣男椭賹?duì)制定企業(yè)文化的方案予以實(shí)施，同時(shí)建立反饋機(jī)制。

總之，讓混亂走向秩序是管理的內(nèi)涵與外延，每個(gè)人都應(yīng)懂得管理自己及如何管理自己，讓自己的價(jià)值在整個(gè)組織中得以實(shí)現(xiàn)。

開(kāi)封鑄鍛事業(yè)部 黃文俊

2011年9月11日星期日 承 載 夢(mèng) 想 驅(qū) 動(dòng) 未 來(lái)

第五篇：讀《卓有成效的管理者》有感

本書(shū)大致可分為兩大部分。書(shū)中第一部分首先告訴我們的是一個(gè)卓有成效的管理者的重要性以及作為管理者為什么需要做到卓有成效,使我在剛開(kāi)始看本書(shū)的時(shí)候便重視對(duì)本書(shū)的認(rèn)真閱讀。在作者看來(lái)管理者的工作應(yīng)該是卓有成效的。在當(dāng)今社會(huì)，到處都是從事腦力工作的機(jī)構(gòu)，而且都頗有規(guī)模。對(duì)于管理者的要求也越來(lái)越多越來(lái)越高，要想成為一名出色的管理者不但要擁有高深的智慧和廣闊的知識(shí)，而且要懂得如何將自己的資本運(yùn)用到實(shí)際中去，更重要的了是要做的有效率，這樣才能成為一位卓有成效的管理者。比如美國(guó)在教育方面投入很大的投資，教育是美國(guó)在這一世界上最富裕的國(guó)家所擁有的一項(xiàng)真正的優(yōu)勢(shì)。但是能否使者一優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，還要看他們的知識(shí)工作者的工作是否富有成效。而后書(shū)本講述的是當(dāng)今管理者的概念及其面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，這讓我更透徹的了解了如何才算是一名管理者，作為一名管理者將面臨什么樣的現(xiàn)實(shí)，弄清自己的處境，明白作為管理者必須努力的去學(xué)習(xí)如何提高效率，使自己的工作不徒勞無(wú)益。作者認(rèn)為卓有成效是可以學(xué)到的，作為一個(gè)卓有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成五種習(xí)慣：

1.必須懂得如何有效的利用自己的時(shí)間，來(lái)展開(kāi)有條不紊的工作。2.一定要重視自己對(duì)外界的貢獻(xiàn)，以別人希望自己做出怎樣的成果為前提來(lái)展開(kāi)自己的工作。3善于利用自己和他人的長(zhǎng)處，善于抓住形勢(shì)提供的機(jī)會(huì)做自己想做和能做的事。4知道工作的輕重緩急，知道如何將自己的精力集中在一些重要的領(lǐng)域。5善于做出有效的決策。

第二部分為書(shū)本的主要內(nèi)容，重點(diǎn)講述成為一名卓有成效的管理者，我們?cè)撊绾巫?；形成卓有成效的管理者的基本六種要素，我們應(yīng)該如何做。這是彼得—德魯克全書(shū)的重點(diǎn)所在。若能認(rèn)認(rèn)真真的做到上述六點(diǎn)你就能成為一名真真正正的卓有成效的管理者。

讀完本書(shū)讓我感受最深的是第一要素，掌握自己的時(shí)間，要做到三步曲：第一記錄時(shí)間，第二管理時(shí)間，第三統(tǒng)一安排時(shí)間。作者告訴我們時(shí)間的重要性所在，讓我們知道應(yīng)該如何珍惜自己的時(shí)間，以至在有限的時(shí)間內(nèi)能完成更具成效的任務(wù)。這一章讓我感受頗深。時(shí)間是一種非同一般的資源，時(shí)間的供應(yīng)是沒(méi)有伸縮性的，時(shí)間失掉以后是完全無(wú)法補(bǔ)償?shù)摹Ｗ鳛榇髮W(xué)生，同時(shí)作為一位管理者，我們應(yīng)該好好的管理自己的時(shí)間，使大學(xué)的四年時(shí)光真正用到實(shí)處，使它的價(jià)值發(fā)揮到最大。趁自己還年輕要利用有限的大學(xué)四年時(shí)間，不斷的增強(qiáng)自己，不斷的奮斗，達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。管理好時(shí)間，使自己的努力能有相應(yīng)或者更大的成效，以至不虛度光陰。卓有成效的管理者要使用好他的時(shí)間，首先他必須知道自己的時(shí)間實(shí)際用在何處，因此，作者認(rèn)為管理者應(yīng)該將他實(shí)際使用時(shí)間的情況記錄下來(lái)。這就需要管理者養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。對(duì)于剛剛開(kāi)始大學(xué)生活的我，在一開(kāi)始就要學(xué)會(huì)記錄，并養(yǎng)成習(xí)慣，明白自己的時(shí)間究竟用在何處，從而不虛度光陰。當(dāng)然形成這種習(xí)慣并不是一觸而就的，需要我能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一旦養(yǎng)成將會(huì)對(duì)我有很大的幫助。

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知道自己的時(shí)間用在何處后，便是對(duì)時(shí)間進(jìn)行有序的管理。第一，必須發(fā)現(xiàn)并排除那些根本不需要去做的事情和那些純粹浪費(fèi)時(shí)間而不產(chǎn)生效果的事情。對(duì)于大學(xué)生而言，做到這一點(diǎn)是很重要的。在平時(shí)生活中要留意自己那些事或動(dòng)作是多余的，發(fā)現(xiàn)了要立即排除它。另外也要改

掉自己某些壞習(xí)慣，特別是既沒(méi)成效又浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。比如說(shuō)現(xiàn)在很多大學(xué)生都迷戀玩游戲，有些人甚至通宵不睡沉迷于游戲當(dāng)中。我是堅(jiān)決拒絕玩游戲，即使是拿來(lái)放松一下，我也不會(huì)去碰它。在我看來(lái)玩游戲既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)體力，還會(huì)損害我們的身心健康，更重要的是它不能給我們帶來(lái)好處，這是一件沒(méi)有成效的事。也許有人會(huì)狡辯說(shuō)游戲也能增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉反應(yīng)能力，放松一下?？墒悄菢拥某尚?huì)有多大呢？假如我們把用在游戲上的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，可想而知那樣我們將增長(zhǎng)多少知識(shí)，取的多大的效果。又比如現(xiàn)在很多人都有一種很強(qiáng)烈的好奇心和很膨脹的熱情，有好奇心和熱情是件好事，可是當(dāng)這種感情過(guò)火時(shí)，將迫使他們什么都想去做，什么時(shí)候都想表現(xiàn)自己一番，參加這個(gè)社團(tuán)又參加那個(gè)社團(tuán)，參加這個(gè)會(huì)議又參加那個(gè)會(huì)議，每天忙的要死，感覺(jué)自己很厲害，很有成就感?？芍?，你所參加的社團(tuán)參加的會(huì)議真的對(duì)你有很多幫助，真的很有成效嗎？你可能到頭來(lái)什么也沒(méi)收獲，只收獲了遺憾以及身心的疲憊。時(shí)間久這樣被浪費(fèi)，每天開(kāi)著沒(méi)有多大成效的會(huì)議還洋洋自得。這種純粹浪費(fèi)時(shí)間的事要學(xué)會(huì)堅(jiān)決的放棄，要弄懂那些是重要的那些是次要的，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。

第二，記錄上的哪些活動(dòng)可以由別人代為參加而又不影響效果，無(wú)需親力親為。這時(shí)往往需要管理者好好的利用人力資源，發(fā)揮其功效，集中精力做別人不能代替的事情，這樣便能大大的提高自己的工作效率。

第三，浪費(fèi)時(shí)間往往發(fā)生在管理者的控制范圍內(nèi)，管理者本人便能完全的消除這種浪費(fèi)現(xiàn)象，可是這種毛病的癥狀并不明顯。唯有敢問(wèn)出“我常哪些浪費(fèi)你們的時(shí)間而不產(chǎn)生效果的事?！钡葐?wèn)題，不怕了解事情的真相的管理者才能發(fā)現(xiàn)并改正自己的毛病。在學(xué)習(xí)生活中，作為管理者的學(xué)生我們更需要大膽的向別人提出這種問(wèn)題，這樣我們才能更好的管理以及利用自己的有限時(shí)間，使其達(dá)到更高效果。

讀完《卓有成效的管理者》一書(shū)，我清楚地明白自己應(yīng)該如何做，如何成為一名合格的管理者。一位合格的卓有成效的管理者應(yīng)該具備什么條件。