第一篇：大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備

大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備

摘要:隨著社會的高速發(fā)展,當代大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，據(jù)不完全不統(tǒng)計，今年將有630多萬大學生走向工作崗位，畢業(yè)大學生的數(shù)量大于市場的需求量。如何在未來的就業(yè)中做好準備，是現(xiàn)在大學生應該思索的一個問題。大學生應該在專業(yè)知識、實踐能力、思想等方面做好充分的準備。

關鍵詞：大學生就業(yè)現(xiàn)狀準備

在這次調查報告中，我們分別對大一到大四的部分學生進行了調查。大部分大一學生對未來的就業(yè)抱有很大的期望，也很相信能夠實現(xiàn)自己的理想；約66%的大二學生認為自己應該學好自己的專業(yè)知識和基礎知識；而大三學生說應該培養(yǎng)人際溝通能力，沒有好的人際溝通能力，即使擁有豐富的知識和能力，也會在未來的就業(yè)中遇到很大麻煩；大四學生好像更加現(xiàn)實，也許沒有在前三年做好充分準備，或對社會認識更加深刻，他們更看重實踐技能和綜合素質。其中一位大三學生和我們聊了許多，他說：“大一時有足夠的時間，學好英語和數(shù)學之外，可以參加自己感興趣的社團或學生會，找一個展現(xiàn)自己的平臺和鍛煉的機會。

一、大學生面臨的就業(yè)形勢

隨著各大高校連續(xù)擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也逐漸增加，據(jù)估計，2010年將有630多萬畢業(yè)生走向社會。這樣龐大的就業(yè)人數(shù)，競爭自然會非常激烈，就業(yè)形勢是不容樂觀的。根據(jù)相關資料可以看出大學畢業(yè)生就業(yè)情況有以下幾點：

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)后生人數(shù)差距太大：絕大多數(shù)學生畢業(yè)位的就是

找到好的工作，可是，為什么就業(yè)問題一直讓大學生困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求，每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上需要的多得多，這個差距在逐年增加，這也是大學生就業(yè)困難的一個直接原因。

2、薪水與自己心中希望不符：很多大學生，尤其是名校的大學生，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望薪水高出社會現(xiàn)實水準，從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，他們只是擁有理論的知識，缺乏經(jīng)驗，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。這樣就會造成平常所說的“高不成” “低不就”現(xiàn)象。

3、實踐能力弱：很多學校注重學生的理論知識，忽視了他們的實際

動手能力與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。眾所周知，企業(yè)需要的人往往是能夠給企業(yè)直接帶來政績的人，一個僅有知識而不會動手的人是不會是受企業(yè)歡迎的。

4、缺乏求職技巧：經(jīng)調查，用人單位表示，部分學生在求職時往往

不能表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答大問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

5、學生仍期望過高：大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外

企做職員，不到中小企做骨干?！?、“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“就業(yè)難不如再考研”等。由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

二、大學生為未來的就業(yè)做哪些準備？

1、在知識上的準備：大學生出了學好自己專業(yè)知識外，也不能忽

視英語、計算機等，英語已經(jīng)成為第一語言，對將來工作和發(fā)

展有著重要的作用，不掌握一定的英語知識，就會趕不上時代的發(fā)展、計算機已經(jīng)進入千家萬戶。掌握計算機知識是每個人

應該必備的。俗話說：“擁有多少知識就擁有了多少力量”、“知

識就是財富”。因此，大學生應該閱讀一定的書籍，來豐富自

己，不要讓時間白白的流走。

2、在思想上的準備：面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及激烈的競爭，首先充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標，在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機

制的認識，強化自己的競爭意識，自覺得正視社會轉變觀念，做好參加競爭的準備；其次，要學會正確對待挫折，在生活中

遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，失去信心，一個心理健

康的人對人生總保持著自信心，如果喪失了自信心就是失去了

開拓新生活的勇氣，生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫

折是鍛煉意志，培養(yǎng)能力的好機會。遇到時要冷靜思索分析原

因，爭取下次取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)

3、在自身上的準備：充分認識自己是順利實現(xiàn)就業(yè)的基礎。認清

性格特征，選擇適合自己性格的工作，常言道:“酒逢知己千杯

少，話不投機半句多”，興趣是個人對事物或某種活動的一種

態(tài)度。大學生應該善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的興趣或特長，在職業(yè)

活動的體驗中創(chuàng)造的工作，不斷取得成功。確認自己的能力，能力傾向能預見個人今后職業(yè)發(fā)展方向，運用其他方面的特長

彌補在某方面的不足。提高綜合素質適應職場要求，要求我們

大學生在學校應該打好基礎，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，具

有優(yōu)秀的品質，不斷發(fā)展自己的專長，同時隨著社會的不斷發(fā)

展，專一性人才很明顯已經(jīng)不能適應當今社會。現(xiàn)在需要的是

綜合性人才。常言道：“藝多不壓身”，在校時應該合理安排生

活，結合所學專業(yè)特點和社會對人員的要求，爭取把自己培養(yǎng)

成一專多能的復合型人才，增強就業(yè)能力，學會合作共事，團

結就是力量，樹立樂于助人的協(xié)作精神，形成踏實肯干，認真

負責的工作態(tài)度，具備律己寬人的美德。

4、重視就業(yè)信息:通過學校就業(yè)指導機構獲得信息；通過社會勞動

力市場獲得信息，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國就業(yè)中

介機構也相對發(fā)展，有利于畢業(yè)生做好就業(yè)決策；通過新聞媒

體獲得信息；通過社會關系網(wǎng)獲得信息；通過社會實踐獲得信

息。對于獲得的信息要能夠準確的判斷信息是否可靠，是否適

合自己。

5、在求職技巧上：求職就業(yè)，是人生必經(jīng)的一個門檻，因此了解

一些關于應聘面試的知識和技巧是十分必要的。塑造完美的自

我形象，塑造完美的形象是展示自己的長處，給別人留下美好的印象，從外貌精神和文化氣質以及心理素質方面不斷提升自

然端正的優(yōu)雅體態(tài)，大方得體的舉止和成熟自信的氣質；應對

面試，應充分了解對方的情況，不打無準備之仗，準備個人資

料，寫好個人簡歷，盡量體現(xiàn)自己的價值，做好應答準備，克

服內(nèi)心緊張的情緒，保持一顆平常心。告訴主考人你是一個敢

于面對生活工作，不怕任何困難的人，第一印象十分重要，眼

光也很重要。因此，我們應掌握一些求職技巧。

三、對當代大學生的建議。

就業(yè)對于我們這些剛剛進入大學不久的學生來說似乎是很遙遠的事，但殊不知大學四年其實匆匆而過。我們已經(jīng)不知不覺度

過了半個學期，面臨當前乃至將來的就業(yè)形勢，我們應該提早

做好準備，得到義憤好的工作是人生前進的機遇，而機遇是給

那些有準備的人，因此在大一時應該為自己將來的發(fā)展做好一

定的準備。前不久，金陵晚報招聘部專家顧問季小瓊女士在三

江學院以“金融危機下如何提高大學生的就業(yè)競爭力”為主題的演講中提到我們的文憑并不重要，重要的是自身的學習能力，每個人都應該通過不斷地學習來提高自身的綜合素質，而這也

是建立在對自我有著充分認識的基礎上。要了解自己，要保持

一種積極向上的心態(tài)，給自己的未來做好規(guī)劃和定位，找到目

標和奮斗的方向，養(yǎng)成良好的自我管理能力，然后學會融入社

會，融入團體，具備一定的人際交往和溝通能力。這個社會更需要

你能夠具備團隊合作的能力，通過嚴格的要求，不斷的磨練，進而最終

達到成功。

四、結論：這次調研活動，使我們明白大學生就業(yè)的信息與情況，同時，也

知道在大學并不應該放縱自己，而且應該學習更多的知識和鍛煉自己的能力。此外，我們還認識到將來嚴峻的就業(yè)形勢，這對我們將來的就業(yè)

有很大的幫助，總之，這次活動是非常有意義的。

五、謝辭：那些學長們積極配合我們的調查和講述他們寶貴的經(jīng)驗，我們表示衷心的感謝。

六、參考文獻:“職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗”總課題主編的《職業(yè)準

備》G718.3 3-5頁，13-16頁，56-58頁

第二篇：大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備

大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備

姓名：黃彥淵

學號：200930043119

系別：機電工程系

班級：09機械6班

指導老師：

完成時間：2011/4/2

3摘要：很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。那我們大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備呢?

關鍵詞：大學生，就業(yè)，準備

職業(yè)生涯規(guī)劃:合理規(guī)劃人生和做好就業(yè)的準備

職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。第三，構建合理的知識結構。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。

從具體實施來看，職業(yè)生涯規(guī)劃應從大一做起，并根據(jù)自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業(yè)，特別是自己未來希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)；二年級為

定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據(jù)個人興趣與能力修訂和調整職業(yè)生涯規(guī)劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業(yè)學習、尋求工作的同時，把目標鎖定在與實現(xiàn)自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

社會適應能力：提升就業(yè)能力的關鍵

學校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業(yè)。在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。良好的心理素質：提升就業(yè)能力的根本

在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

為了提高大學生就業(yè)率，應當培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀。首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象。其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。比如，近年來，一批新型適應非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業(yè)壓力起到了積極的作用?？梢?，只要大學生能轉變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育

正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。據(jù)調查，這幾年年對大學生的需求量大幅度下降，這也是大學生就業(yè)難的重要原因。在這種情況下，大學畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。

大學生要做好就業(yè)準備應從以下幾個方面著手，一是轉變就業(yè)觀念，二是學會收集就業(yè)信息，三是做好求職前的各項準備，四是掌握求職技巧，注意求職細節(jié)。

一、進一步轉變就業(yè)觀念

大學生作為一個享受高等教育經(jīng)歷的群體，他們所付出的努力，所擁有的學識、能力以及回報要求，決定了他們具有較高的人生期待和完整的職業(yè)規(guī)劃，使得大學生就業(yè)擇業(yè)時有較高的職業(yè)期待，而且，從人力資源角度來看，大學生也不能等同于普通勞動者。但是從目前大學生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀來看，大學生在就業(yè)理念方面受社會各種價值取向的影響，也存在一些誤區(qū)。主要表現(xiàn)在盲目從眾，不會量體裁衣，期望值過高，生存尚未解決，一心關注發(fā)展，憑興趣找工作，視跳槽為時髦，視自主為自由，想自由有余思自立不足等。樹立正確的就業(yè)理念是畢業(yè)生走好人生的第一步，到哪里就業(yè)，干什么工作都應辯證的、發(fā)展的、全面地看待。

二、注意收集就業(yè)信息

畢業(yè)生收集就業(yè)信息要做到“早、廣、實、準”?！霸纭本褪鞘占畔⒁皶r，要早做好準備，不能事到臨頭抱佛腳。“廣”就是要廣泛收集各方面、不同層次的就業(yè)信息?！皩崱笔鞘占畔⒁唧w，用人單位的地點、環(huán)境、人員構成、生活待遇、發(fā)展前途、對人員的基本要求、聯(lián)系方式等各方面的信息掌握越具體越好。“準”就是準確無誤。一方面用人單位需要的是什么層次，什么專業(yè)的人才？

三、做好求職前的各種準備

畢業(yè)生在就業(yè)前要做好充分的思想準備，要樹立高尚的職業(yè)理想，這是決定大學生選擇職業(yè)類型的決定性因素，求職擇業(yè)的一切都以此為基本出發(fā)點。要樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，準備求職擇業(yè)，還必須面向基層，做好艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備。冷靜地分析當前的就業(yè)形勢與趨勢，我們會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過改革開放以來二十多年的培養(yǎng)和補充，現(xiàn)在大城市和各大型企事業(yè)單位的科技人才已相對飽和，已經(jīng)形成了一個比較完整的人才系統(tǒng)。而另一方面，廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、很多非國有企業(yè)還缺乏大量的高層次的專業(yè)技術和管理人才去開拓，去創(chuàng)業(yè)。

四、掌握求職面試技巧，注意求職細節(jié)

做一份個性化、有特色的求職簡歷，個性化簡歷需要量體裁衣，針對不同單位、職位撰寫簡歷，對癥下藥，投其所好。每一份簡歷只適用于一個單位或者一個職位，根據(jù)職位的要求取舍素材，確定重點。針對職位突出自己的優(yōu)勢，淡化不足，突出你與別的競爭者的不同。求職時要按自己的實際情況，獨立思考。不結伴求職、不和情侶一同求職、不要父母陪同求職。以免讓用人單位產(chǎn)生此人“性格不獨立，依賴性強”的印象，從而導致其對你能力的懷疑。求職是走向社會的第一步，應該獨立勇敢地邁出去。用個性化態(tài)度和用人單位交流，用落落大方的舉止、衣著、談吐，實實在在地體現(xiàn)自己的內(nèi)在“個性”。著裝吻合自身氣質，舉止切忌緊張與慌張，自我介紹重點突出，肢體語言表現(xiàn)自身風貌等!

參考文獻：[1] 魏莉梅，劉學群，余蘇波，賴俊興.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教程.[J].經(jīng)濟日報出版社.2008年1月.P115-129

第三篇：大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備

摘要：近年來，大學畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢越來越引起社會各界的關注。隨著我國經(jīng)濟文化實力的不斷加強，以及新時期，新政策下的大學擴招，使得越來越多的人有了接受高等教育的機會。但這同時也意味著大學生在社會上的競爭壓力越來越大，也面對著激烈而嚴峻的就業(yè)形勢。就業(yè)是民生之本。在這嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備，是大學生在校時不得不認真思考的迫切問題。關鍵詞：大學生、就業(yè)、社會經(jīng)濟

求職擇業(yè)，是人生必經(jīng)的一個門檻?？释幸粋€好的職業(yè)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，成就一番事業(yè)，這是每一個有進取心的畢業(yè)生夢寐以求的事情。大學生無疑是未來的棟梁人才，就普遍意義來講沒問題，但是作為獨立的個體參與未來的就業(yè)招聘，是否已經(jīng)做好準備了呢。

一、大學生面臨的就業(yè)形勢

隨著各大高校連續(xù)擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也逐漸增加，據(jù)統(tǒng)計，2013年將有600多萬畢業(yè)生走向社會。這樣龐大的就業(yè)人數(shù)，競爭自然會非常激烈，就業(yè)形勢是不容樂觀的。根據(jù)相關資料可以看出大學畢業(yè)生就業(yè)情況有以下幾點：

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)后生人數(shù)差距太大：每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上需要的多得多，這個差距在逐年增加，也是大學生就業(yè)困難的一個直接原因。

2、學生期望過高：很多大學生認為自己高人一等忽略自己是擁有理論的知識，缺乏經(jīng)驗，無法馳騁戰(zhàn)場。這樣就會造成平常所說的“高不成” “低不就”現(xiàn)象。

3、實踐能力弱：很多學校注重學生的理論知識，忽視了他們的實際動手能力與操 作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。

4、缺乏求職技巧：部分學生在求職時表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，沒有表現(xiàn)不出自己的實力而落選。

一、就業(yè)素質和能力準備

“素質”是指著重表示人在先天生理基礎上，受后天環(huán)境、教育的影響，通過個體自身的認識和社會實踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質。我們作為21世紀的大學生應具備以下一些基素質：

1、具備一專多長的素質現(xiàn)在的大學大多都以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，但現(xiàn)今社會各行業(yè)的聯(lián)系十分密切，我們應好好利用大學這個開放的舞臺，在學好我們的專業(yè)課程的同時增加自己的特長，培養(yǎng)自己的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好以適應社會的需求。

2、具備良好的身體素質身體是革命的本錢，是從事工作的基礎。在高速發(fā)展的今天，快速的生活與工作節(jié)奏要求我們必須具備良好的身體條件和健康的心理狀態(tài)。大學生要抵制游戲與網(wǎng)絡的誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡游戲并合理地安排好自己的時間，養(yǎng)成一個好的生活習慣，時刻保持飽滿的精神，健康的身體，為以后工作打下堅實的基礎。

能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。1心理承受能力。社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質訓練。

3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。

4應變能力。畢業(yè)生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。5發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。把所學的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。

6動手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。

7組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來并有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導干部應具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質

二、消除擇業(yè)誤區(qū)

現(xiàn)在隨著招聘會越來越多，大學生的擇業(yè)心理和擇業(yè)形式都發(fā)生了很大的改變，然而大學生缺乏擇業(yè)與就業(yè)經(jīng)驗，常常導致他們走向擇業(yè)誤區(qū)，從而導致整個職業(yè)生涯規(guī)劃的失敗。常見的典型擇業(yè)誤區(qū)有以下幾種：

1、定位過高 切記勿“三挑”：挑地點、挑工作單位、挑興趣工作?！叭摺备咝匠辍⒏吒＠?、好的工作環(huán)境，應結合自己實際情況就業(yè)，以免造成“高不成低不就”的擇業(yè)現(xiàn)象

2、相互攀比

不同的人擇業(yè)要求不同，社會經(jīng)歷及機會的把握程度不同，導致部分人找到不理想的工作單位。然而有些人卻怨天尤人，在選擇就業(yè)單位時常常會拿自己身邊的同學的就業(yè)標準來與自己比較，從而產(chǎn)生不同程度的攀比心理，導致錯失很好的就業(yè)機會。所以作為有理想有遠大目標的我們應該有自己的一套擇業(yè)標準，要準確地把握就業(yè)時機。

3、缺乏自信

在競爭激烈的求職場上，部分大學生或因自己所在的學校，或自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質不如其他同學，或求職屢次受挫，缺乏自信心，并轉化為自卑心理，因而沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀约旱牟拍?，揚短避長，從而嚴重地影響擇業(yè)與就業(yè)。

4、沒主見，靠關系 現(xiàn)在的大學生畢業(yè)時，有很多人為了留在大城市提出了“要城市不要專業(yè)”，動用父母的關系網(wǎng)。部分大學生卻過分地依賴于父母，聽父母之意任其取舍，缺乏一個大學畢業(yè)生應有的分析和解決問題的決策能力。作為21世紀的大學生我們應該有自己的擇業(yè)觀，有自己的社會關系網(wǎng)，憑借著自己綜合能力為自己的職業(yè)生涯做出真確的選擇。

三、對當代大學生的建議。

面對著嚴峻的就業(yè)形勢，我們應該好好為將來做打算了，培養(yǎng)良好的就業(yè)素質，努力學習，具備良好的就業(yè)知識，鍛煉良好的科學思維，增強自己的思維的創(chuàng)造力，保持良好的心態(tài)，放低目標，正確認識自己，理性擇業(yè)，保持自信，做好的思想準備：解放思想，轉變觀念，正確選擇，追求高尚，立足本職，敬業(yè)奉獻，為畢業(yè)就業(yè)做好充分的準備工作

結語

當代大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點是毋庸臵疑的，可是只要我們在校期間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質，擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心理，提高自己進入社會的適應性和創(chuàng)造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。只要自己能夠認清自身以及社會就業(yè)形勢，擺正自己作為一個大學生的位臵，積極刻苦的努力，我相信，我們的未來都很美好，這個社會有競爭就有機遇

第四篇：論大學生如何在未來就業(yè)做好準備

論大學生如何在未來就業(yè)做好準備 摘要：隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

關鍵字：大學生；就業(yè)；準備；擇業(yè)觀

一． 大學畢業(yè)生擇業(yè)心理調適

大學畢業(yè)生應具備的擇業(yè)心態(tài)

（1）面對現(xiàn)實，善于把握自我：現(xiàn)實是客觀存在的，包括主題（自身）

和客體（社會）。敢于面對現(xiàn)實就是指要敢于正視社會、正視自身。應當看到，我國現(xiàn)在的國情，在科教強國戰(zhàn)略思想指導下，國家越來越重視知識，尊重人才。這樣給大學畢業(yè)生一個施展才華的廣闊天地，然而，畢業(yè)生也應該看到，我國還是發(fā)展中國家，生產(chǎn)力比較落后，就業(yè)地區(qū)的環(huán)境、經(jīng)濟水平、工作條件等還存在一定的差別。

（2）拼搏進取，勇于競爭：畢業(yè)生應有競爭的勇氣，競爭是個人發(fā)展、社會進步的真正動力;競爭需要實力；競爭要有受挫的心理準備。畢業(yè)生不必驚慌，不必懊惱，冷靜地分析，及時調整，努力是自己成為堅強的人，經(jīng)得起失敗的人。

（3）適應環(huán)境，放眼未來：就業(yè)是人生大事，每個畢業(yè)生都會認真對

待?，F(xiàn)行的就業(yè)制度使不少畢業(yè)生通過“雙向選擇”而獲得了滿意的工作。但由于種種原因，部分畢業(yè)生未能如愿，凡是種種，都需要畢業(yè)生有清醒的頭腦、客觀的態(tài)度，能正視現(xiàn)實，適應環(huán)境，放眼未來。

二． 大學生對就業(yè)形勢的認知

就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。

三．做好就業(yè)前的技能準備，樹立正確就業(yè)意識

首先，大學生要有扎實的基礎知識和熟練的專業(yè)技術。扎實地掌握寬厚的基礎知識，不僅可以提高對事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規(guī)律的特點，更好地完成學業(yè)。專業(yè)知識是從事崗位工作最直接的知識。隨著科學技術進步，知識在不斷的更新，應加倍學習；注意本專業(yè)學科發(fā)展脈搏，及時了解和努力掌握最心動態(tài)使所學專業(yè)知識保持在學科專業(yè)的前沿。

其次，大學生應有合理的知識結構。知識結構是衡量人才質量的尺度之一是人才創(chuàng)造能力發(fā)揮的基礎。煤炭院校大學生在學好本專業(yè)知識的同時，完全可以再跨系、跨學科學習，如:參加輔修、選修課程，自覺閱讀現(xiàn)代科技書籍，了解世界科技新動態(tài)等。

再次，大學生應注意社會適應能力的培養(yǎng)，具備進行社會活動所必要的各種知識和能力。

1、職業(yè)技能

職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的個種知識和能力。包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應該從學校開始做起。一是要充分利用機會深入實際鍛煉自己。如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動。二是要虛心向有經(jīng)驗的人學習。三是實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過以上三個方面實踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。

2、人際交往能力

人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個方面的問題:（1）虛心求教，克服嫉妒心理。（2）培養(yǎng)待人寬宏大度的品質。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，原諒他人的缺點。（3）增強自信心，克服“社交恐懼癥”大學生畢業(yè)后，經(jīng)濟活動、語言交談，都少不了接觸各方面的人，如不能談吐自然，恰當交往，將影響個人的人際關系。所以，恰如其份與人交往的能力是每個大學生都應努力具備的。

3.生活技能

生活技能是指自理生活的能力、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學生應該在培養(yǎng)生活技能的過程中顯示立世、立身、立業(yè)的本領。總之，社會技能的培養(yǎng)應該在正確思想指導下完成，要立足于祖國的未來，把個人成才立業(yè)與祖國的建設、發(fā)展融為一體，這樣，才能掌握社會所需要的社會技能.四．大學生就業(yè)政策認知

高校畢業(yè)生就業(yè)實行的是中央和地方兩級管理、以地方管理為主的工作體制。國家制定的就業(yè)政策是針對全國的畢業(yè)生就業(yè)工作進行宏觀調控的，它雖然會隨著時間的發(fā)展而不斷調整變化，但在相當長的一段時間內(nèi)，國家的就業(yè)政策法規(guī)還是具有較高的穩(wěn)定性。近年來，隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的大幅增加，中央對高校畢業(yè)生就業(yè)工作越來越重視，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、加大政策支持力度，引導畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。比如，畢業(yè)生到西部工作采取優(yōu)惠政策，后面會談到。

2、培育和建設更加完善的畢業(yè)生就業(yè)市場。比如，嚴格規(guī)范各種畢業(yè)生招聘會秩序，不得以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動；嚴懲發(fā)布虛假招聘信息的單位和中介等。

3、繼續(xù)加大對畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支持力度。比如，政府為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)貸款和擔保。

4、深化人事制度和勞動用工制度改革，完善并嚴格執(zhí)行職業(yè)資格準入制度。比如，各級黨政機關特別是地（市）、縣、鄉(xiāng)級機關錄用公務員，嚴格堅持“凡進必考”制度；國有企事業(yè)單位新增管理和技術人員，主要面向高校畢業(yè)生公開招聘、擇優(yōu)錄用。

在對大學生就業(yè)工作高度重視的同時，國務院和相關部委制定和出臺了一系列促進和保障高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，對緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力起到了積極的作用。這一些與我們以后的就業(yè)是息息相關的。下面我們具體的來看看這些就業(yè)政策：

（1）鼓勵高校畢業(yè)生服務西部的政策

2000年底，中央做出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，號召大學畢業(yè)生積極投身于西部的開發(fā)與建設之中。緊接著國家教育部、人事部等職能部門針對高校畢業(yè)生出臺了許多鼓勵措施。國家支持共青團中央、教育部組織實施“大學生志愿服務西部計劃”，中央財政對該計劃給予適當支持。共青團中央、教育部、財政部、人事部聯(lián)合下發(fā)了《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》，通知指出：大學生志愿服務西部計劃從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1—2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)?！?/p>

（2）鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策

鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的工作開始于1999年，下面簡要的說說到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供的保障和優(yōu)惠政策：

1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件、主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報考研究生的，應優(yōu)先予以推薦、錄?。粓罂键h政機關和應聘國有企事業(yè)單位，在同等條件下，應優(yōu)先錄用。

2、鼓勵各類企事業(yè)單位，特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認真落實有關政策，取消戶籍限制。

3、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。幾高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起，1年內(nèi)免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)性收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。

同時，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可將人事關系存放在政府人事

部門所屬人才服務機構、勞動或人事部門人才服務機構，這些服務機構將為其辦理人事關系接轉、人事檔案管理、轉正定級、黨團關系、專業(yè)技術職務任職資格申報評審、社會保險金繳納等服務，實行全方位的人事代理服務，以解除自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生的后顧之憂。

對于大學生來說，了解并認識國家引導和鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關政策，抓住機會，勇于到基層、到中小企業(yè)去建功立業(yè)。

結束語

中國經(jīng)濟體的發(fā)展壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的GDP，也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的?？客饨缫蛩厥峭耆淖儾涣舜髮W生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結果，內(nèi)因是主要因素，外因是次要因素。因此，大學生只有改變自己，來適應這個社會，只有提高自己的綜合素質，加強自己的專業(yè)技能。努力適應新形勢下的大學生就業(yè)現(xiàn)狀。

參考文獻：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教程

第五篇：大學生如何在未來的就業(yè)中做好準備調查報告 2

優(yōu)秀在校生職業(yè)準備調研報告

電商五班

131309038

王超凡

內(nèi)容提要：隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

關鍵詞：大學生，準備，就業(yè).一、大學生對就業(yè)形式的認知

就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清醒的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難。75%的人認為形式正常。看來許多人對著問題誒呦偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生的學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好的就業(yè)。

二、大學生就業(yè)的素質準備

“素質”是指“著重表示人在先生理基礎上，受后天環(huán)境、教育的影響，通過個體自身的認識與社會實踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質”?！吨腥A人民共和國經(jīng)濟和社會發(fā)展遠景目標綱要》指出；“教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，致力于提高國民素質，在各個領域培養(yǎng)一批跨世界的優(yōu)秀人才”，“改革人才培養(yǎng)模式，由應該教育面向素質教育轉變”。21世紀的競爭是人才的競爭。素質準備既是未來從事職業(yè)應有的，也是在求職過程中應具備的。因此，大學生應具備以下一些素質：

1、具備“全面素質”

沒有科學技術的進步，人類將處于愚昧落后的時代；而僅有科學技術，沒有文化素養(yǎng)，人類將失去一種精神?？萍寂c文化是現(xiàn)代社會文明的兩大支柱。工科大學生應具有符合現(xiàn)代社會文化的全面素質，即科學技術于人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一。目前，大多數(shù)工科大學生變現(xiàn)出現(xiàn)在高科技知識和人文社會科學文化的相融合，或是對現(xiàn)代高科技的認識膚淺，幼稚，或是對人文社會科學的認識欠缺、貧乏。在校學習應試化，工作之后也很難將二者相互運用。這樣，就難以適應當代社會的快速發(fā)展，難以承擔起發(fā)展我國高新技術鎖賦予的重任。錢學森曾說，創(chuàng)造性思維往往在不同學科知識和思維方式的交叉滲透中產(chǎn)生，他自己就廣泛獵于哲學、藝術。因此，工作大學生要全面發(fā)展，不但要掌握現(xiàn)在科技知識，還要培養(yǎng)自己的文化

修養(yǎng)和高貴品質，是自己能適應時代的發(fā)展。

2、具有合理的知識結構

知識結構是人才培養(yǎng)的重要特征之一。大學生應具有的合理知識結構應包括以下主要內(nèi)容：（1）具有寬厚扎實的基礎知識和較寬的專業(yè)基礎知識。一個具有開拓床訓能力的工程技術人員，除了具有扎實的基礎理論知識外，還需要有相關領域的基礎知識。（2）具有管、貿(mào)、經(jīng)、法及其他社會科學的知識。（3）大量的新知識信息儲備。及時了解當今了解當今科學技術發(fā)展的新技術、新知識、新理論以及本學科與邊緣學科的相關知識。為此，高等工科院校培養(yǎng)工程人才要從社會主意現(xiàn)代化的發(fā)展需要及未來世界的變化出發(fā)，以及人才的全面素質要求為依據(jù)，努力培養(yǎng)高級工程科學人才、高級工程技術人才及高級工程管理人才。特別是由于許多工程項目都存在內(nèi)部管理問題，科技向生產(chǎn)力轉化不單純是技術問題，同樣是經(jīng)濟和管理問題。畢業(yè)生在求職中，懂市場經(jīng)濟和管理是一個很大優(yōu)勢。

3、鍛煉較強的科學思維和創(chuàng)造能力

思維能力是人才整套素質的一個重要組成部分，是理工類大學生應具備的最基本、最受用的一種能力。恩格斯有句名言：“地球上最美麗的花朵是思維著的精神?！比欢?，思維活動是一種艱苦的勞動，它不僅以知識和其他智力因素為基礎，還需要非智力因素（興趣、性格、意志等）的支持，是綜合因素的體現(xiàn)，只有強化思維訓練，挖掘思維潛能，才能培養(yǎng)起工科大學生科學的思維方法。工科大學生大學習中存在易犯的思維問題有：不完整思維、慣性思維、主觀思維和一次性思維。在學習中要針對這些問題進行經(jīng)常思考，學會把握本質，適應變化，養(yǎng)成反復深入思維的習慣。采取的具體措施有主動性的進行培養(yǎng)，教師在教學時要進行學習的思維訓練，千方百計地激發(fā)學習興趣，從而啟發(fā)思維。提高獨立性和批判性能力。努力培養(yǎng)自己的獨創(chuàng)意識，不惟熟，不惟上，敢于提出問題，創(chuàng)新除舊。開拓創(chuàng)新能力是人才整體素質的核心。創(chuàng)造性思維能力是開拓新能力的基礎。創(chuàng)造性能力是指善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物。一個人富有創(chuàng)造力，就能批判地對待一切，打破舊框框，開辟新天地。工科大學生培養(yǎng)創(chuàng)造力，首先要激發(fā)好奇心理，好奇心產(chǎn)生求知欲，在激發(fā)出創(chuàng)造力；其次提倡大膽懷疑精神是培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展前提；最后標新立異是在繼承基礎上的飛躍和獨創(chuàng)，也是創(chuàng)造性能力的關鍵。

4、具備良好的身體素質健康的體魄是從事工作的基礎，充沛的工作精力來源于健康的體魄。新形勢下，生活、工作節(jié)奏都不斷加劇，要能適應這節(jié)奏和變化。身體和體能既能緊張工作，又善于調節(jié)放松，使身體和體能處于和諧的最佳狀態(tài)，保持旺盛的精力和體力。

三、擇業(yè)誤區(qū)和心理準備

大學生由于錯誤的擇業(yè)心理和方式，再加上缺少擇業(yè)的藝術性和技巧性，嘗嘗導致他們走向擇業(yè)誤區(qū)。

1、自以為是，期望值偏高。

從近幾年高校畢業(yè)生的需求形勢看，理科、工科類畢業(yè)生就業(yè)率相對高一些，文科類相對低一些，工科專業(yè)技術領域的畢業(yè)生就業(yè)狀況要比人文社會專業(yè)好得多。據(jù)統(tǒng)計，工科、理科、文科三類學科畢業(yè)生就業(yè)率的平均差距大約是八個百分點。許多工科大學生因此認為，工作難找不是針對自己而言的。對一般工作有“三挑選”：一是調地點，到大城市，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；二是挑工作單位，到有住房，工資、獎金、福利高的單位；三是挑選有興趣的工作。造成了“高不成低不就”的現(xiàn)象。

2、互相攀比。

少數(shù)工科畢業(yè)生對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法，由于每個人自身素質、綜合能力、社會背景及機遇時機把握程度不同，導致部分人找不到理想的工作單位。但這些大學生往往不正確對待，怨天尤人，在選擇就業(yè)單位時，往往是拿自己身邊同學的就業(yè)選擇標準來定位自己，從而導致不同程度攀比心理，在此心理下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比同學的就業(yè)單位存在少許差別，就彷徨放棄，事后卻又后悔不已。

3、缺乏自信，錯失良機。

在競爭激烈的求職場上，不分工科大學生或因所在學校不知名，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，缺乏自信心，并進而轉化為自卑心理。有這種心理的學生往往沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，往往不能適當?shù)赜萌藛挝徽故咀陨硭L，甚至把自身的長處也變成了短處，從而嚴重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

4、受社會不良風氣影響，靠父母活動用關系網(wǎng)。

有部分工科大學生畢業(yè)生，雖然接受了幾年的高等教育，但在很多事情上受社會不良觀念影響。有人為了留在大城市提出“要誠實不要專業(yè)”，動用自己的關系網(wǎng)。就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠父母師長之意，進行取舍，表現(xiàn)出較強的依賴心理，缺乏一個大學生畢業(yè)生應有的分析解決問題的決策能力。為了順的就業(yè)及事業(yè)上的成功，工科大學畢業(yè)生必須對自己的存在的心理誤區(qū)進行適調，做好心理準備。首先要認清形勢，做到心中有數(shù)。其實，在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用人制度的雙向選擇，主動“推銷”自己，而不能等

靠、要。再次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。不要把留在大城市、端著“忒飯碗”作為首要選擇，也不要只選擇外企、合資企業(yè)，而要面向基層、西部，自主創(chuàng)業(yè)?！跋染蜆I(yè)，在擇業(yè)”。最后要避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育已從“精英教育”逐步轉為“大眾教育”。工科大學畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)理想就業(yè)。

四、思想準備：“以天下為己任”

保羅*肯尼迪在他的名作《大國的興衰》一書中，提供了1750-1900年間中國制造業(yè)產(chǎn)量在時間制造總量（100）中的相對份額。1750年，整個歐洲站23.2￥，美國站0.1%，日本站3.8%，中國竟占32.8%，但到1900年中國僅占6.2%。中國在近代的落后挨打很大程度上與科學級數(shù)落后于西方有關。新中國成立以來，老一輩科技人員為我國經(jīng)濟發(fā)展付出了艱辛努力，涌現(xiàn)出“大慶精神”、“兩彈一星”精神。新的歷史時期，工科大學畢業(yè)生即將活躍在生產(chǎn)建設的第一線，走向社會，回報祖國更要“以天下為己任”。

1、培養(yǎng)良好的思想道德品質。

司馬光：德者，人才帥之;才者德之資也?！耙粋€人思想道德素質的發(fā)展，在他以后參與的一切社會生產(chǎn)，生活活動中起著靈魂、動力和方向作用。工科大學生不單要具有專業(yè)技術，更要具有專業(yè)技術，跟要具備良好的道德品質。愛國主義是思想道德品質的核心?？偣軞v史，我們大學生是具有光榮愛國傳統(tǒng)的，而工科院校的傳統(tǒng)更具特色。例如：交大人通過長期的實踐把自己的愛國主義精神括為:愛國愛民、務實求真、敬業(yè)律己，為中華的崛起而現(xiàn)身。

2、樹立正確的職業(yè)理想價值取向。

職業(yè)理想是人們對未來工作部門、工作種類等的向往。如果大學畢業(yè)生確立了崇高的職業(yè)理想，就能自覺地把自己的命運、前途與整個社會的需求和發(fā)展聯(lián)系起來。職業(yè)理想既反映了畢業(yè)生人生目標，也反映了對美好生活的追求。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中指出：”在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美”。他還說“如果一個人只為自己勞動，他也許就能夠成為著名學者、大哲學家

卓越詩人，然而他永遠也不能成為完美無疵的偉大人物”。這種崇高的擇業(yè)觀，是值得每一個即將進行職業(yè)選擇的工科畢業(yè)生認真學習的。

五、增強競爭意識、告別傳統(tǒng)觀念

在自主擇業(yè)制度下，平等競爭為每個大學生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境，市場競爭機制也必然反映到人才市場中來。畢業(yè)生選擇理想的工作崗位，用人單位選擇人才。競爭詩人才脫穎而出，從而避免人才的埋沒，有力的克服拉關系、走后人等不正之風和腐敗現(xiàn)象的影響。

然而，參與競爭本身并不是件輕松的事，既要面對競爭的挑戰(zhàn)和壓力，又要承受在人才市場和競爭機制尚不完善情況下所遇到種種困難和阻力。因此，即使是學識和能力諸方面都較好的畢業(yè)生，也應當準備在競爭中面臨挫折。但是從本質上來說，只要你能增強競爭儀式，并堅持到底，就會不斷克服困難，走向成功，因此，每個畢業(yè)生都要必須從改革開放和社會既不的角度出發(fā)，深化對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，做好于競爭的思想準備。

長期以來，在畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”制度影響下，不少學生在就業(yè)方面缺乏應有的競爭意識，也缺乏練好的就業(yè)心理準備，形成一種不良的“安全感”。一方面，助長了畢業(yè)生眼睛向上的社會心理，把城市、機關、大公司三資企業(yè)作為理想的擇業(yè)目標，而一些邊遠地區(qū)和幾層單位特別需要人才，也能給畢業(yè)生施展才干的機會，卻難以引起畢業(yè)生的關注。另一方面學生就業(yè)的依賴心理和從眾心理嚴重。主要是不能正確認識社會需求，也不能公正、客觀地評價自身的素質、特長及其它條件，在就業(yè)問題上缺乏自主性。有的學生不敢通過競爭去實現(xiàn)自己的理想及追求，消極等待“理想單位”相中自己。有的期盼國家、學校給自己分配一個好的工作崗位，有的則盲目從眾，隨波逐流。近年來的“特熱區(qū)”、“機關熱”、“金融熱”無疑都有從眾心理的影響。至于這種選擇是否適合自己，是否有利于自己的成長，畢業(yè)生自己到往往無暇顧及。從眾心理、依賴心理，從根本上來說都是缺乏競爭意識的表現(xiàn)。

在新的畢業(yè)生就業(yè)體制下，大學生要將過去那種等待分配的就業(yè)心理，轉到主動選擇職業(yè)的求職心理上來。當然，提倡積極主動的就業(yè)意識，應該避免出現(xiàn)另一種傾向，即把強調競爭意識和就業(yè)的自主性，煎蛋地理解為個人奮斗，為自己某個好的出路，把“混文憑、奔商界、掙大錢”或“考托福、去留學、拿綠卡”作為唯一理想的目標，是不可取的。健康的就業(yè)心理和競爭意識，是建立在對社會需要的正確認識和強烈的社會責任感的基礎上，基于對自身條件、素質、發(fā)展方向的客觀評價之后。，逐步形成確立的。

就業(yè)意識是指學生對未來所從事的職業(yè)認識，意向及所持的主要觀點。大學生通過在校幾年的學習，在走向社會之前都已掌握了一定的專業(yè)知識，具有一定的技能技巧，為即將走向社會，從事某項專業(yè)工作打下了良好的基礎。但是就業(yè)意識和擇業(yè)方向。不僅在學校這一特定環(huán)境中形成，而且深受來自社會、家庭各方面的影響。這些影響有積極的方面，也有消極的方面。畢業(yè)生要根據(jù)國家需要，結合個人具體情況加以選擇于區(qū)分，排除干擾，把握選擇的主動權，樹立健康的就業(yè)認識和就業(yè)心理準備。

就業(yè)心理準備是大學生就業(yè)前一種發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)訓練活動。這種心理活動一般從學習專業(yè)課時便開始了，通過對專業(yè)課的學習，學生所學的內(nèi)容、服務對象等方面，逐步認識到

自己今后所要從事的職業(yè)性質、職業(yè)特征，逐步樹立牢固的專業(yè)思想，把學習的焦點集中在有關的專業(yè)課上，為今后就業(yè)做準備。這些努力，就是大學生就業(yè)前的心理準備過程。有了這個過程，大學生才能主動地去了解社會、認識社會，增強自身在就業(yè)時的競爭實力。

心里準備過程還有兩個內(nèi)容：儀一是要有正確的政治方向和為實業(yè)獻身的精神。木欠煤炭行業(yè)條件還比較艱苦，大部分遠離城市，文化生活較單調，這就要求畢業(yè)生必須具有強烈的獻身精神和吃苦精神，具有較高的政策水平、業(yè)務水平和文化素養(yǎng)。以孔繁森為楷模，把祖國的需要作為自己的第一選擇，到基層去，到最艱苦的地方去建功立業(yè)。另外一方面要有良好的思想品德素質。這事用人單位考察畢業(yè)生時最基本的要求。首先最注重的品質是誠實、謙虛。對待自己的同事、領導要城市，是非功過面前實事求是，在科學知識應“知之為知之，不知為不知”，不弄虛作假，能謙和待人，虛心求教。其次是擺正自己的位置，正確處理個人與國家、集體之間的利益關系，以個人利益服從整體利益。再次，應具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感樹立熱愛勞動的觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、遵紀守法，廉潔奉公的工作作風。

六、樹立正確就業(yè)意識，做好就業(yè)前的技能準備

首先，大學生要有扎實的基礎知識和熟練的專業(yè)技術。扎實地掌握寬厚的基礎知識，不僅可以提高對事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規(guī)律的特點，更好地完成學業(yè)。專業(yè)知識是從事崗位工作最直接的知識。隨著科學技術進步，知識在不斷的更新，應加倍學習；注意本專業(yè)學科發(fā)展脈搏，及時了解和努力掌握最新動態(tài)使所學專業(yè)知識保持在學科專業(yè)的前沿。

其次，大學生應有合理的知識結構。知識結構是衡量人才質量的尺度之一是人才創(chuàng)造能力發(fā)揮的基礎。煤炭院校大學生在學號本專業(yè)知識的同時，完全可以在跨系、跨學科學習，如：參加輔修、進修課程，自覺閱讀現(xiàn)代科技書籍，了解世界科技新動態(tài)等。

再次，大學攝應注意社會適應能力的培養(yǎng)，具備進行社會活動所必要的各種知識和能力。

1、職業(yè)技能

職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力。包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應該從學校開始做起。一是要充分利用機會深入實際鍛煉自己。如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動。二是要充分利用機會深入實際鍛煉自己。如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動。二是要虛心向有經(jīng)驗的人學習。三是實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過以上三個方面實踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。

2、人際交往能力

人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個方面的問題：（1）虛心求教、克服嫉妒心理。（2）培養(yǎng)帶人寬宏大量的品質。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，原諒他人的缺點。（3）增強自信心，克服“社會恐懼癥”大學生畢業(yè)后，經(jīng)濟活動、語言交談，都少不了解除各方面的人，如不能談吐自然，恰當交往，將影響個人的人際關系。所以，恰如其份與人交往的能力是每個大學生都應該具備的。

3、生活技能

生活技能是指自理生活的能力、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學生應該在培養(yǎng)生活技能的過程中顯示立世、立身、立業(yè)的本領?？傊鐣寄艿呐囵B(yǎng)應該在正確思想指導下完成，要立足于祖國的未來，把個人成才立業(yè)與祖國的建設、發(fā)展融為一體，這樣，才能掌握社會所需的社會能力。