第一篇：劉麗華求職信

求職信

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機(jī)會。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，賴您東風(fēng)助力！我叫劉麗華，是南通職業(yè)大學(xué)建筑工程管理專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我熱愛本專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了建筑制圖、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、施工組織、AutoCAD、工程造價(jià)等專業(yè)知識，積累了大量的專業(yè)知識。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴公司就職。使所學(xué)的理論知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為貴公司創(chuàng)造更大價(jià)值。

為了立足社會，為了自己的事業(yè)成功，三年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。大學(xué)期間獲得過獎(jiǎng)學(xué)金單項(xiàng)獎(jiǎng)，并被多次“推優(yōu)”，英語達(dá)到國家四級水平，正積極準(zhǔn)備英語六級考試，計(jì)算機(jī)也已過國家一級。而且通過課余補(bǔ)充學(xué)習(xí)，我還考取了建筑行業(yè)的資料員和監(jiān)理員的資格證書。

學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。在校期間獲得過校演講比賽的三等獎(jiǎng)，擔(dān)任過班干部、校保衛(wèi)部部長等職務(wù)，多次被評為“優(yōu)秀干部”，我的工作能力得到老師和同學(xué)們的肯定。此外，我還利用暑假時(shí)間進(jìn)行社會實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)，讓我積累了豐富的社會經(jīng)驗(yàn)。誠懇的工作態(tài)度，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對未來的工作充滿了信心和期望。

沉甸甸的過去，正是為了將來的發(fā)展而蘊(yùn)積。我的將來，正準(zhǔn)備為貴公司輝煌的將來而貢獻(xiàn)、拼搏！我懇請貴單位給我一個(gè)機(jī)會，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。

最后感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌，殷切盼望您的佳音，謝謝！

此致

敬禮！應(yīng)聘人：劉麗華2012年10月8日

第二篇：記者 劉婧 實(shí)習(xí)生 李麗華

記者 劉婧 實(shí)習(xí)生 李麗華

通訊員 張璇 攝影 肖僖

拍拍手、跺跺腳、敲敲墻??昨日，本報(bào)30余位讀者加入到“李飚打擊樂藝術(shù)課堂”，在名師面對面的指點(diǎn)下上演了一場精彩的“兒童打擊樂現(xiàn)場秀”。本次活動(dòng)由本報(bào)聯(lián)合琴臺音樂廳獨(dú)家主辦，藝術(shù)課堂從當(dāng)天上午九點(diǎn)持續(xù)到下午四點(diǎn)，5至12歲的小讀者們經(jīng)過一天的“集訓(xùn)”，敲打出簡單的樂曲。

李飚青年打擊樂團(tuán)由著名打擊樂演奏家李飚教授組建，樂團(tuán)所有成員畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，曾在北京奧運(yùn)會閉幕式上炫技。

魔術(shù)課堂一：讓墻也會“唱歌”

“魔術(shù)老師”陳世杰，12歲學(xué)習(xí)打擊樂，2002年考入中央音樂學(xué)院管弦系，2009年被邀為中國北京管樂交響樂團(tuán)首席打擊樂。他介紹道：“與鋼琴等眾多樂器相比，打擊樂的門檻低，并且迎合了孩子們活潑好動(dòng)的天性?！?/p>

在課堂里，他讓小朋友們團(tuán)團(tuán)坐，并帶領(lǐng)著小朋友們敲墻。仔細(xì)一聽，這種敲打聲是相當(dāng)有節(jié)奏感的。陳世杰說：“敲打墻面發(fā)出聲音可以練習(xí)樂感，而且小孩子會感到新穎。”在場的家長們紛紛表示，第一次聽到這種說法，這樣在家里也可以啟發(fā)孩子對音樂的興趣了。魔術(shù)課堂二：搖手鈴滿地跑有板眼

在現(xiàn)場，一陣陣手鈴發(fā)出的清脆聲音十分吸引人。在手鈴聲中，小朋友們在舞臺上亂蹦亂跳。令人疑惑，這是教學(xué)嗎？就在此時(shí)，鈴聲戛然而止，老師倒數(shù)五聲，而剛剛還滿地亂跑的小朋友立馬整整齊齊排好了隊(duì)。據(jù)陳世杰介紹，打擊樂對反應(yīng)速度要求很高，這樣既可以讓小朋友活躍起來，又能練習(xí)靈敏度。

魔術(shù)課堂三：“哆來咪”大聯(lián)唱有默契

樂隊(duì)老師還將小讀者按照音符“哆來咪??”來排隊(duì)，每人唱一個(gè)音符，整隊(duì)小朋友要將曲子完整地“大接龍”唱完，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的默契。在表演的過程中，要是哪個(gè)小朋友忘記了自己該唱什么的時(shí)候，其他的小朋友很友好，紛紛捅捅小伙伴的胳膊，提醒小伙伴。魔術(shù)課堂四：一根鼓槌敲出N種聲音

“魔術(shù)老師”王悅是中央音樂學(xué)院第一個(gè)西洋打擊樂專業(yè)碩士生，現(xiàn)為中國愛樂樂團(tuán)的打擊樂演奏員，李飚打擊樂團(tuán)隊(duì)長。小悅老師將中班二十多個(gè)小讀者請上舞臺，排排對齊站在一個(gè)大長桌的兩邊，拿上鼓槌，跟著節(jié)奏敲打桌面。小讀者個(gè)個(gè)興致高昂，有的甚至邊敲著桌面邊跺腳。

那些鼓、鑼、顫音琴、馬林巴??看似平常的樂器，在王悅的敲打下確實(shí)像“著了魔”一般，小讀者張鵬感慨道：“好神奇啊，就像變魔術(shù)，小悅老師可以用一個(gè)樂器敲出好多種不同的聲音呢?！?/p>

在王悅的帶領(lǐng)下，小讀者們和他一起High起來。打著節(jié)奏，拍手、拍肩、跺腳、打響指??對此，王悅表示，“就是想打破壁壘，為什么不像張惠妹、周杰倫開演唱會那樣讓觀眾嗨起來呢？音樂可以是無拘無束的，不是死板教條的。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)要想提高孩子們對打擊樂的興趣，那就必須要讓他們對打擊樂有興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣，才能使他們更好地學(xué)習(xí)打擊樂。能發(fā)出奇妙聲響的各種樂器會給幼兒帶來快樂，引發(fā)興趣。因此我們要盡可能多提供一些常用的音響設(shè)備和打擊樂器，如音樂磁帶、光碟、播放器、小手鼓、鈴鼓、響板、自制樂器等，使幼兒有更多接觸它們的機(jī)會。在幼兒有機(jī)會經(jīng)常自由嘗試的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)幼兒去探索可以用什么方法演奏這些樂器，鼓勵(lì)幼兒用這些樂器創(chuàng)造節(jié)奏、聲響，為歌曲、舞蹈伴奏或創(chuàng)編故事表演。

認(rèn)識樂器是提高幼兒興趣的方法之一，教會幼兒認(rèn)識樂器，知道并記住打擊樂器的名稱。幼兒園使用的打擊樂器主要有：鈴鼓、串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼、木魚、雙響筒、響板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。在認(rèn)識樂器的基礎(chǔ)上，教幼兒根據(jù)樂器的音色給打擊樂器分類。如碰鈴和三角鐵，音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類；木魚、雙響筒、響板等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類；鈴鼓、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類；鈸、鑼及大鼓各具特色，通常歸為特色樂器和加強(qiáng)樂器一類。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)百勝，只要孩子們對樂器有了一定的認(rèn)識和熟悉后，在以后的幼兒園活動(dòng)中就會充分了解樂器的特點(diǎn)，為音樂配器就會更得心應(yīng)手了。

其次，教會幼兒正確的演奏方法。在集體參與的、多聲部的樂器合奏幼兒園活動(dòng)中，正確的演奏方法包括：用自然、協(xié)調(diào)的動(dòng)作來演奏；用適中的音量和好聽的音色來表現(xiàn)；在演奏的過程中，隨時(shí)注意傾聽音樂和其他聲部的演奏，使自己的演奏與集體的整體音響協(xié)調(diào)一致。而不同的樂器又有不同的演奏方法，如：雙響筒的演奏方法為左手持柄，右手持棒敲擊，可以敲擊筒的一端，也可同時(shí)交替敲擊筒的兩端；木魚的演奏方法為左手持“魚的尾部”，右手持小棒按節(jié)奏敲打“魚頭”的頂部；沙球的演奏方法為雙手各持沙球，用手臂帶動(dòng)手腕上下振動(dòng)等。有了正確的使用方法，樂器就會發(fā)出好聽的聲音，悅耳的聲音就會吸引住孩子們，使他們產(chǎn)生奏樂的欲望，那么在幼兒園活動(dòng)中他們會全神貫注思想集中在樂器上了，從而大大的減少了他們分散注意力的時(shí)間了。

第三篇：劉麗材料

用愛詮釋師德

用心追求夢想

蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)葦場學(xué)校

劉 麗

2014年7月17日

用愛詮釋師德

用心追求夢想

葦場學(xué)校

劉麗

1984年的秋天，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)的葦場中學(xué)，在這個(gè)偏僻而簡陋的農(nóng)村學(xué)校，開始了我的教師生涯。訖今為止，已渡過了近30個(gè)年頭。在這期間，我先后擔(dān)任中學(xué)的語文教學(xué)，地理教學(xué)及班主任工作，在2008年中小學(xué)資源整合后，又成為了一名學(xué)前班的教師，無論是從中學(xué)到小學(xué)的轉(zhuǎn)型，還是教學(xué)對像由十五六歲的青少年到五六歲幼兒的轉(zhuǎn)變，都絲毫沒有影響我對教育事業(yè)的熱愛和夢想的追求，在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛戴。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在1995年的下學(xué)期，我班從外校轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生——嚴(yán)春豐。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí)，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動(dòng)他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵(lì)，因材施教，因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但嚴(yán)春豐以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁朊總€(gè)教師的師德就如同這陽光。

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長的認(rèn)可，那就更難了，通過5年的一線幼兒教育工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。

記得在2009年我收了一個(gè)小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當(dāng)時(shí)班級中有個(gè)叫樂樂的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時(shí)刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到了中午睡覺的時(shí)候就會哭鬧不止，因?yàn)槿w小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動(dòng)就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個(gè)小時(shí)下來我的胳膊都麻木了?，F(xiàn)在她已經(jīng)上了小學(xué)，可是還經(jīng)?；貋砜次遥o我寫信，向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛的延續(xù)，讓我

體驗(yàn)著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我?guī)砹烁袆?dòng)和歡愉。所以說真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。

本學(xué)期我班的孩子是在幼兒園度過的最后一學(xué)期。他們馬上就要升入小學(xué)，為了讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，為他們上學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，我每一節(jié)課都精心的準(zhǔn)備。我還根據(jù)當(dāng)今的實(shí)事進(jìn)行選材，對幼兒進(jìn)行“愛心”的培養(yǎng)。例如：我通前段時(shí)間南方的暴雨，選擇“愛在天地間”這一主題活動(dòng)，通過這個(gè)主題活動(dòng)，教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時(shí)刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，讓幼兒了解愛，懂得愛。學(xué)會對幫助過自己的人心存感激，尊重他人的勞動(dòng)；也讓他們感悟到真情回報(bào)，從而增強(qiáng)幼兒社會責(zé)任感、培養(yǎng)幼兒的健康心態(tài)、進(jìn)而塑造他們的健全人格。

同時(shí)我還是一名共產(chǎn)黨員，20多年的黨員生涯中，我在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。在思想上：擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策。利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識。積極參加學(xué)校黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從組織安排。我積極要求進(jìn)步，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心我們的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。在工作上嚴(yán)以律己，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從分配，認(rèn)真做好本職工作。作為一名非專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師，我在教學(xué)工作中，更要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。雖然我們是鄉(xiāng)下學(xué)校，雖然我們的孩子在各方面的發(fā)展和同年齡的縣城孩子有很大的差距，甚至有的孩子先天發(fā)育不足，但我依舊不放棄任何一個(gè)孩子，一視同仁。在工作上，嚴(yán)以律己，做到盡職、盡心、盡責(zé)，很好的完成本工作計(jì)劃和任務(wù)。作風(fēng)上：求真務(wù)實(shí)，樹立服務(wù)良好形象。遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己。在生活上：我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段，不斷提高自己服務(wù)能力和教學(xué)能力。努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

不計(jì)付出，不計(jì)收獲，在三尺講臺上，我只是做了一些我該做的工作，但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣眯袆?dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言！

第四篇：數(shù)學(xué)論文劉麗麗

注重實(shí)效，采取多元措施實(shí)施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

——如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”

萊州市郭家店中學(xué)劉麗麗

在對造成“學(xué)困生”形成的種種原因進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年來教學(xué)的實(shí)踐，集思廣益，針對“學(xué)困生”實(shí)際，采取分類指導(dǎo)，分層把關(guān)，重點(diǎn)強(qiáng)化等措施，展開對“學(xué)困生”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究和培養(yǎng)，使其得到不斷的進(jìn)步和提高。

1、注重交流，調(diào)整心態(tài)，促其心理品質(zhì)轉(zhuǎn)變

學(xué)困生的心理障礙往往與他們情感及意志薄弱有密切關(guān)系。所以在教育過程中，我們牢固樹立人本主義的學(xué)生觀與教育觀，尊重學(xué)困生的情感與尊嚴(yán)，用期望的春風(fēng)融化覆蓋在他們心靈中的凍土，從而幫助他們克服自卑心理和戒備心理。對學(xué)生的逆反心理，厭學(xué)心理，教師通過師生雙方的心理交流交往，深入了解前因后果，排解他們的干擾因素，使他們在交流交往中調(diào)整自己的心態(tài)，促其心理品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。充分利用班集體的力量，帶動(dòng)學(xué)困生，也是實(shí)施教育轉(zhuǎn)化的一條途徑。在班級開展的各種活動(dòng)中，讓他們感到自己是班級的一份子，自己的落后會影響整個(gè)班集體的榮譽(yù)，從而促使他們增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神。初四三班的宋偉超、李琳、彭一風(fēng)、趙芮同學(xué)，是全校出了名的調(diào)皮生，不僅僅是數(shù)學(xué)作業(yè)不做，其它作業(yè)根本就沒有，跟老師家長的抵觸情緒很嚴(yán)重，并與社會上一些不三不四的人經(jīng)常混到一起，打架斗毆欺負(fù)同學(xué)等。一個(gè)多學(xué)期的教育轉(zhuǎn)化，使很多人不敢相信他的變化?，F(xiàn)在除作業(yè)能夠及時(shí)完成外，班級的活動(dòng)表現(xiàn)的都很積極，在學(xué)校秋運(yùn)會上為班級添了光增了彩。

2、確立目標(biāo)，培養(yǎng)興趣，注重方法與習(xí)慣的養(yǎng)成大部分學(xué)困生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且自身存在許多的問題，如上課走神、做題沒思路，容易急躁，對自己缺乏自信，作業(yè)經(jīng)常完不成等等。這些因素困擾著他們，淹沒著他們。為了克服這些毛病，我們和這些學(xué)生共同把自己要改的毛病寫到“心愿樹”上，幫他們制定措施，樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并承諾共同監(jiān)督，定期打理。現(xiàn)實(shí)中，有一些學(xué)困生對數(shù)學(xué)也有一定的興趣，也想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)在學(xué)習(xí)上下了一些工夫，但成績總是上不去。主要的原因就在于他們沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，不知道怎么學(xué)習(xí)。因此。教師加強(qiáng)了對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法與技能，幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，掌握數(shù)學(xué)基本的思維方法，提高數(shù)學(xué)成績。

四班的許寶文同學(xué)，剛上初四時(shí)學(xué)習(xí)上還是比較用勁的，可就是成績上不去，經(jīng)常受到家長的抱怨和老師的批評。這學(xué)生一度對數(shù)學(xué)失去了信心，自暴自棄。老師針對他的特點(diǎn)，幫他確定目標(biāo)、樹立信心，經(jīng)過一段時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)后，這個(gè)學(xué)生上課集中聽講的時(shí)間多了，上課“多動(dòng)癥”的毛病也收斂了許多，作業(yè)完成也再不用老師和家長的催促了，成績也在不斷的提高。

3、合作學(xué)習(xí)，共同探究，提高作業(yè)完成質(zhì)量

不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)困生的重要待征。對此，我們一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長的地位與作用，讓學(xué)習(xí)組長、課代表在同學(xué)們中樹立威信，實(shí)施對學(xué)困生作業(yè)的“一次”監(jiān)督、指導(dǎo)和檢查。二是組織學(xué)習(xí)較好的一些同學(xué)，成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“1帶1”幫扶活動(dòng)，對學(xué)困生實(shí)施“二次”輔導(dǎo)、幫助，確保他們能及時(shí)圓滿完成作業(yè)。除此，成立學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行共同探究。學(xué)習(xí)小組成員組成的合理性是合作學(xué)習(xí)取得成效，確保共同進(jìn)步的重要保證。為此，我們在課堂教學(xué)中，采用自愿結(jié)組與就近結(jié)組相結(jié)合的形式，兼顧組內(nèi)成員的個(gè)體差異，安排不同水平學(xué)生在同一學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生間的合作互補(bǔ)，共同發(fā)展。課后抓差補(bǔ)缺中側(cè)重于安排相近水平和能力的學(xué)生在同一小組，這樣，既從情感上照顧到這一部分學(xué)生的自尊心，也便于安排合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，兼顧到學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫和一致性，有利于激發(fā)這部分學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明，這種分組合作學(xué)習(xí)的方法，能有效促進(jìn)不同層次、不同個(gè)體差異的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，保證了作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量。

三班的彭一鳳同學(xué)屬于偏科嚴(yán)重的同學(xué)之一，語數(shù)外三科中數(shù)學(xué)最差。為了能使這個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)變對學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度和認(rèn)識，漸漸激發(fā)起數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們有針對性的安排了張曉文、周霖同學(xué)，對其進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在這兩名同學(xué)耐心細(xì)致的幫扶下，彭一鳳同學(xué)從班級的倒數(shù)第五名，到期中考試時(shí)成績上升了十三個(gè)名次。這使他的自信心有了很大的提升，同學(xué)和老師們也給予了很多的贊譽(yù)。

4、創(chuàng)新課堂，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)全體發(fā)展全面提高

新課改下的“和諧高效，思維對話”課堂建設(shè)，是全面推進(jìn)新課程改革的主要途徑。我們以此為引領(lǐng)，開展創(chuàng)新課堂，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，來優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，營造快樂課堂，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。

一是巧妙設(shè)計(jì)情境引入。數(shù)學(xué)課堂形式單調(diào)，死板乏味，使學(xué)困生形成的一個(gè)重要原因。其實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式是可以改進(jìn)的，數(shù)學(xué)教師要善于引趣質(zhì)疑，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言，有趣的舉例，激發(fā)求知欲。例如：在冪的教學(xué)中，講一張紙對折32次之后，厚度有多少？在學(xué)生做了各種估計(jì)之后，老師公布了令學(xué)生大吃一驚的答案：厚度超過珠穆朗瑪峰的高度，學(xué)生的求知欲悠然而生，興趣盎然地開始學(xué)習(xí)。

二是多媒體輔助優(yōu)化課堂。課堂上，播放一段錄像，傾聽一段錄音，會使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，不僅極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的有意注意，而且使學(xué)生的注意力一直被教師引導(dǎo)著，使教學(xué)顯得內(nèi)容緊湊，過渡自然，過程有趣，還提高了教學(xué)效率。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)募右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！皩W(xué)困生”胡昌盛同學(xué)告訴我：“老師，你讓多媒體把數(shù)學(xué)知識變得那么的生動(dòng)有趣，我后來愿意上了數(shù)學(xué)課，就是緣于它”。

三是科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生在作業(yè)的完成上，展現(xiàn)出自己的最高水平。實(shí)踐證明，單

一、機(jī)械、固定模式的作業(yè)，使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦、疲勞、泛味的感覺。久而久之，會導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付作業(yè)，偷襲、照抄、逃避作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，成為了學(xué)生健康心理品質(zhì)發(fā)展的桎梏。為此，我們在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，力求合理、科學(xué)、規(guī)范、形式多樣。臂如：根據(jù)完成的時(shí)間我們設(shè)計(jì)了“課內(nèi)和課外作業(yè)”；根據(jù)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)了“必做和選做作業(yè)”；根據(jù)不同層面的學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了“合作性和實(shí)踐性作業(yè)”等等。作業(yè)的多樣性、多元性、趣味性，使學(xué)生不再對作業(yè)厭煩、害怕、抵觸，使學(xué)生在愉悅、輕松、自然的氛圍下完成作業(yè)。四班的宿田磊同學(xué)從來沒有作業(yè)，這是各科老師都共認(rèn)的，這也是我感到很棘手的一個(gè)學(xué)生。他曾在與我的交談中這樣說過，“老師，我不敢看作業(yè)，一看到作業(yè)就頭痛。”聽后，我既感到驚呀，又感到很無奈。針對這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我嘗試著為這類學(xué)生設(shè)計(jì)了動(dòng)手能力很強(qiáng)的實(shí)踐性作業(yè)，讓他們在寓學(xué)于動(dòng)，寓學(xué)于樂中完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。我們進(jìn)行的嘗試得到了印證，至目前，象宿田磊一樣的同學(xué)，思想品質(zhì)變好了、學(xué)習(xí)上進(jìn)心變強(qiáng)了，成了深受老師同學(xué)們喜愛的同學(xué)了。

四是恰到好處的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡表揚(yáng)，優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)我體會頗深。每次檢測過后，有人歡喜有人憂，這時(shí)，我們關(guān)注更多的是中等生和學(xué)困生。學(xué)習(xí)中游的學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后。我經(jīng)常提醒他們：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看?！泵恳淮慰纪暝囍?，我都要找相當(dāng)一部分中等生做工作，鼓勵(lì)他們不要停步不前，相信他們能夠達(dá)到更高的層次。對這部分學(xué)生的關(guān)注，主要是基于這個(gè)群體與“學(xué)困生”交往的較多，具有很多共同的語言和愛好。因此，通過這個(gè)群

體可實(shí)現(xiàn)對“學(xué)困生”的影響和幫帶，在對“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化上可起到潛移默化，和四倆撥千斤的作用。

其實(shí)，“學(xué)困生”身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。工作中，對于“學(xué)困生”，只要他們有進(jìn)步我們都會不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，給他們發(fā)喜報(bào)，或者獎(jiǎng)勵(lì)筆記本等。這樣，整個(gè)班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)的氛圍有了，興趣也自然會有了。三班的張瑤同學(xué)也屬偏科的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績一度下滑到級部的后30名，對數(shù)學(xué)感到學(xué)困。老師對這個(gè)同學(xué)進(jìn)了全面的調(diào)查分析后，摸準(zhǔn)了她“要強(qiáng)”、“對班級負(fù)責(zé)”等特點(diǎn)，有意的去接近她，和她交流交往，贏得她的信任。一發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)進(jìn)步和成績，都給予了及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這個(gè)同學(xué)就是在這種信任和贊揚(yáng)聲中接近老師，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣的，其學(xué)習(xí)成績也一路上升。

5、家校攜手，齊抓共管，確保學(xué)習(xí)興趣的持久性

對“學(xué)困生”開展的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，是我們課題研究的出發(fā)點(diǎn)，其終極目標(biāo)就是能夠讓學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)培養(yǎng)后，避免三分鐘熱血現(xiàn)象，能夠長久的保持下去，形成習(xí)慣，成為一種良好品質(zhì)。我們主要通過“談、評、監(jiān)、曬”四個(gè)方面的工作進(jìn)行了強(qiáng)化和鞏固。

談。開展學(xué)生家長談心活動(dòng)。我們在班級里經(jīng)常開展“雙方會談”，即學(xué)生和家長開誠布公的交談，說出自己的心聲，如果不好意思開口，就用寫信的形式進(jìn)行交流。我們班級里的學(xué)生家長周海濤，他的母親煞費(fèi)苦心的給兒子寫了一封信，海濤看后淚流滿面??如此以來，學(xué)生收到了良好的教育，家長也能深刻體會孩子在校的學(xué)習(xí)不易。

評。開展家長聽評課活動(dòng)。任教初四以來，我一直緊密聯(lián)系家長，特別是“學(xué)困生”家長，借助家長的力量，共同管理好學(xué)生。讓家長走進(jìn)教室，走近學(xué)生，進(jìn)行聽評課活動(dòng)，來觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，并針對表現(xiàn)情況進(jìn)行思想教育。僅2012年下學(xué)期，共組織邀請了約大半以上的“學(xué)困生”家長到班級里聽評課，收到了良好的效果。

監(jiān)。實(shí)行家長監(jiān)督反饋制度。防止“學(xué)困生”反彈和群體的再度擴(kuò)大，是我們開展對學(xué)困生教育轉(zhuǎn)化工作的重中之中。我們規(guī)定，所有“學(xué)困生”的家長，要對學(xué)生實(shí)施全方位的跟蹤監(jiān)督管理，每天都要采用電話聯(lián)系，或捎口信、捎書信的形式，保持與老師的聯(lián)系溝通。做到關(guān)注反彈，反復(fù)抓緊，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)得到解決。保證學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂生活。一個(gè)學(xué)期來，共接到家長的反饋電話1500多個(gè)，收到家長書信、口信2000多件（次）。使很多不良風(fēng)氣和習(xí)慣得到了及時(shí)的處理和糾正，有效遏制了反彈現(xiàn)象的發(fā)生。

曬。開展家長“三曬”活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生家長督促管理學(xué)生的積極性，我們在班級里開展了家長共開“晾曬”活動(dòng)，一是“曬”哪個(gè)家長到學(xué)校的次數(shù)多；二是“曬”哪個(gè)家長對待孩子最關(guān)心；三是“曬”哪個(gè)家長的教育方法最科學(xué)。對“曬”的情況，每個(gè)學(xué)期要進(jìn)行兩次評選，從中評選出優(yōu)秀家長。這樣以來，家長們參與教育、監(jiān)督、管理學(xué)生的積極性就來了，若與學(xué)校、教師的教育管理形成了合力，就會收到事半功倍的教育轉(zhuǎn)化效果。

在整個(gè)“學(xué)困生”教育轉(zhuǎn)化的過程中發(fā)現(xiàn)，隨著他們學(xué)習(xí)興趣的增加，以往那些消極、厭倦、自暴自棄的現(xiàn)象已不再顯現(xiàn)，取而代之的是一種積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)。在老師同學(xué)面前表現(xiàn)的是善于表現(xiàn)，樂于言語了，在班級的活動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)的非常積極和認(rèn)真，滿身散發(fā)著自尊心和自信心的精神氣息。我擔(dān)任的班級中同學(xué)們集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了，班級有了更大的凝聚力。更重要的是，我們在關(guān)注個(gè)體或部分的同時(shí)，促進(jìn)了整體的發(fā)展。

第五篇：全國人大代表劉麗

一線工人農(nóng)民代表劉麗就履行

全國人大代表職責(zé)相關(guān)問題回答中外記者提問。

中國縣域經(jīng)濟(jì)報(bào)記者：我想問安徽代表團(tuán)的劉麗代表，您作為新當(dāng)選的農(nóng)民工代表，打算如何履職，您現(xiàn)在比較關(guān)注的問題是什么？

劉麗：在我回答這個(gè)問題之前，我先想向所有的媒體朋友表示感謝。我曾經(jīng)是一名洗腳妹，因?yàn)橛浾吲笥寻盐业氖论E報(bào)告出去之后，才有了今天這個(gè)機(jī)會坐在這里和這么多的朋友在一起，來談?wù)撐业墓适?，包括我的履職情況。

對于如何履職，我從個(gè)人角度出發(fā)，歸納了三條：一是要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了更好的當(dāng)一名合格、稱職的人大代表。我相信有些人也去洗過腳，如果你沒有學(xué)會洗腳之前是不可能去給別人洗腳的。作為一名人大代表首先要去學(xué)習(xí)憲法、法律等，只有這樣你才能更好的去履職。

二是認(rèn)真履職。因?yàn)樾r(shí)候我媽媽教育我說，做什么要有什么樣，所以我覺得當(dāng)上人大代表就得像個(gè)人大代表的樣。打工20多年來我一直都是一名農(nóng)民工，農(nóng)民的身份干著工人的活、過著流浪者的生活。這種無固定收入、無固定住所的日子真的非常不容易。

我知道自己當(dāng)上人大代表之后，我也做了非常多的工作，因?yàn)閷σ粋€(gè)只讀到小學(xué)五年級的我來說，非常的高興、非常的激動(dòng)，同時(shí)也覺得責(zé)任的重大。為了更好的了解到真實(shí)的、可靠的情況，我做了非常多的調(diào)查研究。這一次開全國“兩會”，我也帶了一份建議，這個(gè)建議是有關(guān)農(nóng)民工生活基礎(chǔ)保障的系列問題，當(dāng)然也包括了剛才他們幾位講到的還有一些他們沒講到的，這是我概括的履職的第二方面。

三是堅(jiān)持做人的原則。做一個(gè)好人，做一個(gè)對社會有用的人，做一個(gè)讓父母值得驕傲的人，做一個(gè)兄弟姐妹認(rèn)可的人，社會認(rèn)可的人。我不知道我的回答有沒有解釋你的問題。