第一篇：塑陽光心態(tài)做幸福教師

塑陽光心態(tài)做幸福教師

你的內(nèi)心沒有春天，你的生活也就永遠(yuǎn)不會(huì)有春天；

你的內(nèi)心如果是一團(tuán)火，就能釋放出光和熱；

你的內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。

要想溫暖別人，你的內(nèi)心就要有一團(tuán)火；要想照亮別人，就請(qǐng)先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣才能照亮內(nèi)心呢？點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)。只有良好的心態(tài)才能很好地影響學(xué)生，影響家長(zhǎng)，最后影響社會(huì)，才能真正成為一個(gè)幸福的教師！

【熱愛之心】

陽光的教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校。熱愛自己的職業(yè)，你才會(huì)擁有激情奔放的工作態(tài)度，你才能搞好工作，體驗(yàn)快樂，享受工作給你帶來的充實(shí)與幸福。熱愛自己的學(xué)生，以高尚的道德風(fēng)范和良好的親和力去影響孩子們，當(dāng)好孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。以平視的眼光對(duì)待每一個(gè)孩子，做他們的媽媽，朋友和知心人，當(dāng)你付出了精力與汗水，回過頭，孩子們殷勤的目光會(huì)告訴你，你的辛勞沒有白費(fèi)。同時(shí)熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，教師只有對(duì)學(xué)生傾注自己的愛心，才能贏得學(xué)生的依賴。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，實(shí)際上他們已自然地把愛的希望寄托在老師的身上，他們希望老師能夠像父母一樣關(guān)心、愛護(hù)自己。如果學(xué)生這種愛的需要得到了滿足，他們就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種依賴感，就會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種與教師交往的需要，這樣，學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)看作一種快樂，這時(shí)愛就成為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。熱愛自己的學(xué)校，將學(xué)校當(dāng)成自己的家，愛護(hù)這里的一磚一瓦，呵護(hù)這里的一草一木，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校是多么的美麗，我們能夠在這里生活，學(xué)習(xí)，教書育人是多么的幸福與滿足。

【寬容之心】

孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！睂捜菔侨说那楦兄?，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。

“教書育人”，教書重要，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這個(gè)才是最重要的任務(wù)?，F(xiàn)今時(shí)代，學(xué)校要分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)，孩子要分?jǐn)?shù)，教師當(dāng)然更要分?jǐn)?shù)，在“分?jǐn)?shù)論英雄”的今天，誰的分?jǐn)?shù)之高，誰就是當(dāng)之無愧的英雄。所以我們的教師，我們的學(xué)生，我們的家長(zhǎng)都淪為了分?jǐn)?shù)的奴隸。老師的虛榮心特強(qiáng)，有時(shí)候死要面子?？傁胱屪约核痰膶W(xué)科最好，總想個(gè)個(gè)孩子聽你的話，個(gè)個(gè)出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，人的五個(gè)手指伸出來還做不到個(gè)個(gè)一樣長(zhǎng)，更何況，我們面對(duì)的是個(gè)性不一的幾百個(gè)孩子呢？在分?jǐn)?shù)上，在為人處世上，在特長(zhǎng)上我們是不可能做到一刀切的?，F(xiàn)今社會(huì)不是弘揚(yáng)人性，張揚(yáng)個(gè)性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會(huì)覺得很累，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。假如你一定要追求完美，而結(jié)果如不是你所愿，到時(shí)的你得到只會(huì)是個(gè)壞心態(tài)，那樣你會(huì)很失望，很傷心，很痛苦。所以我們要放正心態(tài)，學(xué)會(huì)“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從它的幸福成長(zhǎng)中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！

寬容是最美麗的一種情感，寬容是一種良好的心態(tài)，寬容也是一種崇高的思想境界。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。人人多一些寬容，人與人之間就會(huì)多一些理解，多一些真善美，多一些珍重與感恩，那么師生之間何嘗不是如此呢？因此，作為老師，我們要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。

【感恩之心】

感恩之心，就是對(duì)世間所有的人和所有的事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，用感恩的心去面對(duì)生活。世界上的萬事萬物都值得我們?nèi)ジ卸?。我們要感恩天空，它給我們提供了一個(gè)自由飛翔的空間；我們要感恩大地，它給我們堅(jiān)實(shí)的支持與力量；我們要感恩太陽，它給我們提供了光和熱；我們要感恩綻放的鮮花、如茵的綠草，讓我們擁有充滿生機(jī)的世界??

同樣在生活中，值得我們敬重與感激的人也很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)??你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活

是如此美好。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓返慕處?，才會(huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。

感恩是我們生活中的大智慧，常懷感恩之心，能使保持我們的積極、健康、陽光的良好心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你的智慧就在哪里；有了愛心，你才?huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)······我們要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)；要感謝同事的幫助；要感謝社會(huì)的支持；還要感謝家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

因?yàn)楦卸?，所以收獲；因?yàn)楦卸?，所以幸福；因?yàn)楦卸?，所以有?qiáng)大的工作動(dòng)力。只有學(xué)會(huì)感恩，才有良好的心態(tài)。作為教師要學(xué)會(huì)感恩。

人生是不斷追求幸福的過程。為了獲得幸福，我們努力著，奮斗著，四處尋找通向幸福之路。通往幸福的路千條萬條，有一條路我們必須走，那就是“心路”。因?yàn)樾腋Ｓ伞靶摹眲?chuàng)造，幸福感的高與低取決于我們的心態(tài)。同一種境況，心態(tài)陽光的人會(huì)感到幸福，心態(tài)不好的心難以有幸福的感覺。

教師朋友們，如果我們想成就一個(gè)快樂、幸福與成功的人生，那么，就從締造陽光心態(tài)開始吧！讓我們做一個(gè)懂得熱愛、寬容、感恩的教師，那么我們一定會(huì)成為一個(gè)幸福的教師！

第二篇：塑陽光心態(tài) 做幸福教師機(jī)幼“聊聊吧”實(shí)施方案

塑陽光心態(tài) 做幸福教師機(jī)幼“聊聊吧”實(shí)施方案

陽光心態(tài)是一種健康、平和、寬容、大度、自信、積極的心態(tài)，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造就幸福的天堂，也可以造就痛苦的地獄。為了更好地引導(dǎo)全校教師正確、深刻地認(rèn)識(shí)教師的價(jià)值，體會(huì)到教師職業(yè)的幸福感，經(jīng)學(xué)校工會(huì)研究決定，在全校教師中開展“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”主題教育，為確?；顒?dòng)扎實(shí)有效的開展，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”為主題，開展多種形式的主題教育，進(jìn)一步優(yōu)化教師工作環(huán)境，建立健全教師幸福成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制；積極倡導(dǎo)“做幸福的教師”的職業(yè)觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)教師有幸福的追求，充滿幸福地工作；積極調(diào)整心態(tài)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，以感恩、寬容、包容之心對(duì)待生活和工作，努力造就一支志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、德能雙馨的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)目的通過開展“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”主題教育，使全校教干教師正確、深刻地認(rèn)識(shí)教師的價(jià)值，體會(huì)到教師職業(yè)的特殊幸福，引導(dǎo)全體教職工立志于做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，扎實(shí)提高專業(yè)水平。以精湛的教學(xué)藝術(shù)，高尚的人格魅力，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的感動(dòng)與尊重，感悟到自己的價(jià)值，體味到對(duì)生活和事業(yè)的摯愛，享受到作為教師的幸福。

三、活動(dòng)主要內(nèi)容

1、深入開展“樹標(biāo)竿立標(biāo)桿”活動(dòng)。以感恩的心迎接每一天，以無私的心處理每件事，以誠實(shí)的心對(duì)待每個(gè)人。感恩于給我們展示才華提供平臺(tái)的這個(gè)時(shí)代，感恩于給我們提供人生舞臺(tái)的教育，感恩于給我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事，樹立我工作、我快樂的積極心態(tài)，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的工作。以無私的心處理好每件事，以公平和寬容的心態(tài)對(duì)待每件事，以誠實(shí)的心對(duì)待每一個(gè)人。

2、積極塑造陽光心態(tài)。加強(qiáng)心理健康教育，健全教師心理教育機(jī)制，讓教師掌握心理知識(shí)，使他們能夠有效地進(jìn)行自我調(diào)適。積極引導(dǎo)廣大教師要重視自己的心理健康自我保健工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)并結(jié)合實(shí)踐來調(diào)節(jié)自己的心理問題，學(xué)會(huì)宣泄與轉(zhuǎn)移壓力，保持良好的生理和心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)處理人與社會(huì)、工作與生活、同事與上下級(jí)、師生與家長(zhǎng)的關(guān)系，以陽光健康的心態(tài)處理周圍的人和事。

3、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。采取學(xué)習(xí)理論、教育實(shí)踐、典型引路、座談交流、1

案例分析等多種方式，抓住由知到行這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師職業(yè)理想教育的動(dòng)機(jī)和效果、自律和他律、繼承和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師做到眼睛向內(nèi)、超越自我，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、依法執(zhí)教的精神家園，做一名具有社會(huì)責(zé)任感的教師。

4、深化學(xué)校民主管理。積極推行校務(wù)公開制度，實(shí)行陽光操作、民主評(píng)議制度，增加管理的透明度和可信度。學(xué)校所采取的重大決策和措施，要認(rèn)真誠懇地征求教師的意見，以取得教師的支持和贊同，縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的心理距離，使學(xué)校成為一個(gè)團(tuán)結(jié)而富有活力的集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)又郧殛P(guān)心人，從小處著手，處處事事關(guān)心每位教師的進(jìn)步成長(zhǎng)，關(guān)心教師的安居、婚姻、子女、疾病等個(gè)人之事。要經(jīng)常同教師談心聊天，以溝通思想、交流感情，讓教師激情滿懷，進(jìn)入教學(xué)最佳境界。

四、活動(dòng)具體要求

1、做幸福教師，要有健康身體。幸福教師首先必須是一個(gè)健康的生命個(gè)體。這里的健康，不僅僅指身體健康，更重要的是心智的健康。擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。學(xué)校將開展多種形式的文體活動(dòng)，增加老師的鍛煉時(shí)間，盡可能的保證老師們健康的體魄；組織豐富多彩的心理健康講座、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等，調(diào)節(jié)老師心理疲勞，保證老師們的良好心態(tài)。一個(gè)擁有人生哲學(xué)的人，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎，不會(huì)浪費(fèi)精力去對(duì)待情緒的起伏，不會(huì)浪費(fèi)心力在生活中自怨自艾、怨天尤人?

2、做幸福教師，要有個(gè)性魅力。教師要擁有屬于自己的教育思想。人有思想，才有魅力，有魅力的教師是幸福的，會(huì)得到學(xué)生的熱愛與同事的尊重。讓我們留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，每個(gè)教師都將爭(zhēng)做一個(gè)思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。閱讀，會(huì)為教師的形象添一些厚重的質(zhì)感；閱讀，為教師的生活添一些文化的雅致；閱讀，為教師的工作添一些巧妙與機(jī)智。矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉。

3、做幸福教師，要有健康心態(tài)。首先，有平和之心。教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，靜下心來教書，潛下心來育人。當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。其次，要有仁愛之心。作為教師只有成為仁愛之師，才能真正的享受到教育的幸福，要成為仁愛之師必須具備感恩之心：感謝機(jī)緣、感謝信任、感謝同事們的幫助。當(dāng)你真正的具備了這種感恩機(jī)緣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你再走進(jìn)課堂看到學(xué)生，你的心情會(huì)發(fā)生變化，看到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，你會(huì)充滿了同情之心。再次，要有信心。對(duì)自己有了信心，心態(tài)將趨向平和，就不會(huì)有焦慮，對(duì)學(xué)生有了信心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一

個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生“個(gè)個(gè)是天才”，你也才會(huì)有足夠的耐心去等待，等待學(xué)生智慧的覺醒、人生價(jià)值的覺悟，你才不會(huì)過早地給學(xué)生下結(jié)論。

4、做幸福教師，要會(huì)快樂工作。要從拼時(shí)間中走出來，在教育科研、教學(xué)研究上下功夫。我們要努力改變我們的師生關(guān)系，讓學(xué)生在我們的課堂與我們的相處中體驗(yàn)到幸福。從苦干走向巧干。用心做好每天教學(xué)工作中的每一件小事，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個(gè)親切的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)寬容的微笑等都可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，戰(zhàn)勝困難的決心。讓教室成為成孩子樂于居住的地方。

五、活動(dòng)過程和安排

1、集中學(xué)習(xí)階段。制定《實(shí)施方案》，組織如何做幸福的教師學(xué)習(xí)報(bào)告。

2、深化交流階段。開展“做幸福的教師”征文評(píng)選、演講比賽、主題論壇等活動(dòng)。注重聯(lián)系我校實(shí)際，聯(lián)系教師的思想、工作實(shí)際，開展“做幸福老師”大討論活動(dòng)，引導(dǎo)教師立足工作實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型事跡，深入思考“什么樣的教師是幸福的”、“怎樣做一名幸福教師”重要問題。通過反復(fù)討論，形成共識(shí)，并認(rèn)真寫出個(gè)人感悟總結(jié)。

3、成果展示階段。召開座談會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們圍座一起，站在不同的角度和層面結(jié)合自己的工作和生活對(duì)人生價(jià)值的進(jìn)行懇談、討論，學(xué)校召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選最具有幸福感的教師、最具幸福感的班級(jí)。形成比較完備的工作體系，進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作工作扎實(shí)深入開展。

讓我們共同努力，去追尋教師的幸福，其實(shí)幸福就在我們的工作中，就在我們的生活里！

機(jī)關(guān)幼兒園教育工會(huì)

2012.4

第三篇：持陽光心態(tài) 做幸福教師

持陽光心態(tài) 做幸福教師

英山縣長(zhǎng)沖高中：段慧

（電話*** QQ1450519442）

記得一位教育學(xué)家這樣說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。這位教育家一語中的，是啊，教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福？我想：做教師的我們一定要有個(gè)好心態(tài)，因?yàn)榻處煹男腋碓从陉柟庑膽B(tài)，教師要用要用平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的心，去享受教師的幸福人生。

一直忘不了三年前發(fā)生的那件事。當(dāng)時(shí)因?yàn)榧依镅b修我耽誤了一些坐班時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我罵了個(gè)狗血淋頭，從教十幾年，我向來只被領(lǐng)帶表揚(yáng)從未被人批評(píng)，心里既尷尬又難堪。想想那么多人學(xué)車做生意，偏偏我一人挨罵，內(nèi)心深處，我非常不服氣也十分郁悶。自然而然的，我把不滿的情緒帶到了課堂。學(xué)生是敏感的，也是了解我的，那天在走廊上，一名學(xué)生問我：“段老師，你這幾天情緒不對(duì)，時(shí)是不是有什么不順心的事？”被自己心愛的學(xué)生這樣一問，我一時(shí)語塞，我反問自己：自己這樣子對(duì)學(xué)生而言公平嗎？學(xué)生喜歡一個(gè)老師擺著一副臭臉進(jìn)課堂嗎？反思自己的課堂消極行為，我很愧疚，學(xué)生是無辜的，心里的不平還是源于和別人的比較，而事實(shí)上，自己因家里的事情耽擱坐班紀(jì)律本身就不對(duì)，后來我真誠的向?qū)W生道歉。課后，我收到一孩子的紙條：“老師，你辛苦了。你為我們付出那么多，我們都記得?！焙?jiǎn)單的一句話，讓我熱淚盈眶.被學(xué)生理解包容，是老師多大的福氣啊。課堂上，我一掃往日的陰霾沉重，幽默詼諧的課堂語言也感染了每一個(gè)孩子。從孩子們的純真笑臉上，我感到為人師的簡(jiǎn)單幸福。時(shí)至今日，想起這件事，我依然心潮起伏。是啊，作為一名教師，的確需要達(dá)觀寬容積極向上的陽光心態(tài)，這樣，我們才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，才能享受教師的幸福人生。

教師的幸福，更多的來源于讀懂學(xué)生，但是帶領(lǐng)一群樂觀開朗的孩子在讀書中感受幸福并不是一件難事，而帶動(dòng)一個(gè)內(nèi)向自卑的孩子在讀書中感受幸福并非易事。我們總強(qiáng)調(diào)：書讀百遍，其義自見。一個(gè)“讀”字，濃縮了教學(xué)的核心和靈魂！而我最需要讀懂的“書”卻是我的學(xué)生。我也知道，對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)舉動(dòng)之中。然而，有一些孩子，由于家庭的諸多原因，他沒法跟上老師學(xué)生的步伐，更多時(shí)候，由于心事由于壓力，他時(shí)不時(shí)游離于課堂之外。更別說能夠感受體會(huì)老師的一句話、一個(gè)眼神。于是，在教育教學(xué)中，我便時(shí)時(shí)注意警醒自己：不要傷了學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，不要傷了學(xué)生的上進(jìn)心、是非心、羞惡心；同時(shí)，教育引導(dǎo)這類學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)生有自卑心理，就設(shè)法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想。這么多年，我一直忘不了那雙眼睛，那是一雙孤獨(dú)無助的眼睛。2009年，我擔(dān)任高三（4）語文教學(xué)工作，我在課外時(shí)不時(shí)找孩子們談?wù)勑?，了解他們的心理，幫他們解開心結(jié)以便他們能輕松快樂的投入高考備考中。記得高考報(bào)名時(shí)，小康同學(xué)說回家拿報(bào)名費(fèi)后連續(xù)兩天沒來上課，對(duì)一個(gè)即將高考的學(xué)生而言，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，我心急如焚，立刻冒著嚴(yán)寒騎著摩托車去他家走訪。那是怎么樣的一個(gè)家呀：父親老實(shí)憨厚，母親患有間歇性神經(jīng)病，政府幫忙建的兩間土坯房還沒有安裝窗戶和門，家里一貧如洗。我找到在房間看書的小康，他看著我，淚水溢滿眼眶，顯得那么孤獨(dú)，那么無助，我緊緊地抱著他，告訴他：“趕快和我一起到學(xué)校去，其他的事你不用管?！北M管答應(yīng)和我回學(xué)校，我發(fā)覺但他似乎并不開心，收拾書籍時(shí)也磨磨蹭蹭的，我知道，少年的心思如發(fā)，他是擔(dān)心同學(xué)們知道他家的情況會(huì)看不起他，我牽著他的手說：“小康，任何人的出身他都沒法選擇，家庭環(huán)境差點(diǎn)不是你的錯(cuò)，不要讓它成為你的心理負(fù)擔(dān)，同學(xué)們也不會(huì)因此而看不起你。你要做的，就是去改變它，讓你的家在你的努力下慢慢變好?！被氐綄W(xué)校，我替他交了報(bào)名費(fèi)，給他買了兩套換洗衣服，每隔兩天給他帶點(diǎn)菜?？粗眠`的笑容又重回到這個(gè)可憐的孩子臉上，看著這難得的笑臉，我也長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了口氣，也卸下了心理的重?fù)?dān)。那年高考，經(jīng)過努力，他終于考上了心儀的大學(xué)。和學(xué)生的摸爬滾打中，我深深地懂得：貧困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。在瑣碎繁冗的工作中，我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，從而在老師愛的感染和鼓舞下，克服暫時(shí)困難迎難而上，為自己的騰飛勇敢展開稚嫩的翅膀?！袄蠋煟瑹o法找到合適的詞語表達(dá)我對(duì)你的感謝，我要告訴你，我現(xiàn)在很好，我買房了，馬上就要結(jié)婚了，在每一個(gè)值得慶賀的日子里，眼前總浮現(xiàn)你的身影?！弊x著這樣的喜報(bào)，看到孩子走出迷霧池沼，作為教師，內(nèi)心的喜悅與感動(dòng)、欣慰與幸福無以言表。

夢(mèng)想是雄鷹的翅膀，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。在我從教的這16年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放.在教育這片沃土上我已耕耘了整整16年的時(shí)間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血，我感受更多的是充實(shí)和快樂，是癡心不改的堅(jiān)持，是桃李滿天的希冀。從手捧師院畢業(yè)證書的那一刻開始，我就對(duì)自己說：“一切要從頭開始，做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師?！庇谑俏覟樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，十幾年來我不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。我時(shí)刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，我甘愿做鋪路人，為孩子們營造一片綠樹濃蔭，守望他們的成長(zhǎng)，期待他們的幸福。癡心一片心不移，只為桃李代代開。而桃李芬芳，正是我畢生的追求，也是我幸福人生的所在。

擁有陽光心態(tài)的教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會(huì)無法滿足孩子們得需求，滿足現(xiàn)代教育的需求。所以，陽光型的教師要全面地，即時(shí)地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書籍，在這個(gè)全新的時(shí)代，要對(duì)自己不斷提出新的要求，要具有學(xué)習(xí)的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神。要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己跟上時(shí)代的腳步。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中天天向上。所以除了上好每一堂課外，我認(rèn)真積極的投入到教研教改工作中，積極參加學(xué)校教研室教育局的各級(jí)各類教研活動(dòng)。從2007年開始，我們學(xué)校每年都要舉行一次青年教師講課比賽活動(dòng)，每一次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，天道酬勤，截至去年，我連續(xù)8年獲得青講賽一等獎(jiǎng)。在2011年，我代表學(xué)校參加了英山縣青年“教學(xué)大比武”活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)，2014年，我代表學(xué)校參加英山縣教育工會(huì)舉辦的“青年教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，獲得了英山縣“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。作為語文教師，更多的時(shí)候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，這兩種能力就表現(xiàn)為演講和寫作。我總鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，馬小亞、涂航、高海潮、石麗霞等多名同學(xué)，在我的悉心指導(dǎo)下，分別獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的高中生作文大賽一等獎(jiǎng)，我也因此獲得教育部機(jī)關(guān)工委、湖北省教學(xué)研究室、湖北省作家協(xié)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。十六年的教學(xué)生涯，讓我日益成熟干練，昔日的青澀已悄然褪去，曾經(jīng)光潔的額頭已被道道皺紋侵占，除偶爾傷感嘆息，心里更多的是驕傲和滿足。晨曦中，夕陽下，是我早出晚歸的身影，在希冀與守望中，我的教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。那一摞摞榮譽(yù)證書，那是對(duì)我全心付出最好的褒揚(yáng)。是對(duì)我幸福人生的最好詮釋。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開智慧花”。我把教書當(dāng)作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。正是這種陽光積極的心態(tài)，讓我明白，教書不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，教師育人是繁忙的，瑣碎的，是平淡的，所以感受教師的幸福人生就必須擁有陽光心態(tài)，“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！鄙朴诓蹲缴械拿恳淮胃袆?dòng)，用陽光之心態(tài)感受生活感恩世界，那我們就定是一個(gè)最幸福的人。作為一名教師，我們可以在繁忙中會(huì)有充實(shí)的幸福感；可以在瑣碎中會(huì)有一種生活的幸福感；在平淡中會(huì)有一種簡(jiǎn)單的幸福感?？傊?，擁有陽光心態(tài)，用心教書，用心育人，讓我們的智慧在教育中發(fā)光，那么我們的心每天都會(huì)開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生。

第四篇：擁有陽光心態(tài),做幸福教師

擁有陽光心態(tài)，做幸福教師

彭興順講座心得體會(huì)

煙臺(tái)十五中

韓明明

6月20日到6月23日，在教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校12人及其他幾個(gè)學(xué)校初四教師一同前往龍口南山進(jìn)行培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，主要觀看了彭興順老師的講座視頻，“第一講 做卓越的教師”、“第二講

做幸福的教師”、“第三講 做會(huì)育人的教師”、“第四講 做會(huì)上課的教師”、“第五講 做會(huì)寫作的教師”，聽后我心中有很多感慨，對(duì)教師工作有了更深的認(rèn)識(shí)。教育永無止境，教師的成長(zhǎng)永無止境，這是聽講座最大的收獲。

在《做卓越的教師》中，彭興順老師以鮮活的事例、深沉的思考，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語，一會(huì)兒諄諄教誨，灑脫地講述的八項(xiàng)專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)品味，更是受益匪淺。我在聽《做卓越的教師》時(shí)，更多的是揉入了對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和自我的修煉。

做一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學(xué)生獲得人生的幸福。孩子在離開學(xué)校、走上社會(huì)以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立的力量。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆]有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對(duì)心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng)；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！

教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。

1、善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

2、善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。

“教師對(duì)學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。”彭興順老師的這個(gè)觀點(diǎn)，我感觸很多，愛是教育成功的前提，但愛需要通過教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)和老師抱怨說孩子的逆反心理很強(qiáng)，總是跟家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。在抱怨之后，我們應(yīng)該反思一下，在孩子的成長(zhǎng)過程中，你對(duì)他付出的愛打折扣了嗎？沒有！家長(zhǎng)和老師的愛永遠(yuǎn)是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎？懂的了你的愛嗎？接受了你愛的方式了嗎？

聽完彭興順老師的講座，感覺它會(huì)變成一種思想，產(chǎn)生無窮的力量，成為一種動(dòng)力，催人努力、催人奮發(fā)！

第五篇：擁有陽光心態(tài) 做幸福教師

心理健康教育講座稿 擁有陽光心態(tài) 做幸福教師

教師職業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，它維系著千百萬孩子的健康成長(zhǎng)，維系著千百萬家庭的幸福快樂，因而應(yīng)該是最蘊(yùn)含生命力和創(chuàng)造性、充滿幸福和歡樂的職業(yè)。教師們?yōu)榱诉@一職業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，也得到了社會(huì)的承認(rèn)，人們把教師比作園丁、春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師，絢麗的晚霞??，榮譽(yù)的背后我們教師卻背負(fù)了沉重的精神負(fù)擔(dān)和壓力。

約有58%的教師表示自己感到壓力過大，30%的教師因焦慮或情緒低落而上課沒精神；18%的教師承認(rèn)因?yàn)樾闹袩肋w怒于學(xué)生，14%的教師會(huì)因?yàn)樯险n氣氛達(dá)不到自己的要求而情緒失控、向?qū)W生發(fā)火??

一、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、能積極地悅納自我——即真正了解、正確評(píng)價(jià)、樂于接受并喜歡自己。承認(rèn)人是有個(gè)體差異的，允許自己不如別人。

2、有良好的教育認(rèn)知水平——能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并積極地去適應(yīng)環(huán)境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學(xué)生的能力；具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運(yùn)用信息的能力；具有創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

3、熱愛教師職業(yè)，積極地愛學(xué)生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實(shí)現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。

4、具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師整個(gè)心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。

5、能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，即教學(xué)工作中明確目的性和堅(jiān)定性；處理問題時(shí)決策的果斷性和堅(jiān)持性；面對(duì)矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。

6、和諧的教育人際關(guān)系——有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態(tài)度(如尊重、真誠、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等)。

7、能適應(yīng)和改造教育環(huán)境——能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、產(chǎn)生壓力的原因：

1.教師職業(yè)的某些特點(diǎn)

(1)教師的認(rèn)知

—人類靈魂的工程師務(wù)求完美(2)教師的工作

—工作過程中的多種角色(3)教師的工作與收入

—不成正比

(4)對(duì)教師的評(píng)價(jià)——不夠完善、客觀。

2．管教學(xué)生困難

學(xué)生獨(dú)立意識(shí)較差，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高、積極性不強(qiáng)，學(xué)生可能存在心理問題；

學(xué)生接受信息的渠道越來越廣泛，已經(jīng)不滿足于課堂和教科書上的知識(shí)；

教師必須應(yīng)對(duì)學(xué)生的暴力、違規(guī)、頂撞師長(zhǎng)等不良突發(fā)事件?? 矯正與完善 ：

1、要清醒認(rèn)識(shí)到自己的工作使命并做好角色定位。

2、不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。

3、建立合理的期望目標(biāo)。

4、積極運(yùn)動(dòng)。

三、教師壓力自我調(diào)適

每一個(gè)教師都應(yīng)該有良好的自我意識(shí)，時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，排解過多的壓力，對(duì)照教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒自己，以使自己遠(yuǎn)離心理問題和生理問題的困擾?，F(xiàn)代教師也應(yīng)該找到適合自己的調(diào)節(jié)心理壓力的方式，以使自己早日從壓力的困擾中走出。我認(rèn)為可以先以下幾方面著手：

1、換位思考認(rèn)同法——正確認(rèn)知壓力，靈活調(diào)整自己的心態(tài)。例如，當(dāng)你遇到認(rèn)為不公平的生活事件或不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、以及不愉快的情感體驗(yàn)時(shí)能換位思考；

2、推移時(shí)間遺忘法——有時(shí)時(shí)間是解決問題的最好方法。積極忘記過去的、眼前的不愉快，隨時(shí)修正自己的認(rèn)知觀念。不要讓痛苦的過去牽制住你的未來；

3、順其自然自我解脫法——學(xué)會(huì)自我放松，在適當(dāng)?shù)那闆r下想說便說(找自己信得過的人)，想休息便休息(勞逸結(jié)合)，想娛樂便娛樂(自我發(fā)泄)??實(shí)在不想做事時(shí)可暫時(shí)放下，不追求十全十美(追求卓越并非追求完美)；

4、注重過程淡化功利法——建立合理的、客觀的自我期望值。例如，對(duì)待學(xué)歷、職稱、職務(wù)、乃至人生，都應(yīng)注重努力的過程而淡化結(jié)果。需注意兩點(diǎn)：一是你的奮斗目標(biāo)要合理；二是有時(shí)做事可往最壞處著想，向最好處努力；

5、眾人面前理智法——在眾人面前最好多觀察、思考，少盲目表現(xiàn)自己。人人都會(huì)有這樣的心理體驗(yàn)：當(dāng)自己在眾人面前盲目表現(xiàn)之后，卻后悔自己的言行舉止有損自己的形象而憂心忡忡；

6、更新環(huán)境自我調(diào)節(jié)法——在壓力太大、心情不佳時(shí)變換一下環(huán)境。例如室外觀景、室內(nèi)養(yǎng)花、美好事物的想象、恐怖事件的回避(耳不聽、眼不見、心不煩)；

7、音樂與生理保健法——各種聲音通過耳朵被人感受，如他人的贊揚(yáng)聲、指責(zé)聲、議論聲、謾罵聲等都會(huì)影響你的心態(tài)，因此，你可以多聽一些優(yōu)美的音樂，以緩解不愉快的心情。養(yǎng)成良好的生活與自我保健行為習(xí)慣極為重要。同時(shí)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍更不容忽視；

8、自信自主激勵(lì)法——即相信自己是最好的、最可以依賴的。每樁偉業(yè)都是由信心開始。

第一，要知道你所遇到的問題、壓力和挫折別人同樣也會(huì)遇到，只是時(shí)間早晚而已。因此，別人能正視并勇敢面對(duì)的事，你如果想做，通過努力你也能做到。就算你沒有成功，至少可以一搏，以防后悔。關(guān)鍵在于：機(jī)會(huì)對(duì)人是均等的，只有在準(zhǔn)備中等待機(jī)會(huì)，才能善于抓住機(jī)會(huì)。所以，自我安慰、自我激勵(lì)、自我控制情緒、自我積極心理暗示，挖掘自己的潛能，培養(yǎng)并有效地展示自己的優(yōu)勢(shì)，走出屬于自己的路；

第二，得與失貫穿于人一生之中循環(huán)往復(fù)，關(guān)鍵在于你的態(tài)度和價(jià)值取向。如果你能把困難和壓力視為成功的前兆，使逆境成為成功的墊腳石，將危機(jī)當(dāng)作機(jī)遇的起點(diǎn)，那么，你就能積極看待人生的苦惱； 第三，你所承擔(dān)的任務(wù)或你正在從事的工作，在你的心目中一定是最重要的。因此，千萬不要與現(xiàn)實(shí)的工作和生活對(duì)抗，而是盡力保持平靜的心情。

著名教育家陶行知先生說過：“教師的幸福，就是教師用有魅力的人格，天際般寬容的心胸，明鏡般賞識(shí)的眼神，去雕琢孩子的心靈，從中感受學(xué)生成長(zhǎng)的快樂?！笔堑模绻處熤灰呀處熉殬I(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，而不是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，我們就會(huì)在工作中得到快樂，我們就會(huì)感到，工作著是美麗的，忙碌著是快樂的。魏書生曾認(rèn)為：“同樣是半杯水，有人皺著眉頭：糟糕，只有半杯水了！有人則舒心一笑：真好，還有半杯水！皺著眉頭的人，往往消極悲觀，挫折之下止步不前；舒心一笑的人，處處積極樂觀，困難面前愈戰(zhàn)愈勇！”

四、減輕教師壓力的十條建議

1.學(xué)會(huì)放松：通過神經(jīng)和肌肉的放松訓(xùn)練，達(dá)到控制情緒的目的。2.興趣廣泛：培養(yǎng)多種興趣，游戲于動(dòng)靜之間，既增長(zhǎng)見識(shí)，又滋潤心靈。

3.換位思考：你的壓力別人也會(huì)遇到，得失在人的一生中循環(huán)往復(fù)。4.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使人精力充沛，富有活力。5.合理宣泄：心中的煩惱、憂慮不要積在心中，應(yīng)設(shè)法及時(shí)宣泄。6.承擔(dān)責(zé)任：遇到困難不要一味逃避，要敢于面對(duì)，尋求解決的辦法。7.知足長(zhǎng)樂：期望值不要過高，應(yīng)量力而行，立足現(xiàn)實(shí)。

8.調(diào)換環(huán)境：因環(huán)境不適造成心理壓力過大，可及時(shí)更換一個(gè)新的環(huán)境。

9.休假旅游：投入大自然中可忘卻一切不愉快，有助于減輕心理壓力，使人身心愉快。

10.學(xué)會(huì)幽默：幽默是精神健康的調(diào)節(jié)劑，學(xué)會(huì)幽默，以良好的心境應(yīng)付周圍的一切。

教師的職業(yè)就是這樣一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！彼越處煹男睦斫】稻透鼮橹匾?。如果你是綠色的，你周圍的人就是健康的！如果你是陽光的，你周圍的人就是溫暖的！如果你是努力的，你周圍的人就是進(jìn)步的！如果你是向上的，你周圍的人就是可以展望的

最后愿大家能帶著陽光心態(tài)，締造陽光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。