第一篇：新教師專業(yè)成長感言

新教師專業(yè)成長感言

首先，當(dāng)然要使自己成為主動的學(xué)習(xí)者。新時期向每個教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然，新教師已經(jīng)學(xué)有所成，掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識和較為廣博的科學(xué)文化的知識，但學(xué)海是無涯的，教海也是無涯的，只有不斷學(xué)習(xí)，尤其是在教育教學(xué)的實踐中勤奮鉆研，掌握最新知識，不斷充實自我，才能跟上時代前進的步伐。在這方面，學(xué)校的傳統(tǒng)給我們提供了一個很好的機會——師徒結(jié)對。他是促進專業(yè)成長最有效的模式，特別是如果能找到一位自己敬佩的師傅，主動地多聽課，從中受益必定很多。同時要是再能多請師傅聽聽自己的課、多給一些建議，更可以避免使自己的學(xué)習(xí)僅僅停留在模仿上，也就不會照搬照抄把自己變成師傅的克隆版而失去自己的個性。畢竟好課不是聽出來、仿出來的，而是悟出來、品出來的。

新教師存在很多的不足，但同時也有優(yōu)勢所在。特別是隨著新課程的實施，教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識傳授者，填鴨式地?fù)纹饘W(xué)生的精神之“胃”。而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者，是學(xué)生親密的伙伴和知識上的引領(lǐng)者。教師需要把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導(dǎo)學(xué)生。這種情況下，新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更易于進入新課改的教師角色。

然后，新教師需要的是學(xué)校提供鍛煉的平臺。個人覺得匯報課是一個很好的方式，每經(jīng)過一次認(rèn)真的、反復(fù)的“磨練”，都能從中有所感、有所悟，收獲是平時備課所不能比的。我想對于新教師，走向更高的階段都是必經(jīng)之路。在這些道路上如果能有學(xué)校相關(guān)教學(xué)活動的鋪墊和銜接，相信新老師的含金量會更高！這對于老師和學(xué)校應(yīng)該是一件雙贏的事吧！

第二篇：新教師專業(yè)成長心得體會

專業(yè)教師成長心得體會

教師不僅僅是一種職業(yè)，而且也是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)型老師逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識素養(yǎng).通過十幾年來的工作積累和不斷地總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師,只埋頭于自己的專業(yè)知識是不行的,而應(yīng)該積極的走進學(xué)生以及了解學(xué)生，只有將自己所學(xué)的專業(yè)知識和學(xué)生的實際聯(lián)系起來,這樣我們的教學(xué)才會更有價值和意義,這些年的教學(xué)和實踐,使我學(xué)會了思考，學(xué)會了回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會自省，學(xué)會反思。是否尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生；是否及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚學(xué)生的進步和優(yōu)點；是否意識到學(xué)生有困難時給予及時耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長保持更好的溝通,是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法.備課前，上課時是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者.給學(xué)生更多的思考的空間.不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！

常言道親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。更好的面對自己和困難,學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果一定會超常的。

所有學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對待，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生給予的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

第三篇：新教師三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃

新教師三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃

袁倩茹

雖然有兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗，但是在教師崗位上，我仍是一個新手，因此，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進行教育的同時有一個明確的方向前進和發(fā)展，就顯得尤為重要。工作的兩年中，我獲得了一些教學(xué)方法，也跟老教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技術(shù)，雖然我達到了一些必要的工作要求，但是在教學(xué)上同優(yōu)秀教師還相差甚遠(yuǎn)，在班級管理工作中也不是那么得心應(yīng)手。但畢竟我年輕，比較容易接受新事物，平時也能勤于學(xué)習(xí)、善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好地提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師、科研教師，我制定了三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

1.我是英語專業(yè)師范方向畢業(yè)，并且獲得了英語專業(yè)八級的證書，在專業(yè)方面有較強功底，英語口語流利，有較扎實的英語教學(xué)基本功。我熱愛教師這一職業(yè)，因此對工作有更多熱情。在工作中勤于思考、善于反思，有助于提升我的教育教學(xué)能力。

2.工作兩年積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。參加了三次不同學(xué)校組織的培訓(xùn)，和一次繼續(xù)教育，思想上成長很多。在兩次的實習(xí)和兩年的“師徒結(jié)對”中，我都積極主動的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的理論和優(yōu)秀的教學(xué)方式，這也使我很快的成長起來，并且在教學(xué)中形成了適合自己的教學(xué)模式。3.教學(xué)方式多樣有趣。作為文科專業(yè)，又是英語，我很明白如果課堂不生動，學(xué)生很難有興趣并且學(xué)好。所以我在工作中，不斷摸索，對于不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同樣，在不同班級面對不同的學(xué)生，我也會采用更適合學(xué)生學(xué)情的方法，這也一直受到學(xué)生的喜愛。

4.與學(xué)生相處融洽。由于年輕，也由于性格本身，我一直能和學(xué)生打成一片，是老師更是朋友。兩年教學(xué)中，都與學(xué)生建立了深厚的情誼，能夠站在學(xué)生的角度思考問題，并幫助他們解決問題，充分考慮學(xué)情，兼顧大部分學(xué)生的成長需要，除了學(xué)習(xí)外，也豐富他們的課余生活。

（二）不足之處

1.工作質(zhì)量高但容易拖延。很多任務(wù)不到最后完成不了，對工作過分的追求完美，但效率不高。

2.善于反思但沒有充足的時間學(xué)習(xí)、充電。因為時間分配不均，辦事效率低，時間總是不夠用，每天都很忙碌，除了教學(xué)外沒有更多的時間提升自己的能力。

3.對科研方面缺乏主動探討研究的積極性，教科研能力較差，害怕寫文章。

4.信息技術(shù)能力有限，只能掌握最基本的技術(shù)，不能更好的制作PPT、微課用于教學(xué)。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo) 1.師德高尚，用人格魅力感染學(xué)生。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜愛。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、勤于育人的高素質(zhì)人民教師。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識武裝自己的頭腦。積極參加各類的聽課、說課活動，不斷改進自己的課堂教學(xué)，改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成為一名主動學(xué)習(xí)者，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型教師，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長。同時，我會爭取市區(qū)公開課、講課比賽的機會，提升教學(xué)專業(yè)水平，進一步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，向骨干教師、市屬級學(xué)科帶頭人方向努力。

3.及時更新教育理念，與時俱進。借助網(wǎng)絡(luò)平臺獲得更多教育資源，不斷學(xué)習(xí)微課、微視頻等教學(xué)手段，能夠熟練掌握信息技術(shù)，將科技與教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。追逐學(xué)術(shù)前沿，并將其實踐于課堂，撰寫心得體會，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高要求。

4.具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。能夠正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作。

三、自身專業(yè)發(fā)展階段性目標(biāo)： 第一階段（2016年9月-2017年7月）：

1.努力研究并踐行初中英語新課標(biāo)的要求，將教材鉆研透徹，不放過任何細(xì)小知識點，成為學(xué)生問不倒的老師。采取生動有趣的課堂教學(xué)形式，并做到每課反思、每周反思、每月反思、每學(xué)期反思，在測試之后對學(xué)生的成績進行分析，不斷改進，以求提升教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.堅持聽課，并及時做好總結(jié)。一個學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要達到25節(jié)以上，不斷鉆研學(xué)習(xí)，從他人身上借鑒好的方法，并在調(diào)整之后用于自己的教學(xué)中。

3.努力上好每一次公開課，積極聽取他人的意見和建議，不斷推翻不斷改進，以達到更快進步。提升自己的課堂掌控能力，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。與此同時，積極爭取市區(qū)公開課和講課比賽的機會。

4.繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生在輕松、快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，以便更好的掌握知識。

5.多讀書，不斷學(xué)習(xí)充電。嘗試每學(xué)期能自讀兩本教育教學(xué)相關(guān)書籍，并寫下教育教學(xué)感想，在學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

6.在條件允許的情況下，提升自己對班級的管理能力。第二階段（2017年9月-2018年7月）：

1.在繼續(xù)提升自己教學(xué)水平的同時，積極請各個老師、領(lǐng)導(dǎo)前來聽課，提出建議和意見，形成個人教育特色。

2.提高自己計算機水平，能夠制作出精美課件，并熟練掌握微課、微視頻的制作方法，能夠完成高質(zhì)量的微課、微視頻的制作，并運用在教學(xué)中。

3.認(rèn)真研讀中考標(biāo)準(zhǔn)，提前為中考做好理論準(zhǔn)備。4.能參加各種評比活動，并能獲得認(rèn)可。5.論文能在一些專業(yè)的論文評比中獲獎。第三階段（2018年9月-2019年7月）：

1.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生，不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

2.完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)，并且永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。3.爭取在區(qū)、市論文評比中獲得二等獎及以上獎項。4.爭取在小課題研究方面立項并獲得二等獎及以上獎項。5.爭取在講課大賽中獲得二等及以上獎項。6.能夠參加校級骨干教師的評選并獲得合格。

四、具體措施

1.加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教水平。繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，修身養(yǎng)性，與學(xué)生平等、和諧相處，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，廣泛閱讀書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。從30位中外著名教育家的書籍中，每學(xué)期選擇兩本進行閱讀，并做好記錄和反思，撰寫教育教學(xué)論文。主動了解英語學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，逐步形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為研究型教師。

3.立足課堂教學(xué)，因材施教。研讀課標(biāo)，明確教學(xué)目的，抓住教學(xué)重難點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和心理特征，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。用豐富、生動、有效的教學(xué)有段和教師的人格魅力來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。4.讓學(xué)生成為課堂的主體。實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起探究英語的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正把課堂還給學(xué)生。

5.積極與優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，提升自身能力。在不斷的反思的同時，積極聽優(yōu)秀教師的課，取其精華，不斷推翻自己的課，不斷修改調(diào)整，并主動向老教師請教。爭取在最快的時間內(nèi)能夠上市區(qū)的公開課鍛煉自己的能力。積極聽各種講座，參加各類培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野。

以上就是我三年職業(yè)生涯規(guī)劃的總目標(biāo)和具體規(guī)劃，其中的一些并不是容易實現(xiàn)的，但是對于已經(jīng)工作兩年的我，我對自己有更高標(biāo)準(zhǔn)。我相信，在教育教學(xué)的道路上，只要我們始終懷著熱情用心去做，沒有做不到、做不好的事。既然有了目標(biāo)，我相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展，希望在三年后的今天，我對自己的要求都可以一一實現(xiàn)！

第四篇：新教師個人專業(yè)成長計劃

新教師個人專業(yè)成長計劃

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熮D(zhuǎn)眼已經(jīng)一年，在實踐教學(xué)中還得不斷地豐富自己，充實自己。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，促進我的專業(yè)化成長。現(xiàn)在成為了一名小學(xué)語文教師，我會試圖探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略，計劃如下：

一、堅持練基本功

眾所周知，語文教師的基本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點之一，是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，顯然是不稱職的教師。

語文教師要能夠與時俱進，要努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。

二、堅持讀書學(xué)習(xí)

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學(xué)過程中累積的經(jīng)驗，再加上成長期間的時代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。語文是最具綜合性的，它的知識內(nèi)容涵蓋極大。因此要求語文老師應(yīng)該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。不僅自己要不斷讀書，繼續(xù)堅持為學(xué)生讀書，讓自己的這種讀書習(xí)慣影響學(xué)生，讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶。

三、堅持加強新能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)教育課程改革以來，語文課堂教學(xué)對教師提出更高的要求。具體來講，語文課堂教學(xué)能力主要包括三大能力，即課前的預(yù)設(shè)能力、課中的組織能力、課后的反思能力。

在語文教學(xué)中，我認(rèn)為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，語文教學(xué)也如此。在語文教學(xué)中我認(rèn)為作為教師必須對學(xué)生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學(xué)生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對語文學(xué)科的愛，這樣他們才會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才會更好的學(xué)習(xí)語文。

語文教學(xué)離不開社會知識的參與。文學(xué)源自生活，社會生活為我們的文學(xué)創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。如果沒有社會生活的參與，那么我們的文學(xué)創(chuàng)作將會失去光澤。我想我們的語文教學(xué)也如此，如果沒有社會生活的參與，那么很多的語文知識將會變得空洞乏味，將會失去語文學(xué)科的社會功能。

我將用自己的行動來感染每一位學(xué)生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語文基礎(chǔ)打好。

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗+反思。因此在今后的教學(xué)中要學(xué)會不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷尋求進步。

第五篇：新教師個人專業(yè)成長規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)狀思考

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個專業(yè)開始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認(rèn)識到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識，教師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢分析

1．能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

2．具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。3．喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。

（二）劣勢分析

1．課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2．課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

（三）思考與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學(xué)基本功； 2．如何更好地處理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo)，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學(xué)生在課堂中積極主動地參與到有效的學(xué)習(xí)中；

5．為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來越辛苦； 6．盡管課堂教學(xué)中我對困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學(xué)生進行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學(xué)是我最大的難點。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（一）總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。

（二）具體目標(biāo)

1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，爭做學(xué)習(xí)型教師；

3．全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個智慧型教師。

三、專業(yè)成長行動

1．學(xué)習(xí)方面：做一個好讀書的老師 定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)月刊》等數(shù)學(xué)教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2．教學(xué)方面：做一個勇于實踐的老師 課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，具備獨立的設(shè)計工作方案的能力，課堂教案,能注重設(shè)想學(xué)生的發(fā)展，從而促進教學(xué)的發(fā)展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學(xué)生的交往,教師與教師的交往等），能注重與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀, 并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師 積極參與課題研究，堅持寫“教學(xué)反思”，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進。

4．師德方面：做一個愛學(xué)生，懂教育規(guī)律的老師

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式，學(xué)會用心去愛每一位學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的數(shù)學(xué)教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，加強自身修養(yǎng)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。具有刻苦鉆研，勇于奉獻的精神，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的激勵機制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個臺階。三年內(nèi)，使自己在教學(xué)方面具有一定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，具有較高的教育教學(xué)水平。通過向市、省特級教師專家學(xué)習(xí)的機會，使自己的數(shù)學(xué)知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應(yīng)用、分析的能力，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)?！靶挠卸啻螅枧_就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實踐、去完善、去落實。