第一篇：職業(yè)與人生2

職業(yè)與人生》期末考試試題

專業(yè)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

一、論述題（40分）（任選一題）

1、如何界定成功。

首先問自己如下幾個(gè)問題：今年我想得到什么？五年內(nèi)我想得到什么？一生中我想得到什么？某天，當(dāng)我有了時(shí)間，我要干什么？若只剩下最后一天，你最遺憾的是什么？

以上問題，你不必正面回答。要求經(jīng)過認(rèn)真思考后，回答以下問題：“成功”的定義是什么？結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與經(jīng)歷談一談如何才能走向成功？要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚。

2、論述興趣與職業(yè)的關(guān)系。

3、論述職業(yè)目標(biāo)的重要性。

二、案例分析題（60分）

張小綱，男，自小生活在某省會(huì)城市一小商販家庭。小時(shí)候，父親花了幾萬元從別人手中買來一塊市郊的土地，并在地上蓋了三層樓。這是一塊有爭(zhēng)議的土地，因此父親纏上了官司，整個(gè)家庭受到極大的影響。1993年張小剛高中畢業(yè)高考落選，第二年再次參加高考被錄取到某師范大學(xué)。但其本人堅(jiān)決不愿意讀師范專業(yè)，他的第一志愿是中國政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)法專業(yè)。經(jīng)父母同意，他放棄入學(xué)資格，找關(guān)系到中國政法大學(xué)私費(fèi)報(bào)讀經(jīng)濟(jì)法專業(yè)（計(jì)劃外）。大學(xué)畢業(yè)后，他順利地得到一份許多人夢(mèng)想得到的工作——某市國土局辦事員。在就業(yè)難的現(xiàn)狀下，他安心地開始了自己的職業(yè)生涯，四年來，工作積極，受到同事與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)他也建立起自己的小家庭。2002年春節(jié)后，張小剛與妻子商量：自己想辭職到母校去學(xué)習(xí)半年，報(bào)考律師從業(yè)資格，實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)律師的職業(yè)方向與人生目標(biāo)。張小剛的這個(gè)想法得到了妻子極力支持，妻子表示：“你放心去吧，我支持你”。就這樣，張小剛向單位遞交了辭職報(bào)告，第二次到北京全職脫產(chǎn)進(jìn)修。一年后，他順利取得律師從業(yè)資格，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，2005年張小剛成立了自己的律師事務(wù)所。

問題：

1、結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展理論與張小剛的成功案例，談?wù)勅绾握业铰殬I(yè)錨？

2、談?wù)動(dòng)绊懧殬I(yè)方向與人生目標(biāo)確定的因素。

3、張小剛職業(yè)生涯成功案例對(duì)你有何啟示。

第二篇：職業(yè)與人生復(fù)習(xí)

一、現(xiàn)代職場(chǎng)必備的八種素質(zhì)是什么?

1.交流表達(dá)能力2.數(shù)字運(yùn)算能力3.創(chuàng)新能力

4.自我提高能力5.合作解決問題的能力

6.信息處理能力7.遷移能力8.外語應(yīng)用能力

二、現(xiàn)代職場(chǎng)的13條鐵律是什么？.不要讓借口成為習(xí)慣2.視服從為美德3.紀(jì)律→敬業(yè)的基礎(chǔ) 4.工作中無小事5.記住,這是你的工作6.工作就意味著責(zé)任 7.負(fù)責(zé)任的人是成熟的人8.責(zé)任→榮譽(yù) →企業(yè).工作是我們要用生命去做的事10.忠誠是無價(jià)之寶

11.懷抱一顆感恩的心12.帶著熱情去工作

13.榮譽(yù)感→團(tuán)隊(duì)的靈魂

三、分析自己的職業(yè)現(xiàn)狀？

答：學(xué)生只要答出以下5個(gè)方面即可：我是誰，我怎樣形容自己，我最擅長(zhǎng)什么，我看重什么價(jià)值，我最喜歡什么。

四、根據(jù)自己的現(xiàn)狀，做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？

前言:(簡(jiǎn)單闡述規(guī)劃的重要性及個(gè)人的理念,約300字左右)

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)(次重點(diǎn)，約200字左右)

本節(jié)重點(diǎn)闡述達(dá)到退休時(shí)候的個(gè)人理想狀態(tài),并確定職業(yè)發(fā)展方向,不需要過多論述。

二、五年目標(biāo)(次重點(diǎn)，約200字左右)

本節(jié)重點(diǎn)闡述職業(yè)發(fā)展中期（5年目標(biāo)）個(gè)人理想狀態(tài)，也不需要過多闡述。

三、三年目標(biāo)(重點(diǎn)，約400字左右)

四、本節(jié)重點(diǎn)闡述職業(yè)發(fā)展近期（3年目標(biāo)）個(gè)人理想狀態(tài)，需要重點(diǎn)闡述。

五、一年目標(biāo)(重點(diǎn)，約400字左右）

本節(jié)重點(diǎn)闡述職業(yè)發(fā)展1年期個(gè)人理想狀態(tài)，需要重點(diǎn)闡述。本節(jié)重點(diǎn)關(guān)注各種工作和生活的細(xì)節(jié)，在時(shí)間上細(xì)致到月周或日（最好關(guān)注到每一天的工作安排）

備注：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)闡述隨著環(huán)境的變化各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)期都必須隨時(shí)調(diào)整和改變，但要強(qiáng)調(diào)哪些是可變的哪些是不可變的；大約300字左右。

總結(jié)：對(duì)整個(gè)規(guī)劃做個(gè)全面的總結(jié)；并告誡自己要達(dá)到理想必須堅(jiān)持，必須克服各種困難才能實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的目標(biāo)，給自己樹立信心，一定要達(dá)到目標(biāo);約200字左右。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容是什么？

1、職業(yè)素養(yǎng)及提升準(zhǔn)備

性格志趣特長(zhǎng)

智商情商

2、職業(yè)方向（管理，技術(shù)，創(chuàng)業(yè)方向）

3、培訓(xùn)準(zhǔn)備

身體財(cái)政精神職業(yè)家庭

智慧社交

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法是什么？

1、探索期（正式工作前）

2、職業(yè)前期（3~5年）（立業(yè)）：

描述：學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例

任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神 要求：學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主

3、職業(yè)中期（30~50歲）描述：一般在30-50歲之間。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低

任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力

轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野

要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉

4、職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境

任務(wù)：計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色

確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動(dòng)

要求：看到自己的工作成為別人 的平臺(tái)

支持和咨詢、在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一

七、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟是什么？

知己——全面了解自己

知彼——全面了解環(huán)境和別人

抉擇——站在歷史的角度去做選擇

目標(biāo)——為自己的職業(yè)和人生設(shè)立目標(biāo)

行動(dòng)——要注重不斷實(shí)踐，不斷修正

八、如何理解職業(yè)素質(zhì)？你認(rèn)為哪種素質(zhì)更重要？你身上具備何種更多一些的素質(zhì)？

職業(yè)素質(zhì)的概念

職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。

職業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容

思想道德素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)

身體心理素質(zhì)

九、職業(yè)資格證書的作用

（1）職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。

（2）職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證。

（3）職業(yè)資格證書是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。

（4）職業(yè)資格證書是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證

件。

十、如何決定自己的取證種類和級(jí)別

第一步確定應(yīng)取的證書種類，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向，哪些是必取的，哪些是選取的。

第二步確定每種證書的級(jí)別，求職主方向的證書級(jí)別應(yīng)在中級(jí)或中級(jí)以上，輔方向?yàn)橹屑?jí)或中級(jí)以下，以取得“入門”資格就行。

十一、職業(yè)能力的概念

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合體現(xiàn)。

職業(yè)能力的分類

一般職業(yè)能力、專業(yè)能力、綜合能力

一般職業(yè)能力

一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是我們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中不可缺少的能力。

（2）專業(yè)能力

專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。

職業(yè)綜合能力

＊跨職業(yè)的專業(yè)能力

跨職業(yè)的專業(yè)能力包括以下三方面：

一是運(yùn)用數(shù)學(xué)和測(cè)量方法的能力；

二是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；

三是運(yùn)用外語解決技術(shù)問題和進(jìn)行交流的能力。

十二、職業(yè)價(jià)值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動(dòng)力。職業(yè)價(jià)值取向的調(diào)整

（1）強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識(shí)，坦然承受就業(yè)的心理壓力

（2）樹立職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，調(diào)整擇業(yè)的價(jià)值取向

（3）端正自我意識(shí)，增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)

（4）掌握應(yīng)聘技巧，積極面對(duì)擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

（5）積極拓寬就業(yè)渠道

十三、行業(yè)招聘信息分析訓(xùn)練

招聘啟示：

專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理：2人

任職條件：35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè)務(wù)1年以上工作經(jīng)驗(yàn)，能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。

十四、“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)

職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

十五、如何提高法律意識(shí)圓滿職業(yè)人生？

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。在職場(chǎng)中，1、法律顧問或者企業(yè)律師在日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地傳輸法律意識(shí)給其所接觸的公司員工。

2、通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊定期宣傳基本法律知識(shí)，最好是通過案例（簡(jiǎn)單典型的）等形式，3、專項(xiàng)法律知識(shí)培訓(xùn)，如合同法律培訓(xùn)，公司法培訓(xùn)等。

十六、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的方法

第一步，確定志向。

第二步，自我評(píng)估。

第三步，職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估。

第四步，職業(yè)的選擇。

第五步，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定。

第六步，職業(yè)生涯路線的選擇。

第七步，制定行動(dòng)方案。

第八步，評(píng)估和反饋。

十七、職業(yè)價(jià)值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。

十八、試題:

公關(guān)禮儀在職業(yè)人生中的作用。

在公共交往中，遵循禮儀，不但有利于組織與公眾的溝通，而且有利于樹立本組織的良好形象，使之發(fā)展。公關(guān)禮儀在職業(yè)人生中起著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

①“通行證”。一般而言，懂禮儀、講究禮儀的組織、個(gè)人，都比較容易受到公眾的歡迎。所以說，講究禮儀有利于組織與公眾的溝通，有利于工作的順利開展，有利于任務(wù)的順利完成。

②“潤(rùn)滑劑”。正如語言美、服飾美、體態(tài)美等能夠成為人際交往的友誼紐帶一樣，禮儀周全，同樣能夠?yàn)榻M織與公眾之間架起友誼的橋梁，有利于協(xié)調(diào)關(guān)系，消除某些誤解，有利于深入交談和溝通。

③“奠基石”。在交際中，周全的禮儀，不僅能夠反映出他本人的品質(zhì)素養(yǎng)，給人以“悅目”的美感，更重要的是能夠體現(xiàn)出組織的整體形象，使公眾通過人員的素質(zhì)推而廣之，確認(rèn)組織的美好形象，樂于同組織交往。

第三篇：職業(yè)與人生(多選題)

職業(yè)與人生復(fù)習(xí)題（多選題）

1、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE）

A、獨(dú)特性B、發(fā)展性C、階段性D、終生性E、互動(dòng)性

2、以下哪些因素共同影響一個(gè)人的職業(yè)生涯（ABCD）

A、教育背景B、家庭影響

C、個(gè)人的需求與心理動(dòng)機(jī)D、社會(huì)環(huán)境

3、以下關(guān)于班尼特和弗朗塞拉對(duì)“自我”的歸納，正確的有（ACD）

A、每個(gè)人都有自身體驗(yàn)的完整概念，并且自己就是這種“體驗(yàn)本身”。

B、天生才能、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌組成、起各種作用的機(jī)遇等，所有這些因素的相互作用產(chǎn)生了自我概念。

C、每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，都在自己進(jìn)行選擇，也要為自己的行動(dòng)負(fù)一部分責(zé)任。

D、人們經(jīng)歷即體驗(yàn)，而且要反思、總結(jié)、評(píng)價(jià)、分析。

4、金茲伯格認(rèn)為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD）

A、教育因素B、現(xiàn)實(shí)因素

C、個(gè)人的情感和人格因素D、職業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值觀因素

5、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個(gè)階段（ABCDE）

A、成長(zhǎng)階段B、探索階段C、確定階段D、維持階段E、衰退階段

6、薩帕認(rèn)為，人生的整體發(fā)展是由時(shí)間、領(lǐng)域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括（ABD）三個(gè)層面。

A、時(shí)間B、領(lǐng)域C、投入程度D、深度

7、下列哪些屬于美國著名社會(huì)心理學(xué)家和人格心理學(xué)家阿爾伯特對(duì)人格特征的分類（ABCE）

A、堅(jiān)持B、合群C、對(duì)經(jīng)濟(jì)的興趣D、有恒性E、自我擴(kuò)張

8、卡特爾把人格特性分為（AC）

A、表面特性B、基礎(chǔ)特性C、根源特性D、本質(zhì)特性

9、施恩將麻省理工學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分的類型有（ABCDE）

A、自主性B、創(chuàng)造力C、技術(shù)性能力D、管理能力E、安全與穩(wěn)定

10、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容有（ABCDE）

A、知己B、知彼C、抉擇D、目標(biāo)E、行動(dòng)

11、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE）等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

A、確定志向B、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估

C、確定職業(yè)生涯目標(biāo)D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè)

E、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施、評(píng)估與反饋

12、成功的職業(yè)素質(zhì)因素包括（ABCD）

A、品德素質(zhì)B、個(gè)性人格素質(zhì)C、能力素質(zhì)D、健康素質(zhì)

13、社會(huì)智力是指（ABCDE）

A、計(jì)劃能力B、組織協(xié)調(diào)能力C、溝通能力和說服能力

D、決策能力E、管理能力

14、以下屬于《加拿大職業(yè)分類詞典》中歸納的特殊能力的有（ABD）

A、文書事務(wù)辦公能力B、辨色能力C、規(guī)劃能力

D、空間感覺能力E、決策能力

15、性格可以分為（ABC）

A、內(nèi)向型B、外向型C、中間型

16、氣質(zhì)可以分為（ABCD）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、粘液質(zhì)

17、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的社會(huì)因素包括（ABD）

A、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展形勢(shì)B、用人單位對(duì)于員工的培養(yǎng)

C、情感和意志D、成才的社會(huì)輿論E、個(gè)性心理品質(zhì)

18、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的個(gè)人非能力因素有（ACD）

A、興趣B、體質(zhì)C、情感D、意志E、記憶

19、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（ABCDE）的特點(diǎn)。

A、目的性B、選擇性C、滿意性D、過程性E、動(dòng)態(tài)性

20、學(xué)者Harren將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結(jié)為（BCD）。

A、宿命型B、理性型C、直覺型D、依賴型E、麻痹型

21、桑普森提出的CASVE模型是指（ABCDE）構(gòu)成的往返循環(huán)過程。

A、溝通B、分析C、綜合D、評(píng)估E、執(zhí)行

22、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（ABCDE）

A、whoB、whatC、when和whereD、whyE、how23、職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCD）

A、個(gè)人意志薄弱B、信息探索不足

C、家庭成員、親人的價(jià)值觀、行為模式D、社會(huì)政治環(huán)境

24、所謂swot分析，就是將與研究對(duì)象密切關(guān)聯(lián)的（ABDE）通過調(diào)查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進(jìn)行分析研究，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。

A、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)因素（strengths）B、弱勢(shì)因素（weaknesses）

C、行為因素（activities）D、外部機(jī)會(huì)因素（opportunities）

E、危險(xiǎn)因素（threats）

25、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE）

A、技能和要求B、機(jī)會(huì)成本

C、工作和家庭的協(xié)調(diào)D、業(yè)績(jī)和職業(yè)成功

E、發(fā)展和穩(wěn)定

26、從社會(huì)的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（ABD）

A、標(biāo)準(zhǔn)型選擇B、先期確定型選擇C、后期型選擇D、反復(fù)型選擇

27、職業(yè)選擇的要素包括（AB）

A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)判斷D、職業(yè)規(guī)劃

28、下列哪些因素會(huì)影響職業(yè)意向確立和成長(zhǎng)（ABCDE）

A、教育狀況B、家庭影響

C、社會(huì)習(xí)俗、風(fēng)尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境

D、社會(huì)的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播

E、個(gè)人的生理?xiàng)l件與心理特征

29、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE）

A、客觀原則B、主動(dòng)原則C、匹配原則D、比較原則E、主次原則

30、美國學(xué)者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎(chǔ)上，提出了“職業(yè)決策階段”的學(xué)說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD）階段。

A、期望和預(yù)后階段B、探索和結(jié)晶階段

C、特定化階段D、完成和調(diào)整階段

31、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應(yīng)該包括（ABCDE）

A、招聘單位的基本情況B、需求崗位的工作內(nèi)容

C、招聘單位的工資待遇D、招聘條件E、招聘數(shù)量和報(bào)名辦法

32、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（ABCDE）

A、招聘洽談會(huì)B、新聞媒介C、網(wǎng)絡(luò)D、電話E、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門

33、求職實(shí)施的基本方略有（ABCE）

A、廣開門路B、重點(diǎn)集中C、目標(biāo)靈活D、調(diào)整職業(yè)道路E、方法機(jī)動(dòng)

34、筆試可以分為（ABCDE）

A、專業(yè)能力考試B、心理測(cè)試C、智商測(cè)試

D、命題寫作E、國家公務(wù)員錄用考試

35、根據(jù)一些招聘單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，筆試較常見方法的有（ACDE）

A、知識(shí)測(cè)試法B、基礎(chǔ)測(cè)試法

C、能力測(cè)試法D、綜合測(cè)試法E、素質(zhì)測(cè)試法

36、面試內(nèi)容通常包括（ABCDE）

A、儀表修養(yǎng)B、興趣愛好

C、口頭表達(dá)能力和溝通能力D、情緒控制能力E、進(jìn)取心和上進(jìn)心

37、應(yīng)試者在面試前應(yīng)做好（ABCD）

A、信息資料準(zhǔn)備B、模擬訓(xùn)練C、心理準(zhǔn)備D、形象準(zhǔn)備

38、一個(gè)完整的面試過程具體包括（ABCDE）

A、進(jìn)入并就坐B、開個(gè)好頭C、舉止得體大方

D、注意傾聽和語言表達(dá)E、把握好結(jié)束時(shí)間

39、面試過程忌（ABCDE）

A、過多重復(fù)B、答非所問C、反客為主D、冷場(chǎng)E、過分謙虛或夸大

40、心理適應(yīng)是一個(gè)人職業(yè)適應(yīng)中首先遇到的問題。根據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果，這種適應(yīng)中出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ABCDE）

A、依賴B、自傲C、懷舊D、自卑E、浮躁

41、職業(yè)適應(yīng)的途徑有（ABCD）

A、調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展B、調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境

C、調(diào)整生活狀態(tài)，適應(yīng)崗位需要D、完善智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)技能需求

42、職業(yè)適應(yīng)應(yīng)注意（ABCDE）

A、講究職場(chǎng)禮儀B、加強(qiáng)交流與溝通C、從小事做起

D、遵守單位的規(guī)定E、注意生活細(xì)節(jié)

43、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（BCD）

A、雙贏作用，即非零和效應(yīng)B、光環(huán)作用，亦即暈輪效應(yīng)

C、定勢(shì)作用，也叫定勢(shì)效應(yīng)D、前攝作用，即先入為主的作用

44、從產(chǎn)生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ABCDE）

A、因人之不匹配導(dǎo)致的職業(yè)挫折

B、因才能不能發(fā)揮導(dǎo)致的職業(yè)挫折

C、因組織本身的問題導(dǎo)致的職業(yè)挫折

D、因人際關(guān)系不佳導(dǎo)致的職業(yè)挫折

E、工作過于單調(diào)導(dǎo)致的職業(yè)挫折

45、對(duì)于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ABCDE）

A、正確認(rèn)識(shí)挫折B、采取針對(duì)性措施

C、疏散挫折情緒D、適當(dāng)進(jìn)行宣泄E、提高挫折商

46、影響人的行為的主要因素有（ABCD）

A、個(gè)人因素B、環(huán)境因素C、文化因素D、情景因素

47、人的復(fù)雜性表現(xiàn)在（ABCDE）

A、個(gè)人條件的多樣性B、個(gè)性人格的差異性

C、社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性D、人文背景的廣闊性E、人生原動(dòng)力

48、在一般的組織之中，從員工個(gè)人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為（A、操作工B、管理者C、分析師D、輔助員E、經(jīng)理人

49、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容分為（ABC）

A、政策管理B、發(fā)展管理C、信息管理D、系統(tǒng)管理

50、以下屬于管理者的任務(wù)的有（ACD）

A、勸導(dǎo)、指導(dǎo)、指揮他人B、好為人師

C、傳達(dá)上級(jí)意圖，實(shí)施組織策略D、尋求各種經(jīng)營(yíng)目標(biāo)之間的關(guān)系

E、尋求各種技術(shù)之間的關(guān)系

51、早期職業(yè)生涯管理的任務(wù)有（ABCD）

A、完成組織化的任務(wù)B、促進(jìn)相互接納

C、建立心理契約D、克服現(xiàn)實(shí)震動(dòng)

52、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務(wù)有（ABCDE）

A、納入生涯規(guī)劃渠道B、進(jìn)行生涯管理活動(dòng)

C、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力D、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題）ABCDE

E、克服中年危機(jī)

53、以下屬于費(fèi)爾德曼認(rèn)為對(duì)人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10個(gè)核心要素的是（ACDE）

A、技能和意愿B、自我評(píng)價(jià)C、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇

D、業(yè)績(jī)的作用E、職業(yè)抉擇的連續(xù)性

54、組織職業(yè)生涯四因素是指（BCDE）

A、對(duì)外宣傳B、公平晉升C、提供職業(yè)信息D、注重培訓(xùn)E、職業(yè)發(fā)展

55、影響員工個(gè)人自我職業(yè)生涯管理的因素有（ABCDE）

A、職業(yè)探索B、確立職業(yè)目標(biāo)及策略

C、繼續(xù)學(xué)習(xí)D、自我展示E、注重關(guān)系

56、一般來說，組織在為員工提供生涯發(fā)展渠道方面需要注意的問題有（ABC）

A、組織的前途B、職業(yè)路徑的明晰

C、工作與職業(yè)的彈性化D、建設(shè)內(nèi)外部環(huán)境

第四篇：職業(yè)與人生答案

簡(jiǎn)述終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景？

“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會(huì)議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國的保羅·朗格朗（Parl Lengrand）正式提出以來，短短數(shù)年，已經(jīng)在世界各國廣泛傳播

職業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些功能？

答：從個(gè)人角度來說，職業(yè)具有以下功能：第一，職業(yè)是個(gè)人謀生的重要手段；第二，職業(yè)是個(gè)性發(fā)展的重要途徑；第三，職業(yè)是承擔(dān)義務(wù)的重要方式；從社會(huì)角度來看，職業(yè)具有以下功能：第一，職業(yè)是社會(huì)存在的基礎(chǔ)；第二職業(yè)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；第三，職業(yè)是社會(huì)控制的手段。

如果你把6只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶，會(huì)發(fā)生什么情況？

你會(huì)看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們精疲力竭而倒斃；而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端敞開的瓶口逃逸一空。問：為什么會(huì)發(fā)生這種情況？

有一定智力的蜜蜂以為，出口必然在光線最明亮的地方。它們不停地重復(fù)著向光線最明亮的方向飛行這種合乎邏輯的行動(dòng)。但是對(duì)蜜蜂來說，玻璃是一種超自然的神秘之物，它們?cè)谧匀唤缰袕臎]遇到過這種不可穿越的透明物，因而它們只能死在這種奇怪的障礙前。

而那些愚蠢的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地發(fā)現(xiàn)了出口，并因此獲得了自由。

這說明墨守成規(guī)、固步自封，不能及時(shí)更新知識(shí)的“智者”，還不如碰上了好運(yùn)氣的頭腦簡(jiǎn)單者。以往的經(jīng)驗(yàn)也許就是今天失敗的原因，當(dāng)我們置身新的環(huán)境、面臨必須解決的新難題時(shí)，首先應(yīng)該改變思維方式、破除陳規(guī)、勇于探索、不斷更新知識(shí)！不然，則是死路一條。

想一想，有哪些收獲或者感悟？或者你對(duì)本課程的教學(xué)有哪些意見或建議？請(qǐng)撰寫一篇1000字左右的小短文，談?wù)勀愕南敕?。?biāo)題自擬，內(nèi)容不限。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

終身學(xué)習(xí)理念的提出對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生不小的影響，打破了傳統(tǒng)“一次性教育可以解決終身教育問題”的觀念，使職業(yè)生涯的可持續(xù)性發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展成為可能。

（一）終身學(xué)習(xí)將促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)性發(fā)展 終身學(xué)習(xí)的觀念促進(jìn)了職業(yè)生涯的可持續(xù)性發(fā)展。在一個(gè)人的職業(yè)生涯中，單靠十幾年的學(xué)校教育是不夠的。要使人力資源能夠“保值”、“升值”，必須把正規(guī)的學(xué)習(xí)和非正規(guī)的學(xué)習(xí)融合在一起，把學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與創(chuàng)新結(jié)合在一起，職工通過繼續(xù)教育、回歸教育之路，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能保證和促進(jìn)職工的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了職工所服務(wù)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。作為一種把學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生的思想，終身學(xué)習(xí)主張學(xué)習(xí)的連續(xù)性和一貫性，不再是兒童或青少年特有的活動(dòng)，成年人也要不斷地學(xué)習(xí)。職工的職業(yè)生涯也不是一次性完成的，而是一個(gè)連續(xù)不斷的發(fā)展過程，只有通過不間斷的學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備，才能從容應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中所遇到的各種挑戰(zhàn)。

（二）終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的個(gè)性化發(fā)展 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)較少考慮職工的個(gè)性及其職業(yè)生涯目標(biāo)的多樣化，只是依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的進(jìn)度、學(xué)習(xí)統(tǒng)一的內(nèi)容。這樣培養(yǎng)出來的職工必定是缺乏良好個(gè)性素質(zhì)的“標(biāo)準(zhǔn)件”，無個(gè)性化的職工是無法適應(yīng)多樣化的社會(huì)的。終身學(xué)習(xí)思想破除劃一性的學(xué)習(xí)，要求尊重每個(gè)職工的個(gè)性和獨(dú)立選擇，強(qiáng)調(diào)每個(gè)職工在其職業(yè)生涯中隨時(shí)可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)形式，以便通過自主自發(fā)的學(xué)習(xí)在最高和最真實(shí)程度上使職工的個(gè)性得到最好的發(fā)展。例如，在職業(yè)生涯的初級(jí)階段，職工的精力旺盛，善于接受新事物、新信息，善于開拓、敢于創(chuàng)新，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從本企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，培養(yǎng)超前意識(shí)，為本企業(yè)注入活力。在職業(yè)生涯的中期階段，職工已經(jīng)富有經(jīng)驗(yàn)，可以從本企業(yè)的目前狀況著眼，本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，關(guān)注本人的工作與實(shí)踐，企業(yè)的未來與發(fā)展，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升本人與企業(yè)的素質(zhì)。在職業(yè)生涯的后期階段，職工將接近退休年齡，由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，生活水平的提高，很多職工在退休以后的十幾年都能保持身體健康照常工作，因此在退休前可學(xué)習(xí)一些退休后的工作技能，為退休后的老有所學(xué)、老有所為、老有所樂打下基礎(chǔ)。

（三）終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展 由于受各種觀念、物力、人力方面的制約，某些企業(yè)對(duì)職工開展培訓(xùn)中，往往只注意其某個(gè)方面，忽略了職工在文化素質(zhì)、職業(yè)技能、社會(huì)意識(shí)、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等方面的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展是每個(gè)人都應(yīng)有的權(quán)利。終身學(xué)習(xí)思想突破了傳統(tǒng)思想的束縛，采用了多樣的組織形式，利用一切教育學(xué)習(xí)資源，為企業(yè)職工提供連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)服務(wù)，使所有企業(yè)職工都能平等獲得學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。終身學(xué)習(xí)是一切有求學(xué)需求的職工都可在自己需要的任何時(shí)候進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以適合自己的方式參與學(xué)習(xí)過程。

如何給自己一個(gè)準(zhǔn)確的職業(yè)定位？

定位是自我定位和社會(huì)定位的統(tǒng)一，只有在了解自己和職業(yè)的基礎(chǔ)上才能夠給自己做準(zhǔn)確定位。檢視個(gè)人特質(zhì)

（一）欲望(Desires))（做事的能力）在此人生階段，你究竟要什么？

（二）能力(Ability)你擅長(zhǎng)什么？（一般技術(shù)以及特別技術(shù)）

（三）性格特質(zhì)（氣質(zhì)、性質(zhì)）(Temperament)（氣質(zhì)、性質(zhì)）你是什么類型的人？在何種情況下有最佳表現(xiàn)？

（四）資產(chǎn)(Assets)（有形與無形）你有什么比別人占優(yōu)勢(shì)的地方？ 霍蘭德提出了哪六種職業(yè)興趣類型？每種類型的主要特征是什么？

答：職業(yè)決策一書中描述了職業(yè)興趣類型與之相應(yīng)的職業(yè)：1實(shí)際型：喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不適應(yīng)社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)。勞工技工修理工農(nóng)民機(jī)械工2.研究型：具有聰明理性、好奇、精確、批評(píng)等人格特征，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè)，缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。教師，工程師。3藝術(shù)型：具有想象、沖動(dòng)、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等人格特征，喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境、不善于事務(wù)工作。包括藝術(shù)文學(xué)方面。4社會(huì)型：具有合作友善，助人、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交、善言談、洞察力強(qiáng)等人格牲。喜歡社會(huì)交往，關(guān)心社會(huì)問題，有教導(dǎo)別人的能力。典型職業(yè)教育工作者與社會(huì)工作者。5企業(yè)型：具有冒險(xiǎn)、野心人格特征，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)，獨(dú)斷、自信、精力充沛、善社交。政府官員，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，銷售人員。6傳統(tǒng)型具有順從，謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率等人格特征，喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的原因是什么？

1創(chuàng)建學(xué)習(xí)型 組織是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求；

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變革的要求；3創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是滿足人的學(xué)習(xí)天性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求。

網(wǎng)絡(luò)教育有哪些特色優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教育的特色優(yōu)勢(shì)：1.資源利用最大化；

2、學(xué)習(xí)行為自主化；

3、學(xué)習(xí)形式交互化；

4、教學(xué)形 式個(gè)性化；

5、教學(xué)管理自動(dòng)化。

未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是什么？對(duì)你有何啟示？

答：未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：

1、職業(yè)分工越來越細(xì)；2職業(yè)內(nèi)容不斷更新；

3、職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整；

4、新的職業(yè)不斷涌現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)的不斷更新是新型職業(yè)不斷產(chǎn)生的動(dòng)力和源泉。所以我認(rèn)為在未來的職業(yè)發(fā)展中，要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，加強(qiáng)自身工作能力，活到老學(xué)到老，不能在原有的工作方式中一成不變。

日本采取了哪些與終身學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的設(shè)施？

1、健全的日本成人教育體制

2、全國范圍內(nèi)的圖書館林立，而且對(duì)外開放

3、完善的學(xué)校、公司、研究關(guān)聯(lián)體制

鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有位生物學(xué)家曾經(jīng)用這兩種魚做了一個(gè)試驗(yàn)：用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃板的兩側(cè)。開始時(shí)，鯪魚渴望吃到鰷魚，飛快地向鰷魚發(fā)起進(jìn)攻，可一次次都撞在玻璃板上，被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。撞了十幾次之后，沮喪的鯪魚失去了信心，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了。

問：為什么會(huì)發(fā)生這種情況？

這是因?yàn)轹N魚在多次進(jìn)攻失敗后，形成了條件反射：進(jìn)攻就會(huì)被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。這種思維定勢(shì)使它在情況出現(xiàn)變化后也不敢進(jìn)行新的試探，在放棄知識(shí)更新的同時(shí)，也放棄了本來可以達(dá)到目的的努力。朝著自己需要的目標(biāo)堅(jiān)持下去，再試一次，也許就能成功。成功秘訣在于勇于探索、永不放棄！

簡(jiǎn)要說明創(chuàng)業(yè)的意義

社會(huì):增加社會(huì)就業(yè)率，增加就業(yè)渠道，豐富社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(如果做大了的話)。還可以起到示范帶頭作用。個(gè)人:增加自己的勇氣，加強(qiáng)自己抗風(fēng)險(xiǎn)、抗壓、抗挫折能力，而且自己創(chuàng)業(yè)本身不如公司工作平穩(wěn)，會(huì)遇到各種各樣的困難，在解決這些困難的過程中不斷增強(qiáng)自己的綜合實(shí)力，努力克服這些難關(guān)，人會(huì)更快成熟起來!

第五篇：《職業(yè)與人生》課程平時(shí)作業(yè)

山東廣播電視大學(xué)開放教育《職業(yè)與人生》課程平時(shí)作業(yè)

（一）一、不定項(xiàng)選擇題（2分*10題）

1、真正意義上的職業(yè)產(chǎn)生于（）

A原始社會(huì)初期B舊石器時(shí)代晚期C原始社會(huì)末期D奴隸社會(huì)

2、下列屬于執(zhí)業(yè)資格證書的有（）

A會(huì)計(jì)證B會(huì)計(jì)電算化證C注冊(cè)會(huì)計(jì)師D導(dǎo)游證

3、職業(yè)規(guī)劃的類型有（）。

A短期規(guī)劃B中期規(guī)劃C長(zhǎng)期規(guī)劃D人生規(guī)劃

4、影響職業(yè)聲望的因素有（）

A個(gè)人偏見B社會(huì)環(huán)境C輿論氛圍D國別和地區(qū)

5、從事就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)的新生勞動(dòng)力，就業(yè)前必須經(jīng)過（）的職業(yè)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書。A半年B 1年C 1-3年D 3年

6、“這山望著那山高，這花望著那花俏”反應(yīng)的是就業(yè)心理問題中的（）

A自負(fù)心理B自卑心理C嫉妒心理D急躁心理

7、創(chuàng)業(yè)的核心要素有（）。

A創(chuàng)業(yè)者B技術(shù)C資本 D市場(chǎng)

8、就業(yè)推薦表中的學(xué)習(xí)歷程一般從（）時(shí)候?qū)懫稹?/p>

A小學(xué)B初中C高中D大學(xué)

9、常見的面試類型有（）。

A答辯時(shí)B圍攻式C競(jìng)賽式D表演式

10、職工在下列情形中，不能認(rèn)定為工傷的是：()

A．患職業(yè)病的B．醫(yī)護(hù)人員在救護(hù)“非典”病人過程中感染“非典”

C．因公喝酒導(dǎo)致酒精中毒的D．在上下班途中，受到機(jī)動(dòng)車事故傷害的二、判斷題（1分*10題）

1、在職業(yè)活動(dòng)中，謀生是目標(biāo)。（）

2、勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月以下的，試用期不超過30日。（）

3、我國公務(wù)員錄用制度強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，采取考試和考核相結(jié)合的方式。（）

4、當(dāng)使用電子郵件發(fā)送簡(jiǎn)歷時(shí)，應(yīng)該將文件直接拷貝到郵件管理器的消息框中，絕不要將文件以附件的形式附在電子郵件后。（）

5、為了提高命中率，最好連續(xù)給一家公司發(fā)送多次個(gè)人簡(jiǎn)歷或在一家公司應(yīng)征數(shù)個(gè)崗位。（）

6、面試結(jié)束時(shí)要主動(dòng)與面試官握手道別。（）

7、企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)屬于復(fù)制型創(chuàng)業(yè)。（）

8、單位委托人事代理人員及應(yīng)聘到本行政區(qū)域以外地區(qū)工作的個(gè)人委托人事代理人員在委托人事代 1

理期間，工齡不連續(xù)計(jì)算。（）

9、“父母在，不遠(yuǎn)游”是擇業(yè)的正確觀念。（）

10、用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門。（）

山東廣播電視大學(xué)開放教育《職業(yè)與人生》課程平時(shí)作業(yè)

（二）匹配題

1、請(qǐng)將下列職業(yè)錨的類型與工作類型匹配。

A技術(shù)型職業(yè)錨()銀行職員和政府公務(wù)員

B管理型職業(yè)錨()高級(jí)管理顧問

C創(chuàng)造性職業(yè)錨()咨詢師、教師

D安全型職業(yè)錨()企業(yè)家

E自主型職業(yè)錨()技術(shù)主管、部門經(jīng)理

F挑戰(zhàn)型職業(yè)錨()總經(jīng)理

G服務(wù)型職業(yè)錨()自由職業(yè)者

H生活型職業(yè)錨()醫(yī)生、社會(huì)工作者

2、請(qǐng)將下列職業(yè)興趣類型與適合職業(yè)類型匹配。

A現(xiàn)實(shí)型()教師、保育員、醫(yī)護(hù)人員

B探索型()企業(yè)家、政府官員、商人

C藝術(shù)型()工程師、技術(shù)員、安裝工人、農(nóng)民

D社會(huì)型()飛行員、電子工程師

E事業(yè)型()演員、主持人、珠寶設(shè)計(jì)師

F常規(guī)型()會(huì)計(jì)、出納、圖書管理員

3、請(qǐng)將下列氣質(zhì)類型與適合職業(yè)匹配。

A膽汁質(zhì)類型()會(huì)計(jì)、出納、播音員

B多血質(zhì)類型()化驗(yàn)員、保管員、機(jī)要秘書

C粘液質(zhì)類型()推銷員、消防員

D抑郁質(zhì)類型()警察、律師、運(yùn)動(dòng)員

4、請(qǐng)將下列職業(yè)性格類型與適合的職業(yè)類型匹配。

A重復(fù)型()律師、警察

B獨(dú)立型()會(huì)計(jì)、出納員

C嚴(yán)謹(jǐn)型()印刷工、紡織工

D服從型()駕駛員、救生員

E機(jī)智型()秘書、翻譯

F協(xié)作型()社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T

5、將下列推薦方式與其對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)搭配起來。

A當(dāng)面自薦（）具有較大的可靠性和權(quán)威性

B書面自薦（）新聞、外事、旅游、教育部門更青睞此種方式

C學(xué)校推薦（）速度快，范圍廣

D媒體推薦（）有利于展示自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地工作態(tài)度

E電話自薦（）快捷、主動(dòng)、進(jìn)退容易

6、將以下諺語或成語與其所對(duì)應(yīng)的自薦技巧搭配起來。

A酒香也怕巷子深（）要善于包裝自己

B佛要金裝人要衣裝（）要巧妙回答問題

C良好的開端是成功的一半（）要善于展示自己

D四兩撥千斤（）要學(xué)會(huì)介紹自己

山東廣播電視大學(xué)開放教育《職業(yè)與人生》課程平時(shí)作業(yè)

（三）簡(jiǎn)答題

1、未來的職業(yè)發(fā)展模式是什么？

2、馬斯洛的需求層次理論將人的需求分為哪些層次？各包括什么？

3、推行職業(yè)資格證書制度的意義有哪些？

4、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的關(guān)系是什么？

5、職業(yè)規(guī)劃的意義是什么？

6、職業(yè)錨的類型有哪些？簡(jiǎn)述各類型的特征。

7、在處理價(jià)值觀與職業(yè)定位的關(guān)系時(shí)應(yīng)注意哪些方面？

8、就業(yè)的主要方式有哪些？

9、勞動(dòng)合同的內(nèi)容有哪些？

10、人事代理辦理程序是什么？

11、常見的擇業(yè)心理問題有哪些？

12、合理的能力結(jié)構(gòu)是什么？

13、就業(yè)信息的內(nèi)容有哪些？

14、確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的原則有哪些？

15、如何處理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系？

16、創(chuàng)業(yè)選擇地點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意什么？

17、常見的自薦方式有哪些？

18、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容包括哪些？

19、畢業(yè)生享有哪些主要的權(quán)力？

20、商務(wù)宴請(qǐng)的座次如何確定？

21、成功的面試有哪些技巧？

22、如何應(yīng)對(duì)圍攻式面試？

23、筆試的答題技巧有哪些？

24、就業(yè)協(xié)議書的主要作用是什么？

25、簡(jiǎn)述勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議的關(guān)系。

26、畢業(yè)生違背就業(yè)協(xié)議約定的不良后果有哪些？

27、畢業(yè)生享有的權(quán)力主要有哪些？

28、終身學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有什么意義？

29、簡(jiǎn)述時(shí)間管理的四象限法？

30、職場(chǎng)壓力主要來自哪些方面？

山東廣播電視大學(xué)開放教育《職業(yè)與人生》課程平時(shí)作業(yè)

（四）實(shí)踐題

一、撰寫個(gè)人中期職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、撰寫一份標(biāo)準(zhǔn)格式的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

三、編制個(gè)人求職簡(jiǎn)歷。

職業(yè)與人生參考答案

作業(yè)1

一、選擇題

1c 2c 3abcd 4abcd 5c 6a 7abcd 8c 9abc 10c

二、判斷題

1、錯(cuò)2錯(cuò)3對(duì)4對(duì)5錯(cuò)6錯(cuò)7錯(cuò)8錯(cuò)9錯(cuò)10對(duì)

作業(yè)2

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