第一篇：《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)

得分

評卷人

四、簡答題（每題10 分，共30 分）

1.簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別，《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)。

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)?！?/p>

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?！秳趧臃ā芬?guī)定，建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。

（1）適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

（2）適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議，只要雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學(xué)校和鑒證機(jī)關(guān)（人事部門）參與。

（3）內(nèi)容不同

勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內(nèi)到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

（4）適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需見面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

（5）簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，自我介紹《《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)》。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學(xué)生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補(bǔ)充，日后訂立勞動合同是對此內(nèi)容應(yīng)予以認(rèn)可。

2.簡述薩帕職業(yè)發(fā)展理論。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段（0-14歲）

成長階段是經(jīng)歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程（15-24歲）

探索階段主要通過文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)期望，并進(jìn)行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段（25-44歲）

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段（45-65歲）

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段（66歲以上）

部分或全部退出職業(yè)角色。

3.簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：

（1）認(rèn)識自我與定位。

（2）確定職業(yè)目標(biāo)。

（3）職業(yè)目標(biāo)SWOT分析。

（4）職業(yè)生涯設(shè)計與實施。

（5）反饋調(diào)整。

4．簡述霍蘭德職業(yè)人格理論。

答案要點：

約翰·霍蘭德（John Holland）是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

第二篇：《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料2012

《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料

一、選擇題（含單項和多項選擇題，多選少選不得分。）

1．握手的最佳時間長度是(A)秒鐘。

A．3B．5C．10D．30

2．對座位的排列我國的傳統(tǒng)是(A)

A．以左為尊B(yǎng)．以右為尊C．左右地位相等D．以上都不正確

3．禮儀的基本原則是(ABCD)。

A．遵時守約原則B．公平對等原則C．尊重習(xí)俗原則D．寬容自律原則

4．關(guān)于各行各業(yè)都應(yīng)共同遵守的職業(yè)道德五項基本規(guī)范，正確的是(B)：

(1)愛崗敬業(yè)；（2）誠實守信；（3）辦事公道；（4）服務(wù)群眾；(5)勤奮節(jié)儉；（6）奉獻(xiàn)社會。

A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(2)(3)(4)(6)C.(2)(3)(4)(5)(6)D.(1)(2)(4)(5)(6)

5．根據(jù)勞動爭議的合理處理程序，以下處理辦法的正確順序是(D)

(1)向人民法院提起訴訟；

(2)向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；

(3)向勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解。

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C.(3)(1)(2)D.(3)(2)(1)

6．李某（17歲）是甲公司招用的職工，雙方訂立了書面勞動合同。在試用期內(nèi)，李某為發(fā)泄對公司的不滿，在公司生產(chǎn)的飲料中放入了污物。請判斷下列哪些表述是正確的？(B)

A．李某與公司之間成立的勞動合同無效B．甲公司可以解除與李某的勞動合同

C．李某與甲公司之間成立的勞動合同是可撤銷的合同D．在試用期內(nèi)，公司不能解除與李某的勞動合同

7．某企業(yè)在未獲得《虎》圖著作權(quán)人的許可下，擅自將其作為商標(biāo)申請注冊在白酒上使用，該企業(yè)的行為屬于(B)。

A．模仿他人的作品作為商標(biāo)注冊B．侵犯他人的著作權(quán)進(jìn)行注冊

C．虛構(gòu)事實真相偽造申請進(jìn)行注冊D．使用商標(biāo)法禁止使用的圖形進(jìn)行注冊

8．設(shè)立有限責(zé)任公司的最低注冊資本是(C)

A．50萬元B．30萬元D．100萬元C．10萬元

9．依據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動者在(ABCD)情況下，用人單位可以解除勞動合同，但應(yīng)提前三十天以書面形式通知勞動者本人。

A．在試用期間被證明不符合錄用條件的B．患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的C．嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的D．不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的10．終止合同與解除合同的區(qū)別是(ABC)；

A．性質(zhì)不同B．條件不同C．法律后果不同D．時間不同

11.打電話的最佳時間長度是(A)分鐘。

A．3B．5C．10D．30

12.商務(wù)交往中座次排列的基本原則：(ABD)

A．內(nèi)外有別B.中外有別C.有所創(chuàng)意D．遵守成規(guī)

13．以下對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響的社會現(xiàn)象是(ABC)。

A．“跳蚤族” B．“啃老族”C．“漂族”D．“蟻族”

14．以下關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，正確順序是(B)：

(1)自我認(rèn)識與定位；(2)反饋調(diào)整；(3)職業(yè)目標(biāo)SWOT分析；(4)職業(yè)生涯設(shè)計與實施：(5)確定職業(yè)目標(biāo)。

A．(1)(2)(3)(4)(5)B．(1)(5)(3)(4)(2)C．(1)(5)(2)(3)(4)D．(1)(2)(5)(3)(4)

15.大學(xué)生就業(yè)的主要權(quán)益包括以下(A)

(1)獲取就業(yè)信息權(quán)；(2)知識產(chǎn)權(quán)；(3)物業(yè)權(quán)；(4)接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)；(5)被推薦權(quán)；(6)選擇權(quán)；(7)公平待遇權(quán)；(8)違約及求償權(quán)。

A．(1)(4)(5)(6)(7)(8)B．(1)(2)(4)(6)(7)(8)C．(1)(2)(3)(6)(7)(8)D．(1)(3)(4)(6)(7)(8)

16.根據(jù)勞動法的規(guī)定和勞動關(guān)系的性質(zhì)，下列哪一項糾紛屬于勞動爭議？(B)

A．某私營企業(yè)職工張某與某地方勞動保障行政部門的工傷認(rèn)定機(jī)關(guān)因工傷認(rèn)定結(jié)論而發(fā)生的爭議

B．進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民黃某與其雇主某個體戶之間因支付工資報酬發(fā)生的爭議

C．某國有企業(yè)退休職工王某與社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)因退休費用的發(fā)放而發(fā)生爭議

D．某有限責(zé)任公司的職工李某是該公司的股東之一，因股息分配與該公司發(fā)生的爭議

17.用人單位可以代扣勞動者的工資的情況為(ABCD)。

A．用人單位代扣代繳個人所得稅B．用人單位代扣代繳應(yīng)由勞動者個人負(fù)擔(dān)的各項社會保險費用

C．法院判決、裁定中要求代扣的撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費D．按勞動合同約定應(yīng)由勞動者賠償給用人單位的經(jīng)濟(jì)損失費用

18．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》規(guī)定了職業(yè)道德的基本規(guī)范是(C)。

A．3項B．4項C．5項D．6項

19.職工在下列情形中，不能認(rèn)定為工傷的是：(C)

A．患職業(yè)病的B．醫(yī)護(hù)人員在救護(hù)“非典”病人過程中感染“非典”

C．因公喝酒導(dǎo)致酒精中毒的D．在上下班途中，受到機(jī)動車事故傷害的20.簽定勞動合同的原則是(ABC)。

A．平等自愿原則B．協(xié)商一致原則C．合法原則D．互利原則

21.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動者(A)試用期。

A．只能約定‘1次B．最多只能約定2次C．最多只能約定3次D．可約定多次

22.電話鈴聲響后，最多不超過(C)聲就應(yīng)該接聽。

A．一聲B．兩聲C．三聲D．四聲

23.圓桌單主人宴請時，錯誤的是(B)

A．主人應(yīng)面對門B．主人應(yīng)面背對門C．主人在左D．主賓在右

24.與別人交談時有“三不準(zhǔn)”是指(ABC)

A．打斷別人B．補(bǔ)充對方C．更正對方D．看重對方

25.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有(ABCD)。

A．環(huán)境因素B．教育因素C．家庭因素D．自我因素

26.能夠認(rèn)定勞動合同無效的機(jī)構(gòu)是(D)。

A．各級人民政府C．各級勞動行政部門B．工商行政管理部門D．勞動爭議仲裁委員會

27.霍蘭德提出職業(yè)——人格匹配理論將人格分類為六種類型，這六種類型是(B)

(1)現(xiàn)實型；(2)研究型；(3)交際型：(4)社會型：(5)理想型；(6)企業(yè)型：(7)傳統(tǒng)型；(8)藝術(shù)型。

A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)B．(1)(2)(4)(6)(7)(8)C．(1)(2)(3)(6)(7)(8)D．(1)(3)(4)(6)(7)(8)

28.下列哪項不適用于我國著作權(quán)法保護(hù)？(C)

A．書法字帖B．宮廷菜譜C．化學(xué)元素周期表D．地方志

29.根據(jù)勞動法規(guī)定，下列說法正確的是：(A)

A．對懷孕7個月以上的女職工，不得安排延長工作時間和夜班勞動

B．某廠為了履行合同，在法定休息日安排工作，應(yīng)支付不低于工資的300%的報酬

C．某廠的生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生故障，影響生產(chǎn)和公眾利益，必須及時搶修的，也受延長時間的長度限制

D．某公司由于生產(chǎn)經(jīng)營需要，與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時間，但一般每日不得超過2小時

30.勞動者具有下列哪種情形，用人單位不可以解除勞動合同？(D)

A．勞動者因在履行職責(zé)中受賄，但因犯罪情節(jié)較輕被檢察院決定不起訴

B．勞動者因犯罪被人民法院判處有期徒刑一年，緩期執(zhí)行一年

C．勞動者因犯罪情節(jié)輕微被法院判處免予刑事處罰

D．勞動者因涉嫌犯罪被公安機(jī)關(guān)刑事拘留

二、填空題

1．在職業(yè)場合打電話時通話以

（三）分鐘為佳。

2.《中華人民共和國勞動法》適用于（企業(yè)職工）。

3．職業(yè)介紹所是指依法設(shè)立的，從事（職業(yè)介紹）工作的（專門）機(jī)構(gòu)。

4．用人單位提出解除勞動合同時，應(yīng)依據(jù)勞動者在本單位工作年限，按每滿一年支付

（一）個月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

5．用人單位提出解除勞動合同時，必須依法向勞動者支付（經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金）。

6．（勞動關(guān)系）是我國勞動法調(diào)整的主要對象。

7．在勞動法中勞動者與所在單位之間的關(guān)系是（社會勞動關(guān)系）。

8．在職業(yè)場合握手時以

（三）秒鐘為佳。

9．由勞動者提出解除勞動合同，如給用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失時，勞動者應(yīng)承擔(dān)（賠償）責(zé)任。

10.用人單位提出解除勞動合同時，依據(jù)勞動者在本單位工作年限，按六個月以上不滿一年的，按

（一）個月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

11.我國《勞動法》適用于中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成（勞動關(guān)系）的勞動者。國家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體和與之建立（勞動合同關(guān)系）的勞動者，依照本法執(zhí)行。

12.勞動權(quán)利能力和勞動行為能力是公民在年滿（16周歲）時同時產(chǎn)生的。

13．用人單位在招收和使用勞動者的過程中提供特殊待遇后，與勞動者協(xié)商確定的一個附屬期限稱為（服務(wù)期）。

14.在職業(yè)場合電話鈴聲響后，最多不超過

（三）聲就應(yīng)該接聽。

15．用人單位提出解除勞動合同時，依據(jù)勞動者在本單位工作年限，不滿六個月的，按（半）個月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

三、判斷題

1．交際式自我介紹不用介紹職務(wù)。(×)

2．內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象是商務(wù)禮儀的作用。(√)

3．根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限長于3年的，試用期不得超過120天。(×)

4．用人單位對新招收的職工進(jìn)行思想品德、勞動態(tài)度、實際工作能力、身體情況等進(jìn)行考察的時間期限稱為實習(xí)期。

(×)

5．商務(wù)便宴首先要考慮的是客人忌諱吃什么。(√)

6．根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限3個月以上不滿1年的，試用期不得超過60天。(×)

7．按商務(wù)禮儀，引導(dǎo)者應(yīng)在客人的右前方引路。(×)

8．商務(wù)禮儀的首要問題是尊重為本。(√)

9．交際式自我介紹不用介紹部門。(×)

10.公務(wù)場合著裝應(yīng)遵循莊重保守原則。(√)

11.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過60天。(√)

12.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動者最多只能約定二次試用期。(×)

13．客人和主人會面時，接待人員首先介紹主人。(√)

14．按商務(wù)禮儀位次的縱向排列規(guī)則是前排高于后排。(√)

15.職場交談不能非議國家和政府。(√)

四、簡答題

1．簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別。

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)?！?/p>

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。《勞動法》規(guī)定，建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。

(1)適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

(2)適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議，只要雙方當(dāng)事入?yún)f(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學(xué)校和鑒證機(jī)關(guān)（人事部門）參與。

(3)內(nèi)容不同

勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內(nèi)到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

(4)適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需見面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

(5)簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學(xué)生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位擐到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補(bǔ)充，日后訂立勞動合同是對此內(nèi)容應(yīng)予以認(rèn)可。

2．簡述薩帕職業(yè)發(fā)展理論。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段（0-14歲）

成長階段是經(jīng)歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程(15-24歲)

探索階段主要通過文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)嗣標(biāo)、職業(yè)期望，并進(jìn)行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段(25-44歲)

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段(45-65歲)

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段(66歲以上)

部分或全部退出職業(yè)角色。

3．簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：(1)認(rèn)識自我與定位。(2)確定職業(yè)目標(biāo)。(3)職業(yè)目標(biāo)SWOT分析。(4)職業(yè)生涯設(shè)計與實施。(5)反饋調(diào)整。

4．簡述霍蘭德職業(yè)人格理論。

答案要點：約翰·霍蘭德(.John Holland)是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年

提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

l、社會型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德

典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。

2、企業(yè)型：(E)

共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強(qiáng)的目的性。

典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。

3、傳統(tǒng)型：(C)

共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

4、現(xiàn)實型：(R)

共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。

典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技熊的工作。對要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動)。

5、研究型：(I)

共同特點：思想家而非實干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。

典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。

6、藝術(shù)型：(A)

共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自已的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。

典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學(xué)方面(小說家、詩人、劇作家)。

5．簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：(1)認(rèn)識自我與定位。(2)確定職業(yè)目標(biāo)。(3)職業(yè)目標(biāo)SW0T分析。(4)職業(yè)生涯設(shè)計與實施。(5)反饋調(diào)整。

6．簡述終止合同與解除合同的區(qū)別。

答案要點：(1)性質(zhì)不同。終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款履行了全部義務(wù)，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同履行完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

(2)條件不用。終止合同的條件為法定條件，兩解除合同除法定條件外，勞動合同的當(dāng)事人還可以約定解除。

(3)法律后果不同。

7．簡述勞動合同的基本內(nèi)容。、答案要點：(1)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)入。

(2)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

(3)勞動合同期限。(4)工作內(nèi)容和工作地點。(5)工作時間和休息休假。(6)勞動報酬。(7)社會保險。(8)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)。(9)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項。

五、論述題

1．論述就業(yè)陷阱及其應(yīng)對策略。

答案要點。

(1)使用廉價勞動力陷阱。應(yīng)對措施：了解《勞動合同法》關(guān)于勞動合同期限和使用期的規(guī)定，遇到用人單位無正當(dāng)理由解除勞動合同的情況，可請求勞動爭議仲裁委員會或人民法院仲裁。

(2)施壓在職人員陷阱。應(yīng)對措施：了解社會人才需求，充分調(diào)查用人單位，保持清醒頭腦，必要時果斷離開。

(3)崗位騙局和高薪引誘陷阱。應(yīng)對措施：應(yīng)聘時間清薪酬問題，不要輕信口頭承諾，將對方薪酬承諾納入勞動合同。

(4)套曲私人信息詐騙財產(chǎn)陷阱。應(yīng)對措施：保護(hù)個人隱私和信息，發(fā)現(xiàn)犯罪跡象立即報案。

(5)收費陷阱。應(yīng)對措施：了解法律規(guī)定（用人單位不得向應(yīng)聘者收取任何費用），提高警惕，若已經(jīng)交納可及時向勞動部門反映并請求查處，并要求退還相關(guān)費用。

(6)騙取勞動成果陷阱。應(yīng)對措施：事先和用入單位進(jìn)行約定，或提前聲明未經(jīng)本人許不得隨意使用。

(7)傳銷陷阱。應(yīng)對措施：非法傳銷為法律所禁止，不要輕信傳銷誘惑。

(8)非法中介陷阱。應(yīng)對措施：了解中介機(jī)構(gòu)實力，防止非法中介拖延時間、與用人單位共同欺騙，防止被騙取各種中介費用。

(9)虛報招聘人數(shù)陷阱。應(yīng)對措施：提前了解招聘單位的規(guī)模、人員等情況。

(1O)人才儲備陷阱。應(yīng)對措施：調(diào)整心態(tài)。

(11)追求廣告效應(yīng)陷阱。應(yīng)對措施：及時離開，以免浪費時間。

(12)商業(yè)推廣活動陷阱。應(yīng)對措施：及時離開，以免浪費時間。

2．論述勞動合同的解除與終止。

答案要點：

（一）勞動合同的解除經(jīng)勞動合同當(dāng)事入?yún)f(xié)商一致，勞動合同可以解除。

(1)勞動這解除合同

勞動者解除勞動合同，應(yīng)提前30天以書面形式通知用人單位。以下情況勞動者可隨時通知用人單位解除勞動合同：未按照勞動合同約定提供勞動保護(hù)或勞動條件的；未及時足額支付勞動報酬的；未依法為勞動者繳納社會保險費的；用人單位的規(guī)章制度違反法律法規(guī)的；因欺詐脅迫手段訂立勞動合同的；法律法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其它情形。

（二）勞動合同的終止

(1)一般情況

一般情況下，用人單位提前30天以書面形式通知勞動者本人或額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同。

(2)特殊情況

特殊情況下，用人單位可以隨時解除勞動合同。

(3)例外情況

例外情況下，用人單位不得解除勞動合同

（三）勞動合同解除與終止的區(qū)別

(1)性質(zhì)不同。終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款履行了全部義務(wù)，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同履行完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

(2)條件不用。終止合同的條件為法定條件，而解除合同除法定條件外，勞動合同的當(dāng)事人還可以約定解除。

(3)法律后果不同。

3．論述畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利。

答案要點：

（一）畢業(yè)生享有平等就業(yè)權(quán)。

(1)學(xué)歷歧視(2)性別歧視(3)相貌歧視

（二）畢業(yè)生享有知情權(quán)。

(1)學(xué)校全面公開就業(yè)信息。(2)用人單位如實提供招聘信息。(3)畢業(yè)生享有接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)。(4)畢業(yè)生享有被推薦權(quán)。

(5)畢業(yè)生享有自主選擇權(quán)。(6)公平待遇權(quán)。(7)違約求償權(quán)。

六、案例分析

1．某企業(yè)招用了一批合同制工人，其中有兩名剛滿15歲。勞動合同中約定，工人入廠時，需交身份證以作抵押，合同期限五年，其中試用期為1年，在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同。法定節(jié)日需照常工作，工資不變。每三個月發(fā)放一次工資。

試分析：

(1)企業(yè)的招工行為中有哪些違反了勞動法的有關(guān)規(guī)定。（2分）

(2)勞動合同的內(nèi)容有哪些違反了勞動法的有關(guān)規(guī)定。（8分）

答案要點：

(1)該企業(yè)招用未滿16周歲的未成年入做職工，違反勞動法規(guī)定。

(2)企業(yè)的勞動合同中有下列違反勞劫法規(guī)定的條款：

①以身份證作抵押物，違反勞動法規(guī)定；

②勞動法規(guī)定試用期為6個月，該勞動合同規(guī)定試用期為1年，超過6個月，屬于違反勞動法盼有關(guān)規(guī)定。

③勞動者不能勝任工作，需經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作，用人單位才可解除勞動合同，且必須提前三十日以書面形式通知勞動者本人。

④勞動法規(guī)定法定休假日安排勞動者工作，應(yīng)支付不低于工資的百分之三百的工資報酬，該勞動合同規(guī)定法定節(jié)日需照常工作，但工資不變是違法的。

⑤工資應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月發(fā)放，而不能三個月發(fā)一次。

2．李某與某賓館簽訂了為期5年韻勞動合同，其中有一條款：”鑒于賓館服務(wù)行業(yè)本身的特殊要求，凡在本賓館工作的女性服務(wù)員，合同期內(nèi)不得結(jié)婚。否則企業(yè)有權(quán)解除勞動合同?！崩钅尺€依照賓館內(nèi)部規(guī)定，向賓館納了2000元抵押金。合同履行約1年后，李某的男友單位籌建家屬樓，為能分到住房，李某與男友結(jié)婚，不久懷了孕。，賓館得知后，以李某違反合同條款為由作出與李某解除勞動合同的決定，并沒收了李某交納的抵押金。

問題(1)：該賓館能否單方解除勞動合同？（5分）

問題(2)：該賓館違反了我國勞動法的哪些規(guī)定？(5分)

答案要點：

(1)該賓館不能單方解除與李某的勞動合同。為保護(hù)女職工的合法權(quán)益。我國勞動法明確規(guī)定女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的，用人單位不得解除勞動合同。某賓館與李某約定不褥結(jié)婚的條款用違反我國婚姻法的規(guī)定，是無效條款。合同應(yīng)繼續(xù)履行。

(2)該賓館違反了我國勞動法禁止解除勞動合同的規(guī)定：違反了我國勞動法關(guān)于勞動合同禁止性條款的規(guī)定，即用入單位與勞動者訂立勞動合同時，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。某賓館應(yīng)退還李某的抵押金。

3．吳小姐，24歲，畢業(yè)于某重點大學(xué)，本科學(xué)歷，工作年限兩年左右，先后跳槽五次之多，行業(yè)涉及到房地產(chǎn)、化妝品、教育咨詢、傳媒等，所從事的具體工作也有服務(wù)、營銷、策劃、編輯等四項之多。吳小姐在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)為國際貿(mào)易，但她的長項卻比較傾向于中文，寫作能力和口頭表達(dá)能力均非常優(yōu)秀。在校期間，一直擔(dān)任教授助理，并且獨自尋找了一個加盟項目，在家鄉(xiāng)擔(dān)任整個城市的代理商，先期運作比較成功。因為這些經(jīng)歷，吳小姐在畢業(yè)時對自己的期望較高，不甘心在大公司從低做起，而是想進(jìn)入一家規(guī)模不大但是有發(fā)展前途的公司，可以一開始就受重視，以最快的速度成長，然后再自己創(chuàng)業(yè)。以下是吳小姐的工作簡歷：

2001年9月——2002年1月，某知名房地產(chǎn)公司任物業(yè)主任，主要工作職責(zé)就是處理投訴之類的事宜。工作非常的清閑穩(wěn)定，福利待遇也比較讓人滿意。但是吳小姐認(rèn)為該工作沒有挑戰(zhàn)性，并且發(fā)展空間很小。

2002年1月-2002年6月，某合資化妝品公司，任品牌經(jīng)理．該公司老板在招聘時對吳小姐極為器重，吳小姐認(rèn)為自己進(jìn)入該公司后可以大施拳腳．開始時，吳小姐信心百倍，編寫了整套的企業(yè)文書、招商方案、對外合同，與客戶談判等。但漸漸發(fā)現(xiàn)，老板的經(jīng)商風(fēng)格非常保守、吝嗇，談判往往因為極小的折扣或非常少的利益分配而耽擱下來，甚至不歡而散，并且所有的產(chǎn)品都是在作坊式的小型加工廠里貼牌生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障，本來是想與公司一起成長的吳小姐覺得前途渺茫，不顧老板的挽留，毅然辭職。

2002年6月-2002年9月，某臺資教育機(jī)構(gòu)，主要銷售知名英語教材。該公司有點類似于保險公司，非常注重對員工的培訓(xùn)，甚至用獨特的企業(yè)文化實現(xiàn)對員工思想的控制。有點理想主義的吳小姐正是被該公司表面上熱情奮進(jìn)的氛圍所吸引，接受了這份沒有底薪只有提成的工作。可以說，吳小姐在這間公司工作非常出色，身為新人的她第一周的業(yè)績就高居榜首，深受上司的器重和同事的歡迎。但工作一段時間以后，這里高負(fù)荷的運作讓她的身體嚴(yán)重透支，難以繼續(xù)支撐下去，并從上司對其他業(yè)績較差員工的冷酷態(tài)度上對公司的企業(yè)文化產(chǎn)生了質(zhì)疑，最終在上司和同事的一片惋惜聲中離開了該公司。2002年9月-2003年3月，某咨詢策劃公司，任銷售公關(guān)經(jīng)理、編輯。在該公司工作期間，吳小姐編寫了四本營銷方面的書籍，策劃了一些與報社等其他媒體的合作項目，招聘并培訓(xùn)了多名業(yè)務(wù)員。以往的工作波折、輕率的跳槽經(jīng)歷造成的“后遺癥”在此時慢慢表現(xiàn)出來，吳小姐發(fā)覺自己變得越來越害怕與客戶進(jìn)行溝通，在公司內(nèi)部召開業(yè)務(wù)會議時，她可以很輕松地指導(dǎo)業(yè)務(wù)員解決工作中遇到的難題，自己卻不愿意或者說恐懼與客戶交流，有時候她逼著自己去面對客戶，事實上也發(fā)揮得很好。這種恐懼感，或者說是交流的障礙，讓吳小姐非常困擾，卻又難以克服。她向老板提出不想再從事營銷工作，但有重要項目的時候，老板還是要委派吳小姐。由于無法調(diào)整好自己的心態(tài)，吳小姐又一次選擇了辭職。

2003年3月至今，吳小姐在一家雜志社擔(dān)任記者。和先前的輾轉(zhuǎn)奔波和業(yè)績壓力相比，這里的環(huán)境輕松了很多，也讓吳小姐從緊張的心理狀態(tài)中解放了出來。

問題(1)：吳小姐頻繁跳槽對不對嗎？（5分）

問題(2)：你如何給頻繁跳槽的職場人士提供建議？(5分)

答案要點：

(1)在職業(yè)生涯的前期，變動頻繁問題不是很大。但是每次變動都應(yīng)該給跳槽者帶來不同的經(jīng)驗，跳槽者都應(yīng)該學(xué)習(xí)到一定的東西，也就是說，回頭來看，在那些看似雜亂的變動中，應(yīng)該有一條清晰的軌跡。在做變動時，、不要輕率下決定，要經(jīng)過全面的考慮。建議為自己設(shè)計一個職業(yè)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始到30歲。設(shè)定每階段的目標(biāo)，這樣在換工作時應(yīng)該會少一些盲目。

(2)頻繁跳槽者大多是患上了以下一個或幾個“病癥”，難以克服。

好高騖遠(yuǎn)癥：沒想到現(xiàn)實的工作總是一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺乏味、厭惡。

自以為是癥：對自己估計過高，對工作總有破壞性的意見，而沒有建設(shè)性的意見，結(jié)果往往是脫離實際。

工作焦慮癥：急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前做出成績，過分苛求自已，經(jīng)常處于焦慮之中，導(dǎo)致心情不佳。

交際恐懼癥：很清高。不愿意“奉承”領(lǐng)導(dǎo)，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結(jié)交新朋友，只守住一份懷念，寂寞孤獨。

高壓恐懼癥：在學(xué)校時“舒服”慣了，工作后對于每天打卡上班、加班加點的工作極不適應(yīng)，加上其他的壓力，于是感覺度日如年。

繁華失落癥：看到城市繁華的景色，感受著富入豐富的物質(zhì)，甚至看到某些同事的瀟灑生活，再想到自已眼下菲薄的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產(chǎn)生失落感。人才的合理流動可以極大地激發(fā)入的創(chuàng)造力，促進(jìn)入的解放，同時也可以使社會資源得到更合理的配置。但是，面對這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對他們的就業(yè)觀進(jìn)行一定的修正，否則會誤導(dǎo)更多的年輕人。

第三篇：《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)答案詳解

《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)答案詳解

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)?！?/p>

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?！秳趧臃ā芬?guī)定，建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。

適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議，只要雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學(xué)校和鑒證機(jī)關(guān)參與。

內(nèi)容不同

勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內(nèi)到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需見面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，自我介紹《《職業(yè)與人生》復(fù)習(xí)資料(二)》。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學(xué)生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補(bǔ)充，日后訂立勞動合同是對此內(nèi)容應(yīng)予以認(rèn)可。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段

成長階段是經(jīng)歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程

探索階段主要通過文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)期望，并進(jìn)行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段

部分或全部退出職業(yè)角色。

答案要點：

認(rèn)識自我與定位。

確定職業(yè)目標(biāo)。

職業(yè)目標(biāo)SWOT分析。

職業(yè)生涯設(shè)計與實施。

反饋調(diào)整。

答案要點：

約翰·霍蘭德是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

第四篇：職業(yè)與人生復(fù)習(xí)

一、現(xiàn)代職場必備的八種素質(zhì)是什么?

1.交流表達(dá)能力2.數(shù)字運算能力3.創(chuàng)新能力

4.自我提高能力5.合作解決問題的能力

6.信息處理能力7.遷移能力8.外語應(yīng)用能力

二、現(xiàn)代職場的13條鐵律是什么？.不要讓借口成為習(xí)慣2.視服從為美德3.紀(jì)律→敬業(yè)的基礎(chǔ) 4.工作中無小事5.記住,這是你的工作6.工作就意味著責(zé)任 7.負(fù)責(zé)任的人是成熟的人8.責(zé)任→榮譽(yù) →企業(yè).工作是我們要用生命去做的事10.忠誠是無價之寶

11.懷抱一顆感恩的心12.帶著熱情去工作

13.榮譽(yù)感→團(tuán)隊的靈魂

三、分析自己的職業(yè)現(xiàn)狀？

答：學(xué)生只要答出以下5個方面即可：我是誰，我怎樣形容自己，我最擅長什么，我看重什么價值，我最喜歡什么。

四、根據(jù)自己的現(xiàn)狀，做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？

前言:(簡單闡述規(guī)劃的重要性及個人的理念,約300字左右)

一、長遠(yuǎn)目標(biāo)(次重點，約200字左右)

本節(jié)重點闡述達(dá)到退休時候的個人理想狀態(tài),并確定職業(yè)發(fā)展方向,不需要過多論述。

二、五年目標(biāo)(次重點，約200字左右)

本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展中期（5年目標(biāo)）個人理想狀態(tài)，也不需要過多闡述。

三、三年目標(biāo)(重點，約400字左右)

四、本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展近期（3年目標(biāo)）個人理想狀態(tài)，需要重點闡述。

五、一年目標(biāo)(重點，約400字左右）

本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展1年期個人理想狀態(tài)，需要重點闡述。本節(jié)重點關(guān)注各種工作和生活的細(xì)節(jié)，在時間上細(xì)致到月周或日（最好關(guān)注到每一天的工作安排）

備注：本環(huán)節(jié)重點闡述隨著環(huán)境的變化各個環(huán)節(jié)和時期都必須隨時調(diào)整和改變，但要強(qiáng)調(diào)哪些是可變的哪些是不可變的；大約300字左右。

總結(jié)：對整個規(guī)劃做個全面的總結(jié)；并告誡自己要達(dá)到理想必須堅持，必須克服各種困難才能實現(xiàn)規(guī)劃的目標(biāo)，給自己樹立信心，一定要達(dá)到目標(biāo);約200字左右。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容是什么？

1、職業(yè)素養(yǎng)及提升準(zhǔn)備

性格志趣特長

智商情商

2、職業(yè)方向（管理，技術(shù)，創(chuàng)業(yè)方向）

3、培訓(xùn)準(zhǔn)備

身體財政精神職業(yè)家庭

智慧社交

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法是什么？

1、探索期（正式工作前）

2、職業(yè)前期（3~5年）（立業(yè)）：

描述：學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例

任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神 要求：學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主

3、職業(yè)中期（30~50歲）描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低

任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力

轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野

要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉

4、職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境

任務(wù)：計劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色

確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動

要求：看到自己的工作成為別人 的平臺

支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一

七、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟是什么？

知己——全面了解自己

知彼——全面了解環(huán)境和別人

抉擇——站在歷史的角度去做選擇

目標(biāo)——為自己的職業(yè)和人生設(shè)立目標(biāo)

行動——要注重不斷實踐，不斷修正

八、如何理解職業(yè)素質(zhì)？你認(rèn)為哪種素質(zhì)更重要？你身上具備何種更多一些的素質(zhì)？

職業(yè)素質(zhì)的概念

職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。

職業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容

思想道德素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)

身體心理素質(zhì)

九、職業(yè)資格證書的作用

（1）職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。

（2）職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證。

（3）職業(yè)資格證書是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。

（4）職業(yè)資格證書是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證

件。

十、如何決定自己的取證種類和級別

第一步確定應(yīng)取的證書種類，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向，哪些是必取的，哪些是選取的。

第二步確定每種證書的級別，求職主方向的證書級別應(yīng)在中級或中級以上，輔方向為中級或中級以下，以取得“入門”資格就行。

十一、職業(yè)能力的概念

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合體現(xiàn)。

職業(yè)能力的分類

一般職業(yè)能力、專業(yè)能力、綜合能力

一般職業(yè)能力

一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運用能力、數(shù)學(xué)運用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。

（2）專業(yè)能力

專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。

職業(yè)綜合能力

＊跨職業(yè)的專業(yè)能力

跨職業(yè)的專業(yè)能力包括以下三方面：

一是運用數(shù)學(xué)和測量方法的能力；

二是計算機(jī)應(yīng)用能力；

三是運用外語解決技術(shù)問題和進(jìn)行交流的能力。

十二、職業(yè)價值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力。職業(yè)價值取向的調(diào)整

（1）強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識，坦然承受就業(yè)的心理壓力

（2）樹立職業(yè)的長遠(yuǎn)意識，調(diào)整擇業(yè)的價值取向

（3）端正自我意識，增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)

（4）掌握應(yīng)聘技巧，積極面對擇業(yè)競爭

（5）積極拓寬就業(yè)渠道

十三、行業(yè)招聘信息分析訓(xùn)練

招聘啟示：

專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理：2人

任職條件：35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè)務(wù)1年以上工作經(jīng)驗，能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。

十四、“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指個人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)

職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案。

十五、如何提高法律意識圓滿職業(yè)人生？

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。在職場中，1、法律顧問或者企業(yè)律師在日常工作中點點滴滴地傳輸法律意識給其所接觸的公司員工。

2、通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、報刊定期宣傳基本法律知識，最好是通過案例（簡單典型的）等形式，3、專項法律知識培訓(xùn)，如合同法律培訓(xùn)，公司法培訓(xùn)等。

十六、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的方法

第一步，確定志向。

第二步，自我評估。

第三步，職業(yè)生涯機(jī)會評估。

第四步，職業(yè)的選擇。

第五步，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定。

第六步，職業(yè)生涯路線的選擇。

第七步，制定行動方案。

第八步，評估和反饋。

十七、職業(yè)價值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。

十八、試題:

公關(guān)禮儀在職業(yè)人生中的作用。

在公共交往中，遵循禮儀，不但有利于組織與公眾的溝通，而且有利于樹立本組織的良好形象，使之發(fā)展。公關(guān)禮儀在職業(yè)人生中起著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)在以下三個方面。

①“通行證”。一般而言，懂禮儀、講究禮儀的組織、個人，都比較容易受到公眾的歡迎。所以說，講究禮儀有利于組織與公眾的溝通，有利于工作的順利開展，有利于任務(wù)的順利完成。

②“潤滑劑”。正如語言美、服飾美、體態(tài)美等能夠成為人際交往的友誼紐帶一樣，禮儀周全，同樣能夠為組織與公眾之間架起友誼的橋梁，有利于協(xié)調(diào)關(guān)系，消除某些誤解，有利于深入交談和溝通。

③“奠基石”。在交際中，周全的禮儀，不僅能夠反映出他本人的品質(zhì)素養(yǎng)，給人以“悅目”的美感，更重要的是能夠體現(xiàn)出組織的整體形象，使公眾通過人員的素質(zhì)推而廣之，確認(rèn)組織的美好形象，樂于同組織交往。

第五篇：職業(yè)與人生(多選題)

職業(yè)與人生復(fù)習(xí)題（多選題）

1、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE）

A、獨特性B、發(fā)展性C、階段性D、終生性E、互動性

2、以下哪些因素共同影響一個人的職業(yè)生涯（ABCD）

A、教育背景B、家庭影響

C、個人的需求與心理動機(jī)D、社會環(huán)境

3、以下關(guān)于班尼特和弗朗塞拉對“自我”的歸納，正確的有（ACD）

A、每個人都有自身體驗的完整概念，并且自己就是這種“體驗本身”。

B、天生才能、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌組成、起各種作用的機(jī)遇等，所有這些因素的相互作用產(chǎn)生了自我概念。

C、每個人都有自己的目標(biāo)，都在自己進(jìn)行選擇，也要為自己的行動負(fù)一部分責(zé)任。

D、人們經(jīng)歷即體驗，而且要反思、總結(jié)、評價、分析。

4、金茲伯格認(rèn)為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD）

A、教育因素B、現(xiàn)實因素

C、個人的情感和人格因素D、職業(yè)價值與個人價值觀因素

5、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個階段（ABCDE）

A、成長階段B、探索階段C、確定階段D、維持階段E、衰退階段

6、薩帕認(rèn)為，人生的整體發(fā)展是由時間、領(lǐng)域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括（ABD）三個層面。

A、時間B、領(lǐng)域C、投入程度D、深度

7、下列哪些屬于美國著名社會心理學(xué)家和人格心理學(xué)家阿爾伯特對人格特征的分類（ABCE）

A、堅持B、合群C、對經(jīng)濟(jì)的興趣D、有恒性E、自我擴(kuò)張

8、卡特爾把人格特性分為（AC）

A、表面特性B、基礎(chǔ)特性C、根源特性D、本質(zhì)特性

9、施恩將麻省理工學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)生的系留點劃分的類型有（ABCDE）

A、自主性B、創(chuàng)造力C、技術(shù)性能力D、管理能力E、安全與穩(wěn)定

10、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容有（ABCDE）

A、知己B、知彼C、抉擇D、目標(biāo)E、行動

11、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE）等幾個環(huán)節(jié)。

A、確定志向B、自我評估、生涯機(jī)會評估

C、確定職業(yè)生涯目標(biāo)D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè)

E、制定行動計劃與措施、評估與反饋

12、成功的職業(yè)素質(zhì)因素包括（ABCD）

A、品德素質(zhì)B、個性人格素質(zhì)C、能力素質(zhì)D、健康素質(zhì)

13、社會智力是指（ABCDE）

A、計劃能力B、組織協(xié)調(diào)能力C、溝通能力和說服能力

D、決策能力E、管理能力

14、以下屬于《加拿大職業(yè)分類詞典》中歸納的特殊能力的有（ABD）

A、文書事務(wù)辦公能力B、辨色能力C、規(guī)劃能力

D、空間感覺能力E、決策能力

15、性格可以分為（ABC）

A、內(nèi)向型B、外向型C、中間型

16、氣質(zhì)可以分為（ABCD）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、粘液質(zhì)

17、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的社會因素包括（ABD）

A、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展形勢B、用人單位對于員工的培養(yǎng)

C、情感和意志D、成才的社會輿論E、個性心理品質(zhì)

18、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的個人非能力因素有（ACD）

A、興趣B、體質(zhì)C、情感D、意志E、記憶

19、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（ABCDE）的特點。

A、目的性B、選擇性C、滿意性D、過程性E、動態(tài)性

20、學(xué)者Harren將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結(jié)為（BCD）。

A、宿命型B、理性型C、直覺型D、依賴型E、麻痹型

21、桑普森提出的CASVE模型是指（ABCDE）構(gòu)成的往返循環(huán)過程。

A、溝通B、分析C、綜合D、評估E、執(zhí)行

22、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（ABCDE）

A、whoB、whatC、when和whereD、whyE、how23、職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCD）

A、個人意志薄弱B、信息探索不足

C、家庭成員、親人的價值觀、行為模式D、社會政治環(huán)境

24、所謂swot分析，就是將與研究對象密切關(guān)聯(lián)的（ABDE）通過調(diào)查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來，然后運用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進(jìn)行分析研究，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。

A、內(nèi)部優(yōu)勢因素（strengths）B、弱勢因素（weaknesses）

C、行為因素（activities）D、外部機(jī)會因素（opportunities）

E、危險因素（threats）

25、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE）

A、技能和要求B、機(jī)會成本

C、工作和家庭的協(xié)調(diào)D、業(yè)績和職業(yè)成功

E、發(fā)展和穩(wěn)定

26、從社會的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（ABD）

A、標(biāo)準(zhǔn)型選擇B、先期確定型選擇C、后期型選擇D、反復(fù)型選擇

27、職業(yè)選擇的要素包括（AB）

A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)判斷D、職業(yè)規(guī)劃

28、下列哪些因素會影響職業(yè)意向確立和成長（ABCDE）

A、教育狀況B、家庭影響

C、社會習(xí)俗、風(fēng)尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境

D、社會的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播

E、個人的生理條件與心理特征

29、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE）

A、客觀原則B、主動原則C、匹配原則D、比較原則E、主次原則

30、美國學(xué)者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎(chǔ)上，提出了“職業(yè)決策階段”的學(xué)說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD）階段。

A、期望和預(yù)后階段B、探索和結(jié)晶階段

C、特定化階段D、完成和調(diào)整階段

31、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應(yīng)該包括（ABCDE）

A、招聘單位的基本情況B、需求崗位的工作內(nèi)容

C、招聘單位的工資待遇D、招聘條件E、招聘數(shù)量和報名辦法

32、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（ABCDE）

A、招聘洽談會B、新聞媒介C、網(wǎng)絡(luò)D、電話E、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門

33、求職實施的基本方略有（ABCE）

A、廣開門路B、重點集中C、目標(biāo)靈活D、調(diào)整職業(yè)道路E、方法機(jī)動

34、筆試可以分為（ABCDE）

A、專業(yè)能力考試B、心理測試C、智商測試

D、命題寫作E、國家公務(wù)員錄用考試

35、根據(jù)一些招聘單位的經(jīng)驗和做法，筆試較常見方法的有（ACDE）

A、知識測試法B、基礎(chǔ)測試法

C、能力測試法D、綜合測試法E、素質(zhì)測試法

36、面試內(nèi)容通常包括（ABCDE）

A、儀表修養(yǎng)B、興趣愛好

C、口頭表達(dá)能力和溝通能力D、情緒控制能力E、進(jìn)取心和上進(jìn)心

37、應(yīng)試者在面試前應(yīng)做好（ABCD）

A、信息資料準(zhǔn)備B、模擬訓(xùn)練C、心理準(zhǔn)備D、形象準(zhǔn)備

38、一個完整的面試過程具體包括（ABCDE）

A、進(jìn)入并就坐B、開個好頭C、舉止得體大方

D、注意傾聽和語言表達(dá)E、把握好結(jié)束時間

39、面試過程忌（ABCDE）

A、過多重復(fù)B、答非所問C、反客為主D、冷場E、過分謙虛或夸大

40、心理適應(yīng)是一個人職業(yè)適應(yīng)中首先遇到的問題。根據(jù)社會調(diào)查結(jié)果，這種適應(yīng)中出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ABCDE）

A、依賴B、自傲C、懷舊D、自卑E、浮躁

41、職業(yè)適應(yīng)的途徑有（ABCD）

A、調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展B、調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境

C、調(diào)整生活狀態(tài)，適應(yīng)崗位需要D、完善智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)技能需求

42、職業(yè)適應(yīng)應(yīng)注意（ABCDE）

A、講究職場禮儀B、加強(qiáng)交流與溝通C、從小事做起

D、遵守單位的規(guī)定E、注意生活細(xì)節(jié)

43、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（BCD）

A、雙贏作用，即非零和效應(yīng)B、光環(huán)作用，亦即暈輪效應(yīng)

C、定勢作用，也叫定勢效應(yīng)D、前攝作用，即先入為主的作用

44、從產(chǎn)生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ABCDE）

A、因人之不匹配導(dǎo)致的職業(yè)挫折

B、因才能不能發(fā)揮導(dǎo)致的職業(yè)挫折

C、因組織本身的問題導(dǎo)致的職業(yè)挫折

D、因人際關(guān)系不佳導(dǎo)致的職業(yè)挫折

E、工作過于單調(diào)導(dǎo)致的職業(yè)挫折

45、對于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ABCDE）

A、正確認(rèn)識挫折B、采取針對性措施

C、疏散挫折情緒D、適當(dāng)進(jìn)行宣泄E、提高挫折商

46、影響人的行為的主要因素有（ABCD）

A、個人因素B、環(huán)境因素C、文化因素D、情景因素

47、人的復(fù)雜性表現(xiàn)在（ABCDE）

A、個人條件的多樣性B、個性人格的差異性

C、社會關(guān)系的復(fù)雜性D、人文背景的廣闊性E、人生原動力

48、在一般的組織之中，從員工個人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為（A、操作工B、管理者C、分析師D、輔助員E、經(jīng)理人

49、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容分為（ABC）

A、政策管理B、發(fā)展管理C、信息管理D、系統(tǒng)管理

50、以下屬于管理者的任務(wù)的有（ACD）

A、勸導(dǎo)、指導(dǎo)、指揮他人B、好為人師

C、傳達(dá)上級意圖，實施組織策略D、尋求各種經(jīng)營目標(biāo)之間的關(guān)系

E、尋求各種技術(shù)之間的關(guān)系

51、早期職業(yè)生涯管理的任務(wù)有（ABCD）

A、完成組織化的任務(wù)B、促進(jìn)相互接納

C、建立心理契約D、克服現(xiàn)實震動

52、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務(wù)有（ABCDE）

A、納入生涯規(guī)劃渠道B、進(jìn)行生涯管理活動

C、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力D、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題）ABCDE

E、克服中年危機(jī)

53、以下屬于費爾德曼認(rèn)為對人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10個核心要素的是（ACDE）

A、技能和意愿B、自我評價C、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇

D、業(yè)績的作用E、職業(yè)抉擇的連續(xù)性

54、組織職業(yè)生涯四因素是指（BCDE）

A、對外宣傳B、公平晉升C、提供職業(yè)信息D、注重培訓(xùn)E、職業(yè)發(fā)展

55、影響員工個人自我職業(yè)生涯管理的因素有（ABCDE）

A、職業(yè)探索B、確立職業(yè)目標(biāo)及策略

C、繼續(xù)學(xué)習(xí)D、自我展示E、注重關(guān)系

56、一般來說，組織在為員工提供生涯發(fā)展渠道方面需要注意的問題有（ABC）

A、組織的前途B、職業(yè)路徑的明晰

C、工作與職業(yè)的彈性化D、建設(shè)內(nèi)外部環(huán)境