第一篇：[作文命題]三個學習繪畫的人

[作文命題]三個學習繪畫的人

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個學習繪畫的人在學藝途中將自己的得意之作以1000元的標價出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧？”

其中一個人聽了后，對自己的畫仔細掂量，最終以2000元售出，而他經(jīng)過后來的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。

另一個聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學習雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。

第三個呢，認為自己的畫或許真的不值那個價，便降低了要求，以500元出售。至今，他也只是一個三流的畫家，以賣畫糊口，過著游浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。

要求：全面理解材料，角度自選，立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

1.立意

這是一則發(fā)人深思的材料作文命題。材料中的三類人，正是我們每個人的人生寫照。顧客的話也許對，也許不對，無論對與不對，他人的同樣的話對于不同的人，會產(chǎn)生完全不同的影響，因此，說到底，一個人將來會成為什么樣的人，最根本的要看自己怎樣認識自己，自己怎樣評判自己，自己怎樣定位自己。

丁托列托代表了生活中那類不受他人影響，對自己的才能和價值有清楚認識的人，他們在自己選定的道路上執(zhí)著地走下去，最終獲得偉大的成功。此時，對于這類人來說，他人的外行式評價不值一哂。

楊惠之代表了生活中那類關(guān)注他人的評價，更理智地反思自己，重新認識自己，從而果斷地調(diào)整自己的事業(yè)方向，真正發(fā)揮了自己的才能而大獲成功的人。此時，對于這類人來說，他人的評價是認識自我的催化劑。

第三類人代表了生活中最大多數(shù)的群體，這類人過于在意他人的評價，而偏偏缺少了自我的理性反思，自己不能主宰自己的命運。此時，對于這類人來說，他人的評價就是自己的人生定位。這類人，十之八九就是我們每個人自己。

這則材料的內(nèi)含豐富：前兩類人是值得我們學習借鑒的，他們的共性是能夠認清自己，并執(zhí)著地追求超越自己；后一類人是需要我們反思和警惕的，他的致使弱點是沒有主見，沒有了自信，安于現(xiàn)狀。

在具體寫作時，可以綜合談論三類人的人生選擇，也可以側(cè)重于某一類人的人生選擇來立意展開?？梢赃@樣表述立意：

（1）人啊，認識你自己；

（2）失去了自我，就失去了一切；

（3）相信自我，超越自我；

（4）揚長避短，實現(xiàn)自我；

（5）自信自強，才能提升自我；

（6）追求的目標決定了追求的結(jié)果。

2.選材

在選定某一個明確的立意后，就可以從古今中外各個領(lǐng)域內(nèi)選取有代表性的事例來展開文章。如果從第一類人的角度切入的話，可以這樣選材：

（1）齊白石在不惑之年不理睬他的懷疑，從一個鐵匠成為了一個偉大的藝術(shù)家；

（2）鄧小平頂著各方的質(zhì)疑，引領(lǐng)了中國改革開放的偉大進程；

（3）邰麗華堅信自己的舞蹈才能，演繹了千手觀音的美妙舞姿。

如從第二類人的角度切入的話，可以這樣選材：

（1）孫中山棄醫(yī)從政，推翻了滿清帝國。

（2）魯迅棄醫(yī)從文，喚醒了民族精神。

（3）楊振寧放棄實驗物理而從事理論物理，成就了華人的驕傲。

（4）劉翔放棄跳高而從事跨欄，成就賽場傳奇。

第二篇：繪本《三個強盜》教學教案

繪本《三個強盜》教學教案

教學目標：理解故事的意思，掌握繪本閱讀的方法。培養(yǎng)讀英文繪本的興趣。教學重難點：閱讀方法的指導和興趣的培養(yǎng)。教學具準備：PPT，卡片

第一課時

一、導入：

1．同學們，又到了閱讀課的時間了，大家一定很興奮吧，前期我們閱讀了校圖書館為我們提供的科幻類的圖書、自然科學類圖書，還有名人傳記類等圖書，同學們的閱讀興趣很高，閱讀的能力也在不斷的提升，今天老師又帶來一個好消息，校圖書館又進了一批新書——繪本故事。什么是繪本呢？我看很多同學發(fā)出了這樣的疑問。瞧，老師把繪本帶來了，這就是繪本，繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色的小人書，那它到底是什么樣的書呢？它是一種獨立的圖書形式，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。同學們，想看嗎？好的，我們就一起來閱讀繪本。今天要閱讀的繪本故事的名字是《三個強盜》。它是法國作家湯米·溫格爾的作品（出示封面）

2．說起強盜讓你們會想到什么？（學生暢所欲言）3．好的，下面就讓我們一起來看故事吧——

二、整體感知故事

1．老師把這個繪本故事做成了課件，請你們仔細看認真聽（生看圖，配樂聽故事）2．故事看完了，說一說你們從故事中了解到了什么？（學生淺談）

3．老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強盜，你會怎么選？（學生各抒己見，申明理由）

看來同學們對這個繪本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必須對故事再細細閱讀。

三、精細閱讀，深入探究，情感升華 細讀①——④

1．下面請你們先打開這個繪本故事一，用你們掌握的閱讀方式，再細細的讀讀這一部分的內(nèi)容：

從前有三個很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍。第二個強盜有一個撒胡椒粉的噴壺。第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

這三個強盜第一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。

這三個強盜藏身在一個很高的山洞里。他們把搶來東西都運到那兒去。洞里到處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金和寶石。

教師巡視閱讀后，總結(jié)學生的閱讀方法——我看到了有的同學在一邊讀一邊畫，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）

2．這次細讀，讓你們又發(fā)現(xiàn)了什么，要跟同學一起交流？（學生各有說辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解??）A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃 評價：你看，你用你的閱讀方式理解得真準確

B工具奇特：一支喇叭槍、一個撒胡椒粉的噴壺、一把巨大的紅斧頭。評價：在閱讀中，你敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了工具的與眾不同。C兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了?? 評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財

小結(jié)：很好，大家通過勾勾畫畫寫寫，（板書：邊讀邊記，邊讀邊思）同時，通過邊讀書邊與同伴交流自己的想法，（板書：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。

第二課時

細讀⑤——⑨

1．好，讓我們繼續(xù)來欣賞這個故事。請同學們再次感受三個強盜后來的情況——（播放動畫）

在一個寒冷的黑夜里，三個強盜又攔到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€叫做芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。車上沒有財寶，只有芬妮，所以三個強盜就用暖和的斗篷把她包起來，帶走了。

他們在山洞里，給芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去，就睡著了。第二天早，芬妮醒過來，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)亮的財寶。“這些是做什么用的？”她問。三個強盜結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來。他們從來沒有想到要用他們的財寶。

于是，為了要用這些財寶，他們就把所有走丟了的小孩子、不快樂的小孩子和沒人要的小孩子，統(tǒng)統(tǒng)都找了來。

他們還買了一座美麗的城堡，讓這些孩子都有地方住。孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了他們的新家。

很快地，城堡的故事傳開了，每天都有人把小孩帶到這三個強盜家口門來。2．出示小提示：

閱讀提示：質(zhì)疑問難

朗讀感受

表演再現(xiàn)

想象拓展 圖文對照

角色對話

讓我們再來細讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。

讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請你們自由選擇，來進行這一部分的閱讀成果的展示。誰能起來說一說你想選擇哪一種？

2．交流學習（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細細閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解？）

學生匯報交流：來，用你們的方式來匯報一下你們的了解吧。如果你跟他人的選擇內(nèi)容相同，但是你們的學習方式不同，這沒有關(guān)系。他人的學習方式結(jié)束了，你就用你的學習方式進一步展示，使閱讀內(nèi)容表現(xiàn)更豐富。

閱讀展示：

（1）誰來讀你選擇的畫面內(nèi)容？（要朗讀的同學請站起來，一個個讀，一個個說）（善良）是的，是善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說不善良呢？（可愛）芬妮沖著強盜笑得那么燦爛，是夠可愛的啊。（驚奇）這么多財寶，肯定會令人驚訝的?。ㄒ蓡枺┻@么多財寶堆放在這兒。問得好?。尚Γ┦前?，強盜結(jié)結(jié)巴巴，真可笑！

（2）我還想再聽聽______的朗讀，（她）他讀得真好，完全把畫面內(nèi)容表現(xiàn)了出來。（3）踴躍選擇內(nèi)容加以表演：

好，你的表演與朗讀結(jié)合，更好地突出了此時強盜的善良。

（4）主動對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個問題想與同學們交流交流。

①芬妮為什么見了三個強盜笑了？（學生若回答不是很恰當，就出示圖：你們再看看圖中的強盜說說——達到圖文對照）

②為什么把平日搶來的那么多金銀財寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情？（——“這些是做什么用的？”聯(lián)系芬妮的話是重點，多請同學說，把問題談透。）我想知道這三個強盜到底是什么原因而變好的？

③三個強盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（隨機出示圖提示：在圖文對照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時評價“了不起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保?/p>

??

（在用不同的閱讀方式解決）

４．你們真是會讀書，而且有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過不同的學習方式對強盜有了更充分的了解：原來一個小女孩的一句話，讓他們成為了善良、有人生目標的強盜。

剛剛的學習，刀子讓我們明白了，在學習繪本故事的時候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的時候看看文，再看看圖，圖文對照著仔細來讀，才會對故事內(nèi)容有更好的了解。（板書：）而且，能夠與書中的角色進行對話，也是一種很好的讀書方法。（板書：角色對話）

細讀⑩

1．讓我們來看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細讀得過程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。（自由讀）出示故事最后一張課件：

孩子們漸漸長大了，結(jié)了婚。他們也在城堡四周蓋起了自己的房子。房子越蓋越多，成了一個小村子，村子里的人全是戴著紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀念好心的養(yǎng)父，他們給了三個強盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。

2．回報交流：（１）孩子們懂得感恩

（2）為什么要紀念三個強盜呢？

（3）他們雖然是強盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠記住他們（4）他們稱強盜是養(yǎng)父，可見這三個強盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛的人了。誰還記得老師剛開課的時候讓你們在大色板種選擇了一種顏色來表示這三個強盜，這也是今天我們這個繪本故事中一個很大的特點，用色彩來表達作者的情感。（出示對比圖）

3．好，咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個特點，請你也拿出手中的畫筆涂一涂：用你心中的顏色給三個高高的塔涂色。（打印三座高塔）

說一說：最想對三個強盜說的話

四、總結(jié)：

今天，我們讀了繪本故事《三個強盜》，你們對繪本有了了解了吧？繪本的特點，就是簡練的語言與優(yōu)美的圖畫緊密搭配在一起。你瞧，（指黑板）也就是這簡練的語言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學們。不光使我們懂得一個精彩的故事，美麗的畫面也豐富了我們的視覺，情不自禁的拿起手中的畫筆，展開想象的翅膀，把自己心中的色彩畫在了一張張紙上，畫出了我們心中那個善良、找到人生方向的強盜?，F(xiàn)在，如果讓你們自己來欣賞繪本故事，一定知道閱讀的方法了吧——（總結(jié)板書：交流分享、讀書積累、圖文對照、與角色對話、回憶印象）繪本的世界會帶給我們真、善、美??期待著我們下一次在走進繪本課

五、推薦繪本（起名字）

第三篇：九年級語文對聯(lián)題命題的三個指向

對聯(lián)題命題的三個指向

近年來，在有些省市的中考語文試卷中出現(xiàn)了對聯(lián)題，大體說來，命題指向 有三個：

一、指向課文內(nèi)容。課本中的名家名篇，大多要求背誦，命題者拿來作為擬題的材料，考生就不會感到無從下手。例

1、將下面的對聯(lián)補充完整

上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯(lián)：___________________________

二、指向課外閱讀。課程改革要求學生要有一定量的課外閱讀，因而，要求在初中生閱讀的中外名著范圍內(nèi)擬題，也是順理成章的事。例

2、對對聯(lián)

上聯(lián)：足智多謀孔明巧借箭 下聯(lián)：______________________________ 例

3、請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián) 上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志____________________（奧斯特洛夫斯基）

三、指向人文資源。各地都有本地獨具特色的人文資源，初中生應對自己的家鄉(xiāng)有所了解，因為這些人文資源早就進入命題者的視線。

例

4、：“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀；有關(guān)天培、周恩來等歷史名人；《西游記》在這里誕生，淮揚菜從這里揚名……現(xiàn)在，請你從下面所給的句子中任選一句作為上聯(lián)，然后對出下聯(lián)。下聯(lián)的內(nèi)容要能反映淮安地方特色。（！）大運河源遠流長（2）周恩來高風亮節(jié)垂青史（3）古楚文化名揚四海 參考答案：陶淵明寄托理想描繪世外桃源

藝高膽大悟空勇斗魔 義蓋云天關(guān)羽私放曹 多愁善感黛玉悲葬花 煉鋼鐵意志寫出一頁頁輝煌的篇章 洪澤湖煙波浩渺 第一山峰奇景秀

關(guān)天培鐵血雄心報中華 吳承恩嘔心瀝血著西游 淮揚美食香飄九州 附一：中國名勝古跡對聯(lián)集錦

（1）、長沙岳麓三閭大夫祠對聯(lián) 何處招魂，香草還生三戶地 當年呵壁，湘流應識九歌心。（2）、滕王閣對聯(lián) 我輩復登臨，目極湖山千里而外。奇文共欣賞，人在水天一色之中。（3）、湖南岳陽樓對聯(lián) 四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭。（4）、岳陽樓何子貞撰聯(lián)

一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？

儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下。

諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者。此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？

（5）、杭州岳飛墓對聯(lián) 青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣。

（6）、一姓秦之人題岳王墓前秦檜跪像 人從宋后少名檜 我到墓前愧姓秦。（7）、郭沫若書蒲松齡“聊齋”聯(lián) 寫鬼寫妖，高人一等 刺貪刺虐，入骨三分。（8）、四川新都寶光寺正殿對聯(lián)

世外人，法無定法，然后知非法法也 天下事，了猶未了，何妨以不了了之。（9）、郭沫若書杜甫草堂 世上瘡痍，詩中圣哲 民間疾苦，筆底波瀾。（10）、杜甫書歷下亭 海右此亭古 濟南名士多。附二：2006年中考古詩詞賞析題匯編

一、成都市卷

閱讀下面古詩 , 按要求回答問題。(4 分)

過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮 , 身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。

1.詩中第二聯(lián) , 運用比喻的方法 , 將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以 “ 風飄絮” 形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻(1分)

2.對尾聯(lián) “ 人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青 ” 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。(3 分)答：.二、南通市（海門卷）

閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

⑴結(jié)合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。⑵全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

三、徐州市試題

閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。(4分)望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀。陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1．這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的 氣勢和神奇秀麗的景色。(2分)2.“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：。

四、江西試卷

閱讀下面古詞，完成第5—7題。(6分)鷓鴣天 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些①。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家②。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注釋：①些：語氣詞。②青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，賣。]

1、這首詞的內(nèi)容與《西江月 明有別枝驚鵲》相同，都是描寫。(2分)

2、詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神？(2分)答：。

3、“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感？(2分)答：。

五、泰州市試題

閱讀白居易的《錢塘湖春行》一詩，完成下列三題。（5分）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語（任選兩個），并加以品析。（2分）（2）在錢塘湖所有的景致中，作者最迷戀的是“ ”。（1分）

（3）這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？（2分）

六、泰州市試題（B）

閱讀《過零丁洋》，完成下列兩題。（5分）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（1）“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是。（1分）

（2）用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。（2分）（3）反復誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷？（2分）

七、湖北省黃岡卷

閱讀下面的古詩文，完成7～12題。(15分)過零丁洋(文天祥)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1．詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了 的悲哀；借 和

兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？唷?2分)2．結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)答：

八、連云港試題

閱讀下面一首宋詞，回答問題。（4分）

破 陣 子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

（1）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？（2分）

（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

九、揚州市試題

閱讀下面這首詩，然后完成11－12題。（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1．這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）

2．這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合劃線詩句，作簡要分析。（2分）

十、濰坊市試題

閱讀下面詩歌，回答問題。（3分）

絕句兩首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

①“山青花欲燃”這句詩中，“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句詩作出分析。（2分）②作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？（1分）

十一、新疆烏魯木齊卷

下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是：（）水調(diào)歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。

十二、資陽市試題

閱讀下面詩歌，完成15—17題。（5分）

山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

1．這首詩選自 朝著名山水詩人王維的《 》。（1分）

2．下列說法有誤的一項是（）（1分）

A．首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節(jié)、環(huán)境全點出來了。

B．頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

C．頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。

D．全詩格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義思想感情。

3．用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。（3分）

答：

十三、浙江省嘉興市試題

題奉晚

（宋）周敦頤

花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。

吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

（1）這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點？（l分）

（2）詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。（2分）

十四、浙江省金華卷

登飛來峰

宋 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

1.這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？（2分）

2.你從這首詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？（2分）

十五、自貢市試題(課程改革卷)閱讀《望洞庭湖贈張丞相》這首詩，完成17——18題。望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟揖，端居恥圣明。

坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚情。

1．解釋下面的詞句。(2分)①太清：

②端居恥圣明：

2．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)A．詩的前四句寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。()B．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！眱删鋵懢靶蹨唹验?，極富藝術(shù)感染力。()C．“欲濟無舟楫”寫濤人想渡湖水卻沒有渡湖的車輛和船只。()D．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑。()

十六、濟寧市試題

早 梅

張 謂

一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(同“消”)

1.自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側(cè)重寫梅的什么特點?從哪句詩可以看出來?(3分)2．本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?(2分)

一、1.(1 分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。(意思相近即可計 1 分，不夠準確酌情扣分)

2.(3 分)這一句采用直抒胸臆的方式(1 分), 表明了自己以死明志的決心(1 分), 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)(1

分)。(意思相近即可計分 , 不夠準確酌情扣分)

二、．⑴遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。⑵這首詩表達了詩人對江南景物的贊美與神往。（或答“表達了詩人對風景依舊，物是人非的感慨?！保款}2分，共4分）

三、1．(2分，每處1分)望 高大雄偉

2．(2分，意思對即可)表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現(xiàn)自己的遠大抱負的雄心壯志。

四、1、農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風光

2、破、鳴、點。(答對一個給1分)

3、表達了作者對農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。(其它相同意思的答案，均給分)

五、．⑴“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家”

，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回?！霸琥L”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。（2分，寫出詞語1分，品析1分）（2）綠楊陰里白沙堤（1分）（3）第二聯(lián)主要從動態(tài)方面進行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可。（2分）

六、．⑴儒家經(jīng)典（1分）（2）大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）（3）舍生取義的高尚情操。（2分）

七、1．國破家亡 惶恐灘 零丁洋(2分，第1空1分，第2、3兩空各0.5分)2．人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)

八、．（4分）（1）（2分）營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。

（2）（2分）抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。

九、1．答題要點：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

評分標準：2分，每點各1分，意對即可。

2．答題要點：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。

評分標準：兩點各1分，計2分，意思對即可。

十、、①暗含了山花的顏色；在青翠欲滴 山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。

②一種漂泊在外的孤獨和強烈的思鄉(xiāng)之情。

十一、A

十二、1．唐 《王右丞集箋注》（1分，正確一處0.5分）

2．D（1分）

3．竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。（3分，能扣住畫面，抓住人物活動的情景即可）

十三、l）吟余小立閑干外。

（2）因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形矣。

十四、1.指困難、挫折、障礙等

2.只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）

十五、1．①指天，天空。②閑居不仕，有愧于圣明天子。2分，一小題1分。

2．A√，B√，C×，D√。4分，一項1分。

十六、1．答案：開放之“早”；不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

評分：本題3分，前一問答對2分，后一問(答其中一句亦可)答對1分。

2．答案：表現(xiàn)其凌寒獨開的精神品質(zhì)。

評分：本題2分，意思對即可

第四篇：五年級作文命題

命題、半命題作文

4、題目：這是我親眼看到的要求：（1）記錄下一件你親眼所見的，令你印象深刻的事件。

（2）條理清楚，語句通順連貫，不寫錯別字，正確使用標點符號。

（3）400字左右。

1、記事類：

習作題目：（1）、《甜蜜的回憶》、《溫暖》、《真的好感動》、《一次深刻的教訓》、《成長的煩惱》、《母校最讓我留戀的》、文題共性：

A、在題目中都有鮮明的中心詞，例如“甜蜜”、“感動”、“深刻”、“留戀”等，利于學生較明確的能圍繞中心思考題材。

B、都要求學生能從自身的記憶寶庫中，汲取寫作素材，且選擇范圍寬泛。

C、力求通過一件具有代表性的事例的描述，來表情達意。

D、題目源自于學生的生活，容易引起學生的共鳴，有內(nèi)容寫，易抒發(fā)自我情感。

（2）、《掌聲》、《分享》、《分擔》

文題共性：

A、題目有一定的深度，得通過對題目的反復理解，才能很好的確立中心。例如《分享》一題可以包含很多含義：分享快樂、成功、果實等；反之，《分擔》則可以包含分擔痛苦、憂傷等，這都需要斟酌。

B、事例的選擇帶有相對局限性。要求學生有充分的生活積累。

2、寫人物：《一個熟悉的人》、、《

要求說明：（1）、一般寫人物，主要是要抓住其品性來展開。品性，就是人物的品德和性格，這兩者常常相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)著一個人的個性特征。對人物的描寫，常常要根據(jù)文題的需要，選擇有代表性的特征加以描寫。

（2）、在敘事中突出人物的品性。

3、寫景類：

《春天一景》、《游》

要求說明：寫景要寫出自己的感受，把自己的情感和景物融合在一起。在具體運用中做到情景交融。一般說，美好的景象令人愉快，衰敗的景象讓人傷感，情和景之間是有一定聯(lián)系的，但是人的感情是復雜的，有景物特征所引起的聯(lián)想，更為豐富多變，但總有情理可言

第五篇：作文命題匯總

作文命題匯總

四年級

1去年的一場大雪一定給你留下了深刻的印象，請圍繞這場雪寫一篇文章。

提示：可以寫下雪時的情景，也可以寫雪后的景象和人們的活動；可以寫景，也可以敘

事；題目自定，字數(shù)350字左右。

2題目：我和的故事

提示：童年像一個五彩的盒子，里面裝著許多回憶，雖然有些事已經(jīng)淡忘，但總有一些事讓我難忘，那是??

要求：把題目補充完整，講一講你和“××”的一個故事，敘事完整，語

句通順，分幾個小節(jié)寫，在250字左右。

3請你根據(jù)作文提示，選一個自己最感興趣的題目，寫一篇300字左右的記敘文。注意語句通順，標點正確；敘事清楚，內(nèi)容具體。

《我發(fā)現(xiàn)》

提示：近來，在你的日常生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？又有什么想法？

將題目補充完整。如：“我發(fā)現(xiàn)一個秘密”、“我發(fā)現(xiàn)媽媽漂亮了”??

《我終于》

提示：你有什么最想實現(xiàn)的愿望？你是怎樣好不容易實現(xiàn)這個愿望的？當時的心情又是

怎樣的？

將題目補充完整。如：“我終于可以打電腦游戲了”、“我終于戰(zhàn)勝了膽小”??

4題目：我學會了提示：先把作文題目補充完整，然后把事情（或活動）的經(jīng)過清楚、具體地寫下來，字

數(shù)在250字以上。

5寫一段話。

提示：生活中，你最想感謝誰？把句子補充完整（填上“媽媽”“李老師”、、“小鬧鐘”??），然后舉例說明感謝他（她或者它）的原因。（只要把事情寫完整、寫清楚；120字左右，）30% 我要感謝。______________________________________________

6題目：我和的故事

提示：童年像一個五彩的盒子，里面裝著許多回憶，雖然有些事已經(jīng)淡忘，但總有一

些事讓我難忘，那是??

要求：把題目補充完整，講一講你和“××”的一個故事，敘事完整，語句通順，分

幾個小節(jié)寫，在250字左右。

7題目：社會實踐使我要求：（1）在橫線上填一個適當?shù)脑~語，如：“長大了、懂得了道理、得到了鍛煉??”，把題目補充完整。

（2）選擇社會實踐活動中，令你感受最深的一個項目，注意圍繞中心把事情的經(jīng)

過寫具體，語句通順連貫。

8題目：儲蓄罐空了

提示：根據(jù)所給的材料展開合理想像，將它續(xù)寫成一篇文章。

材料：雖然文文有個儲蓄罐，但今天儲明天用，所以總是空著。可最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)儲蓄罐空了。錢到哪去了？一縷疑云頓時升上了他倆的心頭。他們決定??

9題目：我是一個的孩子未來我是個

要求：（1）從以上題目中任選一題

（2）把題目補充完整

（3）寫一篇350字左右內(nèi)容具體,語句通順的文章.。

10要求：（1）在下列提供的話題中任選一個，寫一篇350字左右的習作。

（2）語句通順，語意連貫，內(nèi)容具體，富有真情實感。

話題

（一）1、秋天到了，你是否感覺到秋天已經(jīng)來到你的身邊了呢？看看你的穿著，你的家里，有什么變化；看看你的周圍（學校、公園、野外??）又有什么變化。你喜不喜歡

秋天，為什么呢？

2、小朋友，你想不想把心中的秋天寫下來呢？

（1）可以寫秋天的景象；

（2）可以寫你秋天玩過的地方或參加的活動；

（3）也可以把你的想法和秋天作一次對話。

注意：題目可以自己定。

話題

（二）題目： 這件事我做成了（或沒做成）

想一想，最近你為家里、你的學校、班級，或你的朋友、老師等等做過哪些事，哪些事做成了，哪些事沒做成。有些事雖然很小，但也很有意思。比如，學會了一件家務事，學會了用媽媽的手機發(fā)短信，完成了一份小報的設(shè)計，給朋友做了一張賀卡??或者這些事你盡心盡力去做了，但沒做成，沒關(guān)系，把它們都記錄下來，讓這些成為你生活中的一朵小浪花。

注意在寫作的時候，要把你為什么會去做這件事，做這件事的經(jīng)過、最后的結(jié)果，以及你自己心里的想法，都一一寫清楚。

11題目：玩真快樂

提示：先把題目補充完整。橫線上可以填一種游戲，也可以填某項體育活動。

要求：把游戲或體育活動的過程分幾步寫具體，注意語句通順、連貫，用詞正確，300

字以上。

12題目：我提示：“我”是什么樣的？有什么特點？相信你是最了解自己的了。請你選擇一件事來

介紹自己某一特點，或熱情，或刻苦；或認真仔細，或大大咧咧；或活潑調(diào)皮，或．．．．．．。

要求：用一件事介紹自己的某個特點，把事情的經(jīng)過分幾節(jié)寫清楚、寫具體。注意用詞

正確，語句通順、連貫，300字以上。

13的自述

要求：

（1）把題目補充完整，橫線上可以填上“字典、小樹、冬天、電視機、我??”，寫人、寫物都可以。

（2）寫一篇350字左右的記敘文。

（3）有中心，有條理，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

14題目：滿 意

要求：根據(jù)題目選取材料，然后按一定的條理寫下來，300字以上。

15題目：《我給星星打電話》

提示：每天晚上，都閃爍著無數(shù)的星星，一閃一閃，好像在眨眼睛。如果這些小星星能做我們的朋友多好?。∠胂笠幌?，假如有一條電話線把你和小星星連接起來，你會和它講些什么呢？請展開你想象的翅膀，把你想到的寫成400字左右文章，讓大家與你一起分享。

提示：你的身邊每天會發(fā)生很多事情，這些事情有的讓你高興，有的讓你吸取教訓??請你選擇一件使你難忘的事情寫下來。題目自擬，字數(shù)400字左右。

16題目：我佩服他（她）

要求：1.把你“佩服”的一件事寫具體。

2.在記事的過程中流露自己的感情。

提示：佩服的原因是多種多樣的，有的解決問題的能力強，令你佩服；有的是克服困難的意志堅，令你佩服；有的是取得成績大，令你佩服；有的是身體好，有的是品行好??

17題目：我懂了??

提示：你一定親身見過、做過或者遭受過許多事情，這些事使你學到了知識，讓你悟得了道

理??選擇其中的一件寫下來。

要求： 圍繞這件事情，寫完整，寫清楚，語句通暢，沒有錯別字。

18題目：愛

提示：同學們，在你的生活中、學習中一定得到過老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小

伙伴的愛，或許那是一個動人的故事，或許那是一句鼓舞人心的話，或許那是

一個火熱的吻，或許還是一件精美的物品等等。不管是什么，那總是他們對你的一片愛心。同學們，趕快拿起手中的筆，記下那時美好的情景。

要求：描寫生動、形象、真實可信；語句通順，字數(shù)450字左右。

19要求：從下面兩題中任選一題寫一篇作文。

感謝[提示]寫出你感謝誰，為什么要感謝？通過一件具體事例，表達你感謝的心情。.我的周末[提示]想一想你的雙休日是怎樣過的？你愉快嗎？為什么？寫出自己真實的感情和想法。

20快過年了，你最想送給爸爸或媽媽什么禮物呢？請把你最想送的禮物畫下來，并完成今天的作文《我選禮物送××》。

要求：用語言描繪一下你想送人的禮物，寫清楚你想把它送給誰，為什么送這樣的禮物，寫出你的心愿來。字數(shù)在250個左右。

五年級感謝（1）在你的成長過程中，一定得到過許多人的關(guān)心、幫助，其中你最想感謝誰？是親人，還是老師？是鄰居，還是同學？??為什么要感謝他（她）？請在橫線上填上他（她）的名字或者你對他（她）的稱呼。

（2）注意把感謝的原因?qū)懨靼?，把事情的過程寫清楚，表達自己的真情實感。寫400字左右。

2題目：烏塔，我想對你說

提示：讀了《烏塔》一文，你一定有許多感觸吧。你和烏塔雖然是同齡人，但是生活在不同國家，有許多意想不到的差異。讀了此文，或許你由衷地引發(fā)了不少聯(lián)想、滋生出許多無奈；或許，你有許多困惑、有許多疑問要向她詢問；或許你的內(nèi)心充滿著羨慕、充滿著向往??請把你的心里話寫下來。

3請你選擇一種你喜歡的動物或一幅畫，以《我喜歡的》為題，寫一篇文章，注意條理要清晰，語句要通順，正確用好標點符號。

《我遇到過的一件事》

3提示：讀了《奶奶的生日》一文，你一定有許多感觸，在我們的生活中，親人之間經(jīng)常會發(fā)生一些事情，有互相關(guān)心、互相體諒，充滿濃濃親情的；但也有互相誤解、互相埋怨，為一些小事而鬧得不愉快的。

要求: 請你根據(jù)作文提示，選擇你印象最深的一件事寫下來，題目自擬。

敘事清楚，內(nèi)容具體；注意語句通順，標點正確；字數(shù)400字左右。

4題目：嘿，我成功了！

提示和要求：你一定有過這樣使人興奮的經(jīng)歷，請把你的一次“成功”的經(jīng)歷寫出來。寫的時候，要注意把做什么成功了以及自己的感受寫清楚。做到內(nèi)容具體，語句通順，有真實感情。字數(shù)400字左右。

文中如果出現(xiàn)自己學校的名字，請用××代替。

5題目：我真想________________（哭、笑、大叫一聲、錘打自己的臉??）

提示：生活中，有些事情本可以做好，卻做壞了；有些事情本已搞砸，卻突然柳暗花明；有些事情是因自己的魯莽而釀成大錯??選一件印象深的事來寫，把事情的經(jīng)過寫具體，不要忘了寫出自己的真情實感。不少于500字。

6題目：我常常想起那件事

提示和要求：

（1）有些事會讓我們常常想起，這些事給我們帶來的也許是高興，也許是后悔，也許是煩惱??請選擇一件這樣的事情寫下來，讓老師和同學分享你的快樂，或分擔你的煩惱。

（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。字數(shù)400字左右。

7題目：

提示：“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實踐活動，它可能成功，也可能失敗，請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，將你“嘗試”的經(jīng)歷和感受真實地寫下來，題目自擬。

題目：的我提示：用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。選擇一兩件最能表現(xiàn)這個特點的事例寫一篇文章。

要求：任選一題作文，注意語句通順，內(nèi)容具體，字數(shù)在400字左右。文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名及學校名稱。

8經(jīng)過整整5年的學習，你對小學的學習生活一定有許多的留戀和不舍，你是否也有許多話想對老師說？你學習生活了五年的母校，是否是你理想中的學校，或許你想象中未來的學校更美麗、更現(xiàn)代、更?? 五年中，你經(jīng)歷了無數(shù)次的考試和測驗，是否有那么一次，讓你至今難以忘懷？趕快拿起你的筆，選擇一個題目，把你心中的想說的話寫下來。．．．．．．

要求：語言順暢，敘事清楚，感情真摯。不少于400字。

9文中那個被埋的人最終得救了，出院后，他第一件事就是來到了“救命恩人”的車隊，他要親自去看看，親口去謝謝，他還要??請你根據(jù)以上的材料展開合理的想象，續(xù)寫這個感人的故事。（題目自擬）字數(shù)300字左右。

提示：可以用第三人稱“他”寫，也可以改變?nèi)朔Q，把自己當作被救者，不過一定要注意人．．．．．

稱前后一致。．．．．．要求：在第一行加上合適的題目，根據(jù)文章的開頭，展開合理的想象，把文章續(xù)寫完整。

字數(shù)在400字左右。

丁鈴鈴，下課的鈴聲響了，教室里一下子熱鬧了起來，而我卻無精打采地趴在桌子上。你怎么啦？一個親切的聲音在我耳邊響起。??

11題目：（1）我和我的好朋友

提示：你的好朋友是誰？你能向我們介紹一下嗎？你們之間發(fā)生過什么事情？把你

們之間的故事記載下來，和大家分享。

題目：（2）感動

提示：在生活中你曾經(jīng)看到哪個場面，聽到過哪件事，讀過那篇文章??讓你深受感動？請把它寫清楚，讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。

12題目：

《我成長，我快樂》《綠色的家園》

提示：任選一題，寫一篇400字左右的記敘文。注意內(nèi)容具體，用詞正確，語句通順、連貫。

13提示：學了《慈母情深》，讀了《父親的愛》，想不想用你手中筆寫寫自己的爸爸或者媽媽？想一想吧，懷著一顆感恩的心，感受父母的愛，抒發(fā)自己的情。你可以像《慈母情深》那樣通過一件事來寫，也可以像《父親的愛》這樣列舉幾個事例，串起生活中的點點滴滴．．．．．．

要求：擬一個合適的題目。訴說真實的事情，抒發(fā)真實的感情。按一定順序敘述，內(nèi)容具體，語句通順，用詞準確豐富，400字以上。

14提示：我們每個同學都在一個共同的集體中學習、生活，每天都會有一些小小的事情發(fā)生，請選擇你與同學、與老師之間發(fā)生的一些小事寫一篇文章，題目自擬。注意真情實感，字數(shù)400字左右。

15題目 有

要求：（1）把題目補充完整。

（2）語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感。

提示：生活是多姿多彩的，幸福常常伴隨我們左右。當父母用堅強的臂膀為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用溫暖的話語安慰你受傷的心靈時，你會感到“有朋友真好”；當知識為你開啟智慧的大門時，你會感到“有書真好”??請以“有好”為題，寫一篇記敘文。

真