第一篇：劉品 2012年度工作總結(jié)

工作總結(jié)

劉品2012年12月10日星期一

過(guò)去一年里在公司的領(lǐng)導(dǎo)下、同志們的支持和幫助下，我堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)各種知識(shí)、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，努力提高綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，完成了自己崗位的各項(xiàng)職責(zé)，在這里將自己的工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

“設(shè)備是生產(chǎn)之母”。設(shè)備是企業(yè)生產(chǎn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有了設(shè)備的良好運(yùn)行，才能確保工藝生產(chǎn)的連續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立“維護(hù)保養(yǎng)為主、計(jì)劃?rùn)z修為輔、技術(shù)革新為先”的宗旨，在總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的設(shè)備管理理論以及方法，通過(guò)觀念的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造出適應(yīng)改革要求并且適合本企業(yè)特征的設(shè)備維修體制。

一、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、認(rèn)真工作、使自己工作效率不斷得到提高

愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀職業(yè)道德是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障，我時(shí)刻把遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度以及兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作作為自己的工作原則，用滿(mǎn)腔熱情積極認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，履行好設(shè)備維修的崗位職責(zé)，并且在工作崗位上認(rèn)真思考生產(chǎn)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作方法，以提高工作效率。勤于思考是工作中很重要的一個(gè)因素，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，對(duì)于不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能起到了不可估量的作用。

二、積極配合領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、相互學(xué)習(xí)

尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從命令、積極配合工作，努力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)是我一直奉行的工作行為準(zhǔn)則，同時(shí)我在工作中積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，努力參與、配合同事完成車(chē)間的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中我和同事們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、彼此交流、積極探討，這樣我們彼此之間會(huì)少走很多彎路，對(duì)于快速提升自己也是一個(gè)捷徑，同時(shí)我們的友誼也會(huì)隨之更上一個(gè)臺(tái)階。一年的生活工作經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，不論是從做事、做人，還是從看問(wèn)題、解決問(wèn)題上我都得到了新的提升。

三、加強(qiáng)政治理論和技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面提高自己的政治文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

按規(guī)定要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常清潔、檢查、緊固、調(diào)整等，以保障設(shè)備正常運(yùn)行，同時(shí)做好日常的維護(hù)保養(yǎng)工作，堅(jiān)持做到“三好、四會(huì)、五良好”。（“三好”即用好、修好、管好；“四會(huì)”即會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除故障；“五良好”即設(shè)備性能良

好、密封良好、潤(rùn)滑良好、調(diào)整良好、堅(jiān)固良好）。

一直以來(lái)來(lái)，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記公司制度，全心全意為公司創(chuàng)造價(jià)值為宗旨，努力貫徹、落實(shí)公司和車(chē)間各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體各項(xiàng)工作中，我努力為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)個(gè)好助手，為部門(mén)成員做個(gè)好標(biāo)榜。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，面對(duì)即將到來(lái)的2013年，我還要不斷的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己的技術(shù)水平發(fā)展的更高、更快、更強(qiáng)，為公司的做大、做強(qiáng)盡一絲微薄之力，為此在以后的工作中除了加強(qiáng)車(chē)間設(shè)備的基礎(chǔ)維修外，還需要進(jìn)一步深化技術(shù)創(chuàng)新與改造，進(jìn)而為公司的效益作出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：劉品宇作文：功夫不負(fù)有心人

功夫不負(fù)有心人

作者：劉品宇

有人說(shuō)活這樣一句話(huà)：功夫不負(fù)有心人。其實(shí)，這句話(huà)就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的著名人物，他們差不多都是堅(jiān)持不懈，迎難而上，最后取得成功。

讀書(shū)是件很普通的事情。但是晉朝的孫敬，小時(shí)候讀書(shū)，晚上為了不打瞌睡，把繩子系在頭上，另一頭系在房梁上，每當(dāng)發(fā)困頭下垂時(shí)，繩子會(huì)把他扯醒。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終成了歷史上的名人。

無(wú)獨(dú)有偶?，F(xiàn)代著名畫(huà)家徐悲鴻，他的畫(huà)成了無(wú)價(jià)之寶，誰(shuí)知道他背后又怎樣努力呢？他年輕時(shí)因?yàn)榧依锔F，勵(lì)志學(xué)畫(huà)，自學(xué)成才。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤奮努力，終于成為舉世聞名的畫(huà)家。

美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，是聞名的演說(shuō)家，青少年時(shí)，他就對(duì)演講口才刻苦學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持，并做到了多看，多聽(tīng)，多說(shuō)。終于成了演說(shuō)家。

孫敬讀書(shū)、徐悲鴻學(xué)畫(huà)、林肯的口才這都是很平常的事。明白“功夫不負(fù)有心人”的人，就能有所堅(jiān)持，有所努力，有所成就。在歷史上這樣事例很多，它說(shuō)明成功并不遙遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持，肯努力、肯吃苦就能成功。這就是“功夫不負(fù)有心人”。當(dāng)然，“功夫不負(fù)有心人”不是可以等來(lái)的。我們要做好準(zhǔn)備，從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題的本質(zhì)，堅(jiān)持不懈，勤奮努力，才能成功。

只有這樣，我們才能成為“功夫不負(fù)有心人”的人。

梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí) 二零一七年四月十九日

第三篇：2012年小學(xué)思品教師年終工作總結(jié)劉希翠

2011---2012學(xué)小學(xué)年終工作總結(jié)

海林林業(yè)局子弟小學(xué)

劉希翠

一、思想方面

一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)期我擔(dān)任三、五學(xué)年級(jí)思想品德的教學(xué)工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的人民教師。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我將努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民教師。

二、教學(xué)方面

1、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第、單元是《偉大的先人》、《我國(guó)的國(guó)粹》，教材充分關(guān)注社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、環(huán)保，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來(lái)的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂(lè)”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)更充分，通過(guò)舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)教育，更重要的是品德的教育。

師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為一個(gè)英語(yǔ)啟蒙的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則，這也是思品教師責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，發(fā)報(bào)在期刊上。四

存在不足

1、還應(yīng)深入鉆研教材，認(rèn)真及時(shí)地備課，借鑒并摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、雖然我已經(jīng)教過(guò)一年的思品課，對(duì)于教材的基本思想、基本概念、基本結(jié)構(gòu)，重、難點(diǎn)，都比較熟悉，但是對(duì)于知識(shí)的邏輯、運(yùn)用及資料的補(bǔ)充還把握不足。存在的不足要求我必須投入更多的精力去鉆研教材。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

總之，人與社會(huì)都是在不斷地變化發(fā)展，你是否成功就看你是否順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我們想要進(jìn)步、想要發(fā)展，就要不斷地充電，才能更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，才能更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)，才能更佳地延伸自身價(jià)值。

2012.7.10

第四篇：2012—2013七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)(劉玉愛(ài))

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

七年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，擔(dān)任七年級(jí)（132--138）班的思品教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，下面我談?wù)勥@一期來(lái)我對(duì)七年級(jí)思品的教學(xué)情況：

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到做人的基本道德原則，學(xué)習(xí)做一個(gè)有自尊、辯是非、負(fù)責(zé)任的人；懂得基本法律常識(shí)，保護(hù)自己合法權(quán)利。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界的關(guān)注、熱愛(ài)、負(fù)責(zé)的情懷。

二、教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話(huà)法、社會(huì)實(shí)踐法等。

三、教材分析

七年級(jí)政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的七、八課書(shū)都較重要。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的法律指導(dǎo)。

四、學(xué)生情況總結(jié)：

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)（132）班至（138）班的思品教學(xué)，從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考試的情況看，這幾個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較強(qiáng)。課堂紀(jì)律較好，普遍都有自覺(jué)性。但是各班都有部分學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，極個(gè)別學(xué)生還對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

劉玉愛(ài)2013、7

第五篇：劉俊小學(xué)思品教學(xué)論文

品德課如何讓孩子學(xué)會(huì)寬容

——武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新城小學(xué)劉俊

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛(ài)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，如何讓學(xué)生懂得寬容的重要性，并在實(shí)際生活中做到寬以待人呢？我在品德課上是這樣做的：

一、對(duì)學(xué)生寬容。

寬容是一種極有價(jià)值的教育藝術(shù)?！叭诵牟煌?，各如其面”。寬容學(xué)生，就是盡可能地尊重多樣性、珍視個(gè)性，盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”，尤其是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的寬容。小學(xué)生沒(méi)有形成穩(wěn)定的價(jià)值觀與人生觀，易沖動(dòng)易犯錯(cuò)誤，教師要寬容學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)教師的作法而起到“言傳身教”作用。

我剛接手四（5）班的品德課就發(fā)生了一件意想不到的事：我正在與學(xué)生一起討論“我是好樣的”的話(huà)題。突然，發(fā)現(xiàn)一位男生低著頭非常專(zhuān)著地做什么，我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他正埋頭玩魔方呢。是嚴(yán)厲的批評(píng)？還是與學(xué)生展開(kāi)心與心的交流？此時(shí)我想到了蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。因而，我用手悄悄地把魔方收起來(lái)。課后，我把他請(qǐng)到辦公室，拿出魔方，仔細(xì)欣賞了一翻，然后發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“你會(huì)玩幾個(gè)面？”學(xué)生低著頭輕聲回答“六個(gè)面?！蔽矣直?yè)P(yáng)他：“你很有想象力和創(chuàng)造力，那你能把魔方送給我玩嗎？”他堅(jiān)決地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不，這是爸爸給我的生日禮物?！边@時(shí)我又溫和地說(shuō)：“爸爸的禮物你看的很重，難道老師

教給你的知識(shí)就不重要嗎？”他說(shuō)：“也重要?！蔽艺f(shuō)：“老師想知道你對(duì)今天的事情是怎么想的，你希望怎么處理這件事？你先回去好好

思考一下，想一個(gè)你能接受，老師也能接受的處理辦法，好嗎？”正是由于我的寬容感動(dòng)了學(xué)生，第二天，這位同學(xué)給我寫(xiě)了一封信： 劉老師：

您好！上次的事我先說(shuō)聲對(duì)不起，作為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我錯(cuò)了。我保證每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真，相信我！我不是說(shuō)說(shuō)的，請(qǐng)看我的行動(dòng)。請(qǐng)老師講魔方還給我吧！

此致敬禮！

一位犯了錯(cuò)又改的學(xué)生

收到這封信后，我將魔方還給他了，結(jié)果以后的每節(jié)課他真的很

投入，學(xué)生都另眼相看他了。教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“批評(píng)不僅僅是一種手段，更應(yīng)是一種藝術(shù)，一種智慧?！比绻?dāng)時(shí)我對(duì)這位學(xué)生采取嚴(yán)厲的批評(píng)，很可能會(huì)激化矛盾；而我采用“無(wú)痕的批評(píng)”，使學(xué)生愿意接受并且是樂(lè)于接受。在無(wú)痕的批評(píng)中，學(xué)生懂得了什么是尊重、理解與平等；更體味到了獨(dú)立人格的尊貴和老師的良苦用心。我真的很慶幸自己沒(méi)有對(duì)學(xué)生采取簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，采取維護(hù)學(xué)生的自尊，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，寬容學(xué)生，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而主動(dòng)改正錯(cuò)誤，也讓班里的學(xué)生看到了老師的寬容，對(duì)他們而言起到無(wú)形的教育作；同時(shí)也體現(xiàn)了課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念。

二、教學(xué)生寬容。

寬容是一個(gè)人成功不可或缺的優(yōu)良品質(zhì)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種矛盾和沖突，自私蠻橫霸道只會(huì)讓矛盾計(jì)激化，達(dá)不到解決問(wèn)題的目的。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人原諒他人，以寬容的態(tài)度處理面臨的問(wèn)題。我在教學(xué)《品德與社會(huì)》（四下）第三課“我懂得了??”第二個(gè)話(huà)題“寬以待人”時(shí)，我是這樣做的：

1、名言引路。課件出示名言（世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！▏?guó) 雨果)讓學(xué)生自由地讀名言。接著我問(wèn)：同學(xué)們知道這句名言的意思嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我小結(jié)：是啊，這句話(huà)的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。通過(guò)名人名言的引導(dǎo)，學(xué)生初步形成寬以待人的概念。

2、理解寬以待人。我說(shuō)寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。

（1）我講《宰相王旦的故事》

（2）.我問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你明白了什么？

（3）我在學(xué)生交流后小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。

3、學(xué)會(huì)寬以待人。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生形成是非判斷能力：在擁擠的教室里，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵??）

（1）我問(wèn)：同學(xué)們，他倆的行為對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎樣做？

（2）學(xué)生分組討論。

（3）全班交流討論結(jié)果。

（4）教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對(duì)待。寬容是化解矛盾的良藥。

4、續(xù)編故事，生活拓展。

（1）出示故事：①借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你??

②衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你??

（2）學(xué)生續(xù)編，教師指導(dǎo)。

（3）經(jīng)典故事全班講授。

（4）教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。

寬容如一縷陽(yáng)光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬。