第一篇：讀書(shū)與人生報(bào)告

讀書(shū)與人生

今日，有幸聆聽(tīng)畢教授講授讀書(shū)的心得與想法，傳承讀書(shū)的美德，作為我們的領(lǐng)路人，照亮了前方黑暗的道路，真是受益匪淺。以下是我對(duì)本次報(bào)告的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、讀書(shū)的意義

讀書(shū)對(duì)于我們不同階段的意義是不同的，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)于書(shū)籍的意義的理解有不同的看法，那么我們可以將讀書(shū)分為三個(gè)階段。

第一階段

初始階段—在我們剛剛接觸到書(shū)籍的時(shí)候，是一種本能的行為，是消遣許樂(lè)的一種形式，在這一階段我們可以把我們的這些行為歸為——饑不擇食、雜亂、以及追求吸引我們的故事情節(jié)。

《西游記》的故事家喻戶(hù)曉, 表面上看講的是唐僧取經(jīng)，師徒四人不畏艱險(xiǎn)戰(zhàn)勝困難，終成正果，兒時(shí)的我們所追求的只是一個(gè)熱鬧，只是憑借著自己的喜歡而去看。然而，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，進(jìn)入高中大學(xué)的我們，讀書(shū)到達(dá)了第二階段。

第二階段

我們從兒時(shí)單純的喜歡變成了自覺(jué)、自主、有意識(shí)、有選擇的讀書(shū)。

在這一階段主要分為三個(gè)部分

一、閱讀社會(huì)和人生

對(duì)于《西游記》的理解，我們有了自己更深一步的品讀與理解，西游記告訴我們, 成功的法則主要有三:

1.能力

西游記展示給我們的是: 成功, 不僅需要手段, 而且還要不擇手段。當(dāng)然, 老君、如來(lái)、觀(guān)音的手段太高, 不是我們一般人模仿得了的。不過(guò), 孫悟空、豬八戒、沙和尚我們還是可以學(xué)的。

你是精英, 就學(xué)孫悟空, 你是賣(mài)苦力的就學(xué)豬八戒, 既不是精英, 又不肯賣(mài)苦力, 你可以學(xué)沙和尚緊跟著有望成功的團(tuán)隊(duì)。

總之, 有什么長(zhǎng)處, 使什么長(zhǎng)處。

2.合作

成功需要合作。合作, 還有兩個(gè)意思相近的詞: 一個(gè)叫互助, 一個(gè)叫勾結(jié)。其實(shí)是一樣的, 請(qǐng)我們注意, 這些感性認(rèn)識(shí)的詞匯僅僅只是生動(dòng)形象而已, 沒(méi)什么實(shí)際意義的。唐僧靠徒弟保護(hù)，徒弟靠唐僧解脫，彼此扶持, 兩不相謝。合作得以成功。

如來(lái)靠取經(jīng)團(tuán)隊(duì), 傳經(jīng)得以成功, 取經(jīng)團(tuán)隊(duì)得如來(lái)封授得以成功。

成功是互利的, 現(xiàn)在的說(shuō)法叫:雙贏(yíng)。

3.堅(jiān)持

成功, 是由若干個(gè)因素構(gòu)成的, 其中, 最為重要的一點(diǎn), 就是堅(jiān)持。

要做成任何一件事, 至少有個(gè)必要時(shí)間, 取經(jīng)的必要時(shí)間是兩三年, 那么, 無(wú)論如何在兩三年之內(nèi)是難于完成的。在成功的過(guò)程中, 一定會(huì)遇到各種各樣的阻力, 在沒(méi)有阻力的情況下, 兩三年時(shí)間就夠了, 那么, 有阻力呢? 有強(qiáng)大的阻力呢? 需要多長(zhǎng)時(shí)間? 這就是不確定的了。

唐僧本打算三年完成的, 結(jié)果卻用了14年, 這14年他一直堅(jiān)持著, 其中的任意一個(gè)時(shí)候, 他只要一放棄, 就徹底的失敗了。

二、在閱讀中決定人生的去向

在閱讀中不斷提升自己的思想，我們不能只是過(guò)眼云煙，應(yīng)該在閱讀中不斷的思考，做好自己的人生規(guī)劃，為畢業(yè)后能夠找到自己心滿(mǎn)意足的工作而努力奮斗，做好一切的理論知識(shí)的準(zhǔn)備。

三、求知識(shí)做事業(yè)

當(dāng)我們上大學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該考慮自己在社會(huì)中應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，此考研對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)較好的選擇，只有在理論知識(shí)充足的情況下，實(shí)踐上才可能得到較大的提升。求知欲，無(wú)論我們什么時(shí)候都應(yīng)該保持。這是我們?cè)谧x書(shū)中應(yīng)該時(shí)刻保持的原則與目標(biāo)。讀書(shū)的三個(gè)不同的層次：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

二、讀書(shū)對(duì)人生的意義

讀書(shū)的方式我們可以分為三種：

1、瀏覽

不是所有的書(shū)籍我們都是一字一句的去讀，有的書(shū)我們可以大致的瀏覽，比如期刊報(bào)紙，我們完全可以只讀文章的標(biāo)題，達(dá)到一個(gè)博覽群書(shū)的目的，以至于當(dāng)走向工作崗位，書(shū)到用時(shí)方恨少。

2、泛讀

人各有所志，人各有所長(zhǎng)，長(zhǎng)各有所取。我們可以通過(guò)泛讀來(lái)培養(yǎng)自己的閱讀興趣，以及對(duì)莫一職業(yè)的喜愛(ài)，相對(duì)于廣泛培養(yǎng)，來(lái)考慮自己的人生取向。拓展自己的知識(shí)面，是自己成為可負(fù)荷型人才，具有可塑性，打破了從一而終的形式。

古代社會(huì)的女子是不允許改嫁的，如果改嫁，社會(huì)的輿論則會(huì)認(rèn)為不守婦道，但是現(xiàn)在則是婚姻自由，從古自今已經(jīng)打破了從一而終的形式。

有的人從工作的那天起，即使自己對(duì)現(xiàn)在的工作不感興趣，也不會(huì)改變，沒(méi)有勇氣打破從一而終的形式。

3、精讀

精讀是在自己西黃的基礎(chǔ)上再對(duì)其慢慢的研究，不僅要在閱讀的過(guò)程中做筆記，而且背誦其中的幾段，達(dá)到精讀的目的，使其能夠在生活中學(xué)友所用。

比如說(shuō)三字經(jīng)、千字文、百家姓、等都可以改變我們的人生軌道。

四、如何讀書(shū)

博——博的中文意思多，大，無(wú)論什么時(shí)候我們都應(yīng)該努力的汲取多方面的知識(shí)，中國(guó)有一句老話(huà)“活到老，學(xué)到老。”

廣——廣通“博”雖然在含義上都有多，大的意思，但是也有一些差異，博，是我們通過(guò)自己的汲取而獲得知識(shí)，在博的基礎(chǔ)上來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。專(zhuān)約——我們可想而知，“專(zhuān)”即專(zhuān)心，專(zhuān)一，“約”即約束自己，年少的我們必須有一定的約束力方可成就一番事業(yè)。

積——積，讓我們從表面的意思就是積累，如果我們像童話(huà)里小熊那樣，吃一半，丟一半，我想隨著時(shí)間的流逝，我們不會(huì)剩下多少有用的知識(shí)，我們不僅僅應(yīng)該不斷地增加我們的知識(shí)面而且更應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷地積累下來(lái)，讓別人的知識(shí)變成自己的知識(shí)，這樣在以后的學(xué)習(xí)生活中才能應(yīng)用的活靈活現(xiàn)，讓書(shū)本上的知識(shí)具體化。

行——“行”即“實(shí)踐”，“天才等于一分智慧加九十九分汗水”，這句格言的含義是何等的深刻啊！

書(shū)能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，能朝書(shū)本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥(niǎo)先飛早出林，也一定能在持久深入的讀書(shū)人生中改善自我，改變?nèi)松?，取得成功。這樣不會(huì)白來(lái)一趟人生世界，讓親養(yǎng)育我們的父母有所期待，讓親人朋友有所期許。

第二篇：讀書(shū)與人生

讀書(shū)與人生

作者：skx 瀏覽量：77 最后編輯時(shí)間：2009-1-6 22:36:05 楊玉圣：

楊玉圣：中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院教授、兼任《中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào)》副主編。主要從事美利堅(jiān)合眾國(guó)史、美國(guó)憲政史、中美社區(qū)自治比較研究。著有《中國(guó)人的美國(guó)觀(guān)》《史學(xué)評(píng)論》《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)批評(píng)》等，2005年7月起，創(chuàng)辦并主持美國(guó)政治與法律網(wǎng)，2007年6月起，創(chuàng)辦并主持社區(qū)自治研究網(wǎng)。

我記得去年在人大法學(xué)院作講座是人最少的一次，說(shuō)人大的門(mén)檻最高，我批評(píng)人大最多，那天作講座人的確很少，他們給我解釋原因，說(shuō)因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié)，所以我是非常適應(yīng)聽(tīng)眾少的環(huán)境。這一點(diǎn)我有點(diǎn)感慨，就像賀衛(wèi)方賀教授作講座，得發(fā)票，領(lǐng)票得憑關(guān)系，每次講座是激情洋溢，我呢，是第一次到咱們學(xué)校來(lái)，北京林業(yè)大學(xué)，我是85年到北京來(lái)進(jìn)修，經(jīng)常從咱們學(xué)校門(mén)口經(jīng)過(guò)，給我印象最深的是兩排大楊樹(shù)，我最喜歡的樹(shù)，在北方，就是白楊樹(shù)，在北京據(jù)我觀(guān)察，最好的白楊樹(shù)是在中央黨校，幾個(gè)人都抱不過(guò)來(lái)，參天白楊，很像北方南人的性格。另外我特別喜歡南方的竹子。所以去年買(mǎi)了若干竹子種在院子里，我兒子說(shuō)好，為什么呢，因?yàn)椤皩幙墒碂o(wú)肉，不可房無(wú)竹。”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，種了二十棵，死了少說(shuō)有六棵，活了的也是面黃肌瘦，根本沒(méi)有南方竹子的翠綠和那種氣質(zhì)。這可能就是一方水土養(yǎng)一方人，一方水土養(yǎng)一方竹子。然后我想林業(yè)大學(xué)應(yīng)該到處都是參天的大樹(shù)，還有竹林，不過(guò)近來(lái)以后滿(mǎn)失望，沒(méi)有大樹(shù)，50年校史的大學(xué)，沒(méi)有大樓可以理解，沒(méi)有大師也可以理解，但沒(méi)有大樹(shù)有點(diǎn)費(fèi)解，你們學(xué)校還好，我們政法大學(xué)連小樹(shù)都沒(méi)有。好不容易種了二十年的樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要迎接教學(xué)評(píng)估，把樹(shù)都砍了，換了新樹(shù)。當(dāng)初我就說(shuō)，到時(shí)候你們的師兄師姐故地重游得多傷感，當(dāng)初可能就在這樹(shù)底下定了終身，砍了以后，找定情物找不著了，剛才和林業(yè)大學(xué)的同學(xué)聊天，他們就講因?yàn)槭橇謽I(yè)大學(xué)，所以人文的底蘊(yùn)要差一點(diǎn)，我說(shuō)不光是林業(yè)大學(xué)，包括我現(xiàn)在服務(wù)的政法大學(xué)也沒(méi)有什么人文底蘊(yùn)，我們是法科類(lèi)、文科類(lèi)大學(xué)，你們可以算是理科類(lèi)大學(xué)，如果今天更多的是研究生的話(huà)，我就準(zhǔn)備講原來(lái)原定的題目，原定的題目是學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題，可后來(lái)我覺(jué)得和本科生講學(xué)術(shù)腐敗還太早了，因?yàn)槟銈冞€沒(méi)到腐敗的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)打針預(yù)防要有苗頭，一個(gè)健康人打針干什么啊。

我覺(jué)得大家可能有個(gè)誤導(dǎo)，我最近剛跟中國(guó)改革報(bào)的一個(gè)記者又一個(gè)對(duì)話(huà)，原由是中國(guó)政法大學(xué)國(guó)際關(guān)系政治學(xué)院的張銘教授，張銘教授是國(guó)內(nèi)研究政治學(xué)非常有名的一個(gè)教授，他在國(guó)際關(guān)系學(xué)院評(píng)職稱(chēng)得會(huì)上，為肖嚴(yán)忠仗義執(zhí)言，肖嚴(yán)忠是研究中共黨史，毛澤東的第一人，就是因?yàn)?9年的時(shí)候是青年教師的帶頭人，不讓他出國(guó)，評(píng)職稱(chēng)也沒(méi)過(guò)。張銘這人也是性情中人，拍案而起。大家年齡還小，不知道評(píng)教授，副教授十多大的難題，我在北京師范大學(xué)教學(xué)15年，永遠(yuǎn)看不到評(píng)教授的希望，所以只好到了政法大學(xué)。我這么說(shuō)大家不要笑，因?yàn)樵谧龊芏嗍菍W(xué)法的同學(xué)，因?yàn)樵谀銈冃哪恐姓ù髮W(xué)是老大，但我是學(xué)歷史的，我從81年在山東師大學(xué)歷史，85年到北京大學(xué)讀研究生還是學(xué)歷史，88年到北師大教書(shū)，一直教到03年。你們不知道當(dāng)一個(gè)人把最美好的青春年華奉獻(xiàn)給一個(gè)學(xué)科的時(shí)候，要他改行會(huì)有多痛苦，所以，我是被迫離開(kāi)北師大，就是因?yàn)闆](méi)評(píng)上教授，有人會(huì)說(shuō)是教授重要，還是學(xué)生重要，我認(rèn)為都很重要，大家知道我們都是俗人，你想想，如果我的學(xué)生都要當(dāng)上教授了，你作何感受。我做講師的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生第一年是講師，第二年是副教授，第三年就要評(píng)教授，論年齡輩分，他還喊我楊老師，你說(shuō)我還有何面目見(jiàn)他們。我兒子8歲的時(shí)候問(wèn)我：“爸，你不想當(dāng)教授嗎？” 我說(shuō)：“兒子，誰(shuí)不想當(dāng)教授，可不是相當(dāng)就能當(dāng)?shù)陌ⅰ！彼詢(xún)鹤右矝](méi)有辦法，上周末回來(lái)，說(shuō)班主任叫他寫(xiě)一篇文章，說(shuō)是采訪(fǎng)我，為什么呢，因?yàn)槲沂歉銓W(xué)術(shù)批評(píng)的。我就和我兒子說(shuō)，你太小了，等你大了我再和你說(shuō)。他說(shuō)我看不起他，我說(shuō)不是，你又不是記者，記者才采訪(fǎng)我啊。后來(lái)他找了我的幾本方談書(shū)，連抄帶蒙湊出了一篇文章出來(lái)。

我覺(jué)得挺好，他就說(shuō)我老爸如何不務(wù)正業(yè)，接受錯(cuò)誤，他錯(cuò)了，因?yàn)槲沂撬麅鹤?，所以我也錯(cuò)了。這一點(diǎn)滿(mǎn)重要的。我再和中國(guó)改革報(bào)的記者的訪(fǎng)談中，我也提到了一點(diǎn)，就是張銘教授的問(wèn)題。高效行政化，官員教授化，教授官員化。我不知道林業(yè)大學(xué)的狀況，政法大學(xué)我們現(xiàn)在180個(gè)教授，165個(gè)是副處長(zhǎng)以上的干部，也就是說(shuō)當(dāng)了教授還沒(méi)有帶個(gè)“長(zhǎng)”字的，也就像楊某這樣的只有極個(gè)別。你想想，什么是大學(xué)，有人說(shuō)：大學(xué)就是大師。最重要的是教師和學(xué)生。但是，教授作慣了，每坐一塊我有兩個(gè)感慨。第一個(gè)坐一塊是差不多年齡的，都帶一個(gè)長(zhǎng)字，最起碼是副處長(zhǎng)。第二個(gè)坐一塊，一般我的年齡都偏上。就覺(jué)得自己老了，原來(lái)總覺(jué)得自己是小孩。我現(xiàn)在有兩個(gè)參照，一個(gè)是我兒子，慢慢長(zhǎng)大了，另外一個(gè)是大家吃飯喝茶坐一塊，一定是中偏上，要不然就是我最大。都喊我大哥，我就想以后別喊我大哥，直接喊大叔得了。

我這次在改革報(bào)中提出的問(wèn)題就是：高校教師本來(lái)就是專(zhuān)業(yè)教師，所謂專(zhuān)業(yè)教師就是以教學(xué)、專(zhuān)研為本職工作。為了保證教學(xué)科研，有一部分人要服務(wù)，就是所謂的教務(wù)處，科研處等等。為了保證教學(xué)、科研、日常生活的進(jìn)行，還有后勤，食堂等，但現(xiàn)在的問(wèn)題，整個(gè)大學(xué)校園，有頭有臉的人物，有名分的人物，人摸狗樣的，都有一個(gè)“長(zhǎng)”字。大家知道學(xué)者和官員完全是兩種選擇，官員是什么，官員是官高一級(jí)壓死人，自從胡錦濤當(dāng)上國(guó)家主席之后，什么都是一把手說(shuō)得算，二把手連一點(diǎn)權(quán)利都沒(méi)有，在市里，是市委書(shū)記說(shuō)得算，市長(zhǎng)一點(diǎn)權(quán)利都沒(méi)有，在大學(xué)里，是大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)得算還是大學(xué)書(shū)記說(shuō)得算，就得看哪個(gè)人跟牛。在中國(guó)的大學(xué)里，經(jīng)常是書(shū)記和校長(zhǎng)頂?shù)聂~(yú)死網(wǎng)破。那么，在官場(chǎng)上，官高一級(jí)壓死人，這是一個(gè)規(guī)則，還有一個(gè)就是只能往上走，不能往下降。你要下了，別人就會(huì)以為你是不是犯錯(cuò)誤了，比如貪污了等等，總而言之，不光彩。只能上不能下，這就是官場(chǎng)上的規(guī)則。由此形成了一個(gè)官場(chǎng)文化，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)的時(shí)候，都敬領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)規(guī)矩矩，不敢亂說(shuō)話(huà)，能喝酒的也不喝酒了，能抽煙的也不敢抽煙了，放蕩不羈的也顯得跟個(gè)正人君子一樣。那么在官場(chǎng)上就的送往禮來(lái)，上傳下達(dá)，領(lǐng)導(dǎo)放個(gè)屁也是香的，誰(shuí)敢說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的屁是臭的，這就是官場(chǎng)。大家想一想，學(xué)者是這么，教師是什么，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)者，是對(duì)思想、知識(shí)、文化獨(dú)立自由的追求。他應(yīng)該是兩種格格不入的名詞。就像一個(gè)唱美聲的，一個(gè)唱流行歌曲的，比如說(shuō)劉歡唱天上一個(gè)星星，地上一個(gè)月亮，可叫他常梅蘭芳的京劇他就玩不轉(zhuǎn)了。角色錯(cuò)位，就使得學(xué)者不像學(xué)者了，官員不像官員，成了教授，博導(dǎo)，學(xué)術(shù)帶頭人，不倫不類(lèi)。所以我再發(fā)表記者談話(huà)的時(shí)候就說(shuō)，我主張大學(xué)里面政學(xué)分離，政是你的行政，學(xué)識(shí)你的教學(xué)科研。大家知道，現(xiàn)代社會(huì)的主要特點(diǎn)就應(yīng)該是角色明確，分工具體，效率高，在前線(xiàn)的社會(huì)，一個(gè)人是多面獸，什么都不談，而現(xiàn)代社會(huì)就不一樣了，工、儒、民、學(xué)、商要非常清楚，角色不能混亂，這就像過(guò)去，我們看運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)入十項(xiàng)，就是全能冠軍，你看奧運(yùn)會(huì)，有十項(xiàng)全能冠軍嗎？沒(méi)有。劉翔只能跑，短跑，要他去馬拉松，也不行。打籃球打得很好，打排球不一定打得好。

再說(shuō)喬丹，喬丹是現(xiàn)在為止美國(guó)黑人中知名度最高的。他是打籃球創(chuàng)造了奇跡。他后來(lái)突然去玩橄欖球，玩得不行了又回來(lái)了。喬丹一個(gè)英雄僅如此，更不用說(shuō)我們蕓蕓眾生了。哪有三頭六臂，又搞行政，又搞科研。所以我說(shuō)，凡是大學(xué)里面當(dāng)?shù)礁毙ｉL(zhǎng)，副書(shū)記以上的，專(zhuān)心致志座校務(wù)黨務(wù)，不要再做教授了，不要再搞教學(xué)了，不要再搞科研了。有的校長(zhǎng)書(shū)記就不高興了，他們說(shuō)：我們費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易熬到副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，就把那些東西都拋棄了。他們不可能拋棄，為什么，這些人現(xiàn)在是高校里頭已經(jīng)形成了一個(gè)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的利益集團(tuán)，他們這些極少數(shù)人掌握著高校最多的資源，從人事資源到學(xué)術(shù)資源，到教學(xué)，全部掌握在九到十五個(gè)人之間，一般大學(xué)的黨委，常委，就是這么多人。吉林大學(xué)大，我相信也超不過(guò)25個(gè)人。這些既得利益者不可能放棄自己的利益，那為什么我明知不可為，還說(shuō)這個(gè)話(huà)呢，因?yàn)槲沂莻€(gè)學(xué)者，我不是個(gè)官員，假如我是個(gè)副處長(zhǎng)，那我的校長(zhǎng)一定會(huì)找我談話(huà)，說(shuō)我瞎胡鬧，跟他過(guò)不去?？伤也坏轿?，因?yàn)槲沂莻€(gè)普通的教授。我還有個(gè)提議，就是黨中央國(guó)務(wù)院應(yīng)該明文規(guī)定國(guó)家公務(wù)員一律不得到大學(xué)當(dāng)兼職教授，兼職院長(zhǎng)，尤其是國(guó)家高級(jí)公務(wù)員，要起模仿帶頭作用。立即辭掉現(xiàn)任的的、兼職的教授，博士生導(dǎo)師，和院長(zhǎng)。大家知道全國(guó)人大有個(gè)副委員長(zhǎng)，是個(gè)民主黨派的主席，除了在北師大兼任一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院的院長(zhǎng)，至少我知道在四所大學(xué)兼任博士生導(dǎo)師，北師大，中國(guó)社科研究生院，浙江大學(xué)，華中師范大學(xué)，至少在搞三個(gè)博士生點(diǎn)。大家想想，作為副總理級(jí)的所謂黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，成天要處理那么多大事，還要出國(guó)考察，還要體察民情，還要處理自己黨內(nèi)的事務(wù)，麻雀雖小，五臟俱全，他哪有時(shí)間從事教學(xué)科研帶頭人。這還不重要，重要的事，這四所大學(xué)，對(duì)于我們的徐副委員長(zhǎng)，名正言順的去拜訪(fǎng)他。從他那獲取資源，我們可以設(shè)想，合法合理地給他送若干萬(wàn)元的人民幣。我要在林業(yè)大學(xué)做教授，他送我五萬(wàn)、十萬(wàn)是正常的。這就是腐敗，腐敗是什么，就是用不正當(dāng)資源換取正當(dāng)?shù)睦?。在座的還不夠資格，想腐敗也沒(méi)有機(jī)會(huì)。所以我后來(lái)和跟我聯(lián)系的同學(xué)說(shuō)我們不講學(xué)術(shù)腐敗，我們說(shuō)一些別的腐敗，不搞研究掛名字，不寫(xiě)文章掛名字，不學(xué)無(wú)術(shù)，還當(dāng)權(quán)威，所以我現(xiàn)在定了個(gè)規(guī)矩，不和本科生談學(xué)術(shù)腐敗，研究生，博士生可以談一談，要談學(xué)術(shù)腐敗要和領(lǐng)導(dǎo)談，不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)找我談，后來(lái)我就和同學(xué)商量，談一個(gè)讀書(shū)與大學(xué)生活的題目。后來(lái)可能使我的山東話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)聽(tīng)成了大學(xué)與人生，題目又放大了，讀書(shū)與人生題目太大了。這個(gè)題目我講不來(lái)，我只能講讀書(shū)與大學(xué)生活。大家在座有些是研究生，實(shí)際上還是在大學(xué)，那么，無(wú)論是研究生還是本科生，大家知道這是我們的本職工作，陳平原教授，北大中文系的，去年在華東師范大學(xué)，做了一個(gè)很好的報(bào)告，叫做，讀書(shū)：作為一種和好的生活方式，后來(lái)發(fā)表在報(bào)紙上，大家有興趣地可以看一下，那么秦教授講過(guò)的，原則上我就不重復(fù)了，我就想從我自己的經(jīng)驗(yàn)，自己的觀(guān)察談一談。我是81年讀的大學(xué)，我想你們很多人81年還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)可愛(ài)的世界，我大概與你們的父輩基本上是一樣的，我小時(shí)候的小學(xué)同學(xué)的孩子現(xiàn)在也有讀大學(xué)的了。更早結(jié)婚的，孫子都很大了。所以回去之后，很多人都喊我爺爺。

那么現(xiàn)在我站在這里和大家交流讀書(shū)與大學(xué)生活，我經(jīng)常說(shuō)20年前，25年前我不如在座的，因?yàn)槟菚r(shí)候我在濟(jì)南，濟(jì)南不如北京，在山東師大，山東師大不如北京林業(yè)大學(xué)，25年之后，你們是不是能比我更優(yōu)秀，應(yīng)該是。那到底是不是，還有很多未知因素。但是，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，對(duì)于讀書(shū)，對(duì)于大學(xué)生活，還是有些體驗(yàn)的，就是因?yàn)槎喑粤?5年的飯。我相信在座的就是十八歲到二十四五歲，那么讀書(shū)與大學(xué)生活，如果你再讀研究生的話(huà)，大學(xué)生活就讀完了，有的可能在外地讀的，有的是在北京讀的。大學(xué)生活有很多讓我們留下很美好的回憶。

去年是我大學(xué)畢業(yè)二十五周年，我回濟(jì)南了一次，我們班四十個(gè)同學(xué)，回去了三十八個(gè)，有一個(gè)是出國(guó)了，有一個(gè)是生病了沒(méi)來(lái)，給我印象最深的就是大家見(jiàn)了面，無(wú)論是男的女的，先摟了抱了再說(shuō)。那種同學(xué)同窗之間的感情，只有二十年之后你們才能體會(huì)。有的頭發(fā)沒(méi)了，有的變得很富態(tài)，但是更多的男同學(xué)比大學(xué)更帥了，更多的女同學(xué)比大學(xué)更漂亮了。后來(lái)大家發(fā)言的時(shí)候不約而同一個(gè)主題，尤其是女同學(xué)，說(shuō)早知道他們這么有出息，我們何苦跑到外面去找啊。找了還離婚的離婚，鬧別扭的鬧別扭，肥水怎么可以流外人田呢。但那時(shí)候我們都年輕，都還不懂得愛(ài)情。那個(gè)時(shí)候讀大學(xué)是不準(zhǔn)談戀愛(ài)的，如果要談朋友，一定要到另外一個(gè)地方去，約好了，寫(xiě)個(gè)紙條，在哪個(gè)地方見(jiàn)面。那像你們現(xiàn)在，公開(kāi)到摟摟抱抱的，現(xiàn)在時(shí)代是不一樣了。我們那時(shí)候讀書(shū)，因?yàn)樽x的是師范大學(xué)，每個(gè)月有18塊錢(qián)的生活補(bǔ)貼，吃飯不是問(wèn)題，但僅夠吃飯，買(mǎi)書(shū)那時(shí)候是幾毛錢(qián)到幾塊錢(qián)，最貴得也就一兩塊錢(qián)。那一個(gè)月也就買(mǎi)一兩本書(shū)，我真正的讀書(shū)是從大學(xué)開(kāi)始的。發(fā)現(xiàn)啊，那個(gè)時(shí)候的生活真的是很清苦，你們?cè)谧奶腋Ａ耍聛?lái)就吃得好，穿得好，想象不到讀大學(xué)是那么的清寒。那時(shí)候我們最羨慕的一個(gè)同學(xué)是從山東的膠東來(lái)的，這哥們隔兩天就吃頓排骨，結(jié)果自己瘦的和排骨似的。那個(gè)時(shí)候我們改善生活就是吃根油條，我記得大學(xué)四年級(jí)快畢業(yè)的時(shí)候，在濟(jì)南喝了散的啤酒，就是沒(méi)有錢(qián)沒(méi)有條件喝的啤酒。那時(shí)候的物質(zhì)生活清寒無(wú)比。所以不可能有豐富的感情生活，雖然那個(gè)時(shí)候我們山東師大也招了不少人，一共招3000多人，在校生，四個(gè)年級(jí)，一共3000多人。所以我們這個(gè)班四十個(gè)人，死了一個(gè)，從高年級(jí)又留下來(lái)一個(gè)，還是四十個(gè)，我們四年就一個(gè)教室，所以我說(shuō)那時(shí)候我們不像讀大學(xué)，因?yàn)槟菚r(shí)候我們是高中讀兩年，所以就像讀了高三高四高五。上課記筆記，下課背筆記，然后吃了飯就回教室，不用搶座，下了課鈴聲一響就回宿舍，非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有你們現(xiàn)在豐富多彩。我真正讀書(shū)是從北大開(kāi)始的，北大的環(huán)境真的很適合讀書(shū)，所以在座的各位，我建議大家讀研究生到北大去讀。我要是考不上研究生，我現(xiàn)在就是一個(gè)非常好的中學(xué)歷史老師，考研究生了，浪得虛名，其實(shí)一點(diǎn)用也沒(méi)有。如果大家要考研究生，我建議第一志愿填北大，你在林業(yè)大學(xué)讀了本科，再到北大去讀研究生，你的各個(gè)方面肯定完全不一樣。我當(dāng)時(shí)到北大的第一印象就是自行車(chē)多，為什么，因?yàn)闆](méi)有自行車(chē)，根本趕不上下一次課?，F(xiàn)在校園更大了，所以我覺(jué)得北大是中國(guó)最好的校園。有人說(shuō)清華好，出了總書(shū)記，出了總理，那么下一任總書(shū)記有可能就是北大的。

現(xiàn)在的書(shū)記總理主要是科技類(lèi)大學(xué)的，但民主黨派的主席一般都是北大的。這就反映了北大自稱(chēng)是民主自由，其實(shí)就是散漫。北大最好的，給我一生受益的，作為教師的感受。教師對(duì)學(xué)生無(wú)非是兩種情況，一是對(duì)學(xué)生不管不穩(wěn)，學(xué)生說(shuō)這老師好，給他的評(píng)價(jià)很高。但有的學(xué)生認(rèn)為是講不好，說(shuō)浪費(fèi)了我們四年的青春年華。還有一種是現(xiàn)代版，今天把我領(lǐng)過(guò)去罵一頓，明天又找我談話(huà)。后來(lái)我比較中庸，把所有老師總結(jié)了一下，我即不是現(xiàn)代版，不是太管學(xué)生，對(duì)學(xué)生比較客氣，我也不是簡(jiǎn)愛(ài)版，因此我要求還比較嚴(yán)格。還有一個(gè)是交通，林業(yè)大學(xué)離城鐵比較近，交通比較方便，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)政法大學(xué)的本科生，在昌平的，是天底下最好的大學(xué)，并不是因?yàn)樗刭|(zhì)好，而是因?yàn)樗麄儗?duì)講座特別的熱情，只要是法科教授作講座，一定是掌聲雷鳴，一定是有鮮花，那種法科教授的講座的熱情啊，在北大是一定不可能有的。在北大，任何人做講座，做完講座就走人了，原來(lái)有3000人，等做完講座只有300個(gè)人了。你講得好，名氣大，那不行，得我喜歡，不好就走。在北大，每天晚上，少說(shuō)，三到五個(gè)講座，政法大學(xué)，一天平均兩場(chǎng)。現(xiàn)在政法大學(xué)在昌平，太荒涼了，其實(shí)也很近，半個(gè)小時(shí)，高速公路就過(guò)去了。我的意思就是說(shuō)，大學(xué)生活本來(lái)就應(yīng)該讀書(shū)。可惜，當(dāng)初我們少不更事，沒(méi)有讀更多的書(shū)?，F(xiàn)在反過(guò)來(lái)看，我從學(xué)生變成先生了，這么多年，有了新的感受。我在我所有的課上，幾乎都要講一次怎么讀書(shū)的問(wèn)題。我覺(jué)得啊，你們這一代人非常幸福，你們生下來(lái)就沒(méi)有生活物質(zhì)匱乏，有的人可能家庭困難一些，但至少能夠借到錢(qián)。我們那時(shí)候，都沒(méi)有錢(qián)，借都借不到。如果借不到錢(qián)，你們現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)從國(guó)家貸款。另外，你們現(xiàn)在有一個(gè)勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，我們那時(shí)候都沒(méi)有。總而言之，物質(zhì)生活匱乏，有的同學(xué)可能還好些?，F(xiàn)在，大學(xué)生只要自勵(lì)，完全可以照顧自己，我在師大帶了一個(gè)學(xué)生，本科生是師大的，研究生不是，七年完全靠自己做家教，穿得也很好，吃得也很好，學(xué)習(xí)也很好。學(xué)歷史的，業(yè)余輔修英語(yǔ)，過(guò)了專(zhuān)業(yè)八極，還供弟弟妹妹上學(xué)。那么你們現(xiàn)在還有一個(gè)非常幸福的，就是九十年末興起的互聯(lián)網(wǎng)，為大家提供了大量的資源。過(guò)去我們講一個(gè)大學(xué)在什么地方辦，基本上就決定了這個(gè)大學(xué)的質(zhì)量，比方說(shuō)，如果中國(guó)科技大學(xué)如果不是在安徽，是在北京或者是在上海，那么這個(gè)大學(xué)的名氣就遠(yuǎn)遠(yuǎn)在人民大學(xué)之上，甚至超過(guò)清華。這個(gè)學(xué)校是中國(guó)科學(xué)院辦的，可他在合肥，那就不行了，偏僻，生源肯定不行。這是過(guò)去，地理位置決定了一些學(xué)科，一些大學(xué)，一些學(xué)者的命運(yùn)。但互聯(lián)網(wǎng)興起之后，把這個(gè)時(shí)空距離給打破了，你到任何地方，只要有一個(gè)電話(huà)線(xiàn)，有一個(gè)電腦，就可以上網(wǎng)，一網(wǎng)聯(lián)天下。這就改變了我們普通人的命運(yùn)，影響最大的一次。所以，我們隨便可以上網(wǎng)，百度也好，google也好，查到任何信息，所以，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也沒(méi)有安全感。發(fā)e—mail，這是最不安全的了。哪一天有部門(mén)要查你，你是無(wú)處可逃。

最近我發(fā)現(xiàn)，最近十年的學(xué)生德的讀書(shū)觀(guān)念和我們那時(shí)候都不一樣，大家基本上可以不用讀書(shū)。做作業(yè)，就從網(wǎng)上百度一篇，就交了。我記得印象最深的事03年，我開(kāi)了美國(guó)歷史與文化，全校有幾十個(gè)人來(lái)選我的課，我已經(jīng)感到很欣慰了，你想，在一個(gè)政法大學(xué)的法科院校里教這個(gè)科。一共有78個(gè)同學(xué)選了課，少說(shuō)有50個(gè)人的作業(yè)是抄的。有的同學(xué)干脆原搬下來(lái)，字體字號(hào)都沒(méi)有變。后來(lái)我給我們校長(zhǎng)寫(xiě)了封短信，校長(zhǎng)就找我談話(huà)來(lái)著。我說(shuō)我沒(méi)有想到，政法大學(xué)號(hào)稱(chēng)是中國(guó)最好的法科大學(xué)，居然這么多人抄。法科應(yīng)該知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能抄別人的。

我們校長(zhǎng)說(shuō)：嗯，這個(gè)問(wèn)題是很?chē)?yán)重。我說(shuō)你們法科估計(jì)有60%是抄的，他說(shuō)還要多。你想想，政法大學(xué)一般是一個(gè)老師兩三百個(gè)學(xué)生可能還多，交上二三百份卷子來(lái)，他不可能全看。這個(gè)法科教授做這種講座，一般是幾千塊錢(qián)到幾萬(wàn)塊錢(qián)。有的教授還鼓勵(lì)學(xué)生，抄了白抄，不抄白不抄。后來(lái)我跟我們校長(zhǎng)說(shuō)，我們的公共課，比如說(shuō)馬克思主義，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想概論，90%是抄的，他說(shuō)還要多。那么，比方說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，為什么要抄，有一些課不用學(xué)，應(yīng)付就行了。寫(xiě)作業(yè)也好，寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告也好，你不讀書(shū)，一定是寫(xiě)不出來(lái)的。那么現(xiàn)在的同學(xué)們都上網(wǎng)，收集信息，網(wǎng)絡(luò)資料，或者聊天，看片子，玩游戲。我可能是因?yàn)槟挲g原因，從來(lái)不玩游戲，也從來(lái)不在網(wǎng)上聊天。大家都知道游戲會(huì)上癮，有的學(xué)校的校長(zhǎng)反復(fù)的講，孩子在家絕對(duì)不能玩游戲?，F(xiàn)在小孩子玩游戲，會(huì)減少與小朋友之間的交流。畢竟時(shí)代已經(jīng)不一樣了。我有個(gè)同學(xué)，在山東濟(jì)南，當(dāng)山東省國(guó)際信用公司的副總，他對(duì)他兒子的管理完全是他父親對(duì)他的管理。到現(xiàn)在都不然他接觸電腦，我覺(jué)得這是不行的。他讓他兒子練太極拳，寫(xiě)毛筆字。你不接觸電腦，不懂得游戲，跟小朋友一起交流會(huì)很孤獨(dú)。還有一個(gè)，人在小時(shí)候的那種童趣，我們小時(shí)候玩剪子包袱捶，其他沒(méi)別的?，F(xiàn)在小朋友如果不玩游戲，那它的童年就過(guò)得沒(méi)有意義了。只知道讀書(shū)考試是不行的。我向小朋友如此，中學(xué)生如此，大學(xué)生也如此。如果一個(gè)大學(xué)生完全不上網(wǎng)，完全不玩游戲，完全不聊天，那也不可能。該玩的玩，該聊的聊，該看的看。有的人說(shuō)，網(wǎng)上什么都有，我百度一下就可以了。沒(méi)錯(cuò)，網(wǎng)上是很多東西，但我和大家講，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)資源，特別是學(xué)術(shù)資源，跟美國(guó)比還是沒(méi)辦法比的。美國(guó)它過(guò)去一百年的報(bào)紙全都在上面，所以在美國(guó)的任何一個(gè)地方你都能檢索到你想要得任何東西，包括文獻(xiàn)資料，中國(guó)做不到。我們中國(guó)上網(wǎng)的文獻(xiàn)主要是實(shí)驗(yàn)性的。只有一些書(shū)籍和文獻(xiàn)。

大家知道，我們連晚清的檔案都沒(méi)有整理出來(lái)。所以，單靠網(wǎng)絡(luò)，是解決不了學(xué)習(xí)、文化修養(yǎng)的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)是什么，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)只是個(gè)手段，輔助手段，網(wǎng)絡(luò)的東西是網(wǎng)上的，不是你的頭腦里的，他在數(shù)據(jù)庫(kù)里。所以網(wǎng)絡(luò)友好也有壞，別人吃過(guò)的東西你再吃，你應(yīng)該自己親自去做，親自去體驗(yàn)。大家應(yīng)該有這種感受，你從一篇報(bào)紙上看的新聞一定比你在網(wǎng)上看的新聞?dòng)∠笊羁獭Ｄ銈円话阍诰W(wǎng)上呆的時(shí)間比我長(zhǎng)，我一般一天兩個(gè)小時(shí)，我的頸椎和背已經(jīng)酸疼到麻木了。在網(wǎng)上看東西，與你坐在凳子上看書(shū)，躺在床上翻書(shū)，跟趴著看書(shū)，效果完全是不一樣的。網(wǎng)絡(luò)的信息太多也太濫了，真的是魚(yú)龍混雜，不容易辨清。讀書(shū)本來(lái)是一種尋找樂(lè)趣的方法，我不知道在座的各位有何感受，反正我現(xiàn)在如果回來(lái)心情不好，我就會(huì)去翻書(shū)，慢慢地心情就變好了。我覺(jué)得書(shū)是我們讀書(shū)人生活中的一部分。教書(shū)與左眼就不一樣，但凡是讀大學(xué)，度過(guò)研究生之后，不可能沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)，哪怕你以后去經(jīng)商，從政，你對(duì)書(shū)的感情還是非常強(qiáng)的。畢竟你從小學(xué)到研究生是一個(gè)漫長(zhǎng)的，人生最寶貴的年華。把這一段經(jīng)歷抹去了，不讀書(shū)了，讀煩了，讀煩了，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有找到讀書(shū)的樂(lè)趣。你讀的是教材，讀的是教參，為的是應(yīng)付考試。有人說(shuō)，讀書(shū)讀多了就成了書(shū)呆子了，我認(rèn)為說(shuō)讀書(shū)會(huì)成為書(shū)呆子的人一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)書(shū)呆子。如果真的成了書(shū)呆子，這個(gè)認(rèn)識(shí)看著呆，其實(shí)它是大智若愚。讀書(shū)不會(huì)呆，只會(huì)越讀越聰明。把知識(shí)讀得越來(lái)越多，變成自己的，一定不會(huì)是書(shū)呆子。你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)教授是呆的，我記得我們讀大學(xué)的時(shí)候，說(shuō)那些人呆，總有人走路撞到樹(shù)上，撞倒電線(xiàn)桿上。大家知道古往今來(lái)有很多禁書(shū)，古人很多人都是下著雨，下著雪關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū)。有人說(shuō)讀了壞書(shū)，犯了錯(cuò)誤，那是這個(gè)人意志薄弱，有幾個(gè)人是讀了壞書(shū)會(huì)犯錯(cuò)誤的。比如說(shuō)，看那些殺人犯，強(qiáng)奸犯，搶劫犯，有幾個(gè)人是讀了書(shū)去殺人搶劫?gòu)?qiáng)奸的。就是因?yàn)樽x書(shū)讀少了，他要是讀法律書(shū)，讀歷史書(shū)，他搶銀行也搶大的，不搶儲(chǔ)蓄所。殺人他也殺名人，殺了名人他也就成名人了。所以讀書(shū)無(wú)所謂好壞。所以有人說(shuō)要堵嘴好的書(shū)，也要讀最壞的書(shū)。我還覺(jué)得一個(gè)人如果念一些黃書(shū)，壞書(shū)，經(jīng)不住考驗(yàn)，意志也太薄弱了。在座的我不知道有沒(méi)有讀過(guò)《金瓶梅》，這本書(shū)美國(guó)也有，到處都可以看到。這沒(méi)有什么，我們就是把這些東西搞得太神秘了。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在網(wǎng)上什么東西都找得到。我兒子今年是14歲，四年以前就什么都知道了。網(wǎng)絡(luò)你管不了，與其管它，你還不如疏導(dǎo)他。我小時(shí)候父母說(shuō)小孩怎么來(lái)的，說(shuō)是從鐵道上撿的，我們也就信了。現(xiàn)在你說(shuō)小還是從馬路上撿的，他立馬就罵你。不可能小孩總是停留在以前的階段。所以，只是應(yīng)該開(kāi)放，人性。大家都已經(jīng)滿(mǎn)18歲了，這些書(shū)也該讀了。如果黃色的書(shū)沒(méi)讀過(guò)的人，還叫成年人嗎。我記得賀衛(wèi)方教授講過(guò)，結(jié)婚了后干的任何事比黃色書(shū)寫(xiě)的還黃?？偠灾?，什么書(shū)都可以讀，讀書(shū)無(wú)禁區(qū)。讀書(shū)無(wú)禁區(qū)最早是一個(gè)教授的文章，標(biāo)題叫做打破讀書(shū)的禁區(qū)。后來(lái)編輯改為讀書(shū)無(wú)禁區(qū)。那時(shí)候金瓶梅只有高干才能買(mǎi)到，大家想想，憑什么高干就能鍍金瓶梅，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏x。在文革前，二級(jí)教授可以買(mǎi)金瓶梅，后來(lái)香港印了套全的，現(xiàn)在內(nèi)地很多學(xué)者都有金瓶梅。所以讀書(shū)大家不要有所顧忌，我覺(jué)得讀書(shū)就是我們正常的生活狀態(tài)，就是我們正常的生存狀態(tài)。什么書(shū)都該讀，就是博覽群書(shū)。我們知道工人應(yīng)該做工，農(nóng)民應(yīng)該種地，教師是教書(shū)育人，學(xué)生是干嘛的，學(xué)生就是應(yīng)該讀書(shū)。遺憾的是現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)變成了考試的一種工具。我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，甚至是幼兒園，過(guò)的都是非人的生活。我記得我們那時(shí)候雖然也很苦，但精神上很豐富，回家做完作業(yè)就蹦蹦跳跳瘋玩去了。包括讀高中，最苦的兩年，挑燈夜戰(zhàn)，但最多也只讀到11點(diǎn)，現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在的學(xué)生都沒(méi)有周末，三年的課程兩年就學(xué)完了，第三年全心全意復(fù)習(xí)，為了什么，就是為了考試。你說(shuō)小學(xué)、初中、高中都考過(guò)來(lái)了，大學(xué)還是得這樣，很多同學(xué)讀大學(xué)就是重復(fù)我當(dāng)年，不是讀大學(xué)，是讀高四高五高六高七，還是跟著老師上課，記筆記，背筆記，考完試仍筆記。到最后，怎么樣讀書(shū)，怎么樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎么樣解決問(wèn)題，怎么樣寫(xiě)東西，不知道。我今年是第一次在政法大學(xué)帶研究生，給我刺激不小，寫(xiě)論文，從選題、資料，全都是我弄的。怎么樣選題，本身是作為論文最重要的內(nèi)容之一，怎樣去查資料也是作為一個(gè)本科生、研究生最重要的掌握技能之一。怎么樣去尋找問(wèn)題，到最后寫(xiě)成初稿也是最基本的。然后是怎么調(diào)整，最后是定稿。如果一個(gè)大學(xué)的論文是對(duì)前四年的總結(jié)，如果是研究生畢業(yè)，就是對(duì)前七年的總結(jié)，我的意思是說(shuō)，因?yàn)槲业囊蟊容^嚴(yán)格，比較負(fù)責(zé)人，我感受到，政法大學(xué)號(hào)稱(chēng)中國(guó)最好的法科大學(xué)，他的畢業(yè)論文的水平之差，完全出乎我的想象。我在北師大帶的畢業(yè)論文，基本上都能達(dá)到要求，研究生論文發(fā)表沒(méi)有任何的問(wèn)題。為什么，政法大學(xué)硬件很強(qiáng)，軟件不好，因?yàn)樗鼘W(xué)生太多了。圖書(shū)館，如果作為一個(gè)法學(xué)院來(lái)講，是很不錯(cuò)的，但作為一個(gè)大學(xué)的就差遠(yuǎn)了。

基本的書(shū)找不著，如果沒(méi)有老師，只有書(shū)的話(huà)，書(shū)就是無(wú)形的沒(méi)有聲音的老師，可那很多書(shū)都沒(méi)有。所以我感受到我們目前的高等教育體制下，很多同學(xué)有意無(wú)意的，愿意不愿意的，成為了這種體制的殉葬品。很多大學(xué)生讀了四年，加上研究生7年，沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)。我覺(jué)得這些同學(xué)對(duì)不起他們自己4年或5年或七年的青春歲月。

為什么了？我總結(jié)了幾點(diǎn)原因。原因之一：最該讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)沒(méi)讀，最基本的技能訓(xùn)練沒(méi)學(xué)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)識(shí)別，頓號(hào)的地方用逗號(hào)，逗號(hào)的地方用頓號(hào)，意思完全不一樣，很多同學(xué)都不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

為什么大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是個(gè)問(wèn)題呢？原因很多，學(xué)生素質(zhì)下降了，學(xué)生素質(zhì)王司馬下降呢？招生太多，師資跟不上了，教學(xué)質(zhì)量下降，所以北大的XX教授說(shuō)了，大學(xué)是個(gè)養(yǎng)雞廠(chǎng)，養(yǎng)了很多雞，下了很多蛋，但是蛋是孵不出來(lái)的，雞肉也不好吃。我覺(jué)得大學(xué)不應(yīng)該是這樣，無(wú)論如何大學(xué)硬件不是我們能夠改變的，尤其不是我們這些普通的教師和學(xué)生所能改變的。怎么辦呢？我們只能運(yùn)用現(xiàn)有的條件補(bǔ)充自己-讀書(shū)。在大學(xué)期間，在本專(zhuān)業(yè)，讀上100本名著，在瀏覽上幾千本書(shū)，大學(xué)四年沒(méi)有浪費(fèi)。什么叫名牌大學(xué)畢業(yè)生？就是說(shuō)他應(yīng)該把本專(zhuān)業(yè)最基本的書(shū)都讀完。什么叫自學(xué)成才呢？抓一本是一本。不管大家將來(lái)從事什么專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年，研究生三年，是專(zhuān)門(mén)來(lái)專(zhuān)心致志讀書(shū)的，特別是女生，將來(lái)不可能象現(xiàn)在在大學(xué)一樣，專(zhuān)心讀書(shū)了。現(xiàn)在讀書(shū)，把本領(lǐng)學(xué)好了，將來(lái)就能賺錢(qián)，這是最實(shí)惠的。還有，讀書(shū)會(huì)讓你充實(shí)，有的人覺(jué)得無(wú)聊，但他讀書(shū)后會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上還有存活的希望，在熙熙攘攘的人群中，來(lái)來(lái)往往，很無(wú)聊，但當(dāng)你去書(shū)店看看，到國(guó)家圖書(shū)館去看看，你會(huì)找到讀書(shū)的樂(lè)趣，還能從書(shū)上讀出些人的尊嚴(yán)。不知道你們是不是經(jīng)常去國(guó)家圖書(shū)館，北京林業(yè)大學(xué)去國(guó)家圖書(shū)館應(yīng)該恨近，騎自行車(chē)十幾分鐘就到，你們應(yīng)該經(jīng)常去國(guó)家圖書(shū)館，大家一定要把國(guó)家圖書(shū)館利用起來(lái)，經(jīng)常去。而且可以十天左右去一趟大書(shū)店，尤其是海淀地區(qū)，比如萬(wàn)圣，中關(guān)村圖書(shū)大廈，第三級(jí)等書(shū)店。你到那個(gè)地方去，不買(mǎi)書(shū)也沒(méi)關(guān)系，你就亂翻書(shū)，比如說(shuō)我?guī)У倪@本書(shū)的幾個(gè)插圖，有個(gè)老人，九十多歲，躺在床上看書(shū)，這是40年10月22號(hào)，希特勒對(duì)倫敦狂轟亂炸之后，三個(gè)人在書(shū)架上翻書(shū)，這個(gè)給人的印象十分震撼。是吧，沒(méi)有照片根本就沒(méi)有這個(gè)效果。為什么一個(gè)老頭那么大年紀(jì)了還在床上看書(shū)，為什么這三個(gè)五六十歲的人，在對(duì)倫敦狂轟亂炸之后的爛攤子里還能看書(shū)，如果你不去亂翻書(shū)，你就看不到，假如你利用一個(gè)周日，到第三級(jí)或萬(wàn)圣隨便翻上那么一百本書(shū)，你的收獲就要比你看一天的網(wǎng)大的多。而且你看了一天的網(wǎng)下來(lái)脖子是硬的，翻一天的書(shū)，翻著是很舒服的，感受，感受，總而言之，我個(gè)人認(rèn)為，如果你讀書(shū)了，大學(xué)生活就沒(méi)有虛度，沒(méi)有讀書(shū)，其他的生活再豐富，大學(xué)生活也是有缺憾的。所以，我建議，如果本科同學(xué)沒(méi)畢業(yè)的，利用這點(diǎn)最后的快樂(lè)時(shí)光好好讀書(shū)，如果你是研究生同學(xué)，就把你過(guò)去大學(xué)沒(méi)讀的書(shū)趕快補(bǔ)上。不然的話(huà)，等找工作你才發(fā)現(xiàn)該讀的書(shū)沒(méi)有讀，工作了沒(méi)時(shí)間讀，那時(shí)候只能是后悔了。世界上從來(lái)都沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。

第三篇：讀書(shū)與人生

讀書(shū)與人生 人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以 慰藉。還記得認(rèn)識(shí)他是在初夏，從我看到他的第一眼起，我的心中就有一種莫名的 感覺(jué) ： “他 與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計(jì)地接近他，試圖了解他，時(shí)間不長(zhǎng)，漸漸發(fā)覺(jué)，我已深深地“愛(ài)”上了他。我一次又一次地約“他”出來(lái)，從他那泛著陽(yáng)光和干草氣息的扉頁(yè)中，走向一個(gè)陌生 而又新鮮刺激的世界。也許是我生活過(guò)于孤寂枯燥讓我至此便迷醉在他的身邊。他的眼眸如大海般深邃卻又帶著淡淡的邪氣，他的肩膀很寬厚足以讓我放心的依靠，他 的雙手如女人般那樣的修長(zhǎng)溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口。當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘想要放棄時(shí)，他總這樣對(duì)我說(shuō)： “夢(mèng)想，是永遠(yuǎn)也不可能被實(shí)現(xiàn) 的，如果只需要努力，便可將其成為現(xiàn)實(shí)，那就不叫做夢(mèng)想了。人，可以無(wú)限的接近夢(mèng)想，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但那已經(jīng)足夠了。去體會(huì)自己為夢(mèng)想而努力的過(guò)程，去感受其中的快樂(lè)，這樣 的生活才是有意義的。如果僅僅為夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)不能被實(shí)現(xiàn)而放棄夢(mèng)想，那他只是懦弱的人，他的人生注定是失敗的。真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽 罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn) 勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！?當(dāng)我因小小的成功 而手舞足蹈時(shí)，他總這樣對(duì)我說(shuō)： “天外有天，人外有人，強(qiáng)中更 有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng) 你沉浸在 幸福 的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了。這一切也將隨著時(shí)間化為泡 影！再輝煌的過(guò)去終究還是過(guò)去，人們不會(huì)記得，也不會(huì)去注意。人們?cè)谝獾氖悄悻F(xiàn)在的成 就，實(shí)力代表一切，實(shí)力代表著絕對(duì)權(quán)利！你要時(shí)刻拼搏” 當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時(shí)，他總這樣對(duì)我說(shuō)： “人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能 等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，他總這樣說(shuō)： “資本如果有百分之五十的利潤(rùn)，它就會(huì)鋌而 走險(xiǎn)；如果有百分之百的利潤(rùn)，它就敢踐踏人間一切法律；如果有百分之三百的利潤(rùn)，它就 敢犯下任何罪行，甚至冒著被絞死的危險(xiǎn)。”他也會(huì)送來(lái)這

樣的詩(shī)句： “自信人生二百年，會(huì) 當(dāng)水擊三千里”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海” “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆 ； ； 侖”…… 是?。∵@就是他，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒 風(fēng)，只要和他在一起，他就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。他就是書(shū)，這就是我和書(shū)的故事。我眼中他的愛(ài)情便是：出生時(shí)我握緊著拳頭 那是因?yàn)樯系鄹嬖V我這一生的追求 是伊甸圓里掉落人間的那個(gè)素蘋(píng)果 人類(lèi)叫它——愛(ài)情 她總是無(wú)聲無(wú)息的來(lái)臨 我徒勞的像聆聽(tīng)她的足音 月亮掉進(jìn)了枯井 黑暗蒙上了我苦苦尋覓的眼睛 題詩(shī)的紅葉被夾進(jìn)書(shū)籍

思念是躲在土壤深處的蚯蚓 一刀兩段 換來(lái)雙倍的煎熬 愛(ài)情是一枝出墻鬧起春意的紅杏 只想知道墻外的風(fēng)景 卻被插入花瓶 愛(ài)情是一個(gè)沒(méi)有掩飾的陷阱 我在墜入的一刻看到了它眼中的憐憫 檐下的紫色風(fēng)鈴 還在等待昨日為她歌唱的黃鶯 小院片千上再無(wú)伊人的身影 你的楚楚動(dòng)人像是罌粟花 我知覺(jué)就上了癮 前世三生石畔的玩伴 忘了菩提樹(shù)下的約定 你可曾記得 我說(shuō)過(guò)在今生我要穿上喪服 為你出殯 我愿替你接受懲罰讓我的雙手枯萎 不再為你彈琴 讓我的舌頭僵硬 不再為你歌吟 拼今生 對(duì)花對(duì)酒 去忘卻你的嫣然一笑笑撲流螢 驀然回首這一路的風(fēng)景 年少時(shí)天荒地老海枯石爛的憧憬 使我沿著崎嶇的小徑 走入了桃花源的絕境 白發(fā)時(shí)黃卷青燈間孤獨(dú)的品茗 忘了去在乎輸贏(yíng) 假如愛(ài)情有暫停 我不再試圖去看清她的腳印 假如愛(ài)情有死亡 我雙手虔誠(chéng)的奉上一丈白綾 假如愛(ài)情有輪回 我寧愿在荒冢中長(zhǎng)眠不醒 我眼中他的生活便是：為了夢(mèng)想，我可以燃燒自己的生命。當(dāng)驕陽(yáng)漸漸遠(yuǎn)去半月高玄，當(dāng)霓虹點(diǎn)點(diǎn)閃起昏夜降臨。能證明自己在這個(gè)城市的存在。我眼中他的友情便是： 友情是人類(lèi)情感中最為理性與高貴的情感，它沒(méi)有親情那種與生 俱來(lái)的無(wú)法選擇，也不會(huì)像愛(ài)情一樣參雜著占有和虛榮等種種雜質(zhì)。友情是理性的熱情，人 們希望從中獲得的，是信賴(lài)，共享、美好與希望。所有的情感中，唯有友情是讓人只有歡樂(lè)，沒(méi)有悲傷，只有分享，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的。江山對(duì)于我來(lái)說(shuō)不重要，如果有一天我們真有了一片自 己的江山，如果有一天你真想要，只要開(kāi)口，我會(huì)毫不猶豫的送給你。因?yàn)椋闶悄艹纱笫?br />
的人，更因?yàn)椋闶俏业男值?。這便是他教給我我的人生，一種我想要化作一道海風(fēng)，吹過(guò)海面留下道道波瀾，刻上屬 于我自己的痕跡，哪怕時(shí)間有多短暫，我這一生已不會(huì)再有所遺憾！讀書(shū)吧，找屬于你的人生。康復(fù) 904135 陳展翼

第四篇：讀書(shū)演講稿：讀書(shū)與人生

讀書(shū)與人生

讀書(shū),讓人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)想象。讀書(shū)與人生，自古至今多少人一生平凡而偉大的課題。一位偉人說(shuō)：“書(shū)籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界。”古人教誨我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽覀儚臅?shū)中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

星光隱退在浩瀚的天際里，此刻正是夜深人寂之時(shí)，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。獨(dú)自坐在桌前，拾一本書(shū)，再慢慢品味書(shū)中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！

如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；

如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔瀉的江河；

如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。

燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，人生的無(wú)奈從杜甫對(duì)諸葛亮的嘆息中表達(dá)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，人生的偉績(jī)從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳！

閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話(huà)。

讀書(shū)，就是讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。當(dāng)孤獨(dú)、寂寞時(shí)，我們讀書(shū)；當(dāng)失意、困惑時(shí)，我們讀書(shū)；當(dāng)成功、喜悅時(shí)，我們也讀書(shū)。讀到悲傷處，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處，我們?yōu)橹d奮。好如酷夏之涼風(fēng)，更似寒冬之暖陽(yáng)，給人力量、使人樂(lè)觀(guān)、催人奮進(jìn)，貫穿了我們的人生，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢(mèng)想。當(dāng)我們讀著那滿(mǎn)頁(yè)的文字，再透過(guò)那文字背后的柵欄時(shí)，我們會(huì)看到那人世的滄桑、歷史的變遷，還有那祖輩的身影。是書(shū)充實(shí)了我們的生活，教給了我們做人的道理；也是書(shū)給了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，揚(yáng)起我們生命長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，古今中外，許多成功者，無(wú)不從讀書(shū)來(lái)，又從讀書(shū)中大進(jìn)步。讀書(shū)是人生最大的法寶。

書(shū)能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些羽翼未豐的小學(xué)生，如能朝書(shū)本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥(niǎo)先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書(shū)人生中改善自我，改變?nèi)松＿@樣才不會(huì)白來(lái)一趟世界，才會(huì)讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。

一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。你希望你的人生更加精彩嗎？那就讀書(shū)吧。美好的未來(lái)屬于你我。

第五篇：讀書(shū)與人生演講稿

大家好！今天我演講的題目是讀書(shū)。

我們都學(xué)過(guò)一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@首詩(shī)的題目是《觀(guān)書(shū)有感》，讀書(shū)便是我們的源頭活水。

三毛說(shuō)，我讀書(shū)，讓我多活幾度生命。雖然她自殺了，但我們的人生長(zhǎng)度和她比起來(lái)顯然要少了許多。

讀一本好書(shū),就是和世界上最杰出的人對(duì)話(huà)。一本好書(shū)，可以給與我們太多的東西。

沒(méi)有別的事情能比讀一本好書(shū)給我們帶來(lái)更多的精神上的樂(lè)趣，即使只讀半小時(shí)，也會(huì)令人愉快、清醒、高尚、剛強(qiáng)。

培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)??然后??讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重。凡有所學(xué)，皆成性格?！喔??！?/p>

書(shū)中即便沒(méi)有顏如玉，但書(shū)中卻有真、善、美，書(shū)中自有正能量。對(duì)一個(gè)人一生中影響最大的是人文素養(yǎng)，而一個(gè)民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失。而一個(gè)缺少閱讀的民族勢(shì)必是一個(gè)文化素養(yǎng)缺失的民族，我們時(shí)代的精英，早已不再走進(jìn)圖書(shū)館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò)，投向那熱鬧卻毫無(wú)價(jià)值的快餐文化，我們關(guān)心明星緋聞勝過(guò)關(guān)心文化事件。

當(dāng)莫言諾貝爾獎(jiǎng)的熱潮過(guò)去，還有幾個(gè)人去看他的書(shū)？2011魯迅誕辰130周年，有幾個(gè)人紀(jì)念。而法國(guó)是如何紀(jì)念雨果誕辰的，德國(guó)是如何紀(jì)念歌德席勒的。2002年，雨果誕辰200周年，法國(guó)將那一年定為“雨果年”，有800多項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)。我們呢？2011年元旦前一天凌晨，史鐵生逝世，他的身體器官連夜捐贈(zèng)，可是又有幾個(gè)人沉浸在他逝世的哀痛中。

莎士比亞所說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。沒(méi)有了書(shū)籍，我們又該去向何方？

一個(gè)剛剛誕生的新生兒，在他生長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一起成長(zhǎng)？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。

縱觀(guān)世界各國(guó)，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本。國(guó)民閱讀調(diào)查:日本的40本，法國(guó)的20本, 遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本,我國(guó)人均讀書(shū)僅為4.3本。

酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又能重新復(fù)國(guó)（以色列）的重要原因；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在復(fù)國(guó)之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要原因；

酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。

一句話(huà)，酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。

而我們中國(guó)，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的民族。只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書(shū)人的閱讀視野狹窄了。

現(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間。學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了一大摞教科書(shū)外，學(xué)生幾乎不再有、也不再讀其他的書(shū)。這就使他們的精神世界逐漸荒漠，人生色彩逐漸暗淡。

另一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前中國(guó)國(guó)民保持讀書(shū)習(xí)慣的僅占5%。從總趨勢(shì)看，中國(guó)國(guó)民閱讀率呈下降趨勢(shì)。這個(gè)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。

不說(shuō)整個(gè)民族，說(shuō)我們自己。中國(guó)人年均讀4.3本書(shū)，而我們呢，是不是像工資、像假期一樣拖了后腿。

就像上次講的心理健康一樣，我們是否應(yīng)該關(guān)注下自己的精神境界，關(guān)注下自己的心靈，自己的靈魂。

在整天忙碌之余，會(huì)不會(huì)感到精神空虛。十年之后，我們是否要變成腦袋空空，大腹便便的人。

好，我的演講完了。