第一篇：1-畫(huà)自己[推薦]

畫(huà)自己

（人美版第二冊(cè)第1課）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

《畫(huà)自己》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè)第一課，本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和分析進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。對(duì)于自己的相貌學(xué)生可能再熟悉不過(guò)了，嘗試用各種方法去表現(xiàn)自己的面部會(huì)使學(xué)生的興趣大增。一年級(jí)的學(xué)生在造型上有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)，但是還是很稚嫩，有些方面敢于放開(kāi)手腳表現(xiàn)，這恰恰迎合了本課所要求的夸張大膽，這也是對(duì)學(xué)生在想象力和表現(xiàn)力方面上的一種積極的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。

應(yīng)會(huì)：能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特

點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)來(lái)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)來(lái)，可用夸張的方法。學(xué)習(xí)材料：

鏡子彩筆蠟筆畫(huà)板剪刀膠棒……

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)自己

（一）、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)：

1、說(shuō)一說(shuō)自己最大的特點(diǎn)是什么？如、眼睛

大、臉型圓、鼻子高、喜歡笑等等。

2、請(qǐng)其他同學(xué)幫助找找自己的特點(diǎn)。

（二）、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺蠋煹奶攸c(diǎn)： 教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，找到自己的特點(diǎn)，為下一步畫(huà)自己做好準(zhǔn)備。

二、畫(huà)自己：

1、怎樣畫(huà)自己？

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起摸摸自己的臉。照著鏡子觀察自己。

2、觀察自己：照著鏡子進(jìn)一步觀察自己的特

點(diǎn)。

3、教師以自己為例畫(huà)自己。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

方法）

4、作業(yè)提示：照著鏡子，仔細(xì)觀察自己的面

部特點(diǎn)，大膽地畫(huà)出自己的相貌。教學(xué)意圖：

通過(guò)教師的示范，使學(xué)生了解畫(huà)自己的方法，解決本課的重難點(diǎn)。

三、評(píng)自己：

1、將畫(huà)好的自己用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)，然后全班組成一幅班級(jí)的集體照。

2、請(qǐng)同學(xué)找一找那一個(gè)是你？向同學(xué)們展示

你的畫(huà)。

3、聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)你的畫(huà)的評(píng)價(jià)。

4、將自己的作品帶回家給爸爸媽媽看看。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)的能力，以及表達(dá)自己見(jiàn)解，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

第二篇：《畫(huà)自己》教案

畫(huà)自己

教材分析：

本節(jié)課是人教版一年級(jí)下冊(cè)第8課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大畫(huà)紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1.請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2.繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3.再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4.比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1.看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3.演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐 1.講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

2.誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3.作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2.讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3.可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；?? 學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2.自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

3.欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1.老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2.這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意

慕課網(wǎng)上想學(xué)就進(jìn)，微課可以是創(chuàng)作者也可是學(xué)習(xí)者，翻轉(zhuǎn)課堂那是老師把“教是為了不教”發(fā)揮極致，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑自主學(xué)習(xí)。

第三篇：第12課：畫(huà)自己

第12課：畫(huà)自己

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1、橢圓、直線、曲線、矩形、刷子、文字、填充等常用工具及其輔助工具的使用、顏料盒的使用。

2、作品的保存。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)各種工具的使用方法；

(2)合理地綜合運(yùn)用各種繪畫(huà)工具和菜單命令去創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

合理地綜合運(yùn)用各種繪畫(huà)工具和菜單命令去創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平，不要講得過(guò)多，而應(yīng)讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移，大膽嘗試，再通過(guò)小組合作、交流，獲得發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)作較復(fù)雜的圖畫(huà)，提供學(xué)生綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具與圖像命令的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)：合理地綜合運(yùn)用工具可以將圖畫(huà)修飾得更加美麗?！翱偂帧偂钡漠?huà)圖方法，不僅利于圖畫(huà)的創(chuàng)作、修改、保存與再加工，更滲透了模塊化作圖的思想。

二、教學(xué)觀點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)新精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)，一般分為兩個(gè)階段。首先，通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)工具對(duì)特定的美術(shù)作品進(jìn)行仿畫(huà)，認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件。在學(xué)生掌握了這一軟件的主要功能后，就進(jìn)入第二階段，即學(xué)生綜合運(yùn)用該軟件的各種工具創(chuàng)造美。因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用軟件中的各種工具以及技法去圍繞主題大膽嘗試，遇到困難可自己嘗試或向他人請(qǐng)教來(lái)克服，創(chuàng)作出屬于他們自己的美妙世界。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之感受到成功的喜悅。

新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中不僅對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平提出要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展也提出了目標(biāo)要求。這就明確告訴了我們，教學(xué)過(guò)程也要關(guān)注學(xué)生的情感領(lǐng)域。因此整單元的教學(xué)宜采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，這既有利于激發(fā)出學(xué)生的興趣，又能夠在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)讓學(xué)生感受成功，從而產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、提倡同學(xué)合作，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

課堂教學(xué)的性質(zhì)決定了計(jì)算機(jī)還不能完全取代教師，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件”的作用是輔助教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，在本單元的教學(xué)中除了提供多媒體資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)外，更要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，除了有“人機(jī)對(duì)話”，還要有“人際交往”，要開(kāi)展師生之間，學(xué)生之間的信息交流，尤其是技法，效果方面的心得，培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和想像能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)的效果更加理想。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)。在教學(xué)時(shí)要充分利用好局域網(wǎng)，教師可通過(guò)多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)將有關(guān)技法等講解給學(xué)生聽(tīng)，并能及時(shí)進(jìn)行學(xué)生信息的反饋，將學(xué)生中好的方法，好的圖畫(huà)通過(guò)系統(tǒng)向?qū)W生廣播下去，并讓學(xué)生進(jìn)行講解與操作，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高學(xué)生操作技能。

5、信息技術(shù)是其它學(xué)科的一種學(xué)習(xí)的工具。信息技術(shù)是其它學(xué)科的一種學(xué)習(xí)的工具。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是使學(xué)生能將信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)工具來(lái)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。在“畫(huà)圖”這一單元中，就是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系并同時(shí)提高應(yīng)用軟件的能力，并從新角度豐富學(xué)科知識(shí)——用計(jì)算機(jī)這一工具去創(chuàng)造美。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生了解畫(huà)圖中各種工具的使用方法和作用等。理解圖像的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲，工具樣式中的透明和不透明，剪切與復(fù)制的區(qū)別。掌握“選定”工具、“噴槍”工具、“放大”工具、“文字”工具的使用方法。

2、能較熟練地使用各種畫(huà)圖工具，學(xué)會(huì)運(yùn)用菜單命令來(lái)輔助畫(huà)圖，特別是編輯菜單中的命令要詳加了解，并能熟練使用；初步學(xué)會(huì)自己配色，運(yùn)用圖像的調(diào)整命令對(duì)圖形進(jìn)行修改，畫(huà)出稍復(fù)雜的、圖文并茂的圖畫(huà)。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中，要充分放手讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)，或仿照自己喜歡的圖畫(huà)的進(jìn)行繪畫(huà)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在稍復(fù)雜圖畫(huà)的修改、糾錯(cuò)過(guò)程中提高克服困難的信心和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。不僅要學(xué)會(huì)畫(huà)圖的方法，還要學(xué)會(huì)畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中可將學(xué)生中畫(huà)的好的圖畫(huà)，或其它好的圖畫(huà)展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生感受到漂亮的圖畫(huà)就是好，從而使學(xué)生更能對(duì)自己的畫(huà)嚴(yán)格要求。

5、通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖的技巧與組合處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合運(yùn)用工具畫(huà)圖的技能，同時(shí)在實(shí)際操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并發(fā)展思維，培養(yǎng)協(xié)作精神，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他畫(huà)圖軟件打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)順序編排

“畫(huà)圖”這一單元共有10課內(nèi)容，分別是認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”、畫(huà)線、畫(huà)方形和圓形、畫(huà)多邊形、彩色世界、圖形修改、添加文字、存取圖形、剪貼圖形、創(chuàng)作圖畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中我們可以不按這個(gè)順序來(lái)講，比如在教學(xué)畫(huà)線時(shí)，可以將彩色世界中的“涂色”工具用法教給學(xué)生，讓他們給所畫(huà)的旗幟加上紅色等。

2、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

信息技術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要教師在教學(xué)時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間和廣泛的空間，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、爭(zhēng)論，使學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思索、積極參與、各抒己見(jiàn)。讓學(xué)生在不斷肯定、修正自己的思維過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建。

（2）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生以形象思維為主，所以教學(xué)力戒抽象、枯燥，應(yīng)以具體任務(wù)負(fù)載所教知識(shí)。首先通過(guò)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，然后師生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，逐個(gè)解決孕含其中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后總結(jié)出一般規(guī)律并應(yīng)用到相關(guān)實(shí)踐中去。

（3）講、演、練有機(jī)結(jié)合。

教師在課堂教學(xué)中通過(guò)大屏幕投影或利用屏幕廣播作出美麗的圖形，學(xué)生通過(guò)觀看教師演示獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師要注意演示與講授相結(jié)合，講解生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明、扼要，抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、拓展學(xué)生思維。演示完后，學(xué)生有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生有問(wèn)題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，以指導(dǎo)為主。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。抓住學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了某個(gè)工具的使用或是有了新的發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)通過(guò)廣播系統(tǒng)讓其演示給同學(xué)看，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)探索新方法的信心。

（5）小組合作，創(chuàng)新發(fā)展。在學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖的基本工具后，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具以及菜單命令進(jìn)行探索，進(jìn)而獲得技巧，發(fā)展創(chuàng)新精神。學(xué)生獨(dú)立探索后應(yīng)讓他們以小組為單位發(fā)表意見(jiàn)、交流信息、互相啟發(fā)，互相幫助，加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在不斷思索和爭(zhēng)論中迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

3、教學(xué)媒體的使用。要充分利用局域網(wǎng)的功能，通過(guò)多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)講解示范，交流信息，尋求幫助等。教師要用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；演示時(shí)，用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言作重點(diǎn)講解、提示；學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試；運(yùn)用板書(shū)配合教師的講解，清晰地有條理地呈現(xiàn)操作要點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中一些關(guān)鍵的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)照課本中的步驟進(jìn)行練習(xí)或驗(yàn)證。

五、教學(xué)模式設(shè)計(jì) １、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式。

教材中的內(nèi)容就是按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式來(lái)編寫(xiě)的，所以教學(xué)時(shí)就要因應(yīng)這一特點(diǎn)，先提出任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，一步一步地解決問(wèn)題，使融于任務(wù)中的知識(shí)與技能也同時(shí)為學(xué)生所掌握。任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式有利于師生雙方相互清楚地了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這為以后的教學(xué)提供了科學(xué)的調(diào)控依據(jù)。

２、講、演、練有機(jī)結(jié)合的模式

本單元的內(nèi)容學(xué)生接觸到的第一個(gè)操作較復(fù)雜的程序，部分知識(shí)點(diǎn)的操作比較復(fù)雜。如選定裁剪工具，要配合其它工具或命令來(lái)使用；文字工具的使用步驟繁多；復(fù)制與剪切效果不同，但操作步驟相似，學(xué)生容易混淆。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言講清有關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)，同時(shí)又通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)等多媒體設(shè)備演示操作步驟，然后通過(guò)組織學(xué)生完成單項(xiàng)模仿練習(xí)、遷移發(fā)展練習(xí)、綜合運(yùn)用練習(xí)，使講、演、練有機(jī)結(jié)合并在不斷反饋、矯正中循環(huán)，促使學(xué)生真正掌握有關(guān)知識(shí)。

３、自主探究與協(xié)作交流相結(jié)合的教學(xué)模式 學(xué)生經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)畫(huà)圖軟件的基本工具已有一定的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生具備了自主探索畫(huà)圖技巧與組合處理的一些基本能力。教學(xué)時(shí)，可由教師引出提綱，再指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，然后上機(jī)摸索練習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生的自學(xué)能力還較弱，學(xué)生間的差距也不小，要想靈活地運(yùn)用各種畫(huà)圖工具創(chuàng)造出美麗的作品還有一定的難度，因此還要鼓勵(lì)學(xué)生小組互助，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維的促進(jìn)有很大作用，可以起到老師教所難以達(dá)到的作用。

第四篇：《畫(huà)自己》教學(xué)反思

《畫(huà)自己》教學(xué)反思

《畫(huà)自己》一課貼近學(xué)生的生活，本課重點(diǎn)突出了學(xué)生的觀察能力，我先讓學(xué)生觀察五官特點(diǎn)突出的模特們（同班同學(xué)），觀察他們頭發(fā)眼睛等有何不同，再請(qǐng)學(xué)生通過(guò)照鏡子詳細(xì)述說(shuō)自己的臉和別人不一樣的地方，對(duì)觀察細(xì)致的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們觀察的還是很到位的。在具體作畫(huà)時(shí)，學(xué)生極其興奮，主動(dòng)。當(dāng)然，畫(huà)一個(gè)和自己一模一樣的人對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是件容易的事，有的學(xué)生畫(huà)的不是五官太大就是忘了畫(huà)耳朵……在讓學(xué)生欣賞范畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生出示任何完整的范畫(huà)，以避免學(xué)生照?qǐng)D畫(huà)樣，但提供了各式各樣的五官圖樣，請(qǐng)學(xué)生分析和觀察，師生共同總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的眼睛鼻子嘴巴等也是和別人不一樣。

第五篇：畫(huà)自己-教學(xué)教案

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。

通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的 特點(diǎn)與 差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程——教學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)思路——教學(xué)反思

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？

問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？ 生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富 的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、觀察分析，了解自畫(huà)像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點(diǎn)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的相貌特點(diǎn)。并知道自己的相貌特點(diǎn)。通過(guò)賞析畫(huà)家作品，了解簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)。從感覺(jué)想造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫(huà)自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》

師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

——他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà)，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？ 生：油畫(huà)。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)

雖然認(rèn)識(shí)自己，但不一定畫(huà)得出來(lái)。借助小鏡子更直接的、更清楚的了解自己的五官特點(diǎn)。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困難學(xué)生.第二課時(shí)

教學(xué)目的：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信。學(xué)生的自由評(píng)價(jià)可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生的審美能力。我很喜歡這種形式，希望能以次增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí)。我將進(jìn)一步了解班級(jí)“集體照”的再次利