第一篇：九年義務(wù)教育工作實(shí)驗(yàn)

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)中學(xué)

學(xué)校管理實(shí)驗(yàn)材料

努力做好義務(wù)教育、提高民族素量

（尤魯都斯巴格鎮(zhèn)中學(xué)普及九年義務(wù)教育工作實(shí)驗(yàn)材料）

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)中學(xué)

2007年9月3日

努力做好義務(wù)教育、提高民族素量

（新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)中學(xué)普及九年義務(wù)教育工作實(shí)驗(yàn)）

在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持和教育局的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，使我校“普及九年義務(wù)教育”工作得到了較大的進(jìn)展。下面，我就本校近年來 “普及九年義務(wù)教育工作”實(shí)驗(yàn)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于一九五八年，學(xué)校占地面積51.5畝，勤工儉學(xué)基地275畝，校舍建筑面積7080.3平方米，生均占地面積達(dá)4.5平方米，已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1416人，其中寄宿學(xué)生320人；全校有教職工110人，專任教師100人，其中：取得三級(jí)以上職稱的教師有87人；已取得教師資格的教師有53名，其中：已取得高中教師資格的教師有24名；尤鎮(zhèn)中學(xué)原是一所寄宿制完全中學(xué)，為順應(yīng)集中辦學(xué)精神，2005年8月合校后實(shí)施初中教育。

二、“普及九年義務(wù)教育”工作各指標(biāo)基本情況

1、普及程度方面

2003年我鎮(zhèn)有初中適齡兒童總數(shù)1489人，毛入學(xué)人數(shù)1419人，入學(xué)率96.79%；純?nèi)雽W(xué)人數(shù)1347人，入學(xué)率90.2%，；學(xué)年內(nèi)輟學(xué)學(xué)生數(shù)11人，輟學(xué)率0.8%；初等教育完成率96.6%，十五周歲中沒有文盲人員，按要求達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

2004年我鎮(zhèn)有初中適齡兒童總數(shù)1537人，毛入學(xué)人數(shù)1477人，入學(xué)率97.3%；純?nèi)雽W(xué)人數(shù)1419人，入學(xué)率

91.9%，；學(xué)年內(nèi)輟學(xué)學(xué)生數(shù)10人，輟學(xué)率0.69%；初等教育完成率94.4%，十五周歲中沒有文盲人員，按要求達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

2005年我鎮(zhèn)有初中適齡兒童總數(shù)1523人，毛入學(xué)人數(shù)1490人，入學(xué)率98.1%；純?nèi)雽W(xué)人數(shù)1403人，入學(xué)率91.7%，；學(xué)年內(nèi)輟學(xué)學(xué)生數(shù)10人，輟學(xué)率0.67%；初等教育完成率95.7%，十五周歲中沒有文盲人員，按要求達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

2、師資水平方面

我校有專任教師為99人，學(xué)歷合格人數(shù)93人，學(xué)歷合格率94%，其中：工作一年以上專任教師92人，取得三級(jí)以上職稱的87人，任職條件達(dá)標(biāo)率95%；新任教師15人，學(xué)歷合格率100%；取得教師資格的53人。校長參加了崗位及提高培訓(xùn)，教師也正在分批分期地參加各類培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

3、辦學(xué)條件方面

我校校舍建筑面積為6338平方米（無危房），生均校舍面積4.5平方米，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)儀器、電教器材配齊率達(dá)98%以上，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備有微機(jī)室一間、遠(yuǎn)程教育室一間、多媒體教室一間，開設(shè)了信息技術(shù)教育課；圖書室藏書21550冊(cè)，生均圖書15冊(cè)，配齊率100%；擁有勞動(dòng)教育基地275畝，配齊率100%。近年來，學(xué)校為達(dá)到環(huán)境育人的標(biāo)準(zhǔn)，不斷加大校園硬化、綠化面積，加大教學(xué)儀器購進(jìn)和硬件設(shè)施的建設(shè)，現(xiàn)已超過農(nóng)牧區(qū)中學(xué)的配備標(biāo)準(zhǔn)。

4、經(jīng)費(fèi)方面

從2002年至今，為了改善學(xué)校的教學(xué)條件，教育經(jīng)費(fèi)總支出分別為151.83、174.89、103.92萬元，其中：財(cái)政對(duì)教

育的撥款分別為137.21、140.32、167.84萬元，比上年增長70%

2、2.2%、20%，年生均教育事業(yè)費(fèi)分別為1008.2、971、1123.4元；教育事業(yè)費(fèi)支出中公用經(jīng)費(fèi)4.01、4.78、8.97萬元，生均事業(yè)費(fèi)支出的公用經(jīng)費(fèi)數(shù)分別為29.4、33.1、60元。

近三年預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)中用于校舍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，2002年為13.5萬元，2003年為18.39萬元，2004年為2.38萬元。

5、學(xué)校管理與質(zhì)量

加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。鎮(zhèn)黨委、政府落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，為我校解決了實(shí)際問題，使依法治校得到落實(shí)。學(xué)校建立了規(guī)章制度，做到制度上墻，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)達(dá)到了100%。已先后被縣委、政府命名為“文明學(xué)?！?、“少年軍?！?、“五好”黨支部、德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、衛(wèi)生紅旗單位及安全文明小區(qū)等榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)校德育教育方面，每年制定具體目標(biāo)，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，在學(xué)校德育評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行中，職工、學(xué)生中沒有參加非法宗教活動(dòng)、民族分裂主義活動(dòng)和迷信活動(dòng)的現(xiàn)象。全面落實(shí)教育方針，重視學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程。重視體育、文藝、保健工作，有計(jì)劃的組織開展了體育文藝活動(dòng)。

優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)趯?shí)際工作中，注重提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量和做好教師隊(duì)伍的管理工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是嚴(yán)把教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)關(guān)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化理解，定期組織政治學(xué)習(xí)。二是嚴(yán)把教師隊(duì)伍培訓(xùn)關(guān)。有計(jì)劃地定期組織各學(xué)科教師參加國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)以及市縣級(jí)各類培訓(xùn)，為提高教師專業(yè)素質(zhì)，近三年來每年都要選送教師參加

各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師隊(duì)伍的整體水平。三是不斷深化素質(zhì)教育和新課程改革。改變了過去陳舊落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，提高了全體師生、員工的素質(zhì)教育意識(shí)。

三、“普及九年義務(wù)教育”工作各指標(biāo)完成情況

根據(jù)自治區(qū)“兩基”評(píng)估、復(fù)查驗(yàn)收辦法及上級(jí)教育行政部門的工作指導(dǎo)，我校認(rèn)真組織了“普及九年義務(wù)教育”工作自查小組，對(duì)五個(gè)A級(jí)指標(biāo)和50個(gè)C級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將得分情況匯總?cè)缦拢?/p>

1、普及九年義務(wù)教育自查得分：198.2分

普及程度8個(gè)C級(jí)指標(biāo)，自查得分為40分。師資水平8個(gè)C級(jí)指標(biāo)，自查得分為40分。辦學(xué)條件15個(gè)C級(jí)指標(biāo)，自查得分為40分。經(jīng)費(fèi)9個(gè)C級(jí)指標(biāo)，自查得分為40分。

管理與質(zhì)量10個(gè)C級(jí)指標(biāo)，自查得分為39.73分。

（二）掃除青壯年文盲自評(píng)得分100分

（三）“兩基”工作自查總分為299.73分

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)中學(xué)

2007年9月3日

第二篇：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂

七年級(jí) 上冊(cè)

第一單元 中學(xué)時(shí)代

唱 歌 新世紀(jì)的新一代

配樂詩朗誦 中學(xué)時(shí)代

長大后我就成了你

音樂欣賞 飛來的花瓣

校園的早晨

學(xué)吹豎笛

第二單元 祖國頌歌

唱 歌 歌唱祖國

音樂欣賞 祖國頌

祝福祖國

祖國歌

伏爾塔瓦河

第三單元 金色的秋天

音樂欣賞 金色的秋天

四季──秋

慶豐收

豐收鑼鼓

揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙

唱 歌 西風(fēng)的話

配樂詩朗誦 秋

學(xué)吹豎笛 秋聲

秋收

第四單元 神州大地（1）──遼闊的草原

唱 歌 牧歌

音樂欣賞 牧歌

遼闊的草原

我們的新氈房

北方水草茂盛的家鄉(xiāng)

萬馬奔騰

金色的阿勒泰

第五單元 環(huán)球之旅（1）──亞洲之聲

唱 歌 櫻花

音樂欣賞 春之海

清津浦船歌

祖**親讓我上前線

竹板琴合奏

劃船曲

甘美蘭

曼德

印度鼓樂

小競賽 知識(shí)競賽 比一比，誰知道的多

第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)

新星擂臺(tái)

新年音樂會(huì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂 七年級(jí) 下冊(cè) 第一單元 春之聲

配樂詩朗誦 春

唱

歌 渴望春天

音樂欣賞 新疆之春

春曉

春節(jié)序曲

春天奏鳴曲

學(xué)吹豎笛 春游

第二單元 紅旗飄飄

唱

歌 中華人民共和國國歌

音樂故事 國歌的故事

音樂欣賞 繡紅旗

紅旗頌

紅旗飄飄

國旗頌

第三單元 華夏古韻

音樂故事 流水

唱

歌 陽關(guān)三疊

音樂欣賞 楚商

秦王破陣樂

第四單元 神州大地（2）──江河萬古流

唱

歌 江河萬古流

音樂欣賞 黃河船夫曲

保衛(wèi)黃河

長江之歌

烏蘇里船歌

塔里木河

第五單元 環(huán)球之旅（2）──歐洲漫游

唱

歌 鄉(xiāng)村花園

音樂欣賞 德涅泊爾河掀起了怒濤

阿爾卑斯牧場

豐收之歌

瑪萊卡萊

弗拉門戈舞曲

瑪祖卡

霍拉舞曲

蘇格蘭風(fēng)笛

學(xué)吹豎笛 豐收之歌

音樂游戲 “西游記” 第六單元 銀屏之歌

唱

歌 送別

音樂欣賞 敢問路在何方

滾滾長江東逝水

好漢歌

枉凝眉

我心依舊

啦呀啦

《辛德勒名單》主題音樂

臥虎藏龍

音樂情景劇 一個(gè)真實(shí)的故事

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂 八年級(jí) 上冊(cè)

第一單元 青春的旋律

唱

歌 青春舞曲

音樂活動(dòng)

音樂欣賞 手拉手

共青團(tuán)之歌

十六歲的太陽

表

演 青年友誼圓舞曲

四季歌

第二單元 動(dòng)物狂歡節(jié)

唱

歌 小鳥，小鳥

音樂欣賞 蝴蝶

百鳥朝鳳

蜻蜓點(diǎn)水

動(dòng)物狂歡節(jié)（節(jié)選）

音樂活動(dòng)

第三單元 八音之樂

音樂故事 十面埋伏

音樂欣賞 姑蘇行

光明行

十六板

行街

小放驢

認(rèn)識(shí)打擊樂

音樂欣賞 十番鑼鼓

學(xué)打鑼鼓經(jīng) 沖頭

急急風(fēng)

音樂表演

第四單元 神州大地（3）──錦繡山川

唱

歌 青藏高原

音樂欣賞 太行頌

黃土高坡

走上這高高的興安嶺

唱

歌 沂濛山小調(diào)

聽樂·吟詩·賞畫 蜀道難

憶秦娥·婁山關(guān)

第五單元 環(huán)球之旅（3）──走進(jìn)非洲

唱

歌 當(dāng)太陽降落

音樂欣賞 豐多姆佛羅姆的舞蹈

鍵盤樂器“冬哥”與歌唱

鼓的語言

音樂活動(dòng)

第六單元 電子空間站

音樂欣賞 西班牙斗牛舞曲

《絲綢之路》主題音樂

命運(yùn)變奏曲

橄欖樹

圣火

雨林

器樂小合奏 新年好

音樂工作站

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂 八年級(jí) 下冊(cè)

第一單元 百卉含英

唱

歌 茉莉花

音樂欣賞 茉莉花

好花紅

牡丹之歌

玫瑰三愿

絨花

梅花三弄

配樂朗誦 二月蘭

音樂活動(dòng) 對(duì)花

第二單元 梨園擷英

唱

歌 唱臉譜

音樂欣賞 京劇《鍘美案》選段

打虎上山

越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段

豫劇《花木蘭》選段

黃梅戲《天仙配》選段

音樂活動(dòng)

第三單元 管弦和鳴

認(rèn)識(shí)樂器

音樂欣賞 查爾達(dá)什舞曲

夢(mèng)幻曲

西西里舞曲

拿波里舞曲

單簧管波爾卡

音樂故事 舍赫拉查達(dá)

音樂欣賞 在中亞細(xì)亞草原

音樂小編輯

對(duì)號(hào)入座

第四單元 神州大地（4）──茂密的森林

唱

歌 森林之歌

音樂欣賞 大森林的早晨

小 設(shè) 計(jì)

音樂欣賞 山林之歌

山林

北方森林

音樂活動(dòng)

第五單元 環(huán)球之旅（4）──大洋洲采風(fēng)

唱

歌 剪羊毛

音樂欣賞 理發(fā)師

哈卡·馬努馬努

卡拉卡拉

學(xué)吹豎笛

第六單元 夏日泛舟

唱

歌 夏日泛舟海上

音樂欣賞 太陽島上

六月──船歌

仲夏夜之夢(mèng)

雷鳴電閃波爾卡

配樂朗誦 荷塘月色

學(xué)吹豎笛 夏日泛舟海上

音樂夏令營

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂 九年級(jí) 上冊(cè)

第一單元 月亮頌

唱

歌 月之故鄉(xiāng)

音樂欣賞 二泉映月

月兒高

彎彎的月亮

月夜

花好月圓

音樂活動(dòng)

聽樂·吟詩·賞畫

第二單元 說唱天地

唱

歌 重整河山待后生

音樂欣賞 賀新春

風(fēng)雨歸舟

布谷鳥咕咕叫

蝶戀花·答李叔一

音樂活動(dòng)

第三單元 西洋樂話

音樂欣賞 G弦上的詠嘆調(diào)

哈利路亞

第九十四（驚愕）交響曲（第二樂章）

G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）

歡快的農(nóng)民集會(huì)

音樂瞬間

進(jìn)行曲

斯拉夫舞曲

透過林間樹葉的鐘聲

俄羅斯舞曲

唱

歌 搖籃曲

音樂知識(shí)測驗(yàn)

音樂家肖像

第四單元 神州大地（5）──海濱音詩

唱

歌 鼓浪嶼之波

音樂欣賞 西沙，可愛的故鄉(xiāng)

大海啊，故鄉(xiāng)

海濱音詩

學(xué)習(xí)豎笛 大海啊，故鄉(xiāng)

音樂創(chuàng)編

第五單元 環(huán)球之旅（5）──北美略影

唱

歌 紅河谷

音樂欣賞 紅河谷（合唱曲）

歌唱伙伴

列·布朗底

儀式歌

波底·斯拉賓和弗拉德弗德

音樂活動(dòng)

第六單元 冬之旅

唱

歌 踏雪尋梅

音樂欣賞

學(xué)吹豎笛

音樂活動(dòng)

表 演 唱

我愛你，塞北的雪

詠雪

十一月·雪撬

鈴兒響叮當(dāng) 菩提樹

鈴兒響叮當(dāng)

第三篇：普及九年義務(wù)教育工作情況匯報(bào)[模版]

落實(shí)“三個(gè)代表”思想于實(shí)際

鞏固和擴(kuò)大“普九”新成果

~~~~中小學(xué)校普及九年義務(wù)教育工作情況匯報(bào)

尊敬的來我縣檢查驗(yàn)收“普九”工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：

您們好！

首先我代表學(xué)校熱忱歡迎您們的到來。

為了響應(yīng)號(hào)召、落實(shí)思想、重于行動(dòng)，抓住西部大開發(fā)的契機(jī)，著眼于提高少數(shù)民族地區(qū)的全民素質(zhì)，以達(dá)到較高的民族素質(zhì)，滿足全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，科技強(qiáng)觀、教育興觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)地區(qū)人民從精神和物質(zhì)上都邁入小康生活。在我縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“全縣在今年內(nèi)完成普及九年義務(wù)教育”的精神指引下，我校配合觀音鎮(zhèn)人民政府在鞏固和提高我鎮(zhèn)“普九”成果中的實(shí)際工作情況作以下匯報(bào)：

~~~~中小學(xué)校坐落在，位于~~縣西北、杜柯河畔的~~鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)。我校初中部前身為1970年創(chuàng)建的“~~~縣中寨中學(xué)”在1978年更名為“~~~縣~~~區(qū)初級(jí)中學(xué)”；小學(xué)部為1958年創(chuàng)建的“~~~小學(xué)”，并在1978年確定為鄉(xiāng)中心學(xué)的“~~~鄉(xiāng)中心?！?。兩校于1998年合并于原中心校校址成立“~~~中小學(xué)校”。學(xué)校在原中心校用房的基礎(chǔ)上經(jīng)擴(kuò)建和“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”的建設(shè)及購買原~~~商店的部分用地，致使我校占地4800多平方米；建筑面積共計(jì)4841平方米，其中含初中教學(xué)樓、小學(xué)教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生住宿樓、伙食團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)場地、綠化帶等設(shè)施。

學(xué)校由面向三鄉(xiāng)一鎮(zhèn)招生的觀音中學(xué)和觀音鎮(zhèn)中心校組成，學(xué)區(qū)內(nèi)還包含有四瑪都、依生、觀音、木汝、斯滔、娃爾都、麥斯卡共七所村小和九家寨教學(xué)點(diǎn)。各村小以中小學(xué)校為中心向外輻射型布局，但因山高溝深都與中小學(xué)校的距離較遠(yuǎn)。如：依生小學(xué)距中小學(xué)校就有十幾公里；觀音村小學(xué)則需要步行兩、三個(gè)小時(shí)的山路才能到達(dá)。

我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和歷年的逐步普及六年義務(wù)教育、九年義務(wù)教育的不懈努力以及鎮(zhèn)區(qū)人民對(duì)教育的進(jìn)一步深入的了解，學(xué)生人數(shù)逐漸上升，并且勢頭強(qiáng)勁，就在步入新世紀(jì)的三個(gè)年頭里學(xué)生人數(shù)就增加了275%。學(xué)校現(xiàn)在共設(shè)有職業(yè)初中班三個(gè)、三年制初中班五個(gè)、六年制中心學(xué)校七個(gè)班（含學(xué)前班）、村小多數(shù)為兩級(jí)復(fù)試教學(xué)，而且各個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較上世紀(jì)末的幾人、十幾人/班增加到二十到五十人一個(gè)班。全學(xué)區(qū)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)已達(dá)667人，其中初中班學(xué)生294人、中心校212人（含學(xué)前班26人）、村小161人（含學(xué)前班59人）。另據(jù)全鎮(zhèn)及初中招生片區(qū)的三鄉(xiāng)適齡兒童和現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，在近五年內(nèi)我校初中學(xué)生將達(dá)到四百人左右，小學(xué)生人數(shù)也大有提高。這為我校辦學(xué)提供了優(yōu)厚的學(xué)生來源。

我學(xué)?，F(xiàn)在共設(shè)有職業(yè)初中班三個(gè)、三年制初中班五個(gè)、六年制中心學(xué)校七個(gè)班（含學(xué)前班）、村小多數(shù)為兩級(jí)復(fù)試教學(xué)，而且各個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較上世紀(jì)末的幾人、十幾人/班增加到二十到五十人一個(gè)班。全學(xué)區(qū)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)已達(dá)667人，其中初中班學(xué)生294人、中心校212人（含學(xué)前班26人）、村小161人（含學(xué)前班59人）。另據(jù)全鎮(zhèn)及初中招生片區(qū)的三鄉(xiāng)適齡兒童和現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，在近五年內(nèi)我校初中學(xué)生將達(dá)到四百 人左右，小學(xué)生人數(shù)也大有提高。這為我校辦學(xué)提供了優(yōu)厚的學(xué)生來源。

普及九年義務(wù)教育既是壓力，更是機(jī)遇和動(dòng)力，基礎(chǔ)教育兩大己任：一為上一級(jí)學(xué)校輸送人才：歷年來從我校畢業(yè)的學(xué)生已有很多走上了各種工作崗位，正為國家和人民貢獻(xiàn)青春活力，如：現(xiàn)任甘孜州州長的堯斯旦、榮獲2000年全國青年歌手大獎(jiǎng)賽民族組二等獎(jiǎng)的容中爾甲等；二為提高全民素質(zhì)：從學(xué)校到農(nóng)村干部、致富帶頭人以及參加旅游地歌舞團(tuán)唱歌、跳舞的畢業(yè)生不勝例舉。乘“普九”的東風(fēng)，打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)人才、促進(jìn)思想、提高素質(zhì)，我校為切實(shí)做好“普九”中的各項(xiàng)工作。我校根據(jù)實(shí)際工作的需要，在校長、教導(dǎo)和所有教師的同認(rèn)識(shí)、同努力下，首先在流失學(xué)生的摸底、排查、動(dòng)員、安置就讀等方面做了大量的工作，先后下到各村幾十人次。從大力宣傳，曉知以理、動(dòng)之以情，針對(duì)村民的實(shí)際情況和對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行先安置入學(xué)，免去學(xué)雜費(fèi)等，在整個(gè)動(dòng)員流失適齡兒童的入學(xué)安置中，按年齡、本人意愿或文化程度進(jìn)行分段入學(xué)。已在校就讀或復(fù)學(xué)兒童，我校采取分班責(zé)任制，共同管理確保學(xué)生不流失，對(duì)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)常逃課學(xué)生采取軟磨硬套等多種方法，有個(gè)別班主任為追回學(xué)生，在一天里來回學(xué)生家里和學(xué)校之間幾次，粗約估計(jì)這天的腳程有十幾公里之多。

經(jīng)多方配合、努力和無數(shù)次的走村竄戶、積極動(dòng)員及有效的措施致使我鎮(zhèn)7——12周歲正常適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%；13——15周歲正常適齡兒童入學(xué)率達(dá)94.2%；階段入學(xué)率達(dá)103.8%；三殘兒童已100%入學(xué)；

15、17周歲完成率達(dá)100%，“普九”相關(guān)各項(xiàng)指標(biāo)均以達(dá)標(biāo)。

“~~~中小學(xué)校，現(xiàn)在真漂亮”在校門經(jīng)常聽到的一句贊語，從一個(gè) 側(cè)面說明了學(xué)校一改幾年前的破舊、臟亂的面貌，改頭換面，更增加了新的內(nèi)容。通過“省州十年行動(dòng)計(jì)劃”與學(xué)生住宿樓、伙食等修建的完成，整齊干凈、綠化良好的校園直入眼簾。學(xué)校在嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)空虧時(shí)咬牙出資、多方籌集保證了學(xué)生圖書的庫藏與借閱工作的正常運(yùn)作；還利用多方關(guān)系給了村小大量修建用的木、瓦和教學(xué)用的桌、凳，告別了村小三四個(gè)學(xué)生同擠一張課桌的歷史。做到了校校有綠化帶、旗桿旗臺(tái)、激勵(lì)標(biāo)語、學(xué)生守則、行為規(guī)范、名人格言、偉人畫像等，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所為“三天不練手生”，教師的各種技能的培訓(xùn)和提高是育人中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而教研、技能的訓(xùn)練又是必要的手段。每期初始在教育局統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)我校的學(xué)生實(shí)際情況分析、教導(dǎo)引路、教研組長揣摩、與教師探討等方法集思廣益，從教研活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，教研效果的來去反饋，作用于教學(xué)課堂。并且通過對(duì)實(shí)驗(yàn)、電教方面的統(tǒng)一管理和督察使~~~中心校的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%、中學(xué)理、化、生、地等實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)80%、就是各村小的實(shí)驗(yàn)開出率也在70%以上，加之電教手段的合理利用，上課不再是枯糙、不再是乏味，通過樂學(xué)教育和合理的比、拼，歡樂重溫校園的每個(gè)窗口。不管是彈無虛發(fā)還是油從孔入，無不滲透了許許多多艱辛和汗水，教師技能的提高更是練的結(jié)果，周周有作業(yè)、張張有圈點(diǎn)，觀音鎮(zhèn)的標(biāo)語、宣傳，無不充滿了教師的榮譽(yù)和自豪

堅(jiān)持執(zhí)行國家教育方針，端正辦學(xué)思想、嚴(yán)格辦學(xué)機(jī)制，遵照四川省統(tǒng)一規(guī)劃的二類辦學(xué)模式，即漢語、藏語文的雙語教學(xué)，開齊各類課程，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基點(diǎn)，培養(yǎng)愛好廣泛、各有所長的復(fù)合型學(xué)生為標(biāo) 準(zhǔn)。從學(xué)生的一言一行到學(xué)生具體的行為習(xí)慣、做人道理的思想準(zhǔn)則，以自律、自覺、自愿的方向培養(yǎng)學(xué)生，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，真正實(shí)現(xiàn)家長放心、社會(huì)滿意、學(xué)生成才。

貫穿整個(gè)普及九年義務(wù)教育的工作，我校所做的各種努力和付出的艱辛而換來的豐碩成果都需要一個(gè)展示的平臺(tái)，正如一則廣告語所說：“一個(gè)好的產(chǎn)品，更需要一個(gè)好的廣告?！币粯?，“普九”陳列室就為我們提供了宣傳自己的最好空間。在資金短缺的不利因素下，得到了鎮(zhèn)政府的大力支持，立足于花最少的錢，辦最好的事，由校長統(tǒng)一指揮，學(xué)校行政統(tǒng)籌策劃、整體布置，各教研組分包承擔(dān)，教師分工合作。通過犧牲四個(gè)多月的課余和休息時(shí)間，逐個(gè)忙碌，使展版一張張陳列，模型一個(gè)個(gè)落成，布置漸漸的完善，具體材料一次次的反復(fù)核對(duì)，一件件多次的返工修砌，終于得到了上級(jí)主管部門的一致肯定和贊許。我校對(duì)檔案文書的管理自98年以來，都由辦公室專人管理，嚴(yán)格管理制度，從文件的收發(fā)、登記、學(xué)習(xí)到裝訂存檔都遵循格式化的模式。在“普九”工作中，材料員親自下村摸底、點(diǎn)名、核對(duì)第一手材料開始，直至最后學(xué)齡兒童的到校安置都親自參與，在各種表冊(cè)、材料數(shù)據(jù)的上下訂正、左右核實(shí)，每一個(gè)數(shù)字的最終上表上冊(cè)都要經(jīng)過十幾次的反復(fù)核對(duì)，這種嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)可以肯定的說，“普九”材料能真實(shí)、全面的反映整個(gè)觀音鎮(zhèn)對(duì)“普九”工作的各個(gè)細(xì)節(jié)和最后的成果。

整個(gè)“普九”工作中雖有大量的人力、物力的投入，但也存在著問題和不足，主要體現(xiàn)在：

一、老百姓對(duì)教育的支持力度還不足，說明了“普九”宣傳工作，還沒有從思想上根本扭轉(zhuǎn)那根深蒂固的“讀書沒有工作，進(jìn)而無用”的觀念。但這也并非是一朝一日或兩、三個(gè)年頭就能解決的問題。

二、學(xué)校設(shè)施與日益增長的學(xué)生之間的矛盾越現(xiàn)突出，伴隨著“普九”工作的深入，適齡兒童均返校學(xué)習(xí)，學(xué)生人數(shù)也隨之大副上升，五年內(nèi)就~~~中小學(xué)校就要達(dá)到600人左右，各年級(jí)都存在著分班教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，屆時(shí)三年制初中班將共有7-8個(gè)班，六年制小學(xué)加上學(xué)前班將有十個(gè)班左右，教室嚴(yán)重不足就顯現(xiàn)出來了。隨之而來的住校生人數(shù)增加，現(xiàn)修的學(xué)生宿舍已經(jīng)不能容納三百多個(gè)人的住宿。

三、校內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施的落后。

科學(xué)的發(fā)展日以巨進(jìn)，與我國東南沿海地區(qū)的差距逐漸加大。我?，F(xiàn)在還停留在投影儀、錄音機(jī)的教學(xué)手段上，而多媒體教學(xué)、個(gè)性化教室、遠(yuǎn)程教育還只能在規(guī)劃書里看見。

本著教育的“四個(gè)面向”、“三讓一樹”的理念，和對(duì)國家、人民的責(zé)任，在今后的治校工作中要突出高、新、優(yōu)等教育思想和實(shí)際。

高：既教師的綜合素質(zhì)的提高。爭取各種渠道對(duì)教師的學(xué)歷、教學(xué)技能、思想道德素質(zhì)等的高處落腳，中學(xué)專任教師在2006年全部達(dá)到本科學(xué)歷，小學(xué)專任教師在2004年全部達(dá)?？埔陨蠈W(xué)歷，在綜合素質(zhì)上都能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段于課堂，并且均能一專多能，把握多學(xué)科之間的滲透和聯(lián)系，都能有一至二項(xiàng)課外特長以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和愛好。

新：新穎的教學(xué)模式，學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，并能充分利用這些教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)出新時(shí)期教育的現(xiàn)代化、科技化、實(shí)用性、人性化、多元化等新興的教育教學(xué)機(jī)制。優(yōu)：優(yōu)越的育人環(huán)境。在科學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)厚的師資和法制化、科學(xué)化的管理下，以人與自然充分和諧的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，把~~~中小學(xué)校及各村小建設(shè)成為有特色且一流的學(xué)校。為廣大師生提供展示自我能力，同時(shí)又能享受學(xué)習(xí)和教育的無限快樂的舞臺(tái)。

~~~中小學(xué)校 二00三年九月十八日

報(bào)：~~~縣教育局

觀音鎮(zhèn)人民政府

第四篇：5九年義務(wù)教育

九年義務(wù)教育

科學(xué)規(guī)劃，調(diào)整網(wǎng)點(diǎn)布局。2013年，明水縣教育局從明水城鄉(xiāng)中小學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)差師資短缺，規(guī)模小的實(shí)際出發(fā)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，提出了整合教育資源的構(gòu)想。以堅(jiān)持實(shí)事求是為原則，充分尊重家長和學(xué)生的選擇。布局調(diào)整得到了社會(huì)的支持，夾著學(xué)生的支持。按省里要求，初步形成中小學(xué)調(diào)整布局三年規(guī)劃征求意見稿?？h政府召開了有財(cái)政局、發(fā)改局、建設(shè)局、國土局、人社局、家長和學(xué)生代表70多人參加的聽證會(huì)。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，充分的論證，形成并啟動(dòng)實(shí)施了《明水縣中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整三年規(guī)劃》（2012-2014年）。重點(diǎn)是加快了農(nóng)村初級(jí)中學(xué)布局調(diào)整，規(guī)劃設(shè)計(jì)了全縣初級(jí)中學(xué)的三個(gè)發(fā)展平臺(tái)：第一平臺(tái)，以濱泉中學(xué)為龍頭建設(shè)省級(jí)示范校，以城內(nèi)4所初中為重點(diǎn)，建設(shè)市級(jí)示范校，在師資，設(shè)備，項(xiàng)目，管理上全面深化第一平臺(tái)優(yōu)先發(fā)展；第二平臺(tái)，以區(qū)域中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中為依托，創(chuàng)辦縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初級(jí)中學(xué)；第三平臺(tái)，以實(shí)施九年一貫制學(xué)校為依托，創(chuàng)辦縣級(jí)合格學(xué)校。逐漸撤并村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)。明水鎮(zhèn)中小學(xué)分別更名為濱泉中學(xué)和濱泉鳳亭小學(xué)。2011年至2013年撤并村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)69個(gè)。實(shí)施九年一貫制辦學(xué)模式2所，村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)到目前為止除東風(fēng)、友愛、遠(yuǎn)大、光華4村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)深學(xué)外，其余160個(gè)村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)已經(jīng)全部撤并。2013年5、6月份，教育局先后召開農(nóng)村中學(xué)師生傳識(shí)會(huì)，家長座談會(huì)，探討研究資源整合工作方法步驟。之后，分三個(gè)情況征求意見：征求光大家長對(duì)農(nóng)村辦學(xué)的意見和要求；征求學(xué)生對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的意見和要求；征求并通過在電視上進(jìn)行濱泉中學(xué)招生宣傳，下發(fā)家長通知書，進(jìn)行辦學(xué)能力的介紹，組織部分教師和家長到濱泉中學(xué)實(shí)地參觀考察，了解。通過扎實(shí)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎?013年9月1日，濱泉中學(xué)正式開學(xué)，9月5日縣委縣政府舉行了濱泉中學(xué)啟用儀式，共有2400名學(xué)生到新泉中學(xué)就讀，有281名教師選聘到濱泉中學(xué)任教。通過整合資源，一年來已見成效。2013，重點(diǎn)整合了農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，將原有的14所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，根據(jù)學(xué)生要求，在一定時(shí)間內(nèi)保留區(qū)域中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙興鄉(xiāng)、永興鎮(zhèn)、崇德鎮(zhèn)、興仁鎮(zhèn)4所初級(jí)中學(xué)。將明水鎮(zhèn)中學(xué)更名為濱泉中學(xué)，其他九所初級(jí)中學(xué)包括友愛、東風(fēng)、永久、樹人、光榮、繁榮、育林、通泉、通達(dá)，全部實(shí)行了九年一貫制辦學(xué)。截止到年末，除濱泉中學(xué)外，其他8所學(xué)校全全部完成了整合任務(wù)?，F(xiàn)在，全縣共有學(xué)校33所，其中，高級(jí)中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，特殊學(xué)校1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所。到目前為止，除育林鄉(xiāng)遠(yuǎn)大小學(xué)，崇德鎮(zhèn)光華小學(xué)2個(gè)村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)保留外，其余村級(jí)辦學(xué)點(diǎn)預(yù)警全部撤并。

第五篇：普及九年義務(wù)教育工作的重要性

貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》工作匯報(bào)

普及九年制義務(wù)教育：呼喚免費(fèi) 自教育的重要性被定為建設(shè)現(xiàn)代化的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一以后，教育便成為人人關(guān)心經(jīng)久不衰的熱門話題。尤其是鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的題詞，以及“我們要千方百計(jì)，在別的地方忍耐一些，甚至犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好”的精辟論述更是反映了國家發(fā)展教育的目標(biāo)和決心。

改革開放以來，教育事業(yè)有了很大發(fā)展，期間有各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，也有人民群眾的支持，以及教育工作者的辛勤。

教育的發(fā)展是有法可依的?！吨腥A人民共和國教育法》第4條：教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第10條：國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就讀。第12條：實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和各級(jí)地方政府負(fù)責(zé)籌措予以保證。國家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)予以補(bǔ)助。國家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。義務(wù)教育法在80年代中期頒布以來的教育改革與發(fā)展取得的成績是社會(huì)所認(rèn)同的。但之所以這個(gè)熱門話題還難以降溫，是因相當(dāng)多的地區(qū)其義務(wù)教育的普及和質(zhì)量、教育的公平性等諸多方面有悖于《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款，也不符合江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想的要求。

從一些官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，存在的問題并不突出，而從民間的直觀，及非官方的估計(jì)所反映的問題，其嚴(yán)重性是不可低估的。有的政協(xié)委員反映說，有的農(nóng)村中小學(xué)的失學(xué)率達(dá)到30％，個(gè)別貧困鄉(xiāng)村的初三學(xué)生綴學(xué)率高達(dá)50％，貧困正不斷地吞噬農(nóng)村教育，正葬送很多孩子的前程。有的政協(xié)委員說，西部地區(qū)文化水平相當(dāng)?shù)?，許多地方小學(xué)還沒能真正普及，義務(wù)教育的驗(yàn)收指標(biāo)太低，與東部相比反差很大。有的委員說，我國義務(wù)教育工作的現(xiàn)狀和其引發(fā)的許多社會(huì)現(xiàn)象令人擔(dān)憂，按說經(jīng)濟(jì)發(fā)展了教育應(yīng)當(dāng)辦得更好才對(duì)，但大多數(shù)普通人反映，都感到了更大的經(jīng)濟(jì)壓力。來自發(fā)達(dá)地區(qū)的委員說，義務(wù)教育普遍存在的不均衡性近幾年來更有加劇。以至于有評(píng)論說世界上最好的學(xué)校在中國，最差的學(xué)校也在中國。特別是一些地方興辦標(biāo)志性學(xué)校占用了相當(dāng)大部分的教育經(jīng)費(fèi)。優(yōu)質(zhì)教育資源的高度集中，迫使小公民們過早地陷入智力競爭，多數(shù)學(xué)生無奈地承受不公正的教育待遇。由此造成的社會(huì)負(fù)面反應(yīng)是多方面的，但可惜并不被一些領(lǐng)導(dǎo)人感悟。

普及九年制義務(wù)教育立法至今已16年，其極不平衡的發(fā)展，緣由于教育思想上的問題外，最主要的還是教育經(jīng)費(fèi)短缺。早在1993年，中共中央、國務(wù)院制訂的《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP4％，但“九五”期間從1995年的2．41經(jīng)過五年僅增長到2．87％(來自《中國教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒》)。另，2000年國家財(cái)政收入，比1995年增長了114．4％，而對(duì)教育經(jīng)費(fèi)撥款的增長是102．9％，也即教育經(jīng)費(fèi)的增長沒能與財(cái)政收入增長相同步，遠(yuǎn)不能體現(xiàn)教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位和科教興國戰(zhàn)略的貫徹。

在教育經(jīng)費(fèi)總體不足的情況下，又存在著各類教育投入結(jié)構(gòu)方面違背了常規(guī)。“九五”期間，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)對(duì)普通高校撥款增長最快，即從1995年的197億元增至2000年的504億元，增幅為155．8％；對(duì)普通高中的撥款從1995年的71億元增至2000年的159億元，增幅為123．9％；對(duì)義務(wù)教育的撥款數(shù)量由548億元增至1085億元，其增幅為98％，明顯低于高中的增幅123．9％，更低于普通高校的增幅155．8％。我們各從渠道經(jīng)費(fèi)收入總和再作比較如下：“九五”與“八五”期末，普通高校和高中階段各渠道經(jīng)費(fèi)收入總和的增長幅度為239．54％和156．88％，而義務(wù)教育的各種經(jīng)費(fèi)總和五年來增長為72．69％，其中農(nóng)村義務(wù)教育增長為50．49％。由此可見，義務(wù)教育，特別是農(nóng)村的義務(wù)教育當(dāng)前的困難狀況是與財(cái)政投入之不足和各類教育投入比例之顛倒密切相關(guān)的。

當(dāng)我們呼吁財(cái)政應(yīng)加大投入時(shí)，總會(huì)聽到“我們是窮國辦大教育”這句話的回聲，并要求社會(huì)各界理解國家的困難，爭取多方投入。1995年各級(jí)財(cái)政撥款給的撥款為548億元，由其他渠道的經(jīng)費(fèi)收入（教育費(fèi)附加、社會(huì)集資、雜費(fèi)、校辦產(chǎn)業(yè)、勤工儉學(xué)等等）為513．9億元占總數(shù)的48．39％元，2000年，預(yù)算內(nèi)撥款為1085．07億元，由其他渠道的經(jīng)費(fèi)收入為748．76億元，占總經(jīng)費(fèi)的40．83％?？梢娪煞秦?cái)政渠道投入的經(jīng)費(fèi)比例占總數(shù)的40—48%的比例，足以反映了政府對(duì)普及義務(wù)教育責(zé)任的弱化，這是不符合教育法中關(guān)于國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展及實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資由國務(wù)院和各級(jí)地方政府負(fù)責(zé)籌措予以保證的法律規(guī)定。

這里，提供一些發(fā)達(dá)國家他們?cè)谠缒昱d辦義務(wù)教育的情況以供借鑒。

德國在1919年實(shí)行8年義務(wù)教育，職業(yè)義務(wù)教育到18歲，18歲前全部免費(fèi)，家庭困難的還可申請(qǐng)生活補(bǔ)貼；1973年起延長到10年，目前是12年義務(wù)教育。英國自1880年實(shí)施5-10歲免費(fèi)義務(wù)教育，1918年延長到12歲，1944年延長到15歲，1972年普及了11年免費(fèi)義務(wù)教育，對(duì)己結(jié)束了義務(wù)教育但未能升學(xué)的青年實(shí)行繼續(xù)免費(fèi)教育直到18歲。法國在1925年全國基本普及初等義務(wù)教育，1936年延長到8年；1967年延長到16歲，除免費(fèi)外還給交通、醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。日本在1900年開始實(shí)施4年免費(fèi)義務(wù)教育，1907年實(shí)行6年免費(fèi)義務(wù)教育，入學(xué)率達(dá)97％。二戰(zhàn)后，1947年實(shí)施9年免費(fèi)義務(wù)教育。1963起對(duì)不論是國立、公立或私立的義務(wù)教育階段的全體學(xué)生免費(fèi)提供一切教課書，一些地方還提供學(xué)習(xí)用品和交通補(bǔ)助費(fèi)。

其他國家如韓國，1948年確定初等教育的免費(fèi)原則。由于當(dāng)時(shí)財(cái)政十分拮據(jù)，便以制定地方教育稅法來確保順利實(shí)施。70年代經(jīng)濟(jì)高速增長，便免費(fèi)提供教課書。1983年起先從偏僻地區(qū)開始逐步推行九年免費(fèi)義務(wù)教育。

據(jù)全球教育報(bào)告——2000年資料，反映了我國基礎(chǔ)教育投入不足的嚴(yán)峻情況：96年，國際上平均每個(gè)小學(xué)生由政府支出的教育經(jīng)常費(fèi)用與該國人均G.N.P相比所占比例，經(jīng)統(tǒng)計(jì)的127個(gè)國家的平均值為12．75％。全世界127個(gè)國家中只有十個(gè)國家低于這個(gè)比例，我國是其中之一，我國的這個(gè)比例為6％。

為了解決長期以來鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主籌措教育經(jīng)費(fèi)的窘迫，從今年4月起，國務(wù)院作出了調(diào)整和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的規(guī)定。即政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任從鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)到以縣為主。由縣統(tǒng)籌九年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，并接受中央及省級(jí)財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付，這無疑是一大進(jìn)步。但這對(duì)于貧困縣來說，其所轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)多數(shù)是貧困的，窮幫窮仍難以擺脫該縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的饋缺。我認(rèn)為，即使把統(tǒng)籌的平臺(tái)再上升到省(自治區(qū))也仍然不能使財(cái)力拮據(jù)的省(區(qū))依法治教。至于轉(zhuǎn)移支付的錢款是個(gè)可變數(shù)，它也不能起到保證作用。那么幾年后，仍然是教師工資被拖欠，部分優(yōu)秀教師留不住，學(xué)校設(shè)施簡陋依然，亂收費(fèi)難以遏止，失學(xué)和輟學(xué)率還將上升。

實(shí)施免費(fèi)九年制義務(wù)教育，將會(huì)舉國上下為之歡騰，億萬農(nóng)家子弟更是歡呼雀躍。國民素質(zhì)的提高將會(huì)提速，我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的均衡發(fā)展就此獲得了一條有力保證。我認(rèn)為，如把免費(fèi)九年義務(wù)教育這項(xiàng)制度立為與我國的基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度相匹配的一項(xiàng)基本教育制度，可能并不為過。

貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》工作匯報(bào)

戶 縣 石 井 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校

2011年9月