第一篇：學(xué)校本科教學(xué)評審方案

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問題:

學(xué)校創(chuàng)建46年來，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個較為完善的體系，辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計劃，師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，實驗與實踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學(xué)管理與運行機(jī)制等等日益得到社會的公認(rèn)，并為社會發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進(jìn)一步改善，學(xué)校的社會聲譽(yù)越來越高，影響日益增強(qiáng)。然而，隨著社會的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。對照教育部本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系，我們在辦學(xué)過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足；課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足；教學(xué)過程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；本科教學(xué)整體上的特色和亮點還有待于進(jìn)一步升華和凝煉。

二，總體時間安排:(初步以XX年11月專家進(jìn)校評估設(shè)計)

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細(xì)化，分解指標(biāo)體系，形成本校的本科教學(xué)評估任務(wù)分解表，建設(shè)任務(wù)書，院級評估工作指南，和院級評估指標(biāo)體系和總體；

⑵成立學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級評建辦公機(jī)構(gòu)；

⑶開始啟動專業(yè)教學(xué)評估工作；

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習(xí)動員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗交流工作；

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作。

2。10月-12月

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評估的自評自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對專業(yè)評估的檢查和驗收；

⑶為院級評估初評匯集資料，并開展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作。

3。XX年1月-3月

⑴各學(xué)院開展院級評估，形成院級自評依據(jù)和自評報告初稿；

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗收，針對問題進(jìn)一步整改。

4。XX年4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)，核實，修訂，補(bǔ)充，完善各類材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級自評依據(jù)和自評報告全部材料；

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項目和亮點建設(shè)項目。

5。XX年6月-8月

⑴匯總各單位自評報告及材料，初步形成學(xué)校的自評依據(jù)和自評報告；

⑵完成校長匯報提綱(包括文字，光盤材料)和特色報告；

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進(jìn)校前的調(diào)研工作；

6。XX年9月-11月

⑴進(jìn)入倒計時階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學(xué)評估工作的意義，指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳；

⑵完成學(xué)校的自評報告，自評依據(jù)，校長匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學(xué)院匯報；

⑶全面落實專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。XX年11月

專家進(jìn)校正式評估開始。

第二篇：學(xué)校職稱評審方案

xx學(xué)校

2016年教師職稱評審方案

為進(jìn)一步調(diào)動廣大教師的工作積極性，確保教師的切身利益，充分體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、成立學(xué)校職稱評審考核領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、其他校委會成員及教師代表組成學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校職稱評審工作的組織、考核、審查和推薦。

領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長: 副組長: 成員:

二、基本條件

1.政治思想好，師德高尚，遵紀(jì)守法，具有敬業(yè)精神和良好的師表形象，任期內(nèi)考核必須合格以上。

2.必須是學(xué)校當(dāng)學(xué)年在崗教師。評審當(dāng)學(xué)年請假累計在三個月（包括三個月）以上的，不得參評。

3.新調(diào)入教師不滿一學(xué)年不得參評。

4.各類資格證書、繼續(xù)教育培訓(xùn)必須符合相關(guān)文件規(guī)定的條件。

5.任現(xiàn)職達(dá)到規(guī)定年限。

三、職評原則

1.堅持公正、公平、公開的原則，嚴(yán)格規(guī)程操作。2.突出任現(xiàn)職年限，考慮工作教齡，兼顧工作能力、業(yè)績及學(xué)校任職、班主任工作、參與學(xué)校教科研工作情況、學(xué)歷達(dá)標(biāo)等，確保職稱評審不留死角。

3.近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的；不遵紀(jì)守法和學(xué)校制度的；嚴(yán)重體罰和變相體罰學(xué)生的；擅自亂收費的；搞有償家教的；有重大安全事故或影響學(xué)校及教師形象的。

四、評審程序

1.召開全體教師會議，傳達(dá)上級職稱評審工作會議精神。2.成立評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.教師個人向?qū)W校提出申請，收驗證件。4.領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示結(jié)果。

五、評審辦法

1.采取教師自評與學(xué)校審核相結(jié)合的辦法進(jìn)行評審。2.教師自評：就是教師根據(jù)自己評審職稱提供的相關(guān)材料對照《金沙縣水頭學(xué)校2016年教師職稱評審方案》進(jìn)行自評，計算出自己的得分，報送評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.學(xué)校審核：就是學(xué)校評審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師自評結(jié)果和報送的自己評審材料，進(jìn)行審核、公示（公示期為一個周），確認(rèn)無誤后，按照職稱職數(shù)再依據(jù)先考慮任職年限（就是任職年限長的教師先參評，當(dāng)年限一樣無法確認(rèn)時再看教齡）、再看教齡（就是教齡長的教師先參評，當(dāng)教齡一樣無法確認(rèn)時再算分）、最后計算分?jǐn)?shù)的辦法進(jìn)行推薦、上報。4.破格評選：按照上級相關(guān)文件執(zhí)行。（自行提供）

六、評分辦法

凡符合評審基本條件的教師，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予賦分，根據(jù)得分結(jié)果，按照從高到低的順序予以推薦。

（一）思想政治

凡是能積極向黨組織靠攏，正在考察的積極分子分別計：0.5分。

（二）學(xué)校任職

凡是當(dāng)學(xué)年在學(xué)校擔(dān)任校長、副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、工會主席、少隊輔導(dǎo)員、教研組長、婦女主任計：1分。

（三）榮譽(yù)

凡是獲得國家、省、市、縣、校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級各類先進(jìn)、榮譽(yù)稱號的，分別計：10、8、6、4、2分。

說明：

1.國家級指國務(wù)院（或相當(dāng)其級別的部門）頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號；每一級黨委、政府頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號和上一級部門頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號相當(dāng)。2.任現(xiàn)職內(nèi)，除校級榮譽(yù)之外，同類榮譽(yù)取最高之一，不同類榮譽(yù)可累計。

3.任現(xiàn)職內(nèi)，校級榮譽(yù)可連續(xù)加分。

（四）班級工作

凡是擔(dān)任班主任滿一學(xué)年的，計2分；當(dāng)學(xué)年所帶班級被評為先進(jìn)集體的，一次加1分。

（五）綜合量化

凡是上學(xué)年學(xué)?？冃Э己肆炕琶?-3名計3分，4-6名計2分，7-10名計1分，11-20名計0.5分。

說明：

量化排名不按學(xué)期得分，按學(xué)年得分。

（六）活動與指導(dǎo)

凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校（含學(xué)校同意參與上級單位）安排或組織的活動、比（競）賽獲得個人（或個人指導(dǎo)）的國家、省、市、縣、校級名次（或等級、獎勵）分別計2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。

說明：

1.校外同類榮譽(yù)取最高之一，不同類榮譽(yù)可累計。2.團(tuán)體獎按一次計算，校內(nèi)榮譽(yù)可以累計。(七)教育科研 1.課題研究

（1）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人或主持人，計3分。

（2）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)學(xué)校課題組實驗教師，計2分。（3）任期內(nèi)，學(xué)校實驗課題順利結(jié)題，承擔(dān)學(xué)校課題組的負(fù)責(zé)人、主持人、實驗教師各計3分。

（4）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)微型課題研究的實驗教師，計2分。

說明：每學(xué)期不能按時完成實驗課題的過程資料、流程記載的，課題組的負(fù)責(zé)人、主持人、實驗教師（包括微型課題研究的實驗教師）都不得分；課題研究不分國家、省、市、縣、校級，以鼓勵參與為目的。

2.論文（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容）獲獎與發(fā)表 凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的論文（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容），獲得國家、省、市、縣、校級等級獎勵的分別計2.5、2、1.5、1、0.5分；若發(fā)表了的，再計1分。

說明：同類論文取最高之一，不同類論文可累計；如果出現(xiàn)等級獎勵，以上賦分為一等得分，每降一個等次減0.1分。

3.支教、示范課、公開課

凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的支教、示范課、公開課，縣級及以上每人每次計1分；其它的每人每次計0.5分。

（八）學(xué)歷達(dá)標(biāo)

學(xué)歷符合教育行業(yè)要求，本科之上、本科、大專分別計2、1.5、1分。

（九）其它

1.本辦法從公布之日起執(zhí)行。

2.此方案解釋權(quán)歸金沙縣水頭學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

xx學(xué)校

二0一六年九月十一日

第三篇：本科教學(xué)合格評估整改方案

篇一：評估整改方案

寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格 評估整改方案

2013年10月21日—24日，教育部本科教學(xué)工作合格評估專家組對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實地考察與評估。通過評估，專家組認(rèn)為，我校是一所充滿活力、大有可為的學(xué)校，本科教學(xué)工作取得了較好成績，特別是善于搶抓機(jī)遇，爭取到國家級特色專業(yè)建設(shè)點、專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費教育招生試點等標(biāo)志性成果，在新建本科院校中實屬不易。但在應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平、學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學(xué)研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。

一、存在的主要問題

（一）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)。要對現(xiàn)有的二級學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范類專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進(jìn)一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設(shè)計,進(jìn)一步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設(shè)計和課程建設(shè)導(dǎo)向，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)化、精細(xì)化水平，加強(qiáng)針對性和可操作性。完善課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)體系。

（三）產(chǎn)學(xué)研合作力度亟需加大。學(xué)校與教學(xué)行政部門、中小學(xué)校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機(jī)制沒有完全形成，措施沒有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應(yīng)用型科學(xué)研究的平臺，橫向研究項目少，缺乏能夠真正支撐學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研平臺，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。

（四）師資隊伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校的高學(xué)歷和高學(xué)位人才，特別是應(yīng)用型師資隊伍還比較欠缺，需要加大教師的引進(jìn)力度。加快新建專業(yè)教師隊伍建設(shè)速度。加強(qiáng)對專業(yè)課教師的實踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。加強(qiáng)實驗師資隊伍建設(shè)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)和科研能力。

（五）教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)中心地位和教學(xué)管理權(quán)威地位有待進(jìn)一步強(qiáng)化；教學(xué)管理制度落實度不足；教學(xué)管理制度體系需要進(jìn)一步完善；教學(xué)管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊伍建設(shè)有待改進(jìn)；學(xué)分制管理缺乏對學(xué)生的績點評價；教學(xué)改革課題較少；實驗室開放度和利用率不高，學(xué)生實驗操作規(guī)范性差；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不夠；教師的質(zhì)量意識需要進(jìn)一步提高，教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強(qiáng)。

（六）開放辦學(xué)有待提升。學(xué)校對外開放度不夠，在學(xué)校、教師、學(xué)生層面上要進(jìn)一步加強(qiáng)開放性辦學(xué)力度，要加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，結(jié)合實際，形成自己的發(fā)展模式。

（七）校園文化建設(shè)層次有待提高。學(xué)校文化建設(shè)需要增強(qiáng)頂層設(shè)計。大學(xué)生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導(dǎo)和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學(xué)生、教師參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團(tuán)活動覆蓋面不廣，科技類社團(tuán)比例低，社團(tuán)活動沒有納入學(xué)分管理。

二、整改工作基本思路

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評估的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的通知》精神，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，按照“四個促進(jìn)”、“三個基本”、“兩個突出”、“一個引導(dǎo)”的內(nèi)涵要求，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作的長期建設(shè)任務(wù)與發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來，以重點解決教育部專家組指出的問題、學(xué)校評建過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，鞏固評建成果，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，主動作為，積極扎實地做好整改工作，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以黨委書記和院長為組長、教學(xué)院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學(xué)工作合格評估整改建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：馬 林 李 星副組長：李 靜 李龍錦 鐘正平周運生 吳 孝 梅 軍

成 員：各單位主要負(fù)責(zé)人 秘書長：梅 軍（兼）整改工作辦公室設(shè)在評估辦

（三）整改進(jìn)程

我校整改工作計劃在一年（2013年11月—2014年11月）內(nèi)完成，具體分三個階段進(jìn)行： 第一階段：研究部署階段（2013年11月--2013年12月）

學(xué)校成立本科教學(xué)工作合格評估整改工作機(jī)構(gòu)，全面總結(jié)評建工作情況。整改方案報送教育部評估中心。各單位按任務(wù)要求分別制定整改實施方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任。

第二階段：整改實施階段（2014年1月－2014年9月）學(xué)校和各單位按照整改要求、實施方案逐項完成整改各項任務(wù)，適時開展整改工作任務(wù)完成情況的檢查。第三階段：驗收總結(jié)階段（2014年10月—2014年11月）學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，經(jīng)院長辦公會審定后，報送教育部評估中心。

（四）基本要求

1.各單位根據(jù)整改方案要求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，分解指標(biāo)，制定切實可行的整改實施方案和計劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責(zé)任到人，確保按時按質(zhì)完成每一項整改任務(wù)。2.學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各單位簽訂整改任務(wù)書，分步驟、有側(cè)重，務(wù)實推進(jìn)各項整改工作有序進(jìn)展。

3.加強(qiáng)整改任務(wù)和責(zé)任的落實及整改過程的監(jiān)管和結(jié)果評價。

三、整改內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

1.調(diào)整二級院系設(shè)置和學(xué)科專業(yè)布局。認(rèn)真研討、調(diào)研，形成關(guān)于院系調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、部門整合的方案，對現(xiàn)有院（系）、學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行合理調(diào)整。

2.加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?？茖W(xué)制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。建立院系之間師資共享機(jī)制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

3.建立專業(yè)評估、更新和淘汰制度，對部分就業(yè)前景差、就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析，根據(jù)專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等因素，建立專業(yè)動態(tài)更新與淘汰機(jī)制。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鐘正平、梅軍；責(zé)任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處；協(xié)助單位：各院系）

（二）進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

1.進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。實施“3+1”（3年學(xué)科專業(yè)理論教學(xué)+1年學(xué)科教育學(xué)或?qū)I(yè)綜合實踐）人才培養(yǎng)模式的改革；加大人才培養(yǎng)模式的一體化設(shè)計，在人才培養(yǎng)上以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，在人才培養(yǎng)方案構(gòu)架上改知識輸入導(dǎo)向為知識輸出導(dǎo)向；加強(qiáng)社會需求篇二：人文社科學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估整改落實情況材料(修訂稿2)人文社科學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估整改落實情況總結(jié)

2013年11月18日——21日，國家教育部高等教育教學(xué)評估中心對我校進(jìn)行了為期四天的本科教學(xué)工作合格評估。有三位專家視察了我院，我院的辦學(xué)成績得到了評估專家的肯定，但同時，評估專家也指出了我院本科教學(xué)工作中存在的一些問題。為了提高我院辦學(xué)水平，結(jié)合評估專家的反饋意見，立足我院實際，我院于2013年12月制訂了《人文社科學(xué)院迎評促建整改方案》，對我院評估中存在的問題逐一制訂整改措施，并詳細(xì)列出整改任務(wù)分解表，責(zé)任到人。并根據(jù)《瓊州學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估整改方案》中的工作任務(wù)和具體內(nèi)容要求，配合牽頭部門做好整改工作?，F(xiàn)就整改落實情況總結(jié)如下：

一、整改工作：

（一）深刻領(lǐng)會、全面貫徹學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)定位

1、組織全院教職工開展辦學(xué)思想、辦學(xué)定位的研討，論證三大學(xué)科、六個本科專業(yè)之間的聯(lián)系和共性。

（1）評估結(jié)束后，我院多次組織教職工召開辦學(xué)思想、辦學(xué)理念大討論以及開展以探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律為主題的教育思想討論活動，先后邀請校外專家、學(xué)者，如李鷗、楊劍宇、岳慶平、木齋、金樂敏等與我院教師一起，舉辦學(xué)院層面及專業(yè)層面的、學(xué)科、專業(yè)建設(shè)大討論，就目前我院三大學(xué)科、六大本科專業(yè)并存局面展開研討，以尋找學(xué)科專業(yè)之間的共性，為制訂三大學(xué)科、六大本科專業(yè)融合發(fā)展方案奠定理論基礎(chǔ)，為明確專業(yè)定位，制訂學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指明方向。

（2）組織教職員工學(xué)習(xí)《瓊州學(xué)院“十二五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《高教三十條》、《國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》等重要文件，明確學(xué)校辦學(xué)定位，為制定人文社科學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，各專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃奠定良好基礎(chǔ)。各專業(yè)負(fù)責(zé)人還分別就專業(yè)發(fā)展規(guī)劃召開本專業(yè)教師的專題研討，并邀請客座教授共同參與本專業(yè)的研討活，在教師科研方向確立、科研目標(biāo)和方法確定、專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊建設(shè)與管理、重點學(xué)科申報、科研項目申報、學(xué)術(shù)論文發(fā)表等方面進(jìn)行了深入的研討和交流。（3）積極組織教師參加學(xué)校干部培訓(xùn)班，進(jìn)行教育思想大討論。經(jīng)過教職員工的思想大討論，明確學(xué)院的辦學(xué)思想和辦學(xué)定位：學(xué)院發(fā)展堅持與學(xué)校定位與規(guī)劃緊密契合，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)要求，以及學(xué)院發(fā)展的實際需要和人文社科類各專業(yè)的特點，以應(yīng)用型本科教育為主，立足海南民族地區(qū)，服務(wù)三亞開發(fā)發(fā)展和海南國際旅游島建設(shè)，逐步構(gòu)建以漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、社會工作為特色，以漢語國際教育、新聞學(xué)、秘書學(xué)為有生力量的，面向市場、特色鮮明、寬窄并存、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專業(yè)體系。通過深化教育教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等辦學(xué)途徑，設(shè)計以全面素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，建設(shè)以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外強(qiáng)能力”為質(zhì)量標(biāo)志的人才培養(yǎng)模式，逐步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育學(xué)科專業(yè)特色，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、職業(yè)技能強(qiáng)、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力的人文社科類應(yīng)用型人才。

（二）繼續(xù)堅持“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，加快教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)和科研能力，滿足學(xué)院發(fā)展需求

1.進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)及培養(yǎng)計劃，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校發(fā)展需求（1）引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才

針對我院目前生師比偏大的現(xiàn)實，我院積極配合學(xué)校加大了高學(xué)歷人才、高層次人才的引進(jìn)力度，擴(kuò)大教師隊伍，壯大師資力量。2014年以來，我院共引進(jìn)了博士2名，分別為歷史學(xué)專業(yè)和社會工作專業(yè)。我院還將積極配合學(xué)校大力引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才。（2）聘請住校教授、講座教授

我院加大了聘請住校教授、講座教授的力度，聘請了木齋（漢語言文學(xué)專業(yè)）、楊劍宇（秘書學(xué)專業(yè)）、岳慶平（歷史學(xué)專業(yè)）、金樂敏、朱疆（新聞學(xué)）等多位住校教授、客座教授，充實專業(yè)隊伍，同時在專業(yè)授課、對青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)、幫助青年教師提高教學(xué)科研水平等方面發(fā)揮了重要作用。

（3）本著資源共享、內(nèi)部統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)優(yōu)化的原則，院內(nèi)合理流動、調(diào)配教師，解決一些專業(yè)“雙無”、“單無”問題，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

（4）調(diào)整部分專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人，增設(shè)?？茖I(yè)負(fù)責(zé)人

根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)管理隊伍，強(qiáng)化?？茖I(yè)的管理力度，我院在各專業(yè)之間進(jìn)行部分專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人的調(diào)整，并在五指山校區(qū)增設(shè)了三個?？茖I(yè)負(fù)責(zé)人。

2、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，帶動學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的整體提升

（1）選派專業(yè)骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。對有實力、潛力的教師重點培養(yǎng)、扶持，2014年，選派文珍副教授赴北京大學(xué)做青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者，李明華、龐戀蘊2名老師赴美國訪學(xué)、執(zhí)教。

（2）優(yōu)化師資隊伍，積極支持教師攻讀博士學(xué)位。我院還積極支持青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，攻讀博士學(xué)位，我院現(xiàn)有蔣秀云、羅樹林（漢語國際教育專業(yè)）、李蘇（新聞學(xué)專業(yè)）、吳艷（秘書學(xué)專業(yè)）、唐書瀟（歷史學(xué)專業(yè)）等5名青年教師在國內(nèi)重點大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

（3）選派教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。選派方禮剛老師參加“中國社會組織能力建設(shè)培訓(xùn)”班培訓(xùn)。（4）教師晉升。本，我院社會工作專業(yè)教師欒錦紅新晉升為教授。3．加快青年教師培養(yǎng)，努力提升青年教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）制訂制度，為青年教師的培養(yǎng)提供保障。為更好地指導(dǎo)青年教師健康、快速成長，充分發(fā)揮高職稱、高水平中老年教師的傳、幫、帶的作用，不斷地提高青年教師的教育、教學(xué)與科研水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校關(guān)于青年教師培養(yǎng)文件精神，我院制訂了《人文社科學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度》、《人文社科學(xué)院關(guān)于師資培訓(xùn)工作的暫行規(guī)定》等文件，并組織青年教師學(xué)習(xí)。

（2）實行青年教師導(dǎo)師制。2013年，我院實施了青年教師導(dǎo)師制度，為講師以下職稱的青年教師沒人配備一名副教授以上的指導(dǎo)教師，全方位對其在授課、備課、學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助青年教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

（3）開展青年教師課堂教學(xué)觀摩、評教活動，幫助青年教師快速成長。我院各專業(yè)積極組織教師課堂教學(xué)觀摩，幫助青年教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我院教學(xué)督導(dǎo)黃育琴、文珍、孫少佩、鄭力喬、方禮剛等積極深入青年教師課題聽課，并開展評課活動，指導(dǎo)青年教師提高課堂教學(xué)水平，幫助青年教師快速成長。（4）組織青年教師參加優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程學(xué)習(xí)。我院要求每位青年教師選擇3門與自己專業(yè)教學(xué)緊密相關(guān)的課程，開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行積極督導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。（5）今年我院有5名青年教師申報副教授。

4、加強(qiáng)教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)“雙師型”人才

（1）加強(qiáng)“雙師型”教師的培訓(xùn)，考取資格證書。我院加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)力度，派出秘書學(xué)專業(yè)岳鵬雪、徐立新等5位老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加各類技術(shù)資格考試，并獲得各類技能資格證書。其中，獲得國家秘書職業(yè)資格二級證書1名（秘書學(xué)專業(yè)）、社會工作師資格證書1名（社會工作專業(yè)）、網(wǎng)絡(luò)輿情分析師證書1名（新聞學(xué)專業(yè)）。

（2）選派專業(yè)教師到各市縣、企業(yè)掛職鍛煉。我院派出專任教師劉婧、劉文霞、王旭東、龐戀蘊、張淑玉等到省內(nèi)外企業(yè)和兄弟院校學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)；社會工作專業(yè)選派專業(yè)教師5人次參與海南省社會工作“三區(qū)”計劃，漢語言文學(xué)專業(yè)選派2人參加“國培計劃”，新聞學(xué)專業(yè)選派張帥老師到《三亞日報》報社掛職鍛煉；秘書學(xué)專業(yè)選派岳朋雪老師到陵水縣文體局掛職一周等，深入實踐第一線進(jìn)行鍛煉，提高實踐教學(xué)能力，同時鼓勵教師到高職、中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和交流，增強(qiáng)教師實踐教學(xué)能力和水平。

5．加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，完善教學(xué)績效考核和激勵機(jī)制（1）學(xué)院始終把師德建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的首要位置。嚴(yán)格按照《瓊州學(xué)院教師教書育人行為規(guī)范》、《瓊州學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員崗位考核辦法》等，制訂了《人文社科學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》等文件，要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，培養(yǎng)教師育人的責(zé)任感和使命感，真正做到為人師表。

按照學(xué)校的相關(guān)文件要求，我院嚴(yán)格查處學(xué)術(shù)、課程教學(xué)中的遲到、曠課、學(xué)術(shù)抄襲等違規(guī)行為，建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱聘任、進(jìn)修深造和評先評優(yōu)的首要內(nèi)容。

（2）嚴(yán)格實行績效工資實施辦法。我院先后組織教職工分4次學(xué)習(xí)和討論《瓊州學(xué)院績效工資實施辦法》（試行），不斷完善《人文社科學(xué)院績效工資發(fā)放細(xì)則》，形成激勵機(jī)制，鼓勵更多優(yōu)秀科教工作者脫穎而出。

（3）樹立師德師風(fēng)典范。2014年9月我院楊茲舉教授獲得“全省優(yōu)秀教師”稱號。6．增強(qiáng)教師隊伍整體科研實力

我院加強(qiáng)了教師科研項目的申報動員和指導(dǎo)，通過跨學(xué)科申報科研課題，實現(xiàn)教師跨專業(yè)聯(lián)合申報科研立項，為跨學(xué)科、交叉學(xué)科的研究和發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。2014年，我院在科研項目上取得重大進(jìn)展，獲得：

（1）國家社科基金項目1項。漢語言文學(xué)專業(yè)李冬梅副教授主持《先秦儒家人格審美理論研究》課題獲2014年國家社科基金西部項目立項。

（2）海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項目2項。鄭力喬主持的《基于文本細(xì)讀和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法改革與實踐》、智宇暉主持的《黎族與其它百越后裔諸民族民間文學(xué)比較研究》獲海南省教育廳2014年教育教學(xué)改革研究項目立項。（3）海南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題4項。孫少佩的《海南民間故事中的世居黎族歷史研究》、欒錦紅的《海南省候鳥人群現(xiàn)狀調(diào)查研究》、林日舉的《海南省數(shù)民族宗教信仰問題研究》、張帥的《基于對三亞旅游文化產(chǎn)業(yè)展感知的國內(nèi)游客重復(fù)旅游傾向研究》獲2014年海南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題立項。

（4）三亞市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題1項。智宇暉主的《三亞地域文化研究》獲2014年三亞市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題立項。

（5）校級青年教師科學(xué)基金項目11項。智宇暉《黎族民間故事類型研究》、段蓮《黎族與其它百越后裔諸民族民間歌謠比較研究》、劉瓊《海南黎族與臺灣高山族文化的影像化傳播比較研究》、龐戀蘊《來瓊留學(xué)生話語標(biāo)記與習(xí)得研究》、吳超華《摩崖石刻文化與海南旅游研究》、岳朋雪《多語校園中海南籍學(xué)生語言素養(yǎng)調(diào)查研究——以瓊州學(xué)院為例》、張帥《基于ipa模型的海南高校大學(xué)生校園文化感知研究》、郭敏慧《國際旅游城市建設(shè)背景下三亞市文化產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展研究》、劉婧《非漢字文化圈學(xué)習(xí)者的漢字習(xí)得研究》、應(yīng)燕平《海南留學(xué)生漢語交際能力培養(yǎng)策略研究》、劉雯雯《唐代歌妓文化研究——以〈全唐詩〉為例》等11項獲得2014校級青年科學(xué)基金項目立項。

（6）邢孔史的《海南本土詩人詩歌探析》列入海南省作家協(xié)會2014年重點作品扶持項目。（7）在海南省政協(xié)匯編的《海南歷史文化名人叢書》中，林日舉擔(dān)任執(zhí)行副主編，林日舉、楊茲舉、文珍、智宇暉、鄭力喬等承擔(dān)撰寫任務(wù)，并分別與南方出版社簽訂了圖書出版合同。（8）參與《中國人的精氣神——核心價值觀國民讀本》（許俊主編，2014省社科研究重大課題、海南省文化建設(shè)重點工程）的撰寫（楊茲舉任第一課題組組篇三：本科合格評估整改工作檢查匯報 院領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處：

按照《關(guān)于開展評估整改工作檢查的通知》精神，根據(jù)評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，依據(jù)《關(guān)于整改實施階段工作任務(wù)的細(xì)化方案》，計算機(jī)系認(rèn)真組織，對我系的本科評估及整改工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就《本科教學(xué)評估整改任務(wù)細(xì)化分解表》中與我系相關(guān)的內(nèi)容及整改情況匯報如下。

一、辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)的作用

我們系按照本科教學(xué)的需要，結(jié)合評估專家的反饋意見和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，積極進(jìn)行實習(xí)基地建設(shè)，先后與多家企業(yè)和培訓(xùn)公司簽訂協(xié)議，建成校外實習(xí)基地。簽訂協(xié)議的單位有達(dá)內(nèi)科技（北京）、浙大網(wǎng)新（杭州）、上海杰普、西安游戲?qū)W院、北京十月數(shù)碼、北京翰子昂，鳳凰教育（鳳凰衛(wèi)視旗下）等15個。基本滿足學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計等方面的需要，同時為我系教師到這些企業(yè)實踐提供了良好的平臺。

在校外實訓(xùn)基地的使用中，我們突出java工程師、.net開發(fā)工程師和數(shù)字媒體制作幾大特色，現(xiàn)在又加進(jìn)手機(jī)開發(fā)的內(nèi)容，選擇國內(nèi)實力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。學(xué)生參加實訓(xùn)后，實踐能力增強(qiáng)，效果顯著，經(jīng)過實習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，大部分進(jìn)入了國內(nèi)外知名it企業(yè)，如浙大網(wǎng)新、匯豐銀行、中國移動、中國聯(lián)通等。同時，專業(yè)教師經(jīng)常下企業(yè)與實訓(xùn)基地企業(yè)的經(jīng)理、主管聯(lián)系、溝通，對市場的最新技術(shù)、企業(yè)用人規(guī)范也深入進(jìn)行了了解，提高了自身水平，做到了企業(yè)與學(xué)校的“雙贏”。最后，從學(xué)生實習(xí)總結(jié)和教師成績評定和企業(yè)反饋意見來看，各方反饋效果良好。

二、教師隊伍

截止2011年12月，計算機(jī)科學(xué)與工程系專任教師62名（實有專職教師43人），現(xiàn)有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系級重點學(xué)科。教師分別畢業(yè)于30多所國內(nèi)高等院校及科學(xué)院所，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較合理。我系擁有一支老中青相結(jié)合的學(xué)術(shù)梯隊，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)需要，但有些緊張。目前我系專任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例為83.9%，符合崗位資格的主講教師比例為100%。存在的主要問題是：師資隊伍數(shù)量仍顯不足；管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多；師資結(jié)構(gòu)不盡合理；新辦專業(yè)教師較少；青年教師比例偏高。實驗員全為兼職的；教師科研整體實力不強(qiáng)，高層次科研項目及成果較少，服務(wù)社會的能力有待進(jìn)一步提高。

1、針對教師隊伍建設(shè)存在的問題，我們結(jié)合本科評估和轉(zhuǎn)變教育觀念大討論，制訂有關(guān)于師資隊伍建設(shè)的中長期發(fā)展規(guī)劃。計劃在x～y年達(dá)到z人，符合本科教學(xué)所城的師生比要求。我們首先是爭取數(shù)量上的提升，爭取盡早的解決師資隊伍數(shù)量不足問題，優(yōu)化數(shù)量結(jié)構(gòu)。在這方面我們每年都向?qū)W校報有引進(jìn)碩士和博士研究生的計劃，學(xué)校也給予了大力的支持，取得了一定的成績，但由于種種原因，進(jìn)展緩慢，今后要加大人才引進(jìn)力度。相信，隨著高水平、高學(xué)歷人才的引進(jìn)和數(shù)量的增加，管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多和學(xué)科、學(xué)術(shù)、專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人才缺乏的問題肯定能得到逐步解決。

其次是加大培養(yǎng)力度。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)需要有計劃的加大師資培養(yǎng)力度和培養(yǎng)層次，創(chuàng)造條件，鼓勵、選派在職教師到國內(nèi)重點院?；蚱髽I(yè)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、課程進(jìn)修、短期培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在所有青年教師都具有了碩士學(xué)位，已有博士2名，在讀博士4人。隨后將有博士陸續(xù)畢業(yè)，也會有更多的碩士考上博士。今年，我們又通過多種辦法選派6人次到高?；蚱髽I(yè)參與課程和短期培訓(xùn)。學(xué)歷和知識結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善。

2、在職稱結(jié)構(gòu)方面，在學(xué)校的支持下，今年又有3名同志晉升高一級職稱，其中何宗耀、劉榮輝和蘇靖楓分別被評為教授、副教授和講師。但必須承認(rèn)，我們在這方面還有很多的工作要做。

3、在青年教師培養(yǎng)方面，我們注重實踐能力、授課水平有待提高。以教研室為依托，以老帶新，以老教新，通過教研活動、授課競賽、觀摩教育等活動，促進(jìn)新教師和青年教師的水平。同時我們也敢于給青年教師圧擔(dān)子，讓他們承擔(dān)主要或核心課程的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷成長。實踐證明，我們青年教師的表現(xiàn)是好的，所做的工作學(xué)生和學(xué)校是認(rèn)可的。

4、關(guān)于實驗教師隊伍問題，確實沒有專職實驗人員，全為兼職的，就目前的形勢看近期難于改善。不過我們通過校外實習(xí)實訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地、就業(yè)基地等為平臺，提高實驗室教師的實踐教學(xué)技能和水平。我們還通過學(xué)生實驗員（機(jī)房管理員）隊伍來配合實驗教師，加強(qiáng)實驗室的管理，在實驗建設(shè)與管理和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)方面取得雙豐收，保證實驗教學(xué)的正常進(jìn)行。今后我們加大對實驗教師隊伍的培養(yǎng)力度，不斷提高管理水平，在條件允許的情況下，有計劃的引進(jìn)專職實驗教師。

三、教學(xué)條件與利用

我們系有2個實驗單位：實驗中心和公共計算機(jī)實驗教學(xué)中心（計算機(jī)站）。我系的實驗中心下設(shè)軟件工程實驗室、信管實驗室、數(shù)字媒體實驗室、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、計算機(jī)控制實驗室、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實驗室、組裝與維護(hù)實驗室、綜合布線實驗室等10個實驗室。實驗中心的專業(yè)實驗人員總計16人，年齡、學(xué)歷和職稱分布合理。實驗中心面向本系和學(xué)校全部的計算機(jī)課程，年均實驗開出率在95%以上，基本能夠滿足實驗實習(xí)的要求。

實驗室全方位、多層次開放，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。除為我系教學(xué)服務(wù)外，還為數(shù)理系、電氣系、工商管理系、生物系、規(guī)建系等系提供與計算機(jī)相關(guān)的實驗教學(xué)；還為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計以及各種創(chuàng)新和競賽活動提供了必要的場所和軟硬件服務(wù)。

公共計算機(jī)實踐教學(xué)中心現(xiàn)有各種檔次的臺式計算機(jī)476臺，面向全院的計算機(jī)基礎(chǔ)課或公共課程，同時，也是課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的場所。

存在的問題是：設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量都需要進(jìn)一步的提高，因為我們是非城建類實驗室，資金投入不足。

1、實驗中心的主要任務(wù)是服務(wù)計算機(jī)系的專業(yè)課程的實驗教學(xué)任務(wù)，設(shè)備利用率較高，目前基本上已經(jīng)達(dá)到飽和，或已經(jīng)感覺到了不夠用。

從數(shù)量上課，我們的現(xiàn)在實驗設(shè)備，還可以滿足日常的實驗教學(xué)需要，但一到期初或期末，各種各類的課程設(shè)計、軟件實習(xí)等集中實踐環(huán)節(jié)上來之后，首先是不能滿足集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，其次是正常教學(xué)與集中實踐相互影響，不能保證實踐教學(xué)時間，很難保證實踐質(zhì)量。

2、目前急需解決的是數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)備問題。數(shù)字媒體專業(yè)的實驗室，應(yīng)該是具有專業(yè)性，目前的情況是，除了以數(shù)字媒體名義建立的具有數(shù)字媒體“頭銜”的計算機(jī)實驗室外，沒有真正意義上的專業(yè)實驗室和設(shè)備，正在開設(shè)的課程由于器材缺乏，已嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，受其影響的專業(yè)課程有7-8門課，課程設(shè)計有5-6門課；就畢業(yè)生而言，最終影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)市場的選擇。該專業(yè)急需的相關(guān)設(shè)備已報送學(xué)校相關(guān)部門多次，且我們也已經(jīng)有了一屆畢業(yè)，但實驗建設(shè)仍然沒有完成，希望學(xué)校能夠盡快給與解決。

3、計算站大部分設(shè)備老化，新型系統(tǒng)和軟件安裝不了，只能作為像大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)等對計算機(jī)硬件要求不高課程的普通實驗。

4、圖書資料方面，我們系有圖書資料室。我系的專業(yè)均為發(fā)展更新比較快的專業(yè)，系里與多家出版社建立了良好的關(guān)系，能從出版社得到一些最新的計算機(jī)類教材和應(yīng)用類圖書，及時補(bǔ)充資料室的圖書。為了滿足我系教師對于專業(yè)圖書的需求，對于科研、教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等急需圖書，由老師自行購入，從系專業(yè)建設(shè)經(jīng)費里解決，并進(jìn)行登記，用完后充實到資料室。存在的問題是外文圖書不多，我們以后會根據(jù)需要逐步購進(jìn)。

四、專業(yè)與課程建設(shè)

我系共有4個本科專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)字媒體和軟件工程，其中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個老專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)和數(shù)字媒體均為2008年新上專業(yè)，剛有一屆畢業(yè)生，軟件工程為今年的新上專業(yè)。針對教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的問題，目前正在從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教材建設(shè)等方面做工作。

1、人才培養(yǎng)方案制訂

在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，全面貫徹學(xué)?！叭龔囊淮笠粚?dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，科學(xué)制定《人才培養(yǎng)方案制（修）定原則意見》，邀請10多家企業(yè)和公司，參與我系人才培養(yǎng)方案的制訂工作，提高了行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)方案修訂的參與度。我們認(rèn)真梳理各專業(yè)設(shè)置的課程，構(gòu)建合理的課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，全面修訂人才培養(yǎng)方案。

首先，各教研室結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及反饋意見、評估專家組反饋意見，企業(yè)、用人單位、培訓(xùn)實訓(xùn)組織的意見，組織本教研室成員進(jìn)行深入討論，形成初稿。其次，利用實訓(xùn)企業(yè)、用人單位見面交流會時間廣泛征求業(yè)內(nèi)人士對于初稿的意見，在此基礎(chǔ)上形成第二稿。再次，成立系副高職稱以上人員組成的人才培養(yǎng)方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組，教研室主任對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二稿進(jìn)行匯報，經(jīng)過集體審訂，最后形成定稿，現(xiàn)在已經(jīng)完成。

2、大綱的制訂按照要求進(jìn)行，編寫規(guī)范，科學(xué)合理，保證教學(xué)任務(wù)能按教學(xué)大綱大綱嚴(yán)格執(zhí)行。在制訂教學(xué)大綱時，我們以課程為單位成立課程責(zé)任小組，指定責(zé)任人負(fù)責(zé)大綱的制訂和課程的建設(shè)及教學(xué)過程實施。

今后將實行課程建設(shè)團(tuán)隊制，課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整個課程的規(guī)劃和設(shè)計，以更好地組織開展教學(xué)交流和討論工作。在老教師的指導(dǎo)下，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，所有團(tuán)隊成員合作開展整個課程的建設(shè)工作，同時，培養(yǎng)和帶動年輕教師。要求所有教師都要參與到課程建設(shè)團(tuán)隊中來，系里組織專家組對教師水平及教學(xué)效果進(jìn)行審核，并以考核課程建設(shè)情況和每個教師的授課情況。

3、在教材的選擇與建設(shè)中，嚴(yán)格按照學(xué)校的教材管理規(guī)定進(jìn)行，在授課環(huán)節(jié)上注重前后配合避免關(guān)聯(lián)課程之間重復(fù)。我們還在學(xué)校教材管理的前提下，加強(qiáng)教材建設(shè)，目前已有我系教師主編的教材x部，今年又有2個教材在校立項。同時我系還與河南省計算機(jī)學(xué)會保持經(jīng)常性聯(lián)系，參與省學(xué)會的各種活動，參加他們組織的教材建設(shè)。

4、在實驗教學(xué)方面。我們利用教研室活動開展綜合性、設(shè)計性實驗項目專題研討，進(jìn)一步界定并認(rèn)定實驗項目的類型，精簡演示、驗證性實驗內(nèi)容，增加綜合、設(shè)計性實驗項目，把綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)放到更加突出的位置。

加大實驗室開放力度，要求系實驗中心做好實驗室開放工作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生要求，按計劃每天為指定班級增加晚上課外實驗，保證為更多有余力和有興趣的學(xué)生提供實驗時間。我們還成立各種興趣小組，注重學(xué)生興趣和能力培養(yǎng)，結(jié)合導(dǎo)師制，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、興趣和就業(yè)等多方位的指導(dǎo)。

為了強(qiáng)化實踐教學(xué)和動手能力的培養(yǎng)，對于某些實驗要求較高課程，我們采用了機(jī)試方式進(jìn)行考核。

在省級實驗教學(xué)示范中心的創(chuàng)建方面，我們也一直在努力，可能是我們的還努力不夠，雖經(jīng)多次，仍未成功，但我們會繼續(xù)努力。

5、在對畢業(yè)設(shè)計管理方面。我們實行網(wǎng)絡(luò)管理，每年都提前安排，每過10.1就要求教師按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)定擬訂下期畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計題目，并通過網(wǎng)絡(luò)上傳。然后通過學(xué)生選擇教師確認(rèn)的雙向選擇的辦法進(jìn)行。

為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）選題質(zhì)量，選題堅持理論聯(lián)系實際，與實驗、實習(xí)、工程實踐及社會調(diào)查中的具體問題相結(jié)合，鼓勵在實習(xí)實訓(xùn)單位直接參與并完成符合要求的畢業(yè)設(shè)計（論文）。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格過程控制與目標(biāo)管理，做到前期、中期、后期檢查，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的各項工作落到實處。規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計（論文）材料，保證教師的指導(dǎo)日記、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）日志，畢業(yè)設(shè)計（論文）、畢業(yè)答辯等全過程各項材料的規(guī)范性和完整性。

6、試卷管理工作?？荚囋嚲矶及凑諏W(xué)校試卷管理規(guī)定和本科評估要求進(jìn)行命題、閱卷和裝訂，但是還存在以下問題：

（1）大綱中要求的應(yīng)知應(yīng)會、必知必會的知識點與試卷中的知識點存在偏差，實際執(zhí)行中完全符合有難度，要進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱。（2）由于我系的專業(yè)特點，個別課程采用了機(jī)試方式。上機(jī)考試的組織、命題、閱卷與本科評估要求尚有差距，或待進(jìn)一步出臺管理措施以參照執(zhí)行。

（3）對于一些專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性較強(qiáng)，需要記憶的東西較多，在課程考試卷的組織中，主客觀題較多，在能力考查上與要求有差距，需要一步努力，找到更合適的辦法。

第四篇：2014屆本科校外教學(xué)實習(xí)方案

2014屆本科畢業(yè)生校外教學(xué)實習(xí)方案

一、教學(xué)實習(xí)的目的1.通過教學(xué)實習(xí)，可以使同學(xué)們受到深刻的專業(yè)思想教育，樹立奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想，增強(qiáng)對中等教育事業(yè)的適應(yīng)性。

2.教學(xué)實習(xí)可以使同學(xué)們將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學(xué)實踐中，從而確立獨立從事教育工作的能力。

3.通過教育實習(xí)可以全面檢查物理學(xué)院的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時獲得教學(xué)反饋信息，不斷改進(jìn)教育和教學(xué)工作，從而提高物理學(xué)院本科教育教學(xué)質(zhì)量。所以，教育實習(xí)既是對同學(xué)們綜合能力的檢查，也是對物理學(xué)院全體教師教學(xué)水平的檢查。

二、校外教學(xué)實習(xí)的主要內(nèi)容與要求

1.教學(xué)工作實習(xí)

內(nèi)容：備課、編寫教案、試講、試教、說課、聽課、評課等。

要求：針對以上內(nèi)容，要求實習(xí)生盡可能以實習(xí)高中課程為主，少數(shù)學(xué)生因中學(xué)周學(xué)時偏少或高中無相應(yīng)課程者，可實習(xí)初中課程。在教育實習(xí)過程中，實習(xí)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案，認(rèn)真試教。根據(jù)實習(xí)單位具體情況，每個實習(xí)生備課教案不少于4-6節(jié)，實習(xí)學(xué)校課堂教學(xué)不少于4節(jié)；聽課均不得少于10節(jié)。學(xué)生編寫的教案，在上課前兩天送實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱簽字。教案一經(jīng)批準(zhǔn)，實習(xí)生一般不得自行修改或變動。各實習(xí)生應(yīng)主動征求原任課教師及聽課者的意見，以求不斷改進(jìn)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運用，每位學(xué)生必須準(zhǔn)備1-2學(xué)時的多媒體教學(xué)教案，在有條件的學(xué)校開展多媒體教學(xué)。課的類型，力求多樣，提高中學(xué)生對物理課程的興趣。以增加鍛煉的機(jī)會。對實習(xí)學(xué)校安排的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改與講評、考試與成績評定、組織課外學(xué)習(xí)活動等，實習(xí)生也應(yīng)積極參加。實習(xí)生在實習(xí)期間，必須認(rèn)真聽課，并作詳細(xì)記錄，填寫《聽課記錄表》，實習(xí)結(jié)束后交物理學(xué)院備查，作為評定實習(xí)生實習(xí)表現(xiàn)的依據(jù)之一。在實習(xí)期間，實習(xí)生應(yīng)參加實習(xí)學(xué)校組織的有關(guān)教研、備課等相應(yīng)的教學(xué)活動。

2.班主任工作實習(xí)

內(nèi)容：在實習(xí)學(xué)校班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容、特點，學(xué)會教書育人。其主要內(nèi)容為：

（1）聽取實習(xí)學(xué)校班主任工作介紹，查閱學(xué)生學(xué)籍卡，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動和健康情況。

（2）根據(jù)實習(xí)學(xué)校班主任的工作計劃，結(jié)合學(xué)校的中心工作及本班實際，擬定《班主任工作實習(xí)計劃》，經(jīng)原班主任審批后執(zhí)行。

（3）對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級日常工作，進(jìn)行家訪，做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動；協(xié)助原班主任處理好班內(nèi)臨時發(fā)生的重大事情。

要求：每位實習(xí)生走訪一次優(yōu)秀班主任；制定一份班主任工作計劃；設(shè)計一項班級課外活動的實施方案。

3.中學(xué)教育調(diào)查研究

主要調(diào)查范圍是：

（1）了解實習(xí)學(xué)校雙語教學(xué)情況；

（2）了解實習(xí)學(xué)校的物理教學(xué)情況及實驗室條件；

（3）調(diào)查實習(xí)學(xué)校學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；

（4）你認(rèn)為實習(xí)學(xué)校在物理教學(xué)方面存在什么問題。

要求：實習(xí)生根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，結(jié)合本專業(yè)或師范教育特色，聯(lián)系基礎(chǔ)教育實際，運用教育理論及有關(guān)規(guī)律，撰寫一份中等教育調(diào)查報告。要求字?jǐn)?shù)不少于1500字，不得互相抄襲。

三、校外教育實習(xí)的時間與步驟

1.校外教育實習(xí)安排在2014年3月1日至5月9日（10周），5月12、13、14日到校報到。

2.每位實習(xí)生備教案不少于四篇，課堂教學(xué)不少于4節(jié)，聽課不少于10學(xué)時，且應(yīng)作好聽課記錄，并作好課后評議。

3.開展班主任工作實習(xí)和撰寫中等教育調(diào)查報告。

四、教育實習(xí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，由物理學(xué)院副書記、部分教師和輔導(dǎo)員組成學(xué)院教育實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按實習(xí)生人數(shù)配備實習(xí)指導(dǎo)教師，共同開展實習(xí)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：

1.制定教育實習(xí)工作計劃，安排實習(xí)日程，做好思想動員和各項準(zhǔn)備工作。

2.督促指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)任務(wù)安排好各項具體活動，檢查教育實習(xí)工作進(jìn)展情況。

3.及時發(fā)現(xiàn)、研究和處理實習(xí)中出現(xiàn)的問題。

4.嚴(yán)格評定實習(xí)成績，認(rèn)真做好教育實習(xí)的經(jīng)驗交流、檢查、驗收、總結(jié)。

五、對實習(xí)生的基本要求

1.遵守教育實習(xí)的一切規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2.服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

3.按規(guī)定日期和手續(xù)將課堂教學(xué)的教案送請指導(dǎo)教師審閱。

4.刻苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力克服困難，保質(zhì)保量地完成實習(xí)任務(wù)。

5.自重自律，教書育人，為人師表。要禮貌待人，注意言行舉止和作風(fēng)修養(yǎng)。

6.不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遇有特殊情況需持確切證明請假。請假未經(jīng)同意，不得擅自離開實習(xí)學(xué)校。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離校，實習(xí)成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

六、教育實習(xí)成績的評定

1.學(xué)生教育實習(xí)成績評定由物理學(xué)院教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和實習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)實習(xí)生在校外實習(xí)的表現(xiàn)及完成實習(xí)任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行綜合與全面評定。校外實習(xí)占總成績的50%，中等教育調(diào)查和班主任工作實習(xí)占20%。畢業(yè)答辯成績占30%.2.教育實習(xí)成績按良、中、及格和不及格四個等級計分。

3.對應(yīng)參加教育實習(xí)的學(xué)生，凡出現(xiàn)下列情況之一者，實習(xí)成績?yōu)椴患案瘢?/p>

（1）對教育實習(xí)工作不重視，沒能完成教學(xué)工作實習(xí)任務(wù)者。

（2）對班主任工作不重視，不能完成班主任工作實習(xí)任務(wù)者。

（3）對撰寫中等教育調(diào)查報告不重視，不寫或抄襲者。

4.對應(yīng)參加教育實習(xí)的學(xué)生，凡出現(xiàn)下列情況之一者，實習(xí)成績記零分：

（1）在實習(xí)期間缺勤一周以上者。

（2）因故未參加實習(xí)者。

（3）嚴(yán)重違犯實習(xí)紀(jì)律，造成不良影響者。

（4）實習(xí)地點已經(jīng)確定，私自更換實習(xí)地點者。

實習(xí)成績不及格和記零分的學(xué)生不能畢業(yè)，必須參加下一屆畢業(yè)生的實習(xí)工作，成績合格后方可頒發(fā)畢業(yè)證書。

新疆大學(xué)物理學(xué)院

2014年12月20日

第五篇：南京師范大學(xué)文學(xué)院本科教學(xué)培養(yǎng)方案

南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）教學(xué)培養(yǎng)方案

南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）培養(yǎng)方案

（1995．9．初訂；1998．6．修訂；1999．7．再修訂）

一、說明

21世紀(jì)正朝我們走來。培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)21世紀(jì)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的高水平高質(zhì)量的中文教學(xué)、科研和應(yīng)用人才，是時代賦于我們的重任。

根據(jù)我院的實際情況，本著“實事求是，扎實穩(wěn)妥”的精神，經(jīng)過廣泛征求廣大師生和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，特制訂本方案。

二、我院本科（中文）教育的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式

1、指導(dǎo)思想

（1）全面貫徹黨的教育方針和鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示精神，以江澤民同志關(guān)于創(chuàng)新是一個民族的靈魂、是一個民族永不枯竭的力量源泉的論斷為指導(dǎo)，自覺遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，堅持社會主義的辦學(xué)方向；

（2）緊密結(jié)合改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的社會實際，自覺地把我院的教育教學(xué)改革納入為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)的軌道，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會進(jìn)步、科技革命、教育改革、我國經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長方式兩個根本性轉(zhuǎn)變的需要的人才；

（3）深刻理解和貫徹“高校本科教育是一種素質(zhì)教育，要把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)放在第一位，為學(xué)生終身從事學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)”的教育思想；

（4）以“夯實知識基礎(chǔ)，重視理論素養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能，加強(qiáng)科研實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)”作為人才培養(yǎng)的總要求。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

我院本科的培養(yǎng)目標(biāo)是：對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育，使他們具有良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)知識素質(zhì)、教育教學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、創(chuàng)造革新精神和自學(xué)科研能力，成為能適應(yīng)21世紀(jì)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展需要、人格健全、個性健康、具有特長、全面發(fā)展的高質(zhì)量的中文教學(xué)、研究和應(yīng)用人才。

3、人才規(guī)格

我院本科畢業(yè)生，除應(yīng)具有較高的思想政治覺悟、正確的人生觀和價值觀、健康健全的體魄和心理外，從專業(yè)角度看，應(yīng)突出以下幾項：

南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）教學(xué)培養(yǎng)方案

除開設(shè)《科研論文的閱讀與寫作》（具體要求見課程教學(xué)計劃）專門課程外，各專業(yè)課均應(yīng)貫穿“科研”精神。建立“學(xué)期論文”制，配備“論文導(dǎo)師”。

③四年級上學(xué)期用0.5年時間，進(jìn)一步提高專業(yè)知識水平，師范專業(yè)要開設(shè)學(xué)科教學(xué)論專門課程，培養(yǎng)教學(xué)素質(zhì)；與此同時，以撰寫畢業(yè)論文初稿（6000字以上）為中心，進(jìn)一步進(jìn)行科研訓(xùn)練，配備“論文導(dǎo)師”。

④四年級下學(xué)期用0.5年時間，學(xué)生先參加教育教學(xué)實踐或社會實踐，提高實際工作能力，回校后修改畢業(yè)論文，人人參加畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)綜合考試，全面提高綜合素質(zhì)。

三、我院本科（中文）畢業(yè)生的專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)

1、一般基礎(chǔ)：

（1）馬克思列寧主義基本原理（含哲學(xué)）。（2）毛澤東思想基本理論。

（3）中國社會主義建設(shè)的具體特點和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義的理論。（4）世界政治經(jīng)濟(jì)和國際關(guān)系狀況。（5）大學(xué)生應(yīng)具備的思想道德修養(yǎng)。（6）法律基礎(chǔ)知識。（7）教育學(xué)基礎(chǔ)知識。

（8）大學(xué)外語（英語），必須達(dá)到國家4級，爭取達(dá)到國家6級。

（9）計算機(jī)基礎(chǔ)知識及操作應(yīng)用技能，必須達(dá)到國家1級，爭取達(dá)到國家2級。（10）自我保健意識、體育知識及運動技能。（11）有關(guān)中國文化的一般知識。（12）有關(guān)社會科學(xué)的一般知識。（13）有關(guān)自然科學(xué)的一般知識。（14）其他。

2、教育理論和技能基礎(chǔ)：（1）教育學(xué)原理。

（2）中文學(xué)科的教學(xué)理論和方法。

（3）教師職業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，包括普通話、毛筆字、鋼筆字等。（4）中文教學(xué)、班主任工作、社會調(diào)查、社會活動等的實際能力。

南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）教學(xué)培養(yǎng)方案

1、學(xué)期論文和畢業(yè)論文：

學(xué)生在一、二年級時，重在打基礎(chǔ)，但任課教師必須根據(jù)實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和動手能力。專業(yè)必修課的平時作業(yè)中，必須有一次作業(yè)是讓學(xué)生寫讀書報告或小論文，字?jǐn)?shù)2000—3000。

學(xué)生在三年級時，開設(shè)《科研論文的閱讀與寫作》專門課程，每學(xué)期至少寫一篇不少于5000字的科研論文。其他專業(yè)課也要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，指導(dǎo)學(xué)生寫論文。

學(xué)生在第四學(xué)年第一學(xué)期，必須結(jié)合中文專業(yè)的有關(guān)學(xué)科，在教師指導(dǎo)下，撰寫具有一定理論深度和獨立見解、結(jié)構(gòu)完整、論點明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、條理清晰的畢業(yè)論文初稿。畢業(yè)論文不得少于6000字。學(xué)生在四年級下學(xué)期修改畢業(yè)論文。所有畢業(yè)論文必須經(jīng)過答辯，方得通過。

2、教育實習(xí)或社會實踐：

學(xué)生除在平時和假期參加校院組織的社會實踐活動外，在第四學(xué)年的第二學(xué)期，必須參加校院組織的教育實習(xí)或社會實踐，時間一般為兩個月。教育實習(xí)一般在重點中學(xué)進(jìn)行，社會實踐可在機(jī)關(guān)、報社、出版社及其他企事業(yè)單位進(jìn)行。

四、我院本科（中文）的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計

（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計

1、通修課程：

（1）馬克思主義哲學(xué)原理（2）馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（3）毛澤東思想概論（4）鄧小平理論概論（5）當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治國際關(guān)系（6）大學(xué)生思想道德修養(yǎng)（7）法律基礎(chǔ)（8）大學(xué)外語（英語）（9）計算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用（10）大學(xué)體育（11）中國文化概論（12）其他

2、教育（含社會實踐）專修課程（師范方向必修）：

（1）教育技術(shù)學(xué)（2）教育學(xué)基礎(chǔ)（3）普通心理學(xué)（4）書法實踐（5）演講與朗讀（或教師口語）（6）學(xué)科教育學(xué)（7）教育倫理學(xué)（8）教育科研方法（9）普通話語音訓(xùn)練（10）教育實習(xí)或社會實踐（11）其他

3、學(xué)科必修課程 [（12）—（17）師范方向選修]：

（1）現(xiàn)代漢語（2）古代漢語（3）語言學(xué)概論（4）中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選（5）中國現(xiàn)代文學(xué)史（6）中國當(dāng)代文學(xué)史（7）中國古代文學(xué)和近代文學(xué)（8）外國文學(xué)（9）文學(xué)概論（10）寫作學(xué)（11）科研論文的閱讀與寫作（12）比較文學(xué)概論（13）古代文學(xué)史論（14）西方美學(xué)史（15）詞學(xué)（16）中國語言學(xué)史（17）中國古典文獻(xiàn)學(xué)通論（18）

南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）教學(xué)培養(yǎng)方案

主要任選課程名稱如下：

詩詞格律、古詩文吟誦、漢語修辭學(xué)、藝術(shù)否定學(xué)、語言學(xué)英語原著選讀、言語交際學(xué)、書法理論研究、古代語言學(xué)論文選讀、茅盾研究、莊子研究、李白研究、《紅樓夢》研究、儒學(xué)研究、當(dāng)代文藝思潮、唐宋詩鑒賞、唐宋詞鑒賞、毛澤東詩詞研讀、詩歌釋義學(xué)、文學(xué)美探源、詩歌美學(xué)、漢字文化、小說創(chuàng)作，等等。

6、其他：

除了上述課程外，還開設(shè)活動課，主要是：（1）軍訓(xùn)與國防教育（2）勞動教育（3）各種社團(tuán)活動和競賽（4）各種學(xué)術(shù)講座和科研報告（內(nèi)容可旁涉美術(shù)、音樂、體育、倫理）以及某些只聽不考的課程（如三年級可開“英語口語”），等等。

（二）關(guān)于總課時與總學(xué)分

1、總課時：2900左右

其中：大學(xué)通修課程932，占32%；專業(yè)必修課程1108，占39%；專業(yè)方向?qū)Ｐ拚n程363，占12%；選修課程498，占17%。此外，還安排課外活動課程。

2、總學(xué)分：176 其中：

（1）通修課程

46（2）專業(yè)必修課程

76（3）專業(yè)方向?qū)Ｐ拚n程（4）選修課程（5）活動課程

（三）關(guān)于教育教學(xué)、社會實踐和科學(xué)研究的技能與素質(zhì)的培養(yǎng)

1、我院本科（中文）所培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)是高素質(zhì)的、符合跨世紀(jì)政治經(jīng)濟(jì)和文化教育事業(yè)發(fā)展需要的中文教學(xué)、科研和應(yīng)用人才，因此，首先必須把思想政治教育放在首位。要通過課堂教學(xué)、時政學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、勞動教育及平時點點滴滴的思想政治工作和熏陶感染等形式，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，樹立法制觀念和競爭意識，提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚和審美情趣和良好的身心素質(zhì)，等等。

2、為了培養(yǎng)學(xué)生的中文教學(xué)與實踐技能，除了必須加強(qiáng)通修課程和專業(yè)課程的教學(xué)工作外，還必須特別重視教育理論、教育方法、學(xué)科教育學(xué)的教學(xué)，強(qiáng)化技能（如寫作、普通話、毛筆字、鋼筆字、演講、朗讀等）訓(xùn)練與實踐指導(dǎo)。

3、認(rèn)真組織好教育實習(xí)或社會實踐活動，使理論與實踐相結(jié)合。

4、要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、科研能力和創(chuàng)新精神，努力幫助學(xué)生盡早進(jìn)入科研陣地。因此，不但要注意在具體專業(yè)課程中長期地、持續(xù)不斷地對學(xué)生進(jìn)行科研意識和能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)精心組織好《科研論文的閱讀懷寫作》專門課程的教學(xué)，對全體學(xué)生進(jìn)行全面而嚴(yán)格的培養(yǎng)與訓(xùn)練。與此同時，也要努力做好對尖子學(xué)生的培養(yǎng)工作，采取各種有效措施（例如：加強(qiáng)個別指導(dǎo)，編印《學(xué)生科研論文選》，評定科研獎，舉辦學(xué)生科研論文報告會等），使優(yōu)秀人才脫穎而出。